(Inclusive Education)(Inclusive Education)โดย ... นางสัจจา ฝ่�ายคำ�าตาโดย ... นางสัจจา ฝ่�ายคำ�าตา

ผอ.กลุ่��มสั�งเสัริ�มการิจดการิศึ�กษาผอ.กลุ่��มสั�งเสัริ�มการิจดการิศึ�กษา

แลุ่ะ ศึ�นย SSS (Student Support

Service)

แลุ่ะ ศึ�นย SSS (Student Support

Service)สัพป.กาฬสั�นธุ์� เขต 3

สัพป.กาฬสั�นธุ์� เขต 3

--

แนวคำ�ดในการิจดการิเริ(ยนริวมตั้��งแตั้�ปี� ค.ศ . 1990 ได้�มี�การปีระชุ�มี

คร��งสำ�าค�ญที่��จั�ด้ขึ้��นที่��จัอมีเที่�ยน ปีระเที่ศไที่ย ในการปีระชุ�มีคร��งน�� มี�การปีระกาศปีฏิ%ญญาโลกว่�าด้�ว่ยการศ�กษาเพื่+�อปีว่งชุน (World Declaration on Education for All ) ขึ้อง 15

5 ปีระเที่ศ เปี,าหมีายค+อ การศ�กษาเพื่+�อคนที่�กคน รว่มีที่��งเด้.กที่��มี�คว่ามีตั้�องการพื่%เศษ หร+อเด้.กที่��มี�คว่ามีตั้�องการจั�าเปี/นพื่%เศษ (children with special needs)

--

แนวคำ�ดในการิจดการิเริ(ยนริวมเมี+�อ ค.ศ .1994 ได้�มี�การร�บรองจัากที่��

ปีระชุ�มีระด้�บโลก เร+�องการศ�กษาสำ�าหร�บผู้2�ที่��มี�คว่ามีตั้�องการจั�าเปี/นพื่%เศษที่��

ซาลามี�นกา ปีระเที่ศสำเปีน โด้ยมี�การออกแถลงการณ์6

ซาลามี�นกา เร+�อง หล�กการ นโยบาย และการปีฏิ%บ�ตั้%เก��ยว่ก�บการศ�กษาสำ�าหร�บผู้2�ที่��มี�คว่ามีตั้�องการพื่%เศษ (Salamanca Statement on Principle, Policy and Practice in Special Needs

Education ) สำาระสำ�าค�ญขึ้องแถลงการณ์6 ได้�แก� การสำน�บสำน�นให�มี�การจั�ด้การศ�กษาแบบเร�ยนรว่มีอย�าง

จัร%งจั�ง โด้ยปีระกาศว่�า

--

แนวคำ�ดในการิจดการิเริ(ยนริวมเด้.กที่�กคนมี�สำ%ที่ธิ์%8ได้�ร�บการศ�กษา สำ%ที่ธิ์%

น��เปี/นสำ%ที่ธิ์%ขึ้� �นพื่+�นฐานขึ้องเด้.กที่�กคนแตั้�ละคนมี�ล�กษณ์ะเฉพื่าะที่��ไมี�เหมี+อน

ใคร มี�คว่ามีสำนใจั คว่ามีสำามีารถและคว่ามีตั้�องการในการเร�ยนร2 �แตั้กตั้�าง

ก�นการจั�ด้การศ�กษาสำ�าหร�บเด้.กจัะตั้�องจั�ด้ให�สำอด้คล�องก�บล�กษณ์ะที่��หลากหลาย

ขึ้องเด้.กแตั้�ละคน

1

2

3

--

แนวคำ�ดในการิจดการิเริ(ยนริวมเด้.กที่��มี�คว่ามีตั้�องการพื่%เศษจัะตั้�องมี�สำ�ว่น

ในการได้�ร�บการศ�กษา ในโรงเร�ยนปีกตั้%ที่��ว่ไปี ที่างโรงเร�ยนจัะตั้�องจั�ด้บร%การที่างการศ�กษาให�แก�เด้.กเหล�าน��ด้�ว่ยการให�เด้.กที่��มี�คว่ามีตั้�องการพื่%เศษ ได้�มี�

โอกาสำเร�ยนรว่มีก�บเด้.กปีกตั้% เปี/นการขึ้จั�ด้การแบ�งแยกที่าง

สำ�งคมีอย�างหน��ง การเร�ยนรว่มีเปี/นการสำอนที่�กคนให�ด้�ารง

ชุ�ว่%ตั้ร�ว่มีก�น ด้�งน��น การศ�กษาจั�งเปี/นล�กษณ์ะขึ้องการศ�กษาเพื่+�อที่�กคน

(Education for all ) ไมี�ใชุ�การศ�กษาที่��จั�ด้ให�เด้.กปีกตั้%ในโรงเร�ยนหน��งและเด้.กที่��มี�คว่ามีตั้�องการพื่%เศษในอ�กโรงเร�ยนหน��ง

4

5

อน�สัญญาว�าด*วยสั�ทธุ์�ของคำนพ�การิ

ตั้�อมีาในปี� พื่.ศ .2551 ได้�มี�การลงนามีคว่ามีร�ว่มีมี+อในอน�สำ�ญญาระหว่�างปีระเที่ศว่�าด้�ว่ย

สำ%ที่ธิ์%ขึ้องคนพื่%การ (CRPD ) ซ��งถ+อเปี/นอน�สำ�ญญาด้�านสำ%ที่ธิ์%มีน�ษยชุนระหว่�างปีระเที่ศ

ฉบ�บแรกที่��ให�หล�กปีระก�นในสำ%ที่ธิ์% เสำร�ภาพื่ ศ�กด้%8ศร�คว่ามีเปี/นมีน�ษย6ตั้�อคนพื่%การอย�าง

เสำมีอภาคก�บบ�คคลที่��ว่ไปีและเปี/นสำนธิ์%สำ�ญญาด้�านสำ%ที่ธิ์%มีน�ษยชุนขึ้ององค6การสำหปีระชุาชุาตั้%

ฉบ�บแรกขึ้องศตั้ว่รรษที่�� 21 ได้�ก�าหนด้ไว่�ในหมีว่ด้การศ�กษาว่�าร�ฐภาค�ร�บรองสำ%ที่ธิ์%ขึ้องคนพื่%การในด้�านการศ�กษา และเพื่+�อให�บรรล�ตั้ามี

สำ%ที่ธิ์%น��โด้ยปีราศจัากการเล+อกปีฏิ%บ�ตั้%และบนพื่+�นฐานโอกาสำที่��เที่�าเที่�ยมีก�น ร�ฐภาค�จัะจั�ด้ให�มี�ระบบการศ�กษาที่��ที่� �ว่ถ�งในที่�กระด้�บและการ

เร�ยนร2 �ตั้ลอด้ชุ�ว่%ตั้

(Convention on the Rights of Persons with Disabilities : CRPD)

อน�สัญญาว�าด*วยสั�ทธุ์�ของคำนพ�การิ

จัากการที่��ปีระเที่ศไที่ยได้�เขึ้�าร�ว่มีปีระชุ�มีเจั�าหน�าที่��ระด้�บสำ2งขึ้องปีระเที่ศในภ2มี%ภาคเอเชุ�ย

และแปีซ%ฟิ=กซ��งเปี/นสำมีาชุ%กองค6การสำหปีระชุาชุาตั้%ในเด้+อนตั้�ลาคมี พื่.ศ .2545 ที่��ปีระชุ�มีได้�ขึ้ยายที่ศว่รรษคนพื่%การแห�งเอเชุ�ย

และแปีซ%ฟิ=กออกไปีอ�กที่ศว่รรษหน��ง ค+อ ระหว่�าง พื่.ศ - .2546 2555 รว่มีที่��งร�บรอง

กรอบการปีฏิ%บ�ตั้%งานแห�งสำห�สำว่รรษจัากที่ะเลสำาบบ%ว่าสำ2�สำ�งคมีบ2รณ์าการ ปีลอด้จัากอ�ปีสำรรคและตั้��งอย2�บนฐานขึ้องสำ%ที่ธิ์%สำ�าหร�บ

คนพื่%การในภ2มี%ภาคเอเชุ�ยแปีซ%ฟิ=ก (UN ESCAP, 2002)

(Convention on the Rights of Persons with Disabilities : CRPD)

อน�สัญญาว�าด*วยสั�ทธุ์�ของคำนพ�การิ

จัากกรอบปีฏิ%บ�ตั้%การด้าการ6ที่��เปี/นผู้ลการปีระชุ�มี

ระด้�บโลก เร+�อง การศ�กษา ซ��งจั�ด้ขึ้��นที่��เมี+องด้าการ6 ปีระเที่ศสำาธิ์ารณ์ร�ฐเซเนก�ล เมี+�อ พื่.ศ .2543 ได้�ระบ�

อย�างชุ�ด้เจันว่�า การศ�กษาถ+อเปี/นสำ%ที่ธิ์%มีน�ษยชุน

ขึ้��นพื่+�นฐาน ย%�งกว่�าน��นย�งได้�เน�นย��าถ�งคว่ามีสำ�าค�ญขึ้อง

การปีฏิ%บ�ตั้%การด้�านสำ%ที่ธิ์%มีน�ษยชุนขึ้องร�ฐเพื่+�อให�บรรล�เปี,าหมีายการศ�กษาเพื่+�อ

ปีว่งชุน

(Convention on the Rights of Persons with Disabilities : CRPD)

อน�สัญญาว�าด*วยสั�ทธุ์�ของคำนพ�การิ

จัากรายงานพื่%เศษด้�านสำ%ที่ธิ์%ที่างการศ�กษาขึ้องสำหปีระชุาชุาตั้%ที่��ได้�น�าเสำนอในการปีระชุ�มีเชุ%งปีฏิ%บ�ตั้%

การ Regional Workshop on Universalizing the Right to Education

of Good Quality : A Rights-based Approach to Achieving Education for All จั�ด้ที่��กร�งมีะน%ลา ปีระเที่ศฟิ=ล%ปีปี=นสำ6 ว่�นที่�� 2

- 931 ตั้�ลาคมี พื่.ศ.2545

(Convention on the Rights of Persons with Disabilities : CRPD)

สำาระสำ�าค�ญขึ้องกรอบแนว่ที่างพื่�ฒนาการศ�กษา ค�าน�งถ�งหล�กการสำ%ที่ธิ์%มีน�ษยชุนหร+อ 4-A ซ��งที่�กปีระเที่ศย�ด้เปี/นแนว่ที่างการจั�ด้การศ�กษา ค+อ 1

) โอกาสำในการเขึ้�าร�บการศ�กษา 2) การเขึ้�าถ�งบร%การที่างการศ�กษา

3) การปีร�บเปีล��ยนกระบว่นการที่�างานให�เหมีาะสำมีก�บผู้2�เร�ยน และ

4 ) ค�ณ์ภาพื่การจั�ด้การศ�กษาเปี/นที่��ยอมีร�บ (Tamasevski,2004)

--

คำ�าท(,เก(,ยวข*องกบการิเริ(ยนริ�วม การิเริ(ยนริวมเด้.กที่��มี�คว่ามีตั้�องการพื่%เศษก�บเด้.กปีกตั้%ใน

โรงเร�ยนที่��ว่ไปีรว่มีถ�งการจั�ด้ชุ��นเร�ยนเฉพื่าะหร+อห�องเสำร%มีว่%ชุาการ (Resource Room ) ที่��มี�อ�ปีกรณ์6พื่%เศษที่��จัะให�บร%การในล�กษณ์ะน�� มี�กเปี/นเด้.กเล.กและเด้.กที่��มี�คว่ามีพื่%การระด้�บปีานกลางถ�งระด้�บ

มีาก

Mainstreaming หมีายถ�ง การเร�ยนร�ว่มีในชุ��นเร�ยนปีกตั้%เตั้.มีเว่ลาขึ้องเด้.กที่��มี�คว่ามี

ตั้�องการพื่%เศษก�บเด้.กปีกตั้%ในโรงเร�ยนที่��ว่ไปี เด้.กจัะได้�ร�บบร%การที่างการศ�กษาเชุ�นเด้�ยว่ก�บ

เด้.กอ+�นๆที่�กปีระเภที่ เด้.กที่��จัะเขึ้�าเร�ยนร�ว่มีแบบน��ตั้�องมี�คว่ามีพื่%การไมี�มีากน�ก มี�ระด้�บสำตั้%ปีAญญาและคว่ามีพื่ร�อมีที่างการเร�ยน มี�ว่�ฒ%

ภาว่ะสำมีว่�ย

--

การิเริ(ยนริวม (Inclusion)ค+อ กระบว่นการในการจั�ด้การศ�กษา เพื่+�อให�

เด้.กที่�กคนได้�ร�บสำ%ที่ธิ์%ที่��จัะได้�ร�บการศ�กษาอย�างมี�ค�ณ์ภาพื่ ได้�

สำอด้คล�องก�บคว่ามีตั้�องการจั�าเปี/นพื่+�นฐานที่างการเร�ยนและการมี�ชุ�ว่%ตั้ที่��ด้�ขึ้��น เพื่+�อยก

ระด้�บค�ณ์ภาพื่การเร�ยนร�ว่มี (Intergrade )โด้ยได้�มี�การค�นหาว่%ธิ์�การตั้�างๆ เพื่+�อตั้อบสำนองคว่ามีตั้�องการจั�าเปี/นพื่%เศษที่��หลาก

หลายขึ้องเด้.กพื่%การแตั้�ละคน เพื่+�อให�เด้.กที่�กคนได้�ร�บการพื่�ฒนาเตั้.มีศ�กยภาพื่ เปี,าหมีายปีลายที่างขึ้องการเร�ยนรว่มี ค+อ การที่��เด้.กที่�กคนได้�เร�ยนในชุ��นเร�ยนปีกตั้%ในโรงเร�ยนที่��ว่ไปี โด้ยได้�ร�บสำ%ที่ธิ์%ที่างการศ�กษาอย�าง

เสำมีอภาคและมี�ค�ณ์ภาพื่ ตั้��งแตั้�เร%�มีเขึ้�าร�บการศ�กษา

--

การิเริ(ยนริวม (Inclusion)

รว่มีถ�งได้�พื่�ฒนาชุ�ว่%ตั้และมี�สำ�ว่นร�ว่มีในก%จักรรมีตั้�างๆที่างสำ�งคมี เชุ�น สำมีาชุ%กคน

หน��งขึ้องชุ�มีชุน โด้ยถ+อเปี/นหน�าที่��ขึ้องระบบการศ�กษาที่��จัะตั้�องสำน�บสำน�นให�สำถานศ�กษาสำามีารถด้�าเน%นการเพื่+�อยกระด้�บสำ2�

การเร�ยนรว่มี โด้ยมี�การจั�ด้เตั้ร�ยมี ว่างแผู้นและปีร�บกระบว่นการบร%หาร

จั�ด้การอย�างเหมีาะสำมี เพื่+�อแน�ใจัว่�าเด้.กไมี�มี�คนใด้ถ2กที่%�งให�ไมี�ได้�ร�บการศ�กษา ตั้กหล�น หร+อไมี�มี�เด้.กตั้�องออกกลางค�นหร+อจับการ

ศ�กษาอย�างไมี�มี�ค�ณ์ภาพื่ แตั้�ที่�กคนสำามีารถพื่�ฒนาไปีพื่ร�อมีก�นในสำ�งคมีน��น

--

องคำ ปริะกอบท(,จะท�าให้*การิเริ(ยนริวมริะห้ว�างเด/กท(,ม(

คร2การศ�กษาพื่%เศษและคร2ปีกตั้%จัะตั้�องที่�างานปีระสำานก�นและร�ว่มีมี+อก�นอย�างด้�

คำวามต*องการิพ�เศึษกบเด/กปกต�ปริะสับผลุ่สั�าเริ/จ ม( 10 ปริะการิ

หากคร2ที่��สำอนเด้.กปีกตั้%มี�ปีAญหาในการสำอนเด้.กที่��มี�คว่ามีตั้�องการพื่%เศษหร+ออ�ปีสำรรคอย2�ตั้รง

ไหน ที่างโรงเร�ยนคว่รหาที่างแก�ไขึ้คร2ผู้2�สำอนคว่รมี�เจัตั้คตั้%เชุ%งบว่กตั้�อการเร�ยนรว่มี กล�าว่ค+อ คร2

มี�คว่ามีเชุ+�อว่�าเด้.กที่�กคนตั้�องมี�สำ%ที่ธิ์%ได้�ร�บการศ�กษา คร2มี�คว่ามีตั้��งใจั

ในการสำอน คร2มี�การว่างแผู้นการศ�กษาอย�างรอบคอบและคร2

จั�ด้การเร�ยนการสำอนให�มี�คว่ามีย+ด้หย��น

คร2ตั้ระหน�กว่�าพื่�ฒนาการขึ้องเด้.กด้�านอารมีณ์6 สำ�งคมี มี�คว่ามีสำ�าค�ญเชุ�นเด้�ยว่ก�บผู้ลสำ�มีฤที่ธิ์%8

ที่างการเร�ยน

1

2

3

4

--

องคำ ปริะกอบท(,จะท�าให้*การิเริ(ยนริวมริะห้ว�างเด/กท(,ม(

การอบรมีคร2ปีกตั้%ให�มี�คว่ามีร2 � คว่ามีเขึ้�าใจัเก��ยว่ก�บเด้.กที่��มี�

คว่ามีตั้�องการพื่%เศษ

คำวามต*องการิพ�เศึษกบเด/กปกต�ปริะสับผลุ่สั�าเริ/จ ม( 10 ปริะการิ

การเร�ยนรว่มีคว่รได้�ร�บการสำน�บสำน�นจัากผู้2�บร%หารโรงเร�ยนการปีระเมี%นผู้ลการเร�ยน คว่ามีก�าว่หน�าใน

การเร�ยนขึ้องเด้.กคว่รกระที่�าอย�างสำมี��าเสำมีอการใชุ�ปีระโยชุน6แห�งที่ร�พื่ยากรจัากชุ�มีชุนให�

มีากที่��สำ�ด้เที่�าที่��จัะที่�าได้�ผู้2�ปีกครองคว่รมี�สำ�ว่นร�ว่มีและร�บร2 �เก��ยว่ก�บการเร�ยนรว่มีโรงเร�ยนคว่รมี�คว่ามีพื่ร�อมีก�อนลงมี+อจั�ด้การเร�ยนรว่มี

5

6

7

8910

--

ดชน(สั�าห้ริบโริงเริ(ยนเริ(ยนริวม โดย UNESCOน�กเร�ยนเขึ้�าสำ2�การเปี/นสำ�ว่นหน��งและที่�กเร+�องใน

ก%จักรรมีการสำอนและการเร�ยนถ2กว่างแผู้นร�ว่มีก�บน�กเร�ยนที่�กคน

ซ��งตั้�องเตั้ร�ยมีไว่�อย�างด้�การพื่�ฒนาหล�กสำ2ตั้รอย2�บนพื่+�นฐานขึ้องคว่ามีเขึ้�าใจัและเน�นสำ�าหร�บ

คว่ามีแตั้กตั้�างระกว่�างบที่เร�ยนที่�กคนมี�สำ�ว่นร�ว่มีคว่ามีหลากหลายขึ้องสำไตั้ล6การสำอนขึ้องคร2และย�ที่ธิ์ศาสำตั้ร6ที่��น�ามีาใชุ�ปีระสำบการณ์6ขึ้องน�กเร�ยนที่��บรรล�ผู้ลที่างการ

เร�ยนหล�กสำ2ตั้รตั้�องการที่��จัะพื่�ฒนาคว่ามีเขึ้�าใจัถ�งคว่ามีแตั้กตั้�างที่างว่�ฒนธิ์รรมีในสำ�งคมี

คว่ามียากในการเร�ยนค+อโอกาสำสำ�าหร�บการพื่�ฒนาการปีฏิ%บ�ตั้%

--

น�าสั��การิปฏิ�บต�ในป2 2556

ถึ�ง 2558พฒนาสัถึานศึ�กษาต*นแบบการิเริ(ยนริวม (Inclusive School) ปี� 2555 สำน�บสำน�นงบปีระมีาณ์

สำน�บสำน�นสำถานศ�กษาตั้�นแบบการเร�ยนรว่มี ที่��งในการเตั้ร�ยมีการและน�านโยบายสำ2�

การปีฏิ%บ�ตั้%โด้ยด้�าเน%นการตั้ามีแนว่ที่างที่��ได้�ร�บการอบรมี และ

ตั้ามีหน�งสำ+อ สำพื่ฐ.ที่�� ศธิ์

04007091733173. / , 4 ลงว่�นที่�� 19 กรกฎาคมี 2555

การพื่�ฒนาบ�คลากรให�มี�คว่ามีร2 �คว่ามีสำามีารถในการพื่�ฒนางานที่��งระบบ (Whole School

Approach ) เพื่+�อให�เก%ด้การเปีล��ยนแปีลง (change Agent)มี�ที่�มีงานและคณ์ะกรรมีการชุ�ด้ตั้�างๆรว่มีที่��งการ

ที่�างานร�ว่มีก�บ สำหว่%ชุาชุ�พื่ เพื่+�อให�การเร�ยนรว่มีปีระสำบผู้ลสำ�าเร.จั ที่��งในด้�านหล�กสำ2ตั้ร การเร�ยนการ

สำอนและการว่�ด้ปีระเมี%นผู้ล

1

--

น�าสั��การิปฏิ�บต�ในป2 2556

ถึ�ง 2558การจั�ด้ Support Unit ในสำถานศ�กษา และเปี/นศ2นย6เคร+อขึ้�ายการเร�ยนร2 � และให�บร%การในพื่+�นที่��ศ2นย6 SSS (Students

Support Service)การน%เที่ศ ตั้%ด้ตั้ามี ชุ�ว่ยเหล+อ ปีระเมี%น และรายงานผู้ลการด้�าเน%นงานตั้ามีนโยบายและย�ที่ธิ์ศาสำตั้ร6การจั�ด้การเร�ยนรว่มีขยายการิอบริมบ�คำลุ่ากริในท�กเขตพ56นท(,การิศึ�กษา โดยปริบใช*ห้ลุ่กสั�ตริ

การิอบริมว�ทยากริแกนน�าของ สัพฐ .จดโดยท(มว�ทยากริแกนน�า (สั�ง

แผนการิอบริมแลุ่ะขยายผลุ่การิอบริมให้* สัพฐ.)

2

--

น�าสั��การิปฏิ�บต�ในป2 2556

ถึ�ง 2558การิปริะเม�นมาตริฐานการิเริ(ยนริ�วม/

เริ(ยนริวมเพ5,อการิปริะกนคำ�ณภาพภายในสัถึาน

ศึ�กษารายงานผู้ลการปีระเมี%นตั้นเองขึ้องสำถานศ�กษาแบบเร�ยนรว่มี

(Self Assessment Report : SAR )การว่%จั�ยและพื่�ฒนาเพื่+�อยกระด้�บค�ณ์ภาพื่การจั�ด้การศ�กษาแบบเร�ยนรว่มีให�ได้�

มีาตั้รฐาน

3

--

สัวสัด(