Предлагаем Вашему вниманию Отчѐт...

Предлагаем Вашему вниманию Отчѐт о результатах самообследования МАДОУ №323

(далее - Организация) за 2019 год (далее по тексту - Отчѐт).

Самообследование Организации проведено в соответствии со следующими

нормативными правовыми документами: • п. 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 г. №

462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организации»;


1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию»;


1218 «О внесении изменений в порядок проведения самообследования образовательной

организации» утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 14 июня 2013 г. № 462»;

• Положением о порядке проведения самообследования МАДОУ № 323.

Отчет включает в себя показатели деятельности Организации и аналитическую часть,

сформированная на основании результатов самообследования Организации по таким

показателям оценки, как система управления; образовательная деятельность; содержание и

качество подготовки обучающихся; организация учебного процесса, востребованность

выпускников; качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного

обеспечения, материально-технической базы; функционирования внутренней системы оценки

качества образования. Источниками информации являлись нормативно-правовые документы

Организации.

Отчѐт обеспечивает открытость информации о деятельности Организации в течение

2019 года, отличительных особенностях и достижениях, потребностях и проблемах, потенциале

и перспективах развития в соответствии с объективной социально-экономической ситуацией и

современными образовательными вызовами для муниципальной системы дошкольного

образования. Отчѐт предъявляется на бумажных и электронных носителях. Ознакомится с материалами,

ссылки на которые имеются в тексте отчета, можно на официальном сайте Организации в

информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (мадоу-323.рф).

1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1. Оценка системы управления.

Управление Организацией осуществляется в соответствии с Конституцией Российской

Федерации, Трудовым кодексом Российской Федерации, федеральным законом «Об

образовании в Российской Федерации», ФГОС ДО, иными нормативными правовыми актами

Российской Федерации, Красноярского края, города Красноярска, локальными нормативными

актами.

Управление Организацией осуществляется на основе принципов единоначалия и

коллегиальности, обеспечивающих государственно-общественный характер управления.

Целостность механизма управления обеспечивается за счѐт чѐткого определения уровня

управления, функционала и связи между ними; построения работы на перспективной,

прогнозируемой основе; системности внутреннего контроля и мониторинга качества

образования.

Непосредственное руководство Организацией осуществляется заведующим М.С.

Пономаревой, который действует от имени Организации, представляя еѐ во всех организациях и

учреждениях. Стиль управления демократический. Заместитель заведующего по АХЧ

осуществляет руководство хозяйственной деятельностью и обслуживающим персоналом.За

организацию воспитательно-образовательной работы в детском саду отвечает заместитель

заведующего по УВР. Часть полномочий делегируется компетентным членам педагогического

коллектива и иным работникам Организации, что способствует повышению эффективности

управленческой деятельности. Компетентность заведующего и иных административных

работников и уровень их управленческой культуры обеспечивают режимы жесткого

функционирования и гибкого развития Организации.

Получить подробные сведения об административных работниках можно на сайте

Организации в разделе «Руководство. Педагогический состав».

Работникам Организации и представителям родительской общественности гарантирована

возможность участия в деятельности коллегиальных органов управления: Общее собрание

трудового коллектива, Педагогический совет, Общее родительское собрание и Родительский

совет, Наблюдательных совет. Привлечение родительской общественности к процессу

управления обеспечило реализацию принципа открытости и гласности, способствовало

развитию Организации и вовлечению родителей в образовательную деятельность.

Подробно ознакомится со структурой управления Организацией можно на сайте

Организации в разделе «Структура и органы управления ОО».

В Организации имеются необходимые нормативно-правовые документы для

достижения оптимального согласования интересов сторон в процессе трудовых отношений:

организационные (Коллективный договор, эффективные контракты, правила внутреннего

трудового распорядка, штатное расписание, должностные инструкции и другие локальные

нормативные акты); распорядительные (приказы); информационно-справочные (справки, акты

и др.). В течение отчѐтного периода под руководством заведующего и при участии органов

управления, первичной профсоюзной организации была организована деятельность по

получению лицензии на оказание платных образовательных услуг и разработке пакета

организационно-распорядительных документов Организации.

Одним из направлений управленческой политики является противодействие коррупции.

Руководителем Организации обеспечено общественное обсуждение работниками

разрабатываемых нормативных актов, привлечение работников к осуществлению таких

процессов, как осуществление подбора и расстановка кадров, аттестация и повышение

квалификации, распределение стимулирующей части фонда оплаты труда, обеспечение этики и

служебного поведения работников, в т.ч. предотвращение конфликта интересов работников и

др. Вопросы противодействия коррупции в Организации регулярно включаются в повестки

заседаний коллегиальных органов управления. В Организации создана и функционирует

Комиссия по противодействию коррупции. Обеспечивается максимальная открытость

информации за счѐт размещения документов (приказов, проектов разрабатываемых документов,

актов, Положений и пр.) на специальных информационных стендах в холлах зданий и на сайте

Организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет».

Отчѐты о проведении мероприятий по противодействию коррупции регулярно по запросу

предоставляются учредителю, а также размещаются на сайте Организации в информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет».

Реализуемая в Организации кадровая политика направлена на подбор, оптимизацию и

стабилизацию кадрового состава работников; эффективную мотивацию труда педагогических

работников и иных сотрудников; поддержание организационного порядка и повышение

исполнительности, ответственности работников при выполнении должностных обязанностей;

повышение уровня квалификации работников и формирование профессиональных

компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей; формирование

корпоративной культуры.

Привлечение представителей родительской общественности к процессу управления

обеспечивает реализацию принципов открытости и гласности, способствует развитию

Организации, выполнению мероприятий, запланированных «Программой развития МАДОУ на

2017-2021 годы».

В целях урегулирования разногласий по вопросам реализации права детей на образование,

в том числе в случаях возникновения конфликта интересов педагогического работника,

применения локальных нормативных актов и иных возможных нарушений прав граждан на

образование, в Организации создана Комиссия по урегулированию споров между участниками

образовательных отношений и их исполнения. В течение 2019 года обращений в комиссию не

зарегистрировано.

Для создания в Организации системы своевременного получения объективной

информации о соответствии фактического качества образования федеральному

государственному образовательному стандарту дошкольного образования представители

Организации в течение второго полугодия 2018 учебного года принимали участие в работе

городской проектной группы «Становление внутренней системы оценки качества дошкольной

образовательной организации». Результатом данной деятельности стала корректировка

локального нормативного акта и инструментария для проведения внутренней системы оценки

качества образования. Разработанная модель внутренней системы оценки качества образования

требует экспертизы и апробации в 2019 году для определения рисков применения на практике

критериев и индикаторов.

В рамках становления Красноярского стандарта качества образования в Организации в

течение 2019 года обеспечивалось выполнение Дорожных карт реализации приоритетных

направлений развития МСО г. Красноярска за счѐт осуществления планомерных мероприятий и

действий по следующим направлениям:

• «Достижение образовательных результатов».

• «Кадровое обеспечение достижения образовательных результатов».

• «Инфраструктурное обеспечение достижения образовательных результатов».

• «Образовательное партнѐрство».

Подробно ознакомиться с материалами по данной тематике можно на сайте

Организации в разделе «Красноярский стандарт качества образования».

Внедрению эффективных управленческих практик способствовала деятельность

Организации в статусе городской базовой опорной площадки по теме «Цифровое пространство

ДОУ».

Подробно ознакомиться с деятельностью Организации в статусе городской площадки

можно на сайте Организации в разделе «Инновационная деятельность». В течение отчѐтного периода, как и на протяжении последних лет, заведующим

Организацией осуществлялись управленческие действия, способствующие реализации

муниципальной политики в части обеспечения доступности и вариативности дошкольного

образования.

Обеспечению развития Организации в течение отчѐтного периода способствовало

применение в управленческой деятельности метода проектного управления, направленного на

решение приоритетных задач развития муниципальной системы образования. В 2019 году в

Организации разработан и представлен в рамках конкурсных и фестивальных мероприятий

следующий проект:

• Проект «Цифровая среда дошкольной организации» является лауреатом в номинации

«Лучший проект управления дошкольной образовательной организацией» муниципального

конкурса «Лучший педагогический проект» среди педагогических работников дошкольных

образовательных организаций г. Красноярска.

Подробно ознакомиться с текстами проектов можно на сайте Организации в разделе

«Инновационная деятельность» (Проектная деятельность).

Вывод: Представленная структура управления соответствует специфике деятельности

Организации и обеспечивает эффективное использование внутренних ресурсов для получения

воспитанниками современного дошкольного образования в соответствии индикаторам качества муниципальных образовательных услуг.

1.2. Оценка образовательной деятельности.

Образовательная деятельность в Организации осуществлялся в соответствии нормативными документами федерального уровня:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации».

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г.

№1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования».

• СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (утв. Постановлением

Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 г. № 26).

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным Программам - образовательным Программам дошкольного

образования».

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21 января 2019 г. № 32 «О

внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного

образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014».

Организация имеет бессрочную лицензию на право ведения образовательной

деятельности по двум адресам еѐ осуществления. С лицензией и приложением к лицензии

можно ознакомиться на сайте Организации в разделе «Документы». Организация образовательного процесса регламентируется основной образовательной

программой дошкольного образования, комплексно-тематическим планированием

образовательной деятельности, режимом дня на теплый и холодный период времени,

расписанием непрерывной образовательной деятельности, составленными в соответствии с

санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации

режима работы дошкольных образовательных организаций СанПиН 2.4.1.3049-13, с учетом

психологических особенностей детей, посещающих детский сад.

В течение 2019 года образовательная деятельность осуществлялась в 10 группах

общеразвивающей направленности для детей дошкольного возраста и 1 группе

комбинированной направленности. Воспитанники в возрасте от 3 до 7 (8) лет, осваивали

основную образовательную программу дошкольного образования в режиме полного дня (12

часов). Один воспитанник Организации относится к категории детей с ограниченными

возможностями здоровья. На основании заявлений родителей (законных представителей)

данному воспитаннику оказывались образовательные услуги в рамках реализации

адаптированной образовательной программы дошкольного образования.

Подробно ознакомиться с текстами реализуемых основных образовательных программ

дошкольного образования можно на сайте Организации в разделе «Образовательная

деятельность».

Вывод: Образовательная деятельность в Организации осуществляется в соответствии с

требованиями действующего законодательства Российской Федерации и обеспечивает

доступность и качество дошкольного образования, адекватного социальным потребностям, а

также психофизиологическим способностям воспитанников, в том числе детей с ОВЗ.

1.3. Оценка организации образовательного процесса.

Образовательный процесс в холодный и тѐплый периоды 2019 года регламентировался

пакетом локальных нормативных актов Организации, принятых на заседаниях педагогического

совета.

Планирование образовательной деятельности осуществлялось с учѐтом принципов

преемственности обучения в возрастных группах, комплексно-тематического построения

образовательного процесса и интеграции содержания основных направлений развития

воспитанников (образовательных областей) в соответствии с ФГОС ДО.

Ознакомиться с локальными нормативными актами, регламентирующими

осуществление образовательного процесса, можно на сайте Организации в разделе

«Образовательная деятельность».

Освоение воспитанниками образовательной программы дошкольного образования

осуществлялось не только в ходе проведения традиционных форм реализации образовательной

программы дошкольного образования (например, периоды непрерывной непосредственно

образовательной деятельности (занятия), праздники, выставки, викторина, досуг, проект и пр.),

но и в таких вариативных формах, как квест, флэш-моб, гостиная, маршрутная игра и др.

Начиная с ноября 2017 года, Организация реализацует проект «На встречу Зимней

универсиаде». Совместными усилиями педагогов МАДОУ № 323, исполнительной дирекции

Универсиады 2019, студенческого штаба СФУ, дошкольникам и их родителям были

предоставлены возможности встретиться с талисманом Зимней универсиады U-лайкой, в виде

ростовой куклы, принять участие в тематической развлекательной программе и стать

зрителями красочных интерактивных представлений. Самым массовым, ярким, зрелищным

событием стал прошедший 26.02.2019 флэш-моб «Универсиада - Да!». Коллектив педагогов

МАДОУ № 323, родители и воспитанники вместе приняли участие во встрече огня

Универсиады.

С 2019 года Организация является Базовым детским садом ООО «Мобильное

Электронное Образование» на территории г.Красноярска и Красноярского края. С сентября

2019 года три пилотные группы Организации осуществляют воспитательно-образовательный

процесс с использованием МЭО. Цифровые технологии используются коллективом МАДОУ №

323 как средство для решения задач развивающего обучения и реализации деятельностного

подхода, обогащения развивающей среды ДОУ, как важное звено в организации сотрудничества

детского сада с семьей, как средством повышения качества управления дошкольным

образовательным учреждением.

Подробно ознакомиться с организацией воспитательно-образовательного процесса с

использованием МЭО можно на сайте Организации в разделе «Инновационная деятельность»

(Мобильное электронное образование). Вывод: В Организации образовательный процесс обеспечивает формирование у

воспитанников выделенных образовательных результатов на этапе завершения ими

дошкольного образования.

1.4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся.

Востребованность выпускников.

Содержание образовательной деятельности структурировано в соответствии со

следующими направлениями развития детей (образовательными областями): социально-

коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое

развитие. Качество подготовки воспитанников в Организации характеризовалось:

• оценкой индивидуального развития воспитанников по итогам проведения

педагогической диагностики;

• уровнем школьной готовности воспитанников, достигших возраста, достаточного для

начала обучения в образовательных организациях, реализующих программы начального общего

образования;

• результативным участием воспитанников организации в интеллектуальных, творческих,

спортивны мероприятиях различного уровня.

В мае 2019 года педагогическими работниками Организации проведена педагогическая

диагностика освоения воспитанниками всех возрастных групп образовательной программы

дошкольного образования, разработанной в соответствии с ФГОС ДО. Также в результате

педагогической диагностики установлено, что наибольшая численность воспитанников с

недостаточным уровнем развития выявлена в речевой деятельности. Это означает, что, по

сравнению с другими образовательными областям, воспитанники Организации хуже осваивают

содержание основных образовательных программ дошкольного образования по речевому

развитию. По итогам педагогической диагностики сформулированы рекомендации по

совершенствованию образовательной деятельности в следующем учебном году. Также

педагогическими работниками определѐн список воспитанников, демонстрирующих

успешность в освоении образовательной программы дошкольного образования, высокий

уровень мотивации и признаки способностей к различным видам детской деятельности

(двигательной, музыкальной, изобразительной и др.). Для данной категории воспитанников, а

также для воспитанников, освоивших содержание образовательной программы дошкольного

образования не в полном объѐме, в 2020 учебном году планируется осуществление

мероприятий по индивидуализации образовательного процесса.

В МАДОУ организована деятельность психолого-медико-педагогического консилиума

(ПМПк) образовательного учреждения. Деятельность ПМПк направлена на решение задач,

связанных со своевременным выявлением детей с проблемами в развитии, организацией

психолого-медико-педагогического сопровождения их образования, исходя из индивидуальных

особенностей развития каждого ребенка.

С целью создания оказания практической помощи детям дошкольного возраста (3-7 лет) с

фонетическим, фонетико-фонематическим недоразвитием речи в Организации создан

логопункт. Организация коррекционной работы в рамках логопункта Организации проводится

на основании заключения районной медико – психолого – педагогической комиссии, в котором

содержатся рекомендации для осуществления коррекционной работы в условиях логопункта

Организации.

Результаты педагогической и психологической диагностики воспитанников, достигших

возраста 6.5 – 7 (8 лет), с целью определения уровня их школьной готовности свидетельствуют

о том, что освоение образовательной программы дошкольного образования обеспечило

большинству из них достижение уровня развития, необходимого и достаточного для успешного

освоения образовательных программ начального общего образования. Сопоставление

процентных показателей численности воспитанников подготовительных групп с различными

уровнями готовности к обучению в школе представлено в таблице № 1.

Таблица № 1.

Год

Численность

воспитанников

подготовительных

групп

Численность

воспитанников,

прошедших

диагностику

Процентный показатель распределения

численности воспитанников по уровням

готовности к обучению в школе

низкий средний высокий

2016 65 65 4 31 65

2017 90 90 3 46 51

2018 96 96 2 41 57

2019 64 64 1 25 38

Ежегодное изучение успешности адаптации и обучения выпускников Организации в

первом классе общеобразовательных учреждений свидетельствует об успешной адаптации

детей к школе.

С целью повышение качества образовательного процесса Организация взаимодействует с

иными образовательными и социально-культурными учреждениями и организациями через

обеспечение участия воспитанников в социально-значимой деятельности. В таблице № 2

представлено количество участий воспитанников Организации в мероприятиях,

организованных иными учреждениями и организациями в 2019 году.


год

уровень

районный муниципальный региональный межрегиональный,

всероссийский международный

2016 19 4 1 4 1

2017 30 12 0 3 6

2018 12 4 1 15 18

2019 12 8 3 15 20

Анализ приведѐнных в таблице № 2 данных свидетельствует о наибольшем участии

воспитанников Организации в мероприятиях международного и всероссийского уровня. В 2019

году воспитанники Организации традиционно участвовали в проведении следующих районных

сетевых мероприятий творческой, интеллектуальной и физкультурно-спортивной

направленностей:

- конкурсно-обучающая игра «Школа светофорных наук»;

- интеллектуально-творческая игра «Академия ФОКС»;

- подвижные игры;

- фестиваль детского исполнительского творчества «Веселые нотки».

Вывод: Представленные данные о качестве подготовки воспитанников Организации

и их востребованности обусловлены особенностями дошкольного периода детства и

направлениями развития детей в соответствии с ФГОС ДО, своеобразием реализуемых

основных образовательных программ дошкольного образования, социальными запросами

родителей и педагогов школ.

1.5. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения, материально-технической базы

Качество кадрового обеспечения

В Организации имеются необходимые нормативно-правовые документы для достижения

оптимального согласования интересов сторон в процессе трудовых отношений:

организационные (Коллективный договор, эффективные контракты, правила внутреннего

трудового распорядка, штатное расписание, должностные инструкции и другие локальные

нормативные акты); распорядительные (приказы); информационно-справочные (справки, акты

и др.).

Реализуемая в Организации кадровая политика направлена на подбор, оптимизацию и

стабилизацию кадрового состава работников; эффективную мотивацию труда педагогических

работников и иных сотрудников; поддержание организационного порядка и повышение

исполнительности, ответственности работников за выполнение должностных обязанностей;

повышение уровня квалификации работников и формирование профессиональных

компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей; формирование

деловой корпоративной культуры; обеспечение конкурентоспособности.

Осуществляемые мероприятия и действия в рамках реализуемой в Организации кадровой

политики обеспечили полную укомплектованность штата педагогических и иных категорий

работников. Статистические сведения об уровне образования, квалификации и стаже работы

педагогических работников по состоянию на декабрь 2019 года представлены в таблице № 3.


Уровень образования

(%) Квалификационная категория (%) Стаж педагогической работы (%)

Среднее

профессион

альное

Высше

е Высшая Первая

Без наличия

квалификационной

категории

до 5 лет 5-10

лет

10-

20

лет

более

20

лет

17,9 82,1 39,3 25 35,7 28,6 21,4 32,4 17,9

Представленные в таблице № 3 данные свидетельствуют о том, что все педагогические

работники Организации имеют высшее образование или среднее профессиональное

образование.

В 2019 учебном году процедуру аттестации на установление соответствия уровня

квалификации требованиям, предъявляемым к первой и высшей квалификационной категории,

прошли 5 педагогических работника Организации, что обеспечило увеличение численности

педагогических работников, отвечающих современным требованиям и изменяющимся вызовам

к системе дошкольного образования.

В связи с многочисленными изменениями, происходящими в сфере дошкольного

образования, и предъявляемыми высокими требованиями к педагогическим работникам

дошкольных образовательных организаций, в Организации ежегодно планируются и

осуществляются действия и мероприятия, направленные на повышение уровня

профессиональной компетентности педагогических работников. В соответствии с Федеральным

законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

администрацией Организации создавались условия для соблюдения права педагогических

работников на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической

деятельности не реже чем один раз в три года. В 2019 учебном году 3 педагогических

работников прошли обучение на курсах повышения квалификации в учреждениях

дополнительного профессионального образования.

Более подробно ознакомиться с персональной информацией о педагогических работниках

можно на сайте Организации в разделе «Руководство. Педагогический состав».

В период реализации ФГОС ДО и ознакомления с профессиональным стандартом

педагога в рамках методической деятельности в Организации проводились современные форм

работы по профессиональной поддержке педагогов, направленные на ознакомление с

нормативно-правовыми документами, осознание необходимости новшеств, адекватное

восприятие новшеств, проявление ответственности в процессе реализации образовательной

программы дошкольного образования.

Такие категории работников Организации, как заместитель заведующего и старший

воспитатель, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатель

занимали позицию активного субъекта деятельности сети районных методических объединений

(далее - РМО) в рамках работы Красноярского информационно-методического центра.

Заместитель заведующего по УВР Организации являются руководителями РМО по

познавательному развитию, а музыкальный руководитель возглавляет РМО музыкальных

руководителей. Результатом управленческой деятельности и свидетельством высокого уровня

профессионализма административных и педагогических работников Организации являлось их

участие в работе организационных комитетов и экспертных групп районных и муниципальных

конкурсов.

На протяжении многих лет Организация возглавляет организационный комитет по

подготовке и проведению районного фестиваля детского исполнительского творчества

«Веселые нотки», «Театральная Жемчужина» участвует в подготовке и проведении городского

фестиваля детского исполнительского творчества «Праздник детства».

В течение 2019 года представители Организации приняли участие в таких

профессиональных мероприятиях, как городской конкурс «Лучший педагогический проект» и

городской фестиваль успешных образовательных практик.

Свидетельством высокого уровня профессионализма административных и педагогических

работников Организации являлось их участие в работе организационных комитетов и

экспертных групп районных и муниципальных этапов городских конкурсов «Воспитатель года

города Красноярска», «Лучший педагогический проект» (сертификаты).

Вывод: В результате деятельности руководителя в области кадровой политики

обеспечено сохранение численного и качественного состава работников и их развитие в

соответствии с современными образовательными вызовами для системы дошкольного

образования и стратегическими направлениями развития Организации. Квалификация и

профессиональные компетенции педагогических работников позволили обеспечить качество

образовательных услуг в соответствии с ФГОС ДО и конкурентоспособность Организации

среди иных организаций района и города, реализующих образовательные программы

дошкольного образования.

Качество учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения

Основу учебно-методического обеспечения деятельности педагогических работников

составляют программно-методические комплекты реализуемых образовательных программ, а

также иные методические материалы (нормативно-правовые документы, периодические

издания, детская литература и пр.). В соответствии с законодательством и актуальными

потребностями участников образовательных отношений Организация в 2019 году пополнила

учебно-методический комплектов основной образовательной программы дошкольного

образования, что позволило педагогам эффективно планировать образовательную деятельность

с воспитанниками различных возрастных категорий.

Организация обеспечена современной информационной базой: выход в информационно-

телекоммуникационную сеть «Интернет», электронная почта.

Владение работниками компьютерной техникой и использование информационно-

коммуникативных технологий (ИКТ) позволяли оптимизировать их профессиональную

деятельность. В Организации созданы условия для участия административных и

педагогических работников в web- и видео-конференциях, проводимых учреждениями-

партнѐрами, а также прохождения педагогическими работниками процедуры аттестации в

установленном порядке. В течение отчѐтного периода отмечалось увеличение доли педагогов,

применяющих информационно-коммуникационные технологии в образовательной

деятельности с воспитанниками, что способствовало повышению информативности

содержания и разнообразию форм реализации основной образовательной программы

дошкольного образования. Однако актуальной остаѐтся проблема низкого уровня

компетентности отдельных педагогов для работы в цифровой образовательной среде.

Сайт Организации соответствует требованиям законодательства в сфере образования.

Обеспечена открытость и доступность информации о деятельности Организации для

заинтересованных лиц: информации на сайте, информационные стенды (уголки), выставки. На

сайте Организации имеется электронные ресурсы для участников образовательных отношений,

а также ссылки на порталы информационных образовательных ресурсов.

Применение информационно-коммуникационных технологий обеспечило

информирование родителей (законных представителей) воспитанников и представителей

общественности о введении ФГОС ДО. На сайте Организации в информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» в установленные приказом главного управления

образования администрации города Красноярска сроки был выставлен текст образовательной

программы дошкольного образования, а также регулярно осуществлялось информационное

сопровождение проходящих в Организации мероприятий с участниками образовательных

отношений. В течение отчѐтного периода отмечалось увеличение доли педагогов,

применяющих в образовательном процессе информационно-коммуникационные технологии,

что способствовало повышению информативность образовательного процесса и обогащению

его содержания.

Вывод: Пополнение учебно-методического комплекта и применение информационно-

коммуникационных технологий способствовало качественному решению административными

и педагогическими работниками Организации профессиональных задач.

Качество материально-технической базы

Источником финансирования Организации являются средства, ежегодно выделяемые из

бюджета Учредителя (администрация города Красноярска) и родительская плата. Финансовая

политика была направлена на максимальное освоение бюджетных средств, экономный режим

потребления энергоресурсов, рациональное использование имеющегося материально-

технического оборудования и средств. Своевременное заключение контрактов и договоров с

партнѐрами позволило реализовать бюджетные средства за отчѐтный период своевременно и в

полном объѐме

За Организацией закреплены объекты собственности (земельный участок, трехэтажное

здание, оборудование, а также другое необходимое имущество), которые находятся в его

оперативном управлении с момента передачи имущества. Инфраструктура Организации

представлена одним зданием и прилегающей к ней территорией. Территория дошкольной

образовательной организации имеет наружное электрическое освещение.

Санитарно-гигиеническое состояние всех помещений и территории соответствует

действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству. Содержанию и

организации режима работы дошкольных образовательных организаций (СанПиН 2.4.1.3049-

13).

В Организации оборудованы 11 групповых ячеек, музыкальный зал, спортивный зал,

кабинет педагога-психолога, кабинет учителя-логопеда, спортивная площадка с травяным

покрытием на территории и групповые площадки с теневыми навесами.

Все помещения, игровые и физкультурные площадки оборудуются с учетом возрастных

особенностей детей и имеют необходимое оборудование и инвентарь для организации

совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, различных

видов детской деятельности, в т.ч. осуществления коррекционной работы или инклюзивного

образования детей с ОВЗ.

В Организации оборудован медицинских блок, в котором расположен медицинский

кабинет, процедурный кабинет и изолятор. Оснащение и оборудование медицинского блока

позволяет качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого ребенка,

осуществлять контроль за здоровьем и физическим развитием детей.

Вопросы выполнения требований пожарной безопасности решались совместно с

Управлением надзорной деятельности ГУ МЧС России по Красноярскому краю. Для

обеспечения противопожарной безопасности в здании имеется АПС (автоматическая пожарная

сигнализация), система оповещения, средства первичного пожаротушения. На видном месте

размещены схемы расположения средств пожаротушения и путей эвакуации. Ежедневно

проверяются эвакуационные выходы, соответственно графику проверяется система АПС,

постоянно проводится проверка наличия и исправность средств пожаротушения, своевременно

проводится перезарядка огнетушителей. Имеются инструкции, определяющие действия

персонала по обеспечению быстрой эвакуации. В установленные сроки осуществляется

обучение сотрудников по программе пожарно-технического минимума, проводятся

инструктажи. Обеспечивается соблюдение правил пожарной безопасности при проведении

массовых мероприятий (музыкальных, спортивных праздников и развлечений, родительских

конференций и собраний и т.д.). По состоянию на декабрь 2019 года Организация не имеет

предписаний для устранения нарушений требований пожарной безопасности.

В организации установлена система тревожной сигнализации для экстренного вызова

правоохранительных органов. Назначено ответственное лицо за систему тревожной

сигнализации, разработана инструкция о порядке и периодичности проверок средств

экстренного вызова сотрудников УВД. В организации имеется система видеонаблюдения.

Согласно плану, систематически проводятся практические занятия, на которых отрабатываются

действия по тревожному сигналу об опасности и эвакуации при пожаре, проводятся встречи с

работниками правоохранительных и надзорных органов.

В течение отчѐтного периода педагогические работники Организации осуществляли

деятельность по приведению развивающей предметно-пространственной среды помещений

групповых ячеек в соответствие с требованиями ФГОС ДО. Все элементы среды связаны между

собой по содержанию, масштабу и художественному решению. Компоненты предметно-

пространственной среды соответствовали образовательной программе дошкольного

образования, реализуемой в Организации, и гигиеническим требованиям. В течение учебного

года развивающая предметно-пространственная среда групп регулярно изменялась и

пополнялась в соответствии с изучаемой темой в рамках комплексно-тематического

планирования образовательной деятельности и обеспечивала организацию всех видов детской

деятельности. Вопросы материально-технического обеспечения образовательной деятельности

и улучшения материально-технической базы Организации рассматривались на

административных совещаниях. Оформление отчетной документации по инвентарному учету,

списанию материальных ценностей осуществлялось своевременно, согласно локальным

документам.

На основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 9

ноября 2015 года № 1309 «Об утверждении порядка обеспечения условий доступности для

инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при

этом необходимой помощи» осуществлѐн мониторинг доступности для инвалидов объектов

Организации и оказываемой образовательной услуги; разработаны Паспорта доступности

объекта социальной инфраструктуры по каждому фактическому адресу; осуществлены

действия, позволяющие обеспечить доступность объектов и услуг Организации для отдельных

категорий инвалидов и других маломобильных групп населения; проведено обучение

(инструктирование) работников Организации по вопросам обеспечения доступности для

инвалидов услуг и объектов, а также оказания при этом необходимой помощи.

Вывод: В течение отчѐтного периода состояние материально-технической базы

Организации способствовало бесперебойному функционированию и качественному оказанию

услуг. Перспективой развития материально-технической базы Организации должно являться

обеспечение эффективных пространственно-архитектурных решений (инфраструктурных

изменений), как условия создания современной образовательной среды и достижения

образовательных результатов.

1.6. Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования

С целью осуществления внутренней оценки качества образования в МАДОУ регулярно

ведется контроль за деятельностью педагогов в следующих формах:

- посещение и анализ НОД;

- организация оперативного и планового контроля структурных компонентов распорядка дня;

- проведение опросов и анкетирования родителей в контексте их удовлетворенности качеством

образовательных услуг в МАДОУ.

Мероприятия в рамках данных форм контроля проводятся согласно годовому плану.

Полученные данные являются ориентирами для:

- оценки используемых методов и технологий при организации образовательного процесса

МАДОУ;

- оценки эффективности педагогических действий и дальнейшее их планирование;

- определения ориентиров при коррекции основной общеобразовательной программы МАДОУ;

- анализа профессиональной деятельности;

- взаимодействия с семьями дошкольников.

Проведение контроля и наблюдения за образовательной деятельностью проводилось с

целью предварительной оценки уровня владения педагогическими компетенциями и их

проявления педагогами, оценки качества организации педагогом образовательного процесса в

группе, а также реализацией требований ФГОС ДО. Данные результаты, полученные в ходе

контроля и наблюдения, послужат в дальнейшем основой проектирования и совершенствования

образовательной деятельности ДОУ с целью приведения ее в соответствие со Стандартом.

Важно отметить, что в ходе мониторинга возможно определить не только затруднения в

проявлении педагогических компетенций педагогов и ошибки методического характера, но и

приоритетные направления их деятельности. Поэтому для полной картины выше указанного

направления необходимо разработать индивидуальные карты развития каждого педагога, что

позволит осуществить самопроектирование своей профессиональной деятельности в

соответствии с профессиональным стандартом педагога.

Вывод: В Организации осуществляется планомерная целенаправленная деятельность по

улучшению качества дошкольного образования.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

Показатели деятельности Организации приведены в таблице № 4.

Таблица № 4. N п/п Показатели Единица

измерения

Значение

показателя

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

человек 358

1.1.1 В режиме полного дня (12 часов) человек 338

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) человек 20

1.1.3 В семейной дошкольной группе человек 0

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

человек 0

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет человек 50

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет человек 338

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в

общей численности воспитанников, получающих услуги

присмотра и ухода:

человек/

%

413/100

1.4.1 В режиме полного дня (12 часов) человек/

%

75/18,2

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) человек/

%

0

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/

%

0

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

человек/

%

1/0,3

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии

человек/

%

0

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного

образования

человек/

%

1/0,3

1.5.3 По присмотру и уходу человек/

%

0/0

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на

одного воспитанника

день 17

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: человек 28

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

человек/

%

23/82,1


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

человек/

%

21/75


работников, имеющих среднее профессиональное

образование

человек/

%

5/17,9


работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

человек/

%

5/17,9

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

человек/

%

18/64,3

1.8.1 Высшая человек/

%

11/39,3

1.8.2 Первая человек/

%

7/25


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет человек/

%

8/28,6

1.9.2 Свыше 30 лет человек/

%

2/7,1


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

человек/

%

2/7,1


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

человек/

%

1/3,6

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

человек/

%

31/100

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

человек/

%

25/80,6

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

человек/

человек

28/413

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да/нет да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да/нет да

1.15.3 Учителя-логопеда да/нет нет

1.15.4 ПДО да/нет нет

1.15.5 Учителя-дефектолога да/нет нет

1.15.6 Педагога-психолога да/нет да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного

воспитанника

кв. м 2010/5,6

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

кв. м 262

2.3 Наличие физкультурного зала да да

2.4 Наличие музыкального зала да да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую

деятельность воспитанников на прогулке

да да

Предлагаем Вашему вниманию Отчѐт...

Documents