和媽媽去街市

買菜很開心

每天能 

在學校做美勞

便很開心

我最開心

係可以

同妹妹玩

可以做女主角就最快樂

快樂是...

可以把玩具放得很整齊

可以和爸爸媽媽一起去玩耍

有好多人黎我屋企

同我玩就最快樂

雪糕好好味

返學就係

最快樂

媽媽說笑話

給我聽時我

就很開心了

和老師玩

接球遊戲

讓我們盡情地

跳、開懷地笑、

到處蹦蹦跳

跳，再給我們

熱情的擁抱與

熱烈的歡呼，

就能讓我們快

樂很久很久。爸媽和我一起到公園玩耍

爸媽和我一起

到公園玩耍

我摘到 

士多啤梨

可以睇到

落雪

可以吃水果

香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心

童趣 樂學

創 明 天

封面設計意念： 

幼兒的成長，就如同一塊白畫布，父母和老師在孩子的

成長路途上擦上美麗的色彩，為孩子的世界增添歡樂。

封底設計意念：

故事、運動、音樂、戲劇與美藝擁有躍動幼兒心靈的神奇

魔法，啟動幼兒無限的潛能，助他們創出不一樣的明天。

前言 2

孩子眼中的快樂 4

同心齊織夢 

（優質教育基金、大學、學校、家長）

10

讓孩子享受學習生活  18

  美藝 — 從食物中找到梵高

  音樂 — 春天的音符

  戲劇 — 港鐵之旅

  故事 — 門

  運動 — 水的躍動

2032445464

老師情、家長意 74

結語 84

鳴謝 86

目錄

若人生是一首跌宕起伏、充滿喜怒哀樂的樂章，童年應該是一

段旋律優美的序曲；若人生是一幅色彩璀璨、動人心魄的油

畫，童年就是一幅率真、富想像力的童畫，孩子的意念、觀察

及故事盡在畫中。事實上，每一位小朋友都擁有自己的潛能，

蘊藏著獨特的天分，若學校能提供活潑豐富的學習經歷，不僅

能激發孩子均衡的發展，更能為他們塑造一個快樂的童年和積

極的人生。

香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心於2012-2013年度獲優質教

育基金贊助，開展了「學前教育（全人發展）學校網絡計劃」（計劃）。計劃招

募了10間種子學校，以音樂、美藝、戲劇、故事和運動作為切入點，與前線

教師根據孩子的需要，發展多元的教學策略，讓孩子都享受到學習的樂趣。

計劃再藉著學校間網絡的建構，分享及交流發展經驗，將全人發展的經驗擴

散，提升教師的專業能量，以促進幼兒的全人發展。

計劃經歷了一年的時間，學校發展主任及教師都感到每個孩子是獨特的

個體，對人、對事物都充滿好奇心及想像力，喜歡細心觀察，對「快樂」

有不同的追求，逐而合作出版了這本書《童趣 • 樂學 • 創明天》。

前言

教育的一切都是為了讓孩子健康快樂成長，我們期望讀者們能夠多與孩

子接觸，了解他們的純真、細膩的心，欣賞他們美麗的世界，陪伴他們

成長，也從他們的身上學會了對生命的體悟與期盼。

童 趣

樂 學

創 明 天

— 書 中 載 有 孩 子 眼 中 的 樂 事， 表 現 出 他 們 天 真 可 愛 的

心 靈。 我 們 期 望 讀 者 能 以 赤 子 之 心， 細 味 孩 子 純 真

的世界。

— 書中包括以音樂、美藝、戲劇、故事和運動作為切入

點的五個學習個案，具體地呈現出全人發展在課堂實

踐的情況，孩子享受多姿多采的生活體驗，樂學其中。

— 書中展示了優質教育基金、大學、學校及家庭四方面

對兒童成長的期許及共同織夢的承諾，同時亦道出老

師的情、家長的意。我們期望讀者能夠從學習個案及

文句中了解教師及家長付出的努力。孩子的明天需要

我們共同努力耕耘，才能讓他們享受學習的快樂，展

開夢想的翅膀。

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