( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

تأثري حكايات احليوان يف املتلقي

قسم اللغة العربية/ سكوؿ اللغات/ جامعة السليمانية/ د.إدريس كريم محمد

ماهية التلقييعد هذا البحث حماكلة يف شػرح كفسسػد ركا القل ػ يف يكايػات انيػواف كمهػبدامال بالقالبػات السكريػة كال ب يػة

ة قراءفال كمسالال نكايات انيواف. كرماكؿ مصمػار ثرػر يكايػات انيػواف يف القل ػ حن كل رمػاكؿ اإشػاا م كغد ال ب ية نقيج القل يسب الدااسات ال دية ال دظمة كانديثة ب دا ما رماكؿ مصمار ثرر انكاية كالرجعيات السكرية فيال.

ال حن ظمثػػ ػػ كجػػال م ػػال ثيػػدل جوانبػػال الثارػػة يبػػدك الػػ ك انكػػاذ يف هػػذك انالػػة ثػػك ه دسػػ رارػػ ا كجػػالقل ػػ . كي ػػـو ػػ مػػ نا مػػل ال ػػاها ال ديػػة بق ػػاكؿ كجػػال كايػػد مػػل هػػذك الكجػػالحن جػػالا ميػػاك حمػػوا –الػػ ك –البػػدع

.(1)رااسقالحن ثك الدخ الذم يلا م ال ا فضاء ال كوقػت ال ػافا مػل فػحرد يكايػات انيػواف يف القل ػ حن كهبذا فػ حل رمػاكؿ يف هػذك الدااسػة معانػة ل تػر القوقػت كالامق

مػػل ه ػػا ثعلػػة لبػػاا مػػل حن رمػػاكؿ ثف نثػػد ا القل ػػ كمسنومػػال مػػل خػػاؿ سااء جامعػػة ونسػػقان اللانيػػة لػػاـ . هػػان اكبػػرت يػػاكل كفولسغػػانن سيػػاا مػػل ييػػث القوقػػت كالامقوقػػت يف ار (2) مداسػػة ونسػػقان للػػا رااسػػات القل ػػ

فع القل جتاك هدمقال ب راء ال ك ال تور.ثما يف القببية فقمت فيال قػراء ال مػا ج القببي يػة مػل يكايػات انيػواف يف ثلػو ليلػة كليلػة ك ليلػة كرم ػة إبػرا ركا

لكحن ل تػػػرم القوقػػػت كالامقوقػػػت يف خلػػػة القسالػػػ بػػػث الػػػ ك كالقل ػػػ ر ويػػػث يسػػػقبيت ال ػػػاا اػػػاكا كال ػػػقا ل السػػػقن .(3)الوهوؿ ا مجاليات ال توص انكاذية

ف بلػػة رااسػػة القل ػػ مػػل فكػػر فت ػػد ركا القل ػػ انيػػوم يف منقػػاج رللػػة الػػ كحن كفعػػي ثف قػػراء الرػػر الكقػػو هػػ ملار خلة لال فقحرر بالكػاف كالامػاف اللػذيل جتػرم فينمػاحن فكػ قػراء هػ لمليػة مخقيػاا مقواهػلة بػث ل اهػر الػ كحن كهػ

مليػػة ب ػػاء خالػػعة لتػػسات القل ػػ الثمتػػية كالجقماليػػة كالث افيػػةحن بػػ هػػ نػػوع مػػل اإخقبػػاا ال سسػػ الػػذم يكثػػو لشمتية القل . كي ـو مسنـو القل حن يسب هذك الداسةحن للا ثف الواقعة الربية فعم كفة ب ية متلسػة مػل ثابعػة مواقػت

ل يف الربط ال اسب بث موقت القل كالواقت الثارة ا خرل: مقساللة كثف النمة الساسية ل ظرية القل فكم

: حن لماف حن راا الثركؽحن ي ظر : قضية القل يف ال د العريب ال دن : ر.فاعمة الييك .ط ي ظر : معجم متبلحات ن د الركاية: اقاءحن –الارف –انامعة اهلامشية –لبدالباسط الايور - رااسة يف مجالية القل –ي ظر:القوقت كالامقوقت يف شعر حممور راكيش

ق: الثاين مجار حن ع حن ج كسراهبا العربية كاللغة الثريعة لعلـو ال رل ثـ جامعة جملة

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

كثف متاسػػك نظريػػة القل ػػ يقبلػػب الػػربط بػػث ػػ الواقػػت القساللػػة كأليػػ السػػاذ الػػ فقػػحفا مػػل هػػذا الػػربط للػػا

.(1)مسقول موقت مسحلة معايد القل كم ايي ال راء التحيحة ار كالباغيوف للا مياء القل الهقماـ الذم يلية بدكاكحن مل خاؿ الوقوؼ للا بعض الظػواهر الػ كيرص ال

فسنم يف مي اظ كلػ القل ػ حن كأ يػة مثػاا ة ث ثػر مصمابيػةحن كبعيػد لػل القل ػ السػلوحن الػذم طملػو مػل انيويػةحن كالرػاا حن ض السػػػمياتحن مثػػػ : اإرػػػاا حن كاإهبػػػااحن كاإسػػػقغرا حن كاإسػػػقبراؼ كيف هػػػذا ا ػػػاؿ ثشػػػاا بعػػػض ال ػػػار كالباغيػػػث ا بعػػػ

حن كلػذلك نسػقدؿ ب ػوؿ لبػدال اهر (2)كالساجح حن كا سقساا حن لا هلا مل ركا بد مل أتي اللذ كالساذد ل د فل ػ الػ ك نػػار الع ػػ كال ريػػار مػػل انرجػػاينحن فنػػو ي ػػوؿ: ا قػػد بػػاف انف كافضػػ لػػل نظػػر نظػػر القثبػػت انتػػيو الراغػػب يف اققػػداح

السض كمل شحنال القوؽ م ثف يعرؼ ا شياء للا ي اذ نا كيقغلغ م رقاذ نا كيربح ب سسال لػل مرفبػة ال لػد الػذم صمػرم مت الظاهر كل يعدك الذم ي ت يف ثكؿ اخلػاعر ثف الػذم قلػت يف شػحف انػذؼ كيف فسمػيم ثمػرك كالق ويػال بػذ رك كثف محخػذك

(3)ر كيبنر السكرامحخذ يثبال السحمف ال ػارر يف هػذا ال ػوؿ يكقثػو مػدل يػرص انرجػاين للػا ثف يقحلػا القل ػ بتػسة ملمػاؿ السكػر كالع ػ معػانحن كثف يكوف لديال اغبة يف أتي ث ي فاذد دمك ة مل ال كحن فسالدك للا متث ال ك بوهسال جتربة يف ال ػراء حن م ل ظمكػل

الػػػدقية مػػػل فساهػػػيلالحن ركف يػػػافا راخلػػػ حن ليرلػػػا مػػػل الشػػػياء بالظػػػاهر م نػػػاحن كيف للمقل ػػػ مرااؾ نػػػالحن كالوهػػػوؿ ا نػال لي ػور ا جديػد –كهو الذم يرلا بظواهر ا موا –الوقت نسسال رلا انرجاين ا اإبقعار لل القل الق ليدم

انػذؼ مػل ثرػر القل ػ يثػبال السػحر معرفة كيسل فتواحن كقو مرااؾحن كيضر مبثػ للػا هػذك اإرػاا كاإهبػااحن مبػا ضمدرػال بسعلال كيبنر السكر جبدفال.

-كيف معاا جدلية السق باؿ كالنقاج ي ت مسنومال للقل الذم ي بوم للا بعديل :

– ي ظر: معجم متبلحات ن د الركاية: : –القل مجالية يف رااسة –راكيش حممور شعر يف كالامقوقت ي ظر : القوقت .ط حن ص حن . جد حن الدينحن راا شا رحن حممور لليال كللة قرثك اللجا حن رلذ ال اهرحن لبد انرجاينحن

ال ك ال قا كلملية النقاج

القل كلملية القل السياؽ القااطم الاكال

( 517 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

م سعػػ كفالػػ يف سف كايػػد ميػػا لمليػػة ات كجنػػثحن ثيػػدشما ا رػػر الػػذم ي قجػػال العمػػ يف القل ػػ كانخػػر يسيػػة لعم ثك مسقجابقال لالحن فباسقبالة انمنوا ثك الرس اليػال ثف يسػقجيب للعمػ الريب ببػرؽ خمقلسػةحن مسق باؿ القل هلذا ا

ييث ظمك ال اإ قساء باسقنا ال ثك ن دك ثك اإلجا بال ثك افضػال ثك اإلقػذا بثػكلال ثك فحكيػ مضػمونال ثك فكػراا فسسػد عمػ بػحف ي ػقا ب سسػال لمػا جديػداحن هكػذا م ف فسػق سذ مسلم بػالحن ثك حماكلػة فسسػد جديػد لػالحن مػا ظمكػل ثف يسػقجيب لل

السػػػدكا القواهػػػلية للقػػػحايا ا ريبحن فػػػال قا هػػػو ثيضػػػان كراذمػػػان مقلػػػة جديػػػد يثػػػرك يف الكقابػػػة. فبوسػػػاعة افػػػة هػػػذك البػػػرؽ الػػذم حن نقيجػػة فضػػافر ل تػػريل: ثفػػة القوقػػت ثك السػػ ل ا ك (1)المقلسػػة يقثػػك معػػل العمػػ للػػا رمػػو جديػػد باسػػقمراا

.(2)يسرتلال العم حن كثفة القجربة ثك الس ل الثانية الذم يكملال القل كاف هػػذيل الع تػػريل قػػد يتريػػاف ا معرفػػة قتػػد الػػقكلم للػػا مايتػػ اليػػال الػػتكؿحن فاخلبػػا ال ػػافا مػػل هػػذا لػػي

يػػة خاهػػة بػػالحن ليسػػت هػػ ب يػػة جمػػرر كاقعػػة قسػػ كيػػد ل ل ليػػة مػػا يػػوي القضػػار بػػث الكػػاـ كاللغػػةحن كمسمػػا هػػو ك ب حن (3)القحليػػ الب يػػوم كمسمػػا ب يػػة القحليػػ القػػحليس ثم القواشػػا كالقسالػػ بػػث كريسػػ القحديػػد كاإسػػ ار يف انملػػة الوايػػد

كفبث مل الدااسػات ا ربيػة لل تػوص ثف هػايب الػ ك البػدع هػو مػل صمعػ القل ػ يقل ػا الػ ك كيق بلػالحن ك لػك مػل .(4)كنك غاذب ي ولال مقلةو م قظرف ولال لغقالحن لذم ضمدرال بث ال ك كمقل يالحن فال ك نتاف: نك موجورخاؿ القسال ا

م فحن فنػػذا ي ػػور ا كجػػو القسالػػ مػػت ب يػػة الػػ ك لسنمػػال كالوقػػوؼ للػػا ثسػػرااك كمػػا هػػو غاذػػب ل ػػالر ليػػي ا رػػر ان ي للمقل .

يا انرا حن كالذم اف قد رخ يف مح ؽحن فػي الهقمػاـ مبػا بعػد كل د ال ظر يف القل يقبث ثنال حماكلة لقجديد فاا ر فظنػر ثرػر القل ػ ع تػر فعػاؿ يف ف ػاكؿ الػ ك كلمليػة (5)الرر الذم ي قجال العمػ الريب كبػالعل الػذم يعبيػال انمنػوا

نتػػيب بػػد مػػل الػػ ك كانقاجػػالحن أليلػػال كفحكيلػػالحن دمػػا رلػػا ا الهقمػػاـ بػػالقل كالرت يػػا للػػا ثرػػرك السعػػاؿ ػػذات كاليػػة هلػػا كفداكلػػالحن كأديػػد معانيػػالحن كب ػػدا مػػا يسػػالد القل ػػ للػػا أديػػد العػػاا العػػاـ هلػػذا القوجػػال ال ػػدم ب ػػدا مػػا يكػػوف هػػو

.(6)اسال القثعب كالنقثاا

– : –القل مجالية يف رااسة –راكيش حممور شعر يف كالامقوقت ي ظر : القوقت ط حن ص حن .مترحن للث افةحن ا للاا ل ب حدكحن اشيد فرمجة . القل مجالية اكبرتحن هان ياكلحن ن ا لل فل : ي ظر: بوؿ ايكوا: نظرية القحكي اخلبا كفاذض العل: فر: سعيد الغاسم حن الر ا الث ايف العريبحن الغر حن

: –و جا ثسم –شعر الرتاث يف ال د العريب انديث مل بثاا ا الق و حن م ذا لياش : م الت يف السلوبية: اأار قا العر حن فرانك شوير كصملحن فر: لبالرمحل بو لل حن راا انواا حن –نظريات ال راء مل الب يوية ا مجالية القل –ي ظر: نظريات القل

حن سوايةحن – ي ظر: رلي ال اقد الريب :

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

كحن كبا شك ثف القوجال ا الرت يا يف القل كالوقوؼ لليال لباا لل خبػو جديػد سفيػة مػل الػ ك كهػايب الػ كبإمكان ا فلميك القوجال رمو القل يف ثسبا كلوام خااجيةحن كهػ الػ ثرت ا رنػوا ال ظريػة ثكلحن كثسػبا راخليػة

نبعت مل قلب ال ظرية نسسنا كثرت ا رباهتا بعد رنواها. -أوال: العوامل الخارجية في ظهور المتلقي:

السػػقي يات ال ػػرف الالػػ يف ثلانيػػاحن مت نػػة ب يػػاـ أػػوؿ فكػػرم بػرك ال مػػة ال نجيػػة الػػ بػػر ت كرنػػرت ف ريبػػا يف .جػذام فيمػا يقعلػػة مبػ نا الدااسػة ا ربيػػةحن دمػا ثرل م رنػػوا سمػو ج فكػرم جديػػد طملػو ال مػا ج القعاقبػػة الػ مسػػق سدت

.(1)ثغرالنا مت مض الامل الوايد بعد انخرالسرت يف ثلانيا مقاام ة مػت اإلػبرا الػذم ػاف سػاذدا رنوا ا مة اإققتارية السياسية ال فسجرت يف فلك .

يف نظرية ا ر سنذاؾحن كقد قاؿ ياكل يف مسقن م القال لل ال مو ج : مف ال اها لهتػبط ا مػل السػماء كلكػل هلػاموقت ربيػػة كالسياسػػية مػػل القػػحاياحن كليسػػت نظريػػة القل ػػ مسػػقث اء مػػل هػػذك ال الػػد حن ف ػػد فبػػوات يف كلػػت مػػل انيػػا ا لانيػػة ال

يغلػػب للينػػا عػػابت التػػراعحن كمػػل حن ايقلػػت مكايػػا يف ا ػػاؿ ال ػػدم مػػل خػػاؿ ثشػػكاؿ مع ػػد مػػل انػػواا كانػػدؿ مػػت .(2)ال اها كالق اليد ا خرلا

رنوا ال اا الث و قد ي رت مسقواك مل مسقول التلوحن ما قد يسوقال ثييانانحن كهػذا يعػق قدافػال للػا فحكيػ .ي ػػر،كحن كا قثػػاؼ مػػا ي يكػػػل يػػدكا يف خلػػد التلػػو كهػػو يكقبػػال كقػػػد ل يػػدكا يف خلػػدك ثبػػدان يػػ يف كقػػػت الػػ ك الػػذم

لية.فع ػػػػد ال تػػػػوص فع يػػػػدا مسػػػػرفاحن مػػػػل ييػػػػث ا فكػػػػاا كالتػػػػياغةحن دمػػػػا ثرل م رنػػػػوا مػػػػا ثعلػػػػة لليػػػػال نرجسػػػػية .

ل تػوصحن كلصمػد راخػ هػذك ال تػوص ال ال اا حن ثم لك ال اا الذم ل يرلحن كهو صموؿ ببترك يف مجتاكحن سول ا نسسال.

اإجتػػػاك العػػػاـ يف السػػػوؽحن مبػػػا فينػػػا سػػػوؽ الث افػػػة كال ثػػػرحن لػػػ السػػػقنلك ثك السػػػقسيد مكانػػػا خاهػػػان يف لمليػػػة .اإنقػػػاجحن كهػػػذا ثرل ا ن ػػػ اإهقمػػػاـ مػػػل التلػػػوحن الػػػذم ثللػػػل موفػػػالحن ا القل ػػػ حن الػػػذم مػػػل ثجلػػػال ف ػػػقا بضػػػالة معي ػػػة

.(3) ال توص -ثانيا: العوامل الداخلية:

لػدـ سػػ وط هػػذك ال ظريػة يف ال الػػة نسسػػال الػذم سػػ ط فيػػال ال ظريػات كال ػػاها ال ديػػة السػاب ة هلػػا بػػالرت يا ف ػػط .للػػػا ال ػػػراء كالقل ػػػ لامػػػة محػػػدر لببيعػػػة العمػػػ ا ريبحن بػػػ منبل ػػػت مػػػل لػػػك البعػػػد لسػػػقيعا ا بعػػػار ا خػػػرل

.( 1)كه بذلك فقجاك ال ظر ا يارية ال فر ا للا ثقبا فلك العملية ركف سواكللعملية البدالية ك حن

:حن ال ارم ا ريب الث ايفحن جد حن اكبدت س هولب: فر: لاالديل ممسالي حن ط –ي ظر: نظرية القل م دمة ن دية ي ظر: نظرية القل م دمة ن دية : : ي ظر: ن د مسقجابة ال اا : فر: يسل نارم كلل يا محن ا ل ا للا للث افةحن العراؽحن

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

لدـ ان بالنا ياذيا لل خمقلػو ال ظػواات كالجتاهػات السػاب ة ثك العاهػر هلػاحن كالػ يبػدك ثيػا اسػق سدت جػ . .(2)ممكانياهتاحن كلك نا ميقوهتا كجتاك هتا يف سفحن لل عرية انواا كال د كاإغ اء

المتلقي المبدع والنص المبهم:

ل د اجتنت البحوث ال دية العاهر ا خلة معارلة ثربيػة جديػد متثلػت يف لاقػة القل ػ بػال ك اإبػدال حن هػذا القل ػػ الػػذم ي يكػػل لػػال ركا فعػػاؿ يف ال ظريػػات الربيػػة الق ليديػػةحن فكػػاف الرت يػػا معظمػػال م تػػبا للػػا الػػ ك حسػػال لكػػ

ربيةحن فالدللة موجور بال ك.. كانماليات موجور بال ك...القحليات اكللػا القل ػػ ثف يضػت يػػدك للػا هػػذك المػواحن كمػػل ي يسػػقبت فػإف ر افقػػال ال ديػة غػػد هػحيحة ثك غػػد متهلػػة....

ب فوهو قراءفال ال دية باخلاعئة... ا رػػر انمػػاف رفػػاع جػػار كبقحلػػيات فاذ ػػػةحن كثف رفػػاع كلسغػػانن سيػػاا لػػل القل ػػ يف قابػػال فعػػ ال ػػراء حن نظريػػةحن

ييػث جعلػال شػريكا ثساسػيا يف العمليػة ا ربيػة بإلقبػاا ال ػراء شػرط اذيسػ كلػركام يف فسسػد كفحكيػ الػ ك. كقػد خلػػك سياا ا،يقال لل اا كال ك ب ولال هذا :ا نسقبيت ال وؿ ثف العم ا ريب لال قببث: ال بب السق يقعلػة بػال ك الػذم ثنقجػالالكافبحن بي ما ال بب انماف يقعلة بالقح ة للا مسقول القل ... كمف موقت العم ا ريب هػو ال بػة الػ يلق ػ فينػا

. كيت د سياا ثف ال راء ه الػ ليهػا ضمػدث القسالػ ا ساسػ لكػ لمليػة ثربيػة كثر ػاء ال ػراء ضمػدث (3)ال ك كال اا ا .(4)ب اذال كالرس مليالالقسال ا ساس لك لم ثريب بث

كيسػػب اثم مميفػػو ميكػػو ثف الػػ ك ا ريب لػػال قوفػػال كسػػلبقال يف أديػػد ركا القل ػػ الػػذم ظمقلػػك ار فعػػ جتػػاك الب يػػة .(5)كاقول

يت د ميكو يف قابال ا ال اا يف انكايػة ا للػا ثف ال ػاا الػذم يريػدك لػي قااذػا للػا عري ػة سيػاا يكقثػة معانيػال لػ كحن كمسمػا هػو قػاا جيػد سمػو ج لديػال سػاءات كمنػااات يف فعاملػال مػت الػ كحن كفقمثػ هػذك الكسػاءات مل فساللػال مػت ا

يف الكساءات الوسوليةحن الكساءات العجمية كا سلوبية كالكساءات اللغويةحن ما ثف التلو ي بغ لال ثف ظملك جممولػة مػل

لبدالعايا عليمات : فع ال راء : ب اء العل كب اء الذات: قراء يف بعض ثعركيات ككلسغاغ سياا: م ثواات لية انرا كالعلـو حن مببعة ال جاح انديد حن حن بع واف نظرية القل مشكالت كفببي اتحن اإنسانية بالرباطحن سلسلة ندكات كم اررات اقم

– ك قضية القل يف ال د العريب ال دن: حن الداا البيضاء: حن ك قضية : حن الر ا الث ايف العريب حن الداا البيضاءحن ي ظر: فحنيث ال تيد كال اا المقلو: لبدا الغذام حن ط

القل يف ال د العريب ال دن : : -ركاية ثسمو جا ال –ن ان لل : مسرتافيجية ال اا يف الب ية ال تية : -الركاية ثسمو جا –ي ظر: مسرتافيجية ال اا يف الب ية ال تية : -سمو جا الركاية -ال تية الب ية يف ال اا ن ا لل اسرتافيجية

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

حن (1)القعالػد ثك القعػاكف بػث القل ػ ال مػو ج كالػ ك ساءات فقماشػا مػت الكسػاءات ال ػاا حن كيي ئػذ ضمػدث مػا يسػميال ف ال اا م ا ي يكل ظمقلك هذك الكساءات العرفية كالوسولية كا سلوبية سػوؼ لػل يكػوف يف مسػقول معرفػة مػا ي تػدك الكافػػب مػػل خػػاؿ الػػ ك. ي ػػوؿ ميكػػو:ا كيف خاهػػة ال ػػوؿ مف ال ػػاا التػػا ب تػػوا موسػػول صمػػد نسسػػال للػػا قػػا

.(2)سث ثك ثرىن دما يعو كاقو كيثػػد م ثف الػػ ك ليتػػرح بكػػ شػػيع كل يكثػػو لػػل الضػػموف لل ػػاا حن كهلػػذا فػػإيكو يسػػقمدـ لبػػاا مػػا ل

الػػ ك كللػػا ال ػػاا ثف ي ػػـو بقسعيػػ الضػػموف ال ػػاا actualizationي ػػاؿ كي تػػد هبػػا فكػػر منمػػة ي ي لنػػا كه ػػا ي ػػـو حن (3)ضػػموفحن حن يسػػقمدـ مسنػػـو مػػت السراغػػات كهػػو السنػػـو نسسػػال الػػذم كجػػدناك ل ػػد سيػػااور ػػات فعالػػدية لعرفػػة هػػذا ال

كي ػػوؿ:ا فػػال ك مف هػػو مل نسػػيا فضػػاءات بيضػػاء كفرجػػات ي بغػػ ملتهػػا كمػػل يبثػػال يػػقكنل بحيػػا فرجػػات سػػوؼ متػػتحن .(4)فيرت نا بيضاءا

فرلػػػية يػػػوؿ القل ػػػ ال مػػػو ج مػػػل خػػػاؿ كيف لاقػػػة التلػػػو بال ػػػاا ال مػػػو ج حن يػػػرل ميكػػػو ثف التلػػػو يتػػػوغ لبػػػااات مسػػػرتافيجيةحن كبال ابػػػ فػػػإف القل ػػػ ي بغػػػ لػػػال ثف يرسػػػم فرلػػػية التلػػػو مسػػػقمرجا لػػػك مػػػل خػػػاؿ الػػػ ك بتػػػوا

.(5)مضبوعةكيسقمدـ ميكو متبل ا قرا ما كااء الػ ك احن فن ػاؾ ال ػراء ا ك للػ ك حن ه ػاؾ ال ػراء الثانيػةحن كهػذك الخػد

ال فثػك قػراء مػا كااء الػ ك كال ػاا فينػا سمػو ج ناقػد يسػقبيت الوهػوؿ ا ي ي ػة انكايػةحن بي مػا ال ػراء ا ك ه .(6)ل فت ا ي ي ة انكاية

مثا ثف يكايات ليلة كرم ة انت قد قبت لق رث مػرفث ثقلنػا فػإ ا مققضػت ال ػراء الك قااذػا بسػيبا لمػدت .(7)ا مققضاء قاا ناقد يكوف قاراا للا فحكي البارا ال قاـ هبا ا كؿ ال راء الثانية

كهكذا يت و ميكو ال راء كي ظر الينا نظر مثاليةحن فال اا العارم ل دك ل يسقبيت مرااؾ مػا كااء الػ ك كبالقػاف ت لاليػػة جػػداحن بػػ ن ػػارا حمرتفػػثحن فنػػو لػػي قااذػػا هػػحيحاحن فعلػػا ػػ ال ػػراء ل ػػد ايكػػو اف يكونػػوا سمػػو جيثحن كم سػػاءا

كهػػذا مػػا ل يقماشػػا مػػت العبيػػات الواقعيػػةحن فن ػػاؾ مسػػقوياف لل ػػراء حن كيسػػقبيت ػػ قػػاا مرااؾ نػػك انكايػػة منباقػػا مػػل قداافػال اخلاهػػة كمعاافػػال الثمتػػيةحن ثمػػا ال ػوؿ بػػحف الػػ ك انكػػاذ ي ػػدـ يكايػة فقضػػمل يكايػػة ثخػػرل خسيػػة يكايػػة يف

:غر حنصال حن حن ط العريبحن الث ايف ثبو يدحنالر ا ثنبواف فرمجة حن انكاية يف ال اا :ميكو ثميفو ـ. ف. : ـ. ف: ـ. ف : ـ. ف: ـ . ف: ي ظر : ال اا يف انكاية :

( 515 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

ببة للا افة انكايات كال تكحن فنو نك ضمقوم للا ثسػبوا كسخػر للػا امػاحن كسخػر للػا ثفكػاا يكاية فنذا ل ي فلسسيةحن فلس ا ثماـ نك كايد ف ط يف اإبداعحن فن اؾ ثشكاؿ ثربية ل يتر هلا يف سرر انكايات.

مب تػػدية الػػقكلمحن كطمقلػػو ميكػػو لػػل سيػػاا يف أديػػد العػػلحن ييػػث يػػرل ثيكػػو كجػػور العػػل ال بلػػ الػػذم لػػال لاقػػة كهػذا العػػل ال بلػ هػػو م بلػة نميػػت ال ػراءات المك ػػةحن مػا ثنػػال ي بػ بقحكيػػ الػ كحن شػػريبة ثل يقعػاا هػػذا القحكيػ مػػت

.(1)ال راذل ال تيةحن كلك ال يف انالت ل ي ب مل ال راءات ال دية المقتة

إشكالية تحديد المصطلح:مل متبل القل حن كهػذا القعػدر مبثابػة مثػكلة بػد فواجػال القل ػ كيساجػح مػل لشك ثف ه اؾ متبلحات قريبة

يبحػػػث يف هػػػذك ال ظريػػػة بػػػذلك العػػػدر مػػػل التػػػبلحات الػػػ فػػػرترر يف قػػػب ال ػػػد كيف ال ػػػالت كا وػػػاث الػػػ فق اكهلػػػاحن يػػث مف هػػذا اإخقيػػاا ضمقػػاج ا فتػػعب السالػػلة بي نػػاحن ثك حماكلػػة مخقيػػاا ث ثرهػػا م اسػػبة للقعبػػد لػػل مضػػموف ال ظريػػةحن ي

مسوغات م ب ية م بولة إخقيااك ركف غدك مل التبلحات.كبتػػوا لامػػةحن يبػػدك متػػبل القل ػػ متػػبلحا شػػاما مػػل التػػبلحات ا خػػرلحن فػػالقل هػػو ال ظريػػة ا ربيػػة الػػ

فضم الع اهر ا خرل يف اباط قومحن ما ظمثلال الرتسيمة القالية:

لافة ا اف متبل القل ػ ث ثػر شػيولا ككلػويا كمسػق رااا يف ا كسػاط ال ديػةحن كهػذا يػرج سقػال ث ثػر هذا باإ .(2)مل التبلحات ا خرل

كمولػػوع السالػػلة بػػث التػػبلحات ظمثػػ جػػاءا مػػل الشػػكالية الػػ فقعلػػة بالتػػبل حن ثمػػا انػػاء الثػػاينحن فػػيمكل يف التبل يف العاجم ال دية القمتتة.لدـ كجور فعريو م اسب يثم مجيت جوانب

كبثيع مل البحث كالقعمة يف حماكلة مصمار فعريسال ككلت اليػد لليػالحن ذمػد ثف الراجػت الغربيػة القمتتػة فعبػ جػاءا مل مسايقنا للقعريو هبذك ال ظريةحن كلك ال يف الغالب فعريو مبوؿ يقبعنا انذكا السلسػسية الػ انبل ػت م نػا كهػول ا

فكاا ال رلت اليناحن كهذا طمرج بالتبل مػل ييػا القعريػو الر ػا ا راذػر الثػرح الوسػت لسنػـو ال ظريػة بثػك ثهم ا لاـ.

: -سمو جا الركاية -ال تية الب ية يف ال اا ن ان لل : ن ا لل اسرتافيجية ي ظر: قضية القل يف ال د العريب ال دن:

ؿمسق با مسقجابة قراء فحرد

ف ب فل

( 512 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

كهبذا نسقبيت ال وؿ اف نظرية القل ه ال فر ا للا القل رر فع لإلجتاهات ال ثشملقال مشمػال فامػانر فر ػات ا منقاجػػال اك فل يػػال كف بلػػال لعػػدر ل يتػػر لػػال مػػل القػػحكيات. كيقضػػمل مسنػػـو للػػا سػػياقات الػػ ك القعػػدر الػػ فسضػػ

القل معل ماركجانحن م يثم ا رر الذم ي قجال العم السقحن كالبري ة ال يقل اك هبا ال اا حن كمل ه ا ف ػد مافببػت هػذك حن كاإسػقجابة Reading processليػة ال ػراء حن كلم Readerال ظرية بحلماؿ ال ار الذيل يسقمدموف لمات مل قبي ال اا

Response. ك جػػػ القج ػػػب مػػػل الوقػػػوع بكثػػػر اإهػػػبايات كالسػػػاهيم يػػػدرنا متػػػبل القل ػػػ لبحث ػػػا كنرت ػػػا لليػػػال (1)

ج شرح كألي ما ن تدك ركف الغول يف فرارفات ثخرل.

التأثير والحكاية:كليلػػة أػػت هػػوا خمقلسػػة فيمػػا يقعلػػة بقػػحايا ا نػػواع السػػررية العربيػػة لعبػػت فكػػر اإفتػػاؿ يف ليلػػة كرم ػػة كثلػػو ليلػػة

كفحردشما يف القل حن فمسنـو الق ليد يسم بال ظر ا ا نواع السررية مب ظاا الويد .ككفػػة مسنػػـو الق ليػػد طمقػػاؿ مخػػقاؼ انكايػػات يف العجيػػب كالغريػػبحن كيػػرر بكيسيػػة مقتػػلة ا ثهػػ سػػابة لػػال كهػػو

ةحن مف مسنـو الق ليد يقجاهػ انكايػات العجيبػة كالغريبػة مػل ييػث هػ نػوع سػررم جديػدحن كي ظػر الينػا مػل يديث اخلرافم ظاا اإسقمرااية كظم حنا مت اخلرافة كانكايػة الثػعبية كانكايػة الثػبااية كالسػد الثػعبية كلػعا مانيػا كايػداحن كيقجاهػ

.(2)كالغريبة القجديداتحن كهو ثمر ل ي ببة للا انكايات العجيبةيضػػػاؼ ا مسنػػػـو الق ليػػػد مسنػػػـو القػػػحردحن كهػػػو امسنػػػـو سػػػحرم ا يػػػد يتػػػعب معػػػال أليلػػػالحن كهػػػو مبثابػػػة السػػػ د

.(3)كا سال لظواهر اإيتاؿ كالقواه اكيسػػب مسنػػـو القػػحرد فتػػب يكايػػات الػػو ليلػػة كليلػػة العجيبػػة كالغريبػػة جمػػرر فبػػوا فػػداصم نػػديث خرافػػةحن ركسمػػا

لقثػػابال كأديػػد القكػػرااحن ل لثػػ ء مل ف مسنػػـو القػػحرد طمػػرتؽ السػػافات الامانيػػة كالكانيػػةر لػػدبط بػػث نػػولث لالػػة هػػذا ا سرريث شما اخلرافة كانكاية العجيبة كالغريبة يف الو ليلة كليلة.

ؿ مػػل ا يػػداث يضػاؼ ا مسنػػوم الق ليػػد كالقػحرد مسنومػػا اال مػػو كالقبػوا اللػػذاف بسضػػلنما يػقم جتميػػت لػػدر مققػا .( 4)البعثر كااجالنا ا مبدث كايد هو افالا

كهبذيل السنومث فإف يكايات الو ليلة كليلة فرجت ا يديث خرافة الذم سما كفبػواحن يػديث خرافػة الػذم نظػم اع السررية.يكايات الو ليلة كليلة العجيبة كالغريبة هو جتاه فال لا أملال انيا مل قدا للا القجديد يف ا نو

حن ن د مسقجابة ال اا : – قضية القل يف ال د العريب ال دن: ي ظر: فرليات ال اا كمسلمافال: –ي ظر مداا انكاية يسريات العرفة : يسريات العرفة :

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

ل ػػد انػػت مسػػاهيم الق ليػػد كالقػػحرد كال مػػو كالقبػػوا كااء الػػربط بػػث انكايػػات الغريبػػة كالعجيبػػةحن كهػػ الػػ يػػدرت نظػػاـ فسكػػػد ال ػػػاا / القل ػػ الػػػذم يثػػػقغ بانكايػػات كيساجئنػػػا ل ػػػد مهػػبدامال بثػػػ ء غريػػػب كلجيػػبحن كخلػػػو هػػػذك

يػػة العجيبػػة كالغريبػػة يف ال تػػوص السػػررية اقويػػة للػػا يكايػػات انيػػوافحن السػػاهيم أػػرؾ فتػػواهم لػػل فثػػابال اخلرافػػة كانكاكمف مسنػػوم القثػػابال كاا ػػا اللػػذيل مسػػق د الينمػػا مقل ػػو يكايػػات انيػػواف الغريبػػة كالعجيبػػة ال اع ػػة يكمػػل يف التػػميم

.(1)الذم يعق لور ل حمدكر ا المنديل الكاذ ن ػػػوؿ بػػػحف القل ػػػ هػػػو الػػػذم يكقثػػػو العػػػل ثك يقل ػػػاك يف انكايػػػةحن جمػػػرر دمااسػػػقال كهبػػػذا الػػػركا السػػػريت نسػػػقبيت اف

بػدل مػل –شاذعة ملق د يف هحقناحن كمن ا ل نريد اف رمط مل قدا ال اا الذم يالم انال يكقثو العلحن بػ من ػا نسػعا ي ال.ا ثف رمقس بثعوا القل باإذما الذم يقح ة يي ما يكوف العل كيب – لك

فا سػبا الوجػور كااء هػذا القتػػوا ثػد حن يكسػ ثف نقوقػو ل ػػد الك ػا العػريف اهلاذػ الػػذم ظميػا القل ػ العاهػػرحن فلػػم يعػػد مػػل المكػػل بػػحم يػػػاؿ مػػل اليػػواؿحن ثف يقحػػوؿ ا جمػػرر ا ػػر فقضػػػمل قاذمػػة عويلػػة مػػل العػػااؼ كالعلومػػػات

ت ضمػػقم لليػػال ثف يػػررر مػػا يل ػػ لليػػال ببغػػاء يف لػػاي غػػد مسػػق رحن كيف كان ػػاذة موسػػولة ميقػػة حن ثك ثف ي حػػدا ا كلػػ .(2)ير ة راذمةحن يترر مقغد للا القغدات الخرل

كهػػذك القذبػػذبات كانر ػػات الداذمػػة هػػ الػػ فػػترم بػػالقل ل ػػد قراءفػػال يكايػػات انيػػواف يف ثلػػو ليلػػة كليلػػة ليلػػة ت ثد حن لذا نسحؿ مل هو القل الذم يسقندفال يكايات ليلة كرم ة ؟كرم ة ي ت أت فحرد متوجات كمقاها

هػػذا السػػتاؿ يعقػػي مبثابػػة ميالػػة مرجعيػػة متكػػل ال ػػاا مػػل فحكيػػ الػػ كحن كفنػػم خمقلػػو م اهػػدكحن ويػػث فكػػوف ولػ ثيضػا لمليػة العملية القواهلية بذلك حمدر العايحن ككالحة ا قبا مل مرس كمقلة ك مػاف كمكػاف القل ػ حن مػا ف

القسال الػ سػقكوف بػث الػ ك كمقل يػالحن كثف ػ هػذك الع اهػر موجػور يف حماكلػة حممػد خبػايب يف قابػال لسػانيات الػ ك ل ػػدما ي ػػوؿ:ا ثنػػال لمػػا فػػوفر القل ػػ للػػا معلومػػات لػػل هػػذك الكونػػات الػػقكلمحن القل ػػ للرسػػالةحن الامػػاف كالكػػاف كنػػوع

.(3)ة لسنم الرسالة كفحكيلنا حن ثم كلعنا يف سياؽ معث مل ثج ثف يكوف لدينا معلاالرسالة فكوف لال يظوظ قوي .(4)كالرتسيمة القالية فثبت مدل فببية هذك الع اهر ال فكوف السياؽ

يسريات العرفة : – : –فرليات ال اا كمسلمافال –ي ظر : مداا انكاية : –مدخ ا منسجاـ اخلبا –حممد خبايب : لسانيات ال ك يو يكيمةحن جامعة مولور معمرم بقيام ثك كحن انااذرحن :اسالة ماجسقد حن –ة إبل ال ست ي ظر: السياؽ القداكف يف ليلة كرم

الاماف

القل القكلم

الولوع

الكاف

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

القسكػػػر فال ػػػاا ل ػػػد كقولػػػال بػػػداذر هػػػذك الع اهػػػر يسػػػاج ء ل وانػػػا براقػػػان ثك مػػػترران ل باسػػػقبالقال مػػػركاك مباشػػػر ركف كاإنػػػدهاوحن ك لػػػك لف الع ػػػواف يف يكايػػػات انيػػػواف ك افػػػة ال تػػػوص مبثابػػػة بوابػػػة اذيسػػػة إققحػػػاـ مك ونػػػات ال تػػػوص مبمقلػػػو ثسماعنػػػاحن ييػػػث يثػػػك السقػػػاح الػػػرذي للمقل ػػػ الػػػذم يسػػػعا ا مسػػػقك اك كم قثػػػاؼ كفسسػػػد لػػػواي ال تػػػوص

بثة مل ونػال مكونػان نتػيان ل ي ػ ثشميػة لػل الكونػات ال تػية ا خػرلحن ا ربيةحن كهبذا فإف ثشمية الع واف للمقل ه ال فييث ظمقلك سػلبة معي ػة يف ال تػوص كيثػك كاجنقنػا اخلااجيػةحن هلػذا كيف الغالػب ل ذمػد ثم غػل م نػك لػل ل ػواف

ا ثف اإضمػػاء الػػدلف حن م(1) ظميػػاك كيػػتعركحن ييػػث يتػػب الػػداؿ الع ػػواف للػػا مدلولػػال الػػ ك ي ي يػػا ػػاف ثـ يليػػان . فػالع واف مبثابػة (2)ا الكػوف القميلػ لل تػةا –ثك مل قريب –الذم ي بوم لليال يعي لل معل فحعدم يثد مل بعيد

.(3)الدافت ا كؿ لل راء كهو الثرؾ الذم ي تب إقق اص القل كثلػو ليلػة كليلػة ثف يكػوف فضػولياحن كبالقػاف كهذك الق ية سقدفت با شك مبقل يكايات انيواف يف ليلة كرم ػة

يسعا ا قراء هذك ال توص كم قثاؼ معل يكايػات الثمتػيات انيوانيػة الوجػور يف الكقػابثحن كهػذا مايولػد يػافاان .(4)مصمابيان لسع ال راء مل عرؼ القل

ك يف بعػدك الػدلف كالرمػامحن م منػال ل ظمكػل كمل حن فإنال ضمظا بحشميةحن بإلقبااك اإنباقػة ا ك يف القعامػ مػت الػ م مقلة ثف يلػ لػواي الػ كحن كمسقكثػاؼ ب يافػال الرت يبيػة كالدلليػةحن كالوقػوؼ للػا م اهػدها القداكليػةحن ركف اإنبػاؽ

.مل السقاح ا كؿ هلذا الولوج ثل كهو الع واف مسػػر م نػػػاحن فسػػالد القل ػػ للػػػا فنػػم ال تػػوصحن فنػػػذا كم ا ػػاف الع ػػواف بكػػ هػػػذك الشميػػةحن الػػ فعقػػػيك لػػركا ل

ماجعلػػال مولػػوع رااسػػات خمقلسػػةحن مبقػػداء مػػل ال ػػار العػػر ال ػػداماحن الػػذيل ثرا ػػوا مسػػب ا ثف الع ػػواف ل مػػة نتػػيةحن فسػػااكا الػ أقػ بعػدا يبحثوف يف كراذسال كرللقالحن كلاققال القكاملية الرتاببية مػت ال تػوصحن كل ػد شػبال جػاؾ رايػدا الع ػواف بالثريػا

مكانيػػا مرفسعػػا ظمقػػاج لديػػال مبر ايػػة الشػػعاع للػػا الػػ كحن ثمػػا يف انكايػػة فػػا غػػل يف الغالػػب لم نػػك لػػل ل ػػواف يقميػػا بػػال .(5)كيتعرك م يثاا بال ا ال ك فيتب الداؿ للا مدلولال ي ي يا اف ثـ يليا

ليلة كرم ة كثلو ليلة كليلة بعقبػة مػل لقبػات السػياؽحن الػ كبعد ال دمة يلق القل القمعل وكايات انيواف يف مل خاهلا يقسل للمماعب كلت القل يف اإعاا العػاـ الػذم ظمك ػال مػل فنػم اخلبػا بثػك هػحي حن كمبػا ثف ال دمػة

ات كلػػعت يف لبػػاا اف مسقػػاح الػػرذي الػػذم يعقمػػد لليػػال القل ػػ للولػػوج ا لػػاي الػػ كحن فإن ػػا ذمػػد يف ليلػػة كرم ػػة م ػػدم

حن يو يكيمةحن جامعة مولور معمرم بقيام ثك كحن انااذرحن اسالة ماجسقد – ي ظر: : السياؽ القداكف يف ليلة كرم ة إبل ال ست :

: راا الك دمحن ا ارفحن –رااسة ب يوية يف ا ساليب السررية –سلماف اهدحن لاي ال ك ا نرتنيت مل موقت اللسانيات يف الث افة العربية كمشكالت القل اللسانيات القمنيدية سمو جا يافيظ ممساليل للومحن م الة مل

http://www.aljabriabed.net/n85_90hafidi.%252%20.htm ي ظر: ختاذك الب اء السق يف ليلة كرم ة: ك لاي ال ك : رااسة يف م امة انريرم: –ي ظر: الغاذب

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

فاأقالحن ثك هذك ال دمات هػ م دمػة للػ بػل الثػاك السااسػ حن حن فلينػا م دمػة بر كيػال القببػب حن كم دمة لبػدا بػل (1)ال ست

لشػػك ثف مػػل بػػث ثهػػم الورػػاذو الػػ صمػػدها القل ػػ كيتػػبدـ هبػػا هػػ الورػػاذو الػػ ي ػػـو هبػػا الع ػػػوافحن ثف يف ليلة كرم ةحن لكيسية قراءفال لل كحن ك يسية الوهوؿ ا مػا يريػد الكافػب ثف يوهػلال اليػالحن الكافب ين ء ا الية للمقل

هلػػذا ذمػػد الع ػػواف ضمقػػ مكانػػة هامػػة يف السضػػاء ال تػػ حن كمػػل ثجػػ هػػذا ك اؾ ثف ليلػػة كرم ػػة ع ػػواف نكايػػات الكقػػا ظمك ػا اإقراايػةحن هػو ثف الع ػواف ي يػحت لبثػاحن الذم يقضمل قتتا خرافية مق ولة أكا للا لساف انيوافحن كا مر الػذم ب مل منباقات افية م عة للا ثف هذا الع واف ظمث ما يريدك متثيا فامان.

مف القحم القل يف ل واف ليلة كرم ة يايظ ثنال يرت ب مػل ممسػث لثمتػث معي ػثحن يػربط بي نمػا كاك العبػوحن هلػػذا الع ػػوافحن ثيػػا قتػػة فػػدكا ثيػػدارنا يػػوؿ هػػذيل الببلػػث يف غػػاؼ الكقػػا حن كلكػػل كثكؿ مػػا فػػوي اليػػال ال ػػراء ا كليػػة

ثر اء الولوج لعاي منت ال ك ذمد شيئان خمالسا لػا فوقعػال القل ػ قػباحن هلػذا ل ػدما نسػق ر هػذا الع ػواف رمويػان ذمػد يرت ػب مػل ؿ للمقل ػػػ ل ف ػػػو ل ػػػد يػػػد هػػػذا الع ػػػوافحن بػػػ لليػػػك مجلػػػة ممسيػػػةحن رػػػاهر البقػػػدث كمسػػػقرت اخلػػػيحن ك ػػػحف بػػػالتلو ه ػػػا ي ػػػو

البحث يف فضاء ال ك ب راءفك الساللة لقجد اخلي السقرت.ل دما يبدث القل ب راء نك ليلة كرم ة يكقثو ثف هذا الع ػواف كلػت لقمثيػ شمتػيقث سػرريقث حمػوايقثحن يف

لػػذم يقكػػوف مػػل سػػقة ثجػػااءحن باإلػػافة ا جاذػػ بػػا ميػػدل ثهػػم كثعػػوؿ ثبػػوا الكقػػا حن كهػػو بػػا ا سػػد كالثػػوا ا فحك ثمر رم ة الذيل يعقياف فكملة لبا ا سد كالثوا

كلع الساذ ه ا كمنباقا دما سبةحن يسحؿ لل السبب الوجيال الذم جع الكافػب طمقػاا هػافث الثمتػيقث ل وانػا ؟لتلسالحن لولان لل الثمتيات ا خرلحن اغم فوفرها يف الكقا

كالوهػوؿ الينػاحن مل بعػد جنػد جنيػد مف ب ية نك ليلة كرم ة بال سبة لبػل ال سػت فثػبال يبػة جػو يتػعب سػرهافي وؿ يف بداية ف دظمال للكقا ا مل قرث هذا الكقا كي يسنم ما فيػالحن كي يعلػم غرلػال رػاهرا كباع ػاحن ي ي قسػت مبػا يبػدك لػال

ـى لال .(2)جو هحي ي ي قست بال مل ثف يكسرك كيسقمرج ما فيال...ا مل خبال كن ثالحن ما لو ثف اجان قيدمػػػل خػػػاؿ هػػػذا الػػػ ك كبسكرفػػػال انذابػػػة يريػػػد الكافػػػب ا شػػػاا ثك اإضمػػػاء بلسظػػػ ليلػػػة كرم ػػػة القػػػحرد يف القل ػػػ حن

اإصمػػايب للػػا كالقل ػػ الػػقمعل هبػػافث العامقػػث صمػػد اخلػػد كالثػػر كلعػػ ف ػػدن مسػػم ليلػػة للػػا مسػػم رم ػػة مػػل بػػا ف ػػدنالسػػلوحن ييػػث ثف ليلػػة متثػػ جانػػب اخلػػد يف بػػا ا سػػد كالثػػواحن يف يػػث ثف رم ػػة متثػػ جانػػب الثػػرحن كمػػل هػػذا ال بلػػة يكوف مباب ػا ل ػواف ليلػة كرم ػة لع ػواف اخلػد كالثػرحن كبالقػاف فكػوف اللسظقػاف ا خدفػاف مبثابػة العامقػث السػقرتفث لػمل

ؼ الكقا .الع واف الباا يف غا

حن حن حن حن ليلة كرم ة : : السياؽ القداكف يف ليلة كرم ة: ي ظر ليلة كرم ة:

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

كلعػػػ مػػػا ي ػػػوم هػػػذا اإسػػػق قاجحن ػػػوف ال تػػػوص السػػػررية الوجػػػور لػػػمل الع ػػػاكيل السرليػػػة لكػػػ بػػػا كالع ػػػاكيل ا مثػػاؿحن الػػ ف ػػداج بػػدكاها لػػمل ػػ ل ػػواف فرلػػ حن أقػػوم للػػا ب ػػاء رلف قػػاذم للػػا الث اذيػػة الضػػدية اخلػػد كالثػػر حن

لػػدية يف الع ػػاكيل السرليػػة الػػ فولػػد بػػدكاها ر اذيػػات لػػدية يف الع ػػاكيل ييػػث ذمػػد الع ػػواف الػػرذي يولػػد للمقل ػػ ر اذيػػات ا مثاؿ ال ف داج لم نا.

م بعنػػا هػػ السلسػػسة الب يػػة للػػا الث اذيػػة الضػػدية اخلػػد كالثػػر حن مف مثػػ هػػذا التػػراع الث ػػاذ بػػث هػػذك الضػػديات حنالػػ مسػػق اها الكافػػب مػػل الواقػػت الػػذم لػػاو فيػػالحن كمػػل بػػث هػػذك الث اذيػػات الػػ ف ػػداج لػػمل الع ػػواف الرذيسػػ نػػذ ر مػػثا

حن البيػػب Xالغبػػاءحن الظػػاي Xحن الػػذ اء العػػدك X التػػدية حن Xالثػػريرحن انػػا م Xالظلػػـو الباعػػ حن Xانػػة اكػػـو الرلية....اخل . Xالرال

حن منباقػػػا مػػػل كهبػػذا ذمػػػد ثيضػػػا ثف ػػػ ثبػػػوا الكقػػا قاذمػػػة للػػػا العمليػػػة القواهػػػلية القسالليػػة بػػػث خماعػػػب كمقلػػػةم ػػدمات الكقػػا م سخػػر بػػا فيػػالحن كصمسػػدك بثػػك كالػػ راذمػػانحن بػػا ا سػػد كالثػػوا كللػػا العمػػـو فػػإف معػػاؽ ل ػػواف

.(1)للا الكقا ك هو مل با فسمية اناء للا الك ليلة كرم ة كبػػال ظر ا ل ػػواف الكقػػا كقػػا ضمقػػوم للػػا ث ػػي قػػدا مػػل يكايػػات انيػػواف بإسػػقبالق ا مصمػػار كرػػاذو ثػػد

يمػا لدل القل نقيجة كقولال بآفاؽ فوقعية ثد بسبب ثر الرت يا للا بػتا ثػد حن كنسػقبيت أديػد ثبػر الورػاذو لديػال ف -يحيت:

كاهلدؼ مل هذك الوريسة هو شد منقباك القل حن كهذا يدؿ للا سػعيال مػل خػاؿ ابػط نػوع الوظيفة التواصلية: .مل العاقة القواهلية مت انخر الترر كانا فيالحن ثك شد منقباهال لإلسػقمراا يف ال ػراء ثك السػع ا ف لػيك السػافة بي ػال

كبث يكايات الكقا .ريسة سقترم ا انساظ للا العملية القواهليال بي ال كبػث القل ػ حن كلقػوفر هػذا الع تػرحن نسػقبيت ثف ذمػد ثف هذك الو

يف ػ قتػػك الكقػػا هػيغة اإسػػقسناـ الوجػػال مػػل الػقكلم ا القل ػػ بإسػػلو اإسػػقسناـ الػر ف مػػثاحن يػػو ػػاف بة اخلػيط الػذم صمعػ العمليػة القواهػلية مسػقمر بػث الرسػ لكحن كما مث لكحن كما لك الث حن يدرق . الذم يعقي مبثا

الكافب كبث مقل يالحن ويث م ا ياكؿ الرس فرؾ اخليط الذم جذبال القل حن كم ا يػاكؿ القل ػ فػرؾ هػذا اخلػيط بػدكاك .(2)ياكؿ الرس جذبال مل جنقال

نبباع لل انسعاؿ معث. ه فعبد لل الرس . كجت م ملباء ا الوظيفة التأثرية: - كاهلدؼ ا ساس هلذك الوريسة هوجلػب ال ػاا كمرػاا منقباهػالحن كمغراذػال بعبػااات حمبو ػةحن فػوي بالقبسػيط كالسػنولة كالغمػػو يف الوقػػت نسسػػالحن كلعػػ يكايػػات ليلػػة كرم ػػة ع ػػواف ي ػػةى هػػذك الوريسػػةحن ف القل ػػ ل ػػد قراءفػػال هلػػذا لع ػػواف

– لور معمرم بقيام ثك كحن انااذر: جامعة مو و يكيمةحنياسالة ماجسقد حن/اكف يف ليلة كرم ة إبل ال ستالسياؽ القدي ظر: حن اسالة ماجسقد حن يو يكيمةحن جامعة مولور معمرم بقيام ثك كحن انااذر: –ل ال ست ي ظر: السياؽ القداكف يف ليلة كرم ة إب

ك ألي اخلبا ا ريب يف لوء ال اها ال دية انديثة:

( 517 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

يػػداث الػػ فػػدكا يػػوؿ هػػافث الثمتػػيقثحن هػػذا مػػا طملػػة نولػػا مػػل القسالػػ كاإنسػػجاـ بػػث الػػ ك يثػػد منقباهػػالحن ماهيػػة ا كال اا منباقا مل الع واف.

مف مقل خبابات ليلة كرم ػة يػارار مرػاا كمنسعػال ل ػدما يلػا ا راخلنػاحن نػال سيكقثػو ل ػاكيل فرليػة ليسػت ا كؿ مػل الكقػا ا سػد كالثػوا كا بػوا الػ فليػال بػا انمامػة البوقػةحن نسسنا الع واف الرذيس حن هلذا ذمػد مػثا البػا

البػػـو كالغربػػافحن ال ػػرر كالغػػيلم حن فغػػرم القل ػػ كجتعلػػال ث ثػػر فضػػول إققحػػاـ لوالنػػا كم قثػػاؼ مك وناهتػػا. كهػػذا يثبػػت نولػػا .(1)مل الضغط يف القل لقجعلال ث ثر فضولن

جيػػال م السػياؽحن كهػػ النمػػة السػػيبر يف العديػػد مػػل الرسػػاذ . كهػػدفنا هػػو فعيػػث هػػ القو الوظيفةةة المرجعيةةة: . مولوع الكقا كأديد غايافالحن كلع مقل يكايات انيواف يف ليلة كرم ة كثلو ليلة كليلػة ك ػرر قراءفػال الع ػوافحن يػداؾ

.(2)ثف الولوع الذم هو بتدر قراءفال يدكا يوؿ قتك معي ة

في كليلة ودمنة و ألف ليلة وليلة:أنواع المتلقي يعقي القل ثيػد رػاين ثقبػا العمليػة القواهػليةحن فبدكنػال ل ظمكػل يف يػاؿ مػل اليػواؿ ثف فػقم هػذك العمليػةحن

ويػػػث فب ػػػا بػػػذلك الثػػػسرات الػػػ يسػػػقعملنا الماعػػػب يف خبابػػػال غػػػد كالػػػحة العػػػايحن مف ي يوجػػػد مقلػػػة معػػػثحن يسعلنػػػا ا ذمد ثف مسقحضاا القل يف هل الرس ل د منقاج اخلبا حن سػواء ث ػاف يضػواا لي يػاحن ثـ مسقحضػااا كيسك امو هاحن لذ

.(3) ه ياحن ب يسنم يف قدا الرس القو يعيةحن كظم حال ثف ان لمااسة مخقياا مسرتافيجية خبا اا حن كالػذم بتػسقال عرفػا مسعػا كهبذا من ا ذمد يف عػ انكايػات مػا ثشػاا الينػا هػانا اكبػرت يػاكل القل ػ /ال ػ

: (4)يف ال كحن ثمساها مجاليات القل حن كف ـو للا ثس لد حن م نا. ال ػاا هػو السػػقندؼ يف ثم لمػ ثريبحن ييػػث منػال ل قيمػػة م نػك ثريب بػػدكف قراءفػالحن ف ال ػػراء مػل قبػػ

القل قد فترم ا ميياء الكلمات اليقة كملباذنم انيا . ال ك ا ريب بببيعقال ا ا ية نتان مسقويا يسم بقعدر ال راءات.. يعقي . ظملك ال اا مرجعيات خمقلسة متك ال مل فثكي العل ا ريب لل ك.

كمنباقػػػػا مػػػػل هػػػػذا ذمػػػػد يكايػػػػات الكافػػػػب يف ليلػػػػة كرم ػػػػة كثلػػػػو ليلػػػػة كليلػػػػة قػػػػد يسبػػػػل مسػػػػب ا لثػػػػ هػػػػذك لػػ ك الوايػػدحن ييػػث طمقلػػو ػػ مقلػػة يف راجػػة ال ػػدااتحن يف يسيػػة مسػػقيعاهبم للػػ ك اإشػػكاليةحن مشػػكالية فعػػدر القل ػػث ل

حن : اسالة ماجسقد حن يو يكيمةحن جامعة مولور معمرم بقيام ثك كحن انااذر –ي ظر: السياؽ القداكف يف ليلة كرم ة إبل ال ست ك ألي اخلبا ا ريب يف لوء ال اها ال دية انديثة:

حن اسالة ماجسقد حن يو يكيمةحن جامعة مولور معمرم بقيام ثك كحن انااذر: –ي ظر: السياؽ القداكف يف ليلة كرم ة إبل ال ست ك ألي اخلبا ا ريب يف لوء ال اها ال دية انديثة:

افيجيات اخلبا : ي ظر: مسرت : . لماف الكيلحن لماف ثمانة م ثواات ا لسقحن كال د ال د يف :خلي مبراهيم :ي ظر

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

الوايدحن هلذا ذمدك م ثع خلبابػال ليلػة كرم ػةحن ثلػو ليلػة كليلػة يسػرت رارػة مقل ػث طمقلػو ػ كايػد مػ نم يف يسيػة -نظرفال ا عبيعة ال كحن كهبذا ذمد راث راجات للمقل :

لػػي لػػال ثم ركا يف الػػ كحن كيعػػد مقل يػػا سػػلبياحن كقػػاؿ ا كي بغػػ لل ػػارر يف هػػذا لهةةاوا(:. المتلقةةي العةةادا ) ا1الكقا ثف يعلم ثنال ي سم ث ثابعة ثقساـ : ثيدها ما قتد فيال ا كلعال للا ثلسػ ة البنػاذم غػد ال اع ػةحن مػل مسػاالة

فالوالػ ثف .( 1)بػال وارا مػل ييػ انيوانػاتا ثه اهلاؿ مل الثباف ا قراءفالحن فقيسقماؿ بال قلػوهبمحن ف هػذا هػو الغػر الغر ا كؿ مل الكقا هو فوجينال ا القل ثحن غد العاافث كغد الوالثحن الثبا ابث للنوحن كا عساؿ التغااحن

كالولوع كانواا كثما فلبية ياجة هذا ال وع مل القل ثحن فيمثلال الث اخلرايف الذم يثقم للا ل اهر انكاية ال دمة كاخلامتة.

هػػو الػػذم يسػػقبيت ملبػػاء الػػركح للػػ ك مػػر ثخػػرل بسػػبب ثػػر اخلػػي لديػػالحن المتلقةةي العةةارا ) المتةة و (: .

كلعػػ القل ػػ العػػااؼ ال تػػور ل ػػد الكافػػب يف يكايػػات الكقػػابث هػػو انػػا م ثك السػػلبافحن في ػػوؿ يف سػػياؽ يديثػػال لػػل كالػػذيل كجػػال الكافػػب الػػينم يكايػػات انيػػواف يف الكقػػا كي ػػوؿ هبػػذا التػػدر:ا كالثػػاين القل ػػث اػػدريل سػػلسا مػػل جانبػػال

مرناا خيالت انيوانات بت وؼ ا هباغ كاللواف ليكوف ثينسان ل لو اللوؾحن كيكوف يرهينيم لليال ثشد لل اهة يف فلػك خال كليببػػ فيمليػػة للػػا مػػركا اليػػاـحن التػػوا كالثالػػث ثف يكػػوف للػػا هػػذك التػػسة فيقمػػذك اللػػوؾ كالسػػوقةحن فيكثػػر منقسػػا

.(2)كلي قسا بذلك التوا كال اسا ثبداكهػػذا كدمػػا لطمسػػا للي ػػا ثف الكقابػػة موجػػال بالداجػػة ا ك ا انكػػاـحن كهذامسػػق قا مػػل خػػاؿ سػػياؽ انػػواا

نػػػػة كاللػػػػك ربثػػػػليم سػػػػال الػػػػذم جػػػػرل يف الػػػػو ليلػػػػة كليلػػػػة ك ليلػػػػة كرم ػػػػةحن كالػػػػذم ػػػػاف بػػػػث شػػػػنر ار كشػػػػنرياا مػػػػل جا كالسيلسوؼ بيدبا مل جنة ثخرلحن حن مف ثهػم الوالػيت الػ جػاءت يف الكقػا ف ريبػا لنػا موجنػة ا اللػوؾ كالسػاعثحن ييث فظنر ل ا انكايات هتلء يف فساهػي ييػاهتم كثيػواهلمحن كهػوا ل ػا ػ مػا صمػرم يف خمقلػو باعػاهتمحن يػ ثن ػا

مقسػػرتا أػػت سػػقاا ثلسػػ ة انيوانػػات نظػػرا إنقثػػاا ملػػوؾ جبػػاا يف العتػػر الػػذم قػػب فيػػال ثم ذمػػد نتػػاذ خمقلسػػة للملػػوؾ الكقابث.

كهبذا فإنال ظمك ا ثف نسم القل ػ انػا م يف ليلػة كرم ػة كالػو ليلػة كليلػة بػالقل السػقندؼ مػا مسػاك سيػااحن لػك فػإف ركا ال ػاا يػ جم لػل فػداخ انفػاؽ لنػاحن كهذا ال وع مل القل لي ا سول كايػد مػل سفػاؽ الػ كحن كللػا

كبػػػذلك فػػػإف هػػػذا ال ػػػاا هػػػو ملػػػار ب ػػػاء مسنوميػػػة متثػػػ اإسػػػقعدارات ثك ال ابليػػػات القحاطميػػػة للجمنػػػوا الػػػذم هػػػو مرمػػػا .(3)التلوا

ليلة كرم ة : ليلة كرم ة: : لبدال اهر يسل حممد: نظرية القوهي كقراء ال ك ا ريبحن الكقب الترم لقو يت الببولاتحن ال اهر حن

( 511 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

ال كهو الذم ل يسقبيت انقػاج الػ ك يف نسسػال ف ػط بػ للػا الػواؽ ثيضػاحن ثم انػ المتلقي الناقد ) النموذجي(: . .(1)قارا للا هياغة ال ك مل جديد يف قراء فترر بدكاها يف مقلة سخر مل ال وع الكؿ كالثاين

كلعػػػ هػػػذا ال ػػػوع مػػػل القل ػػػ هػػػو الغايػػػة الكػػػيل يف يكايػػػات انيػػػواف يف ليلػػػة كرم ػػػة كثلػػػو ليلػػػة كليلػػػة كمخػػػواف . كنسػػقبيت اف (2)تػػوص بالسيلسػػوؼ خاهػػةاالتػػساءحنكجاء يف ليلػػة كرم ػػة هبػػذا التػػدر ا كالغػػر الرابػػت كهػػو ا قتػػا خم

-. ال فقبق للا ما يل :(3)نسم هذا بإسرتافيجية القل ال مو ج ي بغ للمقل اف يعرؼ الوجوك ا غرا كثل فكوف غايقال القتس . . ي بغ للمقل ملماؿ الركيةحن كمف القل العاق هو الذم يعلم الغر راهرا كباع ان. . قل ثف يدن ال ظر مل غد لجرحن كيقلم جواهر معانيال.ي بغ للم . .(4)ي بغ للمقل ثف يعم مبا للمحن كصمعلال مثال ل ضميد ل ال كرسقواا ي قدم بال .

كهبذا نسقبيت اف ن وؿ اف الكافب لمد ا اهاح السلباف/ مقل مضار ببري ة غد مباشػر حن هارفػا مػل خاهلػا حن كشما اإق اع كالمقاع يف الوقت نسسالحن ليمقاج بذلك فسال خبابث يف خبا كايد.ا غرلث اساسيث يف الكقا

فاخلبا الق ال يرفكا فيال خبا ال د للا سلبة انجة العلميةحن أ ي ان ل تدية معي ػة: اق ػاع القل ػ ..... الػػذم صمػػػب اف يكػػوف ل ػػػد القل ػػ . لكػػػل لمليػػػة فسالليػػةحن ضمتػػػ مبوجبنػػا فغيػػػد العق ػػد ال ػػػدمحن ب –مػػػل ػػة –كالق ػػاع

اخلبا المقػال فبغػا فيػال ات الػقلسظحن مػل خػاؿ سليػات كلاقػات حمػدر حن كمػل ػةحن فظػ الػذات حمػوا اخلبػا حن يف .(5)يث يقم هتميش القل كالرجت للا يد سواءحن بسض سليات خبابية مق ولة

يػػواف مػػل الليلػػة السػػابعة كا ابعػػوف بعػػد الاذػػة يػػ الليلػػة الثالثػػة ثمػػا القل ػػ يف ثلػػو ليلػػة كليلػػة فيتػػبدـ وكايػػات انحن حن هػػ يكايػػات اكهتػػا شػػنر ار للػػا السػػ ة انيػػواف كالػػ يتػػارف ا الكثػػد م نػػا يف لػػاي انكايػػات (6)كاخلمسػػوف بعػػد الاذػػة

لػل ػ المػوا الػ اسػاءفال يف حن (7) حكايات ثيسو ك ك ليلة كرم ةحن كه ا بر كال اسقعملنا غباء لقمرير انق ارافالحن كلعػػ موقػػو الكافػػب مػػل (8)يف م ػػالحن لنػػال ي يكػػل باسػػقبالقال فسػػمية الشػػماص مبسػػمياهتم يف رػػ انعػػداـ يريػػة الػػرثم

اسالة ماجسقد حن يو يكيمةحن جامعة مولور –حن السياؽ القداكف يف ليلة كرم ة إبل ال ست ي ظر : يف ال د كال د اللسق: – معمرم بقيام ثك كحن انااذر:

ليلة كرم ة: ي ظر : السرر كالظاهر الداامية: الر العريب: حممد اجب ال جاا : ي ظر: الرتاث ال تت يف ي ظر: اسرتفيجيات اخلبا : – / الو ليلة كليلة: ي ظر: لاي ا ر الثعو العجيب: فااكؽ خواشيد: ي ظر: العجاذو يف المياؿ السررم يف الو ليلة كليلة:

( 571 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

حن فكانػػت هػػذك انكايػػات هػػ يكايػػات يكػػم كلػػي كمػػوالظحن كفػػترر يف القل ػػ (1)ال تػػوا هػػو موقػػو بيػػدبا مػػت ربثػػليم القل السق بل / انخر . انالر انين / شنرياا م اب

.(2)ي رج يكايا شنر ار لل هذا العااحن بدءا مل يكاية انماا كالثوا مت هايب الااالة كال اكاها شنر ار الو ير هلذك الخد حمذاا اياها مل الاكاج مل اللك.

لػػػا لسػػػاف شػػػنر ار :ا فبي مػػػا شمػػػا الػػػافة ا يكايػػػة البػػػاككل كبػػػاق انيوانػػػات الرفعبػػػة مػػػل النسػػػاف حن قػػػد جػػػاء ل ػػػذلك كا ا بببػػػة ثقبلػػػت للينمػػػا كهػػػ يف شػػػد السػػػاعحن كي فػػػاؿ فسػػػعا يػػػ ثفػػػت ا الثػػػجر الػػػ للينػػػا البػػػاككل هػػػو

.(3)ك كجقالحن فاعمحنت .... ف الت: انق مريضة مل انافحن كخويف هو مل بق سرـا اف النساف سيد الملوقات. هكهكذا اناؿ مت ب ية انيواناتحن كخاهة هذك انكاية

لقػػحيت بعػػدها يكايػػات لػػل اخلػػداع حكايػػة الثعلػػب الػػذم هػػي للػػا ث ل الػػذذب يػػ اكقعػػال يف شػػر المالػػالحن ف ػػد فيػال جاء فينػا الكثػد مػل الثػاؿ نػذ ر م نػا مػا جػاء للػا لسػاف الثعلػب: ا ثللػم ثينػا الػذذب ثف مػل يسػر لخيػال قليبػا كقػت

.(4)قريبان اف اؿ العلماء كانكماء ما كار للا لساف الذذب:ا لو لاير ايػد م اخػاك برلػاع لبػال - ا لباا : كاييانا فتارف

.(5)لافضعنااامػػا لػػل يكايػػات يسػػل التػػداقة كاافظػػة للينػػا ل ػػد الثػػد كالػػقملك مػػل اهلػػاؾ ف جػػد م نػػا يكايػػة الغػػرا

حن كفينا نرل يو ان ذ الكؿ هدي ال مل اهلاؾ.(6)كالس وا م وكايات الوالظ الػ اكهتػا شػنر ار ببلػب مػل اللػكحن كم نػا يكايػة ال سػذ كالواشػاف هػذا الخػد انبلػت زمق

.(7)لليال ييلة ا ال سذ الدل للاهد كالعبار اػػػم كمػػػوالظ نػػػقعلم م نػػػا الكثػػػد دمػػػا يسػػػالدنا للػػػا يسػػػل نسػػػقملك مػػػل ػػػ انكايػػػات السػػػاب ة كغدهػػػا لىػػػيى يكى

.(8)البثرمالقترؼ يف لال ا

اكؽ خواشيد: ي ظر: لاي ا ر الثعو العجيب: فا ملمتنا اف محااا ااار مسالد روا اجندك هايبال بالعم حن فاخيك خبدلة نسذها كياليقال ما فع ليا لكست ااية انماا ا فعب

فعب ف دـ للا فعلالحن ك ذلك ندمت كجة القاجر ال ااارت معرفة سر كجناحن متك ال مل فنم لغة البد فل يت م ال لربا مييا :لاي – / حن الو ليلة كلية: -ر الثعو العجيب: ا

/ الو ليلة كليلة: / ـ.ف: / الو ليلة كليلة: الو ليلة كليلة : / الو ليلة كليلة : ي ظر: العجاذو يف المياؿ السررم يف الو ليلة كليلة :

( 575 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

القحمػػ هلػػذك انكايػػات يايػػظ انعػػداـ العجػػاذو فينػػاحن لنػػال ظمكػػل القبػػاا رػػاهر الكػػاـ ل ػػد انيػػواف يػػدرا لجيبػػا فنػػػذا اشػػػبال بعمػػػ اريب مقكامػػػ مسػػػقمد مػػػل الػػػرتاث الثػػػعو القػػػداكؿحن فعػػػرؼ رنيػػػا ال لػػػم بسػػػل اسػػػقعماؿ اسػػػبوا انيػػػواف

.(1)سلـ العتر كسلـ لتركاسقمدامنا وسيلة مل كساذ القعبد لل (2)كاف هدؽ البعض بوجور ييوانات مقحدرػة كهػذا غريػبحن لكػل لػال فسسػد م ب ػ مسػقمد مػل ال تػوص ال رسنيػة

ال ينا اف للحيوانات كالبيوا خباهة لغة معي ةحن ك مل الوال م ف اف انيوانػات كالبيػوا فقحػدث عب ػا هلػذك ال تػوص الباعػ كليعرتينػا الثػكحن كهػ ل فقحػدث ػرر يػ القسػاهم كن ػ العلومػاتحن كلك نػا فسػقعم يف ال رسنية ال ل يحفينػا

.(3)شكرا كالقسبي ومدك -وفي الختام نستطيع أن نقول:

ل ػػد اجتنػػت البحػػوث ال ديػػة العاهػػر ا خلػػة معارلػػة ثربيػػة جديػػد متثلػػت يف لاقػػة القل ػػ بػػال ك اإبػػدال حن -الػػذم ي يكػػل لػػال ركا فعػػاؿ يف ال ظريػػات الربيػػة الق ليديػػةحن فكػػاف الرت يػػا معظمػػال م تػػبا للػػا الػػ ك حسػػال هػػذا القل ػػ

لك القحليات ا ربيةحن فالدللة موجور بال ك.. كانماليات موجور بال ك...ول معرفػػة مػػا ال ػػاا م ا ي يكػػل ظمقلػػك هػػذك الكسػػاءات العرفيػػة كالوسػػولية كا سػػلوبية سػػوؼ لػػل يكػػوف يف مسػػق -

ي تدك الكافب مل خاؿ ال كثف يكايػػات ليلػػة كرم ػػة انػػت قػػد قبػػت لق ػػرث مػػرفث ثقلنػػا فػػإ ا مققضػػت ال ػػراء الك قااذػػا بسػػيبا لمػػدت -

ال راء الثانية ا مققضاء قاا ناقد يكوف قاراا للا فحكي البارا ال قاـ هبا ا كؿكثلو ليلة كليلػة أػت هػوا خمقلسػة فيمػا يقعلػة بقػحايا ا نػواع السػررية العربيػة لعبت فكر اإفتاؿ يف ليلة كرم ة -

كفحردشما يف القل .ال ػػاا ل ػػد كقولػػػال بػػداذر هػػػذك الع اهػػر يسػػػاج ء ل وانػػا براقػػان ثك مػػػترران ل باسػػقبالقال مػػػركاك مباشػػر ركف القسكػػػر -

ص مبثابػػػة بوابػػػة اذيسػػػة إققحػػػاـ مك ونػػػات ال تػػػوص كاإنػػػدهاوحن ك لػػػك لف الع ػػػواف يف يكايػػػات انيػػػواف ك افػػػة ال تػػػو مبمقلػػػو ثسماعنػػػاحن ييػػػث يثػػػك السقػػػاح الػػػرذي للمقل ػػػ الػػػذم يسػػػعا ا مسػػػقك اك كم قثػػػاؼ كفسسػػػد لػػػواي ال تػػػوص

. ا ربية

الثعو العجيب: ي ظر: لاي الر لىةه يىا ثىيػنىا ال م ي ارخيليوا قاؿ فعا : يى م ىا ثىفػىوا لىلىا يىثعيريكفى مىسىا ىكيم ل ضمىبمى كيم سيلىيمىافي كىجي يوريكي كىهيم ل كىارم ال م قىالىت سمى

فىالي كىفىسبيحىالي ي لىالي مىل يف السمىاكىات كىا ىا فػىرى ثىف اللالى ييسىب ﴿ثىيى حن ال م : كىاللالي لىليمه مبىا كىالبيػري هىافاتو ي قىد لىلمى هىاى (ال وا/) يػىسعىليوفى﴾

ا خل ال ا يسبحال فإف ف م ققلنا غد فر نا القسبي حن كل د قلت هلا: مين ثخاؼ لليك مل فر ك القسبي قد للمت ي ي ان ثف ما / : الو ليلة كليلة: .فإف غس لل القسبي لوقب هبا ال

( 572 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

المصادر والمراجع ال رسف الكرن

الثنرمحن راا الكقا انديد القحد حن بػدكت : لبداهلارم بل رافر –م اابة لغوية فداكلية –مسرتافيجيات اخلبا . .حن حن لب افحن ط

. حن فحنيث ال تيد كال اا المقلو: لبدا الغذام حن الر ا الث ايف العريب حن الداا البيضاءحن ط .حن أليػػػػ اخلبػػػػا ا ريب للػػػػا لػػػػوء ال ػػػػاها ال ديػػػػة انداريػػػػة: حممػػػػد لػػػػااـحن م ثػػػػواات اأػػػػار قػػػػا العػػػػر حن رمثػػػػة .

www.awu-dam.org. مل موقت : حممد اجب ال جااحن هيئة قتوا الث افةحن –م اابات سوسيو سررية –الرتاث ال تت يف ا ر العريب .ر م ػػػػػدارمحن : ر. يػػػػػار حممػػػػػو –ثسمو جػػػػػا –فل ػػػػػ شػػػػػعر الػػػػػرتاث يف ال ػػػػػد العػػػػػريب انػػػػػديث مػػػػػل بثػػػػػاا ا الق ػػػػػو .

.حن مابدحنالارفحن ط . .حنمتر حنط للث افةحن ا ل ا للا ب حدكحن اشيد اكبرت ياكل حن فر: : هان القل مجالية . حن الر ا الث ايف العريبحن بدكت لب افحن راا البيضاءحنحن يسريات العرفة: ميثاؿ فو وحن فر: ساي يسوتحن ط . .حن ط حن جد الدينحن راا شا رحن حممور لليال كللة قرثك جاينحنال اهر انر لبد اللجا حن رلذ .السػػرر كالظػػػاهر الدااميػػة رااسػػػة يف القجليػػػات الدااميػػة للسػػػرر العػػريب ال ػػػدن : للػػػ بػػل متػػػيمحن الر ػػا الث ػػػايف العػػػريبحن .

.حن بدكتحن الداا البيضاءحن ط .ا ك حن ال اهر حنلاي ا ر الثعو العجيب: فااكؽ خواشيدحن راا الثركؽ . .: سلماف اهدحن راا الك دمحن ا ارفحن –رااسة ب يوية يف ا ساليب السررية –لاي ال ك . .حن : لبدالسقاح يليبوحن راا فوب اؿ لل ثرحن الداا البيضاءحن ط –رااسة يف م امة للحريرم –الغاذب . .لمافحنالارفحن الكيلحن لماف نةثما م ثواات :خلي مبراهيم ا لسق: كال د ال د يف .ال اا يف انكاية القعالد القحكيل يف ال توص انكاذية : اميفو ايكوحن فر: ثنبواف ثبو يدحن الر ا الث ػايف العػريبحن .

.حن الداا البيضاءحنبدكتحن ط حنقضية القل يف ال د العريب ال دن : ر.فاعمة الييك حن لماف حن راا الثركؽحن ط . ليلة كرم ة: لبدا بػل ال سػتحن ااجعنػا كللػة للينػا: السػقا لرفػاف مبرجػ حن راا السكػر للببالػة كال ثػر كالقو يػتحن .

.حن ط حنلب افحنالر ا الث ايف العريبحنط –بدكت با :حممد خبايبحنمدخ ا منسجاـ اخل –لسانيات ال ك .حن طبالريػػػػا كالر ػػػػا الث ػػػػايف العػػػػريبحنال ػػػػارم الريب ل الثػػػػدكمحن:لفرلػػػػيات ال ػػػػاا كمسػػػػلمافال –مػػػػداا انكايػػػػة .

. . حن معجم متبلحات ن د الركاية: ر.لبيو يقوينحن مكقبة لب اف لل اشريلحن راا ال ناا لل ثرحن بدكتحن ط . .م الت يف السلوبية: م ذا لياش اأار قا العر حن رمثة سوايةحن .

( 571 )

571-511/ ص تأثري حكايات احليوان يف املتلقي ( 2لعدد ) جملة جامعة التنمية البشرية / ا

فرانػك شػوير كصمػلحن فػر: لبػدالرمحل بػو للػ حن راا –ت ال ػراء مػل الب يويػة ا مجاليػة القل ػ نظريػا –نظريات القل . .انواا حن سوايةحن

.نظرية القحكي اخلبا كفاذض العل : بوؿ ايكوا: فر: سعيد الغاسم حن الر ا الث ايف العريبحن الغر حن . .حن جد حن طالديل ممسالي حن ال ارم ا ريب الث ايفحنس هولب:فر:لا اكبدت –نظرية القل م دمة ن دية . .نظرية القوهي كقراء ال ك ا ريب :لبدال اهر يسل حممد حن الكقب الترم لقو يت الببولاتحن ال اهر حن .حن مراجعػة ن د مسقجابة ال اا مل الثكانية ا مػا بعػد الب يويػة: جػث فػومبك احن فػر: يسػل نػارم كللػ يػا م .

. حممد جوار يسل الوسومحن الثركع ال وم للرتمجةحن ا ل ا للا للث افةحن :

المقاالت:ختػاذك الب ػػاء ال تػػ يف ليلػة كرم ػػة: ذمػػا لػر الثػػعبةحن جملػػة الوقػو ا ريبحن م ثػػواات اأػػار قػا العػػر حن مػػل .

.روفحن نيسافحنحن الس ة الرابعة كالثاحن رمثةحن العدر awu-dam.comا نرتنيت مل موقت فع ال راء : ب ػاء العػل كب ػاء الػذات: قػراء يف بعػض ثعركيػات ككلسغػاغ سيػاا: لبػدالعايا عليمػاتحن م ثػواات ليػة .

حن بع ػواف نظريػة القل ػ مشػكالت كفببي ػاتحن حن انرا كالعلـو اإنسانية بالرباطحن سلسلة ندكات كم ػاررات اقػم .بيضاء حنمببعة ال جاح انديد حن الداا ال

اللسػػانيات يف الث افػػة العربيػػػة كمشػػكالت القل اللسػػػانيات القمنيديػػة سمو جػػا يػػػافيظ ممسػػاليل للػػػومحن م الػػة مػػػل . http://www.aljabriabed.net/n85_90hafidi.%252%20.htmا نرتنيت مل موقت

–انامعػػػة اهلامشيػػػة –لبدالباسػػػط الايػػػور -رااسػػػة يف مجاليػػػة القل ػػػ –لقوقػػػت كالامقوقػػػت يف شػػػعر حممػػػور راكيػػػش ا . هػ الثاين مجار حن ع حن ج كسراهبا العربية كاللغة الثريعة لعلـو ال رل ثـ جامعة اقاءحن جملة –الارف

الرسائل واألطاريح الجامعية:

: لبدال اهػػػػػػػر مباا يػػػػػػػةحن جامعػػػػػػػة م قػػػػػػػوامحن قسػػػػػػػ بي ةحن -الركايػػػػػػػة ثسمو جػػػػػػػا –يف الب يػػػػػػػة ال تػػػػػػػية مسػػػػػػػرتافيجية ال ػػػػػػػاا . .انااذرحن

اسػػالة ماجسػػقد حن يػػو يكيمػػةحن جامعػػة مولػػور معمػػرم بقيػػام ثك كحن –السػػياؽ القػػداكف يف ليلػػة كرم ػػة إبػػل ال سػػت . انااذر.

. بل جامتحنجامعة اناج خضرحن باف ةحن انااذرحن العجاذو يف المياؿ السررم يف الو ليلة كليلة: مسد .