ПУБЛИЧНЫЙ ИНФОРМАЦИОННО АНАЛИТИЧЕСКИЙ...
TRANSCRIPT
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 60»
ПУБЛИЧНЫЙ
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ДОКЛАД
О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД № 60»
ЗАТО СЕВЕРСК, ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ
ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
г. Северск
2016
2
Содержание
Введение 3
1. Общая характеристика ДОУ. 3
2. Особенности образовательного процесса. 4
2.1.Содержание обучения и воспитания детей. 4
2.2.Охрана и укрепление здоровья детей. 7
2.3. Коррекционная работа. 8
2.4. Дополнительные платные услуги. 9
2.5. Взаимодействие с учреждениями общего образования. 10
2.6. Совместная работа с организациями дополнительного
образования, культуры и спорта.
11
2.7. Основные формы работы с родителями. 11
3.Условия осуществления образовательного процесса. 14
3.1. Создание развивающей предметно – пространственной среды. 14
3.2 Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка в здании
и на прилегающей к ДОУ территории.
16
3.3 Медицинское обслуживание. 17
3.4 Материально – техническая база. 17
3.5. Характеристика территории ДОУ. 21
3.6.Качество и организация питания. 22
4.Результаты деятельности ДОУ. 23
4.1. Результаты работы по снижению заболеваемости, анализ групп
здоровья.
23
4.2. Достижения воспитанников образовательного учреждения. 24
4.3. Оценка качества оказанных услуг ДОУ (опрошено 132 родителя) в
2015-2016 учебном году.
26
4.4. Информация СМИ о деятельности ДОУ. 26
5. Кадровый потенциал. 26
6.Финансовые ресурсы ДОУ и их использование. 29
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения. 33
8. Перспективы и планы развития. 33
3
Введение
Уважаемые коллеги, родители, жители города и региона предлагаем Вашему
вниманию публичный доклад о деятельности МБДОУ «Центр развития ребёнка –
детский сад № 60» в 2015 – 16 учебном году.
Публичный доклад, подготовлен администрацией МБДОУ «Центр развития ребёнка
– детский сад № 60» и предназначен для внимания широкого круга общественности:
родителей, педагогов, общественности микрорайона, учредителя.
Информационный материал, представленный в докладе, отражает реальное
состояние развития дошкольного учреждения.
В основе доклада лежат:
мониторинг воспитательно-образовательного процесса в детском саду,
данные статистической отчетности,
результаты анкетирования всех субъектов образовательного пространства ДОУ
(родители, педагоги, внешние партнёры).
Публичный доклад содержит информацию о результатах деятельности детского сада,
проблемах, перспективах его развития, знакомит с условиями пребывания детей в ДОУ,
образовательными программами и перечнем дополнительных образовательных услуг.
Цель доклада: информировать родителей (законных представителей), местную
общественность об основных результатах и проблемах деятельности детского сада.
Публичный доклад размещён на сайте образовательного учреждения и доступен для
всех посетителей сайта. Адрес сайта: http://ds60.seversk.net/
1. Общая характеристика ДОУ.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр
развития ребенка – детский сад №60» функционирует с 1999года. Здание детского сада
типовое, двухэтажное, кирпичное.
Лицензия на образовательную деятельность: серия А № 0000715 от 21 декабря 2011г.
Находится детский сад в центре нового жилого микрорайона, вдали от
промышленных предприятий.
Адрес: Томская область, г. Северск, проспект Коммунистический, дом 155.
Телефон: 8(3823) 56-29-65
e-mail: [email protected]
Путь следования к дошкольному учреждению пассажирским автотранспортом:
Автобус № 31,32 - остановка Северская гимназия по ул.Калинина , автобус №
32,30,29,17 – остановка ДОК по пр.Коммунистический.
Режим работы учреждения:
пятидневная рабочая неделя;
длительность пребывания детей – 12 часов;
ежедневный график работы: с 7.00 до 19.00.
Проектная мощность - 13 групп, из них 5 групп раннего возраста , 8 групп
дошкольного возраста:
Укомплектованность групп по возрастам на 01.08.2016
Возраст Количество
групп
Количество
воспитанников
на 01.08.2015
Количество
воспитанников
на 01.08.2016
Ранний возраст (с 1 до 2 лет) 2 36 36
Первая младшая группа (с 2 до 3 лет) 3 46 49
4
Вторая младшая группа (с 3 до 4 лет) 2 48 48
Средняя группа (с 4 до 5 лет) 2 44 48
Старшая группа (с 5 до 6 лет) 2 47 42
Подготовительная группа (с 6 до 7 лет) 2 45 43
Всего 13 266 266
Ясли 5 82 85
Сад 8 184 181
Наполняемость групп всех возрастов соответствует Закону об образовании и
нормативам СанПиН, что обеспечивает нормальную организацию жизнедеятельности детей
и работу педагогов.
Управление МБДОУ осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ на основе принципов
единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью ДОУ осуществляется
заведующим ДОУ, который назначается на должность и освобождается от должности
Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детским садом и
несет ответственность за деятельность учреждения.
Формами самоуправления детским садом являются:
Общее собрание ДОУ;
Педагогический Совет ДОУ;
Родительский комитет ДОУ.
Таким образом, в детском саду реализуется возможность участия в управлении
детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом
занимает место координатора стратегических направлений.
В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация.
Грамотное распределение функциональных обязанностей обеспечивает качественное
управление, определяет персональную ответственность за результаты труда. Управление
ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ и Уставом и строится на
принципах единоначалия и самоуправления.
Уровень компетентности и методической подготовленности членов администрации
ДОУ достаточно высок. Стиль отношений направлен на создание атмосферы успешности,
личного роста и творческого развития каждого участника образовательного процесса.
2. Особенности образовательного процесса.
2.1.Содержание обучения и воспитания детей.
В 2015 году педагогическим коллективом разработана ООП ДО (срок реализации 6
лет) на основе программы «Детство» и парциальных программ.
Программно-методическое обеспечение
№
п/п
Образовательные программы
Наименование Уровень (степень),
направленность
Нормативный
срок освоения
1 2 3 4
1.
Программа «Детство» под редакцией
Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В.
Солнцевой
общеобразовательная 4 года
2. Программа О.А. Воронкевич «Добро
пожаловать в экологию!» парциальная 4 года
5
Воспитательно – образовательный процесс носит личностно – ориентированный
характер, направлен на достижение социально – значимых результатов, развитие
способностей каждого воспитанника, индивидуальности, возможности самореализоваться.
В Федеральном Государственном образовательном стандарте дошкольного
образования одним из психолого – педагогических условий для успешной реализации
программы является использование в образовательном процессе форм и методов работы с
детьми, соответствующих их психолого–возрастным и индивидуальным особенностям.
В детском саду используются фронтальные, групповые, индивидуальные формы
организованного обучения. Образовательный процесс ДОУ строится на основе современных
личностно-ориентированных технологиях, направленных на партнёрство, сотрудничество и
сотворчество педагога и ребёнка. Особенность образовательной деятельности – уход от
учебной деятельности, включение эффективных форм работы с детьми: проектная
деятельность, игровых форм, проблемно-обучающих ситуаций, приемов ТРИЗ (теория
решения изобретательских задач, автор Г.С.Альтшуллер), РТВ (развитие творческого
воображения), активно используются информационно – коммуникационные технологии
(ИКТ) для повышения эффективности образовательного процесса. Планирование
воспитательно – образовательной работы основывается на:
- комплексно – тематическом принципе построения образовательного процесса;
- принципе интеграции образовательных областей (социально – коммуникативной,
познавательной, речевой, художественно – эстетической, физической) в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями воспитанников группы;
- обеспечении единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, в
процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие
непосредственное отношение к развитию детей.
В 2015 – 2016 учебном году одной из годовых задач была задача «Развитие
индивидуально-личностного потенциала каждого ребенка через проектную деятельность».
Для чего нужна проектная деятельность?
- чтобы ребенок стал действительно любознательным и стремился получать новые знания
сам, а не по принуждению;
- позволяет увязать скучный образовательный процесс с реальными событиями, которые
происходят в жизни ребенка, что может заинтересовать самого непоседливого малыша;
- способствует сплочению как детского коллектива, так и взрослых с детьми, так как
необходимо сообща работать над решением даже самых сложных задач.
Важно, что проектная деятельность подразумевает получение социально – значимого
результата. Ребенок должен знать, где он сможет полученные результаты использовать на
практике.
На каждой возрастной группе в течение учебного года были
реализованы как долгосрочные, так и краткосрочные проекты,
такие как: «Осень разноцветная» (средняя группа), «Лаборатория
неживой природы» (2 младшая группа),
«День здоровья» (подготовительная
группа), «Хлеб всему голова»
(подготовительная группа), «Мамочка
любимая» (ранний возраст), проект ко Дню семьи «Ладошка в
ладошке» (все возрастные группы) и др. Работа над проектами
Программа «Основы безопасности детей
дошкольного возраста» Р.Стеркина,
О.Л.Князева, Н.Н.Авдеева
парциальная 4 года
3
«Программа воспитания и обучения
детей с фонетико-фонематическим
недоразвитием речи» (Г.А. Каше, Т.Б.
Филичева, Г.В. Чиркина)
парциальная 2 года
6
строилась в тесном взаимодействии с семьями воспитанников. Родители являлись
активными участниками в изготовлении поделок, коллажей, кормушек для птиц,
скворечников, участвовали в проведении мастер - классов для детей, например, мама одной
из воспитанниц подготовительной к школе группе обучала детей выпечке булочек из
соленого теста (проект «Хлеб – всему голова»), папа воспитанника младшей группы на
утреннем сборе обучал детей игре на разных инструментах (более подробно о совместных с
родителями проектах можно ознакомиться на сайте дошкольного учреждения в разделе
«Новости»).
Результатами такой деятельности стали позитивные сдвиги во взаимоотношениях
родителей и педагогического коллектива дошкольной организации, родители стали более
активные, отзывчивые, в целом и у детей и у родителей стало более позитивное отношение к
детскому саду.
Сегодня государством поставлена задача - подготовить к школе активных,
любознательных и самостоятельных выпускников детского сада, мы считаем, что через
проектную деятельность дошкольники имеют возможность развить эти качества, которые
необходимы для успешного обучения в школе. Поэтому в дальнейшем мы целенаправленно
продолжим работу в этом направлении.
Приоритетное направление детского сада – «Формирование основ экологической
культуры у детей дошкольного возраста». Для реализации данного направления
используется парциальная программа О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию!».
Цель: воспитание у ребенка основ экологической культуры.
Задачи: развивать познавательный интерес к природе, основные психические
процессы, познавательную активность, логическое мышление.
В ДОУ созданы условия для экологического
воспитания. На территории оборудована экологическая
тропа, гордостью детского сада является сосновый бор в
котором проводятся занятия с детьми в естественных
природных условиях, разбит огород, в котором дети
совместно со взрослыми выращивают овощи, ягоды и
полезную зелень.
В детском саду
функционирует экологическая
комната, где имеется необходимое лабораторное
оборудование для экспериментальной, исследовательской
деятельности, мобильная карта Томской области со съемными
вкладышами животных, растений, полезных ископаемых
нашего края, макет экологической тропы, интерактивная
доска. МБДОУ «ЦРР-детский сад 60» имеет статус «Центр
экологического образования» (Распоряжение ДОО ТО №
477 – р от 15.08.2014г.) Целью нашей работы является
создание условий для адекватного восприятия ребенком
окружающего мира и подготовка к решению задач эколого
– биологической направленности, которые поставит перед
ним жизнь, полная противоречий и проблем.
С целью обеспечения качества экологического
образования в ДОУ создана творческая группа, которая
разрабатывает программы, проекты, методические
рекомендации, конспекты занятий, развлечений, праздников экологической направленности.
Опыт своей работы педагоги представляли:
на областном обучающем семинаре «Экспериментально-исследовательская деятельность
в экологическом образовании» - 4 чел;
7
на областном практико-ориентированном семинаре «Экологическое образование:
методология, технологии, практика – 4 чел,
на областном семинаре «Экологическое образование в условиях введения ФГОС ДО – 2
чел.
В течение 2015 – 16 учебного года в ДОУ реализовался проект «Экосистема Томской
области», где за основу взят региональный компонент. Работа по данному проекту будет
продолжаться в 2016-2017 учебном году.
На основании Распоряжения ДОО ТО № 310 – р от 21.05.2014г. дошкольному
учреждению присвоен статус «Базовой площадки по отработке моделей введения
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного учреждения».
Цель: подготовка и управление процессом введения ФГОС ДО (федеральный
государственный образовательный стандарт дошкольного образования) в МБДОУ «ЦРР –
детский сад №60» в опережающем режиме, в режиме базовой площадки.
В ДОУ разработан и утвержден план-график введения ФГОС ДО.
В детском саду были созданы рабочие группы по разработке моделей перехода на
ФГОС ДО, в состав которых вошли воспитатели, специалисты, администрация.
В результате работы творческих групп в детском саду:
- разработан пакет документов по ФГОС;
- отработана система оценки достижения планируемых результатов;
- разработана модель планирования образовательного процесса в условиях ФГОС;
- модель по созданию РППС (развивающая предметно – пространственная среда) в
современных условиях;
- модель по работе с семьями воспитанников, которая была представлена на городской
конкурс и заняла призовое место.
- разработана «Модель условий реализации основной образовательной программы
дошкольного образования» и представлена на областном семинаре «Введение ФГОС ДО.
Итоги переходного периода».
2.2.Охрана и укрепление здоровья детей.
Дошкольное воспитание является решающим в формировании фундамента
физического и психического здоровья. Именно в этот период идет интенсивное развитие
органов, формируется отношение к себе и окружающим. В нашем дошкольном учреждении,
как и во всех образовательных учреждениях нашего города, медицинское обслуживание
осуществляется по договору с Федеральным государственным бюджетным учреждением
"Сибирский федеральный научно-клинический центр Федерального медико-биологического
агенства». В течение года в Учреждении проводились мероприятия, направленные на
укрепление здоровья, по планам оздоровительных мероприятий: закаливающие процедуры,
регулярные прогулки, выполнение двигательного режима в течение дня.
Использовались следующие виды закаливания:
- Полоскание зева водой комнатной температуры.
- Чесночные бусы, точечный массаж (холодный
период).
- Сок фруктовый.
- Воздушные ванны с упражнениями.
- Дыхательные упражнения.
- Пальчиковая гимнастика.
- Корригирующая гимнастика.
- Хождение по ребристой дорожке.
- Умывание после сна водой комнатной температуры.
8
В осенне-зимний период осуществлялись мероприятия по подготовке детского
организма к сезонным инфекциям (противогриппозная профилактика, прививка против
гриппа, витаминотерапия). Анализируя статистику заболеваемости наших воспитанников, мы пришли к выводу,
что проводимых оздоровительных мероприятий в ДОУ недостаточно. Кроме того, по
результатам контроля было выявлено, что воспитателями допускаются нарушения режимных
моментов (выход и организация прогулок, проветривание помещений), нарушения СанПиН,
не в системе проводятся закаливающие процедуры, недостаточная двигательная активность
детей, допускаются в группу дети с признаками заболевания, персонал группы выходит на
работу с признаками заболевания.
Таким образом, педагогам необходимо серьезно обратить внимание на данные
нарушения и организовать деятельность в соответствии с нормативными документами.
В этой связи усиленная работа коллектива в данном направлении остается
актуальной.
В целях повышения качества работы, направленной на снижение уровня
заболеваемости детей, необходимо решить ряд задач:
1. совершенствовать консультативную просветительскую работу с родителями по
вопросам сохранения и укрепления здоровья детей;
2. продолжать внедрять в работу систему мероприятий, направленную на снижение
заболеваемости и укрепление здоровья детей;
3. осуществлять систематический контроль за качеством организации оздоровительной
работы и принимать более жесткие меры к нарушениям.
2.3. Коррекционная работа.
Целью коррекционной работы в Учреждении является обеспечение коррекции
недостатков в физическом и психическом развитии различных категорий детей с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и оказания помощи детям этой категории в
освоении общеобразовательной программы. Создание целостной коррекционно –
развивающей системы для детей с ОВЗ – сложная задача, требующая привлечения
различных специалистов (педагога – психолога, учителя – логопеда, медицинского
работника).
В 2015-2016 учебном году ДОУ посещали дети с ограниченными возможностями
здоровья (11 детей), имеющие заключение городской психолого-медико-педагогической
комиссии. Это дети, имеющие речевые нарушения, дети с особенностями развития
познавательной сферы. На каждого ребенка с ОВЗ специалистами ДОУ разработаны
адаптированные образовательные программы.
Большое число детей в ДОУ нуждаются в помощи учителя-логопеда, поэтому
уделялось серьезное внимание работе по коррекции нарушений речи детей в детском саду
учителем-логопедом на логопункте (1 штатная единица).
Выявлено
(возраст 4-7 лет)
Зачислено в логопункт
(возраст 6-7 лет)
Выпущено в школу с
чистой речью
Кол-во детей 77 34 34
Важным этапом в жизни семьи является поступление ребенка в детский сад. Главное
условие адаптации – это готовность родителей к тому, что ребенок идет в детский сад и
изменяются условия их жизни. Традиционно в нашем ДОУ для семей, дети которых
поступают в наш детский сад, проводятся занятия в группе «Малышок». Педагоги проводят
игровые занятия с детьми и их родителями с целью успешной безболезненной адаптации к
детскому саду и повышения психолого-педагогических знаний у родителей будущих
воспитанников ДОУ. Анализ показал, что семьи, которые посещали предадаптационную
группу легче адаптируются к детскому саду.
9
Сравнительный анализ результатов адаптации детей раннего возраста,
поступивших в ДОУ за 2 года:
Из таблицы видно, что за последние два года в ДОУ отсутствует тяжёлая степень
адаптации.
2.4. Дополнительные платные услуги.
Дополнительное образование детей дошкольного возраста
является актуальным направлением развития ДОУ. Оно по праву
рассматривается как важнейшая составляющая образовательного
пространства, направленного на индивидуальное развитие
личности ребенка. С целью развития
спектра платных дополнительных
образовательных услуг, в Учреждении
работает маркетинговая служба, которая изучает запросы родителей
и разрабатывает стратегию развития данных услуг и удовлетворения
запросов потребителей этих услуг.
На сегодняшний день в ДОУ успешно реализуются
программы дополнительного образования:
Название Направленность Возраст детей Ф.И.О
руководителя
«Первые шаги» социально-
педагогическая 1 - 3 года
Мазавина В.Н.
педагог-психолог
«Речецветик» социально-
педагогическая 3 - 7 лет
Ворончук М.А.
учитель-логопед
«Умный листок» социально-
педагогическая 6 - 7 лет
Трущенко Л.П.,
педагог-эколог
Всего
детей,возраст
2014 - 2015 уч.год
Всего
детей,возраст
2015 – 2016 уч.год
Степень адаптации Степень адаптации
легкая средней
тяжести тяжелая легкая
средней
тяжести тяжелая
18
(1-2 лет) 14 3 0
18
(1-2 лет) 14 4 0
16
(2-3 лет) 10 6 0
12
(2-3 лет) 10 2 0
18
(1-2 лет) 14 5 0
18
(1-2 лет) 13 5 0
52 38 14 0 48 37 11 0
10
«Ручеек» социально-
педагогическая 4 - 5 лет
Казак О.А.
воспитатель
«Алый парус» социально-
педагогическая 5 - 7 лет
Казак О.А.
воспитатель
«Песочные чудеса» социально-
педагогическая 3 - 7 лет
Хомякова Ж.В.,
зам. зав. по ВМР
«По дороге к Азбуке» социально-
педагогическая 5 - 7 лет
Волкова Л.С.,
воспитатель
«Веселый фитбол» физкультурно-
спортивная 5 - 7 лет
Митрошкина О.Ю.,
инструктор по ф/к
«Веселый дельфинчик» физкультурно-
спортивная 3 - 7 лет Артамонова К.В.,
инструктор по ф/к
«Мама и малыш» физкультурно-
спортивная 3 мес. – 3 года Артамонова К.В.,
инструктор по ф/к
Данные кружки разнообразны по своей направленности, они востребованы и
рентабельны. Охват воспитанников дополнительными услугами составляет 85,5 % .На
следующий учебный год мы планируем закупить конструкторы и дополнительно открыть
кружок по робототехнике, в соответствии с запросом родителей.
2.5. Взаимодействие с учреждениями общего образования.
В связи с введением стандартов,
сотрудничество дошкольного учреждения и школы
рассматривается нами как важное условие
эффективной подготовки воспитанников к переходу в
статус ученика. В связи с тем, что этот переходный
период считается сложным, то необходимость тесного
сотрудничества детского сада и школы очевидна. У нас
есть общие цели образования: охрана и укрепление
физического и психического здоровья детей, духовно –
нравственного воспитания личности ребёнка,
социально – личностное развитие, развитие индивидуальности каждого ребенка. Для
решения этих целей планируются и проводятся совместные мероприятия. Наше дошкольное
учреждение тесно сотрудничает со школой № 78. Нами разработаны планы совместных
мероприятий по направлениям: взаимодействие между педагогами, работа с детьми и
родителями. Задачи сотрудничества: установление единства взгляда на воспитательный
процесс между детским садом, семьёй и школой, выработка общих целей и задач. Согласно
плана проводятся совместные педсоветы,
родительские собрания, круглые столы, акции. В
работе с детьми предусмотрены совместные проекты
«История Новогодней игрушки», «Матрёшка –
русский сувенир», проводятся совместные конкурсы
«Умники и умницы», дошколята посещают музей
школы, школьники приходят с концертными
номерами в детский сад, а также на конкурсные
мероприятия в качестве жюри. Традиционно ежегодно
проводятся совместные праздники на территории
детского сада: «Пернатые друзья», «Памятник
11
небезразличию», спортивный праздник «Будущее России» и яркий торжественный Парад
Победы, в котором участвуют кадеты, школьники и дошкольники старших и
подготовительных групп. Это позволяет проводить непрерывный процесс развития,
воспитания и обучения ребят, обеспечивая тем самым преемственность двух ступеней
образования. Результатом совместной работы является естественное вхождение выпускника
детского сада в новые условия, что способствует эффективному обучению с первых дней
пребывания в школе. Перед нами стоит задача на следующий учебный год установить более
тесное сотрудничество с Северской гимназией, которая территориально находится рядом с
нашим дошкольным учреждением, и большинство выпускников детского сада идут учиться
именно в это учебное заведение.
2.6. Совместная работа с организациями дополнительного образования,
культуры и спорта.
Для того, чтобы дошкольное учреждение могло успешно решать проблемы
качественного образования и воспитания своих воспитанников, необходимо тесное
взаимодействие ДОУ и социума. Наше дошкольное учреждение – это открытая система,
которая сотрудничает с учреждениями культуры, спорта и дополнительного образования для
развития интересов и индивидуальных способностей воспитанников. В основном
сотрудничество построено на договорной основе с определением задач по развитию детей и
конкретной деятельности.
Наши социальные партнеры.
Учреждения культуры:
Театральные коллективы
города Северска, Томска и
гастролирующие
театральные труппы;
Посещение театров; выездные театрализованные игровые
программы, спектакли, конкурсы рисунков по спектаклям,
мастер – классы.
Центральная детская
библиотека.
Совместные акции:
«Памятник небезразличию»
«Пернатые друзья»
Конкурсы
Познавательное занятие для детей старшего возраста «Свет без
опасности»
Познавательно-развивающие занятия с детьми в течение года
(2 р. в месяц)
Северский музей
Посещение выставок, занятий «Туесок», участие в конкурсах
Комитет охраны
природных ресурсов
Городской праздник «Пернатые друзья», проект «Лес Победы»
Природный парк
Экскурсии, игровые и познавательные программы для детей в
детском саду (например знакомство с животными Северского
зоопарка), катание на лошадках и др.
Школа искусств
Участие в конкурсах, посещение выставок, концертов
Наши воспитанники посещают секции и кружки в спортивных учреждениях города, и
в учреждениях дополнительного образования. Секции посещают – 46 чел. (гимнастика,
борьба, плавание, хоккей), кружки – 32 чел., кроме этого дети подготовительной к школе
группе посещают подготовительные курсы, которые организованы при школах – 31 чел.
12
2.7. Основные формы работы с родителями.
Воспитание подрастающего поколения в современном
обществе является предметом особой заботы. В законе РФ «Об
образовании в РФ» ст.44, п.1 определяется, что «Родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют
преимущественное право на обучение и воспитание детей перед
всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и
интеллектуального развития личности ребенка».
В ФГОС ДО одним из требований для успешной
реализации основной образовательной программы
является «построение взаимодействия с семьями
воспитанников в целях осуществления полноценного
развития каждого ребёнка, вовлечение семей
воспитанников непосредственно в образовательный
процесс».
В период 2015-2016 г. в ДОУ решалась задача:
создание необходимых условий для становления
активной партнерской позиции родителей по отношению к ДОУ,
развитие ответственных и взаимозависимых отношений с семьями
воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности
дошкольника, повышения компетентности родителей в области
воспитания детей.
На сегодняшний день все большую популярность приобретает
применение информационно – коммуникационных технологий в
работе с родителями: личные сайты педагогов, сайты группы и
личный сайт дошкольного учреждения. Это позволяет знакомить
родителей с деятельностью детского
сада, информировать о прошедших или предстоящих
событиях, размещать полезные советы родителям по
воспитанию детей. Родители имеют возможность посмотреть
фоторепортажи о мероприятиях детского сада и задать
интересующие их вопросы. В детском саду используются
разнообразные формы работы с родителями, условно их можно
разделить на четыре направления:
- познавательное;
- информационно – аналитическое;
- досуговое;
- наглядно – информационное.
13
Формы взаимодействия с семьёй
Формы взаимодействия с семьей
Познавательная Информационно-
аналитическая Досуговые Наглядно-
информационная
родительские
собрания
консультации,
беседы
семинары
дни открытых
дверей
акции
выставки,
конкурсы
мастер- классы
открытые
мероприятия
экскурсии,
походы
круглые столы
тестирование
анкетирование
интервьюирование с
родителями и детьми
интерактивное общение
через сайты, блоги
проекты
совместное
создание ППС
утренники,
праздники
гость группы
акции
флешмобы
кружки, клубы
по интересам
аукционы
семейного
воспитания
семейные
спортивные
встречи
клубы, школы
портфолио
семейного
успеха
вопросы-ответы
спортивные
соревнования
родительские
уголки
стенды
ширмы
портфолио
газеты
утренний сбор
буклеты
ИКТ, сайты
14
Методической службой и педагогическим коллективом ДОУ разработана и
апробирована «Модель сотрудничества с родителями». Она была представлена на
городской конкурс и заняла призовое место.
Перечислю наиболее интересные мероприятия, которые были реализованы в период
2015 – 16 учебного года:
«Праздник пап», «Город детей - город семей», в рамках проекта «Детский сад –
цветущий сад», педагогами ДОУ были организованы и проведены с детьми и родителями
благотворительные игровые программы: «По дорогам сказок» и «Как зайчонок Степа
заблудился», на средства, полученные от проведения данных мероприятий, была закуплена
цветочная рассада для озеленения территории детского сада (434 шт.) на сумму 10.000
рублей. Активное участие приняли семьи воспитанников в флешмобе, посвящённом Дню
семьи, который прошел под девизом «Дружная семья – это главное в жизни каждого!». В
апреле прошла акция «Ладошка в ладошке» - по итогам этой акции творческие работы семей
украсили все холлы детского сада.
Традицией стало участие детей и их семей в создании
«Книги Памяти» участников ВОВ, мини-музея из семейных
архивов.
Успешно апробирован и
реализован сетевой проект
«Гном», в который были
вовлечены не только семьи и
дети нашего детского сада, но и
других садов города Северска. Фестивали семейного
творчества «Роднушечки», «Эко - мода 2016», «Радуга
талантов» позволили семьям воспитанников проявить свои
таланты и умения. Традиционно прошла осенняя ярмарка
«Вот так грядка – чудеса! Что нам осень принесла!». В результате использования разнообразных форм в
работе с родителями, активность родителей в жизни детского
сада значительно увеличилась. Например, во Всероссийском
экологическом субботнике «Зеленая Россия» приняло участие
60 % родителей.
Таким образом: очевидно, что сложившаяся система
работы в данном направлении способствует объединению
педагогов, родителей и детей на основе общих интересов,
привлекает взрослых к проблеме детей, тем самым
способствуя повышению качества образовательного процесса и возможности реализации
единой программы воспитания и развития ребенка в дошкольном учреждении и семье.
3.Условия осуществления образовательного процесса.
3.1. Создание развивающей предметно – пространственной среды.
Развивающая предметно – пространственная среда в дошкольном учреждении
обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства
Организации, группы.
В 2015-2016 учебном году деятельность ДОУ была направлена на достижение
следующей цели: создание модели образовательного пространства ДОУ в условиях
перехода на ФГОС ДО, полноценного проживания ребенком
дошкольного детства.
В соответствии с поставленной
целью, одной из задач, являлась задача
15
по созданию предметно – пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС. На
каждой возрастной группе педагогами были разработаны проекты по созданию предметной
среды, проводились конкурсы, разработана модель предметно – пространственной среды в
ДОУ, по которой организация развивающей среды строится таким образом, чтобы дать
возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом
его склонностей, интересов, уровня активности.
В результате проделанной работы каждая возрастная группа приобрела «свое лицо» -
по дизайну, эстетическому оформлению, цветовой гамме, расположению центров
активности, наполнением игрового материала. В каждую группу приобретена новая мебель
(столы, стулья на регулируемых ножках, игровые стенки, спортивные уголки и т.д.),
современный игровой материал для конструктивной, исследовательской деятельности,
мобильные ширмы, модули для сюжетно – ролевых игр с учетом гендерных потребностей
воспитанников (например: « Мастерские» с набором игрового материала для мальчиков и
«Салон красоты» с наборами игрового материала для девочек и др.).
В созданной среде воспитанники чувствуют себя уверенно и свободно, т.к. у детей
есть возможность «права выбора» деятельности по своим интересам, и таким образом,
создается ощущение успешности, вмешательство взрослых сведено до минимума.
Центры активности открыты ежедневно, они интегративны, среда изменяется от темы
к теме, работа в центрах заменяет традиционные занятия и осуществляется в соответствии с
выбором ребенка.
В детском саду организованы и оборудованы
дополнительные помещения, для обучения воспитанников:
сенсомоторная комната, песочная студия, экологический
кабинет, музыкальный зал, физкультурно-
оздоровительный комплекс. Каждый кабинет в текущем
учебном году дополнено новым современным оборудованием.
Наш детский сад работает по
экологическому направлению, с
целью реализации данного
направления в детском саду оборудован экологический кабинет,
который предназначен для проведения занятий по экологии,
экспериментирования, опытнической деятельности, знакомства с
коллекциями природного мира. В экологическом кабинете
размещена: интерактивная доска – универсальный инструмент, позволяющий сделать
занятия с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и увлекательными.
В сенсорной комнате проводятся занятия с использованием светового оборудования:
интерактивная панель «Лунная ночь», интерактивный звуковой фонтан, акустическая
тактильная панель, двусторонняя тактильная панель, подвесной световой модуль «Сухой
душ». Также в этой комнате имеются наборы мягких модулей, набор «Дары Фребеля»,
конструкторы разной конфигурации, музыкальные игрушки, музыкальные книги, мягкая
груша-кресло, диван автобус, сенсорное дерево и др., что позволяет организовать
совместную игровую деятельность как с детьми так и с родителями.
Гордостью нашего детского сада является песочная студия, в
которой размещены современные песочные столы с разноцветной
подсветкой-6 шт, демонстрационный стол для педагога, экран,
проектор, ноутбук. Дети вместе с педагогом создают шедевры из
разноцветного песка. Данный вид детской деятельности более
эффективно подготовит ребенка к письму, так как рисование узоров и
мелких деталей на световом столе
великолепно тренирует мелкую
моторику руки. Само занятие
воспринимается ребенком как игра,
легко и непринужденно.
16
Физкультурно-оздоровительный комплекс детского сада. Это целый блок, удобно
размещенный в отдалении от групповых ячеек, состоит из спортивного зала, бассейна,
разминочного зала, сауны и фитобара.
Физкультурный зал полностью оснащен необходимым физкультурным оборудованием
и пособиями для развития и оздоровления детей в соответствии с современными
требованиями.
Выделен центр для коррекционно - развивающей работы, в нем размещены детские
тренажеры: велотренажеры, министеппер, беговые дорожки, физиороллы, гребные
тренажеры, мини твисты и др..
Многообразие оборудования и пособий дает возможность продуктивно его
использовать в разных видах занятий по физической культуре, при этом создавая их
вариативное содержание для развития произвольности движений детей, их
самостоятельности и творческих замыслов и коррекции имеющихся проблем опорно –
двигательного аппарата.
Бассейн.
Занятия в бассейне оказывают укрепляющее действие на
растущий детский организм, способствуют росту костной
ткани. Детское плавание – своеобразный массаж для всего тела.
И, конечно, самое главное – это профилактика простудных
заболеваний и укрепление здоровья детей. Для снятия
напряжения, релаксации и оздоровления используется сауна.
Она соответствует всем требованиям и нормам. Дети отдыхают
и дышат теплым воздухом на деревянных скамейках, после
этого им предлагается вкусный чай в чудесном фитобаре, который оформлен в стиле каюты
на корабле.
Вывод: предметная среда ДОУ - открытая, незамкнутая система, позволяющая
развивать индивидуальные способности и потребности воспитанников.
Данная среда позволяет получать не только базовое дошкольное образование, но и
дополнительное, а также способствует укреплению психического и физического здоровья
воспитанников.
3.2 Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребёнка в здании и на
прилегающей к ДОУ территории.
Детский сад – это целостный организм, где все должны осознавать и нести полную
ответственность за сохранение жизни и здоровья, безопасность вверенных детей.
В нашем детском саду работа по безопасности детей проводится на основе
законодательных и инструктивных документов по разделам: охрана жизни и здоровья детей;
противопожарная безопасность; предупреждение дорожно – транспортного травматизма;
обеспечение безопасности и усиление бдительности при угрозе террористических актов.
С целью безопасного пребывания детей, территория детского сада огорожена
забором, для въезда спецтехники имеются ворота, которые оборудованы автоматической
системой открывания, функционируют две калитки для прохода персонала, детей с
родителями и посетителей, оборудованные домофоном с видеовыводом на вахту. Для
охраны здания и территории ДОУ в штатах предусмотрены должности вахтера и сторожей, а
также заключен договор с УВО УМВД. Территория ДОУ оснащена камерами
видеонаблюдения, доступ на территорию ограничен. Перед нами стоит задача: в следующем
году установить камеры видеонаблюдения в помещениях детского сада. Здание учреждения
оборудовано автоматической пожарной сигнализацией и кнопкой тревожного вызова,
заключены Договора на обслуживание с соответствующими организациями.
В здании ДОУ имеется 11 запасных выходов, оборудованных световыми табло. На
каждом этаже имеются световые планы эвакуации и пожарные краны. Все места пребывания
детей оснащены огнетушителями.
17
Обеспечение безопасности зависит не только от оснащенности учреждения
современным оборудованием, но и от человеческого фактора, т.е. от компетентности людей,
отвечающих за безопасность детей.
С сотрудниками ДОУ проводится работа по изучению нормативных документов,
инструкций, обучение по действиям на случай ЧС и осуществляется контроль за
исполнением нормативных документов. В целях поддержания на современном уровне
профессиональной и психофизиологической готовности персонала, необходимой для
осуществления успешных действий по эвакуации, в целях обеспечения пожарной
безопасности и сохранения жизни и здоровья воспитанников, в ДОУ два раза в год
проводится учебная эвакуация.
Дошкольников обучают основам безопасности и жизнедеятельности в игровой
форме, с использованием наглядных материалов и видеофильмов. Проводятся праздники и
соревнования по правилам дорожного движения. В ДОУ разработан план по
предупреждению детского дорожно – транспортного травматизма и план мероприятий по
охране жизни и здоровья воспитанников.
Работа с родителями в этом направлении осуществляется через проведение родительских
собраний с приглашением специалистов ДПС, УВО УМВД, а также на родительских
всеобучах.
Результаты:
- систематизированы и разработаны локальные нормативные акты в сфере обеспечения
безопасности ДОУ;
- наблюдается рост профессиональной компетентности педагогов в области формирования
культуры безопасности;
- разработаны и внедряются в практику система теоритических и практических занятий,
учебно – методические материалы для детей, педагогов, родителей.
3.3. Медицинское обслуживание.
Медицинское обслуживание осуществляется согласно договора с Федеральным
государственным бюджетным учреждением "Сибирский федеральный научно-клинический
центр Федерального медико-биологического агентства ".
Врач-педиатр и медицинская сестра оказывают медицинскую помощь воспитанникам
в соответствии со стандартами качества и объемами медицинской помощи во время работы
образовательного учреждения. Медицинский блок включает в себя процедурный кабинет,
изолятор, приёмную и оснащен необходимым медицинским инструментарием, набором
медикаментов. В 2014 году в медицинском кабинете был выполнен текущий ремонт и
приобретена новая современная мебель в соответствии с требованиями.
Медицинской сестрой Учреждения ведется учет и анализ общей заболеваемости
воспитанников, анализ простудных заболеваний.
В осенне-зимний период осуществлялись мероприятия по подготовке детского
организма к сезонным инфекциям (противогриппозная профилактика, прививка против
гриппа, витаминотерапия). Весь детский контингент Учреждения привит согласно
возрастным и индивидуальным особенностям, плану-графику прививок.
В течение года в Учреждении проводились мероприятия, направленные на
укрепление здоровья, согласно планам оздоровительных мероприятий: закаливающие
процедуры, регулярные прогулки, выполнение двигательного режима в течение дня.
Проблемой является отсутствие медсестры на бассейне, а её присутствие необходимо во
время проведения занятий, и осуществления контроля за деятельностью бассейна. Во время
плановой проверки в 2016 году ФМБА МРУ № 81 было выдано предписание по устранению
нарушений по производственному контролю по бассейну. Разработан план мероприятий по
устранению выявленных замечаний.
3.4. Материально – техническая база.
18
МБДОУ «ЦРР - детский сад № 60»- отдельно стоящее двухэтажное здание,
расположено в одном из современных микрорайонов города Северска. Близлежащие
культурно-массовые объекты: городской музей, музыкальный театр, музыкальная школа,
Северская гимназия, СОШ №83, СОШ №81.
Детский сад расположен в современном двухэтажном здании, площадь которого
4404,3 м2. На первом этаже здания расположен медицинский блок, экологический центр,
логопедический кабинет, 6 групповых ячеек для детей раннего возраста, производственные
помещения (прачечная, пищеблок). На втором этаже расположены: музыкальный зал,
кабинет педагога-психолога, методический кабинет, кабинет заведующего ДОУ, кабинет
зам. зав. по АХР, 7 групповых ячеек.
Все производственные помещения (пищеблок и прачечная) оснащены необходимым
оборудованием в соответствии с требованиями. В ДОУ имеется центральное отопление,
вода, канализация, сантехническое оборудование – все в удовлетворительном состоянии.
Здание оборудовано приборами учета потребления воды, электроэнергии, тепла.
В саду имеется отдельный блок, который соединен с основным зданием детского сада
переходом, на территории которого находится оранжерея комнатных растений.
Непосредственно сам блок - это физкультурно-оздоровительный комплекс, где на втором
этаже расположены: спортивный зал, кабинет физ. инструктора, на первом этаже
разминочный зал, бассейн, сауна, душевые кабины, фитобар, кабинет инструктора по
плаванию.
Материально – техническое обеспечение, оснащение образовательного процесса и
развивающая среда детского сада соответствует ФГОС ДО и отвечают требованиям
СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013. В дошкольном учреждении созданы все необходимые
условия, позволяющие в полной мере эффективно осуществлять образовательный процесс,
решать задачи воспитания и развития детей с учетом основных направлений деятельности
учреждения.
Все группы имеют отдельные групповые помещения, которые состоят из:
- непосредственно группы (площадь группы соответствует требованиям СанПиН
2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 года);
- приемной комнаты;
- туалетной комнаты;
- спальной комнаты.
В групповых комнатах пространство организовано таким образом, чтобы было
достаточно места для организации разных видов детской деятельностью. Помещения групп
детского сада оснащены детской и игровой мебелью, соответствующей по параметрам
возрасту воспитанников, целесообразно расставленной относительно света и с учетом
размещения центров активности детей, отведенных для игр, совместной, самостоятельной
деятельности дошкольников. В каждую группу приобретена новая детская мебель (столы и
стулья на регулируемых ножках), детские игровые стенки и игровые модули в соответствии
с возрастными требованиями и требованиями ФГОС ДО.
В 2015 году приобретены новые природные уголки, в которых находятся различные
комнатные растения, собраны коллекции и гербарии. В каждой возрастной группе имеются
дидактические игры, пособия, методическая и художественная литература, необходимая для
организации разных видов деятельности детей.
Приемные оборудованы кабинками для одежды
воспитанников, оформлены информационные стенды для
родителей, постоянно действующие выставки детского творчества,
мобильные информационные центры, центры обратной связи.
Каждая группа имеет свое «лицо» оформлены в
соответствии с названием: «Солнышко», «Пчелки», «Гномики» и
т.д.
19
В соответствии с предписанием ФМБА МРУ №81 в каждой группе и спальне в
световых проёмах оборудованы жалюзи, в туалетных комнатах на полу постелена новая
кафельная плитка.
В ДОУ оборудован информационно-творческий центр для педагогов и детей, создана
современная информационно-техническая база для занятий с детьми, работы педагогов и
специалистов.
Имеется в наличие:
- компьютеров, 6 из которых имеют выход в интернет;
- 4 ноутбука;
- 5 принтеров, 4 ксерокса, 3 сканера;
- 3 мультимедийных проектора;
- интерактивных доски с программным обеспечением;
Заметно выросло число педагогов, которые применяют ИКТ в образовательном
процессе.
В системе управления ДОУ используется Информационно-аналитическая система
АИС комплектование ДОУ, Сетевой город образования. Связь и обмен информацией с
различными организациями осуществляется посредством электронной почты. ДОУ имеет
свой сайт http--ds60.seversk, .
Современные технические средства дают возможность более успешно и интересно
организовывать работу с детьми
Для организации образовательной деятельности в ДОУ используются
следующие технические средства обучения и оборудование:
Помещение Технические средства обучения, оборудование
Музыкальный зал Телевизор, пианино, музыкальный центр 2 шт., переносные
магнитофоны, синтезатор, аккордеон, интерактивная доска, ноутбук,
музыкальные инструменты для работы с детьми, коллекция
музыкальных произведений, серии DVD фильмов, презентаций и CD
записей с образовательными программами и т. д.
Физкультурный зал Пианино, магнитофон, персональный компьютер, спортивное
оборудование (мелкое и крупное), детские тренажеры, лавки,
гимнастические лестницы, мягкие маты, мягкие модули, коллекция
музыкальных произведений
Бассейн
Фито-бар
Разминочный зал
Душевые кабины
Кабинет инструктора
по физкультуре
Раздевалка
Магнитофон, электро -
сушилки для волос,
спортивное оборудование,
игровой инвентарь,
магнитофон, спасательное
оборудование,
20
Сенсомоторная
комната
Сенсорное оборудование: интерактивная
панель «Лунная ночь», интерактивный
звуковой фонтан, акустическая тактильная
панель, двусторонняя тактильная панель,
подвесной световой модуль «Сухой душ»,
набор – конструктор мягких модулей, стол
цветок, игровая стенка. набор «Дары
Фребеля», конструкторы разной
конфигурации, музыкальные игрушки,
музыкальные книги, мягкая груша-кресло,
диван автобус. пуфик, сенсорное дерево.
Песочная студия Стол напольный для педагога с подсветкой, видеокамера, ноутбук,
проектор, экран, столы с разноцветной подсветкой-6 шт., песок
разноцветный, живой песок.
Экологический класс Персональный компьютер, ноутбук, интерактивная доска,
лаборатория для экспериментально - исследовательской
деятельности, столы, стулья детские.
Имеются наглядные пособия, иллюстративный материал для
развития экологической культуры (альбомы, картинки, муляжи и пр.)
Кабинет педагога -
психолога
Персональный компьютер, стол с разноцветной подсветкой. игровые
наборы, магнитофон музыкальные игрушки, музыкальные книги,
сенсорная панель «Улитка», панель сенсорная «Цветные дощечки
Кабинет учителя -
логопеда
Персональный компьютер, стол с разноцветной подсветкой. игровые
наборы, магнитофон музыкальные игрушки, музыкальные книги,
дидактический материал. массажные коврики, мобильная доска.
сенсорная панель «Улитка», панель сенсорная «Цветные дощечки».
Групповые
помещения раннего
возраста
Мебель в соответствии с возрастом детей, сухой бассейн -2 шт.,
магнитофоны, горка деревянная с ступеньками-1 шт., дидактические
столы с наборами фигур, форм, предметов-5 шт., столы игры с водой
и песком-5 шт.. имеются дидактические игры, различные игровые
наборы и игрушки, созданы условия для совместной и
индивидуальной деятельности детей (в том числе “уголки
уединения”), созданы условия для развития театрализованной
деятельности детей имеются разнообразные виды театров (би-ба-бо,
теневой, настольный и пр.), крупный (напольный) строительные
материалы (деревянный, пластмассовый),.уголки озеленения
(комнатные растения)
Групповые
помещения
дошкольного
возраста
Мебель в соответствии с возрастом детей,
магнитофоны, стол-планшет настольный с
разноцветной подсветкой-4 шт., уголки
для экспериментально-исследовательской
деятельности-8 шт..
В группах в свободном доступе для детей
имеются необходимые материалы для
рисования, лепки и аппликации,
художественного труда (бумага разных видов, форматов и цветов,
пластилин, краски, кисти, карандаши, цветные мелки, природный и
бросковый материал, др.) имеются игры для интеллектуального
развития (шахматы, шашки и т. д.) имеется наглядный и
иллюстративный материал в виде схем, таблиц, плакатов и т. д.
Имеются альбомы по искусству, художественная литература
разнообразные конструкторы (деревянные, металлические,
21
пластмассовые, с различными
способами соединениями деталей).
подборки книг и открыток,
комплекты репродукций, игры и
игрушки, знакомящие с историей,
культурой, трудом, бытом разных
народов, с техническими достижениями
человечества имеется материалы и
приборы для демонстрации и
экспериментирования (глобусы, карты,
макеты, наборы открыток и
иллюстраций, и др.)
настольно-печатные и
дидактические игры, знакомящие с правилами дорожного движения
художественная литература (сказки и легенды народов мира,
популярные издания античных, и пр.) демонстрационный и
раздаточный материал
Для организации методической работы с педагогами и специалистами полностью
созданы условия в методическом кабинете (проектор, экран), интерактивная доска, ноутбук.
Вывод: Здание детского сада в удовлетворительном состоянии, в 2016 году проведен
текущий ремонт кровли, крылечек (обшили металлопрофилем), а на следующий год
планируется провести ремонт покрытий балконных площадок, музыкального зала. В
перспективе планируется замена оконных блоков на пластиковые.
Материально – техническая база в ДОУ ежегодно обновляется в соответствии с
современными требованиями. За последние годы произошли позитивные и качественные
изменения в оснащении и содержании дошкольного учреждения.
3.5. Характеристика территории ДОУ.
Территория детского сада имеет ограждение и
освещение. Территория озеленена насаждениями по всему
периметру. На территории учреждения имеются различные
виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники.
Въезд и входы на территорию детского сада покрыты
асфальтом. Коллектив детского сада серьезное внимание
уделяет озеленению и оформлению территории. На газонах
оформлены альпийские горки,
колодец, уголок «колхозный дворик»,
домик бабы – яги, муравей и Котофей, а также персонажи
стихотворения К.И.Чуковского «Тараканище», оформлен «Музей
цветов», «Поляна сказок», «Поляна легенд», розарии, цветники,
клумбы. Территорию украшают малые скульптурные формы. Наши
воспитанники очень любят вместе с родителями задерживаться
около этих уголков, полюбоваться персонажами и цветами.
Есть огород, на котором ежегодно силами сотрудников,
совместно с детьми, выращиваются самые разные овощи. Помимо
овощных грядок на огороде есть парник, теплица, уголок
лекарственных трав, картофельное и злаковое поля. При
строительстве детского сада, удалось сохранить участок хвойного леса, который в
настоящее время является объектом гордости детей и сотрудников, а так же источником
экологических знаний.
22
На территории учреждения оборудованы: современная спортивная площадка, Школа
мяча, городошная площадка, футбольное поле, стол для пинг-понга. Для организации
прогулок с детьми имеются участки по количеству групп в ДОУ, на каждом участке
имеются теневые навесы, песочницы, малые архитектурные формы (МАФы) для сюжетных
игр и спортивные комплексы, оборудованные в соответствии с требованиями СанПиН.
Покрытие групповых площадок и физкультурной зоны предусмотрено утрамбованным
грунтом и травяным покровом.
Вывод: На территории ДОУ созданы необходимые условия для организации
прогулок и проведения образовательной и воспитательной деятельности с воспитанниками,
но в планах постепенная замена устаревших МАФов на новые, современные за счет
привлечения внебюджетных средств.
3.6.Качество и организация питания.
Услуги по организации питания детей дошкольного возраста оказывает
Муниципальное бюджетное учреждение «Комбинат школьного питания».
. Пищеблок ДОУ оборудован моечными ваннами, стеллажами для посуды, раковиной для
мытья рук, контрольными весами, электрическими плитами с духовыми шкафами,
разделочными столами, шкафом для хлеба, шкафом для посуды, холодильниками.
В ДОУ имеется кладовая для хранения продуктов питания.
Дети обеспечены трехразовым горячим питанием по централизованному 10-дневному меню,
согласованному с Региональным управлением №81 ФМБА России (имеется меню для детей
до 3 лет и меню для детей с 3 до 7 лет).
В Учреждении функционирует бракеражная комиссия, в состав которой входят
представитель ДОУ, медицинский работник и работник КШП. Бракеражная комиссия
учреждения систематически осуществляет контроль за правильностью обработки продуктов,
закладкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи. Правильное, сбалансированное
питание, отвечающее физиологическим потребностям растущего организма, повышает
устойчивость к различным неблагоприятным воздействиям.
Закупка продуктов питания производится централизованно на договорной основе
Комбинатом школьного питания. Все продукты имеют санитарно-эпидемиологическое
заключение. Не допускаются к приему в ДОУ пищевые продукты без сопроводительных
документов, с истекшим сроком хранения и признаками порчи.
Готовая пища выдается только после снятия пробы и соответствующей записи в
бракеражном журнале. Выдача готовой пищи с пищеблока и приём пищи в группе
осуществляется согласно режиму дня.
Блюда готовятся квалифицированными поварами в соответствии с санитарно-
гигиеническими требованиями и нормами. Есть картотека блюд, технологические карты
приготовления пищи. Персонал пищеблока аттестован, прошёл санитарное обучение.
В правильной организации питания детей большое значение имеет создание благоприятной
и эмоциональной окружающей обстановки в группе.
Группы обеспечены соответствующей посудой, удобными столами. Воспитатели
приучают детей к чистоте и опрятности при приеме пищи. Организация питания находится
под постоянным контролем у администрации детского сада.
Информация о питании детей доводится до родителей - меню на каждый день размещается
на информационных стендах групп.
Результатом качественной работы в 2015-2016 году являлось отсутствие
зафиксированных случаев вспышек заболеваний детей по вине работников пищеблока и
отсутствие нарушений санитарных требований в результате проверок.
4.Результаты деятельности ДОУ.
4.1. Результаты работы по снижению заболеваемости, анализ групп здоровья.
23
О неблагополучии в состоянии здоровья детей знали и говорили давно, но в
последние годы проблема стоит особенно остро. В настоящее время в детский сад приходят
дети, имеющие отклонения в состоянии здоровья как физического, так и психического, дети
в основном с II группой здоровья.
Группы здоровья
Учебный
год Кол-во детей
Группы здоровья
I II III
2015 - 2016 264 58,
22%
194,
73,5%
12,
4,5%
Причин роста патологий множество: плохая экология, несбалансированное питание,
снижение двигательной активности, информационные и психологические перегрузки,
поступление в детский сад не привитых детей, отсутствие в семьях культуры здорового
образа жизни. Анкетирование родителей показало, что несмотря на полную осведомленность
и положительную мотивацию, значительная часть семей не придает серьезного внимания
данной проблеме.
Анализ заболеваемости показал, что по сравнению с прошлым годом увеличилось
количество пропущенных дней по болезни, на 644 дня больше. Количество пропущенных
дней на одного ребёнка ежегодно увеличивается, при этом число случаев заболевания
воспитанников по сравнению с прошлым годом уменьшилось на 154 случая.(см.таблицу №1,
2, данные статотчета по форме №85-к)
Анализ посещаемости детьми
Показатели 2013г 2014г. 2015г.
Среднесписочный состав 263 263 265
Число пропусков дней по болезни 7678 9615 10259
Число пропусков на одного ребенка 29,1 36,5 38,7
Заболеваемость воспитанников
Наименование показателей
2014 2015
Всего
зарегистрирова
но случаев
заболевания
из них у
воспитаннико
в в возрасте 3
года и старше
Всего
зарегистриро
вано случаев
заболевания
из них у
воспитаннико
в в возрасте 3
года и старше
Всего 747 403 593 331
в том числе:
бактериальная дизентерия - - - -
энтериты, колиты и
гастроэнтериты 15 8 28 14
скарлатина 4 4 - -
ангина (острый тонзиллит) - - 1
24
грипп и острые инфекции
верхних дыхательных путей 670 341 552 313
пневмонии 16 9 10 2
несчастные случаи,
отравления, травмы - - - -
другие заболевания 42 41 2 2
Перед коллективом стоит задача по снижению заболеваемости воспитанников, эта
задача может быть эффективно решена через реализацию в детском саду комплексно-
целевой программы. В сентябре 2016года творческая группа специалистов ДОУ завершает
работу по разработке новой программы по оздоровлению воспитанников «Здоровый
дошкольник», которая будет реализована в период с 2016 – 19г.г.
Цель программы: создание целостной системы по сохранению физического,
психического и социального благополучия ребенка.
Ожидаемые результаты :
- снижение уровня заболеваемости воспитанников;
- формирование новой идеологии, утверждающей приоритетность охраны и укрепления
здоровья всех участников образовательного процесса в детском саду;
- создание комплексной системы оздоровительных мероприятий, направленных на
укрепление физического, психологического и социального здоровья.
4.2. Достижения воспитанников образовательного учреждения.
С целью эффективной оценки качества образовательных услуг в сфере дошкольного
образования широко используют такие способы оценивания как мониторинг и диагностика.
Однако, согласно ФГОС ДО целевые ориентиры (социально-нормативные возрастные
характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного
образования) не подлежат непосредственной оценке, в том числе и в виде педагогической
диагностики. Таким образом мониторинг относительно развития детей на сегодняшний день
запрещен современной нормативной документацией. Однако, согласно Стандарта, при
реализации образовательной программы в дошкольном учреждении может проводиться
оценка индивидуального развития детей в рамках педагогической диагностики. Оценка
индивидуального развития детей заключается в анализе освоения ими содержания
образовательных областей. Итоги освоения образовательных областей нашими
воспитанниками в 2015-2016 учебном году представлены в таблице:
Сводная таблица результатов мониторинга оценки индивидуального развития
воспитанников
Образовательная
область Сформирован
В стадии
формирования Не сформирован
Развитие игровой
деятельности 157(89%) 15 (8%) 5(3%)
«Познавательное
развитие» 149(84%) 19(11%) 9(5%)
«Речевое развитие» 135(76%) 28(16%) 14(8%)
«Социально-
коммуникативное
развитие»
151(85%) 21(12%) 5(3%)
«Художественно –
эстетическое
развитие»
139(78%) 28(16%) 10(6%)
«Физическое 158(89%) 13(8%) 6(3%)
25
развитие»
(использовали предлагаемые параметры оценки комплексной образовательной программы
дошкольного образования «Детство» п/р Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой)
Всего мониторингом охвачено 177 детей дошкольного возраста.
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования сформированы
у 91% детей подготовительных к школе групп возраста с учетом возрастных возможностей и
индивидуальных траекторий развития каждого воспитанника.
Педагогом-психологом проводится психо-диагностический анализ исследования
детей, поступающих в школу на предмет школьной зрелости.
Сравнительные результаты психодиагностического исследования
детей 6 – 7 летнего возраста, поступающих в школу
Анализ выпускников МБДОУ «ЦРР – детский сад № 60»,
поступивших в ООУ за 2 года:
Учебный год Количество
выпускников
Северская
гимназия СФМЛ СОШ
2014 - 2015 51 23 (45%) 2 (4%) 26 (51%)
2015 - 2016 44 18 (41%) 3 (7%) 23 (52%)
В течение учебного года стараются раскрыть потенциал каждого ребенка. Наши
воспитанники являются активными участниками конкурсов разного уровня.
Мониторинг участия детей в конкурсах и мероприятиях разного уровня
Участие воспитанников 2014-2015 2015-2016
Участие воспитанников в мероприятиях разного уровня 83% 88%
Победы воспитанников в мероприятиях разного уровня 22% 27%
Участие воспитанников в региональных и федеральных
конкурсах 42% 46%
Количество воспитанников, которые заняли 1,2,3 места в
региональных и федеральных конкурсах 18% 24%
№
группы
Кол-
во
детей
2014 – 2015уч. год
№
группы
Кол-
во
детей
2015 – 2016 уч. год
Количество детей Количество детей
«ш
кольн
о-
зрел
ых»
«ср
едн
е-
зрел
ых»
«н
езрел
ых»
«ш
кольн
о-
зрел
ых»
«ср
едн
е-
зрел
ых»
«н
езрел
ых»
8 21 8
(38 %)
12
(57%)
1
(5 %) 9 22
11
(50%)
11
(50%) -
10 21 10
(48 %)
11
(52 %) - 13 21 5 (24%)
15
(71%)
1
(5%)
13
(ушли в
школу с
6 лет)
9 4
(44%)
5
(56%) -
10
(ушли в
школу с
6 лет)
2 1 (50%) 1
(50%) -
Итого 51 22
(43%)
28
(55%)
1
(2%) Итого 45
17
(38%)
27
(60%)
1
(2%)
26
Из таблицы мы видим, что активность воспитанников ежегодно увеличивается.
4.3. Оценка качества оказанных услуг ДОУ (опрошено 132 родителя) в 2015-2016
учебном году.
С целью выявления степени удовлетворенности качеством и доступностью
муниципальной услугой в апреле 2016г. было проведено анкетирование родителей.
Анализируя полученные результаты можно сделать вывод, что родители практически
полностью удовлетворены работой детского сада (да, полностью – 114 чел (86%); частично –
13 чел (10%); нет – 0 чел, затруднились с ответом – 5 человек (4%). В 2016 – 17 учебном году
творческой группой педагогов будет проводиться работа по осуществлению внутренней
системы оценки качества дошкольного образования в ДОУ.
4.4. Информация СМИ о деятельности ДОУ.
Наше дошкольное учреждение очень тесно сотрудничает со средствами массовой
информации: Северское телевидение ( программа «Северск сегодня») и газета «Диалог». В
2015 – 16 учебном году средства массовой информации неоднократно освещали наиболее
интересные, важные события, которые происходили на базе дошкольного учреждения:
Городской праздник «Здравствуй птичья страна»; открытие мемориальной доски на
территории ДОУ ко Дню Победы; проведение спортивных соревнований «Спортивные дети,
спортивная семья, спортивный город», экологический субботник «Зелёная Россия» с
участием депутатов, молодёжного парламента, родителей и детей и др. мероприятия.
Сотрудничество со СМИ способствует развитию благоприятного имиджа ДОУ.
5. Кадровый потенциал.
В детском саду работают высококвалифицированные педагоги, хорошо знающие
традиции учреждения, семьи воспитанников. В коллективе практически отсутствует
текучесть кадров
Педагогический коллектив объединён едиными целями и задачами, благоприятный
психологический климат. В основе работы с педагогическими кадрами лежит мониторинг
деятельности педагога, который помогает оценить не только фактический уровень
профессиональной подготовки каждого воспитателя, но и выявить профессиональные
запросы и потребности, а, следовательно, на основе этого дифференцированно определить
цели работы с педагогическими кадрами и выбрать оптимальные формы её проведения
Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной
программы дошкольного образования за 2015-2016 учебный год составил 33 человека: 27
воспитателей и 6 специалистов.
27
2014-20152015-2016
36
25
6
3337
30
0
33
0
10
20
30
40
Кв алиф икация (в % )
высшая
первая
2 кв.категориябезкатегории
В 2016 – 2017 планируют повысить кв. категорию: 1 педагог на высшую кв. кат, 3 –
на 1 кв. категорию.
Из них в 2015-2016 учебном году прошли профессиональную переквалификацию:
2 педагога с высшим непедагогическим образованием;
3 педагога с высшим педагогическим школьным образованием (одна из них закончила
магистратуру);
1 педагог – поступила в магистратуру.
28
Без учета отпуска по уходу за ребенком, выхода на пенсию, сокращения штатов.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах и мероприятиях разного уровня
Участие педагогов 2014-2015 2015-2016
Участие педагогов в мероприятиях разного уровня 74% 79%
Победы педагогов в мероприятиях разного уровня 17% 21%
29
Анализ кадрового обеспечения позволяет сделать вывод о наличии тенденции к
повышению профессионального мастерства и о готовности к работе в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.
Наметилась положительная динамика в профессиональном росте педагогов, но необходимо
проводить работу с педагогами, которые имеют педагогический стаж более трёх лет, но не
имеют квалификационную категорию. Методической службой составлен план работы с
такими педагогами.
Наиболее значимые достижения организации:
- Воспитатель года России – 2016 - 4 место;
- Международная выставка-ярмарка «СИБИРСКИЕ АФИНЫ» - медаль
в номинации «Инновационные проекты, разработки, технологии в
образовании»;
- Международная выставка-ярмарка «СИБИРСКИЕ АФИНЫ» - диплом
победителя
- «Инновационные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ»;
- Международная выставка УчСиб - 2016 – диплом победителя в номинации социальное
партнерство в современном образовании;
- Международная выставка УчСиб - 2016 – диплом победителя;
- 1 региональный конкурс «Лучший интернет - сайт образовательной организации –
диплом 1 степени;
- Региональный этап конкурса «Мой лучший урок» - диплом 2 место;
- Всероссийский конкурс «Мой лучший урок» - диплом 3 место;
- 3 Всероссийский фестиваль Дошкольного образования -
Всероссийский конкурс «Лучшее дошкольное образовательное
учреждение 2016» - медаль конкурса.
6.Финансовые ресурсы ДОУ и их использование.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы дошкольного
образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих
государственные гарантии прав на получение общедоступного бесплатного дошкольного
общего образования. Объем действующих расходных обязательств отражается в
муниципальном задании образовательной организации, реализующей программу
дошкольного образования.
Муниципальное задание устанавливает показатели, характеризующие качество и
объем муниципальной услуги по предоставлению общедоступного бесплатного дошкольного
образования, а также по уходу и присмотру за детьми в муниципальных организациях, а
также порядок ее оказания. Основная образовательная программа дошкольного образования
служит основой для определения качества соответствующей муниципальной услуги.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы дошкольного образования
бюджетной организации осуществляется на основании муниципального задания и исходя из
установленных расходных обязательств, обеспечиваемых предоставляемой субсидией.
Формирование фонда оплаты труда образовательной организации осуществляется в
пределах объема средств образовательной организации на текущий финансовый год,
установленного в соответствии с нормативами финансового обеспечения, определенными
органами государственной власти Томской области, администрацией ЗАТО Северск и
учредителем в лице Управления образования, количеством воспитанников.
Расходы на оплату труда педагогических работников соответствуют уровню оплаты
труда, определенными нормативно - правовыми документами, регулирующими уровень
оплаты труда в области образования Томской области.
30
Фонд оплаты труда, тыс. руб.
2014 2015
Всего 18 337,36 18 690,93
Из местного бюджета 2 471,93 2 536,36
Из областного 10 651,67 10 391,98
Субсидии «Дорожная карта» 3 418,00 3 729,94
Внебюджет 1 795,76 2 032,65
Средняя заработная плата, руб.
Год Всего в
ДОУ
Педагогический
персонал Воспитатели
Младшие
воспитатели
Прочий
персонал
2014 23 176,18 27 099,57 29 274,94 11 850,62 12 233,61
2015 24 273,80 29 111,11 30 217,48 12 228,40 14 084,11
Средняя заработная плата работников разных уровней ежегодно увеличивается.
Основными источниками финансово-экономического обеспечения развития
материально-технической базы являются:
- средства, поступающие из областного бюджета;
- средства, поступающие из местного бюджета;
- внебюджетные средства;
- доходы от родительской платы;
- доходы от реализации дополнительных платных услуг;
- доходы от грантов;
- спонсорская помощь.
Доход от платных услуг и иной приносящий доход деятельности
Год Родительская плата, руб. Доходы от платных услуг, руб.
2014 3 895 513,54 374 520
2015 3 979 142,96 593 300
Доход от платных дополнительных услуг увеличивается за счет расширения
количества предоставляемых услуг и увеличения охвата воспитанников платными услугами.
Наиболее востребованы услуги учителя – логопеда и плавание.
Сравнительный анализ средств,
затраченных на приобретение игрушек и дидактических пособий
Год Сумма, руб. Источник финансирования
31
2014 98 215 Областной бюджет
2015 83 081 Областной бюджет
77 500 Местный бюджет
В 2015 году значительно пополнился в детском саду запас игрушек, т.к. из местного
бюджета была выделена целевая субсидия на приобретение игрушек.
Текущие ремонты
2014 г.
Наименование работ Сумма, руб. Источник
финансирования
Текущий ремонт помещений медицинского
кабинета. 24 962,16 Внебюджет
Работы по ремонту потолка на группке №5. 31 607,00 Внебюджет
Текущий ремонт пищеблока. 54 400,00 Местный бюджет
ИТОГО 110 969,16
2015 г.
Наименование работ Сумма, руб. Источник
финансирования
Замена оконных стекол. 14 658,98 Внебюджет
Текущий ремонт группы №5. 20 257,38 Внебюджет
Текущий ремонт группы №12. 100 397,00 Местный бюджет
Текущий ремонт здания. 155 852,99 Местный бюджет
Текущий ремонт спальни группы №10. 99 990,00 Местный бюджет
Установка светильников. 79 582,95 Внебюджет
ИТОГО 470 739,30
2016 г. (первая половина)
Наименование работ Сумма, руб. Источник
финансирования
Текущий ремонт медицинского кабинета. 95 720,71 Внебюджет
Текущий ремонт кровли. 2 066 150,00 Местный бюджет
32
ИТОГО 2 161 870,71
В 2015 году были выполнены ремонты по предписаниям ФМБА МРУ №81,
дополнительные средства на ремонт были выделены из местного бюджета, а летом 2016 года
выполнен ремонт кровли, финансирование также из местного бюджета.
Материальные запасы
(чистящие и дезинфицирующие средства, канцтовары)
Сумма, руб. Источник финансирования
2014 г.
Хоз. товары 299 854,60 Внебюджет
Хоз. товары 7 947 Местный бюджет
Канцтовары 89 400 Областной бюджет
2015 г.
Хоз. товары 264 261,7 Внебюджет
Хоз. товары 50 477,70 Местный бюджет
Канцтовары 5 252,3 Местный бюджет
Канцтовары 17 610 Областной бюджет
2016 г. (первая половина)
Хоз. товары 201 772 Местный бюджет
Материально-техническое обеспечение
2014 г.
Основные средства на сумму: 473 416,10,
из них от приносящей доход деятельности: 178 392,10
Перечень основных средств
Наименование Сумма Источник
Стиральные машины 48 980 Внебюджет
Тренажеры детские 45 000 Грант
Контейнер для хранения ртутьсодержащих ламп 2 100 Внебюджет
Столы детский на рег. ножках 82 704 Областной бюджет
Стойка для пособий 9 248 Областной бюджет
Стенка детская для игрушек 95 392 Областной бюджет
Кроватки ясельная 12 160 Областной бюджет
Трюмо детские 19 200 Областной бюджет
Уголки ИЗО 17 952 Областной бюджет
Стулья детский 46 124,99 Областной бюджет
Зона развивающих игр 12 256 Областной бюджет
Уголок книголюба 5 792 Областной бюджет
Кусторез 9 490 Внебюджет
Жалюзи вертикальные 24 371,11 Внебюджет
Набор мягких модулей 30 000 Грант
Двусторонняя тактильная панель 9 500 Грант
Сенсорный крокодил 3 146 Грант
2015 г.
33
Основные средства на сумму: 336 649,44,
из них от приносящей доход деятельности: 110 115,44
Перечень основных средств
Наименование Сумма Источник
Детские игровые модули (магазин, маленький
мастер, салон красоты, почта, кухня)
77 550 Местный бюджет
Стулья детские 13 850 Областной бюджет
Уголки природы 97 080 Областной бюджет
Стенка горка детская для игрушек 16 160 Внебюджет
Картофелечистка 55 000 Внебюджет
Ель кристаллическая 14 670 Внебюджет
Жалюзи вертикальные 3 205 Внебюджет
Модули игровые 10 000,88 Внебюджет
Ноутбуки ASUS 49 134 Местный бюджет
Основные средства приобретаются в основном за счёт внебюджетных средств и областных.
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
Публичный доклад образовательного учреждения был представлен на нескольких
общественных форумах: в тезисах на итоговом педагогическом совете ДОУ, в тезисах на
заключительном общем родительском собрании, на сайте дошкольного учреждения.
Публичное обсуждение итогов 2015-2016 учебного года помогло нам провести всесторонний
самоанализ и выявить проблемные вопросы в деятельности учреждения: в квалификации
педагогических кадров, в подходах к совершенствованию качества образования детей,
расширение рамок сетевого партнёрства, профилактика и оздоровление воспитанников,
наметить дальнейшие пути в работе по ФГОС ДО.
Принятые решения нашли свое отражение в стратегическом и тактическом
планировании – намеченные мероприятия были внесены в годовой план. С учётом
результатов самоанализа были внесены изменения в образовательную программу и создана
творческая группа по разработке Программы развития ДОУ, т.к. закончился в 2016 году срок
её реализации. Деятельности ДОУ в прошедшем учебном году дана положительная оценка
родителями и социальными партнёрами. В целом деятельность учреждения была направлена
на индивидуальное, личностно – ориентированное воспитание дошкольников. В следующем
учебном году необходимо продолжить данную работу с учётом выявленных недостатков.
8. Перспективы и планы развития.
Выводы по проведенному анализу за 2015-2016 учебный год.
Цели и задачи, поставленные перед образовательным учреждением на 2015-2016
учебный год, выполнены. Наряду с этим, существует ряд проблем:
1. За 2015-2016 учебный год выявлена высокая заболеваемость воспитанников,
необходимо систематизировать работу в этом направлении.
2. Ежегодно отмечено по одному случаю детского травматизма с потерей детодней,
усилить работу по профилактике детского травматизма.
3. Недостаточный уровень педагогов с квалификационной категорией, необходимо
проводить целенаправленную работу по повышению квалификации педагогов со
стажем свыше 3-х лет.
4. Продолжить работу по привлечению родителей к сотрудничеству в вопросах развития и
воспитания детей.
34
5. Размеры бюджетного финансирования недостаточны для развития ДОУ, поэтому
МБДОУ необходимо привлекать финансовые средства за счет расширения сети
платных услуг.
Перспективы развития на 2016 – 2017 год.
Основная цель деятельности методической службы ДОУ на 2016 - 2017 учебный
год: Индивидуализация воспитательно - образовательного процесса дошкольной организации
в рамках реализации ФГОС ДО.
Задачи:
1. Разработать и реализовать модель дошкольного образовательного учреждения с
приоритетом интеллектуального компонента в образовании.
2. Активизировать работу по применению новых форм взаимодействие с семьей,
направленную на реализацию задач ранней профориентации детей дошкольного
возраста
3. Разработать инструментарий для осуществления внутренней системы оценки качества
дошкольного образования в ДОУ
4. Сохранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей дошкольного
возраста, организовать работу по профилактике детского травматизма в детском саду с
воспитанниками и их родителями.
Благодарим за внимание и интерес к нашему дошкольному учреждению и
наде6емся, что и в дальнейшем детский сад будет развиваться в соответствии с
современными требованиями и предоставлять качественное дошкольное образование
для жителей нашего города.
Заведующий МБДОУ «ЦРР – детский сад № 60»
____________ С.В. Прокопьева