• รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

บทท 3 มมมองทางจตวทยาท

เกยวกบเทคโนโลยและสอการศกษา

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

1. วเคราะหหาสาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของ

ครสมศรไมตรงตามเปาประสงคทตองการให

เกดขน พรอมอธบายเหตผล

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

สาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงค

1. สอของครสมศรไมไดท าใหผเรยนเกดการเรยนรจากตวเอง เพราะวา เปนสอ

ตรงๆ ยากใหนกเรยนไดความร ครสมศรกน าเนอหาใสเขาไปในสอ ซงถาจะ

วเคราะหเปรยบเทยบแลวกไมตางอะไรจากการบรรยายใหนกเรยนฟง

ไมตางกน

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

2. สอของครสมศรถงแมวาจะมรปภาพประกอบกราฟกท าใหนาสนใจแตกเปน

ภาพประกอบทยดความเขาใจของครเปนศนยกลางซงผเรยนอาจจะใหความ

สนใจในตอนแรกแตกอาจไมไดเขาใจความหมายของรปภาพทสอออกมา

เพราะวา ความคดของเดกกบผใหญไมเหมอนกนดงนนครควรยดความคดของ

เดกเปนหลก วาควรจะใชสอรปภาพแบบไหนทเดกสามารถเขาใจไดงาย

สาเหตทท าใหการเรยนรจากสอของครสมศรไมตรงตามเปาประสงค

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

2. วเคราะหวาแนวคดเกยวกบแนวคดในการ

ออกแบบการสอนและสอการสอนวามาจากพนฐาน

ใดบางและพนฐานดงกลาว มความสมพนธกน

อยางไร

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

1. แนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนของกลมพฤตกรรมนยม

มาจากพนฐานการศกษาพฤตกรรมการเรยนรของสตวภายใต

สภาพแวดลอมทควบคม โดยมหลกวาการเรยนรเกดจากอทธพลของ

สงแวดลอมภายนอก การเรยนรเปนผลมาจากการเชอมโยงความสมพนธ

ระหวางสงเรา และการตอบสนอง จะมงเนนเพยงเฉพาะพฤตกรรมทสามารถ

วดและสงเกตไดเทานน โดยไมศกษาถง กระบวนการภายในของมนษย

(Mental process)

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

2. แนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนของกลมพทธปญญานยม

มาจากพนฐานการศกษาพฤตกรรมการเรยนรของมนษยภายใต

สภาพแวดลอมทควบคม โดยมหลก มงเนนการออกแบบเพอใหผเรยนสามารถ

จดจ าความรใหไดในปรมาณมากทสด ความรจะถกถายทอด โดยตรงจาก

ครผสอนไปยงผเรยน การเรยนรเปนสงทมากกวาผลของการเชอมโยงระหวาง

สงเราการตอบสนอง โดยใหความสนใจในกระบวนการภายในทเรยกวา ความร

ความเขาใจ หรอการรคดของมนษย

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

3. แนวคดในการออกแบบการสอนและสอการสอนของกลมคอนสตรคตวสต

มาจากพนฐานการศกษาพฤตกรรมการเรยนรของมนษยภายใต

สภาพแวดลอมทเปนอสระ โดยมหลก การเรยนรเกดขนเมอผเรยนสรางความร

อยางตนตวดวยตนเองโดยพยายามสรางความเขาใจ (Understanding)

นอกเหนอเนอหาความรทไดรบ โดยการสรางสงแทนความร

(Representation) ขนมา ซงตองอาศยการเชอมโยงกบประสบการณเดมของ

ตนเองตามแนวคดนบทบาทของผเรยนคอผสรางความร ในขณะทผสอนม

บทบาทเปนผแนะน า

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ความสมพนธกนของแนวคดทงสาม

ความสมพนธของแตละแนวคด กลาวคอ เปนการเปลยนแปลงจาก

หลกการ การเรยนร และการสอน มาสการวางแผนส าหรบการจดกจกรรม

การเรยน ซงมวตถประสงคเพอพฒนาศกยภาพของการศกษา และสงเสรมการ

เรยนร แตการออกแบบการสอน และการจดการเรยนรจะประสบความส าเรจ

ไดนน จะตองอาศยตวกลางในการน าสารสารสนเทศไปสตวผเรยน ตวกลาวดง

กลาวคอ สอการสอน

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

3. วเคราะหวาในยคปจจบนทสงคมโลกมการ

เปลยนแปลง ตลอดจนกระบวนทศนใหมของการจด

การศกษา ในการออกแบบการสอนและสอการสอนนน

ควรอยพนฐานของสงใดบาง อธบายพรอมใหเหตผลและ

ยกตวอยางประกอบ

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

พนฐานการออกแบบการสอนและสอการสอนในสงคมโลกทมการเปลยนแปลง

การศกษากบ

สงคมโลกท

เปลยนแปลง

การศกษา

ผเรยน เนนผเรยน

เปน

ศนยกลาง

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

การศกษา

"การศกษาจงตองเปนพลวตร" ปรบเปลยนใหทนและสอดคลองกบ

การเปลยนแปลงของชาต สงคมโลกตองรจกคด รจกท าเปน รจกแกปญหาได

และปฏบตในวถทาง ทถกตอง จดกระบวนการเรยนรทใชเทคโนโลยและ

สารสนเทศใหเปนประโยชน

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ผเรยน

ผเรยนมความตนตว กระฉบกระเฉง เปนผทมสวนรวมอยางตนตวใน

การเรยนร คดคน เสาะแสวงหาวธทจะวเคราะห ตงค าถาม อธบาย ตลอดจน

ท าความเขาใจสงแวดลอมทมการเปลยนแปลงตลอดเวลา มทกษะการคดขนสง (Higher-Order Thinking Skills) และมความคดสรางสรรค

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

เนนผเรยนเปนศนยกลาง

ผเรยนเปนส าคญ

ลงมอปฏบตดวยตนเอง

เรยนรจากสภาพจรงและประสบการณ

ตรง

เรยนรอยางมความสข

มโอกาสใชกระบวนการคด

แลกเปลยนเรยนรรวมกบ

ผอน

ใชสอตางๆเพอการเรยนร

มโอกาสแสดงออกอยางอสระ

เรยนรตามความสนใจ ถนด

รายวชา 241 208 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

ผจดท า

นายกตตพงษ อคศร 563050069-6

นายกตตศกด สรางโสก 563050071-9

นางสาววจตรา สโดน 563050385-6

นายศภชย เจรญ 563050393-7

Thank you!