… länger gemeinsam lernen. top (1) längeres gemeinsames lernen und formen der differenzierung...
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Gesamtschule Greven
… länger gemeinsam lernen
TOP(1) Längeres gemeinsames Lernen und Formen der
Differenzierung von Klasse 5 bis zum Schulabschluss WP-Wahl in Jg. 6 Differenzierung in E- und G-Kurse ab Jg. 7 Differenzierung ab Jg. 8
(2) Unser pädagogisches Profil Unsere Leitlinien Schule im gebundenen Ganztag mit einem 60 – Minuten – Takt Arbeitsstunden Klassenrat Fördern und Fordern AG-Angebote OMA-Angebote
Wie geht es weiter nach Klasse 4? Empfehlung der Grundschule:
1. GY (ggf. mit Einschränkung) / Gesamtschule2. RS (ggf. mit Einschränkung) / Gesamtschule3. HS / Gesamtschule
Sie müssen sich entscheiden:
für eine Schule des dreigliedrigen Schulsystems oderfür die Gesamtschule der Stadt Greven
Eine Schule für alle KinderHeterogenität als Chance
Offenhalten der Schullaufbahn für den bestmöglichen Schulabschluss
Vorbereitung auf und Vergabe aller Schulabschlüsse
Erreichen des Abiturs nach neun (G9) Schuljahren
Die Gesamtschule sieht sich als Alternativezum gegliederten Schulsystem:
Längeres gemeinsames Lernen – ein Stundenplan der Klasse 5
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
07.55-08.55 M NW E Deutsch-Arbeitsstunde
M
09.00-10.00 Klassenrat M Mathematik-Arbeitsstunde
SP D
Pause
10.20-11.20 E KU D GL MU
11.25-12.25 D KU RE E Fördern und Fordern
Mittagspause OMA / Essen in der Mensa
OMA / Essen in der Mensa
OMA / Essen in der Mensa
OMA / Essen in der Mensa
13.25-14.25 SP AL NW Englisch-Arbeitsstunde
14.30-15.30 SP AL AG GL
Längeres gemeinsames LernenDifferenzierung nach Neigung
Klassenunterricht in allen Fächern 5
6
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WP - Fach ab Jg. 6: • zweite FremdspracheSpanisch oderNiederländisch
• Naturwissenschaften
•Arbeitslehre (TC, WL, HL)
•Darstellen und Gestalten
Längeres gemeinsames LernenDifferenzierung nach Leistung
Klassenunterricht in allen Fächern 5
6
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WP - Fach ab Jg. 6: • 2. FSSpanischNiederländisch
• NW
•AL
•D u GM
athe
mati
k
Engl
isch
Deu
tsch N
WKlassenunterricht in allen übrigen
Fächern
E- und G-Kurse ab Jg. 7: Fachleistungsdifferenzierung
Längeres gemeinsames LernenDifferenzierung nach Neigung und Leistung
Klassenunterricht in allen Fächern 5
6
7
8
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WP - Fach ab Jg. 6:
• 2. FSSpanischNiederländisch
• NW
•AL
•D u G Mat
hem
atik
Engl
isch
Deu
tsch
NW
Klassenunterricht in allen übrigen
Fächern
E- und G-Kurse
ab Jg. 7: Latein
oderErgänzungs-
stunden ab Jg. 8: Förderung in D, M, E Berufsorientierung Informatik …
Längeres gemeinsames Lernen … 9 Jahre bis zum Abitur
Klassenunterricht in allen Fächern 5
6
7
8
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13
WP - Fach ab Jg. 6:
• 2. FSSpanischNiederländisch
• NW
•AL
•D u G Mat
hem
atik
Engl
isch
Deu
tsch
NW
Klassenunterricht in allen übrigen
Fächern
E- und G-Kurse
ab Jg. 7: Latein oder
Ergänzungsstundenab Jg. 8:
Förderung in D, M, E Berufsorientierung Informatik …
Dreijährige gymnasiale Oberstufe
Abschlüsse an der GesamtschuleHauptschulabschluss (HA 10; ggf. HA 9)
(keine E-Kurse erforderlich)
Fachoberschulreife (FOR)(zwei E-Kurse erforderlich, WP-Note mind. 4)
Fachoberschulreife mit Qualifikation (FORQ)(drei E-Kurse erforderlich, WP-Note mind. 3)
Fachhochschulreife nach Jg. 12Abitur
TOP(1) Längeres gemeinsames Lernen und Formen der
Differenzierung von Klasse 5 bis zum Schulabschluss WP-Wahl in Jg. 6 Differenzierung in E- und G-Kurse ab Jg. 7 Differenzierung ab Jg. 8
(2) Unser pädagogisches Profil Unsere Leitlinien Schule im gebundenen Ganztag mit einem 60 – Minuten – Takt Arbeitsstunden Klassenrat Fördern und Fordern AG-Angebote OMA-Angebote
Unsere Leitlinien Kontinuierliche pädagogische und fachliche Betreuung und Beratung• Klassenleitungsteam in der Regel von Klasse 5 bis 10• Fachlehrer- und Jahrgangsteam in der Regel von Klasse 5 bis 10• Beratungslehrer und Abteilungsleiter als besondere
Ansprechpartner für SchülerInnen und Eltern
Lernen in heterogenen Lerngruppen In Übungsphasen und bei Klassenarbeiten: Wahlmöglichkeit
zwischen einfacheren und schwierigeren Aufgaben In Übungsphasen: Zusatzaufgaben für schnelle SchülerInnen In Erarbeitungsphasen: gegenseitiges Lernen durch den Austausch
mit dem Tischnachbarn oder in der Tischgruppe Bildung von Förder – und Fordergruppen
Unsere Leitlinien Schüleraktivierendes Lernen• Viel Unterricht nach dem Prinzip „Denken – Austauschen – Vorstellen“
(kooperative Lernformen)• Produktorientiertes Arbeiten (Lernplakat erstellen, Rollenspiel
konzipieren, Diskussion simulieren …)
Eigenverantwortliches Lernen• Selbstgesteuertes Lernen in den Arbeitsstunden• Lernarrangements wie Stationenlernen, Lerntheken
Soziales Lernen• Klassenratsstunde• Projekttage zum Sozialen Lernen• Training zur Förderung der Sozialkompetenz
Anknüpfen an das Lernen in der Grundschule
Längeres gemeinsames Lernen – ein Stundenplan der Klasse 5
Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag
07.55-08.55 M NW E Deutsch-Arbeitsstunde
M
09.00-10.00 Klassenrat M Mathematik-Arbeitsstunde
SP D
Pause
10.20-11.20 E KU D GL MU
11.25-12.25 D KU RE E Fördern und Fordern
Mittagspause OMA / Essen in der Mensa
OMA / Essen in der Mensa
OMA / Essen in der Mensa
OMA / Essen in der Mensa
13.25-14.25 SP AL NW Englisch-Arbeitsstunde
14.30-15.30 SP AL AG GL
Schule im gebundenen Ganztag mit einem 60 – Minuten – Takt Mehr Zeit für „Denken – Austauschen –
Vorstellen“ und andere kooperative Lernformen
Mehr Zeit für individuelles Üben
Mehr Zeit für produktorientiertes Arbeiten
Längerer Unterricht - bis 15.30 Uhr - aber keine Hausaufgaben
Die Arbeitsstunde
1. Individuelles Üben in den drei Fächern Mathematik, Englisch und Deutsch
2. Selbstgesteuertes und eigenverantwortliches Lernen
• Das Ziel
Die Arbeitsstunde1. Ritualisierter Beginn (Kooperationsübung,
Konzentrationsübung, Braingym …)2. LuL stellt Inhalte, Wahlmöglichkeiten und
dazugehörige Materialien vor. 3. SuS stellen ihren individuellen Arbeitsplan
(Checkliste) auf.4. SuS arbeiten selbstständig
5. Ritualisierter Abschluss SuS reflektieren ihren Lernertrag und Lernprozess
und dokumentieren dies im Schulplaner
• Ablauf und Struktur
Einzelarbeit
SelbstkontrollePartnerkontrolle, Helfersystem
Der KlassenratDas Ziel Konkrete Anliegen der Klassengemeinschaft
(Regeln, Feiern, Konflikte …) werden nach einem bestimmten Ablauf besprochen und dafür eine möglichst einvernehmliche Lösung gefunden.
Stärkung der Klassengemeinschaft …- positives Klassen- und Lernklima- Mobbing- und Gewaltprävention Personale und soziale Kompetenzen …- Eigenverantwortlichkeit- Kommunikationsfähigkeit- Einfühlungsvermögen- Konfliktfähigkeit
Fördern und FordernFachliches Fördern drei Förderangebote im Bereich Deutsch/LRS ein Förderangebot in Englisch ein Förderangebot in Mathematik
• Fachliches Fordern ein Forderangebot in Mathematik ein Forderangeobt in Englisch
• Training sozialer Kompetenzen
• Kompensatorische Sportförderung
AG-AngeboteHandball
BasketballKlettern
Schulband/OrchesterTheaterKreativives Gestalten
Experimentieren
OMAOffenesMittagspausenAngebot
Montagab 12.25
Uhr
Mittwochab 12.25
Uhr
Donnerstag
ab 12.25 Uhr
Freitagab 12.25
Uhr
Offene Sporthalle
Offene Sporthalle
Offene Sporthalle
Offene Sporthalle
Außenspiele
Außenspiele
Außenspiele
Außenspiele
Gesellschafts-
spiele
Gesellschafts-spiele
Ruheinsel Ruheinsel Ruheinsel
Musizieren Musizieren
Basteln Basteln Computer
TOP(1) Längeres gemeinsames Lernen und Formen der
Differenzierung von Klasse 5 bis zum Schulabschluss WP-Wahl in Jg. 6 Differenzierung in E- und G-Kurse ab Jg. 7 Differenzierung ab Jg. 8
(2) Unser pädagogisches Profil Unsere Leitlinien Schule im gebundenen Ganztag mit einem 60 – Minuten – Takt Arbeitsstunden Klassenrat Fördern und Fordern AG-Angebote OMA-Angebote
Noch offene Fragen? Jetzt gleich! Wir stehen noch gerne für ein persönliches
Gespräch zur Verfügung!
Tag der offenen Tür :
Sontag, 02.12.12, 14.00 – 17.00 Uhr
Motto: „Gesamtschule erleben“
Vereinbaren Sie mit uns einen Termin für ein persönliches Beratungsgespräch: 02571 – 578810
Im Internet: www.gesamtschule-greven.de
Wir wünschen Ihnen eine „gute“
Schulwahl-Entscheidung!