思维技能 1. 联想与联系 联想与联系是重要的思维技能，它常和其它的 思维技能互相配合应用，学生必须尝试多种联 想与联系，以便能迅速想起各种事件和资料。 教师应该鼓励学生在短时间内作出许多联想。 2. 比较异同 这技能可能帮助学生更深入的理解资料，以便 做出正确的决策和解决问题，学生必须找出相 同或不同的特征，并作出总结。 3. 分类和归类 分类和归类可以帮助学生组织思想，提升理解 能力和提高写作能力。学生在应用这个技能时， 尝试辨别有关资料的特征，然后加以分类和归 类。 4. 评鉴 在日常生活中，我们常对各种事务进行评审。 有技巧的评鉴能帮助我们做出明智的决定和解 决问题。评鉴的技能分析资料、推理、作出符 合正确价值观的判断和结论。 5. 按次序排列 顺序排列的技能可以帮助学生有效地把资料组 织起来，使之更容易明白，从而做出决策和解 决问题。顺序排列的技能也关联到其它批判性 的思维技能如比较异同、作出分类、做出推理 或结论。 6. 辨别说明正误 说明可用口头或书写方式进行。学生必须应用 旧有的知识或经验，或是通过推理方式，辨别 有关的说明是正确还是错误。 7. 辨别事实、意见 事实是事情的真实情况，而意见是个人的看法。 事实通常很容易被论证，而意见则不易被论证， 辨别事物与意见的技能可以帮助学生作出决策 和解决问题。 8. 辨识偏袒性说明 在日常生活中，我们常读到或听到一些偏袒但 某一方面的言论。这些偏袒性的言论可以影响 我们的选择。因此，学生应学习如何如何辨识 哪些是偏袒性说明。 9. 鉴定和阐释起因 有时事情的起因并没有再说明文中交代清楚， 学生必须具有能力找出事件的起因。学生可 应用推理方式做出结论。 10. 鉴定结果和预测结果 除了找出起因外，学生也应学习鉴定和预测 事情的结果。他们应尽量想出各种可能产生 的结果，然后根据情况推论，作出结论。 11. 推理和做出结论 学生应根据事实与推理，明智地做出推理或 结论。但是教师向学生强调不要太早下结论。 他们应先作出可能的推理后才作出结论。 12. 概论 概论就是概括论述。这种技能帮助学生在阅 读资料后，掌握资料的精华，对资料的内容 作一个概括论述。学生需先审阅资料，找出 资料所显示的一般模式，然后才找出概论。 13. 诠释 诠释是对词语、句子、图画、图表等的含义 作出解释。掌握诠释技能也是一个重要的思 维技能，因为它可以帮助学生更深入的理解 资料。 14. 鉴定主、次要内容、细节
