© carlo crespellani porcella – novembre 2003 webtv a supporto di un sistema universitario...

© Carlo Crespellani Porcella – Novembre 2003

WebTV a supporto di un WebTV a supporto di un Sistema Universitario Sistema Universitario Regionale Integrato Regionale Integrato

Produzione multimediale ed eventiProduzione multimediale ed eventi

Gestione degli Asset Gestione degli Asset e dei contenuti digitalie dei contenuti digitali

Sassari 11 novembre 2003


Le diverse fasi dell’apprendimento

Simulazione• Osservazione• Imitazione• Pratica

Conoscenze tacite

Conoscenze esplicite

Conoscenze collettive

Conoscenze individuali

Ikujiro Nonaka A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation; ‘Organization Science’

Socializzazione

Esternalizzazione

Interiorizzazione

Combinazione

Formalizzazione• Modellazione• Verbalizzazione• Rappresentazione

Estensione• Networking• Communities• Arricchimento delle

conoscenze

Condivisione• Condivisione esperienze• Learning by doing

Lezioni tradizionali

Gruppi lavoro

Studio tradizionale


Conoscenze tacite

Conoscenze esplicite

Conoscenze collettive

Conoscenze individuali

Ikujiro Nonaka A Dynamic Theory of Organizational Knowledge Creation; ‘Organization Science’

Micro eventi online partecipati

Corsi offlinericerche online

Eventi, lezioni live

Ambienti ad personam

Lezioni tradizionali

Gruppi lavoro

Studio tradizionale

Elementi didattici per l’apprendimento

Piattaforma e-learningProfiling

CorsiLearning ObjectDigital Asset

VideoconferenzeChat, Forum

Broadcast live Contributi multimediali


Satellite

Database

• Attività redazionale• Produzione video e

postproduzione•Creazione scenografie,

grafica, packaging •Sincronizzazione e

inserimento su piattaforma

Produzione Produzione multimedialemultimediale

GestioneGestioneContent e Asset Content e Asset

ManagementManagement

DistribuzioneDistribuzione

•Video•Web Objects•Multimedia•Software•Data

Reti terrestriIntranet – internet

Studenti tradizionali o solo

online AltriScuole

Interattività

Supporto

Produzione, distribuzione, gestione e fruizione Le varie componenti per realizzare un canale didattico attraverso una InteractiveTV

EventiEventi•Attività redazionale•Sincronizzazione

video, chart e altri contributi

Video

per Gruppi

FruizioneFruizione

Postazioni singole

LAN

Video Portale

Piattaforma Piattaforma e-learninge-learning

RegiaRegia

PublishingDistribuzione

Gestione feedback

Altre Fonti


Quali sono le peculiarità di una TV interattiva ?

Quale nuova multimedialità ? La Interactive TV

Quale nuova multimedialità?


Unicast: 1 a 1 Interattività simmetrica

Broadcast: 1 a NInterattività assimetrica

voice over IP

e-learning

radio over IP

fast internet

Videoconf. WebTV

Medialità

monomedialità

grafica animazioni

full motion

La Interactive TV (webTV) è una emittente multimediale

Alto numero di utenti

Narrowband

Broadband

Web radioTeleconf.

Interattività


Le opportunità della Interactive TV

• Creare contenuti ricchi attraverso:

• la sincronizzazione del docente con le rappresentazioni grafiche

• La possibilità di richiami, evidenziazione dei punti ed elementi chiave come ulteriori riferimenti, approfondimenti e bibliografia

• Adozione di format più vicini agli stili televisivi

• La possibilità da parte del docente di guidare un percorso didattico attraverso l’introduzione e l’interpretazione dei vari contributi esterni

Lezione Doc 1

Interpretazione docente

Intro docente

Doc 2

Puntualizzazione docente


L’opportunità della multimedialità della WebTV

Visuale - MultimedialeVerbale -testuale

4. EccezioniIl Ricevente può divulgare, diffondere, pubblicare ed usare liberamente le informazioni ricevute, se sono: 1. già in suo possesso senza obbligo di riservatezza, 2. elaborate autonomamente, 3. ottenute da terzi a buon titolo e senza obbligo di riservatezza, 4. già di pubblico dominio alla comunicazione, o lo divengono senza colpa del Ricevente, 5. rivelate dal Comunicante a terzi senza obbligo di riservatezza. Le Informazioni fornite dal Comunicante possono contenere idee, concetti, know-how e tecniche che riguardano l'attività del Ricevente stesso, e che restano impresse al personale del Ricevente che ha avuto accesso a tali Informazioni (Informazioni Marginali). Il Ricevente può divulgare, diffondere, pubblicare o usare liberamente tali idee, concetti, know-how e tecniche attinenti alla sua attività commerciale che siano nelle Informazioni del Comunicante e che restano impresse al personale del Ricevente che ha avuto accesso a tali Informazioni in base al presente accordo. Tuttavia, il Ricevente non può divulgare, diffondere e pubblicare:

Capacità, Energia (livello di attenzione ..) Efficacia, radicamento

Argomentazione Coinvolgimento

Audio, video, grafica, animazione ipertesti

Struttura simbolica Struttura percettiva

Dimensione cognitivo-simbolica Dimensione cognitivo-visivaAspetto emozionale


L’opportunità della multimedialità interattiva

Dimensione cognitiva Dimensione cognitivo-visivaAspetto emozionale

Interattività nell’ambito visivo e simulazioni (Architettura, Ingegneria, Medicina, Ambiente …)


La retroazione: forme di feedback

Part

eci

pati

vo

L’interattività va declinata e progettata intelligentemente

Feedback semanticoIn

form

ati

vo

Costruzione condivisa

Contribuzione

Sviluppo

Interpretazione

Valutazione

Approfondimento

Chiarimento

Feedback propositivo

Feedback logico

Feedback fisico

Comprensione

Ricezione

Portale valutativoChat – Istant Messaging

ForumContributi ad hocFeedback channel


Topolo

gia

di

fru

izio

ne

.. in funzione del contenuto e del contesto di comunicazione

alta

Interattività e contribuzione

Convegni ed eventi speciali

Sessioni di apprendimento e per la condivisione conoscenze

medianulla o bassa

Corsi e-learningTG UniversitàPillole formative

Feedback atomici

Singoli con interattività applicativa o con tutor

Pushing puro Feedback strutturati ed elaborati in real time

Singoli e gruppi con interazione locale raccordati tra loro

Evento centrale con singoli o/e gruppi con interazione locale e periferica

Attività di produzione asicncrona e feedback liberi

Complessità comunicativa

Informazione

Partecipazione


Eventi Online: gestione e replica

• Rendere i contenuti efficaci (effetti, simulazioni ecc.)• Sincronizzare video, immagini e trasmettere live• Permettere forme di feedback e retroazione


Eventi Online: gestione e replica

• Permettere la visione in differita e on demand• Riorganizzare i contenuti e indicizzarli per accessi diretti

Montecarlo, Convention Pubblitalia 2001


Esempio di webTV


Un videoportale


Altri format

L’applicazione guida la fruizione dei contenuti, ma

accompagnati da una presenza

umana


Conduttrice inseritanella grafica dell’applicazione


Applicazioni multimediali con un conduttore guida


Video on demandper la fruizione

richiesta dall’utente


Esempio di format


Esperienze didattiche significative di Equart Banca Intesa: Comportamento relazionale, creatività, assertività e gestione del tempo con attori e simulazioni


Esperienze didattiche significative di Equart

Cepad-Cattolica di Milano: Corsi di sociologia per lavoratori serali, creazione banca datiABI: Kit multimediale per 300.000 dipendenti bancari di sensibilizzazione su “patti chiari” (prodotti finanziari, condizioni,tassi, spese)

Policlinico Milano

Portale Dica 33

IULM

Education

Progetto AMME UEProgetto AMME UE


Il progetto UE AMME e-learning in ambito educational

FONDAZIONE IDIS Napoli

Città della Scienza

Fisica

10 secondary schools Users

10 high level education Users

LCMS Giunti Platform

LCMS Giunti Platform

Internal Multimedia Tools

Local CM + interf

ESIM MarsigliaScuola superiore

di Ingegneria

Matematica

KNOWSLEY Community Liverpool

College scuole superiorie studenti remoti

Tecnologia ICT applicata

10 HomeUsers

Media Asset Management

(Arkemedia c/o Equart)

Local CM + interf Local CM + interf

TEMISText mining technology

EQUARTMultimedia

Factory

Arkemedia Technology


Live

Registrato

Sistema di pubblishing

EncodingCatalogazioneIndicizzazioneCreazione dei metadatiText mining

Associazioni, Ricerca e riuso contenuti

Archiviazione Masterizzazione

Television

Database

Media Asset Management: acquisizione dei contenuti digitali, loro organizzazione, ricerca, editing e riuso, pubblishing trading e delivery

Sistema di acquisizione

Edit Room Editing (remoto)

Fonti esterne

IngestionSistema di

trading

Resource Mgr

Device Controller

Sistema di archiviazione

Sistema di delivery

TV

WebLow/Hi res

3G-umts

Palmtop


Creazione dei metadati e di associazioni tra asset per il riuso e l’aggregazione delle conoscenze

Caratterizzare gli asset attraverso i metadati

• autori, persone e altre risorse coinvolte

• su cosa, elementi salienti• a quel livello• per quale tipo di fruizione• quali finalità didattiche• Versioni (Lingua, Durata, Device,

livello di aggiornamento)• Caratteristiche tecniche

Identificare e riutilizzare gli asset

Adottare tecnologie per il caricamento dei metadati in modo semiautomatico

• text mining


Creare legami significativi

Associazione ad un asset base di diversi documenti correlati come:

- Altre parti del percorso didattico- Altri asset che trattano lo stesso

argomento- Altri asset dello stesso corso o

docente- Richiami web- Richiami bibliografici

Utile per: glossari multimediali

Fondamentale per: la riorganizzazione delle conoscenze

Creare associazioni progressive tra gli asset

Creazione dei metadati e di associazioni tra asset per il riuso e l’aggregazione delle conoscenze


Un primo risultato : Asset’s definition

Educational Asset

Digital Asset• files, exec. Db, ..

Media Asset• Single o Multimedia:

Video, audio, chart, graphics, animation, …. (single or aggregate elements)

Didactics Asset• Media + … text, tool,

spreadsheet.. • educational roadmap ….

Course Asset• Lessons, test,

tracking users in e-learning platform

Asset is the base for our works: contents are made in different way. Multimedia and rich media are composed with different assets

MAM – Media Asset Management

CM – Content Management

LCMS


Grazie per l’attenzione

Studio Crespellani V.le Ca’ Granda 2 20162 [email protected] 70608314 int 117348 009574602 6473130

Carlo Crespellani Porcella


Live

Registrato

Television

Database

Flusso logico e componenti logiche necessarie per la produzione di eventi e contenuti multimediali

Sistema di produzione e packaging multimediale

Gestione eventi e interattività live

Fonti esterne

Portale o Videoportale

di riferimento

TV

WebLow/Hi res

3G-umts

Palmtop

CD / DVD versioni offline

Sistema redazionalee didattico Piattaforma

elearning

Altri canali

Gestione infrastrutture tecnologiche

Sistema di Pubblishing

Sistema di Content/Asset Management


Le opportunità della Interactive TV

• Comunicazione “calda” composta dall’immagine visiva di persone (espressività, mimica, gestualità) e dalla voce (ritmi, timbro vocale ecc.) per spiegare, coinvolgere, motivare attraverso video-filmati di qualità capaci di riprendere gli stili e i format comunicativi della televisione

• Integrazione con le funzionalità delle applicazioni interattive e con il web (grafica, animazione, ipertestualità)

Recuperare la comunicazione “umana” tipica del face to face ma con:

• Diffusione capillare e costo-contatto molto competitivo• Tempestività ed efficacia non confrontabili

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