Конкурсная работа -...

Образовательный портал «Мой университет» - www . moi - universitet . ru Факультет «Реформа образования» - www . edu - reforma . ru

ПОЛОЖЕНИЕ

ВТОРОГО ОТКРЫТОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА ПЕДАГОГОВ

«МУЛЬТИМЕДИА УРОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ»

28 сентября 2009 г. – 01 марта 2010 г.

1. Общие положения........................................................................................................................12. Стратегическая цель Конкурса...................................................................................................23. Тактические цели Конкурса........................................................................................................24. Задачи Конкурса...........................................................................................................................25. Учредитель и организатор Конкурса.........................................................................................26. Участники Конкурса....................................................................................................................37. Этапы Конкурса...........................................................................................................................38. Предмет Конкурса........................................................................................................................49. Требования к конкурсной работе...............................................................................................510. Регистрация для участия в Конкурсе и размещение конкурсных материалов....................611. Техническая поддержка участников конкурса........................................................................812. Критерии и процедура оценки конкурсных материалов........................................................813. Определение победителей и призеров Конкурса....................................................................914. Награждение по итогам Конкурса............................................................................................915. Использование материалов Конкурса....................................................................................1016. Приложения..............................................................................................................................12

1. Общие положения 1.1. Конкурс проводится Международным Институтом Развития «ЭкоПро», образовательным порталом «Мой университет», факультетом «Реформа образования».

1.2. Конкурс проводится для общеобразовательных учреждений.

1.3. Участие в конкурсе бесплатное.

1.4. Настоящее Положение регулирует порядок организации и проведения Конкурса; устанавливает требования к его участникам и представляемым на Конкурс материалам; регламентирует порядок представления конкурсных материалов, процедуру и критерии их оценивания; порядок определения победителей и призёров и их награждения.

1.5. С основными понятиями, использующимися в данном Положении, можно ознакомиться в Приложении 6.

2. Стратегическая цель КонкурсаСодействовать повышению мотивации обучения, эффективному формированию качественных знаний, умений и навыков учащихся посредством представления учебного материала в интересной, визуализированной, интерактивной и максимально понятной для обучающихся форме.

1

http://www.edu-reforma.ru/

http://www.moi-universitet.ru/


3. Тактические цели Конкурса Поддержать инновационную деятельность учителей в использовании мультимедиа технологий в образовательном процессе.

Пополнить открытый банк качественных разработок медиа - и мультимедиа уроков.

4. Задачи Конкурса 1. Содействовать популяризации и эффективному внедрению инновационных методик организации учебных занятий с использованием ИКТ в образовательный процесс.

2. Способствовать эффективному обмену опытом использования ИКТ.

3. Повысить уровень ИКТ-компетентностей участников и наблюдателей Конкурса.

4. Актуализировать интеллектуальные и творческие способности педагогов, учащихся и их родителей.

5. Учредитель и организатор Конкурса5.1. Организационный комитет Конкурса (далее – Оргкомитет), состоящий из представителей организации-учредителя Конкурса – Международного Института Развития «ЭкоПро», формирует экспертные комиссии по направлениям Конкурса, Совет руководителей экспертных комиссий, а также комиссию технических экспертов, осуществляет руководство и координацию работы всех участников Конкурса.

5.2. Организация-учредитель Конкурса предоставляет площадку в Интернете для проведения Конкурса – сайт факультета «Реформа образования» образовательного портала Мой университет, расположенный по адресу: www . edu - reforma . ru .

5.3. Оргкомитет Конкурса проводит администрирование и мониторинг работы экспертных комиссий, Совета руководителей экспертных комиссий, а также комиссии технических экспертов.

5.4. Оргкомитет Конкурса осуществляет общий контроль за ходом конкурса и, при необходимости, вносит в него корректировки.

6. Участники Конкурса6.1. Участие в Конкурсе на добровольной и равноправной основе могут принять как индивидуальные участники, так и творческие коллективы.

6.1.1. Индивидуальные разработки предоставляются учителями-предметниками.6.1.2. Коллективные разработки предоставляются творческими коллективами, в состав которых могут входить все участники образовательного процесса: администрация, педагоги, учащиеся и их родители. Численность творческого коллектива – от 2 до 10 человек. 6.1.3. Если в Конкурсе принимает участие творческий коллектив, то он должен иметь одного руководителя – учителя-предметника, по предмету которого представлен конкурсный материал.6.1.4. Творческий коллектив может представлять как одно образовательное учреждение, так и сборную команду из разных образовательных учреждений и разных территорий.

6.2. Участники Конкурса могут быть из любого региона России или стран СНГ.

6.3. Участники Конкурса представляют свои работы по направлениям:

2





предметы начальной школы (русский язык, чтение, математика, окружающий мир, история, интегрированные уроки);

предметы точных дисциплин (математика, алгебра, геометрия, физика, астрономия); предметы естественного цикла (природоведение, география, экология, биология, химия,

экономика); предметы гуманитарного цикла (история, обществоведение, право, русский язык,

литература); предметы группы "иностранный язык" (включая уроки начальных классов); предметы эстетического, здоровьесберегающего и технологического направления (ИЗО,

МХК, музыка, технология, ОБЖ, физкультура, черчение (включая уроки начальных классов));

информатика (информатика, ИКТ) (включая уроки начальных классов); интегрированные уроки.

Каждый индивидуальный участник или творческий коллектив может представить не более одной работы в одном конкурсном направлении.

7. Этапы Конкурса1 этап: 28 сентября 2009 г - объявление Конкурса.

2 этап: 01 октября - 15 ноября 2009 г. - подача заявок на участие в Конкурсе.01 октября – 22 ноября 2009 г. – размещение конкурсных материалов на сайте конкурса – www . edu - reforma . ru .

3 этап: 01 октября 2009г. – 31 января 2010 г.– работа Экспертных комиссий по оценке

конкурсных материалов. 23 ноября 2009 г. - 31 января 2010 г. - знакомство с конкурсными работами

всех участников Конкурса и пользователей сайта факультета «Реформа образования» Моего университета.

4 этап: 01 февраля – 15 февраля 2010 г. – представление экспертными комиссиями экспертных заключений участникам конкурса. Обсуждение участниками Конкурса конкурсных материалов.

5 этап: 16 февраля – 22 февраля 2010г. - подведение итогов Конкурса.

6 этап: 24 февраля – 01 марта 2010 г. - объявление и награждение победителей Конкурса.

8. Предмет Конкурса8.1. Предметом Конкурса являются разработки (проекты) уроков по определенной теме с обязательным включением в их структуру и содержание медиа- и мультимедиа компонентов, обеспечивающих наглядность учебного материала, его интерактивность и лёгкость для понимания обучающимися.

8.2. Медиа- и мультимедиа компоненты должны быть подготовлены участниками общеобразовательного процесса и могут включать в себя автономные модули по тематическим элементам и компонентам учебного процесса (получение информации, практические занятия, контроль), в виде:

анимаций; аудио- и видеоматериалов; графических объектов; презентаций; слайд-шоу; др.

3





8.3. Конкурсный материал по любому предмету (по выбранному направлению) в рамках существующей учебной программы, должен включать в себя:

1. Название проекта.2. Аннотацию проекта.3. Описание проекта.4. Подробный конспект урока.5. Медиа- и/или мультимедиа компонент или компоненты урока.6. Описание мультимедиа компонентов урока.7. Методическую записку.

Информация, соответствующая пп. 1-3, размещается на сайте факультета «Реформа образования» (подробнее см. п. 8.7. Положения) и оформляется в соответствии с формами, представленными в Приложениях 1 и 2 к данному Положению, а также в соответствии с «Инструкцией по размещению конкурсных материалов», которая предоставляется после подачи официальной заявки на участие в Конкурсе.

Информация, соответствующая пп. 4-7, предоставляется в электронном виде в одном архивном файле (подробнее см. п. 9.1 Положения). Эти составляющие проекта, за исключением медиа- и/или мультимедиа компонент(ов), оформляются в соответствии с формами, представленными в Приложениях 3, 4, 5 к данному Положению.

8.4. Мультимедиа материалы, такие как электронные учебные модули, электронные обучающие игры, электронные учебники, электронные тренажеры и т.п., представляющие собой самостоятельные единицы и имеющие значительный объем, использование которых возможно вне рамок классного урока, на Конкурс не принимаются.

8.5. Материалы, подготовленные для интерактивных досок, в формате программного обеспечения интерактивных досок, на Конкурс не принимаются.

8.6. Конкурсные разработки должны быть авторскими, т.е. разработанными непосредственно индивидуальным участником Конкурса или творческим коллективом. Медиа и мультимедиа разработки, взятые участниками Конкурса из третьих источников (Интернет, CD-дисков и т.п.), авторами которых они не являются, на конкурс не принимаются. Элементами разработки (проекта) урока фрагменты ресурсов из третьих источников (Интернет, CD-дисков и т.п.) являться могут.

8.7. При размещении на сайте факультета «Реформа образования» конкурсные материалы обязательно должны иметь:

Название проекта; Аннотацию проекта; Описание проекта, -

и быть оформленными в соответствии с формами, представленными в Приложениях 1 и 2 к данному Положению, а также в соответствии с «Инструкцией по размещению конкурсных материалов», которая предоставляется после подачи официальной заявки на участие в Конкурсе.

8.8. Мультимедиа материалы, участвовавшие в первом профессиональном конкурсе «Мультимедиа урок в современной школе» и размещенные на сайте факультета «Реформа образования» образовательного портала Мой университет www . edu - reforma . ru , не могут принимать участие во втором конкурсе.

4





9. Требования к конкурсной работе9.1. Все конкурсные материалы1 предоставляются в электронном виде в одном архивном файле (zip или rar) размером не более 10 Мбайт. Имя архивного файла латинскими буквами IvanovaAB_Konkurs2.___ (расширение), где Ivanova – фамилия автора, AB – инициалы. Каждый файл архива именуется тем же способом, с указанием типа документа (…_konspect. …, …_ opisanie. …, …_metodzap. … и пр.)

9.2. Формат материалов, подготовленных в MS Word (текстовая разработка урока): формат страницы: А4, все поля не менее 1,5 см. Текстовый материал – шрифт 12, Times New Roman, цвет – черный, одинарный междустрочный интервал; заголовки должны быть выделены жирным шрифтом (размер шрифта 14, Times New Roman, цвет - черный) или отформатированы как «Заголовок 3». Объем файла (подробный конспект урока, описание мультимедиа компонентов, методическая записка) до 10 страниц – без объёма мультимедиа приложения.

9.3. Проект урока обязательно должен включать медиа- и мультимедиа компоненты, выполненные в одном из следующих форматов: doc, xls, pdf, ppt, html, jpg, gif, flash, swf, avi, mp3, mp4, mpeg4, exe.

9.4. Материалы, выполненные в формате MS Office 2007 (.docx, .pptx, xlsx) не принимаются. Материалы данного формата должны обязательно быть переведены в формат .doc, .ppt. .xls.

9.5. Представленный проект должен быть оформлен в соответствии с требованиями2; соответствовать общеобразовательной программе обучения и современным знаниям по данному предмету; развивать ключевые компетентности обучающихся (познавательные, социальные, коммуникативные, информационные и др.); содержать список использованных источников и литературы (если таковые использовались).

9.6. При оформлении конкурсных материалов, в каждом документе, включая медиа-, мультимедиа материал, в его колонтитулах обязательно должно быть указано: «Образовательный портал Мой университет – www . moi - universitet . ru , факультет «Реформа образования» – www . edu - reforma . ru » (см. оформление колонтитулов данного Положения). Данная информация должна быть хорошо читаемой - шрифт 12, Times New Roman. Без размещения данной информации конкурсный материал будет считаться поданным с нарушениями, и не будет рассматриваться экспертами.

9.7. Предъявляемые на Конкурс материалы не должны: содержать информации, нарушающей авторские права третьих лиц3; содержать фактографических ошибок и неэтичных компонентов; содержать информации, прямо или косвенно призывающей к половой и расовой

дискриминации, межнациональной и межрелигиозной розни, призывов к насилию, терроризму, нарушению демократических свобод и ценностей, а также прав граждан.

В случае несоответствия конкурсных материалов выше указанным требованиям, организаторы Конкурса оставляют за собой право снять материалы с Конкурса без уведомления об этом авторов материалов.

1 См. перечень требуемых материалов в Приложениях 3, 4, 5.2 См. Приложения 1, 2, 3, 4, 5.3 Организаторы конкурса не несут ответственности за какой-либо ущерб, потери и прочие убытки, которые понесли участники конкурса или третьи лица в случае нарушения участниками конкурса авторских прав третьих лиц. Возмещение такого ущерба является исключительной обязанностью участников конкурса. Это условие будет действительно и по окончанию конкурса.

5






10. Регистрация для участия в Конкурсе и размещение конкурсных материалов.10.1. Конкурсные материалы представляются в сети Интернет на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала Мой университет (http:// www . edu - reforma . ru ) в разделе «Материалы конкурса 2».

10.2. До момента размещения конкурсных материалов участнику Конкурса (индивидуальному участнику или творческому коллективу) необходимо подать официальную заявку на участие в Конкурсе на портале Мой университет: http://www.moi-universitet.ru/ konkurs / Заявка подается через он-лайн форму, строго в соответствии с представленными направлениями. В случае если автор или творческий коллектив планирует участвовать в Конкурсе с интегрированным уроком, заполняется соответствующая форма заявки - «Интегрированные уроки». В случае участия в Конкурсе творческого коллектива заявка оформляется руководителем творческого коллектива.В случае если конкурсные материалы будут размещены без подачи заявки на участие в Конкурсе или данные, указанные в регистрационной форме, не соответствуют действительности, конкурсные материалы не будут участвовать в Конкурсе.

10.3. Подтверждением принятия заявки на участие в Конкурсе является сообщение на портале Мой университет http://www.moi-universitet.ru/ konkurs / , появляющееся после отправки заявки. Отдельное дополнительное подтверждение о принятии заявки не высылается.

10.4. Сразу после подачи официальной заявки на участие в Конкурсе участник получает вместе с подтверждением отправки заявки, возможность скачать с сайта «Инструкцию по размещению конкурсных материалов». Размещение конкурсных материалов осуществляется в строгом соответствии с данной Инструкцией.

10.5. Конкурсные материалы размещаются на официальном сайте Конкурса www . edu - reforma . ru один раз. Доработка, корректировка размещенных конкурсных материалов, представление второй и последующих их редакций не допускаются.

10.6. Официальным информационным каналом Конкурса является периодическая рассылка Моего университета - «Новая школа» - http://edu-reforma.ru/index/0-16 . Вся информация о ходе и результатах Конкурса рассылается Оргкомитетом через данную рассылку. Для того чтобы участники Конкурса оперативно получали информацию о ходе Конкурса, при подаче заявки на участие в Конкурсе необходимо подписаться на данную рассылку. В случае участия в Конкурсе индивидуального участника, он указывает адрес своей наиболее часто проверяемой электронной почты. В случае участия в Конкурсе творческого коллектива, при подаче заявки указывается адрес электронной почты руководителя творческого коллектива. Электронные адреса остальных участников творческого коллектива указываются через форму подписки на рассылку, расположенную на сайте факультета «Реформа образования»: http://edu-reforma.ru/index/0-16 .В случае если участник Конкурса ранее был уже подписан на рассылку «Новая школа», повторная подписка на рассылку не требуется.

10.7. После подачи официальной заявки на Конкурс индивидуальный участник/руководитель творческого коллектива должен самостоятельно зарегистрироваться на сайте факультета «Реформа образования» - www . edu - reforma . ru в группе «Участник конкурса» и разместить свой конкурсный материал на сайте, в соответствующем направлении, согласно «Инструкции по размещению конкурсного материала». Конкурсный материал обязательно должен соответствовать требованиям, указанным в п.9 данного Положения. Размещение конкурсных материалов третьими лицами не допускается.

10.8. Участники Конкурса 1 могут размещать свои конкурсные материалы под уже

6




http://edu-reforma.ru/index/0-16



http://www.moi-universitet.ru/konkurs/




имеющимися у них регистрационными данными для входа на сайт факультета «Реформа образования».Участникам других групп:

Пользователи; Участники Клуба педагогов; Авторы блогов; Технические эксперты,

желающим участвовать в Конкурсе, необходимо обязательно повторно зарегистрироваться на сайте факультета «Реформа образования» в группе «Участники конкурса».

В случае если пользователь имел регистрацию на выше указанном сайте и забыл данные входа (логин и пароль), ему необходимо пройти повторную регистрацию на сайте в группе «Участник конкурса». Оргкомитет Конкурса и комиссия технических экспертов не занимаются восстановлением регистрационных данных.

10.9. Конкурсные материалы, присланные по электронной почте или по обычной почте, на конкурс не принимаются.

10.10. Срок подачи заявок на участие в Конкурсе и размещения конкурсных материалов10.10.1. Прием заявок на Конкурс, конкурсных материалов начинается 01 октября 2009г.10.10.2. Заявки на участие в Конкурсе принимаются строго до 20.00 по Московскому времени 15 ноября 2009 года.10.10.3. Прием конкурсных материалов на сайте факультета «Реформа образования» образовательного портала Мой университет завершается строго в 20.00 по Московскому времени 22 ноября 2009 года.

10.11. Оргкомитет Конкурса оставляет за собой право отклонить конкурсные заявки и материалы, не соответствующие требованиям, не оформленные в требуемом формате или же поданные позднее указанного времени.

11. Техническая поддержка участников конкурса11.1. Участники конкурса (индивидуальные участники или творческие коллективы) самостоятельно регистрируются на сайте факультета «Реформа образования» - www . edu - reforma . ru и размещают конкурсные материалы.

11.2. В случае возникновения затруднений при регистрации или размещении конкурсных материалов участники Конкурса:

11.2.1. Должны внимательно повторно изучить инструкцию по регистрации на сайте и размещению конкурсных материалов во избежание допущения ошибок в своих действиях11.2.2. Внимательно изучить рекомендации по решению наиболее часто встречающихся проблем, размещенные на Форуме технической поддержки Конкурса - http://www.edu-reforma.ru/forum/1 и в разделе «Часто задаваемые вопросы» - http://edu-reforma.ru/index/0-38. 11.2.3. В случае отсутствия ответа на имеющийся вопрос, участники Конкурса могут обратиться за консультацией в комиссию технических экспертов через Форум технической поддержки - http://www.edu-reforma.ru/forum/1, выбрав при этом тему направления Конкурса, в котором планируют принимать участие. (Обращение на форуме не требует регистрации на сайте).

7



http://www.edu-reforma.ru/forum/1







11.3. Оргкомитет Конкурса не отвечает на технические вопросы участников Конкурса, присланные по электронной почте или через форму обратной связи, размещенную на сайте.

11.4. Оргкомитет Конкурса настаивает на корректном, вежливом и уважительном обращении участников Конкурса в свой адрес, а также адрес экспертных комиссий и комиссии технических экспертов. Общение всех участников Конкурса регулируется Правилами Форума, размещенными на сайте факультета «Реформа образования» - http://www.edu-reforma.ru/forum/0-0-0-36

12. Критерии и процедура оценки конкурсных материалов 12.1. Критерии и методика оценивания конкурсных работ определяются и утверждаются Экспертной комиссией.

12.2. Экспертами оцениваются: Эффективность реализации учебной программы: наличие обоснования технологии,

типологии урока; формулировка цели и дидактических задач урока; анализ цели, образовательной, развивающей и воспитательной функций урока.

Эффективность организации педагогической деятельности. Конспект – описание урока (сценарий, применяемые формы). Анализ структуры и организации, содержания, методики проведения урока (деятельность учителя), возможности для воспроизведения педагогической инновации другими учителями. Анализ приёмов организации работы учащихся на уроке.

Методика использования ИКТ на этапах урока.

12.3. Оценка конкурсных работ Производится путем заполнения экспертами карт оценки проекта мультимедиа урока.

Оценки выставляются по десятибалльной шкале (индивидуальный порог для каждого из элементов оценивания).

Интегрированный урок – при заявке на 2 и более направления – оценивается по среднему арифметическому суммы баллов сводных таблиц экспертов от направлений, обозначенных в заявке.

Заключение экспертной комиссии оформляется в виде заполненной карты оценки конкурсного материала, включающей баллы по критериям оценивания и средний балл по всем критериям, а также комментарии экспертов по данному материалу.

12.4. Результаты Конкурса определяются посредством выведения среднего арифметического суммы баллов, выставленных экспертами Конкурсанту по соответствующему направлению, в сводной таблице экспертов Председателем экспертной комиссии и утверждаются на закрытом обсуждении экспертов.

12.5. Заключение экспертной комиссии доступно для изучения Конкурсантами и всеми зарегистрированными пользователями сайта факультета «Реформа образования» в разделе «Комментарии», ниже размещенного конкурсного материала.

12.6. Эксперты, входящие в экспертные комиссии по направлениям, не имеют право присылать на Конкурс собственные материалы: выступать в качестве участника (как индивидуального, так и в составе творческого коллектива).

12.7. Технические эксперты могут участвовать в Конкурсе в качестве участников.

12.8. Члены экспертных комиссий не привлекаются к экспертизе конкурсных материалов из школ, в которых они в настоящее время работают и городов/поселений, в которых они проживают. Ответственность за соблюдение этого принципа лежит на председателях экспертных комиссий.

8



http://www.edu-reforma.ru/forum/0-0-0-36

http://www.edu-reforma.ru/forum/0-0-0-36


13. Определение победителей и призеров Конкурса13.1. Для определения победителей и призеров Конкурса по всем направлениям проводятся итоговые совещания экспертных комиссий. 13.2. На основе представленных экспертных заключений экспертные комиссии определяют победителя и призеров Конкурса по каждому направлению. Председатели экспертных комиссий передают в оргкомитет Конкурса окончательные итоги оценки конкурсных материалов по своему направлению.13.3. На основании представленных итоговых материалов экспертных комиссий Оргкомитет Конкурса принимает окончательное решение о победителях и призерах Конкурса по всем направлениям.

13.4. Авторы материалов, получивших максимальный балл по своему направлению, становятся победителями Конкурса.

13.5. При совпадении итоговых баллов материалы, набравшие таковые, рассматриваются повторно. По решению организаторов и председателей экспертных комиссий Конкурса при совпадении итоговых баллов возможно удвоение призовых мест (два первых, два вторых и два третьих места).

13.6. Апелляции по итогам Конкурса не принимаются.

14. Награждение по итогам Конкурса14.1. В каждом направлении определяется три призовых места (I, II, III) и 5 лучших работ творческих коллективов, не вошедших в тройку победителей. Призовые места могут быть отданы как творческим коллективам, так и индивидуальным участникам.

14.2. По решению организаторов и председателей экспертных комиссий Конкурса при совпадении итоговых баллов возможно удвоение призовых мест (два первых, два вторых и два третьих места).

14.3. Список победителей и призеров по всем направлениям, а также творческих коллективов пяти самых значимых работ в направлении будут размещены на сайте факультета «Реформа образования» образовательного портала Мой университет, а также опубликованы в рассылке «Новая школа».

14.4. Участники Конкурса, не ставшие победителями и призерами, при желании могут получить «Сертификат о публикации образовательного материала в Интернете, на сайте www . edu - reforma . ru » в рамках Второго открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» в оригинале, письмом по обычной почте. Для этого им необходимо будет направить официальную заявку в Оргкомитет конкурса. Стоимость неламинированного сертификата составит 290 рублей. Стоимость ламинированного сертификата составит 350 рублей. Заявки на получение оригинального сертификата будут приниматься строго после окончания Конкурса, в период с 01 марта по 20 марта 2010 года. Для заявки на получение сертификата будет установлена специальная он-лайн форма на образовательном портале Мой университет - http://www.moi-universitet.ru/ konkurs / Заявки, присланные не по установленной форме или по электронной почте в адрес Оргкомитета, приниматься не будут. Сертификат будет выслан только после получения Оргкомитетом установленной оплаты за сертификат.

14.5. Победители и призеры Конкурса в каждом направлении будут награждены дипломами и ценными призами, а также благодарственными письмами в адрес образовательного учреждения, которое они представляют. Дипломы и благодарственные письма будут высланы победителям и призерам в оригинале на адрес образовательного учреждения, которое они представляют.

9





14.6. Оргкомитет учреждает «Благодарственное письмо» для участников - творческих коллективов, представивших интересные работы, не вошедшие в список призеров Конкурса по решению Экспертных комиссий, и благодарственные письма в адрес образовательных учреждений, которые они представляют.

14.7. Благодарственными письмами поощряются творческие коллективы 5 конкурсных материалов в каждом направлении. Благодарственные письма будут высланы творческим коллективам в оригинале на адрес образовательного учреждения, которое они представляют.

15. Использование материалов Конкурса15.1. Конкурсные материалы, аннотация и описание к ним будут размещены для открытого доступа на сайте факультета "Реформа образования" образовательного портала Мой университет (http:// www . edu - reforma . ru ).

15.2. Материалы Конкурса могут быть использованы зарегистрированными пользователями сайта факультета "Реформа образования" образовательного портала Мой университет (http:// www . edu - reforma . ru ) только в образовательном процессе при обязательных условиях: некоммерческое использование материалов, ссылка на авторов материалов, сохранение колонтитулов материалов (Образовательный портал «Мой университет» www . moi - universitet . ru , Факультет «Реформа образования» www . edu - reforma . ru ) при любом их использовании.

15.3. Организатор Конкурса, в лице Международного Института Развития «ЭкоПро», не несет ответственности:

за качество, содержание и использование участниками Конкурса представленных на Конкурс материалов;

за нарушение творческими коллективами – авторами конкурсных материалов – авторских прав третьих лиц, в случае возникновения таких ситуаций;

за прямые или косвенные убытки, которые понесли участники Конкурса или третьи лица в случае использования представленных на Конкурс материалов.

15.4. Организатор Конкурса, в лице Международного Института Развития «ЭкоПро», оставляет за собой право систематизации, оформления и распространения конкурсных материалов в различных форматах.

Приглашаем принять участие в Конкурсе!http://www.moi-universitet.ru/ konkurs /

10










ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 Аннотация проекта для размещения на сайте...................................................11Приложение 2 Описание проекта.................................................................................................12Приложение 3 Подробный конспект урока.................................................................................12Приложение 4 Описание мультимедийных компонентов проекта...........................................13Приложение 5 Методическая записка.........................................................................................15Приложение 6 Словарь второго открытого профессионального конкурса для педагогов «Мультимедиа урок в современной школе»...............................................................................18

Приложение 1

Аннотация проекта для размещения на сайте(размещается только на сайте факультета «Реформа образования» - www . edu - reforma . ru

в разделе «Краткое описание»)

1. Название конкурса «Второй открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».

2. Тема урока.3. Предмет.4. Класс.5. Автор урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность).6. Образовательное учреждение.7. Республика/край, город/поселение.8. Краткое описание (1-3 предложения).


Описание проекта(размещается только на сайте факультета «Реформа образования» - www . edu - reforma . ru

в разделе «Полный текст материала»)

1. Название конкурса «Второй открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».

2. Тип урока.3. Цели урока.4. Задачи урока.5. Краткое описание хода урока.6. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др.

ученики в ходе урока.

11







Подробный конспект урока.(размещается только в папке с конкурсным материалом)

Организационная информацияТема урока

ПредметКлассАвтор урока (ФИО, должность)Образовательное учреждениеРеспублика/край, город/поселение

Методическая информацияТип урока

Цели урока

Задачи урока

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урокаНеобходимое оборудование и материалы

Подробный конспект урокаМотивация учащихся

Ход и содержание урока

Проверка и оценивание ЗУНКов

Рефлексия деятельности на уроке

Домашнее задание

Дополнительная необходимая информация

В помощь учителюИспользованные источники и литература (если имеются)Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить Советы по логическому переходу от данного урока к последующимДругое

12





Описание мультимедийных компонентов проекта(размещается только в папке с конкурсным материалом)

Автор проекта (ФИО)Должность (с указанием преподаваемого предмета)Образовательное учреждениеНазвание проектаФорма (презентация, тест и т.п.)Размер ресурса (мегабайт)Технические данные (компьютер, интерактивная доска и другие.)Учебный предметКлассНазвание учебного пособия и образовательной программы с указанием авторов, к которому относится ресурсНазвание темы или раздела учебного курсаФормат ресурса - основного файла (ppt, avi, exe, doc или другие)Вид ресурса(презентация, видео, текстовый документ, электронная таблица и другие)Образовательный тип(Поясняющий текст, учебный текст, методичка, разработанная программа, электронный тест, электронный учебник и другие)Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материалЦели, задачи дидактического материалаСодержание дидактического материала (раскрыть подробно)Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)Используемые источники информации (литература, Интернет, ЦОР и др.)Возможности использования дидактического материала:- педагогом на уроке (указать этапы урока);- учащимисяОграничения на использование ресурса (да, нет), описание ограниченийПодробное объяснение места медиа-, мультимедиа компонента в структуре и содержании урока и пояснения по методике их использования в образовательном процессе.

13





Методическая записка(размещается только в папке с конкурсным материалом)

Автор (руководитель) ____________________________________________________________________________________________Место работы, должность _________________________________________________________________________________________Предмет _______________________________________________________________________________________________________*Элективный курс (тип) __________________________________________________________________________________________*Элективный курс (название) _____________________________________________________________________________________Тема __________________________________________________________________________________________________________

14




№№пп Параметры Характеристика

1)Проект, представленный на конкурс: выбрать

да нетУспешно прошел апробацию (где, когда)Является новым продуктом

2) Участвовал ли представляемый на конкурс медиа-, мультимедиа урок в других конкурсах?

(уточните, пожалуйста, в каком Конкурсе материал принимал участие и какой был

результат)

1. Целесообразность и оригинальность разработкиКраткий

комментарий конкурсанта до 500 знаков с пробелами

1.1. Методологическая база (т.е. какие технологии и программы лежат в основе конкурсной разработки; указать авторов ЦОРов, учебников, учебно-методических комплексов, на которые ориентируется представленный проект)

1.2. Отличительные особенности предлагаемого подхода относительно традиционных аналогичных учебно-методических материалов

1.3. Обоснование преимуществ преодоления проблем, трудностей с помощью данной разработки

2. Новое качество учебного процесса, которое может быть обеспечено данной разработкой

выбратьда нет

2.1. Ориентация разработки на новые результаты обучения в образовательном процессе (компетенции, общеучебные умения и т.д.)

2.2. Отражение изменения характера взаимодействия учителя и ученика (в том числе, самостоятельное прохождение материала с оценкой результатов, ориентация на индивидуализацию пути освоения материала)

2.3. Отражение в разработке процесса формирования новых видов учебной деятельности (поиск, оценка, отбор, организация информации и др.).

15




2.4. Ориентация на поисковую деятельность, умение учащихся работать с большими блоками информации.

2.5 Ориентация на индивидуальную, парную, групповую, дифференцированную работу учащихся.

2.6 Формирование межпредметных связей. 2.7 Создание здоровьесберегающих условий образовательной

деятельности учителя и учащихся 2.8 Адаптируемость разработки к разным моделям урока 2.9 Интенсификация деятельности учащихся3. Качество мультимедийного сопровождения обозначить3.1 Оригинальность (отличительные особенности)

мультимедийного сопровождения 3.2 Создание собственных или методическое

усовершенствование (реконструкция) заимствованных мультимедийных ресурсов

3.3. Использующееся ПО - характеристика:3.4 Вид медиапродукта нужное подчеркнуть: наглядная презентация

учебного материала, электронный справочник, электронный лабораторный практикум, компьютерная тестирующая система, тренажерный комплекс, электронный учебник, другое

3.5 Используемые форматы ресурсов нужное подчеркнуть: HTML, DOC, PPS , Flash, DCR , PDF, Java Applet, Advanced Systems Format, AVI, MP3, MIDI, GIF, JPG, JPEG, PNG, TEXT, XML, XLS, TIFF, RTF, DJVU, VRML, SHP, EXE

4. Применение методов интерактивного обучения выбратьда нет

4.1 Обеспечение всех форм работы учащихся компьютерной поддержкой: индивидуальной, групповой, фронтальной.

4.2 Организация среды активного вовлечения в познавательный процесс средствами мультимедиа.

4.3. Применение диалоговых форм проведения занятий, 16




способствующих интеллектуальному развитию учащихся, 4.4 Приобретение компетентности в сфере изучаемого предмета,

соответствующей возрастному уровню

17





Словарь второго открытого профессионального конкурса для педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».

Понятие Трактовка ИсточникАвтономные модули по тематическим элементам и компонентам учебного процесса

части совокупного контента по предмету в организации данных в ОМС (открытой образовательной модульной мультимедиа системы). При этом каждый электронный учебный модуль (ЭУМ) может иметь аналог по исполнению (технологическому, методическому, содержательному) – вариатив. Для каждого тематического элемента разрабатывается три типа ЭУМ, соответствующих основным компонентам учебного процесса:- модуль получения информации (И – тип),- модуль практических занятий (П – тип),- модуль контроля (в общем случае – аттестации) (К – тип),при этом каждый модуль автономен, представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи.

А́удио- и видеоматериалы

аудио (лат. audio «слышу») — общий термин, относящийся к звуковым технологиям. Зачастую под термином аудио понимают звук, записанный на звуковом носителе; реже под аудио подразумевается запись и воспроизведение звука, звукозаписывающая и звуковоспроизводящая аппаратура. Ви́део (от лат. video — смотрю, вижу) — под этим термином понимают широкий спектр технологий записи, обработки, передачи, хранения и воспроизведения визуального и аудиовизуального материала на мониторах. Когда в быту говорят «видео» — то обычно имеют в виду видеоматериал, телесигнал или кинофильм, записанный на физическом носителе (видеокассете, видеодиске и т. п.).

Графический объект

рисунок или часть рисунка, различные фигуры.

Интерактивная мультимедийная система

interactive (multi)media — мультимедийная система, обеспечивающая возможность произвольного управления видеоизображением и звуком в режиме диалога. Содержит мультимедийный проектор, интерактивную доску, специальное программное обеспечение установленное на ПК.

Толковый словарь компьютерных терминов

Интерактивное общение

неотъемлемая составляющая современных телевизионных, радио, а также электронных СМИ, продукт эпохи свободных мнений и технологий, инструмент для масс-медиа и способ самовыражения для аудитории.

http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/

Интерактивность 1. понятие, которое раскрывает характер и степень взаимодействия между объектами,2. способность человека активно влиять на содержимое и его направленность, возможность общаться с другими слушателями, свободно высказывая свое мнение,3. взаимодействие с обратной связью. Наши действия изменяют реакцию системы

1. Википедия2.http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/3.Толковй словарь компьютерных терминов

18




Интерактивные методы обучения

интерактивная лекция, использование и анализ видео-, аудио- материалов; практическая задача, кейс-метод; разбор ситуаций из практики участника; ролевая игра (в том числе с анализом видеозаписи); работа в малых группах; групповая дискуссия; соревнование, тестирование, экзамен с последующим анализом

результатов и другие.

Е.В.Михеева Информатика,: М.Академия 2007

Интерактивные плакаты

наглядные учебные материалы нового поколения. Они предназначены для работы с интерактивной доской, позволяют учителю повысить уровень визуализации учебного материала, применять новые способы работы с учащимися в классе у доски, усилить мотивацию и качество обучения учащихся. Плакаты содержат интерактивные рисунки, формулы, видеофрагменты, виртуальные эксперименты, фотоматериалы, биографии, таблицы. В плакат могут быть включены иллюстрированные опорные конспекты, а также наборы вопросов и упражнений для проведения диктантов по разным предметам, письменных опросов, самостоятельных и контрольных работ. Качественный графический материал и четко выверенные смысловые и предметные связи между отдельными элементами плаката позволяют сформировать целостную картину изучаемой темы.

Информационная структура

Принцип построения данных, сведений, т.е. порядок, по которому подается порция информации для восприятия пользователями


Информационные технологии

1. Запрограммированные на компьютере алгоритмы тех или иных видов умственной деятельности человека.2. Обработка и преобразование информации с помощью ПК

Ю.А. Первин. Энциклопедия учителя информатики. Дидактика и информатика. ИнформатикА, 2007, №11

Информация Сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их представления


Коллектив Группа, совокупность людей, работающих в одной организации, на одном предприятии, в более широком смысле — люди, объединенные общими идеями, интересами

Википедия

Компетентностный подход

Особая форма познания и осуществления образовательной деятельности, управления ею в условиях конкретных отраслевых границ и с позиций компетенций, определяемых обществом.

Канаев Б.И. Педагогический анализ результата образовательного 19роцессса: практико-ориентированная монография. Москва – Тольятти: ИНОРАО, 2003, 272 с.

Компьютерная анимация

вид анимации, создаваемый при помощи компьютера. На сегодня получила широкое применение как в области развлечений, так и в производственной, научной и деловой

19




сферах. Являясь производной от компьютерной графики, анимация наследует те же способы создания изображений: векторный, растровый, фрактальный, 3D.

Компьютерная презентация

1.Последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты.2. Мультимедийный продукт, в состав которого могут входить текст и текстовые спецэффекты, речевое и музыкальное сопровождение, анимации, видеоклипы, галереи картин и слайдов (слайд-шоу) и т.д.


Компьютерная графика

область деятельности, в которой компьютеры используются как для синтеза изображений, так и для обработки визуальной информации, полученной из реального мира. Также компьютерной графикой называют и результат этой деятельности.

Конкурс (от латинского concursus, буквально — стечение, столкновение, встреча), соревнование, имеющее целью выявить лучших из числа участников.

Википедия

Конкурсные материалы

В нашем случае все, подробные конспекты уроков по выбранной творческим коллективом теме с обязательным включением в их структуру и содержание медиа- и мультимедиа компонентов, обеспечивающих наглядность учебного материала, его интерактивность и визуализацию с подробным объяснением места медиа-, мультимедиа компонентов в структуре и содержании урока и пояснениями по методике их использования в процессе урока.

Материалы Вещество, предметы, идущие на изготовление чего-н.; сырье

Википедия

Медиа Совокупность средств аудио-, теле- и визуальной коммуникации.

Словарь компьютерных терминов

Мультимедиа 1. multi - много, media - средства общения, среда, носитель, multimedia – много средовость, многообразная среда или «многие среды»,2. интерактивные системы, обеспечивающие работу с неподвижными изображениями и движущимся видео, анимированной компьютерной графикой и текстом, речью и высококачественным звуком.

1.Словарь компьютерных терминов2.Е.В.Михеева Информатика,: М.Академия 2007

Мультимедиа технологии

совокупность компьютерных технологий, одновременно использующих несколько видов информации: текстовую, графическую (рисунки, фотографии, схемы, чертежи и т.п.), числовую, видеоинформацию (анимация, кино, мультипликация), звуковую; применяемых в разработке Web-страниц и различных Web-приложений.


Мультимедиа-продукт

Совокупность двух и трехмерных изображений, звукового сопровождения, музыки, анимации, текстовой и числовой информации и т.п. Интерактивная компьютерная разработка, в состав которой могут входить музыкальное и речевое сопровождение, видеоклипы, анимация, графические изображения и слайды, базы данных, текст и т.д.


Мультимедийная презентация

последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты. Мультимедийный продукт, в состав которого могут входить текст и текстовые спецэффекты, речевое и музыкальное сопровождение, анимации, видеоклипы,

20




галереи картин и слайдов (слайд-шоу) и т.д. Мультимедийные презентации могут быть проведены человеком на сцене, показаны через проектор или же на другом локальном устройстве воспроизведения. Широковещательная трансляция презентации может быть как «живой», так и предварительно записанной.

Мультимедийный урок

учебное занятие с использованием средств мультимедиа или мультимедийных технологий.

Программный комплекс

совокупность компьютерных программ, обеспечивающих обработку или передачу данных.


Средства мультимедиа

комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих человеку общаться с компьютером, используя самые разные, естественные для себя среды: звук, видео, графику, тексты, анимацию.Аппаратные средства:

мультимедиа-проектор (проекционное устройство) аудиоадаптер + акустическая система (колонки,

наушники) микрофон интерактивная доска персональный компьютер (ноутбук) телевизор дисплей магнитофон и т.п.


Тестовые оболочки программа-оболочка, позволяющая преподавателям создавать интерактивные тренировочно-контролирующие упражнения: - викторина (вопросы с множественным выбором ответа, с множеством правильных ответов, кратким ответом открытого типа, смешанным типом ответов); - заполнение пропусков; - установление соответствий; - кроссворд; - восстановление последовательности;

Творческий коллектив

В нашем случае, команда единомышленников, состоящая из разных представителей образовательного процесса (учеников, учителей, родителей), не превышающая количество 10 человек и активно работающая над созданием одного конкурсного материала.

Творчество деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не бывшее. Деятельность может выступать как Т. в любой сфере: научной, производственно-технической, художественной, политической и т.д.

Википедия

Телекоммуникации 1 Локальные вычислительные сети2 Территориальные распределенные сети3 Глобальные сети4 Пакетная передача голоса (IP-телефония)5 Решения по передаче видеоизображения и телеметрии6 Системы сетевого управления7 Системы беспроводного доступа8 Устройства виртуальной реальности


Урок динамичная и вариативная форма организации процесса Махмутов Мирза

21




целенаправленного взаимодействия (деятельностей и общения) определенного состава учителей, учащихся, включающая содержание, формы, методы и СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ и систематически применяемая (в одинаковые отрезки времени) для решения задач образования, развития, воспитания в процессе обучения.

Исмаилович. Современный урок / М. И. Махмутов. - 2-е изд. - М. : Педагогика, 1985. - 184 с.; 20 см. - (Образование).

Учебно-методический пакет

Комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту для его эффективной организации и проведения обучения по теме, соответствующей минимальным требованиям к содержанию образования данной предметной области.

Intel Обучение для будущего М. Интернет университет информационных технологий 2009г., 144 с.

Флэш-ролики (flash- программа фирмы Macromedia, которая позволяет создавать анимационные файлы очень небольшого размера (ролики, фильмы). Благодаря своей компактности этот формат практически стал стандартом де-факто для анимации в Интернете. Кроме того, Flash-ролик может реагировать на действия пользователя. Благодаря этой особенности Flash применяют для создания красочных интерфейсов, анимированных кнопок и схем. Flash – это технология анимации для WEB. Особенностью flash-роликов является то, что файл не несет в себе реальной анимации (т.е. последовательности кадров), а содержит лишь сценарии и команды. Flash ориентирован на использование векторной графики, что еще больше снижает размер файла.

Эксперт Квалифицированный специалист в определенной области, привлекаемый для исследования, консультирования, выработки суждений, заключений, предложений, проведения экспертизы.

Википедия

22



Конкурсная работа -...

Documents