Проект по LEGO-конструированию для детей 5-6 лет

Первые простейшие постройки

«Вольеры для животных зоопарка»

подготовила: Фархутдинова Р.Р.

Вид и тип проекта - среднесрочный, познавательно – творческий, социально-

коммуникативный.

Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели группы.

Основные направления обучения:

Изучение таких сооружений как:

башни, мосты и стены.

Изучение свойств подвижных элементов,

силы равновесия, прочности, устойчивости.

Цель проекта:

* Развитие творческих способностей, конструктивных умений и

навыков, речи детей.

* Воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед

собой задачи и находить оригинальные способы решения.

* Учить правильно «читать» схему, определяться в выборе

деталей и их расположении относительно друг друга, правильно

конструировать поделку по замыслу, по образцу, схеме.

Задачи проекта:

* Развивать у ребенка устойчивость замысла, не менять темы в

процессе практических действий с деталями. Создавать

конструкции четкими по содержанию. Учить объяснить их смысл и

способ построения .

* Создание условий способствующих развитию технических

способностей и творческих талантов, через реализацию

программы.

* Формировать предпосылки учебной деятельности: умение и

желание трудиться, выполнять задания в соответствии с

инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до

конца, планировать будущую работу.

Подготовительный этап: знакомство с элементами приводящие

механизмы в движение, с простейшими постройками и объектами.

1.Развитие у детей устойчивого интереса к конструированию.

2.Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

3.Обогащение манипулятивных навыков и словарного запаса.

Основной этап (познавательно-творческий): подбор деталей ,

планирование сооружений, изготовление по схеме и чертежу.

1. Стремление детей к совершенствованию своих конструктивных

навыков.

2. Создание проекта «Вольеры для животных зоопарка».

3.Развитие и закрепление навыков конструирования.

Заключительный этап: объединение механизмов и объектов в

единый замысел, создание сюжета , предание эстетического вида

всему проекта .

1. Развивать познавательную активность, речь, воображение,

фантазию.

2. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать друг другу,

желание работать в коллективе.

Актуальность

Лего-технология – средство развивающего обучения, стимулирует

познавательную деятельность дошкольников, способствует

воспитанию социально активной личности с высокой степенью

свободы мышления, развития самостоятельности, способности

решать любые задачи творчески.

Лего-технология объединяет элементы игры с

экспериментированием, а, следовательно, активизирует

мыслительно-речевую деятельность дошкольников.

Этапы реализации проекта:

1. Постановка цели- что мы хотим построить

2. Планирование деятельности:

выбор деятельности-сбор информации и материала

выбор материала – конструктор, схемы и идея

выбор места – кабинет + группа+ дом

выбор способа деятельности –по частям

3. Реализация плана

4. Презентация проекта

5. Анализ- что получилось, что заменить?

Знакомство с конструктором и литературой

Инсценировка «Как хотели бы жить звери в нашем зоопарке»

Хотим жить вместе, но мал нам ,Мишка, твой теремок…

Раз, друзья, всем места мало, мы построим зоопарк…

Создание эскизов зоопарка

Подбор материала и подходящих конструкций

Добро пожаловать в наш зоопарк!

Центральный вход

Вольер с дикими кошками

Дружба двух медвежат (арктического и китайского)

Служащие зоопарка развозят еду (сено, рыбу, мясо и фрукты)

В зоопарке родился жирафенок

Вольер для парнокопытных (служащие зоопарка ждут сено)

Слоновник

Наш готовый проект

Центральный вход

Вид зоопарка сверху