ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL IES SIERRA DE MIJAS PARA CONMEMORAR EL 75 ANIVERSARIO DE LA MUERTE DE FEDERICO GARCÍA LORCA ( 11-17 NOVIEMBRE 2011)

A principios del presente curso solicitamos desde la

Biblioteca del IES Sierra deMijas la exposición “Lorca y su

tiempo”. Tras sernos concedida, informam os a toda la

comunidad educativa de la conmemoración de los 75 años

de la muerte de Lorca y de la exposición que ibamos a tener

en el centro. Surgieron pronto distintas iniciativas que en un

primer momento queríamos concentrar en estas fechas. El

sentido común se impuso y decidimos que el “Año Lorca”

podía durar algo más que estas dos semanas. Los

compañeros de Lengua y Literatura Española decidieron dar

un tratamiento especial a Lorca este curso y participar en las

actividades que se ofertaran desde la biblioteca. Educación

Plástica y Visual ha estado muy presente en la organización

de la exposición y está al frente de un proyecto muy

emocionante que hará, probablemente, que nuestro alumnado

lleve a Lorca para siempre en el corazón y del que os

informaremos cuando se lleve a cabo. Nosotros decidimos

que esta exposición fuera la señal de inicio de algo que se irá

desarrollando a lo largo del curso.

No pretendemos hacer una exposición minuciosa de cómo se fue gestando toda la

actividad pero sí decir que nuestro planteamiento partía de los siguientes postulados:

1. Queríamos que Lorca se acercara a nuestro alumnado, pero no a sus cabezas sino

a sus corazones.

2. Esta actividad en torno a Lorca debería ser realmente una celebración, una fiesta,

que queríamos que se desarrollara en la biblioteca.

3. Nuestro alumnado debía participar de manera activa y ser el protagonista de su

aprendizaje, un aprendizaje significativo, que tal vez no nos lleve a conocer

profundamente a Lorca, pero sí a disfrutar de su obra.

4. La exposición “Lorca y su tiempo” podía ser el punto de arranque de ese algo

mucho más amplio que está aún por escribirse.

La actividad diseñada para toda la secundaria de nuestro centro tiene tres apartados:

1. Encuentro en el pasillo ajardinado del centro.

Durante estos últimos años hemos intentado que la biblioteca

salga de la biblioteca y esté presente en todos los rincones del

centro. Hemos ido conquistando distintos espacios y, a día de

hoy, este es uno de los más queridos en el centro. Se trata de un

jardín cubierto en un pasillo que comunica dos alas del centro.

Sus columnas nos han servido en este tiempo para contar cosas,

de manera muy visual, a toda la comunidad educativa. En esta

ocasión el protagonista es Lorca y el material seleccionado

pretende hablarnos de este personaje en sus distintas facetas.

Hemos seleccionado tres bloques de imágenes:

a) Imágenes de Lorca en distintas etapas de su vida. Alguna de ellas habla de su

vinculación con la música ( Lorca tocando el piano, Lorca músico).

b) Poemas y canciones breves de Lorca ilustrados con dibujos realizados por él

mismo (Lorca escritor y pintor)

c) Dibujos realizados por el escritor en relación con su producción poética y teatral.

(Lorca pintor).

Citábamos a cada grupo en ese

punto, nos presentábamos y le s

preguntábamos si sabían por qué

estábamos allí. Algún alumno-a o

varios acababan mencionando a

Lorca. En ese momento les

preguntámos si se habían fijado en

las columnas y en lo que en elllas

había y les pedíamos que tras

examinar el material allí expuesto

nos hablaran de Lorca. Aparecía así

Lorca en sus distintas

dimensiones: persona, escritor, pintor, músico.

Era el momento de abordar todas esas imágenes empezando por las pequeñas

composiciones poéticas, preguntarles si las habían leído y, sobre todo, si les habían

gustado. La suerte ha hecho hasta el momento que cada una de las composiciones

haya encontrado su lector. En ese momento nos dirigíamos nuevamente a ellas para

leerlas en voz alta a una voz, a dúo, a trío, formando un cuarteto… en grupo.

Empezábamos a descubrir la poesía de Lorca. Las maravillas del verano

en”Agosto” ( el sol de verano, el pan moreno, la caña de azucar… y la panocha con

su sonrisa. Bonita palabra esta que no conocían y que descubrimos entre todos.

Tambíen estuvimos de acuerdo en que es uno de nuestros meses favoritos, no nos

costará mucho adivinar por qué). Conocimos también el “Otoño” y su música

peculiar “Tan , tan…”, la lluvia de otoño. Sufrimos con la muerte, un tema tan

presente en Lorca, ejemplificado como tantas otras veces en las palomas, y

descubrimos lo rápido que puede cambiar nuestro destino. La luna nos eclipsó al

igual que antes ya lo había con Lorca…

Sin querer extendernos en este punto añadir que comentamos brevemente el

significado y finalidad de algunos de los dibujos y hablamos de Lorca músico.

En este punto preguntamos si querían seguir la aventura comenzada, las opciones

eran volver a la clase o continuar en la biblioteca. Las dos opciones eran igualmente

válidas, pero la segunda implicaba un pequeño esfuerzo. (Por ahora todo el mundo

ha ido a la biblioteca).

A la entrada de la biblioteca nos esperaba una reproducción de la imagen del panel

número 1 en el que podemos ver a Lorca y el título de la exposición. ( Distintas

reproducciones anunciando la exposición están distribuidas por el centro. Estas

reproducciones han sido realizadas por profesorado y alumnado del centro que

forman parte de un grupo de colaboradores de la biblioteca cada vez más amplio).

Contamos entonces a nuestro alumnado el significado de la exposición y les

hablamos de cuál podría ser nuestra siguiente misión si finalmente decidían entrar a

la biblioteca.

2. Cuestionario sobre los paneles.

Para los paneles que finalmente mantuvimos hemos elaborado un pequeño

cuestionario que tiene como objetivo conocer un poco de la vida y obra de

Federico vinculando ambos hechos con el tiempo que le tocó vivir. Todos somos

un mágico producto que raramente surge por generación espontánea y Federico,

aunque podamos considerarlo un ser excepcional, tampoco pudo mantenerse ajeno a

su tiempo.

Propusimos a los alumnos realizar ese cuestionario, pero no por obligación sino

porque ellos mismos estuvieran convencidos y quisieran. Podían ayudarse en la

búsqueda de la información y preguntar en todo momento tanto a compañeros como

a los profesores presentes. Todo el mundo ha participado hasta el momento con un

nivel de motivación bastante elevado.

Por proble mas de tiempo no pudimos comentar la información recopilada de Lorca

(hemos sido demasiado ambiciosos), pero la idea era confeccionar una biografía

básica de Lorca, en estrecha relación con el mundo que le tocó vivir, a través de esas

pequeñas preguntas. Como reflexión final les dijimos que la fecha de la muerte de

Lorca puede coincidir con los primeros años de vida de sus abuelos y que podrían

aprovechar la ocasión para preguntarles cómo era la vida en aquellos años, qué

recuerdos tienen de ella.

3. Encuentro con la obra de Lorca.

El objetivo fundamental de nuestra actividad era propiciar un encuentro, una cita

casi a ciegas, entre la poesía de Lorca y nuestro alumnado. No habíamos

comentado nada hasta el momento de esta tercera parte. Ellos mismos podían haber

recitado los poemas que habíamos seleccionado ( lo hicieron realmente bien en

nuestro patio de exposiciones), podíamos haberlo hecho alguno de nosotros, pero

para la ocasión habíamos invitado a Camarón, Estrella Morente, Medina Azahara,

Enrique Morente, Manzanita, Ketama…y Leonard Cohen. La magia hizo que todos

ellos estuvieran con nosotros y que la poesía de Lorca estuviera más viva que nunca

en labios de gente como Camarón ( ¿No os parece mágico a vosotros?).

Para llevar a cabo esta última parte de la actividad dimos a nuestro alumnado una

serie de indicaciones y normas que debían seguir escrupulosamente o de lo contrario

la actividad no sería la misma. Nos dedicamos como en otras muchas ocasiones a

prohibir:

- Prohibido no hacer palmas cuando las manos te lo pidan.

- Prohibido no utilizar las mesas como caja de música cuando el ritmo a ello te

lleve.

- Prohibido frenar nuestros pies cuando quieran moverse.

- Prohibido no cantar, si es eso lo que tu cuerpo y tu mente desean.

Fueron sucendiéndose así las distintas

recreaciones surgidas de los poemas de

Lorca, composiciones que algunos de

ellos conocían y que probablemente sus

abuelos cantaban. Se creó un ambiente

mágico, sus caras, sus gestos fueron

transformándose, sin dar crédito a lo que

veían: los profesores también cantan y

bailan, también se emocionan y disfrutan.

Ese fue uno de los principales motivos

para que ellos disfrutaran aún más con Lorca. Lorca ha traspasado las fronteras

de sus corazones, pero antes lo ha hecho ya de mucha gente, ha traspasado

igualmente otras fronteras y se lee en muchas lenguas. Leonard Cohen nos hizo

volver de nuevo a nuestra realidad con sus acordes mientras nuestros alumnos y

alumnas desfilaban de nuevo hacía sus clases.

La realidad era la misma que una hora antes,

pero creemos que todos la afrontaban de una

manera distinta. Esperemos que todo lo hecho

quede en su recuerdo como un grato

encuentro con algunas poesias de Lorca en

la biblioteca y el punto de partida para que

su curiosidad e interés les lleve de forma

autónoma a continuar investigando y

disfrutando del mundo lorquiano. Estas

canciones con poemas de Lorca estarán

pronto recogidas en el blog de nuestra biblioteca, al igual que las imágenes de estas

sesiones de animación de la lectura de Lorca.

Saludos desde la Biblioteca del IES Sierra de Mijas.