بسم الله الرحمن الرحيم -...
TRANSCRIPT
1
ميحرلا نمحرلا هللا مسب
2
استراتيجية تطوير تعليم الديني
دراسات تقويمية سابقة
الصالح التعليم الديني
3
من تاريخ المعهد الديني
المختبر اللغوي في
المعهد الديني بتاريخ
22/1/1981
4
دينيدراسات تقويمية سابقة الصالح التعليم ال
ال يوجد أي دراسة 1947-1978
1978–1990
لجنة تقويم الخطط 1979–1978والمناهج في المعهد الديني
وضعت أسس التطوير والخطط الدراسية والمقررات وبدأ تأليف بعض الكتب في المواد الشرعية
1981مايو
مركز البحوث والمناهج
تقويم المناهج
فتح المرحلة االبتدائية
إنشاء قسم علمي
1988
تقييم نظام االمتحاناتإعادة النظر في نظام االمتحانات
5
تابع دراسات تقويم سابقة الصالح التعليم الديني
1991-2000
1992-1994
زيارات خارجية قسم فتح ال( )المرحلة االبتدائية ) توصية باعادة
( العلمي واألدبي
1993ـ 1992
ني النظر في هياكل ادارة التعليم الديإدارة التعليم الديني
2000ـ 1998
مقترح إستراتيجية التعليم الديني 1997
مية ـ دراسة للجنة العليا الستكمال العمل بأحكام الشريعة االسال
احمد عبدهللا.لجنة اصالح التعليم الديني برئاسة أ11/11/2000ـ المهنا المدير السابق للتعليم الديني
6
(2002يونيو / 2000نوفمبر)فريق عمل لوضع برنامج اصالحي لمسيرة التعليم الديني
: مهمات اللجنة
دولة الكويت وضع تصور مستقبلي يتضمن برنامجا اصالحيا للتعليم الديني في
الحديثة اقتراح التوصيات المتميزة للتعامل بالمرونة والشمولية مع المستجدات
جة الوطن النظر في واقع التعليم الديني وفلسفته وهيكليته ومدى وفائه بحا
جية وضع تصور للمخرجات وتميزها في االعداد الذاتي على اسس علمية ومنه
اسالمية
اضافة الجديد في اعداد المعلم
اعداد تقرير ختامي يتضمن انجازات اللجنة والمقترحات والتوصيات
10/4/2001عبدهللا اللقمان الوكيل المساعد لشئون التعليم النوعي .فريق عمل برئاسة أ
7
: خطة عمل اللجنة
اقتراح فلسفة تربوية للتعليم الديني تنبثق منها أهداف تربوية ( 1
دراسة الواقع القائم وتحديد المشكالت والتحديات( 2
جاهات تربوية للمستقبل تتحديد إ( 3
اقتراح البرامج والمشاريع لتطوير التعليم الديني( 4
تحديد المقترحات واالحتياجات والتوصيات المناسبة ( 5
: اسلوب عمل اللجنة دراسة الوثائق والتقارير التقويمية السابقة ) 1
إستبانات للعاملين في الميدان التعليمي بالمعاهد ) 2
اجتماعات ومقابالت مع النظار والمدرسين والموجهين ) 3
تقديم مقترحات واوراق عمل بعد دراستها في اللجنة ) 4الفرعية
دراسة تحليلية عن واقع التعليم الديني ) 5
دراسة االحصائيات والبيانات المتوفرة عن واقع التع) ليم 6الديني
8
دراسة
ةالفلسف
مؤشرات
األهداف التربوية
السياسات التعليمية) 1
اإلدارة التعليمية) 2
االدارة المدرسية) 3
الخدمات االجتماعية) 4
والنفسية) 5
النشاط المدرسي) 6
الخدمة المكتبية) 7
التقنيات والوسائل التعل) يمية8
المبنى المدرسي) 9
الطالب) 01
المعلم) 11
المناهج والكتاب المدرسي) 21
نظام التقويم) 31
تعليم الكبار) 41
دراسة الواقع
واقععععععععععععععععععععععععع
المشكالت
وصععف عمليععة
نيالتعليم الدي
التحعععععععععععععععديات
الخارجية
ة مالئمة وكفايع
المناهج
ة كفايعععة العمليععع
التعليمية
االنفععععاى علعععع
نيالتعليم الدي
الداخلي
الخارجي
الرؤية
والرسالة
البرامج
والمشاري
االمكانات
ونقاط
القوة
المشكالت
والضعف
المخاطر
والتحديات
المتوقعة
الفرص
المتاحة
اإلطار
االستراتيجياألهداف التربوية
حل التعليميةاأهداف المر
9
التاريخ والنظرية
ر االجتماعية في التغيي
م االجتماعي ودور التعلي
الديني فيها
تأصيل العقيدة االسالمية: إطار تصوري
فهم الشريعة وتطبيقاتها : إطار نظامي
ترسيخ االلتزام بالعبادة والعلم الصحيح بها: إطار عملي
تنمية األخالق واالرتقاء وتزكية النفس : إطار قيمي
تحمل المسئولية االجتماعية : إطار اجتماعي
االهتمام بالنمو العقلي
االتزان في النمو العاطفي واالنفعالي
تنمية النمو الجسمي
االعداد للنمو االجتماعي
تذوق الجمال الفني
إحترام المباديء والثوابت
ترسيخ االنتماء و الوالء لهوية المجتمع الكويتي
تدعيم التكافل واألخوة
بذل المشاركة والتنمية في المجتمع الكويتي
المشاركة في العالمية والتواصل الحضاري
االطالع على واالتصال العالمية
االهتمام بتنقية المعرفة بما المعرفة الجديدة وتعلم تقنياتها
إتقان لغة المعرفة يتناسب مع طبيعة المجتمع الكويتي
تأصيل قيم االسالم في التعامل مع االهتمام بالعولمة
هتوظيف مباديء الشريعة االسالمية نحو االهتمام باالقتصاد واتجاهات
الريادة) االقتداء بالعلماء ودورهم التاريخي )
تدعيم العمل بمنهج االصالح والتغيير المعتدل في المجتمع
تنمية التفكير السليم وتأسيس مباديء االجتهاد
التدريب على القيام بالبالغ والدعوة بالحسنى
تهدف إلى إعداد
اإلنسان المسلم
الصالح المسئول ذي
الشخصية المتكاملة
المتزنة والملتزم
بالوالء واالنتماء
لهوية المجتمع
ه الكويتي في تنميت
ه متميزاً في تخصص
ان متسلحاً بقوة اإليم
والمعرفة الجديدة
ير ومتصال بالعالم الكب
رائداً ومجتهدا في
دعوته
ي التصور اإلسالمي ف
ته بناء اإلنسان وعالق
بالكون
نظرية التربية
وعالقتها بالفلسفة
طبيعة المجتمع
الكويتي الثوابت
والمتغيرات
المتغيرات
العالمية الجديدة
إعداد اإلنسان
الصالح
المسئول
ةتكوين الشخصي
المتكاملة
المتزنة
ترسيخ الوالء
واالنتماء لهوية
المجتمع والمشاركة
في التنمية
تنمية قوة
المعرفة
مواالتصال بالعال
اإلعداد للريادة في
الدين والبالغ
والدعوة بالحسنى
هدف الفلسفة
ليم التربوية للتع
الديني
10
التصور االسالمي في بناء االنسان وعالقته بالكون
المحددات
تأصيل العقيدة االسالمية: إطار تصوري •
فهم الشريعة وتطبيقاتها : إطار نظامي •
عليم ترسيخ االلتزام بالعبادة والت: إطار عملي •الصحيح لها
ية تنمية األخالق واالرتقاء بتزك: إطار قيمي •النفس
تحمل المسئولية االجتماعية: إطار اجتماعي •
11
ة نظرية التربية وعالقتها بالفلسف
الغايات الكبرى
الشخصية
المتكاملة
المتزنة
المحدداتاالهتمام بالنمو العقلي •
تهذيب النمو العاطفي واالنفعالي•
العناية بالنمو الجسمي•
تدعيم النمو االجتماعي •
تذوق الجمال الفني•
12
طبيعة المجتمع الكويتي الثوابت والمتغيرات
إحترام المباديء و الثوابت •
ترسيخ الوالء واالنتماء لهوية المجتمع الكويتي•
تدعيم التكافل واألخوة •
بذل المشاركة والتنمية في المجتمع الكويتي•
13
المتغيرات العالمية الجديدة
المحدداتالمشاركة في العالمية والتواصل الحضاري•
تها االطالع على المعرفة الجديدة وتعلم تقنيا•
اتقان لغة المعرفة واالتصال العالمية •
بيععة االهتمام بتنقية المعرفة بما يتناسب معع ط•المجتمع الكويتي
تأصعععيل قعععيم االسعععالم فعععي التعامعععل واالهتمعععام •بالعولمة
توظيععععف مبععععاديء الشععععريعة االسععععالمية نحععععو •االهتمام باالقتصاد واتجاهاته
الغايات الكبرى متنمية قوة المعرفة واالتصال بالعال
14
المحددات( الريادة ) االقتداء بالعلماء ودورهم التاريخي •
تدعيم العمل بمنهج االصالح والتغيير المعتدل في المجتمع •
تنمية التفكير السليم وتأسيس مباديء االجتهاد •
التدريب على القيام بالبالغ و الدعوة بالحسنى •
يرالتاريخ والنظرية االجتماعية في التغي
15
اإلطار االستراتيجي
دراسة الواقع
دراسة
الواقع
الداخلي
االمكانات
والقوة
المشكالت
والضعف
دراسة الواقع الحالي
وتحديد متطلبات
المستقبل
عن طريق التحليل“
المعلوماتي للواقع
من خالل المقابالت
واالستبانات
“والدراسات
دراسة
الواق
الخارجي
المخاطر
والتحديات
المتوقعة
الفرص
المتاحة
جية مقترح االستراتي
للتعليم الديني
المحاورةالسياسة التعليمي
االدارة التربويةوالمدرسية
الخدمات التربوية
الخدمات االجتماعيةوالنفسية
األنشطة المدرسية
التقنيات والوسائل
المبنى المدرسي
المناهج والكتب
نظام التقويم
الطالب
المعلم
16
إعادة افتتاح المرحلة االبتدائية
ليةالتطبيقات العم
األزهر •
دول •مجلس التعاون
دول •اسالمية وعربية
دول غربية•
نتائج دراسة اللجان التربوية
1979التقرير الختامي مايو •
دراسة مركز بحوث المناهج مايو •1981
التقرير الختامي للوضع الراهن •1987لمناهج التعليم الديني ابريل
ية المرحلة المتوسطة الدين” تقرير • ”1990
، 1992)تقارير الزيارات الميدانية •1993 ،1994 )
ة تعليقات على استراتيجية وزار•2025التربية
التقرير الختامي لجنة استكمال •2000الشريعة االسالمية
الدراسات التربوية
ي التعليم الديني ف•
الصغر وأثره في
االمكانات العلمية
حلقات التعليم •
التراكمية وتكامل
المدخالت
يم خصوصية التعل•
حفظ ) الديني
القرآن ومتون
( الحديث
احتياجات
المجتم
مطالبات •
أولياء األمور
استبانة ادارة•
ني التعليم الدي
ة استبانة لجن•
استكمال
الشريعة
االسالمية
(1999)
17
تنويع التعليم الديني
الجامعات والكليات األدبية والشرعية والقانونية والتربوية
واالدارية وكليات خدمة المجتمع
نتائج الدراسات السابقة
الزياراتالميدانية
92/93/94
تقارير الميدانمن ادارة التعليم
الديني
االستراتيجيةوير المستقبلية لتطالتربية في دولة
2025الكويت
ير تقرير السيد وز التربية المقدم المؤتمر اليونسكو
2001جنيف
ر توصيات المؤتمالوطني للتعليم
2002ابريل
االتجاهات التربوية لللفلسفة
تحقيقرسالة الدين
والحياة معامن خالل التربية
توفيرالفرص العادلة البناء الوطن
الجيلالمستنير
في قطاعاتي التنمية فالمجتم
الجامعات والكليات ية العلمية والتكنولوجوالطب والهندسة
والصحية
الكليات العسكرية والشرطة والدفاع المدني والحرس الوطني والكليات الرياضية والخدمات الصحية المساندة
ة العمل في الوظائف الحكوميوزارة االوقاف : المناسبة
والعدل واالعالم والتربية وادارة الفتوى واالدارات القانونية وخدمة المجتم والخدمات الشرعية وسوى العمل الخاص الشركات
والبنوك
وزارات الدولة التي تقبل التخصصات العلمية
الصحة )والتكنولوجية والكهرباء والنفط ومركز
القطاع..( االبحاث واالشغال الخاص
وزارة الداخلية والدفاع والحرس الوطني والخدمات ة األمنية والهيئات الرياضي
ومراكز العمل االجتماعي
العلمي
األدبي
الشرعي
أنواع التعليم الديني
المخرجات
18
الرسالة
لبرامجاالرؤية
والمشاري
(10 )
برامج
األهداف
(6 )
أهداف
برامج
المتابعة
سياسات
االشراف
اإلجراءات
برامج
االتفاى
األدوات
الهيكل
اإلداري
المناسب
( 2014/ 2002) إستراتيجية التعليم الديني
سياسات
التنفيذ
19
(2014) الرؤية
ت ي دولة الكوي ي ف
ي م الدي لي ع الت
ح صب م أ ن ي لي ع الت
وأع ن رف ي أ من أ
ر مي ة مي وي رن ودة الي ر الج ي ا لمعاي ق وى مدأرس ومطان أ علي مست
سلامي ي وألإ م العرب العال
20
الرسالة
الت ة وأ هدأف لسق
ف ق ت جق
لب مي علي اخ الت ة المن ي هي
ت مع الك
ي مج الي ي ف
ي م الدي لي ع
ي ي وي
خ الب لف ن
ي مج صص ف
خ مب ل ن ن ج كوي
ل ي كق ما ي ة ب لمي العة و رعي صصات الش
لمي الع
ة ان المعرف ق ن ن وأ ن أ صالة الدي ي مع ي ج ت ة ي دي حادى وألإ
رن ال ي الق ة ف ي ورس
ي مع الكوي ي مج الة مي
ي ي ي ارك ف ش ن ، وي ري ة والعش ة العالمي . الي
21
ني أهداف الخطة االستراتيجية للتعليم الدي
إعداد مخرجات تعليمية) 1ة المتميزةذات تعليم منوع وفقا للنظم والجودة التربوي
المساهمة في تنمية وتطوير المعلمين في المعاهد الدينية ) 2
إعداد وتطوير مقررات ومناهج ووسائل التعليم الديني ) 3
تطوير أداء اإلدارة التعليمية والمدرسية في التعليم الديني ) 4
المساهمة في نشر التعليم الديني في المجتمع الكويتي ) 5
إعداد طالب المنح الدراسية لتحقيق رسالة التعليم الديني خارج الكويت) 6
5املسؤول –4الصاحل –3املسلم -2االنسان -1إعداد " اهلدف العام لفلسفة التعليم الديين واملشاركة يف تنميته ذي الشخصية املتكاملة املتزنة وامللتزمة ابلوالء واالنتماء هلوية اجملتمع الكوييت–هدا يف دعوته ووظيفته يف املتسلح بقوة اإلميان واملعرفة احلديثة واملتصل ابلعامل الكبري رائدا و جمت-6
. "اجملتمع
22
البرامج و المشاريع
الدينيللتعليمالفلسفياإلطاربرنامج(أوالفق اإلجراءات ويتم فيه تعميم اإلطار الفلسفي للتعليم الديني عل الجهات المختصة في الوزارة و
:التالية
إصدار) .الدينيالتعليمإصالحلجنةأقرتهاالتيواألهدافالفلسفةباعتمادقرار1
طباعة) .الدينيبالتعليمالخاصةواألهدافبالفلسفةخاصكتيب2
تضمين) يالدينبالتعليمالخاصةواألهدافالفلسفةهذهواالمتحاناتالتقويمالئحة3
تعميم) عاهدالمفيوالمعلمينوالموجهينوالمناهجالتأليفلجانعل واألهدافالفلسفة4
.الدينيبالتعليمالعالقةذاتوالجهاتالوزارةفيالمختصةوالجهاتالدينية
تض ) عليمبالتالخاصةواألهدافالفلسفةضوءعل بهاالخاصةأهدافهاالدراسيةالمواد5
باإلطارةكاملوثيقةفيهاتصدرحت ذكرهالسابقالكتيبإل وتضافتعتمدثمالدينيالدينيللتعليمالفلسفي
23
البرامج و المشاريع
برنامج وضع معايير المدخالت والمخرجات ( 2•: الخاصة بطالب المعاهد الدينية
راحلها اعتماد الئحة شروط القبول في المعاهد الدينية بم•.المختلفة
ة اعتماد الئحة معايير معادلة شهادات المراحل المختلف•.للتعليم الديني مع أنواع التعليم األخرى
امها اعتماد شهادة الثانوية العامة للتعليم الديني بأقس•.المختلفة للقبول في المعاهد والجامعات
24
البرامج و المشاريع
لمين برنامج إعداد الئحة نظام التقويم واالمتحانات وتدريب المع( 3
: عليها
لوبة اعتماد نظام التقويم واالمتحانات المقترح بالتعديالت المط•
. وإعداد الئحة بها وإصدار قرار وزاري يعتمد هذه الالئحة
إعداد وتصميم السجالت والنماذج الالزمة لهذا النظام من جهات •
م 2003–2002االختصاص وتوريدها مع نهاية العام الدراسي
.توجيه وتدريب المعلمين واألقسام المختصة على هذا النظام•
25
البرامج و المشاريع
:نيةبرنامج تنويع التعليم في الشهادة الثانوية بالمعاهد الدي( 4) اع هي يقوم البرنامج على تنويع التعليم في المرحلة الثانوية إلى ثالثة أنو
:تالية ونقترح اإلجراءات ال( القسم العلمي –القسم األدبي –القسم الشرعي
يقها بدء إصدار القرار الوزاري باعتماد الخطط الدراسية لألقسام الثالثة وتطب•( .م 2004–2003) من العام الدراسي
راسية ونظام تشكيل لجنة مشتركة لتنفيذ اإلجراءات الالزمة ولتطبيق الخطط الد•والقياس التقويم المناسب بين اإلدارة والمعاهد والتوجيه الفني وإدارة التقويم
( .م 2003–2002) والمناهج في العام الدراسي
2003) دراسة االحتياجات الالزمة لتطبيق هذا النظام قبل بدء العام الدراسي •( .م 2004–
26
البرامج و المشاريع
:برنامج تطوير وتأليف المناهج والمقررات للتعليم الديني ( 5
فق تشكل لجنة للنظر في تأليف وإعداد المناهج الخاصة بالتعليم الديني و:الفلسفة واألهداف وتكون مهامها
اف تحديد أهداف المواد الدراسية في جميع المجاالت الدراسية على ضوء األهد•.العامة والفلسفة
م الديني تحديد التعديالت المناسبة للمقررات والمناهج في جميع مراحل التعلي•.على ضوء توصيات لجنة إصالح التعليم الديني
ة لجميع تحديد وإعداد المقررات والمواد الجديدة المناسبة للخطط الدراسية الجديد•.المراحل واألقسام الجديدة في المرحلة الثانوية
ات الالزمةتأليف األدلة التعليمية الالزمة للمعلمين مزودة بأهم الوسائل والتقني•
.تأليف الكتب العملية المطلوبة للمجاالت الدراسية •
( .التمهيدي واإلعدادي ) إعداد كتب خاصة لطلبة المنح الدراسية •
27
البرامج و المشاريع
:برنامج توفير وإعداد التقنيات التعليمية في التعليم الديني ( 6
.ديم منها بناء مختبرات لغوية في جميع مدارس التعليم الديني وتحديث الق•
.بناء وإعداد غرف للعروض •
في المعاهد تزويد المعاهد بالوسائل والمعينات التربوية لجميع المواد الدراسية•.الدينية
تجهيز شبكة اتصال إلكترونية بين المعاهد واإلدارة والوزارة وربطها•.باإلنترنت وإعداد مواقع خاصة للمعاهد الدينية
ي جميع بناء مختبرات عملية كافية وتزويدها بعدد كاف من محضري العلوم ف•.المراحل
.ية توسيع مختبرات الحاسوب وزيادة عدد األجهزة الالزمة في المعاهد الدين•
.بناء ورش تعليم المهارات والدراسات العملية في المعاهد الدينية •
28
البرامج و المشاريع
29
البرامج و المشاريع
: يهدف البرنامج الى :برنامج إعادة هيكلة إدارة التعليم الديني وتطويرها( 8
تعليمية إعادة هيكلة إدارة التعليم الديني وتوسيع اختصاصاتها لتصبح ادارة–1عامة
تزويد االدارة التعليمية بالطاقات البشرية الالزمة –2
ية تزويد االدارة التعليمية باالمكانات الالزمة وربطها آليا باالدارة الرئيس–3بالوزارة
تطوير وتدريب العاملين في االدارة التعليمية –4
: واالجراءات المطلوبة
ح ادارة اصدار قرار وزاري باعتماد الهيكل الجديد الدارة التعليم الديني لتصب–1عامة
عليم وضع الموارد المالية والبشرية الالزمة وفق الخطة المرسومة لتطوير الت–2الديني
التنمية في اعداد برامج تدريبية لالدارة التعليمية بالتنسيق مع ادارة التطوير و–3الوزارة
30
البرامج و المشاريع
: برنامج نشر التعليم الديني وخدمة المجتمع ( 9
:مشروع تطوير العمل مع طلبة المنح الدراسية -أ •
ة التعليم ويقوم المشروع بتطوير برامج قسم المنح الدراسية الطالبية في إدار•ميا بما الديني ليقوم بإعداد الطلبة بعد نهاية الدوام المدرسي إعدادا دعويا وعل
التنسيق ويتم. يحقق األهداف من التحاق طلبة المنح الدراسية بالمعاهد الدينية ة فيما مع اللجنة الوطنية الكويتية للتربية والعلوم وإدارة الخدمة االجتماعي
يتعلق بقواعد القبول لطلبة المنح وتنظيم نشاطات السكن
:مشروع التعليم المستمر للكبار-ب •
م ويهدف هذا المشروع إلى تطبيق المقترح الخاص بإيجاد مراكز للتعلي•ازل حيث المستمر للكبار وتعديل نظام االنتساب إلى التعليم المسائي والمن
دراسة أو يقوم المتعلم بتقديم امتحانات المواد وفق نظام محدد دون ارتباطه بال. عدد معين من المواد
31
البرامج و المشاريع
: برنامج اختيار وتنمية وتطوير المعلمين في المعاهد الدينية ( 10
: ويهدف البرنامج إلى اختيار وتنمية وتطوير المعلمين أثناء الخدمة •
ير انتقاء تطبيق شروط قبول معلمي المعاهد الدينية واختيارهم وفق نظام ومعاي•. مناسبة لشروط الجودة التعليمية
ركز المساهمة في إعداد برامج تنمية المعلمين أثناء الخدمة بالتنسيق مع م•التدريب
معلمين إنشاء غرفة تدريبية في كل معهد للمعلمين لتنمية مهارات وقدرات ال•.لمعلمين أثناء الخدمة وقسم خاص لتقنية التدريب والمعلومات التكنولوجية ل
ة وإنشاء تطبيق نظام الحوافز لتنمية اإلبداع عند المعلمين في المعاهد الديني•.جائزة خاصة لهذا الغرض
مية إعداد برنامج زيارات داخل وخارج الكويت لالطالع على التجارب التعلي•.للمعلمين
32
البرامج والمشاريع الخاصة بالخدمات التربوية
مشروع المكتبات
االلكترونية
مشروع تكنولوجيا
التعليم في الفصول
الدراسية
33
نيالبرامج والمشاريع الخاصة باالطار الفلسفي للتعليم الدي
فة إصدار قرار باعتماد الفلس•
واألهععداف التععي أقرتهععا لجنععة
.إصالح التعليم الديني
فة طباعة كتيب خاص بالفلس•
واألهعععداف الخاصعععة بعععالتعليم
.الديني
34
وضع معايير البرامج والمشاريع الخاصة ب
المدخالت والمخرجات الخاصة بطالب المعاهد الدينية
اعتمععععععاد الئحععععععة شععععععروط •
يعة القبول فعي المعاهعد الدين
.بمراحلها المختلفة
اعتمععععععاد الئحععععععة معععععععايير •
معادلعععة شعععهادات المراحعععل
ني معع المختلفة للتعليم الدي
.أنواع التعليم األخرى
35
ت البرامج الخاصة بإعداد الئحة نظام التقويم واالمتحانا
وتدريب المعلمين عليها
اعتمععععاد نظععععام التقععععويم واالمتحانععععات •
داد المقتععرح بالتعععديالت المطلوبععة وإععع
د الئحة بها وإصدار قرار وزاري يعتمع
. هذه الالئحة
إععععداد وتصعععميم السعععجالت والنمعععاذ •
الالزمعععععة لهعععععذا النظعععععام معععععن جهعععععات
االختصاص وتوريدها مع نهايعة الععام
م2003–2002الدراسي
36
ية البرامج الخاصة بتنويع التعليم في الشهادة الثانو
بالمعاهد الدينية
يقععععوم البرنععععامج علععععى تنويععععع
ة إلى التعليم في المرحلة الثانوي
ثالثة أنواع هي
القسم الشرعي -
القسم األدبي -
القسم العلمي-
37
البرامج الخاصة بتطوير وتأليف المناهج والمقررات
للتعليم الديني
تحديدددد وإعدددداد المقدددررات والمدددواد •
ية الجديددة المناسددبة للخطددط الدراسدد
الجديدددة لجميددع المراحددل واألقسددام
.الجديدة في المرحلة الثانوية
تددددأليف األدلددددة التعليميددددة الالزمددددة •
للمعلمددددين مددددزودة بددددأهم الوسددددائل
والتقنيات الالزمة
تددددأليف الكتددددب العمليددددة المطلوبددددة•
.للمجاالت الدراسية
38
ليم الدينيالبرامج الخاصة بتوفير وإعداد التقنيات التعليمية في التع
بنععاء مختبععرات لغويععة فععي جميععع•
معععدارس التعلعععيم العععديني وتحعععديث
.القديم منها
تزويعععععععععد المعاهعععععععععد بالوسعععععععععائل •
معواد والمعينات التربوية لجميعع ال
.الدراسية في المعاهد الدينية
بنعععععاء مختبعععععرات عمليعععععة كافيعععععة •
وتزويدها بعدد كاف من محضري
.العلوم في جميع المراحل
39
1
التوصيات
يذاقرارها ووضعها موضع التنف
فلسفة التعليم الديني
40
السياسات( 2
إقرار السلم التعليمي المناسب بموافقة وزارة التربية) 1
إعادة فتح المرحلة االبتدائية) 2
تنويع التعليم الديني في المرحلة الثانوية ) "العلميالشرعي ، األدبي ،" 3
استيعاب النمو والزيادة وتوفير مباني كافية للمعاهد الدينية) 4
استيعاب اختصاصات جديدة لإلدارة التعليمية وتعديل الهيكل االد) اري لها 5
وتوفير االمكانات البشرية
تطوير اإلدارة المدرسية) 6
تحديث اإلدارة بالنظم و التقنية الحديثة) 7
التوصيات
41
إعاااادة النظااار فاااي المنااااهج وفاااق توجهاااات الفلسااافة التربو) ياااة 1
وتعديالت الخطط الدراسية المقترحة
إقرار الخطط الدراسية الجديدة) 2
اعتماد التعديالت المطلوبة في نظام التعليم) 3
معناصر التعلي( 3 التوصيات
المناهج (( أ
42
اعتماد شروط جديدة للقبول ) 1
تحقيق مؤشرات األهداف التربوية المطلوبة) 2
زيادة المكافأة الطالبية) 3
إعادة النظر في منهجية وشروط القبول لطلبة المنح الدراسية في) المعهد4
اعتماد اختبارات مستوى القدرات التشعيب في المرحلة الثانوي) ة5
وضع برنامج للفائقين في المعاهد الدينية) 6
عناصر التعليم( 3
التوصيات
الطالب (( ب
43
اعتماد الشروط والضوابط لشاغلي وظائف الهيئة التدري) سية 1
التدريب المستمر أثناء الخدمة) 2
تقدير قدرات استخدام تقنية المعلومات في التعليم) 3
إنشاء قسم تقنيات التعليم في المعاهد ) 4
عناصر التعليم( 3
التوصيات
المعلم(( ج
44
إنشاء قسم للخدمات النفسية ) 1
تأسيس المكتبات األلكترونية لتعزيز االتجاه للتعلم عن بعد وقدرة ا) لبحث 2
العلمي
إنشاء غرف التعليم التقني الحديثة في المعاهد) 3
المباني المدرسية ) فتح معهد في كل محافظة: 4
تجهيز المختبرات والصاالت الرياضية بالتجهيزات المناسبة) 5
إيجاد مصليات في المعاهد ) 6
عناصر التعليم( 3
التوصيات
وية الخدمات التعليمية والترب(( د
45
اعتماد ومعادلة شهادات خريجي المعاهد الدينية في جميع ) 1
الجامعات والكليات
إعطاء فرصة أولويات التعيين في األوقاف والتربية وا) لعدل2
استيعاب مخرجات التعليم الديني في برامج خدمة المجت) مع3
مخرجات التعليم الديني
التوصيات
46
تحديدها كميا وزمنيا : األهداف : إقرار الرؤية والرسالة (( أ
( 2014/ 2002) استراتيجية التعليم الديني التوصيات
: البرامج والمشاري (( ب
إقرار خدمة البرامج والمشاري ) 1
إعداد البرنامج اإلنفاقي) 2
تحديد السياسات الالزمة لها) 3
تحديد برنامج المتابعة) 4
: إدارة االستراتيجية (( ج
تحديد الهيكل االداري المناسب إلستيعاب االستراتيجية واالشراف ع) ليها1
تشكيل المجلس األعل للتعليم الديني) 2
تحديد برنامج حشد المجتم لالستراتيجية) 3
برنامج التسويق االعالمي لالستراتيجية) 4