Γ΄τάξηΕβδομάδα 4.5.2020-8.4.2020

Αγαπητά μας παιδιά,

Έμεινε λίγος καιρός ακόμη και θα ξαναβρεθούμε! Σαςπεθυμήσαμε πολύ και ανυπομονούμε να ανταμώσουμε καιπάλι! Ακολουθεί το υλικό αυτής της βδομάδας.Γ΄1- Ζωή ΠαναγίδουΓ΄2- Ευγενία ΚουνναπήΓ΄3- Ελένη ΣάββαΓ΄4- Γιώργος Κωνσταντινίδης

Δευτέρα - 4.5.2020

✓ Ελληνικά

✓ Γνωρίζω τον κόσμο

Ελληνικά

Αγαπητά μας παιδιά, αυτή τη βδομάδα θα ασχοληθούμε με ένα υπέροχο θέμα στο μάθηματων ελληνικών. Αρχικά, παρατηρήστε για 30 δευτερόλεπτα μόνο, τις δύο εικόνες καισκεφτείτε πώς συνδέονται μεταξύ τους. Κάντε τις προβλέψεις σας! Θα δούμε, αν τελικάεπαληθευτούν!

Όσα παιδιά έχουν το βιβλίο των ελληνικών, δεύτερο τεύχος, σελ. 34, μπορούν να το διαβάσουν από το βιβλίο τους.

Ένας αριθμός και τρία μπαλόνια, ξεδιπλώνουν τη σημερινή μας

ιστορία!

;

Η μαγική μας λέξη είναι τα ……..Πόσο χαρούμενοι είμαστε όλοι/όλες στα

γενέθλιά μας! Τι σου έρχεται αλήθεια, στο μυαλό, ακούγοντας τη λέξη «γενέθλια»;

https://www.youtube.com/watch?v=TkL251ebxtc

Ποιο είναι το πιο όμορφο τραγούδι

γενεθλίων;

Πάτησε στον πιο κάτω σύνδεσμο, για να

μάθεις.

Παιδιά μας, ένα κορίτσι, η Μελίνα, έχει τα γενέθλιά

της σε λίγες μέρες. Για να δούμε…

Σε λίγες μέρες η Μελίνα έχει τα γενέθλιά της. Θα κλείσει τα οχτώ και «θα περπατήσει στα εννιά», όπως λέει η γιαγιάΜερόπη. Αναρωτιέται πώς είναι να περπατάει κανείς στα εννιά! Όταν ήταν μικρή, ήξερε πώς είναι να περπατάς στατέσσερα! Αλλά αυτό το εννιά πρέπει να μοιάζει με ολόφωτη λεωφόρο που καταλήγει σε μια στρογγυλή πλατεία. Μιαπλατεία με σιντριβάνι. Μια πλατεία που θα πλημμυρίσει από φίλους και συμμαθητές.

Κάθεται στο τραπέζι της κουζίνας.Μερικά χειμωνιάτικα απογεύματα προτιμά να διαβάζει εκεί παρά στο δωμάτιό της.Έχει απλώσει τα τετράδια, τα χρωματιστά μολύβια, τις γόμες και τα βιβλία. Αύριο είναι Κυριακή και θέλει να είναιελεύθερη. Τα μαθήματα θα της πάρουν λίγη ώρα κι έχει αρχίσει με τα Μαθηματικά. «Γράφω τέσσερα στο πηλίκο. Τρειςτέσσερις δώδεκα, από δεκατρία ένα» ψιθυρίζει κάνοντας μια διαίρεση. «Κάτω το εννιά...» συνεχίζει και σταματάσαστισμένη. Γιατί κάτω το εννιά; Ζήτω το εννιά, θέλει να πει.

Ονειρεύεται τη γιορτή των γενεθλίων της. Θα γεμίσει το σπίτι με δώρα και μπαλόνια. Κόκκινα, κίτρινα, πράσινα! Θακεράσει γλυκά τα παιδιά. Θα σβήσει τα κεράκια στην τούρτα. Θα γελάσει με τις φίλες της πειράζοντας τα αγόρια. Τουςθέλει όλους μαζί της.- Πότε θα αρχίσουμε τις ετοιμασίες για τη γιορτή μου; Πότε θα γράψουμε προσκλήσεις για την τάξη μου;- Μας μένει μόνο μία εβδομάδα!, λέει στη μητέρα της που ετοιμάζει για βραδινό μια λαχανόσουπα.- Μα πόσους θέλεις να καλέσεις; Εσύ χρειάζεσαι πλατεία και όχι σπίτι! Πότε θα προλάβω να κάνω τόσες ετοιμασίες;Τέλειωνε με τα μαθήματά σου.

ΑΞΕΧΑΣΤΑ ΓΕΝΕΘΛΙΑ

Η Μελίνα ξαναγύρισε σκεφτική στη διαίρεση. «Κάτω και το εννιά». Κάθε χρόνο οι ίδιες δικαιολογίες. Κάθεχρόνο οι μεγάλοι κανονίζουν τα γενέθλιά της. Είναι πολύ λυπημένη. Την ώρα του φαγητού άκουγε ασήμαντεςκουβέντες για τη μέρα που πέρασε. Στην πραγματικότητα, δεν πρόσεχε τι έλεγαν οι γονείς της. Μάζευε τιςδυνάμεις της. «Ή τώρα ή ποτέ» είπε μέσα της και πετάχτηκε απότομα:- Θέλω να κάνω μια μεγάλη γιορτή για τα γενέθλιά μου. Κάντε μου το χατίρι. Μια φορά γίνεσαι εννιά χρονών!Θα καλέσουμε κι ενισχύσεις, τη γιαγιά Μερόπη. Δε θα μου αρνηθεί. Είμαι η αδυναμία της!

Οι γονείς της κοιτάχτηκαν στα μάτια με νόημα και ξέσπασαν σε γέλια.- Άμα σου μπει κάτι στο μυαλό... είπε ο πατέρας και τη φίλησε στο μάγουλο.- Τέλεια! Τρέχω να τηλεφωνήσω στον Κώστα, φώναξε ενθουσιασμένη, αφήνοντας το κουτάλι να πέσει στη

σούπα της. Πλατς!- Καθήκοντα μάγειρα αναλαμβάνω εγώ. Σάντουιτς, μεζεδάκια και σαλάτες θα καταφέρω να φτιάξω με λίγη

βοήθεια. Για τούρτα, ξέχασέ το. Ζαχαροπλάστης δεν έγινα ακόμη, της είπε το φιλαράκι της από την άλληγραμμή του τηλεφώνου.

- Μη σε νοιάζει, αυτή είναι δουλειά για τη γιαγιά Μερόπη.Όλο το βράδυ στροβιλίζονταν στο όνειρό της κόκκινα, πράσινα και κίτρινα μπαλόνια! Έμεναν μόλις εφτά

μέρες για να περπατήσει εννιά ολόκληρα χρόνια!Συγγραφική ομάδα,

Β΄ Μέρος Ελληνικών, Γ΄ τάξης, σελ.34

Εργασία 1η: Ανάγνωση κειμένου

Αφού διαβάσω το κείμενο αυτό 2-3 φορές, επιλέγω μία από τις δύο σελίδες και στέλνω στη/ον δασκάλα/ό μου, ηχογραφημένη την

ανάγνωσή μου.

Εργασία 2η: Διαλέγω προφορικά την ορθή απάντηση❖Ποια είναι η πρωταγωνίστρια του κειμένου;Α. Η Μαριάννα Β. Η Μελίνα Γ. Η Ελίνα

❖Τι θα γιορτάσει σε λίγες μέρες;Α. Τη γιορτή της Β. Τα Χριστούγεννα Γ. Τα γενέθλια της

❖Πόσο χρονών θα γίνει η Μελίνα;Α. Εννιά Β. Δέκα Γ. Οκτώ

❖Πώς το λέει μέσα στο κείμενο;Α. «Θα πιάσει τα 9» Β. «Θα περπατήσει στα εννιά» Γ. «Θα τρέξει στα 9»

❖ Τι θέλει να κάνει η Μελίνα;Α. Να αγοράσει ένα ποδήλατο Β. Να πάει ταξίδι Γ. Να κάνει ένα πάρτι

❖Τι σημαίνει η φράση «θα περπατήσει στα εννιά»;Α. Έχει περάσει τα 9 Β. Είναι 9 χρονών Γ. Θα γίνει 9 χρονών

Εργασία 3η:

Απαντώ τις πιο κάτω ερωτήσεις στο τετράδιό μου:

1. Πόσο όμορφο είναι να ονειρευόμαστε! Τιονειρεύεται η Μελίνα; Εντόπισε στο κείμενο 3-4στοιχεία και υπογράμμισέ τα.

2. Ποια ήταν η ανησυχία της Μελίνας και ποια τηςμητέρας της;

3. Γιατί ήταν λυπημένη η Μελίνα; Τι αποφάσισετελικά να κάνει;

4. Ποια αγαπημένα πρόσωπα της Μελίνας ανέλαβαννα τη βοηθήσουν και τι ρόλο έδωσε στον καθένα;

https://4.bp.blogspot.com/-ssB-kpND26k/V3pQZkMUMtI/AAAAAAAAIGM/NTK6tfQBgc8i0NMGtto2aMABH9PSMIcuwCLcB/s1600/%25CE%2594%25CE%25B9%25CE%25B1%25CF%2586%25CE%25AC%25CE%25BD%25CE%25B5%25CE%25B9%25CE%25B118.JPG

Ορθογραφοδημιουδημιουργίες

Εργασία 4η:Επιτέλους, έχουμε ορθογραφία! Φτιάχνω στο τετράδιό μου, «Γράφω και Μαθαίνω», το δικό μου κρυπτόλεξο, με λέξεις που έχουν σχέση με τα «γενέθλια» και ακολούθως, τις γράφω ακόμη μία φορά κάτω από το κρυπτόλεξο.

Ορθογραφοδημιουδημιουργίες

ΔΩΡΑ, ΓΛΥΚΑ,

ΓΕΝΕΘΛΙΑ, ΦΙΛΟΙ,

ΕΥΧΕΣ, ΦΑΓΗΤΑ,

ΚΑΡΤΕΣ, ΓΙΟΡΤΗ,

ΠΑΛΙΑΤΣΟΣ, ΜΟΥΣΙΚΗ,

ΜΠΑΛΟΝΙΑ, ΚΕΡΑΚΙΑ,

ΕΤΟΙΜΑΣΙΕΣ, ΤΟΥΡΤΑ,

ΕΤΟΙΜΑΖΩ, ΧΟΡΟΣ,

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ,

ΜΑΓΕΙΡΕΥΩ, ΕΝΝΙΑ,

ΕΝΑΤΟΣ, ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Γνωρίζω τον κόσμο

Β

Αεροφωτογραφία περιοχής του Δήμου Στροβόλου

1

2

3

1

3

2

4

5

9

8

6

7

Α

Δ

Ν

Διαδρομές στην αεροφωτογραφία

1. Περιγράφω τη σχετική θέση των πιο κάτω, χρησιμοποιώντας τις έννοιες δυτικά, ανατολικά, βόρεια, νότια.

(Σκέφτομαι: «Πού βρίσκεται το ένα σε σχέση με το άλλο; π.χ. στα δυτικά του; στα νότια της;)

• Η εκκλησία βρίσκεται στα ………….……………. του σχολείου.

• Το γήπεδο βρίσκεται στα ………….……………. του χώρου πρασίνου με δέντρα.

• Τα κτήρια του σχολείου βρίσκονται στα ………….……………. του γηπέδου.

• Ο χώρος στάθμευσης βρίσκεται στα ………….……………. της εκκλησίας.

2. Η λεωφόρος έχει κατεύθυνση από ………….…………….προς ………….……………. ή το αντίθετο, δηλαδή από ………….……………. προς ………….……………. .

Μάθημα 2

3. Εντοπίζω τα τρία αστεράκια στην αεροφωτογραφία. Επιλέγω δύο αστεράκια, ακολουθώ

τους δρόμους και σκέφτομαι τη διαδρομή που πρέπει να ακολουθήσω , για να πάω από το έναστο άλλο.

(Σκέφτομαι «Από πού ξεκινώ; Προς ποια κατεύθυνση προχωρώ; Προς ποια κατεύθυνση στρίβω;κτλ.)

• Μετά γράφω τις οδηγίες, με βάση τα σημεία του ορίζοντα.

(Βορράς – βόρεια, Νότος – νότια, Ανατολή – ανατολικά, Δύση – δυτικά)

π.χ. Ξεκινώ από το σημείο και περπατώ με κατεύθυνση ……………………………… . Μετά,

προχωρώ……………………………………………………………………………………………………………

………………………,κι έτσι φτάνω στο σημείο .

Σημείωση για τις εργασίες 1, 2 και 3:

- Αν δουλεύω στον Η.Υ., μπορώ να συμπληρώσω τις προτάσεις και την παράγραφο διαδρομής (εργ.3) στον χώρο με τις κενές γραμμές .

- Αν εκτυπώσω την παρουσίαση, μπορώ να γράψω τις απαντήσεις στην κάθε εργασία.

- Αν απλά βλέπω την παρουσίαση στον Η.Υ., μπορώ να γράψω τις απαντήσεις μου σε ένα ξεχωριστό χαρτί ή στο τετράδιό μου.

2

1

Τρίτη - 5.5.2020

✓ Μαθηματικά

✓ Μουσική

✓ Ιστορία

Μαθηματικά

Τρίτη, 5 Μαΐου 2020

Ώρα για μαθηματικά!

Για τη συγκεκριμένη παρουσίαση αξιοποιήθηκαν γραφικά-εικόνες από τα βιβλία των μαθηματικών της Γ΄ Δημοτικού(http://mathd.schools.ac.cy/index.php/el/yliko/didaktiko-yliko

Πάμε να θυμηθούμε τον τρόπο εργασίας, για να βρίσκουμε γρήγορα την

απάντηση!

Τρίτη, 5 Μαΐου 2020

Τρίτη, 5 Μαΐου 2020

Παιδιά, είστε έτοιμα για λίγη εξάσκηση στην πρόσθεση και στην αφαίρεση;

Φύγαμε…

Εργασία 1: Αντιγράφω στο τετράδιό μου τις παρακάτω μαθηματικές εξισώσεις καιβρίσκω το άθροισμα ή τη διαφορά.

Ας θυμηθούμε και τον κατακόρυφο αλγόριθμο της

πρόσθεσης και της αφαίρεσης

Τρίτη, 5 Μαΐου 2020

Τρίτη, 5 Μαΐου 2020

Φύγαμε για κατακόρυφες προσθέσεις και αφαιρέσεις …

Εργασία 2: Αντιγράφω στο τετράδιό μου τις παρακάτω μαθηματικές εξισώσεις καιβρίσκω το άθροισμα ή τη διαφορά.Θυμάμαι την αξία θέσης ψηφίου: Γράφω τις μονάδες κάτω απ’ τις μονάδες και τιςδεκάδες κάτω απ’ τις δεκάδες.

Τρίτη, 5 Μαΐου 2020

Αγαπημένα μου παιδιά, είστε έτοιμα να ακονίσετε το μυαλό σας με μαθηματικά προβλήματα;

❖ Διαβάζω το πρόβλημα με προσοχή❖ Λέω την ιστορία με δικά μου λόγια❖ Εντοπίζω τις πληροφορίες που θα μου χρησιμεύσουν❖ Υπογραμμίζω το ερώτημα του προβλήματος❖ Μετατρέπω τα λόγια, σε μαθηματικά αλλά και σε αριθμητικά σύμβολα❖ Γράφω μια λογική μαθηματική πρόταση❖ Τοποθετώ τον άγνωστο (το κουτάκι) στη σωστή θέση❖ Ελέγχω την απάντησή μου

Τρίτη, 5 Μαΐου 2020

Φύγαμε για επίλυση μαθηματικού προβλήματος …

Εργασία 3: Διαβάζω τα μαθηματικά προβλήματα. Ακολουθώ τα σωστά βήματα εργασίας.Στο τετράδιό μου, γράφω την αντίστοιχη μαθηματική πρόταση, αλλά και τηνολοκληρωμένη απάντηση.

Τρίτη, 5 Μαΐου 2020

Ώρα για εξάσκηση, αλλά και για παιχνίδι…

Εργασία 4: Ακολούθησε τους πιο κάτω συνδέσμους για να εξασκηθείς στην πρόσθεση καιαφαίρεση διψήφιων αριθμών. Επιλέγοντας το 7ο επίπεδο (level 7), μπορείς να εξασκηθείςστην πρόσθεση με υπερπήδηση δεκάδας και στην αφαίρεση με χαλασμό δεκάδας. Στοπαιχνίδι αυτό, πέρα από την ταχύτητα (fast-slow), έχεις ακόμα δύο επιλογές: χαλαρήεξάσκηση (relaxed mode) ή με αντίστροφο χρονόμετρο (timed mode). Στόχος του παιχνιδιούείναι να ταιριάξεις τη μαθηματική πρόταση (πρόσθεσης ή αφαίρεσης) με το αντίστοιχοφρούτο (άθροισμα ή διαφορά).

Για την πρόσθεση, πάτησε εδώ:http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fruitshoot/fruitshoot_addition.htm

Για την αφαίρεση, πάτησε εδώ:http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/fruitshoot/fruitshoot_subtraction.htm

Μουσική

Παίζω με τον αυλό μου τη νότα ΣΙ!! Δεν ξεχνώ τις παύσεις (μισού και τετάρτου) όπως και τα σημεία επανάληψης!

Παίζω με τον αυλό μου τη νότα ΛΑ!! Δεν ξεχνώ την παύση τετάρτου όπως και τα σημεία επανάληψης!

Άκουσε τα παρακάτω τραγούδια:

• Φοίβος Δεληβοριάς - Το Ελεφαντάκιhttps://www.youtube.com/watch?v=V8bUPNE1mhg&list=RDyh4YtlPmxBg&index=34

• Περνά περνά η μέλισσαhttps://www.youtube.com/watch?v=C1rCYARe0TM&list=RDyh4YtlPmxBg&index=39

https://www.facebook.com/diatehnon/videos/9118539889

18100

Κατασκευή ΛαούτουΑγαπημένοι μου μαθητές σας είχα υποσχεθεί να σας παρουσιάσω τον τρόπο κατασκευής του Λαούτου. Εάν επιλέξετε τον πιο κάτω

σύνδεσμο μπορείτε να παρακολουθήσετε στην εκπομπή του ΡΙΚ 1 πώς κατασκεύασα εγώ και η

ομάδα μου το λαούτο μας.

Το Λαούτο - Έγχορδο

• Το λαούτο ή λαγούτο, είναι έγχορδο όργανο, που στην ελληνική παραδοσιακή μουσική χρησιμοποιείται κυρίως σαν συνοδεία σε βιολί, λύρα, κλαρίνο, ή άλλα όργανα. • Χρησιμοποιείται αρκετά στα νησιά. Οι σολιστικές δυνατότητές του είναι πολύ μεγάλες. Η χρήση του είναι πολύ διαδεδομένη στην Κρήτη, όπου συνοδεύει κυρίως την λύρα, καθώς και στην Κύπρο, όπου συνοδεύει συνήθως το βιολί . Πολλές φορές όμως, τοσυναντάμε και μόνο του ή σε ζευγάρια. • Η οικογένεια του λαούτου είναι πολύτεκνη, αποτελείται και από άλλα όργανα, όπως την λάφτα (η οποία λέγεται και πολίτικο λαούτο), το μπονγκ και το αφρικανικό φλάουτο.

Ιστορία

Ελληνικήμυθολογία

ΟΙ ΔΩΔΕΚΑ ΘΕΟΙ ΤΟΥ ΟΛΥΜΠΟΥ

Ας μάθουμε για τους θεούς του Ολύμπου

Ψηλά στον Όλυμπο κατοικούσαν οι δώδεκα αθάνατοι θεοί σ’ ένα λαμπρό παλάτι. Έπιναν νέκταρ κι έτρωγαν αµβροσία. Από εκεί ψηλά κυβερνούσαν τους ανθρώπους.

Ο Δίας ή Ζευς ήταν αρχηγός των θεών και των ανθρώπων.

Ο Ποσειδώνας ήταν ο θεός της θάλασσας.

Ο Απόλλωνας ήταν θεός της µουσικής, της µαντικής και του φωτός.

Ο Ήφαιστος ήταν θεός της φωτιάς και των µετάλλων.

Ο Ερµής ήταν ο ταχυδρόµος των θεών.

Ο Άρης ήταν θεός του πολέµου και του µίσους.

Οι θεές του Ολύμπου

Η Ήρα ήταν η γυναίκα του Δία, βασίλισσα του

κόσμου.

Η Αφροδίτη ήταν θεά της

ομορφιάς.

Η Αθηνά, η κόρη του Δία, ήταν θεά

της σοφίας και των τεχνών.

Η Δήμητρα ήταν η θεά της γεωργίας.

Η Άρτεμη ήταν θεά του κυνηγιού

κι αδερφή του Απόλλωνα.

Η Εστία ήταν η θεά του σπιτιού.

Τα σύμβολα των θεών

Δίας κεραυνός, αετός, σκήπτρο

Ποσειδώνας τρίαινα, άλογο, δελφίνια

Ήρα σκήπτρο, ρόδι, παγώνι

Δήμητρα στάχυα, δάδες

Αθηνάκουκουβάγια,

περικεφαλαία,ελιά

Ήφαιστος σφυρί, λαβίδα

Άρης όπλα

Αφροδίτη φτερωτοί έρωτες, περιστέρι

Απόλλωνας κιθάρα, δάφνινο στεφάνι

Άρτεμη τόξο, θήκη µε βέλη, ελάφι

Ερμής κηρύκειο, φτερωτά σανδάλια

Εστία εστία

Ώρα για παιχνίδι!!!

https://e-didaskalia.blogspot.com/2019/10/oi-theoi-tou-olympou.html

Στον πιο πάνω σύνδεσμο μπορείς να ελέγξεις τις γνώσεις σου για τους θεούς του Ολύμπου.

Καλή επιτυχία!!!

Τετάρτη - 6.5.2020

✓ Ελληνικά

✓ Φυσική Αγωγή

✓ Φυσικές Επιστήμες

Ελληνικά

https://www.youtube.com/watch?v=JejCIqhvlb4

Για να θυμηθούμε τι κάναμε τη Δευτέρα;Διαβάστε και πάλι το κείμενο

«Αξέχαστα γενέθλια»

Σήμερα, αγαπητά μας παιδιά, θα

μιλήσουμε για το «μέλλον» και τους

χρόνους που συναντάμε!Ο ακόλουθος

σύνδεσμος θα σε βοηθήσει να καταλάβεις.

Στιγμιαίος/ ΣυνοπτικόςΜέλλοντας!

Στο μέλλον θα κάνω κάτι

για μια στιγμή.

Εξακολουθητικός Μέλλοντας!

Στο μέλλον θακάνω κάτι για

πολλή ώρα.

Αν τα γενέθλια της Μελίνας

γίνονται ΤΩΡΑ(στο παρόν),

τότε χρησιμοποιώ

ΕΝΕΣΤΩΤΑ

Αν τα γενέθλια της Μελίνας έγιναν

πριν από λίγες μέρες

(στο παρελθόν),

τότε χρησιμοποιώ

ΑΟΡΙΣΤΟ

Αν τα γενέθλια της Μελίνας θα γίνουν σε μια εβδομάδα ή σε λίγες μέρες

(στο μέλλον)

Τότε χρησιμοποιώ

ΜΕΛΛΟΝΤΑ

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΣΤΙΓΜΙΑΙΟΣΤι θα γίνει στο

μέλλον(μια στιγμή)

ΜΕΛΛΟΝΤΑΣΕΞΑΚΟΛΟΥΘΗΤΙΚΟΣ

Τι θα γίνεται στο μέλλον (συνέχεια)

Στιγμιαίος ή Συνοπτικός Μέλλοντας

Εξακολουθητικός Μέλλοντας

Εργασία 1η: Στο τετράδιο ΓραμματικήςΒάζω τίτλο στο τετράδιό μου

«Συνοπτικός και Εξακολουθητικός Μέλλοντας»

Φτιάξε τον διπλανό πίνακα στο τετράδιο γραμματικής και κλίνε τα ρήματα στους

χρόνους, που σου ζητείται.

Μην ξεχνάς:

Ο Ενεστώτας μιλάει για κάτι που κάνουμε ΤΩΡΑ

Ο Αόριστος μιλάει για κάτι που έκανα χθες για μια στιγμή.

Ο Παρατατικός μιλάει για κάτι που έκανα χθες για πολλή ώρα.

Ο Μέλλοντος Συνοπτικός ή Στιγμιαίος μιλάει για κάτι που θα κάνω στο μέλλον,

για μια στιγμή.

Ο Μέλλοντας Εξακολουθητικός μιλάει για κάτι που θα κάνω στο μέλλον, για πολλή

ώρα.

http://www.reoulita.com/wp-content/uploads/2017/10/%CE%A1%CE%95%CE%91_%CE%B1%CF%86__%CE%A4%CE%BF-%CE%BA%CE%B5%CE%AF%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%BF-%CF%83%CE%B5-%CF%83%CF%87%CE%AD%CF%83%CE%B7-%CE%BC%CE%B5.pdf

Ποια η σχέση του κειμένου με…

…τον εαυτό μας!

Εργασία 2η: (Τετράδιο Ελληνικών ή Εκθέσεων)

Πώς ονειρεύεσαι τα επόμενα γενέθλιά σου στο μέλλον;

Παραγωγή γραπτού λόγου!

https://padlet.com/evgeniakounnapi/xaroumenolivadi

Πατώντας στον πιο κάτω σύνδεσμο ή σαρώνοντας τον κωδικόQr μπορείτε να ανεβάσετε τις φωτογραφίες σας στο ακόλουθοPadlet, το οποίο δημιουργήθηκε.Ας εμπλουτίσουμε κι άλλο, το δικό μας, χαρούμενο λιβάδι.

Αγαπητά μας παιδιά,

Ο Μάης ήρθε και το άρωμα των λουλουδιώνμας μεθάει. Σας θυμίζουμε ότι μπορείτε ναμπείτε στο padlet (ηλεκτρονικός τοίχος) μας καινα δείτε πόσο όμορφα στολίστηκε. Περιμένουμεκαι τις δικές σας ζωγραφιές.

Φυσική Αγωγή

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH

?V=L_A_HJHZXFI

ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ ΚΑΙ ΕΥΧΟΜΑΙ ΝΑ ΣΑΣ ΒΡΙΣΚΩ ΟΛΟΥΣ ΕΥΔΙΑΘΕΤΟΥΣ.

ΜΕ ΤΗ ΧΑΛΑΡΩΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΡΩΝ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΠΛΕΟΝ ΝΑ

ΑΘΛΟΥΜΑΣΤΕ, ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΛΙΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ

ΑΔΕΛΦΙΑ ΜΑΣ. ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΕΞΑΣΚΗΘΕΙΤΕ ΜΕ ΤΟ ΠΙΟ

ΚΑΤΩ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Φυσικές Επιστήμες

Φυσικές Επιστήμες Ενότητα: Φυσικό Περιβάλλον

(Επανάληψη)

Οι ζωντανοί οργανισμοί και οι ανάγκες τους

Όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί τρέφονται, κινούνται, αναπνέουν,

απεκκρίνουν, μεγαλώνουν, αναπαράγονται και

πεθαίνουν.

Οι βασικές τους ανάγκεςείναι η τροφή, το νερό, ο αέρας και το καταφύγιο.

Οικοσύστημα

Βιοτικά στοιχεία

Αβιοτικά στοιχεία

ζωντανοί οργανισμοί, δηλαδή ζώα

και φυτά

αέρας, νερό, φως, χώμα,

πέτρες, κούτσουρα

Τροφικές αλυσίδες

Σε κάθε οικοσύστημα ένας οργανισμός τρώει τον άλλον και δημιουργούνται

αλυσίδες τροφής.

Ακολουθήστε τον πιο κάτω σύνδεσμο, για να παίξετε ένα

παιχνίδι με τα ζώα και τις αλυσίδες τροφής:

https://forms.gle/FDpX9FD117ixLu5CA

Όταν απαντήσετε στις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, τότε

επιλέξτε το που βρίσκεται κάτω από τις

ερωτήσεις.

Ακολούθως επιλέξτε το που θα σας δείξει τις σωστές

απαντήσεις.

Καλή Επιτυχία!

Πέμπτη - 7.5.2020

✓ Μαθηματικά

✓ Αγγλικά

Μαθηματικά

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Ώρα για μαθηματικά!

Για τη συγκεκριμένη παρουσίαση αξιοποιήθηκαν γραφικά-εικόνες από τα βιβλία των μαθηματικών της Γ΄ Δημοτικού(http://mathd.schools.ac.cy/index.php/el/yliko/didaktiko-yliko

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Αυτές τις μέρες, που εργάζεσαι απ’ το σπίτι, έχεις κάνει καθόλου

επανάληψη την προπαίδεια των αριθμών; Αν όχι, χρησιμοποίησε τον

πίνακα δίπλα για να εξασκηθείς!

https://melissess.wordpress.com/2013/01/07/%CE%B7-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CE%B9%CE%B1/

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Γεια σας, παιδιά! Έτοιμα για λίγη επανάληψη στον πολλαπλασιασμό και στη διαίρεση;

Εργασία 1: Αντιγράφω στο τετράδιό μου τις παρακάτω μαθηματικές προτάσεις καιβρίσκω το γινόμενο ή το πηλίκο.

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Είστε τόσο γρήγορα και σωστά! Μπράβο! Πάμε τώρα ένα στάδιο πιο μπροστά; Φύγαμε!

Εργασία 2: Αντιγράφω στο τετράδιό μου τις παρακάτω μαθηματικές προτάσεις καισυμπληρώνω.

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Θυμάσαι τι είναι τα

κλάσματα;

Χμ… Είμαι σίγουρη πως τα κάναμε στην τάξη!

Αν έχεις ξεχάσει τι είναι τα κλάσματα, ακολούθησε τον πιο πάνω σύνδεσμο. Θα

παρακολουθήσεις ένα βίντεο που εξηγά:

(α) τι είναι κλάσμα και

(β) ποια κλάσματα λέγονται ισοδύναμα!

https://www.youtube.com/watch?v=xpeflpb1oxQ

https://adiabastoi.blogspot.com/2010/11/blog-post_25.html

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Ώρα για εξάσκηση στα κλάσματα!

Εργασία 3: Στο τετράδιό μου, γράφω και συμπληρώνω τα πιο κάτω.

Στη στάση, για το σχολικό λεωφορείο

περιμένουν 24 παιδιά.

Το είναι κορίτσια.

Το είναι αγόρια.

Το έχει τσάντα πλάτης. https://clipartstation.com/school-bus-stop-clipart-1/

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Βάλε γρήγορη ταχύτητα! Για σένα, αυτά που ακολουθούν, είναι πανευκολούτσικα!

Εργασία 4: Στο τετράδιό μου, γράφω και συμπληρώνω τα πιο κάτω.

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Φύγαμε για επίλυση μαθηματικού προβλήματος…

Θυμήσου τον τρόπο που επιλύουμε ένα πρόβλημα!

Εργασία 3: Διαβάζω τα μαθηματικά προβλήματα. Ακολουθώ τα βήματα, όπως εργάζομαικαι στην τάξη. Στο τετράδιό μου, γράφω την αντίστοιχη μαθηματική πρόταση καιολοκληρωμένη απάντηση

Πέμπτη, 7 Μαΐου 2020

Μπράβο! Τα πήγες καταπληκτικά αυτή τη βδομάδα.

Έχεις γίνει ξεφτέρι στα μαθηματικά!

Εργασία 6: Αν πατήσεις στον πιο κάτω σύνδεσμο, μπορείς να παίξεις διάφορα παιχνίδιαγια τη προπαίδεια των αριθμών. Στο τέλος, μπορεί να γίνεις εκατομμυριούχος σε… γνώσειςπολλαπλασιασμού!

https://www.stintaxi.com/omicroniota-pirhoomicronpialphaiotadeltaepsiloniotaepsilonsigma.html

Αγγλικά

me

Drag the words in the right place.

auntie

grandma

cousin

brother

sister

mum

dad

uncle

grandad

• This is Mary’s family. This is ____ dad. ____

name is Tom. This is ____ mum and _____ name

is Kate. This is ____ brother. ____ name is Mike

and ____ sister is Liza. ____ auntie is very nice.

____ name is Mina. _____ uncle is nice, too.

_____ name is John.

Use his or her. Drag the right word.her

her

her

her

her

her

her

her

his

his

his

Παρασκευή - 8.5.2020

✓ Αγωγή Ζωής

✓ Τέχνη

Αγωγή Ζωής

ΑΓΩΓΗ ΖΩΗΣ

Η Οικογένεια

Αγαπητά μας παιδιά,

Με αφορμή την Παγκόσμια Μέρα Οικογένειας στις

15 Μαΐου, σας παραθέτουμε εργασίες μέσα από τις

οποίες θα εκφράσετε τις σκέψεις σας, απόψεις,

συναισθήματα για την οικογένειά σας.

Με τον εγκλεισμό μας στο σπίτι, μας δόθηκε η

ευκαιρία να περάσουμε περισσότερο ποιοτικό χρόνο

μαζί με την οικογένειά μας, παίζοντας,

δημιουργώντας, ανακαλύπτοντας….

Θα χαρούμε να μας στείλετε ό,τι ολοκληρώσετε από

το υλικό, για να το ενσωματώσουμε σε ένα όμορφο

ηλεκτρονικό βιβλιαράκι, γιατί θέλουμε να

κρατήσουμε τα καλά και τα θετικά που προέκυψαν

από τον εγκλεισμό μας και να εστιάσουμε στη

μέγιστη αξία της οικογένειας.

https://i.pinimg.com/564x/fb/02/3a/fb023a96d61a0c5e9a3a38beb1dede1f.jpg

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3AANd9GcS2AC3EnKMdDqtoFICaTXn8JR_xsSd5Izt5d0ieIkM4DzZxFPH1&usqp=CAU

https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/10/22/52e4b38153bb7d691bff79f7b77eea4a.jpg

https://classroomclipart.com/images/gallery/Clipart/Family/father-walking-his-daugther-to-school.jpg

https://clipartart.com/images/animal-family-love-clipart-1.jpg

https://library.kissclipart.com/20180906/vgq/kissclipart-gallina-con-pollitos-dibujo-clipart-chicken-clip-a-a5496ffb110623e9.png

https://cdn.clipart.email/45da61f2b42417e6bdad21b23f24cdca_animal-family-clipart_432-245.jpeg

Υπάρχουν διάφορες μορφές οικογένειας…

https://boro.gr/uploads/2013/06/family.jpg

https://drive.google.com/file/d/16E9vBg4CVTeX4XpKUKPiD7PJgypymaHM/view?fbclid=IwAR2s2TILazLLG9JIgt7wj-fC74MJFsqBBkssF_BOC_x_3s1RT2ZURMSk-sE

Ξεκινά από αυτήν την εβδομάδα 4 Μαΐου και

θα ολοκληρωθεί μέχρι και τις 15 Μαΐου!

Συνεπώς, έχετε δυο εβδομάδες να ολοκληρώσετε

τις εργασίες σας.

Μην ξεχάσετε να μας στείλετε μερικές ή και

ζωγραφιές με την οικογένειά σας!!

Μπορείς να παρακολουθήσεις το

πιο κάτω βιντεάκι:

Ευχαριστίες στη συνάδελφο και φίλη Γεωργία Σολωμού για

την ιδέα και τις δραστηριότητες

https://boro.gr/uploads/2013/06/family.jpg

https://youtu.be/JI1KOd7ef9E

Ακολούθησε τον πιο κάτω σύνδεσμο, που θα σε παραπέμψει στο ηλεκτρονικό βιβλιαράκι:

Τέχνη

Εικαστικές

εργασίες

4/5/2020 - 10/5/2020

΄

Μέσα – Υλικά:

Διάφορα περιοδικά, εφημερίδες, χρωματιστά χαρτιά, γόμα, ψαλίδι

Μάζεψε διάφορα χρωματιστά χαρτιά από

περιοδικά και εφημερίδες και κόψε τα με το

ψαλίδι στο σχήμα διάφορων γεωμετρικών

σχημάτων.

Δεν χρειάζεται να χρησιμοποιήσεις

μολύβι και ρίγα, για να τα κόψεις τέλεια.

Όταν τελειώσεις, τοποθέτησέ τα στο

πάτωμα ή στο τραπέζι, συνδυάζοντάς τα με

διάφορους τρόπους, για να δημιουργήσεις

μια σύνθεση.

Πάρε ένα από αυτά (π.χ. ορθογώνιο),

παρατήρησέ το καλά και σκέψου σε τι θα

μπορούσε να μετατραπεί, αν το κόψεις κι

άλλο (π.χ. τρένο, σπίτι).

Εργασία 2:

Διερεύνηση των cutouts

του Henri Matisse.

◦ O Henri Matisse, ένας

πολύ σπουδαίος Γάλλος

καλλιτέχνης. Όταν

γέρασε, καθηλώθηκε σε

αναπηρικό καροτσάκι και

δεν μπορούσε να βγει

εύκολα έξω. Πιο πολύ απ’

όλα του έλειπε ο κήπος

και η φύση. Αφού δεν

μπορούσε λοιπόν, να πάει

έξω, «έφερε» τον κήπο

μέσα στο σπίτι.

Έκοβε χρωματιστά

χαρτιά σε σχήμα

φύλλων και

λουλουδιών και

δημιουργούσε

«κήπους»,

κολλώντας τα στους

τοίχους του σπιτιού

του. Τα έργα αυτά

έμειναν γνωστά ως

τα cutout του

Matisse.

Μπορείς να μάθεις περισσότερα για τον

Henri Matisse

παρακολουθώντας το βίντεο στον σύνδεσμο:

https://www.youtube.com/watch?v=-uT_UJclEKc

This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-ND

➢ Τώρα που έχεις κλειστεί κι εσύ στο σπίτι, σκέψου πού πεθύμησες πολύ να πας εκτός

του σπιτιού και πιάσε δουλειά.

➢ Κόψε χρωματιστά χαρτιά σε σχήματα που επιθυμείς.

Μόνο μην τα κολλήσεις στον τοίχο του σπιτιού σου!

Αρκέσου σ’ ένα μεγάλο χαρτί.

Πού πεθύμησες να πας; Στον παιγνιδότοπο, στον κινηματογράφο, στο λούναπαρκ ή

κάπου αλλού;

➢ Ο Henri Matisse δημιούργησε κι άλλα έργα, κόβοντας χρωματιστά χαρτιά και

κολλώντας τα με διάφορους τρόπους.

Μπορείς να δεις μερικά από αυτά πιο κάτω. Αν θέλεις, κάνε το κι εσύ.

Μπορείς ακόμη να κόβεις τα χαρτιά με τα χέρια σου, χωρίς να χρησιμοποιείς ψαλίδι.

Henri Matisse, Jazz, 1943 Henri Matisse, Zulma, 1950