министЕрство сЕjiъского хозяйствд...

министЕрство сЕJIъского хозяйствд и продовольствияСАМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРС],I}ЕНFIОЕ БЮДЖЕТНОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕОБРА:}ОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

(СЕРГИЕВСКИЙ ГУБЕРНСКИЙ ТЕХНИКУМ>(гБпоу со сгт)

ПОЛОЖЕНИЕО ПОРЯДКF] РАЗРАБОТКИ И ЗАЩИТЫ

ИНДИВИДУАЛЬНЬЖ ПРОЕКТОВ

{,'o:",t tt ctlBtlH о:CoBe,t,tlпt Учреж;lенлl я

i[[iliil,il;ltt.l "\:r I_ ol .З0.0tt.2()l8 l.) 18 г.)

с. Сергиевск

7L

1. (}бrцIrе lIoJlOxietIIIrI

1.1 . I{аrс,гоJllr{ее ГIо_irожеllие опl]е/цеJIrIет проце/д.yрIrые воПросЬ1

Ill;itltjJIi,lCllиt{ t1 заIlIи,],ь1 lii{.]{I.I1]I.I.I1\1|UIbIIbIX проек,гов I] p:lNlKaX оДноr,i Иt\И

i1.,CiiO_]lj>l(l.tx LI,]\/LIacN,lы.\ yIleбItl)l_\.ill.icl{IlIIJ]иIl R обрa1:]оl]этсл1,IIой орr'аtlt,tзаIlI]Ll.

i .]. i{irc,r,oяillce I1olttlitceIttte разрабо,г,tIIо LI|l ос}Iсltsе cJleJtVIorlJl,lx

j([)li\,\{ el I1,o в:

- cl]e/tepa,IIlltI()I'O :]i,lк()IIl1 I)оссttйсtсой Фeiiepatl}{lI о,г 29.12.2012 }г9 21з-Фз

r<L)б обiэазоl].1l 1tjи в JrоссиiitlItоil (Dе;{ераt{[rи));

- IIрI,IказLI l\4инобргIit\i(l.t Pocclttt от 14.06.20l3 N9 464 кОб yтBeprril\eнИ1,I

Illlp;t;lKa оргаI11.1заItLтI,1 и осуIlIес,l,вJIе}Iия образоватеJIьIlой дея,l,еJIъI{ости Iio

оOрltlзоtзit,l,с_пIl]:jьINl llрOграN,lNlеN.{ cpejtI]c-1-o Itpoфeccl.]otIit"IlbitOгO обl)аЗоваl{l1я)).iС

!t,l\,i.It.I]tI-,tj\ll.i (],г l5 ,llеitабllя 201:} r,. N ]580);

- IIpI{liilзoNl fu11.1rloбprta\/K1.1 России о,г 11 I\,]ая 20 l2 г. j\19 41 -] ((Об

\/,il]L-l)7ii,][e}]1.1,{ (lc,l1c1lll:tbiIо1,() I,i)c}ljial]c,I,1Je}lljоI,o образоBi],1'C-1llэIlОl'O с'ГaltJДaiр'i'il

a|lt']iiIсго (rtо,.tltоl,о)обitlегtt обllаt,зоваttLtrI)) (с изrrtетtеl{l.tяN{tl tl доllолl]е{,IияN,l11 O'I

!.' litllttя; 20l7 г.):

* llj.lcl)\loNl N4rrrroбprlaviiLI Pocctlti. о,г l '/.0З.2015 Г. Лli' 06-259

<<l)скоь.tеtIдаr\1,1и lIo opI,a}IIJ:]Llц!l}l 1IoJ]yLIeHLIrI срсдIrего обшlего образованиr{ В

llilejieJILlx ocBoeI{Llr1 образо}rа],еJtьI-{ых шрогра\,1м cpej{llel,o шрофессLIоналЬIJоI'О

обlэа:зсltзалii,l;t I1a базс, ociIoBIIoI,o oбtllc,t,cr обJlа:зоtзittit,lя с yLIeToN,t "гребtlваний

федеральrrых государс,гв9l{ных стандартоI] и получаемой профессиИ ИЛИ

сila]li.l|1,IIьIIос,].,и c]]Clll1a0,() lipotiiCcclioIlзJtIlItoгo обl]азоi]Ll}tI,1я));

- \,Iс]]ол1,1чссiiLi\ll] l]cKON{Crlj{aLiI.]яNiI,l гIо оргаIIизаIIилI IIолуLIенрiя cpel{Hel,o

oCrttct,o обр:iзсlваttl.t>t t] Ilpt]_,laJlax oct]oelitlr] tlбllазоваl,е.:1ьLIь]х проr'рi.1l\1\1

сl)с,l1liсго rtpo(lcccrlotji,1,1IjэttoI о образоваttlt>r. реко\,1еIIjlоваIII{ых к

llciI()JlbзoBilI1tllo rз IIОО Caп.,rapcKori об;tас,гrl КсорлиrлаLIлIонItо]\.{ сове,гоN.,1

),,;сбuсl-rцеl,одиLlссttt.rх обr,е.Llиtlеtrий в систеN,Iс среjlнего профессиоIlаJIь}iоl,о

обрlr:зilil:lttltя Cabtltpcrtclй oб",tacтtt (гtротоttо.ll о,г 05.07.20l8)

l .З . l,iгr:il.r вилl,алt,itы й гIроеI(т выlIо,iItlяеl,ся оOучаIоLцIIN,Iс]я

с:l\1i)с,г()r]l,еJ]ьI-1о ilOit рYliоl]оjIс,гво\,I lIpeпoiiaBt]l,ejIrI по выбрагtltоl,i т,еме в

1)ii\iiittx 0;1}iOt,() ll,rI1.{ 1ICCliO-r]lltiI,1X lI:]\/LlL}e\lыx. )/'tСбtlых пре/(N,lеl,оl]. ку])сов R

.ir юбtlii r,r:збран tiоЙ об.lt ас,гlt jlсrt,геJ Ibt Iос,гL{ (ttозtt allaтeJlb t,lой, IlI)ак,гl.таIескоЙ,

),,icбito*i.lccj]eilol]a,Ic]Jlbc1(oii, соilиаJIьI{ой. х),/Iо)iiествеI{IIо-ТВорLtеСl;Ой, ИНОЙ).

l..i. ljpoctcT' 1.1абоl,ii. tIalIpiiBJIclIila}rl IIа pelIIeiILIe коI{креl,tlой ttробле,r,1],t,

il:] ,lloc]l tr,I;licI{1,1c oil,гt,IN.lat.1II>IIIэii\l[ сtiособопц зараIrес заllJlаIIировеi1}{oI,c резуjlь,l,tl,гll"

1.5. Ilpoeltl, Ntoi{ieт, вI(Jllоча'Г], ЭjiсN,lеЕrты лоItJlадов, рефератов, IIayLIIIbiX

i)або,г, 14ссjIслоl]аIlий и jlIоб],Iх jtругLrх вLIлоR самостоятеJIы{оii 'гворrl9grrО;

1lliбо'гt,t обу,чаtо ltti-,Ixc,l, l1O 'l'tl,II1;I(O IiaK с гtосltlбо в .,1oC1,I trl,eIl t] it резY-;Iы,эl,е

ili)()cii l]a,

l,б. !{а,r1 I,I]Jjt}]I]t,J,цyil.ilI)l{t)IN,l IIpoc,lil]o\,l \{огy,г соI]N,Iес,гIlо работа'rI) l'aк}Ite

iiб\,i"I(ilili.tccri-"itilp,гt{cljtri ilp}.l iie.l]}iLltlil Ltel,liO Oilljcl,iejlcllttott,i rlбttlсй цс.,l,i,

ai)t,,IilCOBi-l]]llbiX Nta},Oll[ol], cI]()cotlOtj _lL'rI lC.-I1,I{OCTLI, ilапраLJлеIIных }ia

,lloc t,i.l)IteiII]e обII\его рсзуJl];l,il,I,ii шо l]eIIIelil,lIo liаliой-.;rибо проблсNII)I, Зt{аЧИ\,{Ой

j1_1i'l ) riaC,l,Fl1.IKt]ij l I l]Oalt,J]:1.

1.7. 1,1Tr:tr.lBrtilya.libtt1,1ii Iiроеli,г особаrl форьlа орl,аIiI]зLlц].,1.1

образсltзtt,ге;{ьной J{еятелI)tlос,ги обу.lзlо*ихся (учебное иссЛеДоВание иJtИ

)'':cбtlbti.:i lrроеtt,г). ()citotзilii разргrбо,гки и}{дj,lt]i,,lllуСlJlilllоГо проек,га явJlяе,гся

\1U,lO/i tli)Ocii],0iJ. Vil.r,O.ii ti]]OcK,i oI] Il]lc;{IlojIllI,tle,I, сIlособ jloc'1'l.i)Iiet{I,iri

.l1ii.lillb:,I,i.jL,icc]ioй ]iс.]lи .tерt-з .r{сl,il.пьIIуl0 разработ,Itу пробJIе\lы (T'exrio.1lOГtilc),

ii(),,Oll,irl .ilo"гIiiiIIa завсl]llli.i'ГЬСrl I]]]o.JiIIe РеаЛЬГlЬIМ. ОСlIЗ&еN,I]эIN{ IlpaIiTI,ILIeci{ИN'I

]]a,],\,]tIэ,1,1i,j,t]\,1. ot1;o1lllL,,lCt{i{bI\1 ,гс\I I.1,It] i.{IIыNlI образош,r, N4е'гоjt Ilроек'Г(]В

гJii]ilоL{ас,l col]tll\\,1IIIocTr, Iip1.1c\l()Ij. /Lейсlт,вttй обу.lаlоlцихсr{ в lix OI]pei{e.lLetlIlClЙt

1,,,a;11.1[ов[lf,с,rlllitос,г1..t ll{.j]r{ jl()C,гt])(e}-]LlrI ttос,гаI]j]еI1IIоi{ за/lаtlI4. офорьr;rеIIFIОй В

Bt],i{c i lcl(OC1,o ltoHel]IIOi,o Ill)o]lуl(l,a"

l,iсtlсlлъзоваt{trlс- \IeTo,'la t]poeItToB l.t разрабо,гка у,]9бtlоt'о IIросКl'а

lIо JiJо.пяст об1,.tаttlttII,1ý,lся саN{ос,гоrll,сjlьIIо г1}]иOбрс,га,гь :]нания в Ilроцессе

i)cii]cIlrjrl lI])tl,i l,tllieCliltx :]a.][il{I tl;llt прrэбJIеN,I, 1,I)еб\lIоLllих иrlтегрt}ции знагtиii tiз

l)Ll .]_IliLliII)l х ilpe:L\,ic,1,1{bi.\ об.] ilic,t,cii, Iltl\().IlLl,гь IiYili}Il>lt_ в Iiii)Ii;lIoN,I CjiYLtilC \ie,],O.iLiэ1

})u ii IC li 115i l]Ll/(a 1-1. :_ldl dl е ttтt.t lз гt tl t] с t lo j I t):]уя с о во {(\/I1rlос,гь и с сл едlо ll&теJIьски,{,

il(.,liCiiol]i,lx. I]])обjlt,NIItьIх i,l ,1,1]oI)t-leclttJx j\lc,0,0,I1oll. }l lIpoI1ecce рабоl,ы I]iijt

ilГ]ОСii'l'ОNI Обу'rаIоlllliЙся у,LlI,i,гся орI,rеII,гирова'ься t] и}IфорN,lаllиоItlJоN,l

1IpOc,I,1]i,ltIc,1,1]c. pa:]}]l]Bac,j, ltрlI,1,1iческое 1.I ,гворLIссI{ое N{ыIUJIеI]ис,

],3" l,iri,lirrljl.tjl\/1-]-l|,Il{,lti 1ll]()0li,l, I]1,IIIо,,llIяетсrI с)бyчаIоIIlи]\,{исrI ]] ],ече[I}iе

о;lliUt,о I,o;lit] J] pa\lliil}i ),.]ебttоt-о Bpe\,1eIIl1 сIIециalJIIrtIо o],Bcjletll{ol,o учебIIыNI

lIJitil].]]\,i: Liа caN,{oc1,orl,1,ejibl{ylo рабоl,у студеtI,го]] llo ФГОС СПО или за счёт

BPCj\,ICIII,j, O]]]]e/IeHпOl'O на IIPOt\t0)lil1'OljIIYIO аТТес'гаl[ИIо 1lO ак'ГУаJIИЗ1,IроВанIIыМ

cili'O(] i]IlO l] ,|loJi)Iiel i бьi,l,}, 1Ipe,Itc,гl]BJteI{ l] BI,1jlc завсрuiеIлIл()I,о у.{сбноt,о

,jCC.lejiO}]aI{liя l]JilI i)atзi)абоr,аtlt;оl,о Ilpoct(,гa.

1.9. i]l,rпt)-rijlCIl1la иII:r1I.1I]1.1.,1\,zlJIьliоI,о шроеI(,га обязател]lI]о для каIiдоI,о

g1,1:.1-1ciI,гli. t)б\,,Iili,,)lllai,OCrl 1lO q)i ОС L]OO. eI,o IiCi]t,llIOJ]]1CIlI{e рR}зllосI,IJlьtLо

II.J]I\/Lla)ItllTo Itc},:rloB-|tc,l,iiopиl,c]IbIlOй cIlctII(l{ по учсбIiому rIpejiN4eT\,.

2. Типы инд}tг+IIдуаJIьIlых проектов

2. l . l lрr,тлlе]]Ilая те\{а,гL]I{а tIн/{ивиi{)/Llльt{ых llpoeKToi] рilзраба,гьIl]ас,гся

Iil]elI0,IIaBai,гejle\I V,-{ебllой /цисIIиIIлиtIl)I, закрсIlJlr{ется в рабочей пpoIpa]\,INIe

)'.lСбttсliт лi,lcli}.Il]jlilI]Irl. )/,гг]срil(]]ас,гсr1 pyKoBo/ц11,I,ejIeN,I (ФГОС СllО) Li,riLI

'Jil \]aa'i'II'гс-rlс\i p\,'liOl](),1tl,гc,lit ti() \,llсбtiоI".l рабо,гс (ai<Tyll.1tIiзtlpoBiiIII,1l,re Фl'Oi]

i 1l\J) .

2,_],'Гсьrа IjгI.liI]i]l,Iil)/il,_ili,гloгo tIpOeкl,t1 N,{o;liel, бьtтl, tIpeJIJ]o;tiel{a

об\"i,i'alIlii11,Ic)j t]|l\i(),J,i,O5i,l,aJii){lO IlO сr)l,JIa|]OBilliиtt) с lipcIlojla1]з,геJtt]\4

ссо,1,I]с,гс,гi]\ 1о I l lc ii i, чсбr l о ii J tlJ cI ll.{ ] ] J] I,1 I j i)I.

2.З, УчебIIос. LlccilejioRaItLie в ра]\1ках LlII/_iL{]]ид{уаJ,II)tlого гIроек,га доJI)ItIiо

бI,IТ'L выllо-]1I]и}tlltN,l и соо,гвс,гс,l,]]овать возрасту. способгtостяшt 1.1

во,]N,iо)]ilIос],я]\l oб1,.iattltl[l.iXCrI. Об\,,l.iiilIIll{сся ]1оJ])Iit{ы бьj.гL tlоJiго.говJlень1 tt

i]]rIlIL].i[IcIIиIO tli]осli,гоlj lI yr-Ic'бl{t,Ix иссjIеJ_tова1,ILIй Ital( в LIас,гL1 орlIеI{тац]1и прлl

i,зi,lбс-,ре,l,с]\{1,1 ll1lое]i,гil i,IJlli \1LIсбII()I,О l,{ссJlелоI]агl1,1я,,гак и в LIас,г1,1 l(оlli(ре,гiiъiх

I1j)liC\IOi]. ,l,exilo.1ttlt,t.tii l.i ýlе,г(),]lоtj. ttctlбxcl.,{11Nll,iX ,Il.]IЯ )i cIIeiII}ioi:i Pt]t'UI]:I:]alii.jl,i

Ij1-Iб]]i,i 1{ {i()i,() l] l.i.r{a I lpoeK,Iil.

7

резуJiьтате разработки практико-ориеLIтированного

формируется деrIтельI{остная компетентность;

2,4. rЗ зависимости о1, tlе;rей, формируемой компетентI{ости, конечного

tIродукта и других факторов выделяют несколько типов индивидуальных

tTpoeKToB:

1 ) практико-ориентироваllный зеI(-II}оLJ i,,е,гся в I ipAl(1,иLIec tccia

]1rя,I,сjil,itOс,ги ]] опi]елслеttllоii у,чсбttо-пре.I{]ч{с,f}tоЙ oбlracT,tt. I{e-lrb - решеtIriс

itljalt,I,IlLlecKиx заllаtt :]акLlзLlиliа IlpoeKl,L}. ItoIte.tttыrl продук,гоNI i]ысl,ушаIот

_l,.iсбгтьtс тtособлtlt. i\I8ке,гIlI Jl Nlо.)(с.Jlи. иLiструкI]tIи, паNlяткI{, реttомеI{Jlаr{илl. l

ytlColI()l о lIpocK al

2) исследователr,ский предполагает леятельность, связанную с

экспериментироваI{ием, JIогическими мысли,гельными операциями с целью

доказательства или оtIровержения какой-либо гипотезы. Подходит дJiя

развития аналлIтических сгtособностей, критического мь]п]ления, освоения

логических способов восприятия и обработки информации. Для этот,о

обучающемуся ,гребуется проводить эксперименты, анализировать их

реЗультаты, обобщать, сравi{ивать, выявлять закономерности, проводить

анаJIогии, деJIать выводы, обосновывать и щок8.зIэIва,гь cBolo точку зрения. В

конечЕlоI\,1 итоге формируется резуль,гат исследования, оформленlrыЙ

установленным опособом, у обучающихся вl,tрабатьlвается мыслительная

комlте,Iентность;

З) информационный - деятельность, свrIзанная со сбором, проверкой,

ран}кированием иr+формации из различных источников; обrцение с людьми

j(|iii }ic,I,oLIlIlIKai\,lr{ r,rTtсjlo1rMaltиtt. I)або,r,а с l,rrr(lоршrаuией в .ltlобопt rlи/lе явJlяетсrI

ДОМИНирУющеЙ стороноЙ деятельности. IJель - сбор информации о KaKoN,{-

либо объекте или явлении. По результатам разработки проекта получаются

статистические дан}Iые, результаты опросов обrцественного мнения,

обобrцение высказыtsаний различшых авторов по какому-либо вопросу. В

ХОДе РабОты нал проектом у обучаrощихся формируется информац1lонная

компетентносl]ь,

7

-'}),гвgр,lзсiiilii - tIpc,11]1ojleI,aeT ,I,Boprlgg,-ylo Jlсяtт,е.ItьIIос'rIl, свrtЗаtlL{)ilо с

il(;jitr,LICl{1.1u-\1 обра t,tlotii сI]я:]I,1 о,г IlVб,цLII(r1. ос\/]]1ест,i]JIясrN,I},к) с I{ejIb jo

lIlri,l]t_lteL-lL}i1.Irl I]lil,c]lcci1 1]),б_l]1.1l(tl ti tIробJlс-\1с IIl)ocKl,a. ItoHe'Il-tbir,I flроilУкГОм

,Il]jlrj1O1,cri Jit{,гсl]а,l,)/р[{l)Iе Il1]оl]зве;]еl]иri, Irроизвеilения ИЗоб])аЗиТеJ]ЬIIоt'о I,iJ]1,I

,l1aIiора,гi.11lI{о- ilр1,1кJIадIIоr,о tr,lcKyccTBa, вL{деофилъ]\iьi.

liоr\Jllс,гt,I1,1]tlос,t,], ](oN4\4\1I{tIKal I,1в[Iая. T].l{. лtобос, 1,1]ol)LIectioe

ii\,,1,,lac-ltjri t] Itpc:]ct1,i,ili(l-.ll] и 0брil,глIоii свltзи с t1),jiI,1,гоirией;

5 ) rii,роrзilii (1lt-;'lre Boir) .ilerl,гeJIbltoc,1,1э, сl]язаII[Iая

сDормлrlэу'-еN{iiя

коN{муFIикаLIиер"I, i_{ель - предоставлеI{ие публике опыта участия в решении

rlробJIеNIь{ проекта. В итоге по резуJIьтатам разрабо,гки проек"га формирУеТСя

l'1allо1l|jl.irl,гl.tе (I]I,ila, lll.tI(l]op11lIat. э}(сii\рсLlя, oJltiN{IIl,],]:,[B и ,г.]I.). (DорllИ])Уе\li.:rI

ir [l \i 1 i tj'I'C- J :i'i'li 0Cl't; ." l,iO \,l \ l YI { ]4 iiаl'И ]]} IаЯ.

2.5.Iзi,rбо1l ,гl]li|i IIlI,ilt.lBt{;lyBJIbilot,o llpOcKl,a OcrIoj]atI I1il ба:tаlltсе

I.Itl,I,cj]t:coB IIpe]IO/ria]]l1Te-rlя l1 обY.lаIощегося. /-{ляr rTperroilaBaTeJIя саN{ым цеI{I{ь]\1

)1I]jlrie,]]cr{ са\,1 ilpoliecc рабо,гr,l, TaIi ItaK оII пре/{стаl]ляе,г собой r]IIс,груNiеЕ] г.

,1,1i_,t:lli,l,1.1Licclioc Cpcjic гi]о об\,,lсI,rjя l.:I l]ll,]Bl.j,fllri обyча}о]]{ихся. Обr,чаtоt1.Ii.{сСя, l]

iil iljjI jir t)Liai]u,il1). ,J?liJTI,1,cl]cc(jl]all1,1 l] pc:]\,jlI),l,il,1'c j]]абО'i'l)I.

],(,. l]o.rtбirllall otIl]cJlc,]ict{III)iii ,l1.II1 гlросlil,1l, IiрсполаI]атсjIь способt,II

_l|1_1Ci,I1.{i) i]озNiоilitIос,гl.t \,гt]]:1lj,lr1,1,t, ак],IJl]tlос,гьlо обу.tlltоlrlLIхся IIа iIротя)iiеLII,jи

всего периода работы Еrал гIроектом, формируя у I{их необходимые знаIIия,

у]\,{е IJ ия, н 0в Iэ_lки, }{еобходи мыо компетентн о сти.

3. Организация работы над ицlIивидуальными tIроектами

З. 1 . Проектная деятеJIыlость яRляется обязате-тrьной частью у.Iебной

лея,геJIыIости студенl,ов, обучающихся по ФГОС СОО и ФГОС СПО.

3.2" ýля орr-анизации проектI]ой деятелыIости ка}кдый преподаватель

общеобразовательI{ь]х учебFIых предlметов определяет тематику проектов гtо

l]роиз]]едегIlIe

с груltIIовой

своему предмету.

3.З. 'Гемt t проектов отражаются в

об lцеобраз о ватеJI ь tl ы х уч е б н ых llредN,{ето в.

рабо,l!iх програN,{\Iiiх

-

j"r|, ()бччаlоttltlссr{ ca\tl] tзыбl.tраtо,f ,I,еN,Iу проеI(,га и р\'i(оВоz]{ИТеЛЯ,

_]._5, '{'er,ibt Il р),Iiоl]о,r(1.1,гс,l!l иll,ilивI,Ijlуi]"IlLl{ьIх проектов закреIIJtяIо'гсrI

Jii L]l,\1,1{cli,i,Ll\,Itl iIрI.1]iаз(j\i ;l1t1l)сj(,гора rexlILIIi!r\1? не II(),Jдttес лСКабРЯ.

3.6. Руrсово;lи,геJIе\..{ lIpoeKTa яRJlяется I]реподаватеJlь, I(оордлIнир1'IоrциЙI

1l|)осii,г.

з.1 , Зalзc.llvtoIrIlili ),,.iсбttой Lti]с,гьlо Koii,I-})oJl}Ip)/eT фilрл,lирtli]аtlrlе

ii]li)Cii,t,Illlt_\ jpVlIII llLI ocI{()I]c cIILlcKOt] c],,vlle1l,гol] и коорд{ИFIир\'Ю'Г /,tействttя

i)\ Ii{] P,O:t i.,il,е-псй п ро с li,j,Oi].

j.8. ii.llacctit,rii ].1\ ]i()iJOjlL],i-C-Ill) IiOl],1,]]Ojl}jг)\,C,1, зt-lt{я,l,ос,l,г, обt,,]аIоlцt,lхся В

I } i]t() с ]i,гi l о ii .,1c>i i,.J..t-t t; i 1ос l, ll,

.].r. Заillti,гlt i.ltIlriI4t]],1jL\,[iJ,IbIIJ,Ix llpoel(Tor] IlроI]одится публljtIIiо R KoIII{e 2

ijc \1cC,j,pli.

4. Этапы и сроки работы над индивидуальными проектами

4.1, В проr{ессе работы над проектом студенты под контролем

руководителя плаIlирует сво}о дея,геJ]ь}{ость по этапам: подго,говительныйI,

основIiой, заклIочитеJlьный.

4.2. Подготови,гельIJый этап (сентябрь-декабръ): выбор темы и

р},коволителя проекта.

4.3. Основной этап (февраль-май): coBMecTI{o с педагогом

l)L|]lliiO|L'Гl)Ii]Llel Cit ]]"Цаlt PCii.jl1,1Зatil11,1 llРОеК'Гt1, СООР И llЗ}'LIеIIИе jIИТеРа'Г)'РLI.

оi,боiэ L] aljaJl I,1:] tlli(lopl,tatltlrt. выбор сilособа rlреltс,l,авj]еI{i]я резy"цьта,гоi],

o|;o1lb;;tellLIe рабоl]I)I. 1lI]еj{вLlри,ге,rII)IIея llpo]]el]Ka р),IiOвоltителеN{ r]poelt,t]a.

4,4, Заключительный этап (июнь): защита шроекта.

5. Требоваtллtяt к структуре и оформлению lIндивидуаJIьноr,о

rIpoeKTrl

5. 1 . СтруктурI-Iыми элементами индивидуального проекта являются:

титульtlыi'r лист;

солержание;

I l pl.{JIo)!ic I I 1.Irl ( i i ри l]il, 1 t]lr и,l ) (l Iрt,tлtliкеttи ;, l, ).

5.2, ТитулъrIый лист считается первым, но не нумеруется. КаlКДаЯ

I{оваЯ глава I]ачиьIается с }Iовой страIIицы. 'rочку в конце заголовка,

располагаемого посредиFIе строки, не стаtsят. Все разделы содержания

(названия глав, выводы, заклюI{ение, список литературы, каждое

приложение) }IачиLIаIотся с новых страниц. Все сокращения в тексте ДоЛхtНЫ

быть расr-шифрованы.

5.З. Подготовленное студентами введение должно быть объемом не

более трех страниц с указаIiием для всех шроектов проблемы, её

актуальлtос,I,и, l,ипотезьi (для исследовательского проекта), цели И ЗаДаЧ

проекта, объект иссJIедования и предмет, методы исследоваFIия.

5,4, Необходимо соблюдение разработчиком проекта I{opM и ПраВиЛ

цитироваI]ия, сс1,Iлок на различные источl{ики. В слуLIае заимствоВанltЯ

текста работы (плагиата) без указаниrI ссылок на источник проект к ЗаrЦИТе

не /1ошускается,

5.5. ТребOваFIия к написанию текста:

параметры страницы: правое поле - 1,5 Qм, левое - З см, верхнее-

2,5 см, ни}кнее -2 см. Размер бумаги - А4;

ориентаriия страI{ицы - книжная;

шрифт, основного ,гексl,а -- Times T{ew Roman, 14 нормальный;

загоJlовков раздело в-IIолужирный ;

выравFIивание осFIов}Iого текста - по ширине, заголовков - гIо

цеliтрУ;

отступ первой строки основного текста 1,25 ом, отступ lrервой

строки заголовItов - 0 см;

7

7. Крит,ерии оцеtIкрt иtlдивидуаль}rого проекта

1 ,\, Вывод об уровне сформирова}Iности HaBbiKoB гIроектной

7

,;ic.li,i,C"ililili)C,i,l,i .rе.rltiе,гся ile oc1{Ol]e Ollet{li1.1 всеЙ сОВоI()'гiIlосl'и ocFIots}lbiX

']"rC,lILliIl]OR Il]]Oetil'a IlO Ka})I(/lONIJV иЗ LieTыPeX KPI,1l]ePI,IeR:

, L,ltt)cOjllOL:l17b /i C:c:.1.1ocп,0.0яll1e"ilbrto,.11,, LlрIюбрепlенLt,lо зllсltlLliL Ll

|,)t:li!elll.tlO ilроб.lе.\t, lIl]or]BJIrIlOIIlarlcrl t] \N{еIILlИ IIос1,аt]и,Гl, rIробjlеN,1)/ l.i вLIбра,i,ь

,t,;ia,.i,r,,,,,,lLle сltособt,] ,:е ljсIt]еII1.1я) iзlijilоLIая IIoLiOK !r обрабо,гк1' t,rНcl)opt!,Iallиi,I,

Liзrll;brl ;lrtpOl]K\/ ]]bljjo:liOB пll.rJlи обосноI]аilt.lс и реалI{зациlо/аrrробаIIиiо

Ilринятого решения, обоснование и создание модеJIи, прогноза, N{aKeTa,

объекта, творLIеского решения и т.п. ДаIjный критерий в целоМ ВкЛЮLIаеТ

olleцKy сф ормироваI{ н ости пOзнаRательFIых учеб ных действий ;

, сформltроваlltюсmь преdfutеmньlх знанLlй Ll способов dейсmвuй,

проявляIощаяея в умении раскрыть содержание работы, грамо,гно и

обоснованно в ооответствии с рассматриваемой проблемой/темой

использовать имеюlциеся зI{ания и способы действий;

, сфорllLlров(.l1-1llосl1,1lэ реzулrlпхLlвньLх dейсmвttй, прояl]ляЮtцаяся В

умении самостоятеJIьttо пJIа}{ирова,Iь и управJIять своей познавательной

дея,геJIыIостыо во времеLIи, использовать ресурсные возможноQти для

lIостижения ]{елей, осуIl{ествлять lrыбор конструктивных стратегИй В

,грудных ситуациях;

, сфоlэ.\l|.lf.)оlзсllltlL)сillь li():||.|I1,.)ltlItictl11llBHbl,t 0eйcmBrlz7, пролlвIrI]оI]IаяСrl

jl i,\1Cittltr.I ,IcIIO 1iзjI0)Iitrl,гI; 1.I оd)ор\Iи,lь BLIIloJI11eIIllyio работY, rlреj{ставti'гt, ее

резуJlьтаты, аргументL{рованно ответиl,ъ на вопросы,

По ка}кдоIvIу !{з критериев вводятся количественньlе показатели,

харак,геризуIощие поJltlоl,у проявлениrl навыков проектI{ой дея,гельноати. При

этоN,l максималь}iая oLleHKa по ка}кдому криl,ерию не превышает З баллов

(Таб;rича l).'Габ:irittа

1

Кр и,гери и о це н к и и I-I/JI,{ в идуаJ I ьн о го гIр оекта

i " СrrособнOсть к caMocToяT,eJ}IrIloMy приобре,l,ешию знанпй и решени}оit рOfi"rlgп,t

Крumерuй 1.1. tlоисtс,иlIформации

отбор pl адекватIIое исilользоваIIие

i)абоr,а cojlcp){il{,г }Jс:]lIеt-]и,гс,,It,11ый обL,сп,t rlоllхоiiяILlейl.ttitllop,rtall].lи Llз оI,1]а}]}iIIеIIIIого t]исjIа одIIо,гипных_!Lс!цццкqц

1

L]lrбoтii col{ep7](1.I,],.Iloc,гLl,гo,1ltbti,i объспl IIоl\хо/]яIl{сй t'tlrфорп,tации

l i 11 {_)iil I () l'I,j I I i I blx l l С'ГО Ll l l i.,' КО IJ

а

Работа содер}кLIт достаточно полную информацию из

раз нообразных источi{икоRJ

Кр umер uй 1.2. Пос,гаtlовка проблемы Бa.lt.llbt

Проблепла сформуJlирова]-Iа, гIJ]ан дейсr,вий фрагrчrен,гарный.I-1.tlлотез а отсутств у ет ( d ля u с с it е d о в аm ель с l{Ltx п р о е к m о в)

1

Проблема сформуJIирова}Iа, обоснова}Iа, }Io плаI{ /цействий не

liолttыйi, выдвинута гипотеза (dля ъtсслеdаваmельсl{Llх

проекmов)

2

I1робrrепtа сформулироваIlа, обосlтована, лан гrодробньiй план

лейс,гвий, выдi]инута гипотеза (гипотезы) (dля

ъtс сл е d о в аmель crLlx п р о екmо в)

J

Kpumepttil 1"3. АктyальнOс,I,ь I{ значимость те&{ы проекта Бa"r;;tt t

Актуальность теNIы rlpoeкTa и её значимость для етудентао_ý о_rцеч g*rФрзrпц g"цlqрцq цеур9! х 9 у1!9рдд9 н и й _ _AKтya.lrbt]ocTb теNlы проекта и её зtlачимостL для студентаобозначенLI IIn ypoBI]e утвер)кдеt-tий, приведены основаIIия

]

2

.z\iс,r,уальностъ темы проекта и её значимость раскрытьi и

обосноваtlы исчергIываюшIе, тема имеет актуальFIость и

знаLIимос],ь не тол],ко для сl,удlенl,а. но и дJIя коJ]леджа, гороl]а,соl{иума

,)J

Крumерuй 1.4, Ана.llиз стеrlеtlи самостоятельности в ходевыполнения работыо формулировании выводов и

IIеDсIIективlia.ll;tbI

Планирус,г ход выполнеFIия работы, формулирует необходип,tыевыI]оды, HaMeLIaeT перспективы работы с помошыо научного

руководителя

]

Самостоятельно планI{рует ход вLIполI{ения работы,форму;rlарует t+еобходимые }]ыво/lы, намечает перспективы

_рзýцлrsдgуgtцlц_цау_чц9rqfJll9д9дцт9да__С аьtостоятел ь[{о план tipye,l,

формулируе1, необходимыехо;1 iji)tt1()-|l i iс1-1I,tя 1l:tбсi,t t,L.

lJ il j IlО;lЫ. I { itNI et-l LleT t tePC Il еК'ГiiВ I)I

або,rыКр umер uй l. 5. JIичпая заиIIтересоваIItlость ав,гора,

Работа шаблонtlая. Автор проrIвил ]{езl{ачительный I4HTepec ктеме проекта, не исIIоJIьзоваJI воз1\4ожности творческогоподходаР абота самостоятелън ая, деN.,l олlстрируюшцая серъез нуюзаинтересованность автора, предrIриIJята попытка представитъ

liа.llльt

:]}!:{ Eg й Е:Iщl1чздqlLY llр о9ýЦ.lЦI ц9д9tцllд9щ е }I ты2

,гБо i] LIcc,l,Bt]

l'i.бо,i:а Ol,Jt111{L]с,гСrI 'гвоpLlcCI{1,Ir\,I IIoJiXo]lO\.{, собс,гвеI{ныN{

оригинальным от]но]лением автора к идее прое-кта

2. Cdlo rэрi I{ I] ова [i Il ос,гь rI редметtl ых зна tIи ii и сп особов леЩql_вий

Ii:t",i"rtbl

Тема проекта раскрыта исчерпываIоIце, airTop

продемонстрировал глубокие злIания, выходящие за рамкичебной лисцишлины

CtriiBit Il IiOC'!'i, ltr

iТроектrtьтй продукт IlолезеIj I-Iосле доработки, круг лиц,

1i9l9!}цдg_9!л9]rцФцц_.::р_фqвзцJý9]gч_ц9sýI9Г[роек,гrir,lЙ шродукт полезег1, круг JIиl{, которыми оFI мо}кет

быт,ь востребоваI{ указан, I-{азваны потенциальные I]отребители

и об.llаст,и исгjользоваIIия пpollyкTa.11родукт tIолезен. Указан круг лиц, которыми он будетвос,гребован. СформуJlироRаI{ы рекомендацLIи по

и спол ьз о ваниIо llолуL{ е HIr о го гlро/Iукта. спланироваI]ы действияпо его продви}Itению

Крumер ttй 2, 1, Соответстt}llе выбраrtIIых сцособов работыцели и содер?канию tIpoeкTaЧасть используеNlьlх способоR работы не сооl"ветствует теме и

ИспользованI{ые сtlособы работы соответствуют теме и цели

!р9ýý:а,_ч9,I!д!ц]9! }l%9!ц]9]!1Lц!IСiтособы работы лостаточt{ы и испоJIьзованы yl\,IecTнo и

Црццеruй 2.2. Глубина ра!крь,l,ия темчl_g*q np оsцlu рз95рщlФр?rN,r9чщрд g

Тема проекта раскрыта, автор показал знание теN4ы ]] рамкахчебной лисциплины

I-Ip ое it,гтtы й п родук1] }i е с оо,г]lетствуе,г б ол ьпrиIlству,гребован ийкачес"гва (эсте,гиitа, ),добсr,во использоваFIия, соотве,гствие

Ijрgдуli1lýJgдцggllю с о от в ет с тry ет тр е б о в а н ия м кач е ств а

I il;одllrц1 llол[lостью соответствует требованиям качества(эсr,ет,и.Iетt, удобен в исIlользоваI] ии, с оответствует заявлеIIным

целям)Крumер uй 2.4. Использование средств наглядности,тсхн ич ecкptx cpe/lcT,B{]llе:tсгrза llaI,jI)1l{ijoc,гLl. I],r,.,-r.'l'C]() исIlользyl<rl,сri (l1lail,1,teItTapHo"

g9lцд9рцq цi,1_99ц9цlц9 ]р9q9Еецд4,Д д и з а Й rту гt р е з е н т а ци и

Средства IJаглядllос"ги, в,г.ч,'ГСО используIотся, выдерiкаЕIы

основные требовал;].{я к дизайну презе}Iтации, отсу,гствует

Iiа.lл.ltы

Баллы

[ л с,lцдцl9да1 и ц9l9рцtJ I аrд9ll9!д99о в a}I н о ст и м е жl]

з

1

презентациеи и текстом докладаС редства нагJIядности,основные требования кJIоI,ична, презеLIтаILия и

в,I,,rl.'i'C'() Llc] Iojlbз\/Io,Lcrl. l]ы.llep;I(LlHb]

ilи:заiltTl iIрсзеlIl,ац}ILl, {Iолача N,laTcpt.iaJIa}

f,cIic,I, jlOI(Jla.I1a ]IoJIi1оC,l]b]() согJIасоBaHLI

aJ

Крumер uй 3, 1. Соо,гветствие r,ребоваrIиям оформленияlIlIсьмеIIной части Балльl

в соо,гi}с,l,с,i,вL]Ij с

с о о l,]l L-l, с,г ]l\/Io ш (\/ IO

Пре2.ц1-1риняты попытки оформить работуустаI{о]]ленFIыми правилами, t,tридать ейстl]уктуl)V

1

Работ,ы оформrлена с опорой на устаtIовленные правиламигIорядок и четIiую структуру, доп}щены незначителъныеоrirибки в оформлении

)

Работа отличается четким и грамотныпл оформлеFiием в точном9!9щ9rс.дg и gJc,IaI{ о вл eI] н ы ми пр ав ил ам и

J

Крumерuй 3,2, Постановка IIели и задач, планироваIIиесгlособов их досl,ижеIlия

iiп;;;lbl

I_{ель и задачи ссРормулированы, обоснованы, но не указаньспособы их дости)Itен]{я

1

L\ель и задачи сформулировагIы, обоснованы, способы их1{о9]зё9цц1 у{азаtl ы Ll ас]]иlt l{o

а

l{ель и за/Iачи сформулироваFIы, обоснова}{ы, способьi lTx

lц_g:лжglцl{J{lз &FI ы в Ilолн ом сlбъем ез

Крumерuй 3.3. Сценарий защиты (логика изложения)ограмотное IIостроение доклада

Бa.ll;l1,1

Тепца и содержание проекта раскрыты фрагментарно, даносравIýjlцg 9ёцдqемого и поJIученг{ого результа].оR

1

Тема и содержаi]ие проекта раскрыты, представленразвернутьiй обзор работы по дости}кениIо целей, заявленных R

цр9е*5]9 _Тема и со/lержагiие проекl,а раскрыты. Предс.га]]JIеI{ анализситуаrlий, складI)IвавLIIихся в хо/lе рабоr.ы. с/_IелаIIь]

Крumерuй 3.4, Соблrодение регламента защиты (не более 5-7щ!ц:) и ст9п9нь воlдействия Ir1 jудцfgрц]qh4атериал изJтоiкен с учетом рсгламеIiта, однако автору неуilалось заинтересоi]а!ь аудиториюАтзтору удiалось вызвать интерес аудитории, но оц вышел за

\ I tiI t l)c г,]IаN,i ciil,LiАвтору удалось вызвать иFIтерес аудитории и улохiиться в

гламент

ii:uл.,tы

ii:1",ljt 1,I] Крumерuit 4.]. Четкость и точность, убедительIIость и

] "ro,ron"u,,o.r,oo *y[orypa tr*"и

)

1

2

.1

J

Содеря<ание всех элеN4ентоI] выступления дают представлениепроекте; присутству}от грубые ошибки в культуре речи,ttl,,ii:tttl;ilii(),гcri l{aNic)гlllJlIpL]iJ:1I1itI]1L, отс,I,\,п,,lсLIl]JI о,г зttяlз.ltеttttоЙi

темы в ходе выстуtlJiеI"{ия

С одержан ие l]cex эл еN,{ен,го Iз вI'{ст}пJIе}Iия дают представл еI{иепроекте; tlрисутствует незначиl,еJIьные ошибки в культуре

реLIи, немотивироваI]IJые отсl,упления от заявленной темы в

ходе выстуI]ления о"гс ,BYIoT

Содерхtаr{ие всех эJIементов выступле}Iия дают представлениепроекте; наблюдается правиJ]ьность реLIи;

,гочность устtrой ипLiсьменной речлI; четкость речи, лакоIIичностьrtla,i\]O t,ii jl1.1l]Ot]i.]lI{I1,IC Ol,C],\,li.jleIII,Ir{ о,г зtIяв.IIеrIIlоЙ ,гсьttlI в Xoi{C

вьiстyпления отсKpttпlepttй 4.2 Умеrtие отl]очать IIа вопросы9 умениеза tцищать сЕор точ ку :ренхд

i itонца обосноlзывает свою,I,ol]Ky зреtll]яАвтор проявляет xopoIIIee }]лаlIение материалом, уверенно

Крumерltй 4.3, Умеtlие осуществлять сотрудtничество впроцессе работы ltад проектомРаботае,г в группе сверстников, оказывает взаимопомощъ,задает вопрось1, необходи\,{ые для организации собственнойдея,геJlьIIос,ги

выс]]раивает про/Iук,гI,IвIIое взаимодеиствие со сверстниками и

7.2, оrtениiзанисбаллоtз, постаtsле}Iных

проек,га осуItlесl]вJiяе,Iся Fia

руководителем проекта

()Ci jO IjiiIi l1 Ll |'()BOli'y' j l t{('C'j 1.I

|1 LlJie}Ja\,1и i{оN{ИсСИlI И

itt]р.ilод]jl,ься i] tllтi.tбa.:t.itLIl\"i() cl.,lCT,e\,iV (((5)). к4>. <З>), (Таб;,rr,rтtа 2)

LI_Iкала перевоllа итоговой суN4N,tы ба"liltов в oTl\teTкy

I ](о; rи чсс-гrзсt t rtt,t tiПроцент

'Габлrиrtа 2

]

1

,\J

Бa.l1.1l1,1

О,гветt l на пос,гавJ] с}] Llые l]опросы о/lI{ословные, неувереFIны е.

Автор не может зашиIцать cBolo точкy зреl{ияt

2

аJ

Бa.;l"ltLl

1

2

з

llок[i:jL],ге jl b(%)N,'I\{aI ба,,i.iiоI]

89-i00%-88% 44 *з9 ,1 (х 1il()

-16 % Jб - JJ ,lloljJle,I]Bo L1,1 eJ tbI] L)

7 ,з, отметка за выIlолнение индивидуалъного проекта

вLIст&влЯется R }курнаЛ учебныХ заI{ятий на с,границе ((ВыпоJIнеI{ие курсовьтх

проек,гов, лабораторFIо-практических и графических работ) и офорш,tляется

ведомостъ (Itрило}кеFIие 2.), которая сд(аё1ся заведуIощему учебной частъIо, В

JioKyMeHTe государстве}Iного образца об образовании отметка за

иIll1ивиl{УальныЙ проекТ высl,аRляетсЯ В случае нzuIичия данной форпrа

организации образова,гельI]ой деIIтеJIьrIости обучаrощихся R учебном плане,

].4. гIолоlкительная оценка по дисцИПлИНе, ПО КОТОРОЙ

предцусматривае,гся проект, выставJlяе,гся только при условI,{и успешIного el,o

вьIгlолнения и зашlить] на oller]Ky не ниже (удовлетворительFIо>,

7.5, ОбучаIошlимся, получившим неудовлетворительнуIо оценку по

проек.tу, предоставляется гIраво выбора новой темы или, по реrшению

гrреподавателя, доработки прежцей темы, и определяется новый срок (не

поздное сроко1], устаI{овленных учебными плаFIами техникума на изучение

соответсТвуIощей лисLlиплины) для ее RыпоJIнения при согласовании с зам,

директора по ур. в сJlучае гIоRторIIой неудовлетворительной оценки IIо

соо1I]стсТвуIощей лi{сцигIJlине обучаюцiийся не Mo)lieT иметъ ilоложителънуIо

аттестацию.

8. Храrrение инll1lвиlIуал ьI{ых шрOектOв

8.1. ]3ыпОлЕIе}Iн1,I€ ОбуlлаюШи\4ися индивидуальные проекты хра!iятся в

архиве техFIикума б .шет.

8,2, Лучшие индивилуалы{ые гIроекты, представляюlrlие учебно-

мс,гоllическуiо 1leI1IIocTb, мог)rт быть исполъзованы в качестве учебных

I1особий, демонс1рационI]ых или I]аглядных средств по соответствуIопdим

5 ( о,t,.lrrlчгtо

дII,JсL(иплИнам, исllользованы в далЬнейшем для более детаJIьI]ой проработки

llля подготовки научной рабо,гы,

[Триложсение 1.

I'осуда рс,гве It t{ 0е бtодясетtt cle п рофеOсиоtIвJll,}I о8

образоватеJt ь,lIoe уч режден и е Са п,r а рской обла сти

<Сергиевскрt й l,yбepHcKlt й техltикуп{)>

f{исцltгrлиЕ{а ОУД 14. ] :,c,i,c с,г в 0з } iat l l,j е

,гtjh4л гlроЕктА

ФСFЯФЖfuý ЗДФРФWФГФ ФБРАЗЛ

ЖЖЗЁ{рý &{ фzЬкýФРЬ{ шГФ

lJыгiолrtи.t:

i,lваt,tоiз lzl rlatt Irl tзli гlовt,.t

сl,удеlrт 1 ку,рса

СliСЦИаJIЫtОС'l]Iэ

.14.0].0 l l[olrrKoJIblloe образовагil,е

PуKotзtlill Il с_пь: (D. И.i)

OrleHKa

ГIодгlись

Сергиевск 2018

Содержанлtе

Введелtие

Часть 1 Георетическая часть

1.1

i.2

l ..J

1Аl..+

LIacTb 2 ГIрактическая часть

2,1

2,2

заключение

Список литературы

11риложегtие

24

25

Введение

Здоровый образ rltизFIи это индивидуалъная систеI\{а поведеFiиЯ

челоtsека, обесПечиваIоIлаЯ емУ физическое, душевно е И СОЦИВ-ЛIlНОQ

благогtолуItие в реаltьной окружающей среде (гrриродной, техногенной И

социальЦой) и активнос доJIгоJIетие, Здоровый образ жизни созлает наилучшие

условия дlля нормальlIого "гече}Jия физиологичесl(их и т|сихическИХ ПрОЦеССОВ,

что сI{ижает RероятI{ость различных заболеваний и увеличиI]ает

проlцол житеJIьtIость жизгlи человека.

Тема работы aI{TyaJIbrIa, по"I,оп{у .lTo KpeгlKoe здоровье, шоДДержИВаеМое

и укрепляемое саNlIиN,{ человеком, позвоJlит ему Iтрожи,гь лолгуЮ и полнуЮ

радос,гей жLIзнь. Здоровье , бесценное богатство каждого ЧеЛОВеКа В

ОТДеJ1I)IIо Q,ги, и всего общества в целом. В нашей стране от оРВИ и сезонl{ого

вируса страдает более З0 мIIJIлионов человек е}кегодно. ПричиноЙ ЭТОМУ

является то, что более чем у В0% населения слабый иммунИТеТ. ЧТОбЫ

иN,{NIуI{ная система работала, как LIacI)I, её надо поддерживать еЖеДНеВНО, а Не

TojlbI(o l] перl4одl эttиi{емий t,рt.lгiпаl Как же зарядI,rтъ свой имМУнитет? О'ГВеТ

прост- вссти здоровый образ }Itизни.

Щель I{ссJIедоваIIия ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

Jlлз.lи работы

1. ххххххххххххххххххххххххххххххххх2. ххххххххххххххххххххххххххххххххх3. ххххххххххххххххххххххххххххххххх4. хххххххххххххххххххххххххххх ххххх5 . хххххххххххххххххххххххххххххххххобъе кт и с сл едlо в а tI и я ХХХХхХХХХХхХХХХХХХХХхХХХХХХхХХХХх

Прелмет, шсс.rlе/{ова ll ия ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

ГlrtIот,еза, Mbi преJ1гIоJIагаем, ч,го

N4 eToll ы t{ с cJl el ц о в а t I pi я : ХХХХ ХххХх хххХХХххххххХххХХхххххХ

Часть 1, Теоретическая частъ

l .l . хххххххххххххххххххххххх

ТЕКСТ ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

ll]KCT хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх,гtjкст ххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххТЕКСТ ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ,ГЕК СТ ХХХХХХХХХХХ Х ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ


l'TjKCT ХХХХХХХХХхХХХХХХХххХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХТЕКСТ ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

Ti]KCT хххххххххххххххххххххххххххххххххххххххххх]'IrKC]' ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХхХХХхХХХХХхтirкс'г Хххххххх Хххххххххххххххххххххххххххххххххх1,Е К СТ ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ

TIIKCT ХХХХХХХХХХ.ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХl'i_lKCT ХХХХ ХХХ Х ХХХ ХХХХХХ ХХХХХХХХХ ХХХХХХХХХХХХхХХХTIIKCT ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХТЕКСТ ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ


Т}lкСТ ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХХххХХХХХХХХХХ

зак.гlючение

Итак, мох(но сдеJIатъ следуюrrlие выводы: Здоровьс

психосоматическое состояние человека, отражаюtцее его полное

психическое и социаJIьное благополучие и обесгtечиваIошIее

вы]IолнеIJиетрудоl]ых, социаJIьных и биологических фуrлкший,

Здорlовье во многом зависит от образа жизни, однако, говоря о здоровом образе

)кl4зни, в первуIо очередь и]\.{еIо,г в виду отсутствие вредных привычек. Это,

коi{ечLIо, необхоллlмое, но воRсе не достаточ}{ое условие, I-лавное в здоровом

образе }l{изI{и -- это акl]ивI-Iое 1,вореI{ие здоровья, включая все его компонеiIты.

'Гакiлм образом, ,IоI{ятие здорового образа }кизни гораздо шире, чем отсутсl,вие

вредных привычек, режим труда и отдыха, система пllтания, различные

закаливаюU]ие и развивающие упрах{нениrI; в него также входит сисl]ема

отlrошrеrlий к себе, к другому человеку, к жизI{и в целом, а также

ocMыcJIeIIIJocт,Iэ бытиlt, жиз}iеI{ные це.iIи и ценнос,ги и,г.д. Следовательно, для

творения здороl]ья лlеобходиNlо как расш]ирение представлений о здоровI)е и

болезнях, так и yN,IeJIoe }Iс]IоJIьзоваI{ие всего спек,]]ра факторов, влияIоLцих I]a

разJIиLIньiе составJIяIоulие з/]оровья (физическуIо, психическую, социальную и

духовrrую), овjlа/]ение оздоровительнIrN,{и, обrцеукрепляiоlл}lми,

природосообразными методtlмIт и технологиями, формиро]]а}Iие ycTaHoBKI] на

здоровый образ жизн1{,

Здоровый образ rltизFrи во многом зависит от ценностной орI4ентации

сту/]ента, мироr]оззреi{ия, соI{иального и нравствен}Iого опыта, Общественные

нормы, ценност,и здорового образа жизни принимаIотся студентами как

лLlчностtIо значимые, }lo IJe I}сегда сOвпадаIот с ценL{остями] въiрабоr,аннт,Iми

обществеtlньtм соз[iаi j иеN,I.

iIOl)N,l&J ti,tlOC

флI:зttческое.

IloJIiIolle i jI{oe

Сцисок используемой литературы

1. Балr.севич В.К, Физическая культура для всех и для каждого. - h4.:

Физкулt,тура и спорт, 20а1

2. Jiях В.И. Си_llовые сlтособности Iцкольциков / фиllическая культура в шкоJте, *

2005.-л9 1.-С. 6.

З, N4инбуJIатов В.N4, Физическая культура в I]lколе: Очерки дидактических

основ. - N4ахачка;lа: /{агуLIгlедгиз, 2005

4. Фомиr,r IJ.A., Вавилов IO.H, Физио"ltоl,Llчесj(ие основы двигатеJIьноЙ

активl{ости. - N4.: Физкультура и спорт,2006

5. Столяров R.И., И.h4,Быховская, Л.И.ЛубышIева. Концепция физической

культуры и физкультурного воспитаI-Iия (инновационный подход) //Теория и

практика физической куль,гуры. - 2004,- j\Г9 5.- С. i 1.

IО.Со"rrовьёв [',N4, Основы з/_iорового образа )I(изни и методика оздоровителъной

сРiазической кулы,уры: Учебttое г1особие, LI. | и 2. С,гаврополь: Изд-во СГУ,

2а01

Прилоrкение 2

Госулар cTF]e I-I}IOe бюджетное шро ф ессион &льrrое образовательное

учрсхiдение Самарской облlасти <сергиевский губернский техлтикум>

RIiдФмость

tlo Bb!ttoлllettltlo tt ?!ltttttllte uy dtt{yd\lпlbtt"blx, l!|lpe!;ltloB

Сrlеrциаль нOс,tlr

К),рс

fiaTa

I'зr\,шгlа

i lолtlliсьii()B0;,IIt l,ejijl

Фапrилия, иNtrI, отчество студента

((5)) -((4)> -

((3)) -

<<2>> -

fI одtt llclt ру lсоводлlтел eli

УспеваемOсть -Ita.*ecTBo знаний -

Срелlrн.lй балл -

F

JIист ознАкоI\{JIЕния

Ll*L

|_,--_

l

---]--

министЕрство сЕjiъского хозяйствд...

Documents