Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая...
TRANSCRIPT
![Page 1: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/1.jpg)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Морозовский детский сад «Солнышко»
Отчет младшей группы
за 2016-2017 учебный год
Воспитатели: Н.П.Айснер, С.В.Гидион
![Page 2: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/2.jpg)
Общая характеристика группы.
В младшей группе всего 20 человек, из них 13 мальчиков и 7девочек.
Возраст детей от 2 до 5 лет. Атмосфера в детском коллективе
доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и
совместная деятельность детей. Конфликты между детьми, если и возникают,
то быстро и продуктивно разрешаются. Все дети разносторонне развиты, с
всеми детьми в течение года было очень интересно сотрудничать, проводить
творческие эксперименты. На протяжении года дети развивались согласно
возрасту и по всем направлениям развития показали положительную динамику
и высокие результаты.
Результат выполнения образовательной программы.
Работа в младшей группе проводилась исходя из основных годовых задач
и в соответствии с годовым планом работы МБДОУ Морозовский детский сад
на 2016 - 2017 учебный год.
Содержание образовательного процесса определялось образовательной
программой МБДОУ Морозовского детского сада, составлена по примерной
общеобразовательной программой « От рождения до школы» под редакцией
Веракса, Васильевой, разработанной и реализуемой в соответствии с
федеральными государственными стандартами к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования.
Педагогический процесс в течение года был ориентирован на
всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его
физического, психического развития, индивидуальных возможностей и
способностей. С детьми систематически проводилась НОД в соответствии с
основной общеобразовательной программой и утверждённым расписанием
непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели
достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности:
игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской,
продуктивной, музыкально-художественной.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические
требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились
педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную
динамику развития каждого ребёнка и группы в целом.
Физическое развитие: Дети овладели простейшими навыками поведения во
время еды , замечают и устраняют непорядок в одежде, достаточно быстро и
правильно умываются, насухо вытираются, пользуясь индивидуальным
полотенцем, правильно пользуются носовым платком и расческой, следят за
своим внешним видом, быстро раздеваются и одеваются, вешают одежду в
определенном порядке, следят за чистотой одежды и обуви. Умеют аккуратно
пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.
Расширились представления детей о подвижных играх с правилами, умеют
ходить и бегать , сохраняя равновесие в разных направлениях по указанию
взрослого, научились ползать на четвереньках ,
лазать по гимнастической стенке произвольным способом , умеют прыгать в
длину с места, расширились знания об элементарных нормах и правилах
![Page 3: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/3.jpg)
здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при
формировании полезных привычек и др.).
Уровень усвоения материала:
На начало года – 105%
Конец года – 106%
Познавательное развитие: Дети знают своё имя и фамилию, имена родителей
рассматривают иллюстрированные издания детских книг, проявляют при этом
интерес к ним , научились ориентироваться в помещениях детского сада ,
называют своё село. Различают : цвет, форму (круг, прямоугольник ,квадрат,
треугольник); пространственные характеристики объектов: протяженность
(высота, длина, ширина детали, месторасположение (сверху, снизу, над, под и
т.д.) Умеют группировать предметы: по цвету, размеру, форме. Научились
выделять целое и его части, место их расположения: сверху, снизу, над , под. С
помощью счета определяют количество предметов в пределах 5 , умеют
определять направление движения: вверх, вниз, направо, налево, различают и
называют «день – ночь», «утро-вечер», правильно определяют количественное
соотношение групп предметов , понимают конкретный смысл слов «больше», «
меньше», столько же». Дети любознательны, проявляют устойчивый интерес к
исследовательской и проектной деятельности, используют различные
источники информации для познавательно развития. Способны рассуждать и
давать адекватные причинные объяснения. Большинство детей умеют
сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие. Без затруднений
различают цвета спектра : красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой,
синий, фиолетовый (хроматические) и белый и черный , но некоторые дети
(10%-15%) не могут распределять цвета по светлоте и насыщенности,
правильно называть их.
Создают простые подвижные конструкции, последовательно называют дни
недели. Выделяют характерные особенности внешнего вида животных,
способов передвижения, питания, приспособления. Имеют элементарное
представление о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой
обитания. Знают и называют некоторые растения и животных, их детёнышей,
игрушки.
Уровень усвоения материала:
На начало года – 78%
Конец года – 80%
Речевое развитие: Владеют достаточным словарным запасом. Пересказывают
и драматизируют небольшие литературные произведения; рассматривают
сюжетные картинки, способны кратко рассказать об увиденном. Отвечают на
вопросы взрослого, касающегося ближайшего окружения. Четко произносят
все гласные звуки , определяют заданный гласный звук из двух. Употребляют
все части речи, простые нераспространённые предложения и предложения с
однородными членами.
Находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в
слове. Дети умеют поддержать беседу, высказывать свою точку зрения,
![Page 4: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/4.jpg)
согласие или нет с мнением сверстников. Умеют делиться с педагогами и
другими детьми разнообразными впечатлениями.
Уровень усвоения материала:
На начало года – 40%
Конец года – 50%
Социально-коммуникативное развитие:
1. Дети стараются соблюдать правила поведения в общественных местах, в
общении со сверстниками и взрослыми, в природе.
2.Стремятся слушать и слышать взрослого. Имеют навыки поведения в новых,
необычных жизненных ситуациях, при встрече с незнакомыми людьми, при
встрече с животными, имеют представление о пользе закаливающих процедур и
правильного питания
3.Понимают социальную оценку поступков сверстников или героев
иллюстраций , литературных произведений. Разыгрывают самостоятельно и по
просьбе взрослого отрывки из знакомых сказок.
Уровень усвоения материала:
На начало года – 50%
Конец года – 63%
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование.
Правильно пользуются кистью, создают изображения предметов из готовых
фигур. Украшает заготовки из бумаги разной формы. Закрашивают кистью,
карандашом, проводя линии и штрихи только в одном направлении, не выходя
за пределы контура. Проводят широкие линии всей кистью, а узкие линии и
точки – концом ворса кисти.
Создают декоративные композиции по мотивам дымковской игрушки,
выделяют элементы городецкой росписи. Умеют рисовать нетрадиционными
способами: пальчиковая живопись , кляксография
Лепка. Прищипывают с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, мелких
деталей, вытягивают отдельные части из целого куска. Сглаживают пальцами
поверхность вылепленного предмета, фигурки. Умеют пользоваться стекой.
Изображают/создают отдельные предметы , простые по композиции и по
содержанию, используя разные материалы
Дети используют и называют разные детали деревянного конструктора. Умеют
заменить детали постройки в зависимости от имеющегося материала.
Большинство детей способны выделять основные части предполагаемой
постройки. Изменяют постройки , надстраивая или заменяя одни детали
другими.
Все дети проявляют эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус,
эстетическое восприятие, интерес к искусству.
Умеют слушать музыкальные произведения до конца. Узнают знакомые песни.
Поют , не отставая и не опережая других. Научились выполнять танцевальные
движения : кружится в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под
![Page 5: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/5.jpg)
музыку с предметами. Различает и называет музыкальные инструменты:
металлофон, барабан. Замечает изменения в звучании(тихо-громко)
Уровень усвоения материала:
На начало года – 50%
Конец года – 63%
Краткая характеристика мероприятий с детьми
1. В течение года в группе были проведены мероприятия с детьми согласно
недельному тематическому планированию: совместное мероприятие с
музыкальным руководителем , посвященное году литературы.
2.Также успешно прошли тематические дни: Дни здоровья, День Матери,
День пожилого человека.
3. Воспитатели и дети приняли участие в конкурсах по оформлению группы к
началу учебного года, оформление группы к новому году, в муниципальном
конкурсе поделок «Чудеса природы» .
Первая младшая группа В начале года у некоторых детей наблюдался низкий уровень развития по
многим образовательным областям. Это были дети, часто болеющие в процессе
адаптации, с плохой речью или ее отсутствием, не умеющие есть
самостоятельно, пользоваться туалетом, слабо проявляющие интерес к играм,
занятиям, чтению книг. Ко второму полугодию дети заметно окрепли,
повысилась посещаемость детского сада, воспитанники стали более
самостоятельными. Дети научились проявлять себя в режимных процессах: во
время еды, гигиенических процедурах, в умении пользоваться туалетными
принадлежностями.
Взаимодействуя с воспитателем, дети научились выражать свои потребности,
принимать активное участие в проведении занятий, уборке игрушек, проявлять
интерес к окружающему миру. Игры детей сопровождаются положительными
эмоциями, заинтересованностью за развитием сюжета в играх. К концу года
речь детей стала средством общения между сверстниками и взрослыми. С
помощью взрослого дети стали запоминать и воспроизводить короткие
стихотворения и потешки. У воспитанников данной группы формируется
положительное отношение к труду, умение преодолевать небольшие трудности.
Появляются навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.
Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что
воспитанниками первой младшей группы материал по образовательным
областям усвоен к концу года на высоком и среднем уровне.
В первой младшей группе продиагностирован 9детей. Из них имеют:
высокий уровень – (0 человек ) средний уровень – 22% , низкий уровень – 78%
![Page 6: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/6.jpg)
Вторая младшая группа В течение всего учебного года образовательная
деятельность с детьми проводилась систематично, с учетом индивидуальных и
возрастных особенностей детей. Планово велась индивидуальная работа с
детьми по закреплению знаний, полученных на занятиях в утреннее и вечернее
время. За счет положительного эмоционального климата в группе
воспитанники группы стали более раскрепощены, с удовольствием участвуют в
ролевых играх, играх-драматизациях. В общении друг с другом и взрослыми
дети используют все части речи. Воспитанники научились правильно отвечать
на вопросы по содержанию сюжетных картин, прочитанного художественного
произведения. Находят в окружающей обстановке один и много предметов,
сравнивают предметы и определяют каких больше. У детей формируется
положительное отношение к труду взрослых, появляется желание принимать
участие в посильном труде, умении преодолевать небольшие трудности.
Появились навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице;
сформированы элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.
Итоги мониторинга освоения программного материала, полученные в мае
2017г. показали, что воспитанники второй младшей группы усвоили материал
по образовательным областям на высоком и среднем уровне.
В мониторинге приняли участие 11 воспитанников. Из них имеют:
высокий уровень – 34 %
средний уровень - 34% низкий уровень – 32%
Отчет о результатах работы с детьми
Воспитатели совместно с детьми и родителями принимали активное
участие в акции: «Покорми птиц зимой», сделали кормушки (см Приложение)
Воспитателями младшей группы были проведены мероприятия:
«Золотая осень», «День открытых дверей». «День матери, «Новый год»,
«Наши папы», «Милые мамы», «Весна», «9мая»,
Выступали с сообщениями на педагогическом совете, на родительских
собраниях.
Вывод о проделанной работе за 2016 - 2017 учебный год
Анализ выполнения требования к содержанию и методам воспитания и
обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала
0
20
40
60
80
октябрь май
0
10
20
30
40
октябрь май
![Page 7: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/7.jpg)
показали стабильность и позитивную динамику по всем направлениям
развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество
воспитателей, администрации ДОУ и родителей, а также использование
приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому
ребенку.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно
образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и
продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое
внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и
нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие
знания, умения, навыки.
В минувшем году были выявлены следующие проблемы и недостатки:
- не все родители прислушиваются к советам воспитателей. В связи с этим
возникают проблемы .Многие родители не осознают ,что попадая в
незнакомую социальную среду, дети переживают тяжелейший стресс,
характеризующийся нарастанием агрессивного поведения со значительным
снижением познавательной активности и ориентировочных реакций есть
нарушения в звукопроизношении.
Результаты деятельности группы были тщательно проанализированы,
сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и
эффективно.
Годовые задачи на 2016-2017 учебный год
Результаты деятельности группы за 2016- 2017 учебный год были тщательно
проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась
целенаправленно и эффективно.
Перспективы и пожелания на следующий год:
1. Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения
посещаемости детей, укрепление здоровья, развития двигательной и
гигиенической культуры детей.
2. Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях
района и детского сада.
3. Развитие познавательной активности детей через обогащение и
представление об окружающем мире.
4. Продолжать воспитывать в детях творчество, эмоциональность, активность
для их дальнейших достижений и успехов.
5. Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развития логического
мышления; уголок сюжетно-ролевой игры; книжный уголок литературой по
возрасту. Приобрести новые развивающие игры по возрасту детей.
6. Работать над темой по самообразованию.
7 .Продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным
областям;
8. Совершенствование работы по взаимодействию с родителями;
![Page 8: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/8.jpg)
9. Продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в
соответствии с ФГОС;
10. Повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах,
мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.
![Page 9: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/9.jpg)
Приложение
Отчет о проведении недели,
День матери Мама — первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.
День матери в России отмечается в последнее воскресенье ноября. Нет, наверное, ни одной
страны, где бы не отмечался День матери. И наш детский сад не стал исключением. На
протяжении всей тематической недели посвященной дню матери мы с ребятами готовили
сюрпризы для мам:
Выставка «Портрет милой мамочке моей»
Проводились беседы: «История возникновения праздника день матери»
«Моя мама – лучшая на свете»
«Что было бы если бы мама заболела?»
Разучивали стихотворения о маме.
Игра-инсценировка: «Волк и семеро козлят»
Подвели итоги недели концерт «Мамочка – любимая» и «Шляпный бал»
Дети пели , танцевали. Все дети были в шляпах на свою фантазию, праздник закончили угощениями
для детей и общим танцем родители и дети.
![Page 10: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/10.jpg)
ОТЧЁТ
по проведению новогоднего утренника в разновозрастной группе
(1младшая и 2 младшая группа)
в МБДОУ Морозовском детский сад
28 декабря 2016 года в младшей группе «Пчелки» прошел новогодний утренник
«Спящая ёлочка»
Цель утренника: Формировать первичное представление о Новогоднем празднике.
Задачи: - Развивать эмоциональную отзывчивость на простые музыкальные образы и песни.
- Способствовать овладению средствами общения и способами
взаимодействия со взрослыми и со сверстниками
- Учиться соблюдать элементарные правила поведения
в коллективной деятельности.
- Воспитывать у детей умение действовать сообща.
В Новогоднем утреннике приняли участие 18 детей. Утренник начался в
празднично украшенном зале. Дети со Снегурочкой пришли в гости к
ёлочке, пели ей песни , читали стихи, но ёлочка не сверкала огоньками,
решили позвать Деда Мороза.
Вместо Деда Мороза пришел Снеговик. В роли Снеговика – воспитатель младшей группы
Айснер Наталья Павловна
Прискакал Зайчик, в роли зайчика. В роли зайчика Родерман Наталья Анатольевна –
рабочий по обслуживанию здания.
Пляской и игрой разбудили Мишку. В роли Мишки – диспетчер Афанасьева Ирина
Васильевна
![Page 11: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/11.jpg)
В конце утренника пришел Дед Мороз, зажег огоньки на елочке, водил хоровод, слушали
стихи и подарил подарки. В роли Деда Мороза – воспитатель младшей группы Айснер
Наталья Павловна.
Вместе с Дедом Морозом и Снегурочкой, Зайчиком, Мишкой дети играли и
получили положительные эмоции от прошедшего праздника. Вместе с детьми
около елки активность проявили и родители. Они оказали помощь коллективу в
проведении утренника. Все дети получили новогодние подарки и сюрпризы от
Деда Мороза.
![Page 12: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/12.jpg)
Наши праздники
Наши папы и Милые мамы
ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ!
На дворе белым-бело,
Землю снегом замело.
Трудно птицам зимовать,
Трудно пищу добывать.
Воспитатели младшей группы «Пчелки» Гидион С.В., Айснер Н.П. провели
акцию «Покормите птиц зимой»
![Page 13: Отчет младшей группы за 2016-2017 ... · «Моя мама – лучшая на свете» «Что было бы если бы мама заболела?»](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042222/5ec88822fa146116dd23a525/html5/thumbnails/13.jpg)
За время акции были изготовлены при помощи родителей кормушки,
которые развесили под окнами группы, рассматривали картины с
изображением зимующих птиц, отгадывали загадки.
Афанасьевы М.Н. Аня Дель Камила Черепова
Тинь-тень, тилли-тень,
Все короче зимний день – Не успеешь пообедать, Солнце сядет за плетень. Ни комарика, Ни мушки. Всюду только снег да снег. Хорошо, что нам кормушки Сделал добрый человек.
Кирилл Шост Даша Писарева