irantvto.irresearch.irantvto.ir/uploads/83_314_kar ba optibpm.pdf · created date: 6/29/2009...
TRANSCRIPT
معاونت پژوهش و برنامه ريزي دفتر طرح و برنامه هاي درسي
شايستگي استاندارد
كاربا نرم افزار OptiBPM
الكترونيك گروه شغلي
شماره ملي شناسايي شغل
5/1/1/11/23-0
1
دفتر طرح و برنامه هاي درسي : نظارت بر تدوين محتوا و تصويب 0-5/1/1/11/23 : شناسايي شغل مليشماره
1/4/1388 شروع اعتبار 1/4/1389 : پايان اعتبار
: آدرس 259، شماره ، سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور 2 ، ساختمان شماره ، نبش نصرت ، خيابان خوش شمالي خيابان آزادي –تهران 66569900 تلفن 66944117 نگاردور
. الكترونيكاعضاء كميسيون تخصصي برنامه ريزي درسي رشته
: حوزه هاي حرفه اي و تخصصي همكار براي تدوين استاندارد شغل و آموزش
آذربايجان شرقي اداره كل آموزش فني و حرفه اي استان
: فرآيند اصلاح و بازنگري
2
3
گان استاندارد شغلتهيه كنند مرتبط يي تجرب سابقه رشته تحصيلي مدرك نام و نام خانوادگي رديف
سال10 الكترونيك-برق دكتري كريم عباسيان 1
سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد پوريا صياد خداشناس 2
سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد سيده شيوا نجاتي 3
سال6 كنترل-برق كارشناسي ارشد آرمين نجفي 4
سال6 الكترونيك-برق كارشناسي نيما باقري فرح بخش 5
6 7 8 9 10
گان استاندارد آموزشتهيه كنند مرتبط ي تجربي سابقه رشته تحصيلي مدرك نام و نام خانوادگي رديف
سال6 الكترونيك-برق كارشناسي ارشد پوريا صياد خداشناس 1
سال6 الكترونيك-برق كارشناسي نيما باقري فرح بخش 2
سال4 ونيك الكتر-برق كارشناسي ارشد علي شاهيني 3
4
5 6 7 8
4
:تعاريف : استاندارد شغل
.مشخصات شايستگي ها و توانمندي هاي مورد نياز براي عملكرد موثر در محيط كار را گويند در بعضي از موارد استاندارد حرفه اي نيز گفته مي شود : استاندارد آموزش
. به شايستگي هاي موجود در استاندارد شغل ي يادگيري براي رسيدن نقشه : نام يك شغل
. به مجموعه اي از وظايف و توانمندي هاي خاص كه از يك شخص در سطح مورد نظر انتظار مي رود اطلاق مي شود : شرح شغل
شاغل ديگر در يك حـوزه شـغلي ، مـسئوليت هـا ، بيانيه اي شامل مهم ترين عناصر يك شغل از قبيل جايگاه يا عنوان شغل ، كارها ارتباط شغل با م . شرايط كاري و استاندارد عملكرد مورد نياز شغل
: طول دوره آموزش . حداقل زمان و جلسات مورد نياز براي رسيدن به اهداف يك استاندارد آموزشي
: ويژگي كارآموز ورودي . ام ورود به دوره آموزش انتظار مي رود حداقل شايستگي ها و توانايي هايي كه از يك كارآموز در هنگ
: ارزشيابي كتبي عملي و اخلاق حرفـه اي ، عملي بخش ه، كه شامل س فرآيند جمع آوري شواهد و قضاوت در مورد آنكه يك شايستگي بدست آمده است يا خير
. خواهد بود : صلاحيت حرفه اي مربيان
.مربيان دوره آموزش استاندارد انتظار مي رود حداقل توانمندي هاي آموزشي و حرفه اي كه از : شايستگي
. توانايي انجام كار در محيط ها و شرايط گوناگون به طور موثر و كارا برابر استاندارد : دانش
، رياضي ( ل علوم پايه كه مي تواند شام . هني لازم براي رسيدن به يك شايستگي يا توانايي از معلومات نظري و توانمندي هاي ذ حداقل مجموعه اي . ، تكنولوژي و زبان فني باشد ) ، زيست شناسي ، شيمي فيزيك
: مهارت . معمولاً به مهارت هاي عملي ارجاع مي شود . حداقل هماهنگي بين ذهن و جسم براي رسيدن به يك توانمندي يا شايستگي
: نگرش . كار مورد نياز است و شامل مهارت هاي غير فني واخلاق حرفه اي مي باشد مجموعه اي از رفتارهاي عاطفي كه براي شايستگي در يك
: ايمني .مواردي است كه عدم يا انجام ندادن صحيح آن موجب بروز حوادث و خطرات در محيط كار مي شود
:توجهات زيست محيطي .يست وارد گرددين آسيب به محيط زملاحظاتي است كه در هر شغل بايد رعايت و عمل شود كه كمتر
5
1OptiBPMنرم افزار : نام شغل 2شغل شرح
شايستگي است كه در حوزه مخابرات تمام نوري و طراحي ادوات اپتيكي و طراحي مدارات OptiBPMنرم افزار با استفاده . موجبر و طراحي آنها را در بر مي گيردمجتمع نوري و اپتيك مي باشد و شايستگي تحليل انتشار موج در انواع
اين . . از اين نرم افزار مي توان پروژه هاي بسيار گران قيمت را با صرف هزينه هاي بسيار كم طراحي كرد و ساخت .شايستگي با مشاغل مهندسي برق طراح مدارهاي الكترونيك نوري ، فوتونيك و فيزيكدانان در ارتباط است
ورودي اي كارآموزويژگي ه فوق ليسانس برق گرايش طراحي مدارات مجتمع نوري و فوق ليسانس فوتونيك: ميزان تحصيلات حداقل سلامت كامل : توانايي جسميحداقل
- : مهارت هاي پيش نياز اين استاندارد موزشآ دوره طول ساعت 67 : آموزش دوره طول
ساعت 21 : وزش نظريـ زمان آم ساعت 44 : ـ زمان آموزش عملي
ساعت - : زيروكارـ ساعت 2 : ـ زمان پروژه
شيوه ارزشيابي %65: آزمون عملي
%25: آزمون كتبي عملي %10: اخلاق حرفه اي
صلاحيت هاي حرفه اي مربيانبـا سـابقه كـار يـا ) الكترونيك با گرايش طراحي مدارات مجتمـع نـوري ( دارا بودن حداقل مدرك تحصيلي دكتري برق -
طهدكتري فوتونيك و يا فوق ليساتس داراي حداقل دو سال سابقه طراحي در اين زمينه و تسلط به نرم افزار مربو
1. Optical Beam Propagation Method 2. Job Description
6
3استاندارد شغل شغلي4يشايستگي ها -
ها توانايي رديف
BPM (Beam Propagation Method)توانايي تحليل به كمك 1
توانايي تحليل انتشار نور در موجبرها 2
اپتيك-توانايي شبيه سازي پيشرفته الكترو 3
وري بزرگتوانايي طراحي مدارات ن 4
AWG (Array Wave Guide)توانايي طراحي 5
توانايي طراحي اسپليتر، كوپلر، كامباينر، مدولاتور و دي مدولاتور نوري 6
توانايي طراحي موجبرهاي غير متقارن 7
توانايي طراحي ساختارهاي سنسور 8
9
10
11
12
3. Occupational Standard 4 Competency
7
استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-
زمان آموزش
جمععملي نظري
: نوان توانايي ع BPMتوانايي تحليل به كمك
2 4 6
ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي
، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي
: دانش BPM اصول حاكم بر تكنيك - BPM اصول تحليل معادلات نوري به كمك -
١ ١
: مهارت BPM تحليل و انجام محاسبات به كمك تكنيك -
۴
: نگرش BPM بهبود تكنيك هاي تحليل انتشار نور از طريق بكارگيري -
: ايمني -
: توجهات زيست محيطي -
كامپيوتر-
8
استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-
زمان آموزش
جمععملي نظري
: عنوان توانايي ي انتشار نور در موجبرهاتوانايي بررس
3 6 9
ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي
، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي
: دانش اصول انتشار نور در عناصر موجبرها- مفهوم روش هاي تحليل انتشار نور در موجبر- BPMرسي انتشار نور بكمك اصول بر-
١ ١ ١
: مهارت تحليل كردن انتشار نور در موجبر- BPM آناليز كردن انتشار نور در موجبر به كمك -
٣ ٣
: نگرش بهينه سازي طراحي موجبرها- كاهش تلفات از طريق طراحي بهينه موجبرها - احي بهينه موجبر و كاهش تعداد ريپيترها كاهش هزينه انتقال موج از طريق طر-
: ايمني -
: توجهات زيست محيطي -
كامپيوتر-
9
استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-
زمان آموزش
جمععملي نظري
: عنوان توانايي اپتيك–توانايي شبيه سازي پيشرفته الكترو
2 4 6
ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط زيست محيطيتوجهات
، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي
: دانش اپتيك- اصول الكترو - اپتيك– اصول شبيه سازي الكترو -
١ ١
: مهارت اپتيك– تحليل كردن ساختارهاي الكترو -
۴
: نگرش اپتيك– بهينه سازي طراحي ساختار هاي الكترو -
: ايمني -
: توجهات زيست محيطي -
كامپيوتر-
10
استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-
زمان آموزش
جمععملي نظري
: عنوان توانايي توانايي طراحي مدارات نوري بزرگ
2 6 8
ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي
، مواد ابزار ،تجهيزات في و منابع آموزشيمصر
: دانش اصول طراحي مدارات نوري- اصول تحليل مدارات نوري-
١ ١
: مهارت تحليل كردن عملكرد مدارات نوري- بهينه سازي طراحي مدارات نوري- مجتمع سازي مدارات نوري-
٢ ٢ ٢
: نگرش ردي خاص بهينه سازي مدارات نوري جهت تامين عملك- كاهش هزينه ساخت مدارات نوري از طريق شبيه سازي عملكرد مدار و انتخاب درست پارامترها-
: ايمني -
: توجهات زيست محيطي -
كامپيوتر-
11
استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-
زمان آموزش
جمععملي نظري
: عنوان توانايي AWG توانايي طراحي
3 6 9
ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي
، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي
: دانش AWG مفهوم - AWG اصول طراحي -
١ ٢
: مهارت AWG تحليل كردن عملكرد - AWG طراحي مناسب -
٢ ۴
: نگرش AWG بهينه سازي طراحي - جهت تغيير مسير شعاع هاي نوريAWGد عملكرد بهبو-
: ايمني -
: توجهات زيست محيطي -
كامپيوتر-
12
استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-
زمان آموزش
جمععملي نظري
: عنوان توانايي توانايي طراحي اسپليتر، كوپلر، كامباينر، مدولاتور و دي مدولاتور نوري
5 10 15
ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي
، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي
: دانش اصول طراحي اسپليتر- اصول طراحي كوپلر- اصول طراحي كامباينر- اصول طراحي مدولاتور- اصول طراحي دي مدولاتور-
١ ١ ١ ١ ١
: مهارت حليل كردن اسپليتر ت- آناليز عملكرد كوپلر- تحليل كردن كامباينر- آناليز عملكرد مدولاتور- تحليل كردن دي مدولاتور-
٢ ٢ ٢ ٢ ٢
: نگرش بهينه سازي عملكرد اسپليتر- بهينه سازي عملكرد كوپلر- بهينه سازي عملكرد كامباينر- بهينه سازي عملكرد مدولاتور- سازي عملكرد دي مدولاتور بهينه-
: ايمني
:توجهات زيست محيطي
كامپيوتر-
13
استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-
زمان آموزش
جمععملي نظري
: عنوان توانايي توانايي طراحي موجبرهاي غير متقارن
2 4 6
ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي
، موادابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي
: دانش اصول عملكرد موجبرهاي غيرمتقارن- اصول طراحي موجبرهاي غير متقارن-
١ ١
: مهارت تحليل كردن عملكرد موجبرهاي غيرمتقارن-
۴
: نگرش بهينه سازي عملكرد موجبرهاي غير متقارن-
: ايمني -
: هات زيست محيطي توج-
كامپيوتر-
14
استاندارد آموزش ي تحليل آموزشي برگه-
زمان آموزش
جمععملي نظري
: عنوان توانايي توانايي طراحي ساختارهاي سنسور
2 4 6
ايمني،نگرش مهارت ،،دانش مرتبط توجهات زيست محيطي
، مواد ابزار ،تجهيزات مصرفي و منابع آموزشي
: دانش مفهوم انواع ساختار هاي سنسور - اصول طراحي سنسورها-
١ ١
: مهارت تحليل كردن عملكرد سنسورها- تحقق سنسورهاي مورد نياز براي منظوري خاص-
٢ ٢
: نگرش بهينه سازي عملكرد سنسورهاي نوري- كاهش هزينه ساخت سنسورهاي نوري-
: ايمني-
: توجهات زيست محيطي -
كامپيوتر-
15
برگه استاندارد تجهيزات ، مواد ، ابزار -
شماره تعداد مشخصات فني رديف
1 چاپگر ليزري سياه و سفيد 1شبكه – بلندگو –رايتر DVD گيگابايت رم،2حداقل (كامپيوتر 2
) سيم هاي رابط–
دستگاه براي هر نفر1
دستگاه براي هر نفر1 ميز كامپيوتر 3 عدد براي هر نفر1 صندلي گردون مخصوص كامپيوتر 4 دستگاه براي هر كارگاه1 ديتا پروژكتور 5 عدد براي هر كارگاه1 پرده ديتا پروژكتور 67 DVD نرم افزار OptiBPM 1 نفر1سري براي نفر1سري براي 1 جزوه تمرينات 8
: توجه . نفر در نظر گرفته شود 15 تجهيزات براي يك كارگاه به ظرفيت - . ابزار به ازاء هر سه نفر محاسبه شود -
16
. مواد به ازاء يك نفر كارآموز محاسبه شود -
منابع و نرم افزار هاي آموزشي -
شرح رديف
1 Help فزار خود نرم ا