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ESCOLA BÁSICA DOS 2.º e 3.º CICLOS DOS LOUROS 2019-2020

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Decreto-Lei N.º 55/2018 de 6 de julho

ENSINO BÁSICO GERAL 8.º ANO – 3.º CICLO

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Índice PORTUGUÊS ........................................................................................................................................................................................................................................................ 2

INGLÊS ................................................................................................................................................................................................................................................................. 3

FRANCÊS .............................................................................................................................................................................................................................................................. 4

ALEMÃO .............................................................................................................................................................................................................................................................. 5

HISTÓRIA ............................................................................................................................................................................................................................................................. 6

GEOGRAFIA ......................................................................................................................................................................................................................................................... 7

CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO ....................................................................................................................................................................................................................... 8

MATEMÁTICA ...................................................................................................................................................................................................................................................... 9

CIÊNCIAS NATURAIS ............................................................................................................................................................................................................................................10

FÍSICO-QUÍMICA .................................................................................................................................................................................................................................................11

EDUCAÇÃO VISUAL .............................................................................................................................................................................................................................................12

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA ..................................................................................................................................................................................................................................13

EDUCAÇÃO MUSICAL ..........................................................................................................................................................................................................................................14

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: Sistemas de Informação e Desenvolvimento Informático (SIDI) ..........................................................................................15

EDUCAÇÃO FÍSICA...............................................................................................................................................................................................................................................16

EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA ...........................................................................................................................................................................................................17

FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL ...........................................................................................................................................................................................................................18




Página 2 de 18

PORTUGUÊS

PERFIL DOS ALUNOS (descritores)

APRENDIZAGENS

ESSENCIAIS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE

AVALIAÇÃO 0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado

Co

nh

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me

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s e

Cap

acid

ade

s

OR

GA

NIZ

AD

OR

DO

MÍN

IO

Compreensão

do Oral

Compreende as formas complexas do oral, por

períodos prolongados;

Identifica a intenção comunicativa do interlocutor; Retém a informação relevante para poderem intervir de modo adequado na interação.

11%

80%

Fichas de avaliação 45%

Criativo

Expressão do

oral

Revela fluência e adequação da expressão oral em contextos formais de comunicação.

11%

Estratégias diversificadas de abordagem às propostas de trabalho na sala de aula /ou extra

28%

Crítico/Analítico Leitura

Revela fluência e eficácia na seleção de estratégias adequadas ao motivo pelo qual leem determinado texto ou obra.

16% Trabalho de projeto 5%

Indagador/ Investigador

Educação

literária

Compreende, interpreta e a usufrui de textos literários de variados géneros; Aprecia criticamente a dimensão estética dos textos literários, portugueses e estrangeiros, e o modo como manifestam experiências e valores.

12%

Auto e heteroavaliação 2%

Respeitador da diferença/ do outro

Expressão escrita Escreve com fluência e adequação Textos de variados géneros.

16%

Gramática Sistematiza aspetos básicos da estrutura e do funcionamento da língua.

14%

Sistematizador/ organizador

Ati

tud

es

Participação nas tarefas 10%

20% Observação direta Auto e heteroavaliação

20%

Questionador

Comunicador Responsabilidade 5% Participativo /

colaborador

Responsável / autónomo Comportamento 5%

Leitor




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INGLÊS

PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

PONDERAÇÃO Instrumentos de avaliação

0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro

Co

nh

eci

me

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Co

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ÁREAS TRANSVERSAIS: domínios intercultural e estratégico; léxico e gramática

Oralidade 25%

80%

Teste de compreensão oral 30%

Apresentação oral 25%

Práticas de oralidade regulada

25%

Leitura partilhada 10%

Comunicação em contexto 10%

Escrita 55%

Minificha 10%

Ficha de avaliação 60%

Produção de textos variados

10%

Trabalho de pesquisa/projeto

20%

Ati

tud

es


20% Grelhas de auto e heteroavaliação Responsabilidade 5%

Comportamento 10%

Observação: Em caso de não aplicação de um dos instrumentos, a respetiva ponderação será redistribuída pelos demais parâmetros do mesmo domínio.




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FRANCÊS

PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença/ do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Leitor Autoavaliador (transversal às áreas)

Co

nh

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Cap

acid

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OR

GA

NIZ

AD

OR

DO

MÍN

IO

Competência comunicativa

Compreensão oral Interação oral Produção oral

20%

80% Compreensão escrita Interação escrita Produção escrita *Trabalho de projeto

55%

5%

Ati

tud

es Participação nas tarefas 10% 20%

Responsabilidade 5%

Comportamento 5%




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ALEMÃO


APRENDIZAGENS

ESSENCIAIS

CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/

culto/ informado

Criativo

Crítico/Analítico


Respeitador da

diferença/ do outro

Sistematizador/

organizador

Questionador

Comunicador

Autoavaliador

(transversal às áreas)

Participativo/

colaborador

Responsável/ autónomo

Cuidador de si e do

outro

Co

nh

eci

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Cap

acid

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OR

GA

NIZ

AD

OR

DO

MÍN

IO

CO

MP

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ral e

est

raté

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o,

gra

má

tic

a

& lé

xic

o)

Compreensão oral e audiovisual

Interação oral

Produção oral

20%

80%

- Teste de compreensão oral (10%)

- Apresentações orais

- Práticas de oralidade regulada 10%

- Leitura partilhada

- Comunicação em contexto

- Fichas de avaliação sumativa (50%)

- Mini fichas

- Produção de textos variados 5%

- Trabalho de pesquisa/projeto (5%)

- Grelhas de auto

e heteroavaliação

Compreensão escrita

Interação escrita

Produção escrita

55%

Trabalho de Projeto 5%

Ati

tud

es

Participação nas tarefas (Trabalho interpares e interdisciplinar)

5%

20%

Responsabilidade (Pensamento crítico)

5%

Comportamento (Comunicação em contexto)

10%

Observação: Em caso de não aplicação dos 5% em trabalho projeto, a respetiva ponderação será aplicada nas fichas de avaliação




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HISTÓRIA

PERFIL DOS ALUNOS Áreas de competências

ORGANIZADOR DOMÍNIO

DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS/VALORES

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO (%)

PARCIAL TOTAL

A- Linguagens e textos B- Informação e comunicação C- Raciocínio e resolução de

problemas D- Pensamento crítico e

pensamento criativo E- Relacionamento

interpessoal F- Desenvolvimento pessoal

e autonomia G- Bem-estar, saúde e

ambiente H- Sensibilidade estética e

artística I- Saber científico, técnico e

tecnológico J- Consciência e domínio do

corpo

CO

NH

ECIM

ENTO

S, C

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IDA

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TIT

UD

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CO

MP

ETÊN

CIA

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IAS

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CIA

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DAS SOCIEDADES RECOLETORAS ÀS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES

Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras

Contributos das primeiras civilizações

A HERANÇA DO MEDITERRÂNEO ANTIGO

O mundo helénico

Roma e o Império

A FORMAÇÃO DA CRISTANDADE OCIDENTAL E A EXPANSÃO ISLÂMICA

A Europa do século VI ao Século XII

O mundo muçulmano em expansão

O CONTEXTO EUROPEU DOS SÉCULOS XII A XIV

Apogeu e desagregação da “Ordem” Feudal

As crises do século XIV

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado (A, B, G, I, J)

Criativo (A, C, D, J)

Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

Indagador/Investigador (C, D, F, H, I)

Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H)

Sistematizador/organizador (A, B, C, I, J)

Questionador (A, F, G, I, J)

Comunicador (A, B, D, E, H)

Autoavaliador (transversal às áreas)

Participativo/colaborador (B, C, D, E, F)

Responsável/autónomo (C, D, E, F, G, I, J)

Cuidador de si e do outro (B, E, F, G)

- Fichas de avaliação

60%

15%

5%

80%

20%

- Trabalhos de investigação /pesquisa (*) - Trabalho projeto (**) (Observação direta e/ou registos de observação) (1)

- Participação

- Responsabilidade - Comportamento (2)

8%

6%

6%

Observações:

(*) Esta percentagem reverte para as fichas de avaliação, caso o professor não aplique esse instrumento de avaliação. (**) Na eventualidade da turma não participar no trabalho de projeto, no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, o respetivo peso percentual reverterá a favor das fichas de avaliação.

(1) Competências cognitivas (2) Competências sociais




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GEOGRAFIA

PERFIL DOSALUNOS Áreas de competências

DESCRITORES DO PERFIL DOS

ALUNOS/VALORES (1)

ORGANIZADOR BLOCOS


PONDERAÇÃO (%)

PARCIAL TOTAL



pensamento criativo E- Relacionamento interpessoal F- Desenvolvimento pessoal e

autonomia G- Bem-estar, saúde e ambiente H- Sensibilidade estética e


tecnológico J- K- Consciência e domínio do

corpo

CO

NH

ECIM

ENTO

S E

AT

ITU

DES

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MP

ETÊN

CIA

S C

OG

NIN

ITIV

AS

Localizar e compreender os

lugares e as regiões;

Problematizar e debater as

interrelações entre

fenómenos e espaços

geográficos;

Comunicar e participar

A TERRA:ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES A,B,C,D,F,G, H;I -A Descrição da Paisagem. -Mapas como forma de representar a superfície terrestre. - Localização dos diferentes elementos da superfície terrestre. O MEIO NATURAL A,B,C,D,F,G, H;I - O Clima e as Formações Vegetais - O relevo

- Fichas de avaliação 65 %

80%

- Trabalhos de pesquisa/investigação (*) (Observação direta e/ou registos de observação)

15%

Projetos (AFC) (*)

CO

MP

ETÊN

CIA

S

SOC

IAIS

Respeitador da diferença/do outro: A, B, E, F, H.

Cuidador de si/do outro: B, E, F, G

Participativo/Colaborador: B, C, D, E, F

Responsável/Autónomo: C, D, E, F, G, I, J

- Participação

- Responsabilidade - Comportamento

4% 8% 8%

20%

Observações:

(*) Quando não se realizar um trabalho de investigação/pesquisa, o seu peso percentual será transferido para as fichas de avaliação. Material obrigatório: Manual adotado, caderno diário, material de escrita (caneta azul ou preta, lápis, borracha, apara-lápis, seis lápis de cor); caderneta do aluno; outro material necessário, solicitado pontualmente pelo professor. (1) VALORES: Todos os alunos devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver e a pôr em prática valores:

A- Responsabilidade e integridade B - Excelência e exigência C- Curiosidade, reflexão e inovação D - Cidadania e participação e - Liberdade




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CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO

PERFIL DOS ALUNOS

Áreas de

Competência

DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS DOMÍNIOS INSTRUMENTOS

DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO (%)

PARCIAL TOTAL

- Linguagens e textos

- Informação e

comunicação

- Raciocínio e

resolução de

problemas

- Pensamento crítico e

pensamento criativo

- Relacionamento

interpessoal

- Desenvolvimento

pessoal e autonomia

- Bem-estar, saúde e

ambiente

- Sensibilidade estética

e artística

- Saber científico,

técnico e tecnológico

- Consciência e

domínio do corpo

CO

NH

EC

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TOS E

ATI

TUD

ES

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OM

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NC

IAS

CO

GN

ITIV

AS

APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS

- Conhecimentos

- Capacidades

- Atitudes

RESPEITO PELAS REGRAS DA ESCOLA

(trabalho, organização, convivência,

comportamento)

- Pontualidade

- Assiduidade

- Comportamento

PARTICIPAÇÃO/COOPERAÇÃO

- Intervenção oportuna e construtiva em

situações de interação (oral ou escrita)

- Interesse

- Respeito pelas opiniões e sentimentos

alheios

ESPÍRITO CRÍTICO/INTERVENÇÃO

- Espírito de iniciativa e capacidade de

tomar decisões

- Atitude e sentido crítico perante

situações sociais

- Expressão das suas opiniões e pontos de

vista

- Organização e criatividade

•Direitos Humanos

(civis e políticos,

económicos, sociais

e culturais e de

solidariedade);

•Instituições e

participação

democrática;

•Segurança

rodoviária;

•Literacia

financeira e

educação para o

consumo.

•Domínio

facultativo: Bem-

estar animal

- Pesquisas e

trabalhos

individuais e/ou

de grupo

Aplicação de

Conhecimentos

25%

Competências

Cognitivas

25%

- Grelha de

registo da

observação

direta

Respeito pelas

Regras da

Escola

25%

Competências

Sociais

75%

Participação/

Cooperação

25%

Espírito crítico/

Intervenção

25%

Observação A disciplina de Cidadania e Desenvolvimento é uma disciplina autónoma sob a responsabilidade de um/a docente e decorrente da

decisão acerca dos domínios a trabalhar e das competências a desenvolver ao longo do ano, definidos em sede de Conselho de Turma.




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MATEMÁTICA


APRENDIZAGENS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO Instrumentos de avaliação

0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença/ do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro

Co

nh

eci

me

nto

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Cap

acid

ade

s

Org

aniz

ado

r d

om

ínio

Conceitos e Procedimentos 55%

80%

Testes de avaliação

55%

Raciocínio e resolução de problemas

25% Questões-aula/mini-testes 10%

Trabalhos de grupo Trabalhos individuais

10%

Trabalhos de pesquisa/projeto

5%

Ati

tud

es


20% Grelha de registo da observação direta

Responsabilidade 6%

Comportamento 8%




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CIÊNCIAS NATURAIS

Descritores do Perfil do Aluno

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Conhecimentos, Capacidades e Atitudes

PONDERAÇÃO %

Domínios (Organizador)

Descritores/Instrumentos de avaliação *

Conhecedor/Sabedor/

Informado/Culto/ Organizador

CONCEITOS, LEIS, PRINCÍPIOS

E TEORIAS CIENTÍFICAS

Aquisição e aplicação de conhecimentos, informações e outros saberes sobre os temas/conteúdos das aprendizagens essenciais – Testes de avaliação (40%) e questões aula (10%).

50%

80%

Analítico/ Crítico/ Questionador/ Criativo/

Comunicador

TRABALHO EXPERIMENTAL/PESQUISA

Conhecimento das técnicas laboratoriais, da função dos diversos equipamentos e das regras de segurança no laboratório e nas saídas de campo/visitas de estudo – Relatórios das atividades laboratoriais/experimentais/visitas de estudo.

Capacidade de planificação e execução de um protocolo experimental e registo/interpretação/análise dos resultados obtidos – Observação direta/Questionário oral.

10%

Conhecedor/Sabedor/

Informado/Organizador/ Sistematizador/

Participativo/Autónomo/ Autoavaliador

NATUREZA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO

Capacidade de executar projetos (interdisciplinaridade): pesquisa, síntese, organização e apresentação de informação com sentido estético, artístico e criativo.

5%

Relação CTSA – Trabalhos de grupo/pares/individuais e exposições na escola ou fora desta.

5%

Participação oral e empenho nas atividades de forma autónoma. 10%

Responsável/Respeitador da diferençado outro/

Conhecedor/Organizador/ Colaborador/Cuidador de si e do

outro

ATITUDES E VALORES

Responsabilidade (assiduidade, pontualidade, apresentação e organização dos materiais escolares; cumprimentos dos prazos de entrega).

5%

20%

Comportamento (cumprimento de regras; respeito pelo outro; atenção/concentração).

10%

Participação nas tarefas (intervenção pertinente em aula; participação e cooperação na realização de tarefas; autonomia e iniciativa).

5%

Observação: No caso de não ser possível utilizar todos os instrumentos de avaliação, a ponderação dos mesmos remeterá para o domínio

Conceitos, Leis, Princípios e Teorias Científicas.




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FÍSICO-QUÍMICA

PERFIL DOS ALUNOS Áreas de competências

ORGANIZADOR DOMÍNIO

DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS/VALORES


PONDERAÇÃO(%)

PARCIAL TOTAL



pensamento criativo E- Relacionamento

interpessoal F- Desenvolvimento pessoal

e autonomia G- Bem-estar, saúde e

ambiente H- Sensibilidade estética e


tecnológico J- Consciência e domínio do

corpo

CO

NH

ECIM

ENTO

S, C

AP

AC

IDA

DES

E A

TIT

UD

ES (

CO

MP

ETÊN

CIA

S C

OG

NIN

ITIV

AS

E C

OM

PET

ÊNC

IAS

SOC

IAIS

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ESPAÇO

Universo e Distâncias no Universo.

Sistema Solar.

A Terra a Lua e as forças gravíticas.

MATERIAIS

Constituição do mundo material.

Substâncias e Misturas de Substâncias

Transformações físicas e químicas.

Propriedades químicas e físicas dos materias

Separação das substâncias de uma mistura

ENERGIA

Fontes de energia e transferências de energia.

Conhecedor/ sabedor/culto/ informado (A, B, G, I, J)

Criativo (A, C, D, J)

Crítico/Analítico (A, B, C, D, G)

Indagador/Investigador (C, D, F, H, I)

Respeitador da diferença/ do outro (A, B, E, F, H)

Sistematizador/organizador (A, B, C, I, J)

Questionador (A, F, G, I, J)

Comunicador (A, B, D, E, H)


Participativo/colaborador (B, C, D, E, F)

Responsável/autónomo (C, D, E, F, G, I, J)

Cuidador de si e do outro (B, E, F, G)

- Fichas de avaliação

65%

10%

5%

80%

20%

- Trabalhos de investigação /pesquisa (*) - Trabalho projeto (**) (Observação direta e/ou registos de observação) (1)

Participação nas tarefas

- Comportamento

-Responsabilidade

4%

4%

12%

Observações:

(*) Esta percentagem reverte para as fichas de avaliação, caso o professor não aplique esse instrumento de avaliação.

(**) Na eventualidade da turma não participar no trabalho de projeto, no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, o respetivo peso

percentual reverterá a favor das fichas de avaliação.

(1) Competências cognitivas

Competências sociais: - assiduidade, pontualidade, apresentação do material necessário e caderno diário; Empenho e autonomia




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EDUCAÇÃO VISUAL

PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

0% - 100%


Criativo

Crítico/Analítico




Questionador

Comunicador


Participativo/ colaborador


Cuidador de si e do outro

Co

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en

tos

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es

OR

GA

NIZ

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OR

DO

MÍN

IO

APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO

APRECIAÇÃO ESTÉTICA E ARTÍSTICA 20%

80%

AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS

INTERPRETAÇÃO E COMUNICAÇÃO

EXECUÇÃO DE PROJETOS DIVERSOS

30% CRIATIVIDADE/ORIGINALIDADE

EXPERIMENTAÇÃO E CRIAÇÃO MANIPULAÇÃO DE TÉCNICAS/RIGOR/EXPRESSIVIDADE

30%

Ati

tud

es

PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS 8%

20% RESPONSABILIDADE 6%

COMPORTAMENTO 6%




Página 13 de 18

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

PERFIL DOS ALUNOS (descritores) ORIENTAÇÕES

CURRICULARES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

PONDERAÇÃO

0% - 100%


Criativo

Crítico/Analítico




Questionador

Comunicador


Participativo/ colaborador


Cuidador de si e do outro

Co

nh

ecim

en

tos

e C

apac

idad

es

BLO

CO

S D

E C

ON

TEÚ

DO

TECNOLOGIA E

SOCIEDADE

AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS 15%

80%

PESQUISA/SELEÇÃO/ORGANIZAÇÃO

PROCESSOS

TECNOLÓGICOS

CRIATIVIDADE/ORIGINALIDADE

17,5% APLICAÇÃO SEQUENCIAL DE OPERAÇÕES TÉCNICAS (METODOLOGIA PROJETUAL)

CONCEITOS,

PRINCÍPIOS E

OPERADORES

TECNOLÓGICOS

EXECUÇÃO DE PROJETOS DIVERSOS 47,5%

MANIPULAÇÃO DE TÉCNICAS/RIGOR

Ati

tud

es

PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS 8%

20% RESPONSABILIDADE 6%

COMPORTAMENTO 6%




Página 14 de 18

EDUCAÇÃO MUSICAL

PERFIL DO ALUNO DESCRITORES

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

Conhecimentos, Capacidades e Atitudes

PONDERAÇÃO %

Domínios/Organizador Critérios de Avaliação

Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Culto/ Organizador

EXPERIMENTAÇÃO E

CRIAÇÃO

1 – Experimenta e realiza a composição 5% 10%

80%

2 – Apresenta à turma a composição realizada. 5%

Analítico/ Crítico/ Questionador/ Criativo/ Comunicador

INTERPRETAÇÃO E

COMUNICAÇÃO

1 – Ensaia e canta com qualidade vocal. 10%

50% 2 – Pratica os instrumentos e toca com qualidade. 20

3 – Prepara o palco e apresenta as músicas. 20

Conhecedor/ Sabedor/ Informado/ Organizador Sistematizador/ Participativo/ Autónomo Auto Avaliador (transversal às áreas)

APROPRIAÇÃO E REFLEXÃO

ATITUDES Educação e Formação

para a Cidadania.

1 – Conhece e aplica as técnicas nos instrumentos e na voz 5%

20%

2 – Escreve as notações e símbolos correctamente. 5%

3 - Usa corretamente a linguagem musical. 5%

4 – Analisa e critica com rigor artístico as produções e apresentações musicais.

5%

Responsável / Respeitador da diferença / do outro Conhecedor/ Organizador/ Colaborador/ Cuidador de si e do outro

PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS (Participa nas atividades das aulas e nos projetos da turma)

10%

20%

20%

RESPONSABILIDADE (Revela responsabilidade e organização. Demonstra assiduidade e pontualidade nos horários)

5%

COMPORTAMENTO (Tem bom comportamento. Atitude de respeito. Aceita a diferença dos outros).

5%




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TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: Sistemas de Informação e Desenvolvimento Informático (SIDI)

PERFIL DOS ALUNOS (descritores) APRENDIZAGENS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO Instrumentos de avaliação

0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença/ do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro

Co

nh

eci

me

nto

s

e C

apac

idad

es

Org

aniz

ado

r d

om

ínio

Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais

18,75%

80%

Fichas de trabalho Trabalhos individuais Trabalhos de grupo/ pares Apresentações orais Auto e heteroavaliação Caderno Diário Registo/seleção de informação Trabalho de projeto Grelhas de observação

Investigar e pesquisar 18,75%

Colaborar e comunicar 18,75%

Criar e inovar 18,75%

Projeto 5%

Ati

tud

es

Participação nas tarefas (empenho/organização)

20% 20% Responsabilidade (Respeito pelo material e equipamento)

Comportamento

Observações: No caso a disciplina não participar no projeto da turma esta percentagem será distribuída pelos restantes Organizadores.




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EDUCAÇÃO FÍSICA

PERFIL DOS ALUNOS APRENDIZAGENS

ESSENCIAIS INDICADORES *

PONDERAÇÃO

0% - 100%

Conhecedor/ Sabedor/ Culto/ Informado Criativo/ Expressivo Crítico/Analítico Indagador Investigador Sistematizador/ Organizador Respeitador da diferença Questionador/ Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) /Heteroavaliador Participativo/ Colaborador Cooperante/Responsável/ Autónomo Cuidador de si e do outro

CO

NH

ECIM

ENTO

S E

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ES

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ínio

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CR

ITA

Analisa e interpreta as atividades físicas selecionadas, utilizando os conhecimentos sobre a técnica, a organização, a participação, regras e a ética desportiva. (A, B, C, D, E, F, G, I, J) Conhece os processos fundamentais das adaptações morfológicas, funcionais e psicológicas, que lhe permitem compreender os diversos fatores da aptidão física. (A, B, C, D, E, F, G, I, J) Identifica e interpreta os valores olímpicos e paralímpicos, compreendendo a sua importância para a construção de uma sociedade moderna e inclusiva. (A,B,C,D,E,I)

10% 10%

80% A

PTI

DÃ

O

FÍSI

CA

Eleva o nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas

gerais básicas, (resistência, força, velocidade, flexibilidade, agilidade e

coordenação geral), evidenciando aptidão muscular, aptidão aeróbia

enquadradas na Zona Saudável de Aptidão Física do programa Fitescola,

para a sua idade e sexo. (B, C, E, F, G, J)

15% 15%

AT

IVID

AD

ES

FÍSI

CA

S

Participa ativamente em todas as atividades físicas procurando o êxito pessoal e o do grupo: (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J) Executa a prática das atividades físicas (skills motores) de forma correta, ajustando a sua ação em função da situação de uma forma adequada. (B, C, D, E, F, G, J).

55% 55%

AT

ITU

DES

PARTICIPAÇÃO NAS TAREFAS/ Empenho/ Cooperação. (F) 4%

20% 20% RESPONSABILIDADE/Material/ Assiduidade/ Pontualidade. (E,F) 12%

COMPORTAMENTO/ Cumprimento de regras/ Respeito pelo outro. (E,F)

4%

Observações: – Indicadores das Áreas de Competências

do Perfil dos Alunos:

A – Linguagem e textos F – Desenvolvimento Pessoal e Autonomia

B – Informação e Comunicação G – Bem-estar, Saúde e Ambiente

C – Raciocínio e Resolução de Problemas H – Sensibilidade Estética e Artística

D – Pensamento Crítico e Pensamento Criativo I – Saber Cientifico, Técnico e Tecnológico

E – Relacionamento Interpessoal J – Consciência e Domínio do Corpo




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EDUCAÇÃO MORAL RELIGIOSA CATÓLICA


APRENDIZAGENS ESSENCIAIS PONDERAÇÃO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Co

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DESCRITORES DO PERFIL DOS ALUNOS/VALORES (1)

ORGANIZADOR BLOCOS

0% - 100%

Conhecedor/ sabedor/ culto/ informado Criativo Crítico/Analítico Indagador/ Investigador Respeitador da diferença do outro Sistematizador/ organizador Questionador Comunicador Autoavaliador (transversal às áreas) Participativo/ colaborador Responsável/ autónomo Cuidador de si e do outro

Conhecedor/Sabedor/Culto/Informa-do: A, B, E, G, I, J / b, c Indagador/Investigador: A, C, D, E, F, H, I / a, b, c Sistematizador/Organizador: A, B, C, E, F, I / a, b, c Criativo: A, C, D, J / a, c, d Crítico/Analítico: A, B, C, D, E, G, H / a, b, c, d, e Comunicador: A, B, D, E, H, I / a, c Questionador: A, B, D, F, G, I / a, c,

VIVER JUNTOS ADVENTO E NATAL A FAMÍLIA, COMUNIDADE DE AMOR CONSTRUIR A FRATERNIDADE

60%

Caderno diário 10%

Tratamento de textos;

15%

Respostas a questionários;

10%

Trabalhos de pesquisa individual ou de grupos (*).

10%

Apresentações orais: diálogo, debate, entrevista.

10%

Projetos (AFC)

(**) 5%

Ati

tud

es

CO

MP

ETÊN

CIA

S

SOC

IAIS

Respeitador da diferença/do outro: A, B, E, F, H / a, d, e Cuidador de si/do outro: B, E, F, G / a, d, e Participativo/Colaborador: B, C, D, E, F / b, c, d Responsável/Autónomo: C, D, E, F, G, I, J / a, b, c, d, e


40% Grelha de registo da observação direta

Responsabilidade (assiduidade, pontualidade, material e caderno diário)

20%

Comportamento 10%

Observações:

(*) Quando não se realizar um trabalho de investigação/pesquisa, o seu peso percentual será transferido para a participação oral. (**) Na eventualidade da turma não participar no trabalho de projeto, no âmbito dos Domínios de Autonomia Curricular, o respetivo peso percentual reverterá a favor das fichas de avaliação. Material obrigatório: Manual adotado, caderno diário, material de escrita (caneta azul ou preta, lápis, borracha, apara-lápis, seis lápis de cor); caderneta do aluno; outro material necessário, solicitado pontualmente pelo professor. (1) VALORES: Todos os alunos devem ser encorajados, nas atividades escolares, a desenvolver e a pôr em prática valores: a - Responsabilidade e integridade; b - Excelência e exigência ; c - Curiosidade, reflexão e inovação ; d - Cidadania e participação ; e - Liberdade




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FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Ponderação AVALIAÇÃO

QUALITATIVA QUANTTATIVA

Do

mín

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Ati

tud

es e

Val

ore

s

Co

mp

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cias

Soci

ais

ATITUDES/VALORES

Participação e empenho 25%

100%

Muito Bom 5

Respeito, tolerância e solidariedade

25% Bom 4

Sentido de responsabilidade cívica 25% Suficiente

3

Argumentação crítica 25% Insuficiente 2

Observação O nível 1 é atribuído, apenas, em caso de absentismo escolar

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