РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

География

8 класс

Учитель:

Домрачева Римма Леонидовна

Пояснительная записка. Программа для общеобразовательных учреждений «География России», 8-9 классы,

авторы: Баринова Ирина Ивановна, Дронов Виктор Павлович; Москва, «Дрофа», 2011 год.

Учебники

8 класс Автор: Баринова Ирина Ивановна Название: «География России. Природа» Издательство: Москва, «Дрофа», 2014год Количество часов:

по программе: 68

практические работы: 19, из них оценочных: 8

Количество часов в неделю: 2 Для реализации подхода к изучению курса созданы необходимые условия: существуют

необходимый, более полный и апробированный учебно-методический комплекс

учебников и учебных пособий для учителя и ученика. Авторы программы являются

одновременно и авторами соответствующих учебников, учебно-методических пособий и

дидактических материалов, что дает возможность устранить многие недостатки и

сложности, связанные с несогласованностью содержания учебных программ и школьных

учебников. Программа рекомендована к использованию Министерством образования

Российской Федерации.

Место курса в системе школьного географического образования: центральное. Особая

его роль определяется тем, что помимо научно-ознакомительных функций он сильнейшим

образом влияет на становление мировоззрения и личностных качеств учащихся. Курс

«География России» изучается после страноведческого курса «Материки и океаны» и

завершает блок основного общего образования в средней школе.

Главная цель курса – формирование целостного представления об особенностях

природы, населения и хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире,

воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре

своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и

социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие

географического мышления.

Форма контроля.

Тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты,

работы с контурными картами, практические работы, работа с картами атласа, заполнение

таблиц, индивидуальный устный опрос, фронтальная письменная работа. Итоговый

контроль в виде обобщающих уроков с использованием тестовых заданий.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Знать на репродуктивном уровне:

Основные средства и методы получения географической информации; особенности

ГП; маршруты и территории первооткрывателей и исследователей

Основные геологические эры, структуры земной коры, сейсмически опасные

территории, основные виды минеральных ресурсов, месторождения и бассейны.

Климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах.

Понятия «циклон», «антициклон», «солнечная радиация», «испаряемость»,

«испарение», объяснение с помощью этих понятий причины географических явлений.

Распределение рек по бассейнам и океанам. Области современного оледенения и

крупные ледники. Водные ресурсы

Зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных

зонах и регионах. Почвенные ресурсы.

Основные виды биологических ресурсов, примеры их рационального и

нерационального использования. Памятники всемирного наследия.

Особенности природных зон, высотной поясности

Природные районы России, их особенности природы

. Примеры рационального и нерационального природопользования, экологически

неблагополучные районы страны.

Уметь на репродуктивном уровне:

Определять по карте ГП, объяснять влияние ГП на особенности природы,

хозяйства и жизнь людей; разницу в поясном времени

Описывать формы рельефа, объяснять образование и размещение форм рельефа,

крупных месторождений полезных ископаемых, причины географических явлений на

основе понятия геологическое летоисчисление

Анализировать синоптические карты, объяснять образование атмосферных

фронтов, циклонов и антициклонов, их влияние на состояние погоды, образование

смога, влияние климата на жизнь, быт и деятельность человека. Составлять прогноз

погоды

Описывать географическое положение объектов внутренних вод, объяснять

распространение многолетней мерзлоты, ее влияние на состояние ПК и освоение

территории человеком

Объяснять почвообразовательные процессы, влияние почв на особенности

компонентов ПК, причины географических явлений на основе применения понятия

«мелиорация».

Объяснять особенности растительного и животного мира, оценивать и

прогнозировать ресурсный потенциал страны, регионов.

Объяснять разнообразие природных комплексов на территории страны, причины

географических явлений на основе применения термина «районирование».

Объяснять особенности природы отдельных регионов, уникальность и ценность

памятников природы, причины изменения природы регионов; оценивать и

прогнозировать природно-ресурсный потенциал региона; описывать природу регионов,

районов на основе источников географической информации.

Оценивать и прогнозировать экологическую ситуацию в стране, регионе.

Объяснять роль географических знаний в решении экологических проблем

Содержание курса. Введение.(9часов)

Что изучает физическая география России. Источники географических знаний.

Методы географических исследований.

Географическое положение России

Физико-географическое положение России. Россия на карте мира, её размеры, крайние

точки, границы, приграничные страны и моря, омывающие её территорию.

Время на территории России. Местное, поясное и декретное время и их определение.

Практические работы:

1. Характеристика ГП России. Сравнение ГП России с ГП других стран.

2. Определение поясного времени для разных пунктов России.

История заселения и исследования территории России

Географическое положение Древней Руси. Территориальный рост России в Х - ХХ

веках. История исследования территории России в досоветский период. Изучение

территории России в советский и современный периоды.

Раздел 1. Особенности природы природные ресурсы России. (19часов)

Рельеф, геологическое строение и ПИ России. (4 часа)

Тектоническое и геологическое строение России. Главные особенности строения

земной коры России. Основные тектонические структуры на территории России и их

отражение в рельефе. Платформы, их виды (древние и молодые) и строение. Щиты.

Складчатые области (геосинклинали). Геологическое летоисчисление. Геологическое

время. Абсолютный и относительный возраст горных пород. Геохронологическая таблица.

Особенности развития жизни и формирования рельефа России в различные геологические

эры (архейскую, протерозойскую, палеозойскую, мезозойскую и кайнозойскую).

Основные этапы формирования земной коры: байкальская, каледонская, герцинская,

мезозойская и кайнозойская (альпийская или тихоокеанская). Геологическая и

тектоническая карта России.

Рельеф России. Главные особенности рельефа России. Горы и равнины на территории

нашей страны, их виды и размещение. Связь рельефа со строением земной коры. Развитие

форм рельефа. Внутренние (движение земной коры, вулканизм и землетрясения) и

внешние (ветер, температура, растения, текучие воды, ледник) процессы, формирующие

рельеф.

Минеральные ресурсы России. Карта минеральных ресурсов России. Виды

минеральных ресурсов. Основные закономерности размещения полезных ископаемых по

территории России. Геотермальные ресурсы России. Открытия В.А. Обручева, А.Е.

Ферсмана и И.М. Губкина.

Влияние строения земной коры и рельефа на условия, жизнь и хозяйственную

деятельность человека.

Практическая работа:

1. Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и

месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на

примере отдельных территорий.

Климат и климатические ресурсы России.(5 часов) Факторы, определяющие особенности климата России (географическая широта,

близость морей и океанов, морские течения, воздушные массы, господствующие ветры,

рельеф).

Солнечная радиация и её виды: прямая, рассеянная, отражённая, поглощённая,

суммарная.

Воздушные массы на территории России, их виды (арктическая, умеренная морская,

умеренная континентальная и тропическая) и характеристика и распространение.

Циркуляция атмосферы на территории России. Атмосферные фронты, их виды

(тёплый и холодный ) и их влияние на изменение погоды. Циклоны и антициклоны и

связанная с ними погода.

Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Факторы,

влияющие на распределение тепла и влаги летом и зимой. Годовое количество осадков,

испарение, испаряемость, коэффициент увлажнения и их определение. Климатическая

карта России. Оймякон - полюс холода северного полушария.

Климатические пояса и основные типы климатов России: арктический,

субарктический, умеренно-континентальный, умеренный континентальный, умеренный

резко континентальный, умеренный морской, умеренный муссонный и субтропический.

Карта климатических поясов России.

А.И. Воейков - основоположник климатологии.

Прогноз погоды и его значение. Синоптическая карта.

Влияние климата на жизнь и деятельность человека. Изменение климата. Охрана

атмосферного воздуха. Агроклиматические ресурсы России.

Сумма активных температур.

Практические работы:

1. Определение по картам закономерностей распределения

солнечной радиации, радиационного баланса, выявление

особенностей распределения средних температур января и июля,

годового количества осадков по территории стран.

2. Определение по синоптической карте особенностей погоды для

различных пунктов. Составление прогноза погоды.

3. Оценка основных климатических показателей одного из регионов

страны для характеристики условий жизни и хозяйственной

деятельности населения.

Внутренние воды и водные ресурсы России(4 часа) Реки России. Главные речные системы, бассейны и водоразделы. Распределение рек

по бассейнам океанов и внутреннего стока. Особенности питания, режима, расхода воды,

годового стока и ледового режима рек различных регионов России.

Озёра России. Крупнейшие озёра России, их виды и размещение.

Болота, их виды и размещение по территории России.

Подземные воды, их виды и распространение. Минеральные и термальные источники

территории России.

Ледники, их виды и расположение на территории нашей страны.

Вечная (многолетняя) мерзлота на территории России.

Водные и гидроэнергетические ресурсы России и их охрана. Судоходные каналы

России. Карта водных ресурсов России. Опасные явления, связанные с водами: паводки,

наводнения, сели и лавины.

Практические работы:

1. Составление характеристики одной из рек с помощью тематических карт и

климатограмм и определение возможностей её хозяйственного

использования.

2. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и

связанных с ними опасных природных явлений на территории страны и

своего округа, их зависимости от рельефа и климата.

3. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России,

составление прогноза их использования.

Почва и почвенные ресурсы России( 3 часа)

Почва - особый компонент природы, её состав, строение и структура. Факторы

почвообразования. Основные типы почв России, закономерности их размещения и

свойства. Почвенная карта России. В.В. Докучаев - основоположник почвоведения.

Почвенные и земельные ресурсы России. Структура земельного фонда России. Проблемы

рационального использования земельных и почвенных ресурсов и их охрана.

Практическая работа:

1. Выявление условий почвообразования основных типов почв (количества тепла

и влаги, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с

образцами почв своей местности.

Растительный, животный мир и биологические ресурсы России( 3 часа)

Растительный мир России. Закономерности распределения растительного покрова

России. Карта растительности России. Лесные ресурсы России.

Животный мир России. Закономерности распределения животного мира России.

Пушные и рыбные ресурсы России.

Красная книга России. Охрана растительного и животного мира России.

Практическая работа:

1. Составление прогноза изменений растительного и животного мира ХМАО и

отдельных регионов России, при заданных условиях изменения других

компонентов природного комплекса.

Раздел II. Природные комплексы России(38 час)

Природное районирование ( 6 часов)

Природная зона как зональный природный комплекс. Природные зоны России

(арктические пустыни, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степи,

полупустыни и субтропики), их размещение и характерные черты. Области высотной

поясности на территории России. Труды Л.С. Берга. Карта природных зон России.

Изменение природных комплексов человеком. Антропогенный ландшафт. Особо

охраняемые территории: национальные парки, заповедники и заказники. Крупнейшие

национальные парки и заповедники России.

Природа регионов России.(23 часов) Природное районирование России. Физико-географические районы России и

принципы их выделения. Комплексная физико-географическая характеристика крупных

природных районов России: Русской (Восточно-Европейской) равнины, Кавказа, Урала,

Западной Сибири, Средней и Северо-Восточной Сибири, Гор Южной Сибири и Дальнего

Востока.

Практические работы:

1. Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на

основе анализа общегеографических и тематических карт.

Прогнозирование изменений в результате хозяйственной деятельности

человека.

2. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на

территории страны. Выделение среди них более мелких составных частей на

основе ярких, специфических черт их ГП, природы, природных условий и

ресурсов, их освоения, экологических проблем. Характеристика

взаимодействия природы и общества на примере одного из природных

регионов.

Особенности природы Красноярского края( 5 часов)

Комплексная физико-географическая характеристика. Проблемы охраны природы и

природопользования .

Практические работы:

1. Составление характеристики географического положения.

2. Составление таблицы «Природные комплексы Красноярского края».

Раздел III. Человек и природа. ( 9часа)

Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека. Антропогенное

воздействие на природу. Рациональное природопользование. Роль географической науки в

оптимизации отношений «природа и общество». Географический прогноз.

Геоэкологический потенциал России.

Практические работы:

1. Оценка экологической ситуации одного из регионов России (по выбору) с

помощью данных разных источников географической информации. Оценка

экологической ситуации в Красноярском крае.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№

п/п Тема (глава) Количество

часов

I Введение.Пространство России. 9

II Особенности природы природные ресурсы России. 19

1 Рельеф, геологическое строение и ПИ России. 4

2 Климат и климатические ресурсы России. 5

3 Внутренние воды и водные ресурсы России 4

4 Почва и почвенные ресурсы России 3

5 Растительный, животный мир и биологические ресурсы

России

3

III Природные комплексы России

38

1 Природное районирование

6

2 Природа регионов России

Особенности природы Красноярского края

23

5

3 Человек и природа. 9

Резерв 2ч.

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п

Название раздела, темы урока

Сроки Вид урока Требования к уровню подготовки обучающихся Формы контроля Практические работы Домашнее задание

1 2 3 4 5 6 7 8

ВВЕДЕНИЕ (1 ч)

1 Что изучают в курсе «Природа России».

Источники геогра-фической информа-ции

Изучение

нового

материала

Фронтальный С. 3-7

Пространства России (8 часов)

2 Географическое по-ложение России

Практикум Уметь показывать и называть факторы, оп-

ределяющие географическое положение Рос-

сии;

показывать на карте крайние точки страны;

показывать границы России и пограничные

страны, оценивать значение границ для связей

с другими странами; определять разницу во

времени по карте часовых поясов, приводить

примеры воздействия разницы во времени на

жизнь населения; показывать на карте

субъекты РФ; обосновывать необходимость

географических знаний на современном этапе

Практическая

работа

1.Характеристика

географического

положения России.

(на контурной

карте).Сравнение ГП

России с ГП других

стран.

2. Определение

поясного времени для

разных пунктов

России.

§1 к/к

3 Моря, омывающие

территорию России

Практикум

§2

4 Как осваивали и

изучали территорию

России

Семинар Сообщения

учащихся

§4подготов

ить

сообщение

5 Как осваивали и

изучали территорию

России

Семинар §4

6 Картографический

метод в географии

Практикум Географический

диктант

конспект

7 Россия на карте ча-совых поясов

Изучение

нового

материала

Решение задач на поясное вре-

мя

§3

подготовит

ься к итог.у

8 Практическая работа Практикум

9 Итоговый урок по

Обобща-ющих

1 2 3 4 5 6 7 8

Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (19 ч)

Рельеф и недра России (4 ч)

10 Особенности рель- Изучение Уметь Тестовая §5

ефа России нового материала

читать тектоническую, геологическую кар-ты, геохронологическую таблицу, выявлять взаимозависимость тектонических структур

самостоятельная работа

11 Геологическое Изучение

Работа 3. Объяснение

строение террито-рии нашей страны

нового материала

и форм рельефа, полезных ископаемых на основе сопоставления карт; показывать на карте основные формы рельефа, выявлять особенности рельефа страны; наносить их на контурную карту; определять, как рельеф влияет на жизнь людей; приводить примеры изменений в рельефе под влиянием различных факторов; показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при стихийных

с контурной картой

зависимости крупных форм рельефа, и полезных ископаемых…

§6

12 Минеральные ре-сурсы России

Практикум

Составление картосхемы

Характеристика рельефа и полезных ископаемых своей местности. Влияние рельефа на жизнь людей

§7

13 Развитие форм рельефа.

Практикум

Тестирования

§8

явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и

жизнь людей.

показывать месторождения полезных иско-

паемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки

месторождений на природную среду; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства. Оценивать условия добычи

Климат и климатические ресурсы (5 часов)

14 От чего зависит климат нашей страны

Изучение

нового

материала

Знать закономерности распределения сум-марной солнечной радиации. Уметь

приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла

Самостоятель-ная работа

§9

Продолжение табл.

1 2 3 4 5 6 7 8

15 Закономерности распределения тепла

и влаги на терри-тории нашей страны

Практикум давать оценку климатических особенностей России;

приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмо-сферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории;

определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерно-сти их распределения в разных регионах России; называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов

погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей

Фронтальный опрос

4.Определение по

карте распределения

суммарной радиации,

коэффициента увлаж-

нения для отдельных

пунктов страны.

5.Определение по

синоптической карте

особенностей погоды

для различных

пунктов.Составление

прогноза погоды.

6.Оценка основных

климат.показателей для

условий жизни и

хозяйственной

деятельности людей

§9

16 Типы климатов Рос-

сии

Исследо-

вание

Самостоятель-

ная работа

§10

17 Зависимость чело-

века от климатиче-

ских условий

Практикум Индивидуаль-

ный опрос

§11подгот.

к обобщен.

18 Обобщающий урок

по теме «Климат».

Деловая

игра

Тестирование

Внутренние воды и водные ресурсы (4 ч)

19 Разнообразие внут-ренних вод России. Реки

Изучение

нового

материала

Уметь показывать на карте реки России,

озера, артезианские бассейны, области рас-

пространения вечной мерзлоты; приводить

примеры хозяйственного использования

поверхностных вод и негативного влияния на

них человеком использования реки в

хозяйственных целях; давать характеристику

рек и крупных озер страны и области;

объяснять значение каналов и водохранилищ

Работа с картами

7.Характеристика

реки с точки зрения

хозяйственного ее

использования.

Сравнительная оценка

обеспеченности вод-

ными ресурсами своей

области и любого

региона

§12

20 Озера. Болота. Под-

земные воды. Лед-

ники. Многолетняя

мерзлота

Практикум Самостоятель-

ная работа

§13

21 Водные ресурсы.

Охрана вод

Практикум Практическая

работа

§14

22 Обобщающий урок

по тем«Внут.воды»

Исследо-

вание

Зачет

Почва н почвенные ресурсы (3 ч)

23 Образование почв и их разнообразие

Изучение

нового

материала 1 - «

Уметь объяснять понятия «земельные ре-сурсы», «сельскохозяйственные угодья»; не-обходимость охраны почв, рационального использования земель;

Фронтальный опрос

Характеристика почв по карте, анализ фак-торов и условий поч-вообразования

§15

1 2 3 4 5 6 7 8

24 Закономерности

распространения

почв

Практикум называть факторы почвообразования; свой-ства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного значения;

Проверочная работа

§16

25 Почвенные ресурсы Обоб-щающий

Зачет §17

Растительность и животный мир (3 ч)

26 Растительный и жи-вотный мир России

Изучение

нового

материала

Знать ресурсы леса. Уметь приводить примеры использования человеком безлесных пространств; объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; значение животного мира в жизни человека; прогнозировать последствия уничтожения болот

Работа с карта-ми атласа

§18

27 Биологические ре-сурсы. Охрана рас-тительного и жи-вотного мира

Исследо-вание

Сообщения §19

28 Природно-ресурсный потенциал России. Система-тизация и обобщение знаний I раздела

Практикум Самостоятель-ная работа

§20

Раздел П. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (38 ч)

Природное районирование (6 ч)

29 Разнообразие ПК России. Природное районирование

Изучение

нового

материала

Уметь описывать природные условия и ре-сурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рационального и нерационального природопользования; описывать виды хозяйственной деятельности людей в природных зонах

Тест Выявление зависимо-сти между компонен-тами природы на примере одной из природных зон.

8.Оценкаприродны

х условий и

ресурсов природной

зоны на основе

анализа карт.

§21

§22

§23

30 Моря как крупные ПК

Практикум Вычерчивание схемы

31 Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра

■ Практикум Заполнение таб-

лицы

32 Разнообразие лесов России: тайга, сме-шанные и широко-лиственные леса

Практикум Работа с карта-ми атласа, за-полнение таб-лицы

§24

1 2 3 4 5 6 7 8

33 Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пус-тыни

Практикум Работа с карта-ми атласа, за-полнение таб-лицы

§25

34 Высотная поясность Обобщающее по-вторение

Исследо-вание

Тематический зачет

§26

Природа регионов России (23 ч)

35 Русская (Восточно-Европейская) рав-нина. Географиче-ское положение и особенности природы

Изучение

нового

материала

Уметь определять особенности географиче-ского положения, состав и особенности при-роды крупных регионов и природных объек-тов; объяснять зависимость природы объекта от географической широты, характера подсти-лающей поверхности, общей циркуляции атмосферы; зависимость характера рельефа от строения земной коры; закономерности развития растительного и животного мира территории; характеризовать и оценивать природные ус-ловия и природные ресурсы крупных при-родных регионов для жизни и деятельности человека

Работа с кон-турными карта-ми

. §27

36 Природные ком-плексы Русской равнины

Семинар

Сообщения учащихся

§28

37 Географическое по-ложение своей об-ласти

Изучение

нового

материала

Составление картосхемы

§

38 Тектоническое строение, рельеф, полезные ископае-мые области

Практикум

Работа с карта-ми атласа

§

39 Особенности кли-мата своей области

Анализ карт ат-ласа

40 Природные зоны области

Семинар

Сообщения учащихся

41 Проблемы взаимо-действия природы и человека на терри-тории области. Ох-раняемые объекты

Практикум

Заполнение таб-лицы, вычерчи-вание схемы

1 2 3 4 5 6 7 8

42 Северный Кавказ -самые молодые вы-сокие горы России

Путешест-вие

Индивидуаль-ный опрос

§

43 Природные ком-

плексы Северного

Кавказа

Практикум Фронтальный опрос

§

44 Урал - «каменный

пояс» земли Рус-

ской

Игра Тестирование §

45 Своеобразие приро-ды Урала

Практикум Самостоятель-ная работа

§

46 Природные уникумы Урала. Экологи-ческие проблемы

Семинар Сообщения §

47 Западно-Сибирская низменность

Изучение

нового

материала

Тестирование §

48 Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их ос-воения

Практикум Работа

с контурными

картами

§

49 Восточная Сибирь:

величие и суровость

природы. ГП. Состав

территории, история

освоения

Практикум Анализ карт атласа

§

50 Природные районы Восточной Сибири

Практикум Заполнение

таблицы

§

51 Жемчужина Сибири

- Байкал

Путешест-

вие

Сообщения §

52 Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освое-ния

Практикум Заполнение таблицы

§

1 2 3 4 5 6 8

53 Дальний Восток -

край контрастов. ГП,

состав территории.

История освоения

Практикум 1

Составление прогнозов

§

54 Природные ком-

плексы Дальнего

Востока

Семинар Тестовый кон-

троль

§

55 Природные ресурсы

Дальнего Востока,

освоение их

человеком

Исследо-

вание

Самостоятель-

ная работа

§

56-

57

Обобщение и сис-

тематизация знаний

по теме

Игра Зачет

Человек и природа (9 ч)

58 Влияние природных

условий на жизнь и

здоровье человека.

Изучение

нового

материала

Знать законы об охране природы. Уметь

объяснять значение природы в жизни и

деятельности человека; роль

географической науки в рациональном

природопользовании; составлять

географические прогнозы; анализировать

Заполнение

таблиц

§

59 Географический

фактор в развитии

общества

Изучение

нового

материала

§

60 Антропогенное воз-

действие на

природу

Семинар экологические карты России; выполнять

правила природоохранного поведения,

участвовать в мероприятиях по охране

природы

Вычерчивание

схемы

§

61 Рациональное при-

родопользование

Практикум Составление

прогнозов

§

62 Особо охраняемые

территории

Путешест-

вие

Работа с кон-турными карта-ми и картами атласа

§

1 2 3 4 5 6 7 8

63 64

Памятники Всемир-ного природного и культурного насле-дия в нашей стране

Исследо-вание

Защита проек-тов

65 Экологическая си-туация в России

Семинар Тестовый кон-троль

66 Экологические проблемы Козульского района.

Изучение

нового

материала

67 Природопользование в Козульском районе.

Семинар

68 Обобщение и сис-тематизация знаний

Тестирование

Учебно-методические средства обучения

8 класс.

«Литература (основная и дополнительная)»

1. И.И.Баринова ,В.П.Дронов .Программа курса «География России 8-9

классы» М. «Дрофа»2004

2. Баринова И.И Учебник «География России. Природа» М «Дрофа» 2007 г.

3. Атлас 8 кл. Контурные карты М «Дрофа» 2008 г. И.И.Баринова, В.П

4.Примерная программа основного общего образования по географии.

5. Дронов. «География России» Методическое пособие.8-9 классы М.

«Дрофа»2005.

6. И.И. Баринова «География России. Природа» рекомендации к

планированию уроков. М «Дрофа» 2004 г.

7. В.А. Кошевой, А.А. Лобжанидзе. Тесты география.8-9 классы. . М

«Дрофа» 2002 г. .

8. В.И. Сиротин. География. Сборник заданий и упражнений 6-10 классы. М

«Дрофа» 2004 г

«Дидактический материал»

CD-ROM: Политическая и физическая карта России.

CD-ROM:География :6-10

CD-ROM:Географическая энциклопедия.

Видеофильм «Байкал»

Видеофильм «Красноярский край»

«Оборудование и приборы»

Таблицы

Набор портретов

Карты мира

Карты материков, их частей и океанов

Карты России

Рельефные физические карты

Набор учебных топографических карт

Цифровые компоненты УМК по основным разделам курса географии.

Коллекция горных пород и минералов.

Коллекция полезных ископаемых различных типов.

Набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов.

Гербарий растений природных зон России.