¦ ² ´ª£ ¨ ¤ ª£¡ ²meyda.education.gov.il/files/coachadam/nohalshibz.pdf² ´ª£ ¨ ¤...

מדינת ישראל משרד החינוך

אדם בהוראה -אגף בכיר כוח

[email protected]: -E| 5604752-02פקס 5604750-02טל' 9546427, גבעת שאול, ירושלים; 15רח' כנפי נשרים

~ www.edu.gov.il ~1| 02-5604752فاكس 02-5604750هاتف 9546427القدس, -, جڨعات شاؤول, اورشليم15شارع كنفي نشريم

לשכת סמנכ"לית ומנהלת אדם בהוראה-אגף בכיר כח

ז' באייר תשע"ט ירושלים,

2019במאי 12

2000-1028-2019-0118637סימוכין:

מנהלי בתי הספר אל:

מפקחים במחוזות

מנהלי תחום כח אדם בהוראה במחוזות

שלום רב,

נוהל קליטת מועמדים ושיבוץ עובדי הוראה לשנה"ל תש"פהנדון:

הלימודים תש"פ. נוהל השיבוץ הינו הנוהל המנחה את אופן להלן נוהל שיבוץ עובדי הוראה לשנת

שיבוץ עובדי הוראה במערכת החינוך הרשמית.

הנוהל מתייחס לשתי האוכלוסיות הבאות:

)עובדי הוראה שהינם עובדי מדינה )שכרם משולם על ידי המדינה

בחטיבת ביניים עובדי הוראה שאינם עובדי מדינה )שכרם משולם על ידי הבעלות( המועסקים

רשמית

הנוהל מכיל גם עדכונים ושיפורים שבוצעו בגירסה החדשה של מערכת שיבוץ במשכי"ת, בהתאם

לדרישות שעלו מבתי הספר, מהמפקחים, מצוותי כוח אדם בהוראה וצוותי שכר במטה ובמחוזות.

. "במערכת שיבוץושעות תפקיד דיווח תפקידים "שיבוץ ותשומת לבכם לפרק

לשירות ותמיכה בפניות של בתי ספר בכל הנוגע לתפעול עומדת נהלת ליישומים מתוקשביםהמי

.מערכות הדיווח

השירותים העומדים לרשותכם באתר המינהלת:

03-6906600מוקד תמיכה טלפוני במספר

צוות מטמיעים בפריסה ארצית. להזמנת מטמיע לבית הספרhttp://yoman.co.il/hatmaaot

.הדרכות מקוונות על מערכות שיבוץ ומדב"ס/אופקית, לקראת פתיחת שנת הלימודים תשע"ט

סרטון הסבר קצרצר בנושא שיבוץ ודיווח נוכחות במדב"ס/אופקית

הקלטה של ההדרכות המקוונות

mailto:[email protected]

http://www.edu.gov.il/

http://yoman.co.il/hatmaaot





המתוכננות:להלן לוח ההדרכות

שעה יום סוג הדרכה תאריך

13:00-14:00 שני מנהלים חדשים 3.6.19

14:00-15:00 שלישי מנהלים ותיקים 11.6.19

14:00-15:00 רביעי מנהלים חדשים 12.6.19

13:00-14:00 ראשון מנהלים ותיקים 16.6.19

לאחר ההדרכה המקוונת מתקיים פאנל של שאלות ותשובות.

דקות לפני מועדה, על מנת לוודא התחברות תקינה. 15*מומלץ להתחבר להדרכה כ

.03-6906600למוקד התמיכה בטלפון: לסיוע בהתחברות להדרכה ניתן לפנות

להשתתף בהדרכות ולהתעדכן בכל החידושים והשיפורים בתהליכים ובמערכות המחשוב. מומלץ

בברכת הצלחה,

סוניה פרץ סמנכ"לית ומנהלת

אדם בהוראה-אגף בכיר כוח העתקים:

מר שמואל אבואב, המנהל הכללי גב' גילה נגר, משנה למנהל הכללי

מנהלי המחוזות מר יוסי שטראוס, חשב המשרד

דר' שוש נחום, סמנכ"לית ומנהלת המינהל הפדגוגי מידעד"ר עופר רימון, סמנכ"ל ומנהל מינהל תקשוב, טכנולוגיה ומערכות

טל, סגנית בכירה ליועצת המשפטית-עו"ד איריס שלו גב' תמר כהן, מנהלת תחום בכיר, תיאום שכר עובדי הוראה

גב' דסי בארי, מנהלת אגף א' חינוך על יסודי גב' אתי סאסי, מנהלת אגף א' חינוך יסודי

מנהלת אגף א', חינוך מיוחד, גב' רחל אברמזון ף א' התמחות וכניסה להוראהד"ר שרה זילברשטרום, מנהלת אג

מר אביב מצא, מנהל חטיבה בכירה, יישומי שכר גב' דליה מזרחי, סגנית מנהלת אגף בכיר כח אדם בהוראה

גב' שלגית אליהו, מנהלת אגף היעדרויות מורים ותקשוב גב' דקלה כהן, ממונה תשתיות ודיווח משכורת עו"ה

ושירות למערכת החינוךמנהל חטיבת תקשוב –מר איציק ליבוביץ מינהל התקשוב –צוותי משכי"ת חשבי המחוזות

הנהלת אגף בכיר, כח אדם בהוראה







תוכן עניינים

4 ......................................................................................................................................מבוא

5 .................................................................................. הוראה עובדי ושיבוץ לקליטת גאנט לוח

9 .................................................................................................................................. ותהגדר

13 .............................................. החינוך במערכת להוראה מועמדים של לקליטה מנחים כללים

16 ......................................................................... הוראה עובדי לשיבוץ ודגשים מנחים כללים

22 ............................................................................................................ הוראה עובדי הערכת

23 ........................................................... שיבוץ במערכת תפקיד ושעות תפקידים ודיווח שיבוץ

26 ........................................................................................................... וסגנים מנהלים מינוי

30 .................................................................................................................... זכאויות מערכת

32 ........................................................................................................... ובקרה עבודה חות"דו

34 ............................................................................................................................... נספחים

35 ............................................................................................................................... בשיבוץ מעמד מסך - 1 נספח

36 .................................................................................................... "חדש אופק" ברפורמת תפקידים מיפוי - 2 נספח

43 .................................................................................................. "לתמורה עוז" ברפורמת תפקידים מיפוי - 3 נספח

52 ................................................................................................................. היסודי הספר בבית פדגוגי רכז - 4 נספח

53 .................................................................................................... ביניים בחטיבת הספר בבית פדגוגי רכז - 5 נספח

55 ....................................................................................................................... יסודי – חברתי חינוך רכז – 6 נספח

58 ...................................................................................................................................... תקן שעות סוגי -7 נספח

59 ............................................................................. ולסגנים למנהלים ספר בתי מורכבות פי על הוראה שעות - 8 נספח

60 ................................................................................. מלאה משרה מעל להעסקה חריג אישור מסלול טבלת – 9 נספח







מבוא

המעורבים בתהליך השיבוץ, את המידע הנדרש לשם כלל הגורמיםמטרת נוהל זה, היא להביא לידיעת

דיווח תקין ומלא על עובד הוראה במערכת שיבוץ ובמערכת מדב"ס/אופקית, על מנת שכל אחד מעובדי

ההוראה המצויים בבית הספר, יקבל את שכרו המלא והמעודכן במועד.

כן, הכללים הקבועים בנוהל , הסכמים קיבוציים והסכמי שכר ועליםהנוהל מבוסס, בין היתר, על חוק

זה, מחייבים את כל הגורמים המעורבים בתהליך השיבוץ, לפעול על פיו.

ובה מעורבות של יחידות המטה, המחוזות ובתי להיערכות מוקדמת שמתחילה בחודשים מרץ עד מאי

יש חשיבות גבוהה ., הספר

בבית הספר באופן שיתרום ההיערכות המוקדמת מאפשרת תכנון מוקדם של מצבת עובדי ההוראה

.במועדםבאופן משמעותי, לסיום כל תהליכי השיבוץ ותהליכים תומכי שיבוץ, של עו"ה במוסד,

ההיערכות המוקדמת כוללת:

קיום הליכי שימוע לכלל המורים שסיימו שנת עבודה שלישית בחטיבת ביניים או שנת עבודה

רביעית בבית ספר יסודי וטרם השלימו השכלתם.

תהליך תומך שיבוץ –אישור או דחיית בקשות לחל"ת/שבתון

תהליך תומך שיבוץ –היערכות להעברות יזומות על פי הצורך

תהליך תומך שיבוץ –טיפול בבקשות לפתיחת תיק ובדיקת מידע פלילי







לקליטת ושיבוץ עובדי הוראה לוח גאנט

להלן:להלן מועדי הפעילות, קיימת חשיבות רבה לעמידה בלוח הזמנים, בהתאם

תאריך סיום אחראי/ם תחנות פעילות

אישור חל"ת /

שבתון

הגשת בקשות באמצעות המערכת

המקוונת

31/3/19עד תאריך עובדי הוראה

בדיקה, אישור/דחית הבקשה

מפקחים, בתיאום

עם המנהלים

20/4/19עד תאריך

בדיקה, אישור/דחית הבקשה

4/5/19עד תאריך פקידי כ"א בהוראה

החל מתאריך זה

תיסגר המערכת.

מכתבי הפסקות

עבודה 'שנה א

העסקה לתקופה קצובה

שעות זמניות

מסיימי שנת עבודה

שלישית ורביעית

היות והתאריך כח אדם בהוראה

חל ביום 31/5/19

שישי משלוח

יסתיםהמכתבים

2019במאי 30 ב

מערכת שיבוץ עו"ה

עו"ה

קיימים

הקמת שיבוצים לעו"ה

לשנה"ל תשע"ה

)מצבת מורים(

מינהל תקשוב

ומערכות מידע

12/5/19

סיום טיפול בעו"ה

"מתוכננים" קבועים

ו"דורשי טיפול"

שישובצו בהתאם

למחויבות, לאחר

אישור מנהל, יעברו

ישירות לסטטוס

מאושר.

מנהלי בתי"ס

30/6/19 -עד ה

שיבוץ בסטטוס )

"מאושר" מאפשר

דיווח באופקית(.

טיפול בעו"ה לא

קבועים "דורשי

טיפול" : מסיימי שנה

א' " והעסקה לתקופה

קצובה"

מנהלי

בתי"ס/מפקחים/כח

אדם בהוראה

עד לתאריך

15/7/19








עו"ה

חדשים

קליטת ממשקי תעודות

מכללות ממערכת

וסמינרים

מנהל תקשוב

ומערכות מידע

30/4/19

פתיחת תיקים

מקוונים ובדיקת מידע

פלילי

טיפול בשיבוץ עו"ה

חדשים

מנהלי בתי ספר

ופקידי כח אדם

בהוראה

מפקחים/ פקידי כ"א

בהוראה

פעילות שוטפת כל

השנה

החל מתאריך

1/7/19

מערכת

מדב"ס/אופקית

)מדב"ס/אופקית(

פתיחת המערכת לדיווחים לשנת

הלימודים תשע"ט

12/5/19 מנהלים

שליחה הממשקים לגזברות

המחוז.

על הממשק לכלול מערכות שעות

ודיווח בעלי תפקידים בבית הספר

)ע"י ייבוא ממערכת שיבוץ או

דיווח מחדש

במדב"ס/אופקית/אופקית(.


סיום הדיווחים לבעלי התפקידים

חל שלאושעות שבועיות לכל עו"ה

שינוי במבנה העסקתם משנה"ל

תשע"ח


שינוי ברירת המחדל

במדב"ס/אופקית/אופקית לשנה"ל

תשע"ט.


סיום דיווחים למי שחל שינוי

במבנה העסקתו

1/7/19 מנהלים

ותפקידים לעו"ה סיום דיווחי ש"ש

חדשים









סגירת קליטה במוסדות החינוך

.2017למשכורת ספטמבר

מועד סגירת

קליטה לחודש

2019ספטמבר

16/9/2019

סיום שליחת כל הממשקים

לגזברות המחוז וטיפול בכל

הדחויים, אם ישנם.

מועד סגירת מנהלים


2019ספטמבר

16/9/19

אישור כל הנתונים שנקלטו

בגזברות. כל נתון שידווח לאחר

סגירת הקליטה לא ייכלל

במשכורת חודש ספטמבר

מועד סגירת גזברות


2019ספטמבר

שיבוץ עו"ה עובדי

בעלויות בחט"ב

הקמת השיבוצים לעו"ה עובדי

בעלויות )בסיום הטיפול בעו"ה

בחינוך הרשמי(.

קיימיםעו"ה -

במערכת, יידרשו

אישור מנהל בית

הספר.

חדשיםעו"ה -

במערכת, יידרשו

טיפול ואישור

של מפקחים.

מיד לאחר הקמת

הנתונים במערכת

שיבוץ, בתחילת

2019חודש מאי

הערכת מתמחים

בהוראה

מנהלי סיום טיפול הערכת מתמחים

בתי"ס/מפקחים

10/6/19

הערכת עו"ה בגמר

ניסיון

סיום טיפול בהערכת עו"ה

מנהלי בתי

ספר/מפקחים

10/6/19

שיבוץ עו"ה במגזר

הערבי והדרוזי

התאם ללו"ז הקבוע

בנהלים








העברת מכסות למחוזות בקשות לפרישה

העברת בקשות מהמחוזות לועדת

הגימלאות לצורך קבלת החלטה

טיפול ואישור בקשות לפרישה,

בוועדת גימלאות:

95%יש לסיים לפחות 30.6.19 עד

מהבקשות.

מטה כ"א בהוראה

תחום גימלאות

מטה אגף בכיר

לכ"א בהוראה /

וועדת גמלאות

בשיתוף נציבות

שירות המדינה.

דות גימלאות וע

במטה כוח אדם

בהוראה עד סוף

2019חודש יוני

תאריך סיום

הטיפול בבקשות

אמצע – פרישה

2019אוגוסט

ארבעה מועדי פרסום מנהליםמינוי

מנהלי מחוזות/מטה

כ"א בהוראה )מינוי

מנהלים(

-פרסום ראשון

8/3/19

–פרסום שני

17/5/19

-פרסום שלישי

21/6/19

–פרסום רביעי

19/7/19

מערכת זכאויות:

( חריגות משרה1

( העסקת עו"ה 2

שאינו עומד

בדרישות השכלה

המערכת פתוחה להגשת בקשות

השנהכל

מנהלי בתי"ס

פקידי כ"א בהוראה

אגף בכיר כח אדם

בהוראה

פקידי כ"א בהוראה על העברות יזומות הודעותשליחת העברות יזומות

מועד –30/6/19

אחרון לשליחת

ההודעות.

מפקחים/פקידי כ"א טיפול בשיבוץ עו"ה מועברים

בהוראה

31/8/19עד








ע"י עו"ההגשת בקשות - העברות מסויגות

אישור הבקשות -

טיפול בבקשות שלא אושרו -

/אושרו ועו"ה לא שובץ במחוז

הקולט

עו"ה

מפקחים

מפקחים/פקידי כ"א

בהוראה

31/3/19

20/4/19

5/8/19

מועד סופי –

לטיפול בהעברות

מסויגות

הגדרות

משרה פנויה

למוסד החינוכי בו שובץ עו"ה )בית הספר )יסודי או בבסיס התקןמשרה שהוקצו עבורה שעות

חט"ב, גן ילדים( ואינה תפוסה ע"י עו"ה אחר בהיקף משרה מינימלי.

משרה לא פנויה

משרה שאינה ממלאת אחר הגדרת משרה פנויה ובכלל זה, מילוי מקום של עו"ה בשנת שבתון, או

בחל"ת ושעות פרויקטים שאינן בשעות תקן הבסיס )שעות שמשרד החינוך מקצה לשנת לימודים(.

שעות זמניות לעובד הוראה קבוע

תו הקבועה. במכתב המעמד שעות בהן משובץ בחלק מהשנה או בכולה, מעבר למחויבות היקף משר

, שעות XXXיופיע פירוט השעות ותקופת ההעסקה, תוך ציון מקור השעות )ממלא מקום המורה

סלים וכיוצ"ב(.

שעות זמניות לעובד הוראה לא קבוע

שעות בהן משובץ עו"ה לא קבוע )בניסיון או במעמד אחר( בחלק מהשנה או בכולה, בשעות שאינן

פנויות.

הכלהשעות

שעות הכלה הן שעות לתגבור תלמידים בחינוך הרגיל. בתשע"ט, הוגדרו שעות ההכלה כשעות שילוב

ודווחו כשעות שילוב. החל מתש"פ, שעות ההכלה מוגדרות כשעות רגילות בחינוך הרגיל ואינן

מיועדות למורי החינוך המיוחד.







העסקה בפחות מהיקף מינימאלי

שיבוץ עובד הוראה -יש משרה ו/או לתקופה פחותה משישה חודשים שיבוץ בהיקף משרה קטן משל

לעבודה בהוראה במשרה לא פנויה, בהיקף משרה, שאינו מזכה בשנת ותק )פחות משליש משרה( או

בתקופת עבודה שאינה מזכה בשנת ותק )בהתאם להגדרה של "שנת לימודים"(

שנת לימודים

לא כולל חופשת קיץ(, בהיקף משרה -)עבודה בפועלהעסקה לפחות בשישה חודשי עבודה בפועל

יום לפחות בחט"ב בלבד תחשב כשישה חודשים. 20מינימלי. העסקה של חמישה חודשים+

יובהר, העסקה בשנת לימודים לשם קביעת מעמד מחייבת שיבוץ במשרה שהוגדרה מראש בכתב

יום לפחות בחט"ב בלבד 20+ העסקה של חמישה חודשיםלשישה חודשי עבודה בפועל, לכל הפחות;

למעט השנה הרביעית. )לא כולל חודשים יולי ואוגוסט(, חודשיםתחשב כשישה

היקף משרה בקביעות

היקף המשרה לעניין מחויבות לשיבוץ, נקבע במועד הכניסה למעמד קבוע. כלומר, ביום הראשון של

.שנת הלימודים בה נכנס עו"ה לקביעות

עו"ה מוסמך

)ו'( : "מי שהינו אחד מאלה : בעל תעודת מורה מוסמך 7כהגדרתו בהסכם אופק חדש, סעיף ד' פסקה

או מוסמך בכיר ממוסד מוכר מהארץ להכשרת עו"ה, בעל הסמכה על סמך בחינות מילואים, בעל

רישיון הוראה קבוע לחינוך העל יסודי, בעל רישיון לעסוק בהוראה ובעל תעודת הוראה

אית מהארץ".אוניברסיט

אין בהגדרה זו כדי לגרוע מהדרישה להשכלה אקדמית של עו"ה.

עובד הוראה אקדמאי

)ד'( "מורה שהינו בעל תואר אקדמאי כהגדרתו להלן 7כהגדרתו בהסכם אופק חדש, סעיף ד' פסקה

וכן לעניין הסכם זה בלבד, מורה בעל דרגת שכר שוות ערך לדרגת שכר אקדמית, שאושרה על ידי אגף

בכיר, כח אדם בהוראה במשרד החינוך או על ידי תחום כח אדם בהוראה במחוזות משרד החינוך"

תואר אקדמי

)ה( "תואר אקדמי ממוסד מוכר להשכלה גבוהה בארץ 7כהגדרתו בהסכם אופק חדש סעיף ד' פסקה

( 1958-לחוק המועצה להשכלה גבוהה , התשי"ח 9)שהוכר על ידי המועצה להשכלה גבוהה, לפי סעיף

קדמיים או תואר אקדמי ממוסד להשכלה גבוהה בחו"ל, שאושר כשקול לתואר , מהתארים הא

הנהוגים בישראל, לפי אישור שקילות שניתן על ידי האגף להערכת תארים אקדמיים מחו"ל, בהתאם

לכלליו ותנאיו , כפי שיהיו מעת לעת."







עובד הוראה בעל השכלה נדרשת

( לעיל וכן מתמחה כהגדרתו 9( וא' )8מי שהינו עובד הוראה מוסמך ואקדמאי כהגדרתם בסעיפים א' )

(145-148חדש )בסעיפים.בהסכם אופק

שיבוץ על חשבון שעות בעלות

עובדי הוראה שאינם עובדי מדינה )שכרם משולם על ידי הבעלות( המועסקים בחטיבת ביניים רשמית.

חוזה מיוחד

רשמי או מוכר שאינו רשמי(. –העסקת גמלאים )עובדי הוראה שפרשו ממערכת החינוך

אופי שעות: "זמניות"

שעות הניתנות לעו"ה, לתקופה קצובה של עד שנת לימודים אחת בלבד, בהיותן שעות שאינן בבסיס

ומקורן בשעות פרויקטים, שעות סלים וכדומה.

אופי שעות: "מילוי מחויבות"

נועדו להשלים את היקף משרתו של עובד ההוראה בכפוף למחויבות והן אינן בבסיס התקן, כגון:

וץ במקום מורה נעדר וכדומה."שעות סלים", שיב

שעות השלמה

שעות הניתנות לעו"ה במקרה בו היקף המשרה המתקבל משיבוצו בשני מוסדות או יותר , על בסיס

אותו שבוע עבודה, הינו קטן מאשר אילו היה משובץ באותו מספר שעות במוסד אחד. שעת ההשלמה

מוצגת במסך פרטים נוספים בלחיצה על "פרפר".

במקצועות הבריאותדרישת השכלה

17מפורט בעמ' כ

זמניות השכלה דרישות

אישורים למתמחים בשלבי למידה שונים במכללות ובאוניברסיטאות, עם כניסתם למערכת החינוך

ושיבוצם בתקופת ניסיון . דרישות השכלה זמניות תקפות לשנתיים בלבד.







מתמחה

העבודה הראשונה במערכת החינוך והיא חובה על כל ההתמחות בהוראה )סטאז'( מתבצעת בשנת

בוגרי המסלולים ללימודי תעודת הוראה, במכללות האקדמיות לחינוך ובמחלקות להכשרת מורים

באוניברסיטה. חובה להשתלב בהתמחות החל משנת הלימודים האחרונה לתואר ולתעודת ההוראה.

אוניברסיטה. מהמכללה לחינוך או מה על המועמד להציג אישור למתמחה בהוראה שהופק עבורו

התמחות וכניסה להוראה להלן קישור: פרטים בחוזר מנכ"ל

https://apps.education.gov.il/Mankal/Horaa.aspx?siduri=120

טור מהתמחותפ

פטור מהתמחות ניתן לקבוצות הבאות:

עובד הוראה קבוע .1

שנים ומעלה בהוראה בפועל בישראל 5עובד הוראה בעל ותק של .2

בעל רישיון לעיסוק בהוראה .3

עו"ה שהוגדרה עבורו זכאות חריגה לפטור, במערכת זכאויות .4

עובד הוראה בתפקיד יועץ .5

עו"ה במקצועות הבריאות )פרא רפואי( .6

כרת כשנת ניסיון תקופת שיבוץ המו

בשנה א

משרה לפחות. 33%חודשי עבודה מלאים בפועל, בהיקף 6, של לפחות מראשתקופת שיבוץ

.(יום לפחות בחט"ב בלבד תחשב כשישה חודשים 20)העסקה של חמישה חודשים+

50%בהיקף חודשי עבודה מלאים בפועל, 6, של לפחות מראשתקופת שיבוץ – בשנה ב )גמר ניסיון(

משרה לפחות.

כמו שנה ב. – בשנה ג

לפחות )לא כולל חופשת 50%חודשי עבודה מלאים בפועל בהיקף 6רק לאחר השלמת -בשנה ד

הקיץ(. הבחינה היא בדיעבד, שכן אין חובה בשיבוץ מראש לתקופה של שישה חודשים לפחות.









החינוךכללים מנחים לקליטה של מועמדים להוראה במערכת

יטת עובדי קליבשל החשיבות הרבה למקצועיותו של המורה ולמעמד הפרופסיה במערכת החינוך,

"עוז לתמורה" המפורטות -בהתאם לדרישות השכלה שנקבעו בהסכמי "אופק חדש" ותעשה הוראה

"דרישות השכלה מינימליות ופתיחת בקשות במערכת זכאויות" . –בגוף הנוהל בפרק ב

.בהתאם למקצוע הכשרתולהוראהשיבוץ המורה להקפיד על כמו כן, יש

אין להבטיח העסקה ואין להעסיק עובד הוראה, כל עוד לא הסתיים הליך פתיחת תיק ואישור

העסקת המועמד על ידי כח אדם בהוראה.

הנושאים שבפרק זה:

פתיחת תיק ובדיקת מידע פלילי

במערכת זכאויותדרישות השכלה מינימליות ופתיחת בקשות

דרישות שיבוץ בהיקף מינימלי ופתיחת בקשות במערכת זכאויות

הליך הפסקת עבודה לעובדי הוראה שמיצו תקופת ניסיון ולא השלימו השכלתם

פתיחת תיק ובדיקת מידע פלילי

החוק למניעת העסקה של עברייני מין במוסדות

, מעסיק לא יקבל 2001-בהתאם לחוק למניעת העסקה של עברייני מין במוסדות מסוימים, התשס"א

בגיר לעבודה במוסד בטרם קיבל אישור ממשטרת ישראל כי אין מניעה להעסקתו, על פי חוק זה.

עובר על החוק ומבצע עבירה פלילית ומשמעתית., מנהל מוסד חינוכי שמעסיק עובד ללא אישור זה

טרם קליטת ושיבוץ מורה חדש בתקופת ניסיון. קב"טודא כי קיים אישור יש לו

יש לוודא כי קיים אישור משטרה לפי החוק למניעת העסקה של עברייני מין במוסדות כמו כן,

:להלן קישורב)א( 2חוזר מנכ"ל תשע"ג/בהתאם להוראות מסוימים )לגברים בלבד(

http://cms.education.gov.il/educationcms/applications/mankal/arc/sd1ak8_5_27.htm

על ידי הגשת בקשה מקוונת בפורטל עובדי הוראה, אך ורקפתיחת תיק במערכת החינוך מתבצעת

מועמדים לעבודה במוסדות המגזר הלא יהודי במחוזות צפון, חיפה ומרכז וכן מועמדים לעבודה למעט

בגני ילדים, מועמדים לעבודה בפרוייקט היל"ה ומועמדים לעבודה במוסדות הוראה בפיקוח משרד

העבודה והרווחה.

אך ורק למועמדים להעסקה ישירה )במערכת החינוך הרשמית או המוכרת תמיועדפתיחת תיק מקוון

שאינה רשמית( והתהליך דורש אישור של מנהל המוסד לפני שהמועמד ממלא שאלון ועובר תהליך









בדיקה, כולל של מידע פלילי מול משטרת ישראל. במידה וקיים מידע פלילי אודות המועמד זה יבחן

בהתאם לדין ונהלי המשרד.

: ת תיק מקוון הנמצאת בפורטל עו"העל תהליך פתיח

https://poh.education.gov.il/MerhavMinhali/HachsharaHitmachutKnisaLehoraa/Pages/klitatovh.aspx

בפתיחת תיק ידנית , יש להשתמש בערכה המוצבת באתר של אגף בכיר כח אדם בהוראה במקבץ

בקישור להלן: הנקרא "קליטת עובד הוראה חדש" הטפסים

s/CoachAdam/Sherutim/http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Unit

דרישות השכלה מינימליות ממועמדים להוראה ופתיחת בקשות במערכת זכאויות

בוגרי שנה ג' במכללות להוראה וכן סטודנטים להוראה מאוניברסיטאות בתום שנת (א

שנת עבודתם הראשונה, הינה שנת התמחות.. הלימודים השלישית, הם מועמדים להוראה

להשלמת ההשכלה ולאחר מכן יחסם שנתייםהחל משנת עבודתם הראשונה ינתן פרק זמן של

. , ככל שידרש אישור חריגשיבוצם במערכת ויהיה צורך לפתוח בקשה במערכת זכאויות

בתום תקופת ההכשרה וההשכלה , כל עובד הוראה, חייב להיות בעל תואר אקדמי ותעודת (ב

, לא יוכל מורה לקבל קביעות במערכת ובתום במצטבר הללו הוראה . ללא מילוי שני התנאים

.י, תופסק עבודתו של עובד ההוראהשנות עבודה ביסוד 4שנות עבודה בחטיבת ביניים או 3

טטוס לימודיהם בעת פתיחת התיק.המועמדים מתבקשים לצרף אישור על ס

:מועמדים להוראה במקצועות הבריאות (ג

באחד ממקצועות הבריאות נדרשות אחת משתיים:לשם קליטת עובד חדש למערכת

למטפלים באומנות לעבודה במערכת החינוך -מחוון

תעודת מקצוע של משרד הבריאות במקצועות הבריאות

ץ עובד במקצועות בריאות ללא אחת התעודות שלעיל. ובישלא יאושר

הגשת בקשה במערכת זכאויות למי שאינם עומדים בדרישות השכלה

במקרים חריגים ביותר, כאשר עובד ההוראה אינו עונה לדרישות השכלה והוא נדרש בשל מיקום

גיאוגרפי בעייתי או מקצוע חסר, ניתנת האפשרות לפתוח בקשה להעסקה חריגה במערכת זכאויות.

על מנת שהבקשה תידון, נדרש מנהל המוסד או המפקח, לפרט את שלב הלימודים של המורה לתואר

י ו/ או תעודת הוראה ולציין מועד משוער להשלמת תואר אקדמי ותעודת הוראה. כמו כן יש אקדמ

לפרט את מקצוע ההוראה, היישוב, שלב חינוך המשרה והיקף משרה .

דרישות שיבוץ בהיקף מינימלי

עובדי הוראה בשנת יש לשבץ עובדי הוראה בבית הספר , בכפוף לתקן המופיע למוסד, בעת השיבוץ.

לשבץ חובה, התמחות ניתן לשבץ בהיקף של שליש משרה לפחות ועובדי הוראה לאחר שנת ההתמחות

. , באותו מוסדמשרה לפחות 50%בהיקף של עפ"י מבנה שבוע עבודה של "אופק חדש"





http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/CoachAdam/Sherutim/

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/CoachAdam/Sherutim/





ימלי מינניתן לשבץ מורים המלמדים על הרצף השש שנתי, שחלק ממשרתם בחטיבת הביניים קטן מ

נדרש. ובתנאי שהיקף המשרה הכולל את השיבוץ בחטיבה העליונה יענה על ה

מערכת שיבוץ חוסמת העסקה בהיקף נמוך ממינימלי וזאת כדי למנוע פגיעה בתנאי העסקתו של עובד

הוראה ולעמוד בכללים שנקבעו בהסכם.

יבוץ עובדי הוראה עם מוגבלויותש

ככל עו"ה אחר וחייב לעמוד בדרישות השכלה שנקבעו כתנאי סף עובד הוראה עם מוגבלויות ישתבץ

להעסקה ולקבלת קביעות במערכת. עובד ההוראה יוכל להצהיר על מוגבלותו בטופס המקוון לפתיחת

תיק עובד הוראה, המוצב בפורטל עובדי הוראה.

א ככל עו"ה עובד הוראה עם מוגבלות ששולב במסגרת תכנית "מורים ללא גבולות", ישתבץ אף הו

ש"ש תוספתיות בשנה 10ועליו לעמוד בכל תנאי הסף הנדרשים לעבודה בהוראה. עו"ה זה יקבל

הראשונה והשנייה ואח"כ שעות באופן מדורג ויחסי למספר השעות שייתן המנהל.

לנוהל מתן התאמות בקישור עובד הוראה יוכל להצהיר על מוגבלותו לצורך מתן התאמות בהתאם להלן:

https://poh.education.gov.il/MerhavMinhali/Revacha/Pages/OvhImMugbaluyot.aspx

שאינם קבועים(עובדי הוראה קביעת מעמד לעובדי הוראה בתקופת ניסיון )

שיבוצו עד לקביעות, נקבע בכפוף לנוהל קביעת מעמד לעובדי הוראה. מעיקרי מעמדו של המורה בעת

הנוהל:

הבחנה בין מורה שעומד בדרישות ההשכלה לבין מורה שאינו עומד בדרישות ההשכלה. (א

הבחנה בין משרה פנויה למשרה שאינה פנויה. (ב

והיקפים הבחנה בין תקופת עבודה והיקף שיבוץ המזכים בשנת ניסיון לבין תקופות (ג

שאינם מזכים בשנת ניסיון )לצרכי קביעת מעמד, להבדיל מזכאות לצרכי שכר בלבד(.

ד, ראה הרחבה על הערכת עובדי הוראה בפרק -מד קביעות שמותנה בהערכה חיובית מע (ד

צילום מסך של מערכת להלן –המידע מוצג במערכת שיבוץ "הערכת עובדי הוראה" .

. 1נספח מספר שיבוץ,









לשיבוץ עובדי הוראה ודגשים כללים מנחים

מחויבות שיבוץ

כאשר המערכת מתריעה על שינוי בהיקף מחויבות, חובה מחויבות נקבעת לעובדי הוראה קבועים.

לבדוק במלוא תשומת הלב, את השיבוץ. ככלל, אין להקטין היקף משרתו של עו"ה קבוע . ככל שנעשה

קיטון במחויבות בדרך המותרת לכך )למשל, בהתאם לבקשת עובד ההוראה(, הדבר יעשה אך ורק

כח אדם בהוראה, לאחר בדיקתו.באישור פקיד

סדר קדימויות בשיבוץ עובדי הוראה

כמפורט להלן: שיבוץ עובדי הוראה יעשה ע"פ סדר קדימויות שנקבע כמדיניות המשרד

עו"ה קבועים, בהתאם למצבת המורים של בית הספר, לרבות מורים שחוזרים משבתון (1

ומורות לאחר חופשת לידה או מורות בהריון שאין היתר להפסקת עבודתן ממשרד העבודה

עו"ה בהעברות יזומות, על פי הנחייה של מפקח המוסד. (2

.וכן עו"ה ששובץ בשנה השניה במשרה פנויה עו"ה שחוזרים מחל"ת (3

עו"ה המועברים בתוך המחוז, על פי בקשת העובד ובתיאום עם מפקח המוסד. (4

)"העברה - עו"ה המועברים בהסתייגות ממחוזות אחרים, בתיאום עם מפקח המוסד (5

.וזמת עובד ההוראה(בי -מסוייגת"

תינתן קדימות לבני/בנות זוג של אנשי כוחות הביטחון המועברים, ממחוזות אחרים. הערה:

למעט המגזר הערבי והדרוזי אשר עליהם חל נוהל השיבוץ במגזר הערבי / הדרוזי.

עו"ה בגמר ניסיון , אשר קיימת חוות דעת חיובית על עבודתם או שלא ניתנה עליהם חוות (6

דעת.

" שקיבלו מכתב הפסקת העסקה לתקופה קצובה", או עו"ה במעמד "זמניעו"ה במעמד " (7

עבודה .

בוגרי תכנית הסבת אקדמאים להוראה, פרויקט משותף עם משרד האוצר )אנגלית, מדעים, (8

מתמטיקה וטכנולוגי(.

מודיהם.בוגרי תוכנית המצוינים או בוגרי מכללות ואוניברסיטאות, בעלי ציונים גבוהים בלי (9

מסלול מקוצר

עובדי הוראה קבועים, שמוסד השיבוץ לא השתנה והיקף שיבוץ תואם את היקף המחויבות, שיבוץ

המורים הללו מאושר במסלול מקוצר ואינו דורש אישור של מפקח ושל פקיד כח אדם בהוראה.







עובד הוראה על הרצף השש שנתי

ביניים, וגם בבעלות , בחטיבה עליונה, העסקתו בחינוך עו"ה שמועסק גם בחינוך הרשמי, בחטיבת

הרשמי תהיה באמצעות מערכת שיבוץ במשכי"ת והעסקתו בבעלות, תדווח במערכת עוש"ר.

דיווח תקופת עבודה

לדייק בתאריכי השיבוץ של עובדי הוראה שאינם קבועים וכן לדייק בסוג שעות התקן יש חשיבות

( , היות שהדבר משפיע על קביעת מעמדם. לדוגמה: שיבוץ לשנה סוגי שעות תקן – 7נספח מספר )

מלאה, כאשר מדובר בפועל בתקופת עבודה קצרה כמילוי מקום, יוצר מחויבות של בית הספר לשיבוץ.

למורה ממלא המקום ישלח מכתב מעמד על פרטי השיבוץ, הכולל בין היתר את תקופת העבודה והיקף

זה ייצור מחויבות על אותן השעות גם למורה הקבוע וגם למורה המחליף.השעות. מצב

שיבוץ מורים בחטיבות ביניים

חטיבת עובדי הוראה המועסקים בחטיבות ביניים בבתי ספר מקיפים, שעות השיבוץ יהיו מתקן

. הביניים ויועסקו בחינוך הרשמי בלבד

שיבוץ במתי"אות או שיבוץ במוסדות של"ח

מתי"א או מפקח של"ח במחוז, ידווח על כל עובד שמשובץ בסמל מוסד מתי"א / של"ח , גם על מנהל

המוסדות בהם הוא עובד בפועל.

מידע זה ישוקף למנהל המוסד בפועל, במסך השיבוץ של המורים בבתי ספר.

הסדרת ביטוח עובדי הוראה שעובדים בתקופות פגרה )חופשות במוסדות החינוך(

ות עם המוסד לביטוח לאומי, המוסד לביטוח לאומי מבטח מפני פגיעה בעבודה, עובד בהתאם להבנ

הוראה, אשר נדרש לעבוד במוסד החינוך, במועד בו קיימת חופשה במוסדות החינוך, לרבות חופשת

הקיץ, ככל שעבודה זו נעשתה בהתאם להוראת הממונה )מנהל או מפקח או גורם מוסמך אחר במחוז

לק ממטלות תפקידו. הדבר אמור גם כאשר מדובר בעובד הוראה ששב מחל"ת או עו"ה או במטה( כח

חדש ששובץ לעבודה ואמור להתחיל עבודתו בסמוך, לאחר מכן.

הערה: הקביעה האם הפגיעה נחשבת לפגיעה בעבודה היא אך ורק לפי מבחני המוסד לביטוח לאומי.

שיבוץ עו"ה בחינוך המיוחד

ים על קביעת מעמדם של עובדי הוראה בכלל ושיבוצם במערכת החינוך, חלים גם מרבית הכללים החל

על עובדי ההוראה בחינוך המיוחד, לרבות מבנה שבוע העבודה. להלן מובאים דגשים בחינוך המיוחד:







היקף משרה מינימאלי בחינוך המיוחד

-)לרבות במקצועות פאראהיקף משרה מינימלי למורים חדשים בחינוך המיוחד הוא שליש משרה

משרה לפחות. 50%( והחל מהשנה השניה ואילך, 27רפואיים( )בהתאם להסכם "אופק חדש" סעיף

שבוע עבודה בחינוך המיוחד לפי הסכם אופק חדש

בחינוך המיוחד יש שני סוגים של שבוע עבודה:

.שבוע עבודה זהה לחינוך הרגיל -( חינוך מיוחד רגיל 1

שבוע עבודה כהגדרתו בהסכם אופק חדש –א "ושעות מתי( שעות שילוב 2

בעת שיבוץ עובד הוראה בחינוך המיוחד, יש לבחור את סוג השעות הנכון , בהתאם לעבודת המורה.

שעות השלמה ב"אופק חדש"

שעות השלמה לעובד הוראה המועסק בשני מוסדות או יותר באותו מבנה שבוע עבודה

שעות שהייההשלמת שעות פרטניות ו/או

במקרים בהם מורה מועסק ביותר ממוסד אחד ,אך טבלת שבוע העבודה זהה בכל המוסדות, היקף

השיבוץ המתקבל בכל המוסדות יחד, עשוי להיות שונה מהיקף שהיה מתקבל, אילו היה עובד את

אותו מספר שעות פרונטליות, במוסד אחד. במקרה כזה, המערכת מחשבת שעות השלמה ומציגה

י מוסד בלחיצה על "פרפר". אותן במסך פרט

את שעת ההשלמה יש לדווח במערכת מדב"ס/אופקית, אחרת תהיה פגיעה בהיקף משרתו בפועל

ובשכרו של העובד וכן להודיע לעובד שעליו לעבוד בפועל את שעת ההשלמה, כפי שמציגה המערכת

במסך "פרפר".

להיות תואם לשעות ההשלמה המוצגות דיווח שעות השלמה במדב"ס/אופקית, חייב -יש להקפיד

במסך "פרפר" .

שעות השלמה לעובד הוראה המועסק ביותר ממבנה שבוע עבודה אחד

שעת השלמה פרונטלית

במקרים בהם מורה משובץ במוסד אחד או יותר אך במבנה שבוע עבודה שונה, היקף העסקה המתקבל

ודה.עשוי להיות שונה אילו היה מועסק באותו מבנה שבוע עב

בהיקף שעות שלא יפגע בהיקף במקרים כגון אלו, יש להוסיף שעות פרונטליות ולשבץ את המורה

המשרה בה הוא קבוע.







הפחתת שעות ותוספת אם בהתאם להסכם "אופק חדש"

מורה אם

מורה אם , תהיה זכאית להפחתת שעות, מבלי שיופחת שכרה או שיעור משרתה בשל כך. הזכאות

ומעלה ויש לה ילד 79%להפחתת שעות מוקנית למורה אם, שהיקף משרתה הכולל, מלכתחילה, הוא

דין גרוש, אלמן או רווק שמרכז חייהם של ילדיו אצלו )הוא זה שמגדל את ילדיו( כדין . 14מתחת לגיל

מורה אם.

מורה לאחר חופשת הלידה

משרה ומעלה תהיה זכאית במשך 90%פי הסכם אופק חדש, עובדת הוראה המועסקת בהיקף של -על

חודשים מתום חופשת הלידה על פי חוק, להפחתה של שעה אחת ביום משעות השהייה )להלן: 4

שעות שהיה שבועיות, מבלי שיופחת שכרה או היקף משרתה 5"שעות הנקה"( ובסך הכל להפחתה של

בשל כך.

עו"ה המפחיתה מהיקף העסקתה בשל הזכאות לשעות הנקה לא תהיה זכאית גם למשרת אם ובכל

מקרה תהיה זכאית לזכאות הגבוהה מבין השניים.

זכאות הורית לאם ולאב

זכאות למשרת אם תיקבע בהתאם למפורט בתקנון שירות עו"ה. זכאים לכך עובדי הוראה שהיקף

. 14ומעלה ויש להם ילד מתחת לגיל 79%, הינו בפועלשעות שיבוצם הכולל

אב זכאים להפחית שעה פרונטאלית ושעת שהייה ממבנה שבוע העבודה -עו"ה הזכאים למשרת אם

הרגיל ברפורמת אופק חדש לעובדים במשרה מלאה.

, רק לאחד מהם( –זכאות הורית, הניתנת לעו"ה אם ניתנת גם לעו"ה אב )ואם שניהם עובדי הוראה

שעומד בדרישות המפורטות בקישור להלן והוא יהא זכאי לקיצור בפועל של שעות עבודתו בלבד, אך

100%. )כלומר אינו זכאי לעבוד בפועל 100%לא יהיה זכאי במקביל להגדלת היקף משרה מעבר ל

משרה או יותר ובמקביל ליהנות מזכאות הורית(.

נון שרות עובדי הוראה. להלן קישור:הוראות מלאות בנושא זה ניתן למצוא בתק

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Chozrim/ChozrimTasha/1tsaa.htm

שעות גיל

בדצמבר של אותה שנת 31תיקבע בתחילת השנה על פי גיל המורה ביום הזכאות להפחתת שעות גיל

לימודים, ותחול על כל שנת הלימודים.









ומעלה ומועסק במשרה 50למורה שגילו . 100%להלן הכללים לזכאות לשעות גיל למורה המועסק

ת שבוע חלקית, תינתן הפחתה חלקית של שעות הגיל, בהתאם לכללים המפורטים להלן, ועפ"י טבלאו

העבודה ברפורמה.

משרה( %100)המועסק 55-50מורה קיים, שגילו

שעות פרונטליות ממשרתו, ללא פגיעה באחוז משרתו. 2יהיה זכאי להפחתת

משרה( %100ומעלה )המועסק 55מורה קיים שגילו

שעות פרונטליות ממשרתו ושעה אחת פרטנית. 3יהיה זכאי להפחתה של

משרה( %100ומעלה )המועסק 50עבודתו "באופק חדש" במערכת החינוך וגילו החל מורה ש

.55שעות פרונטליות ממשרתו. אין למורה זכאות להפחתה נוספת מגיל 2יהיה זכאי להפחתה של

לעיל, תתבצע מבסיס המשרה. 4-7ההפחתה בהתאם לסעיפים –גננות

מנהלים

על מנהלות. הפחתת השעות תבוצע משעות הניהול ולא הכללים להפחתת שעות למורה אם, יחולו גם

משעות ההוראה הפרונטליות.

שעות משעות העבודה, שאינן 2משרה( יהיה זכאי להפחתה של 100%ומעלה )המועסק 50מנהל שגילו

שעות הוראה פרונטאליות. הוראה זו תחול גם על מנהל אב, אם ממלא אחר התנאים לזכאות )בת /בן

משרה לפחות ואינו/ה ממש/ת את זכות הקיצור(. 80%בהיקף של זוגו עובד/ת

סגני מנהלים

הכללים להפחתת שעות למורה אם, יחולו גם על סגניות/סגני מנהלים. הפחתת השעות תבוצע משעות

הניהול ולא משעות ההוראה הפרונטליות.

שעות עבודה, 2של משרה( יהיה זכאי להפחתה 100%ומעלה )המועסק 50סגן מנהל ראשון שגילו

שאינן שעות הוראה פרונטאליות.

הפחתת שעות ותוספת אם בהתאם להסכם "עוז לתמורה" וטרום רפורמה

מורה אם

קישור:ב הקבועות בתקנון שירות עו"ה תחולנה ההוראות-אם המועסקת בתנאי טרום הרפורמה מורה

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Takanon/perek1A/Em/



http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Takanon/perek1A/Em/





תועסק בהתאם לטבלאות מבנה שבוע העבודה הקבועות -מורה אם המועסקת בתנאי עוז לתמורה

בהסכם.

ו"ה אב, המקיים אחר התנאים שפורטו לעיל )בדבר היקף העסקת בת/בן זוג(, זכאי אך ורק : עהערה

משרה ויותר ולקבל "תוספת אם" בשכר. 100%לקצר את שבוע העבודה ואין הוא זכאי לעבוד בפועל

קישורבתחולנה ההוראות הקבועות בתקנון שירות עו"ה , -עו"ה בתנאי טרום הרפורמהל שעות גיל

:להל

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Takanon/perek1A/Gil/

אין שינוי בכללים להפחתת שעות גיל לעומת התנאים הקבועים -עו"ה בתנאי עוז לתמורהשעות גיל ל

בתנאי טרום הרפורמה. מבנה שבוע העבודה יהיה בהתאם לטבלאות לענין זה ברפורמת עוז לתמורה.









הערכת עובדי הוראה

הערכת עובדי הוראה מבוססת על קיום תהליכי משוב והערכה כמרכיב מובנה לכל אורך הקרירה.

להעריך עובדי הוראה בשלושה מצבים:מנהל נדרש

הערכת מתמחים

הערכה מעצבת והערכה מסכמת. מתמחים שאין להם הערכה מסכמת או שהערכתם שלילית, יחסמו

במערכת שיבוץ.

"גמר ניסיון"

הערכת המורה לפני קביעות. מנהל מוסד מתבקש להעריך בהקפדה יתרה את כל המורים בסטטוס

האם אכן המורה מתאים לעבודה במערכת החינוך. הואיל ומכתב על הארכה "גמר ניסיון". יש לשקול

ביוני בגני 30-ביוני בחט"ב ו 20של תקופת ניסיון חייב להישלח לעובד הוראה, לא יאוחר מתאריך

בהקדם. טלת האחריות לסיים את כל ההערכותהרי שעל מנהל המוסד מו ילדים ובתי"ס יסודיים,

רגות "אופק חדש" הערכה לצורך קידום בד

כחלק מהדרישות לקידום בכל הדרגות. ההערכה נדרשת

ההערכה הינה הערכה מעצבת ואינה תלויה במכסות.

קיום ההערכה הינו תנאי הכרחי לקידום בדרגה )בתום ההערכה לא מחושב ציון(

מנהלים מתבקשים לסיים את תהליכי ההערכה לא יאוחר מחודש יוני.

מעקב ובקרה אחר התקדמות ההערכות בכל המוסדות שבאחריותם.מפקחים מתבקשים לבצע







במערכת שיבוץ ושעות תפקיד דיווח תפקידים שיבוץ ו

כללי

במערכת למנות בעלי תפקידים אך ורק בהתאם לתפקידים שנקבעו בהסכמים הקיבוציים.ניתן .1

: שמוגדרים בהסכמים הקיבוציים כפי תפקידיםה מופיעיםשיבוץ ובמערכת מדב"ס/אופקית,

.3ונספח מס' 2נספח מספר

מערכת שיבוץ . ובכלל זה, גם מורה חונך ניתן למנות עובד הוראה, לשני תפקידים לכל היותר .2

חוסמת הזנת תפקיד שלישי.

אך ורק על ידי מנהל המחוז. במקרים חריגים ביותר, תפקיד שלישי יאושר .3

תפקידיםההזנת אופן

התפקידים יוזנו על ידי מנהל המוסד, במערכת שיבוץ. קיימים תפקידים שאינם דורשים -

אישור נוסף, כגון מחנכים, והם מקבלים סטטוס "מאושר" וניתן לייבא אותם ממערכת

"מדב"ס/אופקית".

תפקידים שנדרש אישור מפקח וכח אדם, כגון רכז מקצוע. ישנם -

היחידה המקצועית והם יקבלו סטטוס "ממתין תפקידים שנדרש אישור של רפרנט ישנם -

להלן התפקידים: לאישור רפרנט".

רכז חינוך חברתי יסודי

)רכז פדגוגי )גם ביסודי וגם בחט"ב

רכז מניעת שימוש בסמים

רכז בטיחות בדרכים

רכז הערכה ומדידה

רכז תקשוב

רכז חינוך חברתי בחטיבת הביניים

רכז חינוך חברתי עוז לתמורה

עורבות חברתית בחט"ערכז מ

רכז השתלבות ואוכלוסיות מיוחדות בבית ספר יסודי

רכז השתלבות ואוכלוסיות מיוחדות בחטיבת בינים

)מעריך תפקודי למידה )מת"ל

רכז טיולים







אינו מדווח על ידי מנהל בית הספר במערכת שיבוץ אלא מדווח על ידי הגורמים רכז בטחון

המקצועיים ישירות למערכת שכר.

את מצבת עובדי ההוראה במוסד, בהתאם לשיבוצי השנה הקודמת, ובכלל זה, מעלהמערכת השיבוץ

חלק מהתפקידים עליהם דיווחו לעו"ה במהלך כל השנה. התפקידים שהוקמו הם בסטאטוס 'מתוכנן'

לפני אישור סופי של מפקח או כח אדם בהוראה. ודורשים אישור מנהל

. יועלויד לפרק זמן קצר משנה, לא פקעובדי הוראה שאושר להם ת

. תפקידים אלו יש יועלו התפקידים להם יש מאפיין נוסף כגון, מחנך, רכז שכבה ורכז מקצוע לא

להזין מחדש בעת שיבוץ עובדי הוראה לקראת שנת הלימודים החדשה.

:לבתי ספר שני תפקידים חדשים יתווספותש"פ שנת הלימודים ב

4נספח מספר – יסודייםרכז פדגוגי בבתי ספר -

5נספח מספר – רכז פדגוגי בחטיבות הביניים -

דגשים בתפקידים קיימים

תפקיד "מורה חונך" / "גננת חונכת"

חובה למנות חונך באופן מיידי, עם שיבוצו של מתמחה חדש שנקלט בבית הספר. מערכת

בהיקף של שליש שיבוץ מזהה מתמחה, כל עובד הוראה ששובץ לשלושה חודשים לפחות

משרה לפחות.

עם תחילת ביצוע החניכה ולכל המאוחר, בחודש העוקב. מידאת התפקיד יש לדווח

מינוי המורה החונך / הגננת החונכת

o מורה חונך למתמחה בבית הספר הוא עובד הוראה בתפקיד מורה, המועסק בסגל בית

הספר בו מועסק המתמחה.

o עובדת הוראה בתפקיד גננת, המועסקת בגן גננת חונכת למתמחה בגן ילדים היא

ילדים באותו יישוב בו מועסקת המתמחה.

o מפקחת גן ילדים לא ישמשו בתפקיד הדרכה ו מורה , סגן מנהל ראשון,ספרמנהל בית

כחונכים.

מורים בתפקידי הדרכה

מדריכים ישויכו לרפורמה. 9.11.2016פי הסכם מיום על

למדריך אשר הועסק בשנה"ל תשע"ט, נקבע שיוך לרפורמה והוא לא ישונה. למדריך שזו שנתו

השיוך כללי להלןהראשונה בהדרכה, או שהיתה הפסקה בהעסקתו בהדרכה, יבוצע שיוך לרפורמה.

:לרפורמה

למינויו בהדרכה: מאי שקודםבדיקת ההעסקה בהוראה בחודש







יצורף לרפורמת אופק חדש בהדרכה.עובד הוראה בחינוך הרשמי, •

יצורף לרפורמת עוז לתמורה. ,עובד הוראה בחטיבה העליונה •

יצורף לרפורמה במכללות. ,עובד הוראה במכללה להכשרת מורים •

מדריך אשר העסקתו בהוראה בחודש מאי שקודם למינויו בהדרכה אינה באחת •

.הרפורמה יועסק עפ"י תנאי השכר טרום ,המסגרות האמורות לעיל







וסגנים מנהלים מינוי

, . מצורף קישור לחוזר האחרון בנושא זהמינוי מנהלי בתי ספר יעשה בכפוף להוראות חוזר מנכ"ל

7חוזר מנכ''ל תשע''ט/

https://apps.education.gov.il/Mankal/horaa.aspx?siduri=239

.הגשת המועמדויות למכרזי ניהול תעשה במערכת המקוונת בלבד

דיווח תפקיד מנהל במערכת שיבוץ ואישור השיבוץ על ידי כח אדם בהוראה, רק לאחר אישור המינוי

על ידי המנהל הכללי.

השיבוץ, רק לאחר אישור המינוי ע"י מנהל/ת המחוז.דיווח תפקיד סגן מנהל במערכת

משרה בלבד. %100היקף של במנהלים וסגנים ראשונים ניתן לשבץ

לא ניתן למנות מנהל או סגן ראשון , עובדי בעלות, כעובדי הוראה בבית ספר רשמי, אלא אם אושר

מינוי זה כחריג בהתאם לכללים של החלטת ועדת מעקב או ועדת היגוי מתאריך . להלן פירוט :

החלטות ועדת מעקב וועדת היגוי מתאריך –שיבוץ מנהלים וסגנים על פני הרצף השש שנתי 2015/25/8:

הסכמים )וועדות מעקב/ היגוי( אלו מסדירים את עניינן של שתי קבוצות עיקריות:

)לרבות מנהלי אשכול פיס(, בחטיבות מנהלי חטיבות ביניים וסגנים ראשונים באופק חדש .1

ביניים שהן חלק מבית ספר שש שנתי, המלמדים במקביל בחטיבה העליונה של אותו בית ספר

שנתי. -השש

ה זו נחלקת לשתי קבוצות משנה:אוכלוסיי

שנתי, -מנהלים וסגנים ראשונים בחט"ב שהינה חלק מבי"ס שש -רשימה מוגדרת וקבועה 1.1

אשר ערב הצטרפותם לאופק חדש הועסקו במקביל גם בהוראה בבעלות על החטיבה

המוסד. מנהלים אשר הגישו בקשה להצטרף להסדר, במהלך שנה"ל באותוהעליונה

תשע"ו ועמדו בקריטריונים, שנקבעו בהסדר, נכללים ברשימה סגורה זו, אשר נקבעה ע"י

אגף כח אדם בהוראה וחשבות המשרד. למנהלים אלו ניתנת תוספת אישית בשכרם

עסקתם במדינה, , במסגרת המחויביםבמדינה, בגין העסקתם בבעלות ובמקביל הם

בביצוע שעות הוראה בחט"ע, על חשבון שעות ההוראה הפרונטאליות שלהם באופק חדש

משרה כמנהל/ סגן באופק. 100% -ובמסגרת שכרם ב

.מנהלים אלו מדווחים כבעלי זכאות במערכת זכאויות









שעות פרונטליות מתוך שעות ההוראה שלו, 3מנהל בקבוצה זו מחויב בביצוע של

שעות פרונטליות, מתוך שעות 5סגן ראשון/ מנהל אשכול פיס מחויב לבצע בחט"ע.

ההוראה שלו בחט"ע. היקף זה אינו נתון לבחירת המנהל או הסגן.

מערכת שיבוץ תאפשר דיווח שעות פרונטליות בחט"ע למרות היותו מנהל/סגן ראשון

אליות, לפי בחטיבת ביניים ברפורמת אופק חדש, על חשבון שעות ההוראה הפרונט

. 2נספח

הזכאות תיבחן מול עובד ההוראה, המוסד בו עובד והבעלות של המוסד. אם עובר

למוסד אחר, המערכת תבדוק אם המוסד שייך לאותה בעלות, אם לא, תבוטל

הזכאות לתוספת האישית.

הזכאות תינתן כל עוד מכהן בתפקיד מנהל/סגן ראשון. אם הופך למורה, הזכאות

תתבטל.

כל שכרם ישולם לפי אופק חדש. אינם זכאים לתוספת שכר בגין שעות עבודתם

בחט"ע.

למנהלים / סגנים אלו אסור להיות מועסקים גם אצל הבעלות )אינם יכולים לקבל

שכר מהבעלות(.

כל מנהל וסגן ראשון באופק חדש המשובץ בחט"ב -כלל המנהלים והסגנים הראשונים 1.2

בית ספר אותונתי והמעוניין לבצע שעות הוראה בחט"ע של שהינה חלק מבית ספר שש ש

100% -באופק ובמסגרת שכרו ב בחלק משעות ההוראה הפרונטאליות שלושש שנתי,

משרה כמנהל/ סגן באופק, יכול לבצע זאת.

.תהיה התחשבנות על השעות המבוצעות בחט"ע מול הבעלות כמו באיחוד משכורת

לבד. כל שכרם יהיה לפי אופק חדש ב

.התנאי הוא שהם ילמדו לפחות שעה פרונטאלית אחת בחט"ב

למנהלים / סגנים ראשונים אסור להיות מועסקים גם אצל הבעלות )אינם יכולים

לקבל שכר מהבעלות(.

, המלמדים בנוסף גם בחטיבת הביניים של אותו מנהלי שש שנתי עובדי בעלות בעוז לתמורה .2

נה.שנתי כעובדי מדי -בית הספר השש

אוכלוסיה זו נחלקת לשתי קבוצות משנה:

, שהועסק, ערב בעלותמנהל שש שנתי בעוז לתמורה, עובד - רשימה מוגדרת וקבועה 2.1

, פנסיה תקציביתכניסתו לעוז לתמורה, במקביל במדינה כעובד הוראה קבוע ומבוטח ב

בגין העסקתו במדינה, ועמד בקריטריונים מסוימים, יכול להיות מועסק, במקביל

(, בחט"ב של בית הספר 50%למשרתו כמנהל שש שנתי, גם בחלקיות משרה במדינה )עד

השש שנתי, בו הוא מכהן כמנהל השש שנתי, בתפקיד מורה, וזאת בתנאי טרום רפורמה.







אישור להעסקה זו והיקף ההעסקה המותר יקבעו על ידי אגף כח אדם בהוראה במטה.

למנהלים אלו רכיב "תוספת מעבר לרפורמה" המנהלים הזכאים יכללו ברשימה סגורה.

בשכרם בעוז לתמורה יהיה בשיעור מופחת )עד ביטולו המלא( ובנוסף הם זכאים לשכר

ובתנאי טרום רפורמה בלבד. 50%בגין עבודתם בחט"ב, בהיקף שלא יעלה על

.עובדי הוראה אלו ידווחו כבעלי זכאות במערכת זכאויות

ש"ש לפי עוז לתמורה ובנוסף 40בחט"ע, אצל הבעלות, עובד הוראה בקבוצה זו יעבוד

יעבוד במדינה לפי שבוע עבודה שלא ברפורמה, בהיקף שהיה ערב העברתו ל"עוז

, כדי לשמור על זכויותיו 33%ולא פחות מהיקף של 50%-לתמורה" אך לא יותר מ

בפנסיה תקציבית.

להוראה בכיתה.עבודתו תהיה אך ורק בהוראה ולא יבצע כל תפקיד אחר פרט

כל מנהל שש שנתי עובד הבעלות, אשר אינו עומד בתנאים אלו, לא יוכל להיות מועסק

במקביל בבעלות ובמדינה.

כל מנהל בית ספר שש שנתי בעוז לתמורה, אשר אינו -כל מנהלי בתי הספר השש שנתי 2.2

ב של נכלל בקטגוריה של "הקבוצה הסגורה" לעיל המעוניין לבצע שעות הוראה בחט"

בית ספר שש שנתי, בו הוא מכהן כמנהל השש שנתי, על חשבון חלק משעות ההוראה אותו

משרה, כמנהל 100% -הפרונטאליות שלו בעוז לתמורה ובמסגרת היקף משרתו ושכרו ב

שש שנתי בעוז לתמורה.

.בכל מקרה המנהל יהיה חייב ללמד לפחות שעה אחת בחט"ע

אמצעות מערכת עוש"ר.דיווח שעות הוראה אלו יהיה ב

.כל שכרם יהיה לפי עוז לתמורה בלבד

.המנהל אינו רשאי להיות מועסק גם במדינה

רמת מורכבות לבתי ספר

בבית הספר באופק ראשוןרמת המורכבות של בית הספר, הינה רכיב בשכרו של מנהל ושל סגן מנהל

ואת שכרם. (8מס' )נספח חדש, והיא קובעת את היקף שעות ההוראה של המנהלים והסגנים

מדרגים ברמת המורכבות שנקבעים על פי "מדד הניהול הבית ספרי", המתבסס על מספר 8קיימים

חישוב רמת מורכבות של בתי ספר לקראת שנת הלימודים יתות בבית הספר ועל סוגי הכיתות.הכ

נעשה בתחילת חודש מאי של שנת הלימודים הקודמת ועל בסיס נתוני המוסד בתקן, באותו חודש.

ם, בפורטל עובדי הוראה כאופן החישוב המפורט של רמת המורכבות של בית ספרניתן לצפות ב

בקישור שלהלן:

https://poh.education.gov.il/MerhavMinhali/TafkideiNihul/Pages/Murkavut.aspx









מורכבות אישית ממוצעת

מטרתה של המורכבות האישית הממוצעת היא להעניק "רשת בטחון" למנהלים אשר רמת המורכבות

שנים 8המורכבות האישית מחושבת רק למנהלים וסגנים ראשונים, המכהנים של בית ספרם ירדה.

המוסד בארבע השנים האחרונות. במידה של את ממוצע מורכבות בהתאם לכך תחושב . ברציפות

מוצעת גדולה ממורכבות המוסד, השכר יחושב על פי המורכבות הממוצעת. במידה והמורכבות המ

ומורכבות המוסד גבוהה מהמורכבות ממוצעת, השכר יחושב בהתאם למורכבות המוסד. בכל מקרה,

השכר משולם בהתאם לרמת המורכבות הגבוהה מבין השניים.

ורק על פי רמת המורכבות של בכל מקרה, היקף שעות ההוראה של המנהלים והסגנים נקבע אך

.ולא עפ"י המורכבות האישית הממוצעת המוסד החינוכי

מורכבות אישית ממוצעת תחושב פעם ראשונה בחודש מאי של סוף שנת לימודים קודמת ופעם שניה

בסוף חודש אוקטובר, לאחר פתיחת שנת הלימודים וזאת כדי להכיל את כל המינויים החדשים

)מעבר מתפקיד לניהול בית ספר(.ושינויי תפקידים

, לצידו של סמל פרפרשעות הוראה למנהל ולסגן מוצגות בפרטי מוסד, כאשר עומדים על ה

המוסד.







מערכת זכאויות

המערכת מטפלת בתחומים הבאים:

אישור חריג לעבודה ללא דרישות השכלה

חריגה מהיקף משרה מלא

שיבוץ בהיקף משרה קטן ממינימאלי

)קליטת מורה חדש בחינוך הממלכתי דתי )להלן חמ"ד

זכאות למנהלים וסגנים ראשונים לעבוד על פני הרצף השש שנתי

זכאות אם לאב

קליטת עו"ה שאינו עומד בדרישות השכלה

ככלל, יש להקפיד על העסקת עובדי הוראה שעומדים בדרישות השכלה. נזכיר, שבוגרי שנה ג'

בץ כמתמחים בהוראה, מוגדרים כמי שעומדים בדרישות השכלה, באופן במכללות, המבקשים להשת

זמני, עד השלמת השכלתם ולא יותר משנתיים. במקרים חריגים במיוחד, מנהל מוסד יגיש בקשה

במערכת זכאויות וינמק את סיבותיו לבקשה. רק לאחר אישור במערכת, תוסר החסימה במערכת

שיבוץ.

חריגה מהיקף משרה מלא

לל: עובד הוראה יועסק על פי תנאי הרפורמות החדשות "אופק חדש" ו "עוז לתמורה" בהיקף של ככ

.(9)נספח מס' משרה בלבד 100%עד

חריגה מהיקף משרה -במקרים חריגים בלבד, בכפוף לתנאים המפורטים בנוהל "מערכת זכאויות

מלא" , יינתן אישור להעסקה מעל משרה מלאה .

מעל משרה מלאה יהיו שעות הוראה פרונטאלית בלבד.השעות שיאושרו

את הנוהל המלא ניתן לראות באתר הבית של אגף בכיר כח אדם בהוראה בפרק "היערכות לפתיחת

.תש"פשנת הלימודים

שיבוץ בהיקף משרה קטן ממינימאלי

, אך היקף העסקתו הכולל, 33%לעניין זה יוזכר כי אם עובד הוראה משובץ באופק בהיקף משרה של

מבחינת הדרישה באופק חדש. -50%, הוא עומד בתנאי של 50%גם בחט"ע, הינו

הוראות אלה, חלות גם על עובדי הוראה, המשובצים בחטיבות הביניים והינם עובדי הדגשה:

מדווחת במערכת השיבוץ במשכי"ת.בעלויות, אשר העסקתם







קליטת מורה חדש בחינוך הממלכתי דתי )להלן חמ"ד(

קליטת מורים חדשים בחמ"ד מחייבת אישור של החמ"ד.

מערכת שיבוץ נערכה לשיבוץ מורים בחמ"ד, בכפוף לאישור שיתקבל מהחמ"ד, שאם לא -

כן, השיבוץ לא יתאפשר.

המערכת תקים אותם באופן אוטומטי -בחמ"ד , שכבר עובדים הקיימיםכל המורים -

ולא יידרש אישור.

המורה יגיש בקשה לאישור החמ"ד. מורה אשר יאושר ידווח במערכת –מורה חדש -

זכאויות.







דו"חות עבודה ובקרה

במערכת שיבוץ, קיימים דו"חות רבים לצרכי עבודה ובקרה שוטפים. אנו ממליצים להרבות בשימוש

הקיימים.בדוחות

להלן דו"חות נבחרים שיסייעו בידכם על פני רצף שנת הלימודים:

זמן מערכת שם הדוח

תפעול

זמינות גורם מטפל קישור / נתיב

הדו"ח

במערכת

משכי"ת

התקדמות דיווחים

מערכת שעות

)מערכת

מדב"ס/אופקית(

מול מערכת שיבוץ

דף הבית של

משכית

שאילתות

חיצוניות<<

בקרה

-מאי

אוגוסט

http://iprod2012lb

/mskbakara/

מנהל בית ספר/

מפקח/ פקיד כח

אדם/ טלר שכר

קיים כל

השנה

שיבוצים השוואת

ממערכת שיבוץ מול

)מערכת נוכחות

מדב"ס/אופקית(

שיבוץ

<<דו"חות<<

דו"חות בקרה

–יוני

ספטמבר

http://iprod2012lb

/Mms/HashvaatS

hibutzMulNochec

hut.aspx




דוח פערים בדיווח

במערכות תפקיד

שיבוץ

-יוני

ספטמבר



טלר שכראדם/

דו"ח חדש.

זמינותו

החל מחודש

2019יולי

דו"ח השוואת

תפקידים בשיבוץ

מול נתונים העסקה

ומדב"ס/אופקית

–יוני

ספטמבר

http://iprod2012lb

/Mms/SheiltaHas

hvatTafkidimMm

sHsk.aspx




דוח קיים

שיבוץ מחויבותשינוי

<<דו"חות<<

דו"חות בקרה

–יוני

ספטמבר

http://iprod2012lb

/Mms/MmsMaste

rPage/MmsSheilt

aShinuyMechuya

vut.aspx




דו"ח קיים



http://iprod2012lb/mskbakara/

http://iprod2012lb/mskbakara/

http://iprod2012lb/Mms/HashvaatShibutzMulNochechut.aspx




http://iprod2012lb/Mms/SheiltaHashvatTafkidimMmsHsk.aspx




http://iprod2012lb/Mms/MmsMasterPage/MmsSheiltaShinuyMechuyavut.aspx










זמן מערכת שם הדוח

תפעול

זמינות גורם מטפל קישור / נתיב

הדו"ח

במערכת

משכי"ת

עו"ה ממתינים

לקביעת מעמד

רק לפקיד

שיבוץ

<<דו"חות<<

מעמד

http://iprod2012lb יולי-מאי

/Mms/SheiltaShib

utzMamtinLeMaa

mad.aspx

פקיד כח אדם

בהוראה

דו"ח קיים

שיבוץ בגמר ניסיוןעו"ה

<<דו"חות<<

מעמד

-דצמבר

אפריל

http://iprod2012lb

/Mms/sheiltaOvh

ShanaAchronaNis

ayon.aspx



אדם

דו"ח קיים

דוח מחנכים מול

מספר כיתות תקן

http://iprod2012lb

/Mms/SheiltaMec

hanchim.aspx

ספר/ מנהל בית



דו"ח חדש.

זמינותו

החל מחודש

2019יולי

עובדי הוראה

שהוקמו בשיבוץ ולא

טופלו _עדיין

במעמד מתוכנן או

דורש טיפול

http://iprod2012lb/mms/TipulBeMos

dot.aspx?statusPage=popup




דו"ח חדש.

זמינותו

החל מחודש

2019יולי

דוח לפקידים בלבד:

מעקב משרות

מדריכים

http://iprod2012lb

/Mms/MmsMaste

rPage/MmsShbSh

eiltaMisrotMadric

him.aspx

דו"ח קיים



http://iprod2012lb/Mms/SheiltaShibutzMamtinLeMaamad.aspx




http://iprod2012lb/Mms/sheiltaOvhShanaAchronaNisayon.aspx




http://iprod2012lb/Mms/SheiltaMechanchim.aspx




http://iprod2012lb/mms/TipulBeMosdot.aspx?statusPage=popup




http://iprod2012lb/Mms/MmsMasterPage/MmsShbSheiltaMisrotMadrichim.aspx










נספחים







מסך מעמד בשיבוץ - 1נספח







מיפוי תפקידים ברפורמת "אופק חדש" - 2נספח

את התפקידים על פי הטבלה, ניתן למנות בכל מוסדות החינוך לרבות מרכזים להעשרת מחוננים

תפקידים ב"אופק

חדש"

הרחבה שכבת גיל גמול

לפירוט נוסף

מנהל בי"ס לא יכול להתמנות לתפקיד יסודי וחטיבת ביניים טבלת שכר מנהלים מנהל בית ספר

נוסף מעבר לניהול בית הספר.

שעות הוראה בהתאם למורכבות בית

הספר.

https://apps.education.gov.il/Mankal/

horaa.aspx?siduri=239

גם להתמנות יכול ראשון מנהל סגן יסודי וחטיבת ביניים סגני מנהלים טבלת שכר סגן מנהל ראשון

הוראה בהתאם . שעות כיתה למחנך

למורכבות בית הספר.

סגן מנהל שני

ואילך

ייחשב הסגנות גמול – ומעלה שני לסגן יסודי וחטיבת ביניים 13%

להם אשר התפקיד גמולי משני לאחד

. זכאי להיות יוכל

מנהל חטיבה

צעירה

יסודי 13%

מנהלת אשכול

גנים

13%

קדם יסודי

כמספר כיתות תקניות + כיתות יסודי וחטיבת ביניים 10% מחנך כיתה

מגדריות לא כולל כיתות א

http://cms.education.gov.il/Educati

onCMS/Units/Sherut/Takanon/Pere

k3/Mechanech





http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Takanon/Perek3/Mechanech









חדש"



כמספר כיתות א תקניות יסודי 11.5% מחנך כיתה א'

רכז אחד –כיתות 5עד 1במוסד בו יסודי 6% רכז מקצוע יסודי

רכזים 2 –כיתות 6-7במוסד בו

רכזים 3 –כיתות 12 – 8במוסד בו

רכזים 4 –כיתות 13במוסד בו מעל



k3/Rakaz/

עד שעת תפקיד -ובנוסף 8% רכז מקצוע חט"ב

ונטאליות )סל אחת ע"ח ש"ש פר

שעות התפקיד לכל רכזי

ש"ש כפול 0.5המקצוע יחד הינו

מס' הכיתות בחט"ב(

http://cms.education.gov.il/Educati חטיבת ביניים


k6/Mikzoa/

רכז זהירות

בדרכים

יסודי וחטיבת ביניים 6%

רכז אחד למוסד.

http://apps.education.gov.il/Manka

l/Horaa.aspx?siduri=166

http://cms.education.gov.il/Educati רכז אחד למוסד. יסודי וחטיבת ביניים 6% רכז בטחון

onCMS/Applications/Mankal/EtsM

-2013-3/HoraotKeva/K-edorim/5/5

55.htm-3-5-2a



http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Takanon/Perek3/Rakaz/



http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Takanon/Perek6/Mikzoa/



http://apps.education.gov.il/Mankal/Horaa.aspx?siduri=166

http://apps.education.gov.il/Mankal/Horaa.aspx?siduri=166

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Applications/Mankal/EtsMedorim/5/5-3/HoraotKeva/K-2013-2a-5-3-55.htm









חדש"



רכז חינוך חברתי

חינוך רגיל –יסודי

או

3גמול אחד למוסד. ניתן לחלקו עד יסודי 6%

בעלי תפקידים במוסד, אשר

מתחלקים בגמול. גובה הגמול יהיה

מספר הרכזים המתחלקים בהתאם ל

6%, ,3%, 2%בו:

6נספח

רכז חינוך חברתי

חט"ב

http://cms.education.gov.il/Educati רכז אחד לבית הספר . חטיבת ביניים ש"ש לכיתה 0.4-ו 10%


9/HoraotKeva/-edorim/7/7

ממונה )רכז(

שכבה יסודי

4, עד 6%כיתות בשכבה 4מעל

, רכז אחד 7%כיתות בשכבה

בשכבה

100%רכז אחד לשכבה. חייב לעבודה יסודי

משרה לפחות, חייב בוותק הוראה

ם לפחות. חייב להיות שני 3בפועל של

בעל הסמכה להוראה ותואר אקדמי.



http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Applications/Mankal/EtsMedorim/7/7-9/HoraotKeva/









חדש"



תגמול בהתאם לכללים הבאים: רכז שכבה חט"ב

7% -כיתות בשכבה 4

גמול 6%כיתת בשכבה 4-מעל ל

ש"ש תפקיד 0.5ובנוסף:

ש"ש 0.5 -פרונטאלית לכתה ו

תפקיד פרטנית לכיתה, כפול

מס' הכיתות בשכבה. מס' ש"ש

ע"ח שעות התפקיד למורה,

ש"ש, 6פרונטאליות לא יעלה על

מס' ש"ש התפקיד למורה, ע"ח

פרטניות, לא יעלה על מס'

השעות הפרטניות הכלולות

במשרתו.

רכז אחד לכל שכבה בת שלוש כיתות חטיבת ביניים

ומעלה

3-

רכז שכבה בחט"ב

בחינוך המיוחד

י"ב. -כיתות בין ז' ל 3רכז שכבה לכל לכל רכז שכבה 6%

יועץ בעל רשיון

זמני

-. החל משנה"ל תש"פ6% -כיום

8% .

על מנת שיועץ יהיה זכאי לגמול עליו יסודי וחטיבת ביניים

שעות הוראה 4ללמד לפחות

ש"ש ייעוץ 7-פרונטאליות בפועל ו

מינימום בפועל במוסד.


onCMS/Units/Shefi/gapim/yeutz/Y

eutzChinuchi.htm



http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Shefi/gapim/yeutz/YeutzChinuchi.htm









חדש"



יועץ בעל רישיון

קבוע

-. החל משנה"ל תש"פ9% -כיום

12%.

מנת שיועץ יהיה זכאי לגמול עליו על יסודי וחטיבת ביניים

שעות הוראה 4ללמד לפחות

ש"ש ייעוץ 7-פרונטאליות בפועל ו

מינימום בפועל במוסד.

יסודי וחטיבת ביניים 3% רכז מעבדה

רכז אחד למוסד

רכז הערכה

ומדידה

http://cms.education.gov.il/Educati רכז אחד למוסד יסודי וחטיבת ביניים 6%


-1/HodaotVmeyda/H-edorim/8/8

1.htm-1-8-10-2008

ות החמ"ד תוך ויתור רב אחד במוסד די וחטיבת בינייםיסו 10% רב בית ספר

על תפקיד אחר

)החל משנה"ל תשע"ח, 6% רכז טיולים

מעבר למכסת הגמולים(

/http://meyda.education.gov.il/files רכז אחד למוסד יסודי וחטיבת ביניים

HachsharatOvdeyHoraa/nohalshibo

z.pdf

/https://sites.education.gov.il/cloud רכז אחד למוסד יסודי 6% רכז תקשוב יסודי

home/tikshuv/Documents/agdarat_t

afkid_tikshuv_tash.pdf



http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Applications/Mankal/EtsMedorim/8/8-1/HodaotVmeyda/H-2008-10-8-1-1.htm




http://meyda.education.gov.il/files/HachsharatOvdeyHoraa/nohalshiboz.pdf




https://sites.education.gov.il/cloud/home/tikshuv/Documents/agdarat_tafkid_tikshuv_tash.pdf









חדש"



tes.education.gov.il/cloud/https://si רכז אחד למוסד חטיבת ביניים 8% רכז תקשוב חט"ב

home/tikshuv/Documents/agdarat_t

afkid_tikshuv_tash.pdf

יסודי וחטיבת ביניים 4% רכז לקויות למידה

)מתוך מכסת הגמולים(

רכז אחד למוסד.

רכז מניעת סמים

ואלכוהול

רכז אחד למוסד. חטיבת ביניים 6%

רכז השתלבות

ואוכלוסיות

מיוחדות

/http://meyda.education.gov.il/files רכז אחד למוסד יסודי וחטיבת ביניים 6% -משנה"ל תשע"חהחל


z.pdf

מדריך תפקודי

למידה ) מת"ל(

רכז אחד למוסד חטיבת ביניים 6% -"חהחל משנה"ל תשע

http://meyda.education.gov.il/files/


z.pdf

מורה חונך/גננת

חונכת

2.4% -החל משנה"ל תשע"ח

מתמחה ועד שלושה עבור כל

מתמחים לחונך

גני ילדים, יסודי

וחטיבת ביניים

http://meyda.education.gov.il/files/


z.pdf

יסודרכז פדגוגי בי

למוסד החל מתש"פ רכז אחד 6%
























חדש"



רכז פדגוגי

בחטיבת ביניים

רכז אחד למוסד החל מתש"פ 6%

הערות:

בית מסגל הוא אם ורק פרונטלית בהוראה משרה 1/3-ב לפחות מועסק הוא אם רק , להוראה מוסמך בהיותו ורק אך לתפקיד הוראה עובד למנות ניתן .1

לעיל. בטבלה נכתב הדבר -יותר גבוהה הינה המינימלית ההעסקה דרישת לגביהם אשר בתפקידים הספר.

מותנה שלישי גמול זה(. לעניין תפקיד לגמול נחשב אינו מיוחד חינוך )גמול היותר לכל תפקיד גמולי שני לקבל יכול מנהל, או ראשון סגן שאינו הוראה, עובד .2

המחוז. מנהל של מיוחד באישור

הוראה. עובד שיתמנה יכול אליהם התפקידים משני לאחד נחשב מדריך-מורה .3

למעט מנהלים וסגני מנהלים המתמנים בהליך מכרזי. התפקיד על קביעות לו ואין אחת לימודים לשנת הוא תפקיד בעל כל של מינוי .4

מחנך למנות תןני בתקן, שאושרה מגדרית הפרדה עם ספר בבתי בתקן. למוסד שאושרו התקניות הכיתות כמספר מחנכים מספר למנות ניתן מוסד בכל .5

תקנית. אינה שהכיתה אף על , כיתה לכל כיתה







מיפוי תפקידים ברפורמת "עוז לתמורה" - 3 נספח המדינה ועובדי הבעלות )לעובדי בחט"ע תקינה קישור לנוהל / חוזר מנכ"ל / הסכם / תקנון

יחד( שישנם( )ככל

עוזב" תפקידים גמול

לתמורה"

כמחנך רק לכהן לתפקידו בנוסף יוכל, מנהל

כיתה

גמול ניהול, בהתאם למס' הכיתות ולותק

בניהול וכן ושעות תפקיד )ניהול(.מתוך

שעות הוראה פרונטאליות 3-6משרתו יהיו

בפועל בכתה

הספר בית מנהל

כמחנך לתפקידו בנוסף לכהן, יוכל מנהל סגן

. מס' שעות ההוראה ביטחון כאחראי או כיתה

שעות. ככל 9 -בפועל לא יפחת מהפרונטאליות

שאינו מועסק במשרה מלאה )וכן אם זכאי

מס' השעות הפרונטאליות בפועל –לשעות גיל(

משעות ההוראה הפרונטאליות 33%יהיה

הקבועות בטבלת שבוע העבודה ובכל מקרה לא

שעות. 6 -פחות מ

גמול ניהול , בהתאם למס' הכיתות ולותק

0.5לפי מפתח של בניהול וכן ושעות תפקיד

שעות ניהול לכתה, לכל הסגנים יחד. כל

השעות הפרטניות ישמשו לתפקיד הניהול.

בית מנהל סגן

הספר

donlhttp://cms.education.gov.il/NR/r

-BC3B-4D03-5426-yres/CE9411B0

72A02722AF22/149357/chozer_oz1.pdf

מס' שעות ההוראה הפרונטאליות בפועל לא

שעות. ככל שאינו מועסק במשרה 12 -יפחת מ

מס' השעות –מלאה )וכן אם זכאי לשעות גיל(

משעות ההוראה 50%הפרונטאליות בפועל יהיה

העבודה הפרונטאליות הקבועות בטבלת שבוע

שעות. 6 -ובכל מקרה לא פחות מ

שעות תפקיד במקום שעות 3+ 10%

הוראה פרונטאלית

נקודות זכות 2מקנה

כיתה מחנך



http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/CE9411B0-5426-4D03-BC3B-72A02722AF22/149357/chozer_oz1.pdf








המדינה ועובדי הבעלות )לעובדי בחט"ע תקינה קישור לנוהל / חוזר מנכ"ל / הסכם / תקנון



לתמורה"

http://meyda.education.gov.il/files/Sh

escamsar.pdferut/hozerbaaluyoth





הפרונטאליות הקבועות בטבלת שבוע העבודה


.12% עד 5%גמול בשיעור של

ש"ש * מס' הכיתות 1.7שעות תפקיד:

בחט"ע ויבואו במקום שעות פרונטאליות.

וכן, כל השעות הפרטניות של משרתו.

חינוכי יועץ

http://cms.education.gov.il/NR/rdonl

-BC3B-4D03-5426-yres/CE9411B0


בהתאם להכשרה 14%; 9%; 8.5%; 5.5%

ולפי כללי הזכאות

מורה לחינוך

מיוחד

לשעות הוראה בכיתות 20%תוספת של

המחוננים

מורה למחוננים

http://cms.education.gov.il/Education

CMS/Units/Sherut/Chozrim/Chozrim

Tasha/hozer_baaluyot.htm

אחד למוסד.


שעות. ככל שאינו מועסק במשרה 12 -מיפחת





שעות 3 –, ניתן להשתמש ב 6%גמול של

פרטניות לביצוע התפקיד.

נקודות זכות.עבור 2.5מקנה

התאמות רכז

והבחנות למידה

בגרות בבחינות



http://meyda.education.gov.il/files/Sherut/hozerbaaluyothescamsar.pdf






http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Chozrim/ChozrimTasha/hozer_baaluyot.htm











לתמורה"

http://meyda.education.gov.il/files/Sh

erut/hozerbaaluyothescamsar.pdf

אחד למוסד.

לא מס' שעות ההוראה הפרונטאליות בפועל




דה הפרונטאליות הקבועות בטבלת שבוע העבו


, 6%גמול של

עבור נקודות זכות. 2.5מקנה

הערכה רכז

ומדידה


-BC3B-4D03-5426-yres/CE9411B0


אחד לשכבה

על לא מס' שעות ההוראה הפרונטאליות בפו






גמול ריכוז 6 %

עבור כל -כיתות ומעלה 4לרכז שכבה בת

שעת תפקיד פרונטאלית כפול חצי –כתה:

12 –מספר הכיתות בשכבה, אך לא יותר מ

שעות תפקיד שבועיות וחצי שעת תפקיד

פרטנית.

רק יקבל הרכז כיתות 3 של שכבה עבור

תפקיד. שעות וללא באחוזים גמול

זכות. נקודות 4 מקנה

שכבה רכז
















לתמורה"


-BC3B-4D03-5426-yres/CE9411B0



שעות. ככל שאינו מועסק במשרה 12 -מ יפחת





במקצועות אנגלית ומתמטיקה הגמול הוא

. במקרה וקיימים מספר 9%בשיעור של

למקצוע יתחלק גמול הריכוז בין רכזים

.שווה באופןהרכזים

ביתר מקצועות הלימוד גמול הריכוז הינו

, בהתאם להיקף השעות 7%ל 5%בין

במקצוע.

נקודות זכות. 3מקנה

מקצוע רכז


-BC3B-4D03-5426-yres/CE9411B0


בבית ספר שש שנתי נתן יהיה למנות רכז אחד

שנתי, בהתקיים אחד מהתנאים -מקצוע בששל

הבאים:

שנתי כאמור, אשר עומד -בבית ספר שש א.

בכללי המינוי לרכז, לאותו המקצוע, בנפרד

לחט"ב ובנפרד לחט"ע ואינו מעוניין במינוי רכזי

-לאותו המקצוע בחט"ב ובחט"ע מקצוע נפרדים

ניתן יהיה למנות במקום זאת רכז מקצוע שש

בכפוף לכללים.שנתי,

היקף בבית ספר שש שנתי כאמור, בו ב.

השעות והמורים אנו מצדיק )בהתאם לכללים(,

מינוי של רכז למקצוע המסוים בכל אחת

.%9 -המתמטיקה במקצוע הריכוז גמול

,%5-%7 המקצועות יתר בכל הריכוז גמול

בהתאם

אשר המקצוע של והשעות המורים למספר

תתח

אחריותו.

אחת פרונטאלית תפקיד תשע עד בנוסף,

"חע ,"עבחט

בחט"ע המקצוע לרכזי השעות סל

שש מקצוע רכז

שנתי


















לתמורה"

מהחטיבות בנפרד, אך היקף השעות והמורים

הכולל, בחט"ב ובחט"ע יחד מאפשר מינוי של

ניתן יהיה למנות במקום זאת רכז -רכז למקצוע

שנתי, בכפוף לכללים. מקצוע שש

לרכז זה יהיו שעות הוראה פרונטאליות במקצוע

הן בחט"ב והן בחט"ע. מס' שעות ההוראה

שעות. ככל 12 -הפרונטאליות בפועל לא יפחת מ

שאינו מועסק במשרה מלאה )וכן אם זכאי

מס' השעות הפרונטאליות בפועל –לשעות גיל(

משעות ההוראה הפרונטאליות 50%יהיה

8 -ולות במשרתו ובכל מקרה לא פחות מהכל

שעות )בחט"ב ובחט"ע יחד(.


-BC3B-4D03-5426-yres/CE9411B0


הפרונטאליות בפועל לא מס' שעות ההוראה






שעות 0.4ובנוסף 6%גמול בשיעור של

מספר הכיתות בבית הספר. תפקיד כפול

שעות התפקיד יבואו במקום שעות הוראה

פרונטאלית.

נקודות זכות. 3-זכאי ל

חברתי חינוך רכז














לתמורה"

http://meyda.education.gov.il/files/H

achsharatOvdeyHoraa/nohalshiboz.pd

f

https://apps.education.gov.il/mankal/

horaa.aspx?siduri=81

בחינוך המיוחד רכז חינוך חברתי ימלא גם את

של תכנית מעורבות חברתית בכיתות המשימה

שעות תפקיד על כל כיתה 4.1י"ב ויקבל -י'

מס' שעות ההוראה הפרונטאליות .י"ב-בכיתות י

שעות. ככל שאינו מועסק 12 -בפועל לא יפחת מ

מס' –במשרה מלאה )וכן אם זכאי לשעות גיל(

משעות 50%השעות הפרונטאליות בפועל יהיה

קבועות בטבלת שבוע ההוראה הפרונטאליות ה

שעות. 8 -העבודה ובכל מקרה לא פחות מ

שעות 0.4ובנוסף 6%גמול בשיעור של

תפקיד כפול מספר הכיתות בחטיבה

העליונה בלבד. שעות התפקיד יבואו

במקום שעות הוראה פרונטאלית.

חינוך רכז

-חברתי

מעורבות

חברתית


-BC3B-4D03-5426-yres/CE9411B0



שעות. ככל שאינו מועסק במשרה 12 -מ יפחת





בטחון רכז 6%גמול בשיעור של







https://apps.education.gov.il/mankal/horaa.aspx?siduri=81

https://apps.education.gov.il/mankal/horaa.aspx?siduri=81












לתמורה"

http://cms.education.gov.il/Education

CMS/Units/Sherut/Takanon/perek1A/

Tafkidim

/



מס' השעות –וכן אם זכאי לשעות גיל( מלאה )




כיתות שיעור הגמול יהיה 12במוסד עד

3%.

כיתות ומעלה שיעור הגמול 13-במוסד מ

.5%יהיה בשיעור של

מעבדה רכז

https://apps.education.gov.il/mankal/

hodaa.aspx?siduri=90

אחד למוסד







זהירות רכז 6%

בדרכים

http://cms.education.gov.il/education

cms/applications/mankal/arc/sd7ak2_

5_11.htm

אחד למוסד





ליות הקבועות בטבלת שבוע העבודה הפרונטא


סמים מניעת רכז 6%

אלכוהול



http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Sherut/Takanon/perek1A/Tafkidim




https://apps.education.gov.il/mankal/hodaa.aspx?siduri=90

https://apps.education.gov.il/mankal/hodaa.aspx?siduri=90












לתמורה"

http://meyda.education.gov.il/file

s/Sherut/noalhiarhotiedivoahhonh

oim.pdf

תעודת הוראה או רישיון לעיסוק בעל -

בהוראה,

בעל ותק של ארבע שנים לפחות בהוראה, -

בעל ניסיון בהוראה בשכבת הגיל ובחלק -

ממקצועות ההוראה, אותם מלמד

המתמחה,

בוגר קורס להכשרת "חונכים ומלווים" מאחד

המוסדות האקדמיים להכשרת מורים. או

ס לחילופין: לומד במקביל לעבודתו כחונך בקור

להכשרת "חונכים ומלווים" באחד המוסדות

האקדמיים להכשרת מורים.

עבור כל 2.4% -החל משנה"ל תשע"ט

מתמחה ועד שלושה מתמחים לחונך

חונך גמול

)תפקידים המנהל ע"י המורה על שיוטלו למשימות תפקידים ביצוע עבור החט"ע, כיתות מספר לפי פרונטאליות ש"ש 0.25 של סל נקבע -למנהל תפקיד שעות סל .1

ש"ש. 4 על יעלו לא למורה שיוקצו השבועיות השעות מספר השכר(. בהסכמי נקבעו שלא

תפקידים. משני ביותר העובד בהעסקת חיוני צורך שיש המחוז מנהל קבע אם אלא אחת ובעונה בעת תפקידים משני יותר למלא יוכל לא עו"ה .2

למעט מנהלים וסגני מנהלים המתמנים בהליך מכרזי. התפקיד על קביעות לו יןוא אחת לימודים לשנת הוא תפקיד בעל כל של מינוי .3

להסכם הרפורמה אשר עניינו גמולים למורים בעלי תפקידים 17מכסה מינימאלית של שעות הוראה פרונטאלית לבעלי תפקיד בסעיף .4

5. 8BAAC01C3550/199561/11157.pd-95B7-448B-3BF8-http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/3B7EED72



http://meyda.education.gov.il/files/Sherut/noalhiarhotiedivoahhonhoim.pdf




http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/3B7EED72-3BF8-448B-95B7-8BAAC01C3550/199561/11157.pd

http://cms.education.gov.il/NR/rdonlyres/3B7EED72-3BF8-448B-95B7-8BAAC01C3550/199561/11157.pd





העליונה: בחטיבה מתש"פ החל חדשים תפקידים

.%6 של בגמול המתוגמלים תפקידים, 3 ובסה"כ ספר בית לכל אחד תפקיד תשפ"ב( תשפ"א, )תש"פ, שנה בכל יתווסף 1.9.2019 מיום החל

שלושה(: -ובתשפ"ב שניים -בתשפ"א אחד, תפקיד בעל -)בתש"פ הבאים התפקידים מבין תפקיד יבחר הספר בית מנהל

טיולים רכז •

פדגוגי רכז •

מיוחדות ואוכלוסיות השתלבות רכז •

תקשוב רכז •

בגרות רכז •

חינוכי ואקלים משמעת רכז •







רכז פדגוגי בבית הספר היסודי - 4 נספח

הגדרת תפקיד הרכז

תפקיד הרכז הפדגוגי מתמקד בהובלת התחום הפדגוגי לצד מנהל בית הספר, בקידום תהליכי פיתוח

-ופיתוח מקצועי אישי של המורים, לקידום הישגים ולקידום תהליכי הוראהמקצועי בית ספרי

הערכה בביה"ס. הרכז יעבוד עם רכזי המקצוע והנהלת בית הספר וכן עם מורים בביה"ס.-למידה

פירוט תפקידי הרכז

מומחה התוכן הפדגוגי בביתה ספר -

רכזי המקצוע בממשק עם מרכז את תכנון הלימודים ותהליכי ההוראה, הלמידה וההערכה עם -

בעלי תפקידים נוספים בבית הספר .

שותף בהובלת תהליכי קידום הישגי הלומדים הכולל מיפוי ובניית תכניות עבודה מבוססות -

המקצוע. נתונים ומעקב אחר הביצוע בשיתוף עם רכז הערכה ורכזי

והערכה.יוזם ומקדם תהליכי חדשנות ופיתוח פדגוגיים בתהליכי הוראה, למידה -

שותף, מוביל ומלווה את בניית הפיתוח המקצועי בבית הספר לפרט ולארגון בהלימה לצרכים -

ובתיאום עם מנהל בית הספר.

תחומי אחריות

בניית תכניות עבודה באמצעות תיק תכניות לימודים בשיתוף עם רכזי המקצוע. -

הספר. תכלול מהלכים לקידום הישגי הלומדים בין כלל בעלי התפקידים בבית -

הובלת תכנית הפיתוח המקצועי של צוות המורים. -

דרישות תפקיד

בעל הסמכה להוראה +רישיון הוראה. -

תואר ראשון לפחות , רצוי בתכנון לימודים. -

שנים בהוראה בפועל בבית הספר. 3ותק של -

בעל ניסיון בהובלת עמיתים -

מכיר את מדיניות המשרד ומתעדכן באופן סדיר -

הרלוונטית המחייבת למילוי התפקיד במסגרת ההתפתחות המקצועית רוכש את ההכשרה -

רפרנט מחוזי. –מסלול אישור -







חטיבת בינייםרכז פדגוגי בבית הספר ב - 5 נספח

בחטיבת הביניים הגדרת תפקיד רכז פדגוגי

החינוכית תפקיד הרכז מהווה אבן דרך נוספת לקידום אחת ממטרות משרד החינוך" חיזוק המנהיגות

")מטרה ד' מתנ"ה תשע"ט(.

לרכז הפדגוגי יש תפקיד מרכזי בהעמקת התפיסה הרואה בקידום ובהתמקצעות הצוות החינוכי

מקצועי בביה"ס יעד חשוב בתרבות ארגונית והחינוכית בבית הספר , בקידום הידע לגבי תהליכים

למידה לצורכי הפרט ולהתאמתם פדגוגיים , תהליכי מיפוי וקידום הישגים, תוך התאמת ההוראה וה

. 21למיומנויות המאה ה

הגדרת תפקיד רכז הפדגוגי :

תפקיד הרכז הפדגוגי מתמקד בהובלת התחום הפדגוגי, בהובלת תהליכי פיתוח מקצועי בית ספרי

ופיתוח מקצועי אישי של המורים, לקידום הישגים ולקידום תהליכי הוראה, למידה והערכה בביה"ס.

עם צוות רכזי המקצוע והנהלת בית הספר וכן עם מורים. הרכז יעבוד

להלן פירוט התפקיד:

מומחה התוכן הפדגוגי בצוות ההנהלה. -

שותף בכיר בצוות ההנהלה בכתיבת תכנית העבודה הבית ספרית. -

רפרנט בצוות ההנהלה כמומחה לתפיסה וביצוע פדגוגיה חדשנית רלוונטית, מקדמת הישגים. -

תכנון הלימודים ותהליכי ההוראה, הלמידה וההערכה מול רכזי המקצוע מוביל ומנהל -

בממשק עם בעלי תפקידים נוספים .

מוביל ומנחה את רכזי המקצוע כצוות מוביל להטמעת השימוש בתיק תכניות לימודים. -

מקדם דרכי הוראה, למידה והערכה איכותיים רלוונטיים. -

ומדים. הכולל מיפוי ובניית תכנית עבודה שותף בכיר בהובלת תהליכי קידום הישגי הל -

מבוססת נתונים ומעקב אחר ביצוע.

הישגים בית ספרי גמיש ומתפתח. -יוזם ועובד בשיתוף רכז הערכה לבניית מאגר נתונים -

הובלת רכזי המקצוע בהלימה לייחודיות הבית ספרית, למסמכי משרד החינוך העדכניים -

ובכלל זה יעדי מטה ומחוז.

הליכי עבודת צותית אפקטיבית.מקדם ת -

מוודא הכרת נהלים, הנחיות והוראות בקרב כלל רכזי המקצועות -

יוזם ומקדם תהליכי חדשנות ופיתוח פדגוגיים בתהליכי הוראה, למידה והערכה. -

קהילה לומדת המתנסה בחדשנות פדגוגית מלווה ברפלקציה אישית -מקדם למידת עמיתים -

וצוותית קבועה.







ומלווה את בניית הפיתוח המקצועי .שותף, מוביל -

בונה ומנהל מפת השתלמות/ ידע ארגונית -

מזהה צרכים של פרטי הארגון ברמת מורים חדשים, וותיקים, יזמים ומסורתיים. -

לשם ביצוע התפקיד יש למנות בכל ביה"ס מורה העונה לקריטריונים הבאים:

מורה בעל תעודת הוראה ורישיון הוראה •

לפחותתואר ראשון •

שנים בהוראה 3וותק של •

אישור התפקיד ע"י מפקח רפרנט מחוזי •

במידה ולא ימצא מועמד העונה על הדרישות יבחר מורה בעל ידע ו/או מכוונות גבוהה לתחום קידום

הפדגוגי.

פיתוח מקצועי:

שעות ,והשתתפות בימי 60יהיה מחויב במתווה דו שנתי בהיקף של בחטיבת הבינייםהרכז הפדגוגי

עיון רלוונטיים .

שעות 30תחל הכשרה של -שלב א: תש"פ

שעות 30הכשרה של –תשפ"א -שלב ב

ישתנה הרכב ההכשרה . –יתכן כי בהמשך

,והשתתפות שעות 60מומלץ להשתתף במתווה דו שנתי בהיקף של בחטיבה העליונהלרכז הפדגוגי

בימי עיון רלוונטיים .

שעות 30תחל הכשרה של -שלב א: תש"פ

שעות 30הכשרה של –תשפ"א -שלב ב

ישתנה הרכב ההכשרה . –יתכן כי בהמשך

יוצא מכלל זה:

הכשרה בשלוש שנים אחרונות: תשע"ז, תשע"ח, תשע"ט,

שעות במהלך שנתיים. 60שעות לפחות במהלך שנה או 60בהיקף







ייסוד –רכז חינוך חברתי – 6 נספח

הגדרת תפקיד

ספרית בהתאם -ערכי והמיומנויות החברתיות כקדימות בית-אחראי על קידום התחום החברתי

לתפיסה

ערכית שפותחה באגף לחינוך יסודי בתחום החינוך לחיים בחברה; פועל לשילוב התפיסה -החינוכית

בתכנית

ספריות והכיתתיות וליישומה אחת לשבוע במסגרת -ובתכניות הלימודים הביתספרית -הפעילות הבית

שעת חברה.

ערכית לאור הסטנדרטים שנקבעו תוך ליווי, הדרכה, הערכה -מעודד את יישום התפיסה החינוכית

ומעקב שוטף

אחר הביצוע.

. תיאור התפקיד:2

ספר ומסייע למנהל ולצוות ה-ערכית בבית-מוביל תהליכים לפיתוח תפיסת עולם חברתית 2.1

המוביל ב:

ערכית בראייה מערכתית בהתאם למדיניות משרד -גיבוש תפיסה חינוכית 2.1.1

החינוך.

ספרית תוך יצירת -ערכית הבית-תכנון, ביצוע והערכה של התכנית החברתית 2.1.2

חיבורים לסטנדרטים בתחומי דעת שונים.

-ההיבטים החברתייםהעשרת המחנכים בחומרי למידה ובעזרי הוראה המחדדים את 2.1.3

ערכיים הנכללים בנושאי הליבה שבסילבוס לשעת חברה.

ספרי לצד פיתוח -גיבוש דרכים ליישום הסטנדרטים בתרבות ואקלים בית 2.1.4

מחוונים לסטנדרטים שנקבעו והתאמת כלי ההערכה הקיימים בתחום.

ייכות גיבוש האופן בו יצוינו חגים, מועדים ונקודות ציון בלוח השנה כמטפחים את הש 2.1.5

הספר, הקהילה והלאום. -ברמת הכיתה, בית

תכנון וליווי הקמת מסגרות חברתיות מגוונות לעידוד המעורבות החברתית. 2.1.6

מלווה את הצוות החינוכי ומסייע לו ב: 2.2

ערכיות לתכניות יישומיות ברמת כיתה, שכבה -תרגום הקדימויות החברתיות 2.2.1

ומסגרות חברתיות מגוונות.

לשעת חברה למהלכים לדיון ולפעילות בהלימה לשכבות תרגום הסילבוס 2.2.2

הגיל השונות.

התאמת חומרי הלמידה, עזרי ההוראה והתכניות הקיימים בתחום לשכבות 2.2.3

הגיל השונות בהלימה לסילבוס לשעת חברה.

בניית מיפויים שונים, ניתוח התוצאות וקביעת דרכי הפעולה בהתאם. 2.2.4







רכיים לבין התכנים הנלמדים ע-יצירת חיבורים בין היבטים חברתיים 2.2.5

ומקצועות הלימוד השונים.

. פועל להקמת ולליווי מסגרות ארגוניות שיבטיחו אקלים משתף: מועצת התלמידים, ועדות, 2.3

פורומים שונים ועוד.

. פועל להדרכתם ולהכשרתם של המורים בתחום ואחראי ל:2.4

הספר.-לצורכי ביתספרי ולהפעלתו בהלימה -בניית מערך השתלמות בית 2.4.1

יידוע ההנהלה והמורים על אודות השתלמויות אזוריות/מחוזיות/ארציות 2.4.2

בתחום ועידודם להשתלם.

הצגת מחקרים עדכניים, תכניות וחומרים העשויים לסייע למורים ביישום 2.4.3

התחום.

ספרי לחומרי למידה בתחום:-מבנה ומפתח מרכז בית .2.5

ם, התקליטורים וחומרי העזר מרכז את חומרי הלמידה, הפרסומים, הסרטי 2.5.1

המפורסמים בתחום.

ספרית. -מרכז את התכניות החברתיות שפותחו ברמה ארצית, מחוזית ובית 2.5.2

מציג באופן שוטף את הסילבוס בתחום ואת חומרי הלמידה היישומיים הקיימים 2.5.3

הספר )כפרטים וכצוות( בהתאם לצרכים. -בפני מורי בית

ניות משולבות עם:. יוזם וקושר קשרים לבניית תכ2.6

ספריים ומדריכים מדיסציפלינות שונות.-רכזים בית 2.6.1

ספריים העוסקים בתחום הקהילתי, היעוצי והפסיכולוגי. -בעלי תפקידים בית 2.6.2

גורמים וארגונים בקהילה העוסקים בתחומים כמו: רווחה, קהילה, ועדי הורים, מתנ"ס 2.6.3

ועוד.

. כישורים והכשרה:3

מורה בעל תואר אקדמי שהשתתף בקורס הכשרה ארצי בתחום וקיבל תעודת "רכז מומחה לחינוך 3.1

ידי האגף לחינוך יסודי במשרד החינוך.-לחיים בחברה" המאושרת על

ערכיים בחיבור לתכניות לימודים ובזיקה לסטנדרטים -מורה בעל ידע בטיפוח היבטים חברתיים 3.3

בתחומים שונים.

ומנויות הנחייה והדרכת יחידים וצוותים.מורה בעל מי 3.4

מורה בעל יכולת לעבוד בשיתוף פעולה עם בעלי תפקיד מתחומים מגוונים בביה"ס ובקהילה. 3.5

. דרישות התפקיד: 4

הספר.-חבר בצוות מוביל של בית 4.1

בעל למעלה משלוש שנות ניסיון בהוראה. 4.2

תו.הספר כחלק עיקרי ממשר-. מלמד בפועל בבית4.3







. בוגר קורס "חינוך לחיים בחברה" במסגרת ההכשרה הארצית בתחום או מחנך המשתתף בקורס 4.4

זה.

מתעדכן באופן שוטף בתחום ומקיים קשר עם המנחה ל"חינוך לחיים בחברה" במחוז. 4.5

ערכי.-משתתף באופן קבוע במפגשים המציגים את מדיניות המשרד בתחום החברתי 4.6

ספרית.-עבודה שנתית הנגזרת מתכנית הפעילות הבית . מכין תכנית4.7

מדווח למנהל על יישום תכניות ההוראה והעבודה בתחום ועל הישגי הלומדים בו. 4.8

. נוהל המינוי:5

המנהל יבחר את המורה המתאים ביותר בכישוריו ובהכשרתו לתפקיד. 5.1

הספר בצירוף חוות דעת לגבי -הספר יגיש הצעתו בכתב למפקח הממונה הישיר על בית-. מנהל בית5.2

מידת ההתאמה לתפקיד. רק לאחר קבלת אישורו של הממונה הישיר על בית הספר יוכל המנהל

למנות בפועל את הרכז.

לגבי אופן ביצוע . מנהל בית הספר יגיש הערכה תקופתית בכתב לממונה הישיר על בית הספר 5.4

התפקיד .







סוגי שעות תקן -7 נספח

תיאור נספר מול תקן סוג שעות תקן

תקן בבסיס

שעות הנספרות מהתקן הבסיסי של המוסד. כן

שעות מסל מנהל המחוז שהוקצו במיוחד עבור שמירה על כן ש' פרופסיונאליות

וזאת מחויבות משרה של עו"ה קבועים )"שעות צבועות"(

בתוספת לתקן הבסיסי של המוסד.

שעות הנספרות מתקן שניתן עבור מטרות ייחודיות/ כן ש' סלים

פרויקטים, בתוספת לתקן הבסיסי של המוסד.

שעות שאינן נספרות מול תקן, כגון: ש' איחוד משכורת לא לא מתקן מוסד

למורה באיחוד משכורת, שעות הדרכה למדריכים, שעות

, שעות ניהול. של"ח, ש' גן

מוסדות שמקצים שעות של המוסד לשל"ח , יבחרו בסוג כן תגבור שעות של"ח

שעות תקן זה. התייחסות לשעות אלו הן כשעות סלים .







שעות הוראה על פי מורכבות בתי ספר למנהלים ולסגנים - 8 נספח

סיווג מוסד

סגני מנהלים מנהלים

כל סוגי בתי

הספר

בית

ספר

יסודי

חווה חקלאית

ומרכז ימי

הנותן

שרותים לבתי

ספר יסודים

חטיבת

הביניים

חווה

חקלאית

ומרכז ימי

הנותן

שרותים

לבתי ספר

בחטיבות

הביניים

בית

ספר

רב

שלבי

לחינוך

מיוחד

חווה חקלאית

ומרכז ימי

שנותנים

שרות

לתלמידי בתי

הספר היסודי

והביניים

ת ת בי

מורכבות

מר

ספר

1 9 21 21 11 11

16

2 9 21 21 11 11

16

3 9 21 21 11 11 15 16

4 8 21 21 11 11 15 16

5 8 20 20 11 11 14 15

6 7 20 20 11 11 14 15

7 7 19 19 9 9 13 14

8 6 19 19 9 9 13 13







טבלת מסלול אישור חריג להעסקה מעל משרה מלאה – 9 ספחנ

היקף משרה אופי העסקה

מקסימלי

שמנהל יכול

לשבץ, ללא

חסימה

חסימה

במערכת

שיבוץ

היקף משרה

באישור

המחוז

היקף משרה

באישור מטה

מסלול האישור

מורים המועסקים ע"פ

שבוע עבודה טרום

הרפורמה

חסימה מעל 106%עד

106%

אין החרגה מעל 140%עד

140%

מסלול אישור חריג

"טרום רפורמה"

המועסקים מורים

ברפורמת אופק חדש


106%

מסלול אישור חריג 117% -מעבר ל 117%עד

לפי "אופק חדש"

גננות ברפורמת אופק חדש


126%

מסלול אישור חריג 126% -מעבר ל אין


מורים המועסקים

בהדרכה


117%

מסלול אישור חריג 117%-מעבר ל אין


העסקה משולבת "אופק

חדש" +העסקה טרום

הרפורמה


106%

מסלול אישור חריג 117%-מעבר ל 117%עד


העסקה משולבת "אופק

חדש" + "עוז לתמורה"


106%

מסלול אישור חריג 117% -מעבר ל 117%עד


מורים המועסקים

ברפורמת "עוז לתמורה"


106%

-מעבר ל 112.5%עד

112.5%

מסלול אישור לפי

"עוז לתמורה"

העסקה משולבת "עוז

לתמורה"+ טרום

הרפורמה


106%

-מעבר ל 112.5%עד

112.5%

מסלול אישור לפי

"עוז לתמורה"

מורי חפציב"ה

המועסקים במסגרת

אופק חדש


125%

לא מאושרת

חריגה נוספת

