تصنيفاتهاوالعقليهاالعاقهتعريفات

كثيرهومصطلحاتمتعددهتعريفاتقدمت

عضويهوغيرعضويهعقليهاعاقهالىتصنفقدالعقليهاالعاقه

الذكاءمعاملحسباو

االسبابحسباو

تربويااو

الخارجيالشكلحسباو

:الىيرجعاالختالفهذا

الموضوعهذاتدرسالتيالتخصصاتتعدد

القياسوسائلطبيعه

الزمنيهالحقبسادتالتياالتجاهاتفيالتباين

البدايات

العامهللحياهمؤهلالغيرالجاهلالشخصبهايقصدمعتوهمصطلح

العشرينالقرنبداياتالىالمصطلحهذابقي

يعرفالالذيللشخصيستخدمعشرالسادسالقرنالىاستخدامهمابدااول

ينفعهاويضرهماوال يعرف والحسابالعداوابوهاوامه

شديدههعقلياعاقهلديهالذيالشخصالىلالشارهيستخدماصبحاالياممع

البسيطهالعقليهاالعاقهذوللشخصاالبلهمصطلحايضااستخدم

الشديدهالىالمتوسطهالعقليهاالعاقهلذواالحمق

سيجانتعريف

جهازهيفتشوهلديهشخصبانهالمعتوهسيجانعرفعشرالتاسعالقرنفي

ملالحاثناءالتغذيهسوءنتيجهالتشوهوهذا )الشوكيوالحبلالدماغ (العصبي

لياتوعموالغريزيهاالنعكاسيهالوظائفالتشوههذاويضعفالوالدهبعداو

لناحيهاومنكاملغيربشكللكنويفهمويشعريتحركالمعتوهلذلكالوعي

تصرفاتهعنمسئولغيرالقانونيه

بالدوينتعريف

اومرضبسببالعاديهالعقليهقواهفيضعفلديهشخصبانهالمعتوهعرف

نمالشديدهبالحاالتالعتهوربطالمركزيالعصبيجهازهنموفياخفاق

عافضعليهماطلقفقدمتاخرنموهمكانالذيناالشخاصاماالعقليالضعف

العقول

جولدتريدتعريف

عدممنحالهانهعلىوعرفهالعقليالضعفمصطلحاستخدم١٩٣٧في

معفالتكيعلىقادرغيرالشخصتجعلودرجهنوعمنالعقليالنمواكتمال

متواصلخارجيودعماشرافالىبحاجهيجعلهمماالطبيعيهالبيئه

التعقيموالعزلخاللمنالمجتمعفيعقلياالمعاقينتكاثرمنعالىيدعوكان

دولتعريف

:العقليالتخلفلتشخيصالتاليهالمحكاتتوفرضرورهعلىاعتمد

االجتماعيهالكفايهعدم

وراثيهبالسباوالعائدهالنموعنالتوقفبسببالعقليهالقدراتانخفاض

للشفاءقابلهوغير

١٩٦١العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف

العقليالتخلفعرفهيبر

المتوسطعنينخفضعقلياداءالىتشيرحالهبانه

النمومرحلهفيويظهر

التكيفيالسلوكفيعجزويصاحبه

سنه١٦عمرحتىالميالدموالنموفترهاثناءيظهر

مناقلذكاءمعاملايواحدمعياريانحرافبواقعالمعيارياالنحرافكان

١٦عمركانتالنموومرحله٨٥

١٩٧٣العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف

جروسمان

العامهالعقليهالقدرهفيملحوظانخفاض

التكيفيالسلوكفيعجزويصاحبه

النمومرحلهفيويظهر

الشخصيهاالستقالليهمعاييرتحقيقفيالفردفاعليههوالتكيفيالسلوك

هالثقافيومجموعتهعمرهمثلفيهمممنالمتوقعهاالجتماعيهوالمسؤليه

١٩٩٢العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف

العجزمنهمختلفاشكالويرافقهملحوظبشكلالمتوسطعنالعقلياالداءبتدنيهالتوجي،بالذاتالعنايه،التواصل :التاليهالتكيفيهالمهاراتمناكثراوواحدهفي

المهارات،المجتمعيالعيش،االجتماعيهالمهارات،والسالمهالصحه،الذاتيالعمل،الفراغوقت،الوظيفيهاالكاديميه

:يهالتالاالربعهاالفتراضاتعلىيقومالتعريفانالدليليضيفايضا

واللغويالثقافيالتنوعالتقييمعنديراعي

جتمعيهالمالبيئاتسياقفيالتكيفيهالمهاراتفيالضعفجوانبتحدثالعمرنفسمنالطفلالقرانالمالئمه

قوهنواحيالضعفاوجهيرافققد

عامكلبشالتحسنالىالحياهفيعقليتخلفلديهالذيالشخصاداءيميلالدعمتوفيرشريطه

١٩٩٢العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف

ما رايك بالتعريف

النفسيللطباالمريكيهالجمعيهتعريف

عامو١٩٧٣ليالعقللتخلفاالمريكيهالجمعيهتبنتهماالتيالتعريفيندمجت

١٩٩٢

مجاالتمناكثراواثنينفيملحوظوتاخركمحك٧٠مناقلاعتمدت

قليهالعالقدراتتقييميتمانضرورهالىواضافتالتكيفيالسلوك

صيرهقزيارهمنوليسومعمقشاملبشكلالتكيفيهالسلوكيهوالمهارات

لعياده

العالميهالصحهمنظمهتعريف

راتالمهااعتمادويقترحكاملبشكلالنموفيالدماغاخفاقعنتنتجحاله

العقليهعاقهاالدرجهلتحديدوالحركيهواالجتماعيهوالتكيفيهواللغويهالمعرفيه

:مستوياتاربعالىيشير

جداشديد،شديد،متوسط،بسبط

هحسياعاقاتوجودبهايقصداالخرىالعقليهاالعاقه :جديدتينفئيتينيضيف

العقليهاالعاقهدرجهتحديددونتحولجسميهاو

تخلفوجودعلىمؤشراتهناكتكونعندما :محددهالغيرالعقليهاالعاقه

االداءمستوىلتحديدكافيهمعلوماتالتتوفرولكنعقلي

٢٠٠٢العقليللتخلفاالمريكيهالجمعيهتعريف

عفالضمستوياتعلىالتركيزمناكثرللدعمالفردحاجهزاويهعلىاكد

وبيئتهلفردلالمستقلاالداءبينالتفاعلنتاجانهاعلىالعقليهلالعاقهينظر

ىالالوصولعلىالطالبمساعدهباساليباالهتمامالىالحاجهيبرزمما

العامهالمدرسيهالمناهج

قليهالعاالعاقهتشخيصعمليهفيالنظراعادهالىسيؤديالتعريفهذا

لىعالتركيزاكثرمنالدعمنظامعلىمعتمدهالعمليههذهتصبحبحيث

الضعفمستويات

فرديبشكلويقدمالفرديهالفروقعلىيوكددعممصطلح

ما لمقصود بالدعم وماهي جوانب الدعم؟

٢٠٠٨والتطوريهالعقليهلالعاقاتاالمريكيهالجمعيهتعريف

:عقليهاعاقهالىالتغيراسباب

وطاهاقل

عالمياالمتداولهالمصطلحاتمعانسجامااكثر

للتغييرقابلهغيروسمهمطلقهحالهالىيشيرالعقليالتخلف

الدعمتوفيرعلىتوكدالتيالحاليهالمهنيهالممارسهمعاييرمعينسجم

االنسانوكرامهاحتراميشجع

٢٠٠٨والتطوريهالعقليهلالعاقاتاالمريكيهالجمعيهتعريف

لوكوالسالعقلياالداءمنكلفيملحوظبانخفاضتتميزالعقليهاالعاقه

وتظهرالعمليهوالتكيفيهواالجتماعيهالمفاهيميهالمهاراتتمثلهماالذينالتكيفي

سنه١٨سنقبل

العقليهاالعاقهتصنيف

لعقليهااالعاقهذواالفرادبخصائصتتصلالتيالمعلوماتتنظيم :التصنيف

معينههتسمياعطاءوهوتوصيفبمصطلحويرتبطمحددنظاموفقوبحاجاتهم

اليهاينتميالتيالفئهعلىبناءللفرد

ئاتففياالفراديضعفئوينظامالخاصهالتربيهفيالتصنيفنظام

وسلبياتايجابياتمابينجدلمثار

التصنيفوسلبياتايجابياتماهي

السيكومتريالتصنيف

بسيطهعقليهاعاقه

المتوسطعنمعايير٣-٢بمقدارانخفاض

واخروقتبينالمجتمعمندعمالىيحتاج

وكسلراختبار٦٩-٥٥

بينيهاختبار٦٨-٥٢

٩٠-٨٥نسبتهم٪

عضويهمناكثربيئيهعواملاالسباب

للتعلمالقابلينسابقا

السيكومتريالتصنيف

المتوسطهالعقليهاالعاقه

الذكاءمعامل٥٥-٤٠

انحرافات٤-٣مناالنحراف

١٠يشكلون٪

واالشرافالدعمتوفيرمعمجتمعهمفييعيشون

المدرسهماقبلمرحلهفييظهر

السيكومتريالتصنيف

:الشديدهالعقليهاالعاقه

٤-٣٪

معياريهانحرافات٥-٤انخفاض

وكسلر٣٩-٢٥

بينيه٣٥-٢٠

متواصلينواشرافرعايهالىيحتاجصعوبات

صحيهمشكالت

تقييدااالكثراالوضاع

العصبيالجهازفيعضويهباضطراباتغالباترتبط

االساسيوالتواصلاليوميهالحياهمهاراتيتعلمون

السيكومتريالتصنيف

جداالشديدالعقليهاالعاقه

معياريهانحرافات٦-٥

وكسلر٢٥مناقل

بينيه٢٠مناقل

لالختبارقابلينغيراشخاص

٢-١٪

بالذاتوالعنايهالتواصلمهاراتبعض

جسميهاعاقات

محدودهواللغويهالحركيهمهاراتهم

الذاتايذاءسلوك

التربويالتصنيف

للتعليمالقابلونالطلبه

٧٠-٥٠الذكاءمعامل

البسيطهالعقليهاالعاقهمصطلحمكانهحل

التقليدياالكاديميالتعليميتعلمواانممكنانهمبهيقصد

التربويالتصنيف

:للتدريبالقابلونالطلبه

الذكاءمعامل٣٠-٥٠

واصلوالتبالذاتالعنايهمجالفيخاصهتدريبيهببرامجتزويدهميمكن

االكاديميهالمهاراتتعليمهميمكنوالاالجتماعيوالنمو

التربويالتصنيف

االعتماديونالطلبه

جداالشديدالعقليالتخلفذوي

٣٠مناقلالذكاءمعامل

الغيرعلىاالعتماداالصل

االسبابحسبالعقليهاالعاقهتصنيف

وراثيهاسباب

الحملبفترهمرتبطهاسباب

الوالده

الوالدهبعد

للدعمالحاجهحسبالتصنيف

دعم. الحاجهحسب :متقطع1

دعم. يوميغيرمتكرر :محدود2

دعم. االقلعلىواحداساسيمجالفيويوميمنتظم :مكثف3

دعم. مجاالتعدهفيمكثفيومي :شامل4