Кафедра методики природничо-математичної...
TRANSCRIPT
![Page 1: Кафедра методики природничо-математичної ...ipood.com.ua/data/NEWS/Psyhologii_pratsi/Dopovidi/...Використання ІКТ як об’єкту](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041804/5e534b1bea85111a8806d512/html5/thumbnails/1.jpg)
Кафедра методики
природничо-математичної
освіти і технологій. Аналіз
наукових досліджень
І.П. Воротникова, доцент кафедри МПМОТех ІППО Київського
університету імені Бориса Грінченка, канд. пед. наук
![Page 2: Кафедра методики природничо-математичної ...ipood.com.ua/data/NEWS/Psyhologii_pratsi/Dopovidi/...Використання ІКТ як об’єкту](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041804/5e534b1bea85111a8806d512/html5/thumbnails/2.jpg)
Загальна тема
Запровадження ІКТ як об’єкту вивчення,
засобу використання і інтеграції,
середовища для професійного розвитку
вчителів в післядипломній педагогічній освіті
та у професійній діяльності
![Page 3: Кафедра методики природничо-математичної ...ipood.com.ua/data/NEWS/Psyhologii_pratsi/Dopovidi/...Використання ІКТ як об’єкту](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041804/5e534b1bea85111a8806d512/html5/thumbnails/3.jpg)
ІКТ- середовище професійного
розвитку
•«Технології змішаного навчання у післядипломній
педагогічній освіті»
•(всі викладачі)
•-
- вивчення запитів слухачів КПК
- створення умов для усвідомленого вибору слухачами КПК зручних форм навчання
1)- розробка механізмів формування індивідуальних навчальних планів слухачів
2)-теоретичне обґрунтування різноманітності структур і форм навчального змісту
3)- розробка і впровадження універсальних навчальних модулів для змішаної та дистанційної форм навчання
![Page 4: Кафедра методики природничо-математичної ...ipood.com.ua/data/NEWS/Psyhologii_pratsi/Dopovidi/...Використання ІКТ як об’єкту](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041804/5e534b1bea85111a8806d512/html5/thumbnails/4.jpg)
ІКТ- як інструмент інтеграції
•Підготовка вчителів до реалізації принципів STEM
освіти у навчальному процесі ЗНЗ
•(Я.Ю. Якунін, С.І. Назаров)
•-
- визначення місця технології STEM у навчальному процесі ЗНЗ
1.-конструювання навчальних експериментальних систем
2.- НМС наборів для конструювання навчальних експериментальних систем
3.-упровадження модулів із STEM освіти у курси підвищення кваліфікації вчителів
![Page 5: Кафедра методики природничо-математичної ...ipood.com.ua/data/NEWS/Psyhologii_pratsi/Dopovidi/...Використання ІКТ як об’єкту](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041804/5e534b1bea85111a8806d512/html5/thumbnails/5.jpg)
Використання ІКТ як об’єкту вивчення…
•«Подолання проблем зміни парадигми викладання інформатики
у ЗНЗ»
•-дослідження проблемних питань навчальної програми з іформатики в школі
•-створення умов подолання проблеми зміни парадигми викладання інформатики
•-створення навчального ресурсу вчителями (О.Б.Рудик)
Моделі використання ІКТ на курсах ПК
-дослідження потреб вчителів в ІК-інструментах
- розробка навчальних програм, модулів для розвитку ІКТ компетентності вчителів
- діагностика ІКТ компетентності вчителів (всі викладачі)
![Page 6: Кафедра методики природничо-математичної ...ipood.com.ua/data/NEWS/Psyhologii_pratsi/Dopovidi/...Використання ІКТ як об’єкту](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041804/5e534b1bea85111a8806d512/html5/thumbnails/6.jpg)
Запровадження ІКТ як засобу
використання…
•«Теоретико-методологічні основи підготовки
педагогічних працівників до е-навчання в післядипломній
освіті та професійній діяльності»
•(І.П. Воротникова)
•-
-аналіз запровадження е-навчання в системі ППО і НЗ столиці
дослідження моделей підготовки вчителів до використання е-навчання в ППО та НЗ
- дослідження моделей дистанційної і відкритої освіти в ППО і НЗ (НМС 5 експериментів регіонального рівня, розробка «Міський ресурсний центр відкритої освіти»)
![Page 7: Кафедра методики природничо-математичної ...ipood.com.ua/data/NEWS/Psyhologii_pratsi/Dopovidi/...Використання ІКТ як об’єкту](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022041804/5e534b1bea85111a8806d512/html5/thumbnails/7.jpg)
Можливі напрями співпраці
дослідження готовності вчителів до змін моделей навчання, змісту на КПК та у професійній діяльності
дослідження психологічної готовності вчителів до інноваційної діяльності, використання ІКТ