Бюджетное учреждение профессионального ... · 2020-02-09 ·...

Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры

«Нижневартовский строительный колледж» БУ «Нижневартовский строительный колледж»

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.

Изменение № Дата

стр. 2

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 3

СОДЕРЖАНИЕ

стр. 1. Общие положения 4 1.1. Нормативно-правовые основы разработки программы подготовки специалистов среднего звена

4

1.2. Цель (миссия) ППССЗ 5 1.3. Нормативный срок освоения программы 5 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена

6

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности 6 2.2. Виды профессиональной деятельности 6 2.3. Требования к результатам освоения программы подготовки специалистов среднего звена

6

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

8

3.1. План учебного процесса 8 3.2. Календарный учебный график 9 3.3. Программы учебных дисциплин, профессиональных модулей и практик 10 3.4. Аннотации к рабочим программам 3.4.1. Программы общеобразовательных дисциплин

12 12

3.4.2. Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла

32

3.4.3. Программы дисциплин математического и общего естественнонаучного цикла

35

3.4.4. Программы общепрофессиональных дисциплин 3.4.5. Программы профессиональных модулей

36 44

3.4.6. Программы практик 49 4. Условия обеспечения реализации программы подготовки специалистов среднего звена

55

4.1. Требования к минимальному техническому обеспечению 55 4.2 Информационное обеспечение обучения 55 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса 56 4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса 56 5. Оценка результатов освоения программы подготовки специалистов среднего звена

58

5.1. Контроль и оценка достижений обучающихся 58 5.2. Государственная итоговая аттестация 58

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 4

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Нормативно-правовые основы разработки образовательной программы Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 23.02.04

Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) разработана в соответствии с:

- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.04.2014. № 386;

- Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования утверждённым приказом Министерством образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413;

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 г. № 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования»;

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 25 октября 2013 года №968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;

- Приказом Министерства образования и науки РФ от 29 октября 2013 года №1199 «Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования».

1.2.Цель (миссия) ППССЗ ППССЗ по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъёмно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по данной специальности.

Программа подготовки специалистов среднего звена ориентирована на реализацию следующих принципов:

- деятельностный и практикоориентированнный характер учебной деятельности в процессе освоения основной образовательной программы;

- приоритет самостоятельной деятельности студентов; - ориентация при определении содержания образования на запросы работодателей и

потребителей; - связь теоретической и практической подготовки в учреждениях СПО, ориентация на

формирование готовности к самостоятельному принятию профессиональных решений как в типичных, так в нетрадиционных ситуациях.

1.3.Нормативный срок освоения программы Нормативный срок освоения программы подготовки специалистов среднего звена

базовой подготовки по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) при очной форме получения образования:

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 5

- на базе среднего общего образования - 2 года 10 месяцев - на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 6

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

1.1.Область и объекты профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности выпускников: организация и обеспечение

технической эксплуатации подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования на предприятиях и в организациях различных организационно-правовых форм собственности.

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: дороги и дорожные сооружения; подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование, их

сборочные единицы; конструкторская и технологическая документация для выполнения работ по

техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, их сборочных единиц;

технологическое оборудование, приспособления, оснастка, используемые при выполнении работ по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, их сборочных единиц;

средства контроля технического состояния машин, механизмов, оборудования и их сборочных единиц;

первичные трудовые коллективы. 2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции Техник готовится к следующим видам деятельности: 1. Эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования при строительстве, содержании и ремонте дорог. 2. Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных,

дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения работ. 3. Организация работы первичных трудовых коллективов. 4. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям

служащих 2.3.Требования к результатам освоения программы подготовки специалистов

среднего звена Техник должен обладать общими компетенциями, включающими в себя

способность: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них

ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для

эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 7

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Техник должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования при строительстве, содержании и ремонте дорог.

ПК 1.1. Обеспечивать безопасность движения транспортных средств при производстве работ.

ПК 1.2. Обеспечивать безопасное и качественное выполнение работ при использовании подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и механизмов.

ПК 1.3. Выполнять требования нормативно-технической документации по организации эксплуатации машин при строительстве, содержании и ремонте дорог.

Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения работ.

ПК 2.1. Выполнять регламентные работы по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в соответствии с требованиями технологических процессов.

ПК 2.2. Контролировать качество выполнения работ по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

ПК 2.3. Определять техническое состояние систем и механизмов подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

ПК 2.4. Вести учетно-отчетную документацию по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования

Организация работы первичных трудовых коллективов ПК 3.1. Организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования. ПК 3.2. Осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины при

выполнении работ. ПК 3.3. Составлять и оформлять техническую и отчетную документацию о работе

ремонтно-механического отделения структурного подразделения. ПК 3.4. Участвовать в подготовке документации для лицензирования

производственной деятельности структурного подразделения. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям

служащих.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 8

3. ДОКУМЕНТЫ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

3.1.ПЛАН УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

1 2 3 4 5 6 7 8 10 12 13 15 16 17 18 19 20 23 24 32 33 41 42 50 51 59 60 68 69 77 78 86 87

36 36 36 36 36 36 36 36

ОП ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА 5 1 10 1 2106 702 1404 673 719 12 612 753 39

НО Начальное общее образование

*

ОО Основное общее образование

*

СО Среднее общее образование 5 1 10 1 2106 702 1404 673 719 12 612 753 39

БД Базовые дисциплины 3 1 9 1 1425 476 949 454 490 5 407 503 39

ОУД.01Русский язык и литература (часть.1 Русский язык)

2 134 45 89 43 46 34 55

ОУД.02Русский язык и литература (часть.2 Литература)

2 159 53 106 52 54 34 72

ОУД.03 Иностранный язык 2 176 59 117 117 51 66

ОУД.04 История 2 177 60 117 93 24 51 66

ОУД.05 Физическая культура 1 2 175 58 117 1 116 51 66

ОУД.06 Основы безопасности жизнедеятельности 2 105 35 70 34 36 34 36

ОУД.07 Химия 2 117 39 78 40 33 5 34 44

ОУД.08 Обществознание (включая экономику и право) 2 162 54 108 84 24 46 62

ОУД.09 Биология 1 54 18 36 26 10 36

ОУД.10 География 1 54 18 36 26 10 36

ОУД.11 Экология 2 54 18 36 26 10 36

ОУД.12 Астрономия 7 58 19 39 29 10 39

Инд. Индивидуальный проект 2

*

ПД Профильные дисциплины 2 1 681 226 455 219 229 7 205 250

ОУД.12Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия

2 351 117 234 116 118 102 132

ОУД.13 Информатика 2 150 50 100 44 56 52 48

ОУД.14 Физика 2 180 59 121 59 55 7 51 70

*

ПОО Предлагаемые ОО

*

ПП ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА 11 8 26 1 4536 1512 3024 1602 1382 40 39 540 684 468 612 393 288

ОГСЭОбщий гуманитарный и социально-экономический учебный цикл

7 4 648 216 432 78 354 108 76 52 68 96 32

ОГСЭ.01 Основы философии 7 54 6 48 40 8 48

ОГСЭ.02 История 3 54 6 48 36 12 48

ОГСЭ.03 Иностранный язык 56 8 204 36 168 168 30 38 26 34 24 16

ОГСЭ.04 Физическая культура 34567 8 336 168 168 2 166 30 38 26 34 24 16

*

ЕНМатематический и общий естественнонаучный учебный цикл

2 240 80 160 80 80 160

ЕН.01 Математика 3 120 40 80 40 40 80

ЕН.02 Информатика 3 120 40 80 40 40 80

*

П Профессиональный учебный цикл 11 1 19 1 3648 1216 2432 1444 948 40 39 272 608 416 544 297 256

ОП Общепрофессиональные дисциплины 5 1 8 1239 413 826 518 308 39 190 224 60 146 167

ОП.01 Инженерная графика 4 126 42 84 8 76 84

ОП.02 Техническая механика 4 138 46 92 70 22 42 50

ОП.03 Электротехника и электроника 4 150 50 100 62 38 42 58

ОП.04 Материаловедение 4 105 35 70 60 10 38 32

ОП.05 Метрология и стандартизация 5 90 30 60 50 10 60

ОП.06 Структура транспортной системы 7 48 16 32 22 10 32

ОП.07Информационные технологии в профессиональной деятельности

6 69 23 46 22 24 46

ОП.08Правовое обеспечение профессиональной деятельности

7 50 17 33 25 8 33

ОП.09 Охрана труда 6 60 20 40 32 8 40

ОП.10 Безопасность жизнедеятельности 3 102 34 68 20 48 68

ОП.11Экономика отрасли (автомобильный транспорт)

7 102 34 68 44 24 68

ОП.12 Основы менеджмента 6 90 30 60 50 10 60

ОП.13 Культура делового общения 7 51 17 34 24 10 34

ОП.14 Эффективное поведение на рынке труда 2 58 19 39 29 10 39

*

ПМ Профессиональные модули 6 11 1 2409 803 1606 926 640 40 82 384 356 398 130 256

ПМ.01

Эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования при строительстве, содержании и ремонте дорог

2 3 939 313 626 396 230 132 207 287

МДК.01.01Техническая эксплуатация дорог и дорожных сооружений

5 210 70 140 86 54 70 70

МДК.01.02

Организация планово-предупредительных работ по текущему содержанию и ремонту дорог и дорожных сооружений с использованием машинных комплексов

6 375 125 250 174 76 62 77 111

МДК.01.03

Эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования при строительстве, содержании и ремонте дорог

6 354 118 236 136 100 60 176

МДК*

УП.01.01 Учебная практика 4 РП False 72 нед

УП*

ПП.01.01 Производственная практика 6 РП False 216 нед

ПП*

ПМ.01.ЭК Экзамен квалификационный 6

Всего часов с учетом практик 1227

ПМ.02

Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения работ

2 3 1 849 283 566 306 220 40 69 111 130 256

МДК.02.01

Организация технического обслуживания и ремонта подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в различных условиях эксплуатации

8 6 7 648 216 432 252 140 40 69 111 94 158

МДК.02.02

Диагностическое и технологическое оборудование по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования

8 201 67 134 54 80 36 98

МДК*


УП*


ПП*



ПМ.03Организация работы первичных трудовых коллективов

1 2 210 70 140 100 40 60 80

МДК.03.01Организация работы и управление подразделением организации

5 210 70 140 100 40 60 80

МДК*


УП*


ПП*



ПМ.04

"Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих 18522 Слесарь по ремонту дорожно-строительных машин и тракторов"

1 3 411 137 274 124 150 82 192

МДК.04.01Ремонт и обслуживание дорожно-строительных машин и тракторов

4 288 96 192 84 108 82 110

МДК.04.02 Ремонт гидравлических систем 4 123 41 82 40 42 82

МДК*


УП*


ПП*



ПМ*

Учебная и производственная (по профилю специальности) практики

900 нед 72 180 108 216 144 180

Учебная практика 216 нед 72 72 36 36

Концентрированная 216 нед 72 72 36 36

Рассредоточенная нед

Производственная (по профилю специальности) практика

684 нед 108 72 216 108 180

Концентрированная 684 нед 108 72 216 108 180

Рассредоточенная нед

ПДП Производственная практика (преддипломная) 8 нед

Государственная итоговая аттестация нед

Подготовка выпускной квалификационной работы

нед

Защита выпускной квалификационной работы нед

Подготовка к государственным экзаменам нед

Проведение государственных экзаменов нед

*

ВСЕГО ПО ДИСЦИПЛИНАМ И МДК 16 9 36 1 1 6642 2214 4428 2275 2101 12 40 612 792 540 684 468 612 432 288

ВСЕГО ПО ДИСЦИПЛИНАМ И МДК (С КОНСУЛЬТАЦИЯМИ В ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ПО ЦИКЛАМ)

16 9 36 1 1 6642 2214 4428 2275 2101 12 40 612 792 540 684 468 612 432 288

Курсовые работы (без учета физ. культуры)

1Курсовые проекты (без учета физ. культуры)

3Диффер. зачеты (без учета физ. культуры) 2 8 5 5 3 5 3Зачеты (без учета физ. культуры) 1 1 1

2 2 3 2Экзамены (без учета физ. культуры) 3 3

в т.ч. в период обучения по циклам

КОНСУЛЬТАЦИИ по ПП

в т.ч. в период обучения по циклам

КОНСУЛЬТАЦИИ по О

2

4

6

4

час

час 19

час 19

час

час 6

час 6

час 25

108час 3

72час 2

72час 2

36час 1

180108час 8

36час 1

216час 6

72

Итого час/нед (с учетом консультаций в период обучения по циклам)

час 2

Консульт.ОбязательнаяКонсульт.ОбязательнаяКонсульт.ОбязательнаяКонсульт.ОбязательнаяКонсульт.ОбязательнаяКонсульт.ОбязательнаяКонсульт.Обязательная

Лекции,

уроки

Пр. занятия, семинары

Лаб. занятия

Курс.

проект.

17 нед 12 нед 8 нед

Всего

в том числе 17 нед 22 нед 15 нед 19 нед 13 нед

Семестр 8Семестр 2 Семестр 3 Семестр 4 Семестр 5 Семестр 6 Семестр 7

Максимальная

Самост.(с.р.+и.

п.)

Консультации

Обязательная Индивид. проект

(входит в

с.р.)

Семестр 1

Консульт.Обязательная

Экзамены

Зачеты

Диффер. зачеты

Курсовые проекты

Курсовые работы

Другие

формы

контроля

Курс 1 Курс 2 Курс 3 Курс 4

ИндексНаименование циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Формы контроля Учебная нагрузка обучающихся, ч.Распределение по курсам и семестрам

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 9

3.2 КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК Сводные данные по бюджету времени

Календарный учебный график

IIIIIIIV

Всего 2 34 199 4 4 6 19 123 4428 2052 2376 7 4 4 2 2 43 8 3 5 4 288 2 1 1 1 1

11 52 20 720 12 432 8

2 6 1 1 1 1 8 52

30 1080 13 468 17 612 2 10 4 2 2 3 3 34 1224 15 540 19 684 1 1 11 52 792 2 2

нед. нед. нед. нед. нед.

39 1404 17 612 22

нед. нед. нед. нед. нед. нед.час. обяз.

у ч. занят ийнед. нед. нед. нед. нед.

1 сем 2 сем Всего 1 сем 2 сем

нед.час. обяз.

у ч. занят ийнед.

час. обяз. у ч. занят ий

нед.

Всего 1 сем 2 сем Всего 1 сем 2 сем

Учебная практикаПроизводственная

практика (по профилю специальности)

Производственная практика

(преддипломная)Подго- товка

Прове- дение

Всего 1 сем 2 сем ВсегоКурс

Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам Промежуточная аттестация

Практики ГИА

Каникулы Всего

1 -

7

8 -

14

15 -

21

22 -

28

6 -

12

13 -

19

20 -

26

3 -

9

10 -

16

17 -

23

24 -

30

1 -

7

8 -

14

15 -

21

22 -

28

5 -

11

12 -

18

19 -

25

2 -

8

9 -

15

16 -

22

2 -

8

9 -

15

16 -

22

23 -

29

6 -

12

13 -

19

20 -

26

4 -

10

11 -

17

18 -

24

25 -

31

1 -

7

8 -

14

15 -

21

22 -

28

6 -

12

13 -

19

20 -

26

3 -

9

10 -

16

17 -

23

24 -

31

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52

0 D

:: 8 III

= X *

Промежуточная аттестация Производственная практика (по профилю специальности) Государственная итоговая аттестация

Каникулы Производственная практика (преддипломная) Неделя отсутствует

Обозначения: Обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам Учебная практика Подготовка к государственной итоговой аттестации

* * * * *III III * * * *X X D D D D8 8 8 :: X X8 8= =0 8 8 8 ::IV

= = = = =8 :: = = = =8 8 8 8 8= =0 8 8 ::III

= = = = =8 8 :: = = =0 0 8= =0 0II

= = = = =:: :: = = = == =I

Июль

27 и

юл

-2 а

вг

Август

30 м

ар -

5 а

пр

Апрель

27 а

пр -

3 м

ай

Май Июнь

29 и

юн

- 5

июл

29 д

ек -

4 я

нв

Январь

26 я

нв -

1 ф

ев

Февраль

23 ф

ев -

1 м

ар

Март

Курс

Сентябрь

29 с

ен -

5 о

кт

Октябрь

27 о

кт -

2 н

оя

Ноябрь Декабрь

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 10

3.3. ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ

МОДУЛЕЙ И ПРАКТИК

Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей разработаны на основе

Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального

образования по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация подъёмно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям) по программе базовой

подготовки. Рассмотрены методическим советом и методическими комиссиями, утверждены

Педагогическим советом.

Программы общеобразовательных дисциплин

Приложение № 1 ОУД.01 Русский язык и литература (часть1. Русский язык)

Приложение № 2 ОУД. 02 Русский язык и литература (часть2.Литература)

Приложение № 3 ОУД.03 Иностранный язык

Приложение № 4 ОУД 04 История

Приложение № 5 ОУД.05 Физическая культура

Приложение № 6 ОУД.06 Основы безопасности жизнедеятельности

Приложение № 7 ОУД.07 Химия

Приложение № 8 ОУД.08 Обществознание (включая экономику и право)

Приложение № 9 ОУД.09 Биология

Приложение № 10 ОУД.10 География

Приложение № 11 ОУД.11 Экология

Приложение № 12 ОУД.12 Астрономия

Приложение № 13 ОУД.13 Математика: алгебра и начала математического анализа,

геометрия

Приложение № 14 ОУД.14 Информатика

Приложение № 15 ОУД.15 Физика

Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла

Приложение № 16 ОГСЭ.01 Основы философии

Приложение № 17 ОГСЭ.02 История

Приложение № 18 ОГСЭ.03 Иностранный язык

Приложение № 19 ОГСЭ.04 Физическая культура

Программы дисциплин математического и общего естественнонаучного цикла

Приложение № 20 ЕН.01 Математика

Приложение № 21 ЕН.02 Информатика

Программы дисциплин общепрофессионального цикла

Приложение № 22 ОП.01 Инженерная графика

Приложение № 23 ОП.02 Техническая механика

Приложение № 24 ОП.03 Электротехника и электроника

Приложение № 25 ОП.04 Материаловедение

Приложение № 26 ОП.05 Метрология и стандартизация

Приложение № 27 ОП.06 Структура транспортной системы

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 11

Приложение № 28 ОП.07 Информационные технологии в профессиональной

деятельности

Приложение № 29 ОП.08 Правовое обеспечение профессиональной деятельности

Приложение № 30 ОП.09 Охрана труда

Приложение № 31 ОП.10 Безопасность жизнедеятельности

Приложение № 32 ОП.11 Экономика отрасли (автомобильный транспорт)

Приложение № 33 ОП.12 Основы менеджмента

Приложение № 34 ОП. 13 Культура делового общения

Приложение № 35 ОП.14 Эффективное поведение на рынке труда

Программы профессиональных модулей

Приложение № 36 ПМ.01 Эксплуатация подъёмно-транспортных, строительных,

дорожных машин и оборудования при строительстве, содержании и ремонте дорог

Приложение № 37 ПМ.02 Техническое обслуживание и ремонт подъёмно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских

и на месте выполнения работ

Приложение № 38 ПМ.03 Организация работы первичных трудовых коллективов

Приложение № 39 ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям

рабочих, должностям служащих 18522 Слесарь по ремонту дорожно-строительных машин и

тракторов

Программы практик

Приложение № 40 Рабочая программа учебной практики

Приложение № 41 Рабочая программа производственной (по профилю) практики

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 12

3.4. АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ

3.4.1. Программы общеобразовательных дисциплин

ОУД.01 Русский язык и литература (часть1. Русский язык) Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки

специалистов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1-9.

Требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и

литературы отражают:

-сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного

языка и применение знаний о них в речевой практике;

-владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной

речью;

-владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,

основной и второстепенной информации;

-владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,

рефератов, сочинений различных жанров;

-знание содержания произведений русской, родной и мировой классической

литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование

национальной и мировой;

-сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях

русского, родного (нерусского) языка;

-сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и

контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

-способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать

свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных

высказываниях;

-владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-

родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном

произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального

понимания;

-сформированность представлений о системе стилей языка художественной

литературы.

В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать:

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,

культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы

современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-

культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; основные единицы и

уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

-связь языка и истории, культуры русского и других народов;

В результате изучения учебной дисциплины студент должен уметь:

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных

текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе

представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе-

дневной жизни;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 13

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и

разновидностей языка;

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания

различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин),

социально-культурной и деловой сферах общения;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в

том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и

уместности их употребления;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка;


том числе при обсуждении, применять в практике речевого общения основные

орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного

языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы

современного русского литературного языка;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка;








том числе при обсуждении дискуссионных проблем;








современного русского литературного языка.

Виды учебной работы и объём учебных часов:

Вид учебной работы Объём часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 134

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 89

в том числе:

Практические занятия 46

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 45

Итоговая аттестация в форме экзамена

ОУД. 02 Русский язык и литература (часть2.Литература)

Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки


ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 14

Требования к предметным результатам освоения базового курса русского языка и

литературы отражают:

-сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного

языка и применение знаний о них в речевой практике;

-владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной

речью;

-владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,

основной и второстепенной информации;

-владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,

рефератов, сочинений различных жанров;

-знание содержания произведений русской, родной и мировой классической

литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование

национальной и мировой;

-сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях

русского, родного (нерусского) языка;

-сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и

контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

-способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать

свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных

высказываниях;

-владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-

родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном

произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального

понимания;

-сформированность представлений о системе стилей языка художественной

литературы.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

-основные признаки литературных направлений: классицизма, сентиментализма,

романтизма и реализма;

-жизненный и творческий путь А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В.Гоголя,

основные темы и мотивы лирики поэта; понимать взаимосвязь времени и творчества;

понимать разницу между лирическим и эпическим произведением; знать основные законы

построения эпического, поэтического и сатирического произведения; содержание романов

«Герой нашего времени», повести «Портрет» и др. изучаемых произведений;

-особенности культурно-исторического процесса развития России в различные ис-

торические периоды;

-феномен русской литературы: гуманизм, народность;

- основные вехи жизни и творчества А.Н. Островского, Н.С. Лескова, М.Е. Салтыкова-

Щедрина, особенности мировоззренческой системы Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого,

оригинальность творческого метода А.П. Чехова;

-особенности тематики и стиля писателей второй половины 19 века, социальную

значимостьих произведений;

-основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных

направлений; основные теоретико-литературные понятия;

-основные факты жизни и творчества писателе 1 конца 19-го в. - начала 20-го века; ме-

сто их в литературном процессе, своеобразие прозы и поэзии.

-образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных

произведений; основные черты литературного направления«символизм» и философскую

основу этого явления;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 15

-основные закономерности историко-литературного процесса первой половины 20-го

века и черты литературных направлений; жанр антиутопии, альтернативная публицистика,

основные черты политической сатиры;

-основные закономерности историко-литературного процесса второй половины 20-го

века и черты литературных направлений; жанр бардовской поэзии, литература оттепели,

основные тенденции развития литературы 21 -го века.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-определять, к какому литературному направлению относится то или иное

произведение;

-видеть роль писателя в общем литературном процессе;

- определять проблематику лирики; видеть типичность героев для своей эпохи;

осмысливать философские проблемы поэзии и прозы;

- определять особенности композиции, речи героев, портрета и т.д.; устанавливать

главный конфликт в произведении; пересказать письменно и устно отрывки из изученного

прозаического текста;

- стилевые особенности произведения, объяснить название и принципы композиции;

составить сравнительные характеристики героев;

- определять стиль и направление литературного произведения, использовать мате-

риалы литературно-критических статей в анализе литературного произведения;

- определять особенности драмы как рода литературы, находить и определять драма-

тургический конфликт, воспроизводить сцены и эпизоды, руководствуясь аналитическим

заданием;

- объяснять, в чем состоит внутренний конфликт героя;

- выразительно и эмоционально читать стихи;

- определять жанр стихотворения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя све-

дения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос,

система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,

художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять

его связь с проблематикой произведения;

- выявить особенности внутреннего мира главных героев, видеть личность автора и

его позицию в романе, дать определение, что такое «роман-эпопея», привести конкретные

примеры на основе романа;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведе-

ния по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система

образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,

художественная деталь), анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять

его связь с проблематикой произведения, соотносить художественную литературу с

общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и

общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять

«сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;







ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 16



ОУД.03 Иностранный язык Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки


Требования к предметным результатам освоения базового курса иностранного языка

отражают:

- сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для

успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в

современном поликультурном мире;

- владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и

умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение

выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

- достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего

выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого

иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык

как средство общения;

- сформированность умения использовать иностранный язык как средство для

получения информации из иноязычных источников в образовательных и

самообразовательных целях.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и

составным глагольным сказуемым (с инфинитивом, модальными глаголами, их

эквивалентами); простые предложения, распространенные за счет однородных членов

предложения и/или второстепенных членов предложения; предложения утвердительные,

вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них; безличные

предложения;

- имя существительное: его основные функции в предложении; имена

существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также исключения;

- артикль: определенный, неопределенный. Основные случаи употребления

определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля;

- местоимения: указательные, личные, притяжательные, вопросительные;

- имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях,

образованные по правилу, а также исключения;

- наречия в сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а

также исключения, неопределенные наречия;

- глагол. Понятие вспомогательного глагола и глагола связки. Система модальности.


- участвовать в дискуссии/беседе на знакомую тему;

- осуществлять запрос и обобщение информации;

- обращаться за разъяснениями;

- выражать свое отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию

собеседника, свое мнение по обсуждаемой теме;

- вступать в общение (порождение инициативных реплик для начала разговора, при

переходе к новым темам); поддерживать общение или переходить к новой теме (порождение

реактивных реплик - ответы на вопросы собеседника, а также комментарии, замечания,

выражение отношения);

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 17

- завершать общение;

- делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме, проблеме;

- кратко передавать содержание полученной информации;

- рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая и анализируя свои

намерения, опыт, поступки;

- рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

- описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка;

- в содержательном плане совершенствовать смысловую завершенность, логичность,

целостность, выразительность и уместность;

- уметь написать личное письмо, письмо в газету, журнал, небольшой рассказ (эссе);

- заполнение анкет, бланков;

- изложение сведений о себе в формах, принятых в европейских странах

(автобиография, резюме);

- составление плана действий;

- написание тезисов, конспекта сообщения, в том числе на основе работы с текстом;

основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического ха-

рактера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

- выборочной необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

- относительно полное понимание высказываний собеседника в наиболее распростра-

ненных стандартных ситуациях повседневного общения.

- отделять главную информацию от второстепенной;

- выявлять наиболее значимые факты;

- определять свое отношение к ним, извлекать из аудиоматериалов необходимую или

интересующую информацию;

- выделять основные факты;

- отделять главную информацию от второстепенной;

- предвосхищать возможные события, факты;

- раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

- понимать аргументацию;

- извлекать необходимую, интересующую информацию;

- определять свое отношение к прочитанному

Виды учебной работы и объём учебных часов







Итоговая аттестация в форме диф.зачёта

ОУД 04 История Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки


Требования к предметным результатам освоения базового курса истории должны

отражать:

- сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике,

методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в

глобальном мире;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 18

- владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,

представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

- сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и

общественной деятельности, поликультурном общении;

- владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с

привлечением различных источников;

- сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии

по исторической тематике.


- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной

и всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной

истории;

- особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

- основные исторические термины и даты;


- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых

системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и

исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и

временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; представлять результаты

изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии









ОУД.05 Физическая культура Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки


Требования к предметным результатам освоения базового курса физической культуры

отражают:

- умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для

организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга, в том числе в подготовке к

выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса "Готов к

труду и обороне" (ГТО);

- владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья,

поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с

учебной и производственной деятельностью;

- владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,

умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 19

- владение физическими упражнениями разной функциональной направленности,

использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью

профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;

- владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов

спорта, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности.


- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,

профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение

продолжительности жизни;

- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической

подготовленности;

- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими

упражнениями различной направленности.


- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной

(лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики,

комплексы упражнений атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приёмы самомассажа и релаксации;

- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разно-

образных способов передвижения;

- выполнять приёмы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физиче-

ской культурой;

- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом

по лёгкой атлетике, гимнастике, плаванию и лыжам при соответствующей тренировке, с

учётом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма.









ОУД.06 Основы безопасности жизнедеятельности



Требования к предметным результатам освоения базового курса основ безопасности

жизнедеятельности отражают:

- сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том

числе о культуре экологической безопасности как о жизненно важной социально-

нравственной позиции личности, а также как о средстве, повышающем защищенность

личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая отрицательное

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 20

влияние человеческого фактора;

- знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных

на защиту населения от внешних и внутренних угроз;

- сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма,

терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального поведения;

- сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве

обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;

- знание распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,

техногенного и социального характера;

- знание факторов, пагубно влияющих на здоровье человека, исключение из своей

жизни вредных привычек (курения, пьянства и т.д.);

- знание основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и правил

поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

- умение предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным

для них признакам, а также использовать различные информационные источники;

- умение применять полученные знания в области безопасности на практике,

проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных

опасных и чрезвычайных ситуациях;

- знание основ обороны государства и воинской службы: законодательство об обороне

государства и воинской обязанности граждан; права и обязанности гражданина до призыва,

во время призыва и прохождения военной службы, уставные отношения, быт

военнослужащих, порядок несения службы и воинские ритуалы, строевая, огневая и

тактическая подготовка;

- знание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей

прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и

пребывания в запасе;

- владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим

при неотложных состояниях (при травмах, отравлениях и различных видах поражений),

включая знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.


-основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность

жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него.


-использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для ведения здорового образа жизни.

В соответствии с Законом Российской Федерации «О воинской обязанности и военной

службе» изучение раздела «Основы обороны государства и воинская обязанность»является

обязательным только для лиц мужского пола.

Для девушек в программе предусмотрен раздел «Основы медицинских знаний и

здорового образа жизни».







ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 21



ОУД.07 Химия



Требования к предметным результатам освоения базового курса химии отражают:

- сформированность представлений о месте химии в современной научной картине

мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности

человека для решения практических задач;

- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и

закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;

- владение основными методами научного познания, используемыми в химии:

наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение обрабатывать, объяснять результаты

проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы

познания при решении практических задач;

- сформированность умения давать количественные оценки и проводить расчеты по

химическим формулам и уравнениям;

-владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;

-сформированность собственной позиции по отношению к химической информации,

получаемой из разных источников.


• важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,

относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь,

электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный

объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения,

растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и

восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость

химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная

группа, изомерия, гомология;

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ,

Периодический закон Д.И. Менделеева;

- основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения

органических и неорганических соединений;

- важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная

и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы;

основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный

газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид

натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и

этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза),

полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и

синтетические волокна, каучуки, пластмассы;


- называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химиче-

ской связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 22

органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным

классам неорганических и органических соединений;

- характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической си-

стеме Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных

классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства

изученных неорганических и органических соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу

химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость

скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

- выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических

и органических соединений;

- проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием раз-

личных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов

Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической

информации и ее представления в различных формах;

- связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

- решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни:

- для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на

производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных

условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека

и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным обо-

рудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;









ОУД.08 Обществознание (включая экономику и право) Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки


Требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета

"Обществознание" отражают:

- сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в

единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 23

- владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные,

иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

- сформированность представлений об основных тенденциях и возможных

перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

- сформированность представлений о методах познания социальных явлений и

процессов;

- владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни,

прогнозировать последствия принимаемых решений;

- сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска

информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с

целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.


-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации

личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также

важнейших социальных институтов;

-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных

норм, механизмы правового регулирования;

-особенности социально-гуманитарного познания;


- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные

признаки, закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие

черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками

изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных

объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных

институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и

элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-

экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных

знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из

неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических

и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать

неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и

выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы,

организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные

суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной

проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения

познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 24

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия

с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и

массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования

собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной

деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной

гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения

гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,

культурными ценностями и социальным положением.

-


-








ОУД.09 Биология



Требования к предметным результатам освоения базового курса биологии отражают:

- сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной

картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной

грамотности человека для решения практических задач;

-владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее

уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и

символикой;

- владение основными методами научного познания, используемыми при

биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение,

проведение наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

- сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов,

решать элементарные биологические задачи;

- сформированность собственной позиции по отношению к биологической

информации, получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и

путям их решения.


- основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории,

эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, за-

кономерностей изменчивости и наследственности;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 25

- строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом,

структуры вида и экосистем;

- сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искус-

ственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов,

круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

- вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической

науки;

- биологическую терминологию и символику;


- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад

биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира;

единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние

алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное

развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние

мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и

окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в

развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний;

устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы

скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания);

описывать особенности видов по морфологическому критерию;

- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие

мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей

местности;

- сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой при-

роды, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэко-системы

своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое

размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

- анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и

человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной

деятельности в окружающей среде;

- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учеб-

никах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети

Интернет) и критически ее оценивать;



- для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний,

стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в

природной среде;

- оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях,

отравлениях пищевыми продуктами;

- оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии

(клонирование, искусственное оплодотворение).



ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 26







ОУД.10 География Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки


Требования к предметным результатам освоения базового курса географии отражают:

- владение представлениями о современной географической науке, ее участии в

решении важнейших проблем человечества;

- владение географическим мышлением для определения географических аспектов

природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

- сформированность системы комплексных социально ориентированных

географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и

хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в

географическом пространстве;

- владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими

объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и

антропогенных воздействий;

- владение умениями использовать карты разного содержания для выявления

закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных

социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

- владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной

информации;

- владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки

разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности

окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

- сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия

природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических

проблем.


-основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы

географических исследований;

-особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные

месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира,

отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и

качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной

урбанизации;

-географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового

хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран

и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в

системе международного географического разделения труда; географические аспекты

глобальных проблем человечества.


ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 27

-определять и сравнивать по разным источникам информации географические

тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов,

процессов и явлений;

-оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их

демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации

населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений

отдельных территорий;

-применять разнообразные источники географической информации для проведения

наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами,

процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

-составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира;

таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические

закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

-сопоставлять географические карты различной тематики.









ОУД.11 Экология Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки


Требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета

"Экология" отражают:

- сформированность представлений об экологической культуре как условии достижения

устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, об экологических связях в

системе "человек - общество - природа";

- сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать

экологические последствия в разных сферах деятельности;

- владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях,

связанных с выполнением типичных социальных ролей;

- владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в

области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья

и безопасности жизни;

-сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной

ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде;

- сформированность способности к выполнению проектов экологически

ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью

окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры.



ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 28







ОУД 12 Астрономия


квалифицированных рабочих, служащих. Формируемые компетенции ОК 1-9.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

приводить примеры: роли астрономии в развитии цивилизации, использования

методов исследований в астрономии, различных диапазонов электромагнитных излучений

для получения информации об объектах Вселенной, получения астрономической

информации с помощью космических аппаратов и спектрального анализа, влияния

солнечной активности на Землю;

описывать и объяснять: различия календарей, условия наступления солнечных и

лунных затмений, фазы Луны, суточные движения светил, причины возникновения приливов

и отливов; принцип действия оптического телескопа, взаимосвязь физико-химических

характеристик звезд с использованием диаграммы "цвет-светимость", физические причины,

определяющие равновесие звезд, источник энергии звезд и происхождение химических

элементов, красное смещение с помощью эффекта Доплера;

характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и

свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров

небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;

находить на небе основные созвездия Северного полушария, в том числе: Большая

Медведица, Малая Медведица, Волопас, Лебедь, Кассиопея, Орион; самые яркие звезды, в

том числе: Полярная звезда, Арктур, Вега, Капелла, Сириус, Бетельгейзе;

использовать компьютерные приложения для определения положения Солнца, Луны и

звезд на любую дату и время суток для данного населенного пункта;


повседневной жизни для:

понимания взаимосвязи астрономии с другими науками, в основе которых лежат

знания по астрономии, отделение ее от лженаук;

оценивания информации, содержащейся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-

популярных статьях."

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

смысл понятий: геоцентрическая и гелиоцентрическая система, видимая звездная

величина, созвездие, противостояния и соединения планет, комета, астероид, метеор,

метеорит, метеороид, планета, спутник, звезда, Солнечная система, Галактика, Вселенная,

всемирное и поясное время, внесолнечная планета (экзопланета), спектральная

классификация звезд, параллакс, реликтовое излучение, Большой Взрыв, черная дыра;

смысл физических величин: парсек, световой год, астрономическая единица, звездная

величина;

смысл физического закона Хаббла;

основные этапы освоения космического пространства;

гипотезы происхождения Солнечной системы;

основные характеристики и строение Солнца, солнечной атмосферы;

размеры Галактики, положение и период обращения Солнца относительно центра

Галактики;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 29

Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает достижение

обучающимися следующих результатов:

личностных:

чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной науки

умение использовать достижения современной науки и технологий для повышения

собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

умение самостоятельно добывать новые для себя знания, используя для этого

доступные источники информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих

задач;

умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку

уровня собственного интеллектуального развития;

метапредметных:

использование различных видов познавательной деятельности для решения

астрономических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,

измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации,

выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для

изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми

возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

умение использовать различные источники для получения физической информации,

оценивать ее достоверность;

умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

умение публично представлять результаты собственного исследования, вести

дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой

информации;

предметных1:

формирование представлений о роли и месте астрономии в современной научной

картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

владение основополагающими астрономическими понятиями, закономерностями,

законами и теориями; уверенное использование терминологии и символики;

владение основными методами научного познания, используемыми в астрономии:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между

астрономическими физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать

выводы;

формирование умения решать задачи;

формирование умения применять полученные знания для объяснения условий

протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия

практических решений в повседневной жизни;

формирование собственной позиции по отношению к информации, получаемой из

разных источников.



1 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.06.2017 г. №613

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 30







ОУД.13 Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия



Требования к предметным результатам освоения базового курса математики отражают:

- сформированность представлений о математике как части мировой культуры и о месте

математики в современной цивилизации, о способах описания на математическом языке

явлений реального мира;

- сформированность представлений о математических понятиях как о важнейших

математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления;

понимание возможности аксиоматического построения математических теорий;

- владение методами доказательств и алгоритмов решения; умение их применять,

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

- владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных,

показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем;

использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и

иллюстрации решения уравнений и неравенств;

- сформированность представлений об основных понятиях, идеях и методах

математического анализа;

- владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических

фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать на чертежах,

моделях и в реальном мире геометрические фигуры; применение изученных свойств

геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим

содержанием;

-сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный

характер, о статистических закономерностях в реальном мире, об основных понятиях

элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности наступления

событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики случайных

величин;

- владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении

задач.


-значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и

практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к

анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования

и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания

математического анализа, возникновения и развития геометрии;

-универсальный характер законов логики математических рассуждений, их

применимость во всех областях человеческой деятельности;

-вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 31

-для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени,

радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости

справочные материалы и простейшие вычислительные устройства. устройства;

-для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их

графически, интерпретации графиков;

-для решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических,

на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения;

- для построения и исследования простейших математических моделей;

- для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

- анализа информации статистического характера;

- для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе

изученных формул и свойств фигур;

- для вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при

решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные

устройства;









ОУД.14 Информатика Дисциплина относится к общеобразовательному циклу программы подготовки


Требования к предметным результатам освоения базового курса информатики

отражают:

- сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в

окружающем мире;

- владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости

формального описания алгоритмов;

- владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения

универсальном алгоритмическом языке высокого уровня; знанием основных конструкций

программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

- владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы

для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций

программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных

компьютерных программ по выбранной специализации;

- сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и

необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса); о

способах хранения и простейшей обработке данных; понятия о базах данных и средствах

доступа к ним, умений работать с ними;

- владение компьютерными средствами представления и анализа данных;

- сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники

безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 32

Интернете.


- различные подходы к определению понятия «информация»;

- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;

- единицы измерения информации;

- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной

деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,

электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или

процессы;

- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

- назначение и функции операционных систем;


- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- распознавать информационные процессы в различных системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие

реальному объекту и целям моделирования;

- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с

поставленной задачей;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных

технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе

гипертекстовые;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

- представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив,

график, диаграмма и пр.);

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при

использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

для:

- эффективной организации индивидуального информационного пространства;

- автоматизации коммуникационной деятельности;

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной

деятельности.









ОУД.15 Физика

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 33



Требования к предметным результатам освоения базового курса физики отражают:

- сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной

картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

понимание роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека

для решения практических задач;

- владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами

и теориями; уверенное пользование физической терминологией и символикой;

- владение основными методами научного познания, используемыми в физике:

наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умения обрабатывать результаты

измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять

полученные результаты и делать выводы;

- сформированность умения решать физические задачи;

- сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий

протекания физических явлений в природе и для принятия практических решений в

повседневной жизни;

- сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,

получаемой из разных источников.


- смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,

взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие

излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

- смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,

механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая

энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

- смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохра-

нения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной

индукции, фотоэффекта;

- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие

физики;


- описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и

искусственный спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электро-

магнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света;

излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

- отличать гипотезы от научных теорий;

- делать выводы на основе экспериментальных данных;

- приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются

основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических

выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и

научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

- приводить примеры практического использования физических знаний: законов

механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов

электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в

создании ядерной энергетики, лазеров;

- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать ин-

формацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 34

- применять полученные знания для решения физических задач;

- определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

- измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их

погрешностей;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и


- для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транс-

портных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей

среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды.









3.4.2. Программы дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла

ОГСЭ.01 Основы философии

Дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу

программы подготовки специалистов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1-9.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,

ценностей, свободы и смысла жизни как основах формирования культуры гражданина и

будущего специалиста.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение

жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием

достижений науки, техники и технологий.



ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 35






Итоговая аттестация в форме зачёта

ОГСЭ.02 История




-ориентироваться в современной политической, социально-экономической, куль-

турной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-

экономических, политических и культурных проблем.


- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже ХХ и ХХIвв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в

конце XX - начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и др.) раз-

вития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и основные направления их

деятельность:

- о роли духовной культуры в сохранении и укреплении национальных и государ-

ственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и

регионального значения.









ОГСЭ.03 Иностранный язык




- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и по-

вседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 36

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный

запас.


- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум,

необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной

направленности









ОГСЭ.04 Физическая культура Дисциплина относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу

программы подготовки специалистов среднего звена. Формируемые компетенции

ОК.2,ОК.3,ОК.6.


- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления

здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.


- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном

развитии человека; основы здорового образа жизни.









3.4.3. Программы дисциплин математического и общего естественнонаучного

цикла

ЕН.01 Математика Дисциплина относится к математическому и общему естественнонаучному циклу

программы подготовки специалистов среднего звена. Формируемые компетенции ОК1-9, ПК

1.3, ПК 2.3-2.4, ПК 3.3 - 3.4.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 37


- применять математические методы дифференциального и интегрального исчисления

для решения профессиональных задач;

- применять основные положения теории вероятностей и математической статистики в

профессиональной деятельности;

- решать прикладные технические задачи методом комплексных чисел;

- использовать приемы и методы математического синтеза и анализа в различных

профессиональных ситуациях.


- основные понятия и методы математическо-логического синтеза и анализа

логических устройств.









ЕН.02 Информатика

Дисциплина относится к математическому и общему естественнонаучному циклу

программы подготовки специалистов среднего звена. Формируемые компетенции ОК1-9, ПК

2.4, ПК 3.1, 3.3, ПК 3.4.


- использовать изученные прикладные программные средства.


- основные понятия автоматизированной обработки информации, общий состав и

структуру электронно-вычислительных машин (далее - ЭВМ) и вычислительных систем;

- базовые системные продукты и пакеты прикладных программ.








ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 38


3.4.4. Программы дисциплин общепрофессионального цикла

ОП.01 Инженерная графика Дисциплина относится к профессиональному циклу основной программы подготовки

специалистов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1 – 9, ПК 2.3, ПК3.3 - 3.4.


- читать технические чертежи, выполнять эскизы деталей и простейших сборочных

единиц;

- оформлять технологическую и другую техническую документацию в соответствии с

требованиями стандартов.


- основы проекционного черчения; правила выполнения чертежей, схем и эскизов по

профилю специальности;

- структуру и оформление конструкторской и технологической документации в

соответствии с требованиями стандартов.









ОП.02 Техническая механика Дисциплина относится к профессиональному циклу программы подготовки специа-

листов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1-9, ПК 2.3 – 2.4,ПК 3.3 - 3.4.


- выполнять основные расчеты по технической механике;

- выбирать материалы, детали и узлы, на основе анализа их свойств, для конкретного

применения.


- основы теоретической механики, сопротивления материалов, деталей машин;

- основные положения и аксиомы статики, кинематики, динамики и деталей машин;

- элементы конструкций механизмов и машин; характеристики механизмов и машин.





ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 39





ОП.03 Электротехника и электроника

Дисциплина относится к профессиональному циклу программы подготовки специа-

листов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1 – 9, ПК 1.1 - 1.2, ПК 2.1, ПК 2.3, ПК

2.4, ПК 3.2 - 3.4.


- рассчитывать основные параметры простых электрических и магнитных цепей;

- собирать электрические схемы постоянного и переменного тока и проверять их

работу;

- пользоваться современными электроизмерительными приборами и аппаратами для

диагностики электрических цепей.


- сущность физических процессов, протекающих в электрических и магнитных цепях;

- принципы, лежащие в основе функционирования электрических машин и

электронной техники;

- методику построения электрических цепей, порядок расчета их параметров;

- способы включения электроизмерительных приборов и методы измерения

электрических величин.








Итоговая аттестация в форме диф.зачета

ОП.04 Материаловедение Дисциплина относится к профессиональному циклу программы подготовки специа-

листов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1-9, ПК 1.2, ПК 2.2 - 2.4, ПК 3.2 - 3.4.


- выбирать материалы, на основе анализа их свойств, для конкретного применения.


- технологию металлов и конструкционных материалов;

- физико-химические основы материаловедения;

- строение и свойства материалов, методы измерения параметров и свойств

материалов;

- свойства металлов, сплавов, способы их обработки;

- допуски и посадки;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 40

- свойства и область применения электротехнических, неметаллических и

композиционных материалов;

- виды и свойства топливно-смазочных и защитных материалов.









ОП.05 Метрология и стандартизация


листов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1 – 9, ПК 1.1 - 1.3, ПК 2.2 - 2.4, ПК

3.2 - 3.4.


- оформлять проектно-конструкторскую документацию, технологическую и другую

техническую документацию в соответствии с требованиями стандартов;

- применять требования нормативных документов к основным видам продукции

(услуг) и процессов;

- использовать основные положения стандартизации в профессиональной

деятельности; применять стандарты качества для оценки выполненных работ;

- применять основные правила и документы системы подтверждения соответствия

Российской Федерации.


- основные понятия и определения метрологии и стандартизации;

- основные положения государственной системы стандартизации Российской

Федерации и систем (комплексов) общетехнических и организационно-методических

стандартов.









ОП.06 Структура транспортной системы


листов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1 – 9, ПК 1.3, ПК 2.2 - 2.3, ПК 3.2,

ПК3.4

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 41


- классифицировать транспортные средства, основные сооружения и устройства дорог.


- общие сведения о транспорте и системе управления им;

- климатическое и сейсмическое районирование территории России;

- организационную схему управления отраслью;

- технические средства и систему взаимодействия структурных подразделений

транспорта классификацию транспортных средств;

- средства транспортной связи; организацию движения транспортных средств.









ОП.07 Информационные технологии в профессиональной деятельности

Дисциплина относится к профессиональному циклу основной профессиональной

образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1 – 9, ПК 1.1-1.3, ПК 2.1 - 2.4,

ПК 3.1-3.4.


- использовать средства вычислительной техники в профессиональной деятельности;

- применять компьютерные и телекоммуникационные средства в профессиональной

деятельности.


- состав, функции и возможности использования информационных и

телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

- моделирование и прогнозирование в профессиональной деятельности.









ОП.08 Правовое обеспечение профессиональной деятельности Дисциплина относится к профессиональному циклу основной профессиональной

образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1 – 9, ПК 1.1 - 1.3, ПК 2.1 - 2.4,

ПК 3.1 - 3.4.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 42


- защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством.


- права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;

- законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие

правоотношения в процессе профессиональной деятельности.









ОП.09 Охрана труда Дисциплина относится к профессиональному циклу основной профессиональной

образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1 – 9, ПК 1.1 - 1.3, ПК 2.1 -

2.4, ПК 3.1 - 3.4.


- проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере производственной

деятельности; использовать экобиозащитные и противопожарные средства.


- особенности обеспечения безопасных условий труда в сфере профессиональной

деятельности, правовые, нормативные и организационные основы охраны труда в

структурном подразделении (на предприятии).









ОП.10 Безопасность жизнедеятельности


образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1 – 9, ПК 1.1 - 1.3, ПК 2.1 - 2.4,

ПК 3.1 - 3.4.


ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 43

- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового

поражения;

- применять первичные средства пожаротушения;

- ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно

определять среди них родственные полученной специальности;

- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной

службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной

деятельности и экстремальных условиях военной службы;

- оказывать первую помощь пострадавшим.


- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования

развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и

стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьезной

угрозе национальной безопасности России;

- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной

деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации; основы военной

службы и обороны государства;

- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;

- способы защиты населения от оружия массового поражения;

- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

- организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в

добровольном порядке;

- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,

состоящие на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-

учетные специальности, родственные специальностям СПО;

- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении

обязанностей военной службы;

- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.









ОП.11 Экономика отрасли (автомобильный транспорт)


образовательной программы. Формируемые компетенции ОК 1 – 9.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 44


- организовывать эффективную работу первичного производственного коллектива;

- рассчитывать технико-экономические показатели работы дорожной организации;

- выявлять резервы производства;

- определять экономическую эффективность от внедрения организационно-

технических мероприятий.


- основы экономической деятельности предприятия;

- основные технико-экономические показатели работы дорожной организации и ее

структурных подразделений;

- сущность и основные принципы планирования производства в условиях рыночной

экономики, пути эффективного использования трудовых, материальных и финансовых

ресурсов;

- основы организации, оплаты и мотивации труда;

- возможные источники финансирования, виды инвестиций, дисконтирование капи-

тала;

- формы бухгалтерской и основной статистической отчетности;

- особенности планирования, учета и анализа производственно-хозяйственной

деятельности; механизм ценообразования;

- формы и системы оплаты труда.









ОП.12 Основы менеджмента Дисциплина относится к профессиональному циклу программы подготовки



- ориентироваться в структуре управления;

- составлять должностные обязанности и другие документы стандарта управления;

- строить график безубыточности и определять более высокую зону прибыльности;

- управлять личным саморазвитием и строить персональную карьеру;

- анализировать, обосновывать варианты эффективных управленческих решений и

выбирать наиболее оптимальные;

- защищать свои практические решения.


- теоретические основы управления организацией;

- структуру и состав объекта управления по производственно-хозяйственной дея-

тельности;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 45

- основы производственного менеджмента и организации производства в условиях

рыночных отношений;

- основы управления финансами;

- основы управления личным и рабочим временем менеджера.









ОП. 13 Культура делового общения


листов среднего звена. Формируемые компетенции ОК 1-9.


- участвовать в диалогических и поли логических ситуациях общения, устанавливать

речевой контакт, обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива, свя-

занного с говорящим различными социальными отношениями;

- строить и анализировать свою устную и письменную речь в соответствии с

языковыми, коммуникативными и этическими нормами;

-продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.


- нормативные, коммуникативные и этические аспекты культуры речи,

функциональные стили речи, основы искусства речи;

- различия между языком и речью, функции языка как средства формирования и

трансляции мысли.









ОП.14 Эффективное поведение на рынке труда Дисциплина относится к общепрофессиональному циклу программы подготовки



ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 46








3.4.5. Программы профессиональных модулей

ПМ. 01 Эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования при строительстве, содержании и ремонте дорог

Формируемые компетенции ОК 1-9, ПК 1.1-1.3.

В результате изучения программа профессионального модуля ПМ.01 Эксплуатация

подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования при

строительстве, содержании и ремонте дорог обучающийся должен

иметь практический опыт: выполнения работ по строительству, текущему

содержанию и ремонту дорог и дорожных сооружений с использованием механизированного

инструмента и машин; регулировки двигателей внутреннего сгорания; технического

обслуживания подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин в процессе их

работы; пользования мерительным инструментом, техническими средствами контроля и

определения параметров.

уметь: организовывать выполнение работ по текущему содержанию и ремонту дорог

и искусственных сооружений с использованием машин и механизмов в соответствии с

требованиями технологических процессов; обеспечивать безопасность движения транспорта

при производстве работ; организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования; обеспечивать безопасность

работ при эксплуатации и ремонте подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин

и оборудования; определять техническое состояние систем и механизмов подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования; выполнять основные виды

работ по техническому обслуживанию и ремонту подьемно-транспортных, строительных,

дорожных машин и оборудования в соответствии с требованиями технологических

процессов; осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины.

знать: устройство дорог и дорожных сооружений и требования по обеспечению их

исправного состояния для организации движения транспорта с установленными скоростями;

основы эксплуатации, методы технической диагностики и обеспечения надежности работы

дорог и искусственных сооружений; организацию и технологию работ по строительству,

содержанию и ремонту дорог и искусственных сооружений.

В структуру программы профессионального модуля входят:

МДК.01.01 Техническая эксплуатация дорог и дорожных сооружений; МДК.01.02 Организация планово-предупредительных работ по текущему

содержанию и ремонту дорог и искусственных сооружений с использованием

машинных комплексов;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 47

МДК.01.03 Эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных

машин и оборудования при строительстве, содержании и ремонте дорог (за счет вариативных часов);

УП 01. Учебная практика; ПП. 01 Производственная практика.

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение

обучающимися профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Обеспечивать безопасность движения транспортных средств при производстве

работ.

ПК 1.2. Обеспечивать безопасное и качественное выполнение работ при

использовании подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и механизмов.

ПК 1.3. Выполнять требования нормативно-технической документации по

организации эксплуатации машин при строительстве, содержании и ремонте дорог

Формируемые компетенции ОК 1-9 и профессиональных компетенций ПК 1.1-1.3.








Учебная практика 72

Производственная практика 216

ПМ.02 Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на

месте выполнения работ

В результате изучения программа профессионального модуля ПМ.02 Техническое

обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения работ обучающийся

должен

иметь практический опыт: технической эксплуатации подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования; проведения комплекса планово-

предупредительных работ по обеспечению исправности, работоспособности и готовности

подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования к использованию

по назначению; учета срока службы, наработки объектов эксплуатации, причин и

продолжительности простоев техники; регулировки двигателей внутреннего сгорания (ДВС);

технического обслуживания ДВС и подъемно-транспортных, строительных, дорожных

машин и оборудования; пользования мерительным инструментом, техническими средствами

контроля и определения параметров; дуговой сварки и резки металлов, механической

обработки металлов, электромонтажных работ.

уметь: читать, собирать и определять параметры электрических цепей электрических

машин постоянного и переменного тока; читать кинематические и принципиальные

электрические, гидравлические и пневматические схемы подъемно-транспортных,

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 48

строительных, дорожных машин и оборудования; проводить частичную разборку, сборку

сборочных единиц подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования; определять техническое состояние систем и механизмов подъемно-


работ по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных,


процессов; организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин, технологического оборудования; осуществлять контроль за

соблюдением технологической дисциплины; обеспечивать безопасность работ при

эксплуатации и ремонте подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования; разрабатывать и внедрять в производство ресурсо - и энергосберегающие

технологии.

знать: устройство и принцип действия автомобилей, тракторов и их составных

частей; принципы, лежащие в основе функционирования электрических машин и

электронной техники; конструкцию и технические характеристики электрических машин

постоянного и переменного тока; назначение, конструкцию, принцип действия подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, правильность их

использования при ремонте дорог; основные характеристики электрического,

гидравлического и пневматического приводов подъемно-транспортных, строительных,

дорожных машин и оборудования; основные положения по эксплуатации, обслуживанию и

ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;

организацию технического обслуживания, диагностики и ремонта деталей и сборочных

единиц машин, двигателей внутреннего сгорания, гидравлического и пневматического

оборудования, автоматических систем управления подъемно-транспортных, строительных,

дорожных машин и оборудования; способы и методы восстановления деталей машин,

технологические процессы их восстановления; методику выбора технологического

оборудования для технического обслуживания, диагностики и ремонта подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования; основы технического

нормирования при техническом обслуживании и ремонте машин.


МДК.02.01 Организация технического обслуживания и ремонта подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в различных условиях эксплуатации;

МДК.02.02 Диагностическое и технологическое оборудование по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования; УП.02 Учебная практика;

ПП. 02 Производственная практика (по профилю специальности).



ПК 2.1. Выполнять регламентные работы по техническому обслуживанию и ремонту

подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в соответствии с

требованиями технологических процессов.

ПК 2.2. Контролировать качество выполнения работ по техническому обслуживанию

и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

ПК 2.3. Определять техническое состояние систем и механизмов подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 49










ПМ.03 Организация работы первичных трудовых коллективов В результате изучения программа профессионального модуля ПМ.03 Организация

работы первичных трудовых коллективов обучающийся должен

иметь практический опыт: организации работы коллектива исполнителей в процессе

технической эксплуатации подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования; планирования и организации производственных работ в штатных и

нештатных ситуациях; оценки экономической эффективности производственной

деятельности при выполнении технического обслуживания и ремонта подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, контроля качества

выполняемых работ; оформления технической и отчетной документации о работе

производственного участка.

уметь: организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования; осуществлять контроль за соблюдением

технологической дисциплины при выполнении работ; составлять и оформлять техническую

и отчетную документацию о работе производственного участка; разрабатывать и внедрять в

производство ресурсо- и энергосберегающие технологии, обеспечивающие необходимую

продолжительность и безопасность работы машин; участвовать в подготовке документации

для лицензирования производственной деятельности структурного подразделения; свободно

общаться с представителями отечественных и иностранных фирм-производителей подъемно-


знать: основы организации и планирования деятельности организации и управления

ею; основные показатели производственно-хозяйственной деятельности организации; виды и

формы технической и отчетной документации; правила и нормы охраны труда.


МДК.03.01 Организация работы и управление подразделением организации;

УП.03 Учебная практика; ПП. 03 Производственная практика (по профилю специальности).



ПК 3.1. Организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования.

ПК 3.2. Осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины при

выполнении работ.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 50

ПК 3.3. Составлять и оформлять техническую и отчетную документацию о работе

ремонтно-механического отделения структурного подразделения.










ПМ.04 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих,

должностям служащих 18522 Слесарь по ремонту дорожно-строительных машин и

тракторов

В результате изучения программа профессионального модуля ПМ.04 Выполнение

работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих 18522 Слесарь

по ремонту дорожно-строительных машин и тракторов обучающийся должен

иметь практический опыт: проведения технических измерений соответствующим

инструментом и приборами; выполнения ремонта деталей дорожных машин и оборудования;

снятия и установки агрегатов и узлов дорожных машин и оборудования; использования

диагностических приборов и технического оборудования; выполнения регламентных работ

по техническому обслуживанию подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования.

уметь: выполнять метрологическую поверку средств измерений; выбирать и

пользоваться инструментами и приспособлениями для слесарных работ; снимать и

устанавливать агрегаты и узлы дорожных машин; определять неисправности и объем работ

по их устранению и ремонту; определять способы и средства ремонта; применять

диагностические приборы и оборудование; использовать специальный инструмент, приборы,

оборудование; оформлять учетную документацию.

знать: средства метрологии, стандартизации и сертификации; основные методы

обработки деталей дорожных машин; устройство и конструктивные особенности

обслуживаемых обслуживанию подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин;

назначение и взаимодействие основных узлов ремонтируемых обслуживанию подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин; технические условия на регулировку и

испытание отдельных механизмов виды и методы ремонта; способы восстановления деталей.


МДК.04.01 Ремонт и обслуживание дорожно-строительных машин и тракторов;

МДК.04.02 Ремонт гидравлических систем;

УП.04 Учебная практика; ПП. 04 Производственная практика (по профилю специальности).



ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 51

ПК 1.3. Выполнять требования нормативно-технической документации по

организации эксплуатации машин при строительстве, содержании и ремонте дорог.

ПК 2.1. Выполнять регламентные работы по техническому обслуживанию и ремонту

подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в соответствии с

требованиями технологических процессов.

ПК 2.2. Контролировать качество выполнения работ по техническому обслуживанию

и ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.

ПК 2.3. Определять техническое состояние систем и механизмов подъемно-


ПК 2.4. Вести учетно-отчетную документацию по техническому обслуживанию и

ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования.


Вид учебной работы Объём

часов








3.4.6. Программы практик

УП. Учебная практика Программа учебной практики является частью ППССЗ по специальности 23.02.04

Техническая эксплуатация подъемно - транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования (по отраслям) в части освоения основных видов профессиональной

деятельности (ВПД):

- Организация работы первичных трудовых коллективов;

- Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям

служащих 18522 Слесарь по ремонту дорожно-строительных машин и тракторов.

Целью учебной практики является:

- закрепление знаний, полученных студентами в процессе изучения

профессиональных дисциплин;

- углубление и закрепление умений и навыков, приобретенных в период

теоретического обучения.

Основными задачами учебной практики являются:

- систематизация, обобщение знаний и умений;

- формирование общих и профессиональных компетенций;

- приобретение практического опыта в рамках профессиональных модулей;

- получение начальных практических профессиональных умений и навыков по

выбранной специальности;

- формирование представлений о культуре труда, культуре и этике межличностных

отношений, потребность бережного отношения к рабочему времени, качественного

выполнения заданий.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 52

Вид профессиональной деятельности: Организация работы первичных трудовых

коллективов

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен





















Вид профессиональной деятельности: Выполнение работ по одной или нескольким

профессиям рабочих, должностям служащих 18522 Слесарь по ремонту дорожно-

строительных машин и тракторов.




















ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 53

Количество недель (часов) на освоение программы учебной практики:

Всего недель - 6, часов - 216.

ПП. Производственная практика (по профилю специальности) Рабочая программа производственной практики (по профилю специальности) является

частью ППССЗ в соответствии с ФГОС СПО по специальности 23.02.04 Техническая

эксплуатация подъемно - транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования

(по отраслям) в части освоения основных видов профессиональной деятельности (ВПД):

- Эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования при строительстве, содержании и ремонте дорог;

- Техническое обслуживание и ремонт подъемно-транспортных, строительных,

дорожных машин и оборудования в стационарных мастерских и на месте выполнения работ

обучающийся должен;

- Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям

служащих 18522 Слесарь по ремонту дорожно-строительных машин и тракторов.

Целями практики являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении базовых дисциплин;

- формирование первичных профессиональных умений и навыков по избранной

специальности;

- приобретение практических навыков в будущей профессиональной деятельности.

В соответствии с целью можно сформулировать следующие основные задачи

практики:

- ознакомление с организацией, в которой проходит практика, с целью формирования

общего представления об организационной структуре и деятельности организации.

- изучение процесса организации производственной деятельности.

- изучение показателей, характеризующих эффективность коммерческой

деятельности организации

- приобретение навыков работы с реальными документами, справочными, норма-

тивными и законодательными материалами.

- сбор данных для разработки и выполнения дипломного проекта

- формирование у обучающихся профессиональных компетенций,

- приобретение практического опыта выполнения работ, связанных с профессио-

нальной деятельностью.

С целью овладения указанными видами профессиональной деятельности студент в

ходе данного вида практики должен:

Вид профессиональной деятельности: Эксплуатация подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования при строительстве, содержании и ремонте

дорог.


иметь практический опыт: выполнения работ по строительству, текущему

содержанию и ремонту дорог и дорожных сооружений с использованием механизированного

инструмента и машин; регулировки двигателей внутреннего сгорания; технического

обслуживания подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин в процессе их

работы; пользования мерительным инструментом, техническими средствами контроля и

определения параметров.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 54

уметь: организовывать выполнение работ по текущему содержанию и ремонту дорог

и искусственных сооружений с использованием машин и механизмов в соответствии с

требованиями технологических процессов; обеспечивать безопасность движения транспорта

при производстве работ; организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования; обеспечивать безопасность

работ при эксплуатации и ремонте подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин

и оборудования; определять техническое состояние систем и механизмов подъемно-


работ по техническому обслуживанию и ремонту подьемно-транспортных, строительных,


процессов; осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины.

знать: устройство дорог и дорожных сооружений и требования по обеспечению их

исправного состояния для организации движения транспорта с установленными скоростями;

основы эксплуатации, методы технической диагностики и обеспечения надежности работы

дорог и искусственных сооружений; организацию и технологию работ по строительству,

содержанию и ремонту дорог и искусственных сооружений.

Вид профессиональной деятельности: Техническое обслуживание и ремонт

подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования в стационарных

мастерских и на месте выполнения работ обучающийся должен.


иметь практический опыт: технической эксплуатации подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования; проведения комплекса планово-

предупредительных работ по обеспечению исправности, работоспособности и готовности

подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования к использованию

по назначению; учета срока службы, наработки объектов эксплуатации, причин и

продолжительности простоев техники; регулировки двигателей внутреннего сгорания (ДВС);

технического обслуживания ДВС и подъемно-транспортных, строительных, дорожных

машин и оборудования; пользования мерительным инструментом, техническими средствами

контроля и определения параметров; дуговой сварки и резки металлов, механической

обработки металлов, электромонтажных работ.

уметь: читать, собирать и определять параметры электрических цепей электрических

машин постоянного и переменного тока; читать кинематические и принципиальные

электрические, гидравлические и пневматические схемы подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин и оборудования; проводить частичную разборку, сборку

сборочных единиц подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования; определять техническое состояние систем и механизмов подъемно-


работ по техническому обслуживанию и ремонту подъемно-транспортных, строительных,


процессов; организовывать работу персонала по эксплуатации подъемно-транспортных,

строительных, дорожных машин, технологического оборудования; осуществлять контроль за

соблюдением технологической дисциплины; обеспечивать безопасность работ при

эксплуатации и ремонте подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и

оборудования; разрабатывать и внедрять в производство ресурсо - и энергосберегающие

технологии.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 55

знать: устройство и принцип действия автомобилей, тракторов и их составных

частей; принципы, лежащие в основе функционирования электрических машин и

электронной техники; конструкцию и технические характеристики электрических машин

постоянного и переменного тока; назначение, конструкцию, принцип действия подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, правильность их

использования при ремонте дорог; основные характеристики электрического,

гидравлического и пневматического приводов подъемно-транспортных, строительных,

дорожных машин и оборудования; основные положения по эксплуатации, обслуживанию и

ремонту подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования;

организацию технического обслуживания, диагностики и ремонта деталей и сборочных

единиц машин, двигателей внутреннего сгорания, гидравлического и пневматического

оборудования, автоматических систем управления подъемно-транспортных, строительных,

дорожных машин и оборудования; способы и методы восстановления деталей машин,

технологические процессы их восстановления; методику выбора технологического

оборудования для технического обслуживания, диагностики и ремонта подъемно-

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования; основы технического

нормирования при техническом обслуживании и ремонте машин.

Вид профессиональной деятельности: Организация работы первичных трудовых

коллективов.






















Вид профессиональной деятельности: Выполнение работ по одной или нескольким

профессиям рабочих, должностям служащих 18522 Слесарь по ремонту дорожно-

строительных машин и тракторов.

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 56




















Количество недель (часов) на освоение программы

Производственной практики (по профилю специальности): Всего 19 недель, 684 часа.

4. УСЛОВИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Материально-техническая база в БУ ПО «Нижневартовский строительный колледж»

соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений Кабинеты:

структуры транспортной системы;

социально-экономических дисциплин;

иностранного языка;

математики;

информатики, информационных технологий в профессиональной деятельности;

инженерной графики;

технической механики;

метрологии и стандартизации;

правового обеспечения профессиональной деятельности, управления качеством и

персоналом;

безопасности жизнедеятельности и охраны труда;

технического обслуживания и ремонта дорог;

конструкции путевых и строительных машин;

технической эксплуатации дорог и дорожных сооружений;

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 57

менеджмента.

Лаборатории: электротехники и электроники,

материаловедения,

электрооборудования путевых и строительных машин;

гидравлического и пневматического оборудования путевых и строительных машин;

технической эксплуатации путевых и строительных машин, путевого

механизированного инструмента.

Мастерские:

слесарно-монтажные,

механообрабатывающие,

электромонтажные,

электросварочные,

Полигоны: учебно-натурных образцов.

Спортивный комплекс: спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир (в любой модификации, включая электронный) или место для

стрельбы.

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Программа подготовки специалистов среднего звена в БУ «Нижневартовский

строительный колледж» обеспечена учебно-методической документацией по всем

дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям.

Каждый студент имеет доступ к базам данных и библиотечному фонду,

сформированному по полному перечню дисциплин (модулей) ППССЗ. Для студентов

обеспечен доступ в Интернет.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Организация образовательного процесса в колледже регламентируется учебным

планом по специальности, графиком учебного процесса, расписанием учебных занятий и

расписанием экзаменационной сессии.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических

часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной

работы по освоению программы подготовки специалистов среднего звена.

Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения

образования составляет 36 академических часов в неделю. Общий объем каникул в учебном

году составляет 11 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

Выполнение курсового проекта (работы) рассматривается как вид учебной работы по

дисциплине профессионального цикла и профессиональным модулям и реализуется в

пределах времени, отведенного на их изучение.

Дисциплина «Физическая культура» предусматривает еженедельно 2 часа

обязательных аудиторных занятий и 2 часа самостоятельной учебной нагрузки (за счет

различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях).

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 58

Консультации для обучающихся очной формы получения образования

предусматриваются образовательным учреждением в объеме 4 часа на обучающегося на

каждый учебный год. Формы проведения консультаций - групповые.

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид

учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся.

При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и

производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю

специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности)

проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках

профессиональных модулей концентрированно. Цели и задачи, программы и формы

отчетности определяются по каждому виду практики.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности

которых соответствует профилю подготовки обучающихся. Аттестация по итогам

производственной практики проводится с учетом результатов, подтвержденных

документами соответствующих организаций.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация образовательной программы по специальности среднего

профессионального образования 23.02.04 Техническая эксплуатация подъемно -

транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям)в БУ

«Нижневартовский строительный колледж» обеспечивается педагогическими кадрами,

имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины

(модулю).

Преподаватели, отвечающие за освоение обучающимися профессионального цикла

имеют опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы и

проходят стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

5. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ

СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

5.1 Контроль и оценка достижений обучающихся

С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных

образовательных достижений обучающихся применяются: входной контроль успеваемости;

текущий контроль успеваемости; рубежный контроль успеваемости; итоговый контроль

успеваемости.

Правила участия в контролирующих мероприятиях и критерии оценивания

достижений обучающихся определяются Положением о контроле и оценке достижений

обучающихся.

Входной контроль успеваемости Назначение входного контроля успеваемости состоит в определении способностей

обучающегося и его готовности к восприятию и освоению учебного материала. Входной

контроль успеваемости, предваряющий обучение, проводится в форме устного опроса,

тестирования.

Текущий контроль успеваемости

Текущий контроль успеваемости результатов подготовки осуществляется

преподавателем или обучающимся в процессе проведения практических занятий и

ПР СМК 7.3.1-……. 17 г.


стр. 59

лабораторных работ, а также выполнения индивидуальных домашних заданий или в режиме

тренировочного тестирования в целях получения информации о:

- выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;

- правильности выполнения требуемых действий;

- соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;

Рубежный контроль успеваемости Рубежный (внутрисеместровый) контроль успеваемости достижений обучающихся

базируется на модульном принципе организации обучения по разделам учебной

дисциплины. Рубежный контроль успеваемости проводится независимой комиссией,

состоящей из ведущего занятия преподавателя, специалистов структурных подразделений

образовательного учреждения. Результаты рубежного контроля успеваемости используются

для оценки достижений обучающихся, определения рейтинга обучающегося в соответствии с

принятой в рейтинговой системой, и коррекции процесса обучения (самообучения).

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений

поэтапным требованиям соответствующей ППССЗ (текущий контроль успеваемости и

промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить

умения, знания, практический опыт и освоенные компетенции.

Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух

основных направлениях:

оценка уровня освоения дисциплин;

оценка компетенций обучающихся.

Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.

Итоговый контроль успеваемости

Итоговый контроль успеваемости результатов подготовки обучающихся

осуществляется комиссией в форме зачетов или экзаменов, назначаемой приказом директора

БУ «Нижневартовский строительный колледж» с участием ведущих преподавателей.

5.2.Государственная итоговая аттестация

Государственная итоговая аттестация является частью программы подготовки спе-

циалистов среднего звена колледжа по специальности 23.02.04 Техническая эксплуатация

подъёмно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования (по отраслям).

К государственной итоговой аттестации допускаются обучающиеся, не имеющие

академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или

индивидуальный учебный план по ППССЗ, если иное не установлено порядком проведения

государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего

профессионального образования.

Государственная итоговая аттестация включает защиту выпускной квалификационной

работы (дипломная работа, дипломный проект).

Бюджетное учреждение профессионального ... · 2020-02-09 ·...

Documents