1

  

»العمل التدريبية العمل ورشةالتعاوني«

العتيبي ختام- األردن إيرن آي برنامج ممثل

األمريكي اللغات مركز5/ األول 2013تشرين

األردن عمان

2

العام العمل الهدف لورشة

: " إلى " التعاوني التعلم ورشة تهدفوالتعلم • إيرن آي ببرنامج التعريف

التعاونيتعاوني • لمشروع العملي التطبيق

فريق ضمنجماعي • بشكل األعمال تقييم

تقييمي نموذج حسب

3

إسمي( 1تمرين )التالية أجيبي األسئلة ومن على خارجية ورقة على

فيها بما األسئلة جميع على إجابتك اقرئي ثماسمك من حرف لكل ترمز التي الكلمات

اسمك؟ هو ما•و األم لغتك في اسمك يعني ماذا •

اللغات؟ من غيرهااالسم؟  لديك لماذا • هذامنحك  • الذي االسم؟ هذا منكانت العائلة في قبلك من•

االسم؟  لها نفسالشهيرة • الشخصيات من من

اسمك؟ حملتإلسمك  هو ما • الرسمي غير االسم

هو) ( ما ؟ المستعار االسم

نمط ياكتب• ذات كلمات سلسلة. متجانس األول اسمك ألحرف

: مثال هنا العربية باللغة السم

ختام:بالخير خ إال يأت ال الخير

الصعاب ت تحديالحياة ا على االقبال

تبدأ م ميل األلف مسيرةبخطوة

4

التعاون و التشارك بين الفرق

- التعاوني Collaborative Learningالتعلمهدف • لتحقيق أكثر أو طالبين من مجموعة في العمل يتضمن أسلوب هو

. الكلي العمل في الفردية المساهمات كافة احترام االعتبار في آخذين مشتركالمشكلة • حل أجل من منسق جهد في المشاركين بين المتبادل االنخراط هو

معاالمعرفة • خلق عملية في الجميع يتشارك ان يتطلبالمتشاركين • بين المباشر التفاعل يتطلب

- التشاركي Cooperative Learningالتعلممشترك • هدف لتحقيق معا العمل هومنهم • واحد كل حيث المشاركين، بين تقسيمه خالل من تنفيذه يتم واجب هو

. للمشكلة حل إنتاج عن مسؤولالنهائي • المنتج البتكار معا العمل على أكثر يركز

5

مجموعة في العمل حقيقة

األفراد من عدد عن عبارة المجموعةالفردية األهداف لديهم الذين

عن مستقلين بأعمال ويقومونالمجموعة تفشل أو وتنجح بعضهم

. الفردية جهودهم على بناء

وفريق مجموعة بين نميز أن المهم من

6

بإمكانات • فريق تشكيل السهل منإلى يؤدي ما نادرا أنه إال كبيرة،من األقصى الحد في االستثمار

طاقته.أو أفراد ثالثة من الفريق يتكون

مشترك، هدف لديهم والذين أكثرالهدف هذا تحقيق على وقدرتهم

اآلخر، على فيه منهم كل يعتمدللمشروع، القيادة في ويشتركون

. الفشل أو النجاح ويتشاركون

وفريق مجموعة بين نميز أن المهم من

فريق في العمل حقيقة

7

قهوة استراحةساعة نصف

8

الفريق؟ هو من

•: لديه الفريقمشترك 1. هدفالبعض 2. بعضهم على أعضائه يعتمدمشتركة 3. القيادةوالفشل 4. النجاح يتشاركون

9

األدوارالفريق داخل بهما يقوم اثنين دورين الفريق في عضو لكل

. النفسي والدور الفني الدور وهما• / التي األدوار أنها على الفنية الوظيفية األدوار تعريف يتم

: التنفيذي، الرئيس مثل مسمى الشخص لهذا تضعالخ مصمم، محاسب، مهندس،

على • الناس ينجذب التي األدوار فهي النفسية األدوار أما. البعض لبعضهم طبيعي بشكل شخصياتهم أساس

بين النفسية األدوار تتشكل عندما « وينسبورو قالمرحلة هناك تكون معينة، مهمة ليؤدوا الناس من فريق

" لهم مناسبتها عن األفراد هؤالء فيها يبحث حرجة

10

النفسية األدوار بين التوازنبالغ أمر المجموعة داخل النفسية لألدوار والموازنة الفهم إن

. إمكاناتها لفتح األهمية : " قال" بطريقتين متوازنة تكون أن النفسية األدوار تحتاج

متكاملة،: بطريقة الئقا يكون أن الفريق يحتاج »أوال، وينسبوبروكل لشغل أعضائها بين التنوع من يكفي ما لديها أن يعني ما وهو

النفسية ". األدوارإلى يؤدي ذلك فإن مناسبة بطريقة متكامال الفريق يكن لم إذا

. فريق المثال، سبيل فعلى األداء في والثغرات االختالالت تطويرستعاني الشخصية السمة بنفس يمتازون الناس من الكثير فيه

. الزائدة الداخلية المنافسة منيكون " أن هو متوازن فريق بناء من اآلخر الجانب ان واضاف

. نفسي» دور كل في حيوية كتلة لتقديم األفراد من يكفي ما لديك : األفراد من المزيد كان إذا المثال، سبيل »على وينسبورو وقال

". أفضل أداء إلى يميل فإنه العملية، في دور لهم الفريق في

11

ينجذب التي النفسية أدوار الخمسةطبيعي بشكل إليها الناس

. النتائج - 1 الشخص- الطموح أنه عالية بدرجة النتائج دور تعريف يتم . وتنافسية كزعيم يتصرف اجتماعيا عالية بالنفس ببقة يتمتع الطموح

ومحرك. الفريق، وإدارة ، القيادية األدوار إلى الشخصية هذه تسعى وحيويةأو أقرانها مع مفرط بشكل تتنافس قد أنها إال ، العمل أهداف نحو اآلخرين

. اآلخرين من اآلراء أو المدخالت التماس إلى تميل وال المرؤوسين

المذكورة- العالقات 2 النتائج متوسط من أعلى العالقات دور تعريف يتممعدالتهم . الذين الناس والمؤانسة الشخصية الحساسية لسمة أعاله

باآلخرين، االختالط بحب يمتازون المستويات كل على عالية إلى معتدلة . دافئة أنها الشخصية هذه إلى اآلخرين ينظر وثرثارين الناس، على واالنفتاح . الفريق في أعضاء هم الناس من النوع هذا وجذابة وودية، لآلخرين ومحبةويشجعون لآلخرين ويستمعون التفكيرومتعاونين عميقي نظر، وجهات لهم

يكون أن يمكن أنهم إال الموظفين، و الزمالء من واالحترام الثقة تعزيز علىالنتائج على التركيز من بدال اآلخرين مواكبة على الالزم من أكثر تركزهم

. العمل في

12

عالية- العملية 3 درجة على تكون العملية الشخصية دور تعريف يتم . ويهتمون ومنظمين، إجرائيا يعملون جدا الحذرين والناس الحذر من . أنه إال اآلخرين، وأداء ألدائهم عالية معايير لديهم والتنفيذ بالتفاصيل

يغيب وربما ، مرنة وغير جامدة أنها على ااشخصية هذه إلي النظر يمكن. الكلية أو الكبيرة الصورة عنها

. االبتكار - 4 الفضول- من عالية درجة على تعريفه تم االبتكار دورعالية بدرجة خالقين ومفكرين وفضوليين مبدعين الفضوليين الناس

. مجموعة تجلب الشخصية هذه الكبيرة الصورة على اهتمامهم ويركزونلديهم تكون قد ولكن النقاش، طاولة إلى الحلول و األفكار من متنوعة

. التنفيذ على األفكار يفضلون ألنهم العملي التطبيق في صعوبةالتحصيل– البراغماتية - 5 ذات البراغماتية الشخصية دور يتمثل

أنها والفضول الشخصية الحساسية مقياس على المتوسط المنخفضإلىقبول في وحذرة المستوى بنفس الجميع مع وتتعامل عملية، شخصية

. . وراء بسهولة تنقاد ال بنفسها المشاكل على تعمل الجديدة األفكارعلى إليها ينظر أن يمكن أنها إال الصراع، مواجهة في ومريحة العواطف

الكبيرة . الصورة عن فضال ، الناس مشاعر تتجاهل انها

ينجذب التي النفسية أدوار الخمسةطبيعي بشكل إليها الناس

13

في األفراد من نوعين يوجدالفريق

الفريق • معوقي

الفريق • ميسري

الفريق معوقي سماتسلوكيات - الشخصية من المظلم الجانب لهوجان التنمية مسح يصف

. الجانب ويقيس بالملل االحساس أو للشدائد يتعرضوا عندما الناسعلى الشخصية من : 11المظلم وهي بعد

ومتقلبة: المنفعل• إرضاؤه الصعب من بسهولة، منزعج مزاجي،عاطفيا

السلبيات: المتشكك• على وركز للنقد، حساسة ساخر، الثقة، انعداماتخاذ: الحذر• في وبطيء المخاطر، يكره للتغيير، ومقاوم جازم، غير

القراراتومتحفظ: المحجوز• اآلخرين، لمشاعر مبال غير بمعزل،عنيد،: المسترخي• سرا، االنفعال سريع ولكن علني، بشكل متعاون

متعاون وغيرذاته: الجرأة• لتفخيم هي مشاعره متعجرف، بنفسه، ثقته في مفرطبدافعية مؤذ:• يسعى وال االختبار المخاطر،محدود ويقود جذاب،ويقاطع: ملون• االستماع، لمهارات ويفتقر االنتباه عن يبحث درامي،

الحديث، أثناء اآلخرينبها: الخيال• ويعمل فيها يفكر التي الطريقة ولكن باإلبداعية، يمتاز

األطوار غريبة أو مألوفة غير فهيبشكل: االجتهاد• التصرف في ويتردد االخرين إرضاء على حريص

العام الرأي ضد أو مستقلبشكل: مطيع• التصرف في ويتردد االخرين إرضاء على حريص

العام الرأي ضد أو مستقل

14

الفريق معوقي فئاتالميول نفس في يشتركون الفريق أعضاء من جدا الكثير كان إذا

. معرقلين يصنف للفريق معرقلين يصبحوا أن يمكن المعرقلة،إلى :الفريق فئات ثالث

.1 : المبعدين التوترأو المعرقلين إدارة على األفراد يساعدوناألفراد بين مسافات على الحفاظ خالل من النفسي الضغط

. بعيدا اآلخرين ودفعالمهيجين 2. في: المعرقلين مدافعين من أكثر للفريق محبطين

. عن الحاالت إدارة على األفراد يساعدون للضغوط استجابتهم. بهم التحكم أو باآلخرين التالعب طريق

المذعنين ا3. القلق لمعرقلين إدارة على األفراد يساعدون. اآلخرين مع تحالفات بناء خالل من والتوتر

المشتركة، العمياء البقع إلى يؤدوا أن يمكن المعرقلين هؤالءتقحم التي التنافسية االستجابات أو المضخمة، الفعل وردوداالستجابة خالل من باأليدي سباق من نوع في الفريق أعضاء

تؤدي بطريقة المسار عن المعرقل البعض بعضهم لسلوك . على التعرف خالل من ذلك، ومع المعرقل السلوك من للمزيد

تخفيف على العمل الفريق بإمكان المشتركة، خصائصهمللمشكلة المسببة السلوكيات وتصحيح المعرقلة .الميول

15

16

الفريق ميسري سماتالمشرق الجانب أو الطبيعية، الشخصية سمات هوجان يصف

تكون– عندما للناس والضعف القوة نقاط عرض خالل من منها . الخصائص من المشرق الجانب إبراز حاالتها أفضل في

اختيار سيتم الذي النفسي الدور علينا يملي للفرد الشخصية. به للقيام الفرد

رئيسية جداول سبعة حسب الطبيعية الشخصية هوجان يقيسهي:

تحت: التوافق• الجأش ورباطة بالنفس، والثقة الثقة،الضغط

بأدوار: الطموح• للقيام والرغبة التنافسية، والقدرة المبادرة،قيادية

التفاعل: المؤانسة• إلى والحاجة اجتماعي، االنبساط،االجتماعي

الشخصية • على: الحساسية والقدرة والفطنة، اللباقة،العالقات على الحفاظ

والضمير: الحكمة• المسؤولية وتحمل الذاتي االنضباطلالستطالع • الخالقة: محب والقدرة والفضول، الخيال،والعمل • التعلم على: أساليب يبقى اإلنجاز، نحو يعمل

والقضايا المعرفة إليه توصلت ما أحدث على اطالعالمعاصرة

17

الظهر وصالة غداء استراحةونصف ساعة

18

(2تمرين )الشخصي التوافق

تحت: التوافق• الجأش ورباطة بالنفس، والثقة الثقة،

الضغط

للقيام: الطموح• والرغبة التنافسية، والقدرة المبادرة،

قيادية بأدوار

التفاعل: المؤانسة• إلى والحاجة اجتماعي، االنبساط،

االجتماعي

الشخصية • على: الحساسية والقدرة والفطنة، اللباقة،

العالقات على الحفاظ

والضمير: الحكمة• المسؤولية وتحمل الذاتي االنضباط

لالستطالع • الخالقة: محب والقدرة والفضول، الخيال،

والعمل • التعلم على: أساليب يبقى اإلنجاز، نحو يعمل

والقضايا المعرفة إليه توصلت ما أحدث على اطالع

المعاصرة

19

المشارك إلى ينتقسيم

نتيجة حسب عمل فرق

( 2تمرين )

الشخصي التوافق

20

التراث مشروعالمملكة في المختلفة المناطق من مستوحى

لمشروعه منطقة فريق كل يختار

شعبية أطباقألطباق اثنتين أو وصفة الفريق يكتب

التي المنطقة في مشهورة شعبية . يرفق لمشروعه الفريق اختارها

أو بالفيديو توثيق إما بالوصفاتتوضيحية برسوم أو بالصور

تراثية قصصاثنتين أو قصة الفريق يجمعتوضيحية رسوم مع ويكتبها

تراثية مالبسلكل أكثر أو ثوب الفريق يختار

أمكن إن الجنسين ومن األعمارالصورة تحت ثوب كل نبذةعن ويكتبوالخلفية تاريخه حيث من له المرفقة

الذي للوقت االقتصادية االجتماعيةبه ظهر

التراث من شعرالتراثي الشعر في البحث

نبذة وكتابة المنطقة في المشهوراالجتماعية الخلفية لتوضيح عنه

. إرفاق فيه كتب التي االقتصادية. أمكن ما الشعر عن معبرة رسوم

21

الواحد الفريق ضمن العمل استراتيجية

لإلجراءات 1. ومنسقا له قائدا الفريق يختار

حسب 2. الفريق أعضاء على المهام بتوزيع الفريق رئيس يقوموقدراتهم الشخصية سماتهم

من 3. بهم المنوطة األدوار في الفريق أعضاء استشارة باالمكانتدريسهم ومجال لقدراتهم مالءمتها حيث

المجال 4. عن الالزم البحث بإجراء الفريق في عضو كل يقوم ) مع ) عليه االتفاق تم ما وتوثيق التراثية المالبس مثال المطلوب

الختياره الفريقكما 5. والتوثيق البحث من اخرى مسؤوليات عليه الفريق قائد

للفريق قيادته بجانب الفريق ألعضاءبين 6. البعض بعضهم الفريق أعضاء يستشير أن بمكان المهم من

في تضمينها الممكن البدائل أفضل بخصوص واآلخر الحينمعزز كمرجع الفريق قائد إلى الرجوع جنب إلى جنبا المشروع

من 7. االنتهاء بعد البعض بعضهم أعمال الفريق أعضاء يراجع انللمشروع الالزمة المواد كافة تحضير

اختياراتهم 8. في والتجانس التكاملية إلضفاء الفريق يسعى أنوتقديمها العلمية للمادة

22

سيتم المشاريع أعمال جميعالحاسوب باستخدام توثيقها

إخراجها من المجموعة لتتمكناالنتهاء بعد كتيب في وطباعتها

التقييم عملية من

في واالبتكار اإلبداع مجالله حدود ال البحثية المادة عرض

الفريق يقرره ما وهو

23

اليوم في العمل انتهاءالتدريبية الدورة من األول

24

الدورة من الثاني اليومالتدريبية

مشاريعها لتطوير أعمالها العمل فرق متابعة

للمدربة لتسليمه إنجازها من واالنتهاء

: المستغرق ساعات 4الزمن

25

التدريبية الدورة من الثاني اليوم

حسب الفرق أعمال تقييم في البدءالمرفق التقييم نموذج

بعضها أعمال تقييم الفرق بإمكانالتقييم نموذج حسب البعض

: ساعتين المستغرق الزمن

26

أداء تقييم نموذجالعمل في المتدربات

في التعاونيالمشاريع

الفئة 4 3 2 1المساهمات     روتيني بشكل يوفر

  عند  مفيدة أفكاراالمناقشة في المشاركة

  الغرفة في المجموعة مع  بالتأكيد. قيادي الصفية

كثير  بجهد .ويسهم

عند يطرح ما عادةالمناقشة في المشاركة

  الغرفة في المجموعة معفي.  قوي عضو الصفية! جهدا  ويبذل المجموعة

أحيانا يوفرعند  أفكار

المناقشة في المشاركة .   الصفية الغرفة في المجموعة مع

منه مطلوب هو ما ويفعل جيد عضو. مجموعته في

يقدم ما نادراعند  أفكار

المناقشة في المشاركة   الغرفة في المجموعة مع

قد.  الصفيةالمشاركة يرفض

العمل  نوعية

 

على  عمال يقدم. الجودة من مستوى أعلى

. الجودة  عال عمال يقدم   الذي  عمال يقدمأحيانا  يحتاج

   / أعضاء أحد من بنائه يعيد يدققه أنلضمان  المجموعة

الجودة.

      أن  إلى يحتاج ما عادة عمال يقدم   أعضاء/  أحد من بنائه يعيد يدققه

لضمان  المجموعةالجودة.

الوقت إدارة يستخدم جيد  دوما بشكل الوقتمراحل جميع فيلضمان المشروع

  على باألعمال القيام  . تحتاج ال المحدد الوقت

ضبط  إعادة أو لتأجيل المجموعة     المسؤوليات أو النهائية المواعيد

الفريق على الموزعة. الشخص هذا بسبب

يستخدم جيد  عادة بشكل الوقتمراحل جميع فيلضمان المشروع

  على باألعمال القيامالمحدد يحدث. الوقت قد لكن

. تحتاج ال واحدة لمهمة تأجيلضبط  إعادة أو لتأجيل المجموعة     المسؤوليات أو النهائية المواعيد

الفريق على الموزعة. الشخص هذا بسبب

إلى يميلولكن  المماطلة،

  المواعيد  حسب بالمهمات دائما يقوم   أو. لتأجيل المجموعة تحتاج ال النهائية

المواعيد ضبط إعادة   على  الموزعة المسؤوليات أو النهائية

الفريق . الشخص هذا بسبب

حسب بالمهمات مايقوم نادرا . المجموعة تحتاج النهائية   المواعيد

المواعيد ضبط إعادة أو لتأجيل   الموزعة  المسؤوليات أو النهائية

الفريق على. الشخص هذا بسبب

  إدارة على قادر غير الشخص وهذاالوقت

المشكالت - حل ويقترح   يبحث للمشكالت  حلول. فعال بشكل

اقترحها التي الحلول ينقحاآلخرين.

 ال ولكن    ، الحلول ينقح أو يقترح   الحلول لتجريب استعداد على هو

المقترحة. اآلخرين قبل من

يحاول حل ال     في  اآلخرين مساعدة أو المشكالت

حلها. المجال.  يتيح المشاكل

. العمل  بهذا للقيام لآلخرين

االتجاهات عمل وال علنا المشروع ينتقد الإيجابية . اآلخرين اتجاهاته ودائما

. المهمات  حول

ما علنا  ونادرا المشروع ينتقداآلخرين اتجاهاته . أوعمل وغالباإيجابية

. المهمات  حول

أو علنا المشروع ينتقد ما وأحيانااآلخرين إيجابية . عمل اتجاهاته وعادة

. المهمات  حول

عمل أو علنا المشروع ينتقد ما غالباسلبية . اآلخرين اتجاهاته وغالبا

. المهمات  حول

على التركيزالمهمة

 

باستمرار  يبقى  المهمة  على مركزا

 . ذاتيا  مدار به القيام ينبغي وما. جيد بشكل

  المهمة  على يركز   معظم  به القيام ينبغي ومافي.  آخرين أعضاء الوقت

االعتماد  يمكنهم المجموعة. الشخص  هذا على

  المهمة  على يركز  بعض  به القيام ينبغي وما

في.  آخرين أعضاء الوقت   بعض  في يتذمروا قد المجموعة

االعتماد الهمز،يمكنهم أو ، األحيان. الشخص  هذا على

.   المهمة على التركيز أحيانا تذكيره أو

    وما المهمة على يركز ما نادرا. به القيام يتعين

ليقوموا لآلخرين العمل يتركبالعمل.

االستعداد يحتاجها   الموادالتي يجلبومستعد الصف إلى المشروع

دائما.للعمل

  تقريبا الموادالتي  يجلب ما دائماالصف إلى المشروع يحتاجها

. للعمل دائما ومستعد

   تقريبا يحتاجها  الموادالتي يجلب دائمااألحيان بعض في ولكن المشروع

. بالعمل  للقيام الهدوء إلى يحتاج

ينسى ما للمشروع غالبا الالزمةمستعدا يكون ما نادرا أو الصف إلى

.للعمل

اعتزاز الطالب هذا عمل أفضل يعكسالجهود

الطالب هذا عمل يعكس.جهدا قويا 

بعض الطالب هذا عمل .يعكس الجهد  الطالب هذا عمل من  يعكس القليلالجهد.

مراقبي فريقفعالية

روتيني  يراقب بشكل   اقتراحات ويقدم الفريق، فعالية

أكثر  لجعلهفعالية.

روتيني  يراقب بشكل   مع ويعمل الفريق، فعالية

  أكثر لجعلها المجموعةفعالية.

يرصد أحيانا   على ويعمل المجموعة فعالية

المجموعة جعلفعالية أكثر

فعالية يراقب ما نادراوال  المجموعة  جعلها  على يعمل. فعالية أكثر

مع العملاآلخرين

دوما يستمع  تقريباويشارك  إلىويدعم  مع،

. اآلخرين  جهوديبقي أن يحاول

. جيد بشكل معا يعملون الناس

ما  عادة ويشارك  إلى يستمع .   ال  اآلخرين جهود ويدعم مع،

 " في  " اضرابات يسببالمجموعة.

ما  غالبا ويشارك  إلى يستمع    ولكن  ، اآلخرين جهود ويدعم مع،

  جيد عضو يكون ال األحيان بعض في. الفريق في

ما  نادرا ويشارك  إلى يستمع .   ما  غالبا اآلخرين جهود ويدعم مع،

يكون ال. الفريق في جيدا عضوا

انتهاءالمشاركات بعدالمشاريع عمل من

تقييم يتم المطلوبةكل أعضاء عمل

نموذج حسب فريقالمعروض التقييم

. اليسار على هنا

التقييم من الهدفالمشاركات تطلع أنفي القوة نقاط على

التعاوني العملالتي الضعف ونقاطلتعزيزها بحاجة هي

كل للتمكن وذلكإتقان من معلمة

الالزمة المهاراتالتعلم مبدأ لتطبيق

طالباتها مع التعاونيفي وجه أحسن على

. الصف غرفة

27

التدريبية الدورة اختتام كلمة

28

مشاركتكم على شكرا

بنا لالتصالiearnjordan@aol.com