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「勵友愛同行」影片課前準備
我該怎麼做?
綜合1-3-4 覺察自己的壓力來源與狀態,並能正向思考。
綜-E-C2 理解他人感受,樂於與人互動,學習尊重他人,增進人際關係,與團隊
成員合作達成團體目標。
綜2b-III-1 參與各項活動,適切表現自己在團體中的角色,協同合作達成共同目標。
透過共同思考問題並提出解決問題的方法,培養孩子在面臨狀況時能尋求適當
解決方式。
一、能針對日常生活可能面臨的問題提出解決方法。
二、能提出有益自己的活動。
適用對象:高年級 節數:40分/1節 撰寫者:丁儷蓉
影片資源
九年一貫領域能力指標
核心素養
學習表現
綜Bb-III-2 團隊運作的問題與解決。學習內容
設計理念
教學目標
勵友愛同行【2016傳善】勵友中心
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一、準備活動
(一)觀看影片:「勵友愛同行」
(二)提問並發表:
1.影片中的年輕人分別遇到哪些問題?
參考答案:家人沒辦法保護她;加入幫派、愛喝酒、愛打架、沉迷3C產品及網路過度使用等。
二、發展活動
2.勵友中心主要是幫助哪個族群的人?
參考答案:需要幫助的青少年。
(一)我該怎麼做?
請教師將班上分成若干組,每組發下一張學習單。
1. 請各組自行發想,將日常生活中所遇到的三種困擾狀況寫下來。
2. 將各組的學習單隨意交換,整組共同思考別組提出的狀況,逐一想出正向並可行的解決方
式,並寫下來。
(二)我有好點子:請各組依學習單指示,完成「我有好點子」的部分。
(三)發表與分享:
1. 請各組將完成的學習單上台分享,並請教師適時協助引導孩子正向思考。
2. 教師將各組發表後學習單張貼於布告欄中。
教學評量
三、總結活動
藉由學生的集思廣益及教師的協助澄清,將日常生活中可能面臨
問題釐清,並思索可行的解決方式。
一、能與人合作,針對日常生活面臨問題,提出至少一項具體解決的方式。
二、能針對自己提出至少一項正向的活動。
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日常生活中所遇到的三種困擾狀況
針對左邊狀況提出正向並可行的解決方式
勵友中心的好YOUNG館為青少年提供了許多有益的活動,想想看,除了影片中的活動外,你覺得還可以哪些提供正向、有益且具吸引力的活動,請將它寫下來。
我有好點子!
我該怎麼做???
例:___________________ _____________________
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第( )組
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