١٧٥

اإلنتاج الفكري العربي في مجال المكتبات والمعلومات

دراسة ببلیومتریة: في مطلع القرن الحادي والعشرین

:المقدمة ؛ العتمادھا على الطرق والمعلومات الدراسات الببلیومتریة موقعا مھما في دراسات المكتبات تحتل

لى خصائصھ، وطبیعة العالقة إالفكري، والتعرف النتاجالكمیة واإلحصائیة التي یمكن من خاللھا تحلیل الدوریات والمؤلفین، وما یتصل بذلك من استكشاف للظواھر إنتاجیةبین مفرداتھ، ھذا فضال عن قیاس

: بأنھا الببلیوجرافیة القیاسات" قاسم حشمت "یعرف . الفكري بشكل عامباإلنتاجاألخرى المتصلة والدوریات والوثائق بالكتب المتعلقة البیانات تحلیل في الریاضیة واألسالیب اإلحصائیة الطرق استخدام

الضوء إللقاء الوثائقي، االتصال نظام عناصر من وغیرھم والناشرین، والمؤلفین الدوریات ومقاالت . )١(العلمیة المجاالت تطور مسارات وتتبع المعلومات، تداول عملیات خصائص على

ی ف بتعر " ف راج ال رحمن عب د "وق ام

عل ى تن صب : بأنھ ا الببلیوجرافی ة القیاس ات

الم سجلة المعرف ة لخ صائص الكم ي التحلی ل

ل ذلك تتوس ل وھ ى. بھ ا المرتبط ة وال سلوكیات

الت ي واإلح صائیة، الریاض یة األس الیب ب بعض

المتخ صص الفك ري اإلنت اج تحلی ل ف ي ت ستخدم

لھ ذا البنیانی ة الخ صائص تحدی د طریق ة عل ى

مقوم ات البنیانی ة خ صائصبال ویق صد اإلنت اج،

أن شطة م ن العلم ي المجتم ع ف ي االت صال نظ ام

. )٢(واالستخدام والنشر بالتألیف تتصل أساسیة

م صطلح أن " ب در أحم د " ویوض ح

الوراقی ة القیاس ات أو الببلیومتریق ا

الكثی ر ی صف ش امل م صطلح ) الببلیوجرافی ة (

الكم ي التعبی ر تح اول الت ي الفنی ة األس الیب م ن

یتق دم والعل م ، المكت وب االت صال عملی ة ع ن

م ن االنتق ال عن د األم ام إل ى واس عة خط وات

التعبی ر مرحل ة إل ى والتأم ل الوص ف مرحل ة

.)٣(الظواھر عن الكمي

(*)

.م١٩٨٩بكالوریوس مكتبات ومعلومات من جامعة القاھرة عام ) *( .م١٩٩٥ ماجستیر مكتبات ومعلومات من جامعة القاھرة عام -.م٢٠٠١ دكتوراة مكتبات ومعلومات من جامعة القاھرة عام - . تعمل حالیا أستاذا مساعدا بقسم دراسات المعلومات بجامعة اإلمام محمد بن سعود اإلسالمیة-

١٧٧

إل ى إن " الم الكي الزم مجب ل " وی شیر

ش امل م صطلح الببلی وجرافي القی اس م صطلح

اس تخدام خ الل م ن الفك ري النت اج بدراس ة یھ تم

البیان ات تحلیل في اإلحصائیة والطرق سالیباأل

كالكت ب، المختلف ة المعلوم ات بأوعی ة الخاص ة

المؤلف ـین ودراسـ ـة الدوریـ ـات، ومق االت

العلـ ـوم مؤرخـ ـي أن والناشـــ ـرین، ورغ م

ھــ ـذه مثـ ـل علـــ ـى یطلقـــ ـون ال سوفـــیت

العلم ي القی اس م صطلــــح الــدراســـ ـات

)Scientometrics (الم صطلحات اخ تالف ورغم

المھتم ین الب احثین ب ین اخ تالف ھن اك ل یس فإنھ

.)٤( "وحدوده يالحیو المجال بھذا

مج ال إن " تم راز أحم د " ویوض ح

مجم وعتین في أساسا یقع الببلیومتریة الدراسات

:عریضتین

Descriptive

studiesت صف الت ي الدراس ات تل ك وھ ي

.الفكري اإلنتاج Features ومالمح صائصخ

Behavioral

Studiesتختب ر الت ي الدراس ات تل ك وھ ي

الفك ري، اإلنت اج وح دات ب ین العالق ات تك وین

است شھاد دراسات أنھ على النوع ھذا إلى ویشار

. )٥( مرجعي

أن " ترك ستاني أم ین محم د " وی ضیف

الوص في ب شقیھا تھ دف ی ةالببلیومتر الدراس ات

اإلنت اج خ صائص إل ى التع رف: إل ى وال سلوكي

المعلوم ات ت داول وخ صائص وس ماتھ؛ الفك ري

وإعط اء المختلف ة؛ المج االت ب ین وترابطھ ا

والعلمی ة الفرعی ة التخص صات تط ور مالم ح

وظ واھر اإلنتاجی ة طبیع ة ودراس ة الجدی دة؛

ظ واھر وتتب ع ال زمن، بعام ل وتأثرھ ا الت ألیف

وكمیتھ ا المعلوم ات وطبیع ة وأجھزت ھ لن شرا

. )٦(والموضوعي الجغرافي وتشتتھا

BROOKES ب روكس لخ ص وق د

تعن ى ال ذي الكم ي للتحلی ل األساس یة األھداف

تصمیم: التالیة المجاالت في الدراسات ھذه بھ

أكث ر أس س عل ى وش بكاتھا المعلوم ات نظ م

واالرتف اع االقت صاد بمقت ضیات التزام ا

المعلوم ات؛ ت داول أن شطة فعالی ة بم ستوى

الخ دمات ف ي الق صور مظ اھر إل ى والتع رف

باإلض افة الق صور؛ ھ ذا وقی اس الببلیوجرافی ة

ع ن والك شف الن شر؛ باتجاھ ات التنب ؤ إل ى

أس س ت شكل أن یمك ن الت ي التجریبیة القوانین

.)٧(المعلومات بعلم خاصة نظریة تطویر

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٧٨

أن وآخ رون White ھوای ت ی ذكر و

م ا تت ضمن أن الب د الببلیومتري البحث اتتطبیق

: یلي

لإلنت اج الببلی وجرافي ال ضبط تح سین -١

.الفكري

الب ؤري الفك ري اإلنت اج م ن التحق ق -٢

CORE.

.الفكري اإلنتاج تصنیف-٣

اإلنت اج ونم و األفك ار انت شار تتب ع -٤

.الفكري

وش بكات معلوم ات نظ م ت صمیم -٥

.اقتصادیة أكثر معلومات

تن اول خ دمات فاعلی ة ح سینت -٦

.المعلومات

.النشر باتجاھات التنبؤ - ٧

قب ل م ن الكت ب اس تخدام أنم اط وص ف -٨

.الزبائن

. )٨(المكتبیة المجموعات وتقییم تنمیة -٩

القیاس ات أن إل ى " قاس م ح شمت " وی شیر

أن شطة عل ى ال ضوء إلق اء ف ي تفید الببلیوجرافیة

لإلنت اج نیانی ة الب والخ صائص الوث ائقي االت صال

طبیع ة ودراس ة ، المتخ صص الفك ري

تطورھ ا، وم سارات الموض وعیة التخص صات

الخاص ة الوث ائق دراس ة م ن ذلك یتضح ما بقدر

الج ـوانب مخت ـلف وتحلیـل بإحصــاء وذلك بھا،

ون شرھا الوثائـ ـق ھـ ـذه بإنت ـاج المتعلق ـة

. )٩(منھـا واإلفادة بھا والتعریف

الكثی رة والفوائ د ی ا المزا م ن ال رغم عل ى

بع ض ھن اك أن إال الببلیوجرافی ة، للقیاس ات

الم شكالت علیھ ا نطل ق أن یمك ن م ا أو العی وب

س بیل عل ى فھ ي بھ ا، المرتبط ة ال صعوبات أو

للقیاس ات الثالث ة الق وانین أن: المث ال

وق انون برادف ورد، ق انون (وھ ي الببلیوجرافی ة

دةموح ب صورة تنطب ق ال) زی ف وق انون لوتكا،

التحلی ل أن ع ن ف ضال الح االت، ك ل ف ي

بتف سیر یتب ع أن یمك ن ال سلیم الببلی ومتري

. )١٠(خاطئ

الرغم من أن القیاسات الوراقیة تبع د وعلى

ع ن التحی زات الشخ صیة - ك أداة منھجی ة - بن ا

أننا لم ن ستطع حت ى اآلن أن نتع رف بطریق ة إال

كم ا ، الببلیوجرافی ة دینامیكی ة الظ اھرة إلىكاملة

أن ھ ذه القیاس ات تك ون ذات نت ائج ص حیحة

ف ي الببلیوجرافی اتوموث وق بھ ا إذا كان ت

المج ال متكامل ة وغی ر متحی زة ف ي ذاتھ ا، وھ ذا

المعلوم ات ال تحكم ع المالمتغی ر ال ی ستطیع

.)١١(فیھ

١٧٩

تخصص المكتبات والمعلومات في یعد

مقارنة الحدیثة من التخصصات الوطن العربي

بالتخصصات األخرى في العلوم االجتماعیة

اإلنتاج الفكري حجمواإلنسانیة، ومع ذلك فإن

بھ یتسم بالزیادة المطردة، وبازدیاد حجم اإلنتاج

في تخصص المكتبات العربيالفكري

والمعلومات بدأت تظھر بعض األبحاث

اج أو من ھذا اإلنتلجزءالوصفیة والتقویمیة

لبعض الموضوعات المتفرعة منھ، أو لإلنتاج

منطقة جغرافیة معینة أو فيالفكري المنشور

.في فترة زمنیة محددة

الدراسة الحالیة أھمیتھا من أھمیة وتستمد

في تنمیة وتطور ودورهاإلنتاج الفكري نفسھ

وقد ارتبط االھتمام . التخصص والمجتمع

في تخصص العربيبدراسة اإلنتاج الفكري

المكتبات والمعلومات كأحد المجاالت الحیویة

ببلیوجرافيوالمتخصصة مع صدور أول عمل

شامل یحصر اإلنتاج الفكري العربي في ھذا

إعداده على عكفالمجال ویعرف بھ، والذي

ات ـمحمد فتحي عبد الھادي منذ نھایة السبعین

. حتى اآلن العشرینمن القرن

من ذ والمعلوم ات المكتب ات مج ال ی شھد

المن صرم الم یالدي الع شرین الق رن منت صف

ك ل ف ي مت سارعة وتغی رات كثی رة تح والت

المی داني الم ستویین عل ى وخاص ة أبع اده،

ب ین العالق ة أن ش ك وال والبحث ي، واألك ادیمي

التف اعالت مھ ا تحك ع ضویة، عالق ة األبع اد ھ ذه

الط رف في یؤثر طرف كل تجعل التي المتبادلة

م ن فلك ھ ف ي ی دور بم ا ویت أثر جھ ة م ن اآلخ ر

.ثانیة جھة

الحقیق ة الم رآة بمثاب ة الفك ري اإلنت اج ویعد

ھ ذه ص ورة ص فحتھا عل ى ت نعكس الت ي

بالدراس ة یتناولھ ا علم ي س یاق وف ي التح والت

یق ي،والتطب التنظی ري وبم ستوییھا والتحلی ل

ب أن كفیل ة اإلنت اج ھ ذا س مات دراس ة فإن وعلیھ

بحی ث معالمھ ا وترسم الصورة، ھذه أبعاد تجسد

م ن م ا اتخ اذ ث م وم ن اتجاھاتھ ا اس تیعاب یمك ن

وجھتھ ا نح و االتجاھ ات ھ ذه تع دیل ش أنھ

الم ستقبلیة الخط ط رس م ف ي وخاص ة اإلیجابی ة

جھ ة، م ن األول بع دھا ف ي البحثی ة للجھ ود

األخی ر بع دھا ف ي الجھ ود ھ ذه ع م والتعام ل

ومراف ق مؤس سات ف ي إدارتھ ا ب سبل المت صل

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٨٠

وم ا - األقل على أو أخرى، جھة من المعلومات

الخط ى ھ ذه اتخ اذ الممك ن م ن یك ن ل م

م ن الجھ ود ھ ذه م ع التعام ل - االحترازی ة

. وتوجھاتھا حقائقھا یدرك موجھ منطلق

الت ي األس اس القاع دة ھ ي ھ ذه كان ت ولم ا

اإلنتاج لدراسة البحثیة الجھود دوافع منھا لقتنط

ف ي واتجاھات ھ س ماتھ عل ى والتع رف الفك ري

العربی ة الجھ ود تك ن فل م المختلفة، التخصصات

المكتب ات مجال وفي عام، بشكل الصدد ھذا في

ال دائرة، ھذه عن بعیدة خاص بشكل والمعلومات

العق د بدای ة من ذ ومتت ابع واض ح اھتم ام فھنال ك

لذلك سنعرض وكما - العشرین القرن من عالساب

- الحق ة فق رة ف ي الفك ري اإلنت اج مراجع ة ف ي

لھ ذا متابعتھ ا خ الل وم ن الباحث ة أن غی ر

الجھود في واضحة فجوة ثمة أن ترى الموضوع

الفك ري اإلنت اج س مات بدراس ة المعنی ة العلمی ة

الذي والعشرین الحادي القرن مطلع مع المنشور

كان ھنا من الكثیرة، والتغیرات تبالتحوال امتأل

للتركی ز ت سعى الت ي الدراس ة ھذه إلجراء الدافع

المن شور اإلنت اج س مات واستك شاف رص د على

. الزمنیة الفترة ھذه في

ف ي الدراس ة ھ ذه مشكلة بلورة یمكن وعلیھ

: التالیة التساؤالت

اإلنت اج الفك ري العرب ي حج مم ا -١

٢٠٠١ ع ام المنشور خ الل الفت رة م ن

م ؟٢٠٠٤حتى عام

الزمنی ة لھ ذا اإلنت اج الخ صائصم ا - ٢

الفكري؟

الجغرافی ة لھ ذا اإلنت اج الخ صائصم ا - ٣

الفكري؟

اللغوی ة لھ ذا اإلنت اج ال سماتم ا - ٤

الفكري؟

النوعی ة لھ ذا اإلنت اج ال سماتم ا -٥

الفكري؟

االتجاھ ات الموض وعیة لھ ذا أب رزم ا -٦

اإلنتاج الفكري؟

ن المؤلف ون األغ زر إنتاج ا ف ي م - ٧

التخصص؟

التألیف الم شترك لھ ذا اإلنت اج حجمما - ٨

الفكري؟

المترجم ات لھ ذا اإلنت اج حج مم ا - ٩

الفكري؟

١٨١

إل ى التع رف إل ى الدراس ة تھ دف

مج ال ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج خ صائص

الح ادي الق رن مطل ع م ع والمعلوم ات المكتب ات

العددی ة اتجاھات ھ رص د خ الل م ن والع شرین،

إل ى باإلض افة والزمنی ة، واللغوی ة والموضوعیة

اإلنت اج ھ ذا تحلی ل طری ق ع ن الت ألیف؛ س مات

اللغوی ة التوزیع ات ودراس ة ، الفك ري

والزمنی ة، والجغرافی ة والفئوی ة والموض وعیة

ماتس لمعرف ة الم سئولیة، توزی ع إل ى باإلضافة

ف ي والتع اون الف ردي، الت ألیف حیث من التألیف

التخ صص، ف ي الع رب الب احثین ب ین الت ألیف

ومؤشـ ـرات نتائـ ـج إل ـى التوصـ ـل بغیـ ـة

:إلى التعرف أجل من للمستقبــل

م ن اإلنت اج ھ ذا وس مات خ صائص - ١

.والنوعیة العددیة الناحیة

.الفكري لإلنتاج الزمني التوزیع - ٢

اإلنت اج ألم اكن الجغراف ي ی عالتوز - ٣

إس ھاما وأقلھ ا ال دول وأكث ر الفك ري

.فیھ

ف ي الم ستخدمة اللغ ات تن وع م دى - ٤

. اإلنتاج

اإلنت اج ی ضمھا الت ي الم واد أش كال - ٥

.الفكري

ھ ذا ف ي المتمثل ة العلمی ة الموض وعات - ٦

الق وة من اطق عل ى والوق وف اإلنت اج

. بھا الضعف ونواحي

.التخصص في إنتاجا لفینالمؤ أكثر - ٧

. التألیف المشترك في اإلنتاج الفكري- ٨

. المترجمات في اإلنتاج الفكري- ٩

:وحدودھا الدراسة مجال فق د تقی دت بالح دود الدراس ة م سار ل ضبط

:التالیة

الح دود تتمث ل

خ صائص ثبح ف ي الدراس ة لھ ذه الموض وعیة

المكتب ات مج ال ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج

بموض وع التقی د دون ع ام ب شكل والمعلوم ات

. محدد تخصصي

الح دود تتمث ل

اإلنت اج تحلی ل ف ي الدراس ة لھ ذه الجغرافی ة

والمعلوم ات المكتب ات مج ال في العربي الفكري

ال وطن ف ي ص ادرا أك ان س واء الع رب للب احثین

. التخصص في خارجھ أو ربيالع

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٨٢

لھذه الزمنیة الحدود تمتد

ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج لت شمل الدراس ة

ع ام م ن الفت رة ف ي والمعلوم ات المكتبات مجال

.م٢٠٠٤ عام م حتى٢٠٠١

الدراس ة ھ ذه ألن نظ را

ف ي المج ال ف ي ال صادر الفك ري اإلنت اج تغط ي

اإلنت اج ھ ذا الدراس ة تناول ت فق د ب ي العر الوطن

. األجنبیة واللغات العربیة باللغة الصادر

النوعی ة بالح دود ونعني

األوعی ة م ن المختلف ة واألن واع األش كال دراس ة

ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج بھ ا ص در الت ي

مق االت منھ ا، ف صول أو الكت ب وھ ي المج ال

بح وث عی ة،الجام الرس ائل ال دوریات،

. والنشرات األدلة التقاریر، المؤتمرات،

:البحثیة واإلجراءات المنھج

طبیعتھ ا واألھ داف الت ي ت سعى إل ى ك محب

الببلی ومتري منھج ا المنھجسة اتحقیقھا تتخذ الدر

ف ياس ات الببلیومتری ة الدرتعتم دلھ ا، حی ث

اإلنت اج األساس على إعداد الق وائم الت ي تح صر

الفك ري م ن جھ ة، ودراس ة االتجاھ ات العددی ة

جھ ة أخ رى، م ن والنوعیة لھ ذا اإلنت اج الفك ري

الم نھج الكم ي ال ذي یح ول عل ىأي أن ھ یعتم د

أرق ام إل ىس مات وخ صائص اإلنت اج الفك ري

لت الي سھل ع دھا وإح صاؤھا ومقارنتھ ا، وبا ی

اس تخراج مؤش رات موض وعیة لھ ذا

. )١٢(اإلنتاج

الدراس ات اھتم ام لمج االت وبالن سبة

القیاس ات عم ل یترك ز یك اد الببلیومتری ة

:األول رئی سیین، قط اعین ف ي الببلیوجرافی ة

والجغرافی ة والموض وعیة الزمنی ة التوزیع ات

اعتم ادا الفك ري؛ لإلنت اج والنوعی ة وال شكلیة

بم صادر الخاص ة یان اتالب اس تقراء عل ى

وبع ض اإلح صائیة الطرق واستخدام المعلومات

وص ف بھ دف وذل ك الخاص ة، الق وانین

. الفكري اإلنتاج وسمات خصائص

االست شھادات تحلی ل : الث اني القط اع أم ا

م ع الم صادر، ف ي وردت الت ي المرجعی ة

وذل ك الخاص ة، األس الیب بع ض اس تخدام

نت اج اإل وح دات ب ین العالق ات فح ص بغ رض

عل ى الببلیومتری ة الدراس ة تقت صر وق د الفك ري

أو ،)االس تخدام (جوانب ھ بع ض أو األول القط اع

. )١٣(معا القطاعین كال تضم

١٨٣

عل ى القط اع األول تعتم د الحالی ة ودراستنا

ف ي المق ام األول، ألن القط اع الث اني یحت اج إل ى

. مستقلةىأخردراسات

:البحثیة اإلجراءات : التالیة بالمراحل الدراسة إعداد مر

الرئی سة األداة ھ ي الببلیوجرافی ة القائمة إن

الباحث ة قام ت ل ذلك الببلی ومتري، المنھج لتطبیق

المج ال ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج بتجمی ع

لإلنت اج الببلی وجرافي ال دلیل عل ى باالعتم اد

المكتب ات مج ال ف ي العرب ي الفك ري

عب د فتح ي محم د بإع داده ق ام ال ذي والمعلومات

م سبقا المح ددة الفت رة یغط ي ال ذي الھ ادي

المكتب ات مج ال ف ي الفك ري اإلنت اج بعن وان

.)١٤(م٢٠٠٤-٢٠٠١ والمعلومات

ال ذي العرب ي الفك ري اإلنت اج ح صر ت م -

.للدراسة المحددة الزمنیة الفترة یغطي

ت م الت ي المعلوم ات أوعی ة اس تبعاد -

فت رات تغط ي والت ي ال دلیل ف ي إدراجھ ا

األدل ة ف ي إدراجھ ا ی تم ل م س ابقة زمنی ة

.السابقة

عم ال) ٣٨٨٥ (الببلیوجرافی ة احت وت وق د

رأس) ٣٧٨ (تح ت مؤلف ا ) ١٩٣٢ (بإعدادھا قام

.موضوع

العرب ي يالفك ر اإلنت اج بتحلی ل الباحث ة قامت

الفت رة ف ي والمعلوم ات المكتبات مجال في الصادر

االتجاھ ات بدراس ة وذل ك م،٢٠٠٤-٢٠٠١ م ن

المختلف ة ال سمات إل ى والتع رف والنوعی ة العددی ة

الجغراف ي، والتوزی ع الزمن ي، التوزی ع: حی ث م ن

والتوزی ع اللغ وي، والتوزی ع الن وعي، والتوزی ع

ألیفالت س واء الم ؤلفین وإس ھام الموض وعي،

م ن وغیرھ ا الترجم ة، أو الم شارك أو الف ردي

باالس تعانة الم ؤلفین فئ ة بھ ا قام ت الت ي األدوار

.الوراقیة القیاسات قوانین بتطبیق

االستداللي اإلحصائي المنھج إلى باإلضافة

ف ي معتم دة العین ة دراس ة نت ائج اس تخالص ف ي

بإع داد االس تعانة وت م اآلل ي الحاس ب عل ى ذل ك

ببرن امج باالس تعانة الفكري لإلنتاج اتبیان قاعدة

ACCESS . ق انون الدراس ة ت ستخدم كم ا

اإلنت اج ت شتت م دى لقی اس زی ف -برادف ورد

. الفكري

م ن الب د ك ان البیان ات تحلی ل أج ل وم ن

بمؤش رات الخروج في تساعد معاییر عدة وضع

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٨٤

الفك ري لإلنت اج ص حیحة ص ورة رس م ف ي تفی د

: ھي والمعاییر المجال، في

ن شرھا إع ادة ت م الت ي األعمال استبعاد) ١(

تك رر مھم ا فق ط واح دة م رة ح سابھا ت م حی ث

. نشرھا

الم ؤلفین إنتاجی ة قی اس اقت صار) ٢(

العلمی ة الدراس ات عل ى المج ال في والمتخصصین

المؤلف ات وت شمل الكت ب :الج ادة، وھ ي

العلمی ة األبح اث الكت ب، وف صول والمترجم ات

واس تبعاد الم ؤتمرات، حوثوب) الدوریات مقاالت(

التق دیم م ن وغیرھ ا واالفتتاحی ات الع روض

. إلخ ...والمراجعة والتصدیر

التحلی ل نت ائج ت سجیل ف ي الدراسة اعتمدت

الزمن ي، الجان ب عل ى الدراس ة وص یاغة

عي،والموض و والنوعي، واللغوي، والجغرافي،

. التألیف) أنماط (وسمات

العرب ي الفك ري اإلنت اج تن اول ت م حی ث

م ن للدراسة المحددة الزمنیـة الفترة على موزعا

.م٢٠٠٤ عام حتى٢٠٠١ عام

لإلنت اج الجغراف ي التوزی ع وت م اس تعراض

العرب ي ال وطن داخ ل إنت اج بتق سیمھ الفك ري

تن اول ت م كم ا . العرب ي ال وطن خ ارج وإنت اج

الن وعي الجغراف ي للتوزی ع وفق ا الفك ري اإلنتاج

.

العرب ي الفك ري اإلنت اج كذلك تم ت دراس ة

س واء ب ھ ال صادرة اللغ ات حی ث م ن المجال في

. الفرن سیة أو اإلنجلیزی ة، أو العربی ة، اللغ ة

للتوزی ع وفق ا الفك ري اإلنت اج تن اول وك ذلك

.النوعي اللغوي

الن وعي التوزی ع بدراس ة الباحث ة قامت كما

المج ال ف ي العرب ي الفك ري لإلنت اج ال شكلي/

إل ى التع رف خ الل م ن الدراس ة موض وع

مق االت م ن اإلنتاج بھا الصادر المختلفة األنواع

وبح وث العلمی ة والرس ائل والكت ب ال دوریات

م ن ب شيء منھ ا ك ال تناول ت حی ث الم ؤتمرات

: التفصیل

أق سام ثالث ة إل ى ال دوریات ق سمت مق االت

المج ال، ف ي المتخص صة ال دوریات ھ ي رئیسة

المج ال ف ي المتخص صة غی ر وال دوریات

للجامع ات العلمی ة ال دوریات إل ى باإلض افة

ال ضروري م ن أن الباحث ة ورأت والكلی ات،

إل ى المج ال ف ي المتخص صة ال دوریات تق سیم

ف ي ثانویة ودوریات المجال في أساسیة دوریات

١٨٥

ف ي ال صادرة اإلخباری ة والن شرات المج ال،

.المجال

المن شور العرب ي الفكري اإلنتاج تحلیل وتم

الت ي الموض وعات أكث ر باس تعراض الكت ب ف ي

لھ ذه الزمنی ة الفت رة ف ي إنتاج ا أعل ى س جلت

.للكتب الزمني التوزیع تناولت كما الدراسة،

الباحث ة فق د قام ت الجامعی ة الرس ائل أم ا

المج ال ف ي إجازتھ ا ت م الت ي الرس ائل بدراس ة

داخ ل دبل وم أم ودكت وراة ماج ستیر كان ت أ سواء

التوزی ع وخارج ھ، باس تعراض العرب ي ال وطن

.اللغوي التوزیع وأیضا والزمني الجغرافي

موزع ة الم ؤتمرات كم ا درس ت بح وث

الم ؤتمرات ھ ذه بھ ا عق دت الت ي ال دول ح سب

وع دد الم ؤتمرات م ن دول ة كل نصیب موضحا

صرلح منھ ا؛ نظ را ك ل ف ي المقدم ة األبح اث

٣٨٨٥ ل ـ المج ال ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج

الباحث ة قام ت موض وع رأس٣٧٨ تح ت عم ال

ع شر ألح د والمعلوم ات المكتب ات مج ال بتقسیم

وتتف رع أخ رى قطاع ات ی دعمھا رئی سا قطاع ا

تلیھ فرعیة، قطاعات إلى الداعمة القطاعات ھذه

ألكث ر الزمن ي الموض وعي التوزی ع دراس ة

م ن الزمنی ة الفت رة خ الل تاج اإن الموض وعات

األعم ال تتذب ذب م حی ث٢٠٠٤ -٢٠٠١

ت ارة باالرتف اع الموض وعات بعض في المسجلة

.أخرى تارة واالنخفاض

)أنم اط(س مات الباحث ة تناول ت وأخی را

لإلنت اج الم سئولیة بی ان باس تعراض الت ألیف

ل ـھا أعم ـال إلـ ـى بتق سیمھــا العربـ ـي الفك ري

لھ ا وأعمـال ،) طبیعیة مسئولیة( أفـراد مؤلفـون

وأعم ال ،) معنوی ة مسئولیة ( ھیئـــات مؤلفــون

لھ ا الت ي األعمال تحلیل تم وقد التألیف، مجھولة

ح سب الفك ري اإلنت اج بتوزی ع ھیئ ات مؤلف ون

. الھیئات إنتاجیة

فق د ت م أف راد مؤلف ون لھ ا الت ي األعمال أما

نتاجی ة اإل قی اس ث م التف صیل؛ م ن ب شيء تحلیلھا

بتطبی ق المج ال ف ي والمتخص صین للب احثین

حی ث اإلنتاجی ة لتوزی ع زی ف - برادف ورد قانون

لع دد وفق ا تنازلی ا الم ؤلفین ھ ؤالء ترتی ب ت م

- اإلش ارة س بق كم ا - الج ادة العلمی ة األعم ال

واق ع م نھم، وم ن لك ل ح صرھا ت م الت ي

اإلنت اج تحلی ل ت م كم ا المحصورة، الببلیوجرافیة

عل ى موزع ا إنتاجی ة األكث ر للم ؤلفین يالفك ر

الكاملـ ـة المؤلف ات (كت ب م ن المختلف ة األن واع

العلمیـ ـة واألبـح ـاث ،) كتـ ـب م ن وف صــــول

الم ؤتمرات، وبح وث) ال دوریات مق االت(

. المترجمة واألعمال

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٨٦

إن حی ث المؤلفین إسھام بدراسة الباحثة قامت

ألعم الالت ألیف وا عل ى فق ط یقت صر ال إس ھامھم

وع روض وترجم ة ت ألیف م ن یتن وع ب ل الج ادة

والت صدیر والتق دیم العلمی ة والرس ائل للكت ب

.إلخ. ..والمراجعة

حی ث م ن المؤلف ة األعم ال تحلی ل وت م

وك ذلك الم سئولیة، ف ي واالش تراك االنف راد

أكث ر إل ى والتع رف المترجم ة األعم ال

ث م الترجم ة، بھ ا ی تم الت ي الموض وعات

أم كت ب ع روض أكان ت س واء الع روض

ت م التحلی ل نھایة وفي. الجامعیة رسائل عروض

.نشرھا أعید التي األعمال ظاھرة استعراض

: الفكري اإلنتاج مراجعة س مات تناول ت الت ي الدراس ات ھ ي كثی رة

والمعلوم ات المكتب ات مج ال في الفكري اإلنتاج

من ھ األجنبي اإلنتاج الدراسات ھذه تناولت سواء

ھ ذا الدراس ات ھ ذه تناول ت وس واء العرب ي، أو

قط اع عل ى ب التركیز أو مجمل ھ ف ي اإلنت اج

ق ضیة عل ى أو المج ال، ھ ذا م ن موض وعي

ك ل عل ى الدراس ات ھ ذه رك زت وسواء محددة،

من ھ، مح ددة فئ ات عل ى أو اإلنت اج ھ ذا مفردات

اكم ال سیاق، ھذا في ومتنوعة كثیرة فاالتجاھات

ف ي ونح اول بعی دة، زمنی ة لفت رات ممت دة أنھ ا

بھ دف الدراس ات ھ ذه ع رض التالی ة الفق رات

ھ ذه بح دود منھ ا المت صلة المع الم أھ م رص د

مك ان وبی ان جھ ة، من اھتمامھا ومجال الدراسة

الجھ ود تل ك خریط ة عل ى الحالی ة الدراس ة ھ ذه

. أخرى جھة من السابقة البحثیة

اس تخدمت بی ةعر دراس ة أول إج ازة فمن ذ

الفك ري لإلنت اج تناولھ ا ف ي الببلی ومتري الم نھج

ف ي الببلیومتری ة الدراس ات ظھ ور ب دأ العرب ي

ن صف م ن أكث ر م رور بع د أي ، العرب ي العالم

المتح دة الوالی ات من كل في ظھورھا على قرن

كم ا الغربی ة، أوروب ا دول وبع ض األمریكی ة

لیباألس ا اس تخدام ف ي المط ردة الزی ادة نالح ظ

العرب ي، الفك ري إنتاجن ا لدراس ة الببلیومتری ة

یق وم م ن اإلنت اج ھ ذا عل ى ت وفر أن ھ حت ى

ت ضمنت وراقی ة قائمة في بھ والتعریف بحصره

ع ام بدای ة حت ى معلوم ات م ادة) ١٤٢ (ب ین م ا

وف صول والكت ب األطروح ات ب ین م م ا١٩٩٦

ھ ذا ویعكس المؤتمرات وبحوث ومقاالت الكتب

الفك ري اإلنت اج بدراس ة مام ا اھت المتن وع الك م

.)١٥(الموضوعات مختلف في العربي

ھ ذا ال سیاق ن ستعرض الدراس ات وف ي

البح ث ع ن الكتاب ات ذات خ الل العربی ة فم ن

بموض وع الدراس ة ل م تتوص ل المباش رةال صلة

١٨٧

ولكنھ ا وج دت دراس ات . الباحث ة إل ى أي منھ ا

، الدراس ة ب صورة غی ر مباش رة بموضوعتتعلق

:سیمھا على النحو التاليوقد تم تق

العرب ي الفك ري لإلنت اج العامة الدراسات :المجال في

الدراس ات العام ة الت ي تناول ت اإلنت اج نإ

العربي في مج ال المكتب ات والمعلوم ات الفكري

حت ى م ١٩٧٤من ذ أول دراس ة عربی ة ع ام

الحالی ة ال تتع دي خم س دراس ات فق ط دراس تنا

: وھي

س الم ش وقي " األولى التي ق ام بھ ا الدراسة

الفك ري ف ي اإلنت اج ":بعن وانم ١٩٧٤ ع ام"

حل ل فیھ ا وق د، )١٦("مج ال عل وم المكتب ات

المؤلف ما تم حصره من إنتاج فكري ف ي مج ال

م ١٩٧٠ ع امالمكتب ات والمعلوم ات حت ى

). مادة١٥٥٥(وشملت

ع ام " محم ود ال سید أس امة " راس ةد تلیھ ا

والمعلوم ات ف ي المكتب ات " :بعن وانم ١٩٨٥

العالق ات -االتجاھ ات : والنامی ة الدول المتقدمة

ع ام يفف ؛)١٧(" اإلنت اج الفك ري - المؤسسات -

ن اقش أس امة ال سید محم ود س مات م ١٩٨٥

والمعلوم ات المكتب ات اإلنتاج الفكري في مج ال

حل ل ةی ل درج ة ال دكتورا ف ي دراس ة تق دم بھ ا لن

ف ي الفت رة م ن ص درتم ادة ) ٢٩٨٩(فیھ ا

. م١٩٨٠ إلى ١٨٨٢

دراس ة " فتحي عبد الھ ادي محمد" أعد ثم

تحلیلی ة لإلنت اج دراس ة " :بعن وانم ١٩٨٩ع ام

المكتب ات والمعلوم ات مج ال الفكري العربي في

الدراس ة ھ ذه، ف ي )١٨("م١٩٨٧ال صادر ع ام

م ادة ف ي مج ال ٥٠٠ت م تحلی ل م ا یزی د عل ى

ت م رص ده م ا المكتب ات والمعلوم ات ھ ي مجم ل

من اإلنتاج الفكري العربي ال ذي ص در ف ي س نة

. م١٩٨٧

ع ام " أم ین ترك ستاني محم د " وق ام

اإلنت اج" بإع داد دراس ة بعن وان ھ ـ ١٤١٢

الفك ري العرب ي ف ي مج ال المكتب ات

ھ دفت )١٩("دراس ة ببلیومتری ة : والمعلوم ات

ین س مات اإلنت اج الفك ري ی إل ى تبھ ذه الدراس ة

العرب ي وخصائ صھ ف ي مج ال المكتب ات

م ن الن واحي اللغوی ة والنوعی ة والمعلوم ات

م ادة ت م اختیارھ ا م ن ٨٣٩٢ة ل ـ ـوالمكانی

م ادة ن شرت ف ي الفت رة الزمنی ة م ن ١٠١٦٦

. م١٩٨٧إلى م ١٨٨٢

دراس ة ي الدراسة الخام سة واألخی رة ھ أما

رش وس میر نج م ال رحمن العك عب د " م نك ل

خ صائص ": بعن وانم ١٩٩٤ ع ام" حم ادة

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٨٨

العرب ي ف ي مج ال المكتب ات الفك ري اإلنت اج

دراس ة ببلیومتری ة : م١٩٩٠-١٨٧٠والمعلوم ات

ھ ذه الدراس ة خ صائص اإلنت اج تناول ت )٢٠("

الفكري العربي في مج ال المكتب ات والمعلوم ات

بھ دف معرف ة الدراس ة المح ددة لھ ذه الفت رة في

البنائی ة لھ ذا اإلنت اج حی ث تم ت الخ صائص

. مادة معلومات١٢٨٢٩دراسة

جغرافی ة منطق ة تناول ت الت ي الدراس اتالمج ال في العربي الفكري لإلنتاج معینة

: الدراس ات الت ي تناول ت اإلنت اج س جلت

ال صادر ف ي منطق ة جغرافی ة العرب يي الفك ر

معینة خمس دراس ات ك ان أوالھ ا الدراس ة الت ي

ع ام" الھ ادي فتح ي عب د محم د " ق ام بھ ا

مج ال الخلیج ي ف ي اإلس ھام": بعن وانم ١٩٨٢

دراس ة تحلیلی ة وقائم ة : المكتب ات والمعلوم ات

ھ ذه الدراس ة عل ى ترك ز )٢١("ببلیوجرافی ة

مكتبات والمعلوم ات اإلنتاج الخلیجي في مجال ال

عل ى قائم ة ببلیوجرافی ة ق ام اعتم ادافق د درس ھ

، م١٩٨١ مادة حت ى نھای ة ٢١١بإعدادھا شملت

. مقاالت الدوریاتاستبعادمع

م١٩٩٢ ع ام " م شالي حوری ة " دراسة ثانیھا

اإلنت اج الفك ري ال سعودي خ صائص " :بعن وان

-١٩٤٨ف ي مج ال المكتب ات والمعلوم ات

ح صرت)٢٢("یومتری ةدراس ة ببل : م١٩٨٥

الباحث ة اإلنت اج الفك ري ال سعودي ف ي مج ال

-١٩٤٨المكتبات والمعلوم ات خ الل الفت رة م ن

عم ال وھ دفت الدراس ة ٣١١ال ذي بل غ م ١٩٨٥

األوعی ة إل ى تحلی ل ھ ذا اإلنت اج م ن حی ث

. والتشتت الموضوعي والجغرافي واللغوي

أم ین" ق ام ب ھ م ا الدراس ة الثالث ة فھ ي أم ا

: " بعن وانم ١٩٩٣ ع ام" ن س یدوس لیما

العلمی ة للم ؤلفین ال سعودیین ف ي اإلس ھامات

ق ام ، فق د )٢٣ ("مج ال المكتب ات والمعلوم ات

م ادة تمث ل اإلنت اج ٢٣٦الباح ث بح صر

السعودي في مجال المكتبات والمعلوم ات خ الل

ھ ـ، وق د اس تثنى ١٤١٢ -١٣٦٦الفت رة م ن

تق اریر الباحث من دراستھ الرس ائل الجامعی ة وال

الھیئ ات وم ا ن شر أعدت ھوع روض الكت ب وم ا

ھ دفت . داخ ل المملك ة لم ؤلفین غی ر س عودیین

إل ى التع رف - إلی ھ ھ دفت الدراس ة ـ ض من م ا

ل ى إس ھامات الكت اب ال سعودیین ف ي ھ ذا إ

المن شور وت شتتھ اإلنت اجالمج ال، وبی ان حج م

والجدیر بالذكر أنھ ص در . الموضوعي والزمني

ثانی ة أش مل م ن الطبع ة بع ةطلھ ذه الدراس ة

١٨٩

النط اق الزمن ي للدراس ة ياألولى ولكنھا ال تغط

. م٢٠٠٤-٢٠٠١

ق ام م ٢٠٠٠ بعد س بع س نوات فف ي ع ام تالھا

الفك ري اإلنت اج " بدراس ة" ال سید محم ود ةأس ام"

-١٨٨٢ والمعلوم اتالم صري ف ي المكتب ات

)٢٤("دراس ة ف ي ال سمات والخ صائص : م١٩٩٥

إل ى الك شف ع ن خ صائص ھ ذه الدراس ة تھ دف

الم صري ف ي المكتب ات اإلنت اج الفك ري

وس ماتھ اللغوی ة والنوعی ة والمكانی ة والمعلومات

ودرج ةوھیئ ات ن شره وتوزیعات ھ الموض وعیة

نم وه والظ واھر األخ رى المرتبط ة بحرك ة

وأھ مالت ألیف مث ل الترجم ة والت ألیف الم شترك

ھ م الدوریات التي نشر فیھا ھ ذا اإلنت اج وطبق ة أ

إل ى الدراس ة كم ا تعرض ت . وأغ رز الم ؤلفین

االتجاھ ات الموض وعیة ودرج ة االخ تالف أو

الفك ري اإلنت اجاالتف اق لھ ذه االتجاھ ات م ع

العرب ي واإلنت اج الفك ري ال دولي، ع الوة عل ى

مقارن ة باإلنت اج الم صريدراس ة نم و اإلنت اج

. العربي في فترة الدراسة نفسھا

امـ ـ ع" ود الحم ود دانھل ة" دراس ة وأخی را

الببلیومتری ة لإلنت اج الدراس ة " :بعن وانم ٢٠٠٣

، )٢٥(" المكتب ات والمعلوم ات في الكویتيالفكري

ھ ذه الدراس ة ت سجیل وتحلی ل م ا أس ھم ب ھ تھ دف و

ف ي الفك ري الكتاب الكویتیون والع رب م ن اإلنت اج

مجال المكتب ات والمعلوم ات الك ویتي خ الل الفت رة

، وبل غ خصائ صھالدراس ة م ٢٠٠١-١٩٥٠م ن

حج م اإلنت اج الفك ري الك ویتي ف ي ھ ذه الدراس ة

. مادة معلومات٥٣٩

أو ق ضایا تناول ت الت ي الدراس ات ف ي الفك ري لإلنت اج مح ددة موض وعات

: المجالراس ات الت ي تناول ت فیما یلي كث رة الد نالحظ

أو موض وعات مح ددة أو ش كل م ن أش كال ق ضایا

أوعی ة المعلوم ات لإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي

المكتب ات والمعلوم ات مقارن ة بالدراس ات مج ال

ف ي دراس ة ھ ي ةال سابقة، حی ث نج د ث الث ع شر

علی ان ونجی ب ربح ي"ق ام ك ل م ن م ١٩٨٦ع ام

ة ـمكتب الرس الة " دراس ة بعن وان بإع داد" ال شربجي

دراس ة : م١٩٨٥ -١٩٦٥ا ـرین عام ـف ي ع ش

الباحث ان ق ام " )٢٦(ة وك شاف تراكم ي ـببلیومتری

ظھ رت ف ي رس الة المكتب ة مق اال٤٦٢بتحلی ل

. م١٩٨٥ -١٩٦٥خالل الفترة من

ع ام " فتحي عبد الھ ادي محمد" دراسة ثم

الفك ري العرب ي ف ي اإلنت اج ": بعن وانم١٩٨٧

ت م )٢٧(" الكم والكیفینبمجال المكتبات العامة

دراس ة اإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي مج ال

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٩٠

م ا مادة ھي مجموع ٢٨١المكتبات العامة فحلل

ح صره ح ول ھ ذا الموض وع حت ى نھای ة س نة

م ن مجم ل % ٤، وقد مثلت ھ ذه الم واد م١٩٨٢

الفك ري العرب ي ف ي عل وم المكتب ات اإلنت اج

. والمعلومات

دان محم د ال سویناص ر" م ن ك ل ودراس ة

اإلنت اج " :بعن وانم ١٩٩٠ ع ام" وأیم ن الغفیل ي

: الفك ري ع ن الت صنیف ف ي ال دوریات العربی ة

ھ ذه الدراس ة إل ى تھ دف ")٢٨(دراس ة تحلیلی ة

استق صاء حقیق ة م ا ین شر ح ول الت صنیف ف ي

الباحث ان قائم ة وأع دال دوریات العربی ة،

ببلیوجرافی ة ش ملت ثم انین دراس ة قام ا بتحلی ل

المتعلق ة بالمواض یع المؤشراتتنتاج بیاناتھا واس

والفترات الزمنی ة وال دوریات الت ي ظھ رت فیھ ا

. أسھموا في ھذا الموضوع الذینوالكتاب

نعم ات " الرابعة ھي م ا قام ت ب ھ والدراسة

اإلنت اج" حی ث تناول ت م ١٩٩١ ع ام " م صطفى

الجامعی ة المكتب اتالفك ري العرب ي ف ي مج ال

ھ ذه وھ دفت )٢٩("دراس ة تحلیلی ة : والمعھدی ة

الدراسة إلى تحلیل ما أسھم بھ الع رب م ن إنت اج

والمعھدی ة الجامعی ةفك ري ف ي مج ال المكتب ات

وقام ت الباحث ة بإع داد . م١٩٨٩حتى نھایة ع ام

ھذا المجال باالعتماد عل ى فيقائمة ببلیوجرافیة

م صادر المعلوم ات األولی ة والثانوی ة الت ي

كتب ات الفك ري ف ي الماإلنت اجتناول ت

والمعلوم ات س واء بالت سجیل والح صر أو

قام ت بدراس ة مكون ات ث مبالدراس ة والتحلی ل

القائمة دراسة وصفیة تحلیلیة إح صائیة للتع رف

لھ ذا اإلنت اج وتط وره العددی ةل ى الكثاف ة إ

. التاریخي ومظاھر القوة والضعف فیھ

عب د اهللا ھ شام" ق ام ھ ـ١٤١٣ ع ام وف ي

خ صائص ":ان دراس ة بعن وبإع داد" عب اس

االست شھادات المرجعی ة عن د الب احثین ف ي عل م

والمعلوم ات م ع دراس ة تحلیلی ة لمجل ة المكتبات

مكتب ة اإلدارة بمعھ د اإلدارة العام ة

. )٣٠("بالریاض

ع ام" فتح ي عب د الھ اديمحم د" وأع د

الفك ري اإلنت اج ": دراس ة بعن وان م١٩٩٦

دراس ة : العرب ي ف ي رؤوس الموض وعات

الدراسة تھ دف إل ى تحلی ل ھذه، )٣١("تحلیلیة

اإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي المج ال من ذ ع ام

حی ث ق ام بتحلی ل م١٩٩٥ وحت ى م١٩٥٨

م ن مجم ل % ٢٫٤ م ادة تمث ل ٦٧وفح ص

البالغ ع دده المجالاإلنتاج الفكري العربي في

م ادة م ن حی ث توزیع ھ اللغ وي ١٦،٠٠٠

الم وادوالزمن ي والجغراف ي ونوعی ات

ة ـــوض وعیة وم سئولی واالھتمام ات الم

١٩١

" الطب اع ی اد إ "ةـــ ـدراس اــ ـتلتھ. فـالتألی

الفك ري العرب ي النت اج ": بعن وان م١٩٩٧ عام

الكت ب من ذ ن شأة الطباع ة وحت ى منالمطبوع

، )٣٢("دراس ة ببلیومتری ة : القرن التاسع عشر

٣٤ الباح ث ف ي ھ ذه الدراس ة عل ى اعتم د

لت ي ببلیوجرافی ة ت م تق سیمھا عل ى البل دان ا

، ث م جھ ز بیانات ھ ) بل دا١٥( الطباع ة دخلتھ ا

طب ع ترتی ب ت اریخي یظھ ر م ا : بینیعلى ت رت

ف ي ك ل عق د م ن ال سنین من ذ دخ ول الطباع ة

البل د موض وع الدراس ة، وترتی ب موض وعي

االتجاھ ات الفكری ة والموض وعیة یظھ ر

وك ان الھ دف م ن ھ ذه . السائدة في تلك الفت رة

سلف ف ي العنای ة ف بجھ ود ال ی التعرالدراس ة

دخلتھ ا بالطباعة العربیة ومعرفة البل دان الت ي

الطباع ة ف ي تل ك الفت رة وبی ان أس بقیتھا،

والموض وعیةومعرف ة االتجاھ ات الفكری ة

ی ة ھ ذا اإلنت اج وتحلیل ھ وتط وره مال سائدة وك

.التاریخي

أحم د مھ ا " تناق ش م ٢٠٠١ ع ام وف ي

دراس ة تق دمت بھ ا لنی ل ف ي" إب راھیم محم د

ف ي مج ال العربی ة ال دوریات" ةال دكتوراة درج

دراس ة ببلیوجرافی ة : المكتب ات والمعلوم ات

- ھ دفت ھ ذه الدراس ة حی ث )٣٣("ببلیومتری ة

ل ى أب رز إ إل ى التع رف -ض من م ا ھ دفت إلی ھ

الفك ري لمحتوی ات لإلنت اجال سمات األساس یة

ال دوریات العربی ة ف ي مج ال المكتب ات

بتحلی ل نح و الباحث ةوالمعلوم ات حی ث قام ت

رأس ٢٨٠ م ادة معلوم ات تح ت ١٦٦٤

دوری ة ٣٧ مؤلف ا ف ي ٦٤٠موض وع ألكث ر م ن

ات العددی ة ـعربی ة، وذل ك بدراس ة االتجاھ

المختلف ة ل ى ال سمات إوالنوعی ة لھ ا والتع رف

م١٩٩١لھذا اإلنتاج الفكري ف ي الفت رة م ن ع ام

. م١٩٩٦وحتى عام

دـــــ ـمحم"ام ــ ـقنف ســھ ام ــ ـ العوف ي

" : دراس ة عنوانھ ا بإع داد " الھ ادي ي عب د ــ ـ فتح

: وخ دمات المكتب ات والمعلوم اتاإلنترن ت

تحلیلی ة ف ي ض وء اإلنت اج الفك ري دراس ة

الباح ث بدراس ة س مات ق ام، )٣٤("العرب ي

وخ صائص اإلنت اج الفك ري العرب ي المن شور

ھ ذه الدراس ة بح صر ب دأف ي ھ ذا المج ال، وق د

صادر المتنوع ة ما كت ب ع ن الموض وع م ن الم

العرب ي الت ي ق ام الفك ريأدل ة اإلنت اج (

حیث بلغ مجموع ما ت م ح صره ف ي ) بإعدادھا

وحت ى ع ام م١٩٩١ھ ذا المج ال م ن ع ام

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٩٢

مادة معلوم ات، وإن م ا كت ب ) ١٦٠ (م٢٠٠٠

مجم ل م ن % ٢٫٩في ھذا المج ال یمث ل نح و

. اإلنتاج الفكري في فترة التغطیة

م٢٠٠٢ ع ام " عم ر م سلم فی دان "وقام ت

الفك ري العرب ي ف ي مج ال اإلنت اج" بدراس ة

المكتب ات والمعلوم ات ف ي ع شر س نوات

، )٣٥(" دراس ة ببلیومتری ة-) م١٩٩٩ -١٩٩٠(

الدراس ة اإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي تتن اول

مج ال المكتب ات والمعلوم ات ف ي ع شر س نوات

حی ث قام ت الباحث ة بتحلی ل ) م١٩٩٩ -١٩٩٠(

ل ى س مات إلتع رف مادة معلومات بھ دف ا ٢٨٩

ھذا اإلنتاج من حیث الحج م ودرج ة وخصائص

النم و التط ور وم دى تغطی ة اإلنت اج الفك ري

المختلفة وم واطن ال ضعف والق وة للموضوعات

ل ى االتجاھ ات النوعی ة إفی ھ، ك ذلك التع رف

والجغرافیة التي یتمیز بھا ھ ذا اإلنت اج، واللغویة

وأھ م ،إنتاج اإض افة إل ى معرف ة أكث ر الم ؤلفین

الب احثون لن شر ھاال دوریات العلمی ة الت ي یف ضل

. إنتاجھم

محم د ھ دى" أع دت م٢٠٠٤ ع ام وف ي

الفك ري اإلنت اج " : بعن واندراس ة" باطوی ل

: العرب ي ف ي مج ال تعل یم المكتب ات والمعلوم ات

ھ ذه الدراس ة تھ دف، )٣٦(" ببلیومتری ة دراس ة

إل ى ح صر وتحلی ل اإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي

خ الل الفت رة والمعلوم اتتعل یم المكتب ات مج ال

حی ث قام ت م ٢٠٠٠ إل ى ع ام م١٩٧٤م ن ع ام

معلوم ات بھ دف م ادة ٣٩٥الباحث ة بتحلی ل

م ن وس ماتھ ل ى خ صائص اإلنت اج إالتع رف

الفك ري اإلنت اجالكثاف ة العددی ة لحج م : حی ث

المنشور في المج ال، ونوعی ة أوعی ة المعلوم ات

واللغ ات الت ي كت ب ، اإلنت اج التي ظھر فیھا ھ ذا

بھ ا ھ ذا اإلنت اج ، والتوزی ع الجغراف ي لإلنت اج

ال وطن العرب ي وخارج ھ، داخ لالفك ري

والتوزی ع الزمن ي لإلنت اج الفك ري لھ ذا المج ال،

ف ي ھ ذا المج ال، وأخی را الموض وعي والتوزی ع

. مؤلفو اإلنتاج الفكري في ھذا المجال

أحم د مھ ا " العام نفسھ قام ت ك ل م ن وفي

" بدراس ة " وع زة ف اروق ج وھري اھیمإب ر

مج ال العربی ة المتخص صة ف ي ال دوریات

دراس ة تحلیلی ة لمق االت : األرش یف والوث ائق

، )٣٧ ("ال دوریات لإلنت اج الفك ري الوث ائقي

ھ ذه الدراس ة إل ى تحلی ل اإلنت اج الفك ري تھ دف

المن شور ح ول موض وع األرش یف والوث ائق

١٩١

خص صة، ف ي ال دوریات العربی ة المتالمن شور

من خالل تحلی ل مق االت ال دوریات العربی ة من ذ

وذل ك م٢٠٠٠ص دور أول مقال ة حت ى ع ام

، ل ى ال سمات الرئی سیة لھ ذا اإلنت اج إللتع رف

١١٧ مقال ة موزع ة عل ى ٧٤٢ حی ث ت م ح صر

. دوریة

االنتھ اء م ن مراجع ة اإلنت اج الفك ري وبعد

م ن و المتعلق ة بموض وعنا، العربی ةبالدراس ات

ل الت الي نوض ح الفت رات الزمنی ة خ الل الج دو

الدراس ات ال سابقة وبی ان الفج وات ف يالمغط اة

.الزمنیة

١٩٧٠- م١٩٨٠

١ - - ١

١٩٨٠- م١٩٩٠

٥ ٢ ١ ٢

١٩٩٠- م٢٠٠٠

٩ ٥ ٢ ٢

٧ ٥ ٢ - ٢٠٠٠ فوق ما

: ا من الجدول السابق جلییتضح

أن الدراس ات الت ي تناول ت اإلنت اج -

ف ي المج ال م ن خ الل ال صادرالفك ري العرب ي

تناول قضایا وموضوعات محددة، أو شكل م ن

ت ستأثر ب أكثر م ن ن صف المعلوم اتأش كال

من إجمالي عدد % ٥٤٫٥لغت الدراسات حیث ب

دراس ة، ونج د أن ٢٢ ع ددھا الب الغ الدراس ات

فت رة الثمانین ات بھ ا دراس تان تمث ل ن سبة ق درھا

، أم ا فت رة الت سعینیات والق رن الح ادي %١٦٫٦

بواق ع % ٤١٫٧والعشرین بلغت نسبة كل منھم ا

. خمس دراسات لكل منھما

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٩٢

العام ة الت ي تتن اول اإلنت اج الدراسات قلة -

والمعلوم ات فكري العربي في مج ال المكتب ات ال

الفك ري العرب ي اإلنت اج التي تناولت والدراسات

حیث بل غ ، في المجال في منطقة جغرافیة محددة

بن سبة ق درھا منھم اخم س دراس ات لك ل

٢٢٫٧%.

النظ ر ف ي الدراس ات العام ة أمعن ا إذا -

لإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي المج ال نج د خم س

ن عام ا، ول م یح ظ یعلي م دار ثالث فقطدراسات

أوائ ل الق رن الواح د والع شرین ب أي دراس ة

اإلنتاج الفكري بالدراس ة والتحلی ل، وھ ذا تتناول

تتن اول دراس ة یبین مدى الحاجة الملح ة إلج راء

اإلنتاج الفكري لبیان م ا آل إلی ھ مج ال المكتب ات

م ١٩٩٠ تم ت ع ام دراس ة خ ر آوالمعلومات منذ

حاض ر خاص ة م ع التغی رات وحت ى وقتن ا ال

الواح د الق رنالحادث ة ف ي المج ال ف ي مطل ع

والع شرین واس تحداث موض وعات جدی دة

. والتكنولوجيلتواكب عجلة التطور التقني

وینطب ق الق ول نف سھ عل ى الق ضایا -

دراس ة اإلنت اج الفك ري ت موالموض وعات الت ي

م ن الموض وعات والق ضایا الكثی ر بھ ا فھن اك

المزید من الدراسة والتحلیل للخ روج إلى تحتاج

تسھم في رسم ص ورة واقعی ة للمج ال بمؤشرات

.وتطوره

ت ضح ثم ة فج وة ت وم ن الع رض ال سابق ـ

المعنی ة بدراس ة العلمی ةواض حة ف ي الجھ ود

سمات اإلنتاج الفكري المنشور م ع مطل ع الق رن

ال ذي ام تأل ب التحوالت والع شرین الح ادي

ن ا ك ان ال دافع إلج راء والتغیرات الكثی رة، م ن ھ

الت ي ت سعى للتركی ز عل ى رص د الدراس ةھ ذه

واستكشاف سمات اإلنتاج المنشور في على ھ ذه

. الزمنیة الفترة

كبی را تط ورا الثالث ة األلفی ة مطل ع ش ھدت

ك ان ولم ا. الحیوی ة المج االت م ن العدی د ف ي

كب رى أھمی ة یحت ل والمعلوم ات المكتبات مجال

ف ي والدراس ة بالبح ث كبی را اھتمام ا ش ھد فق د

الت ي الموض وعات ف ي خاص ة العرب ي، الع الم

وم صادر اإلنترنت، مثل الحادث التطور تواكب

المعلوم ات، وتكنولوجی ا اإللكترونیة، وماتالمعل

المعلوم ات، أم ن مث ل ق ضایا م ن بھا یرتبط وما

اإلنت اج حجم یمثل حیث. الفكریة الملكیة وحقوق

م دى التخص صات م ن تخصص أي في الفكري

المج ال بدراس ة والب احثین المتخص صین اھتم ام

١٩٣

الت الي الج دول یب ین . بھ المتصلة والموضوعات

فت رة خ الل المن شور الفك ري اجاإلنت حجم) ٢(

: یلي ما منھ ویتضح الدراسة،

٠ ٢٥٫٢ ٩٧٧ ٢٠٠١ ١

٠٫٩٦ ٢٦٫١ ١٠١٣ ٢٠٠٢ ٢

٠٫٩٤ ٢٧٫٥ ١٠٧٠ ٢٠٠٣ ٣

١٫٢٩ ٢١٫٢ ٨٢٥ ٢٠٠٤ ٤

ف ي ال صادر العرب ي ك ريالف اإلنت اج إن

للتوزی ع بالن سبة والمعلوم ات المكتب ات مج ال

م دار عل ي بینھا فیما تتقارب النسب نجد الزمني

فنج د الدراس ة، ھ ذه موض وع س نوات األرب ع

ص در م، حی ث ٢٠٠٣ ع ام ف ي ن سبة أعل ى

الثانی ة المرتب ة ف ي وت أتي معلومات، مادة١٠٧٠

م٢٠٠٢ ع ام ال صادر العرب ي الفك ري اإلنت اج

لت صل الن سبة وتق ل ،%٢٦٫١ ن سبة سجل حیث

اإلنت اج تمث ل وھ ي % ٢١٫٢ وھي نسبة أقل إلى

.م٢٠٠٤ عام في الصادر الفكري

الفكري اإلنتاج انخفاض للنظر الملفت ومن

اس تحداث م ن ال رغم م عل ى ٢٠٠٤ عام الصادر

دل وإن قب ل، م ن موج ودة تك ن ل م موض وعات

ھن اك أن عل ى ی دل فإنم ا ش يء عل ى ھ ذا

العام، ھذا في الفكري اإلنتاج بھا قل ضوعاتمو

في الفكري اإلنتاج بتحلیل الباحثة قیام خالل فمن

اإلنتاج بھا زاد موضوعات ھناك أن نجد المجال

بھ ا، كث ر أخرى موضوعات مقابل وفي الفكري

ت ارة االرتف اع ب ین تذب ذبت موض وعات وھن اك

توض یحھ س یتم ھو كما أخرى، تارة واالنخفاض

. الزمني الموضوعي التوزیع في الحقا

" موض وع: الح صر ال المث ال س بیل فعل ى

اإلنت اج إجم الي بل غ والمعرف ة المعلوم ات إدارة

س جل إنت اج أعل ى معلومات مادة ١٩ بھ الفكري

ف ي أعم ال ثمانی ة س جل م حی ث٢٠٠٣ ع ام ف ي

وك ذلك م،٢٠٠٤ ع ام ف ي أعم ال أربع ة مقاب ل

س جل قوالوث ائ األرش یف موض وع ف ي الح ال

ع ام ف ي عم ال ١١و م٢٠٠٣ ع ام ف ي عم ال ٢٤

الفكری ة الملكی ة حق وق "موض وع م،٢٠٠٤

عم ال ١٨ مقاب ل م ف ي ٢٠٠٣ ع ام في ٤٢ سجل

.م٢٠٠٤ عام في

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٩٤

عل ى التع رف الدراس ة ھذه ھدف ألن نظرا

ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج ف ي ألیفالت س مات

طبیعی ا ك ان فق د ، والمعلوم ات المكتب ات مج ال

لل وطن الجغرافی ة بالح دود الباحث ة تلت زم أن

الفك ري اإلنت اج وح صر رص د ت م حیث العربي

داخ ل المن شور الع رب والب احثین للم ؤلفین

س بق كم ا معتم دا وخارج ھ العرب ي ال وطن

أع ده ال ذي رافيالببلی وج ال دلیل عل ى اإلش ارة

الج دول الت الي یب ین .الھ ادي عب د فتح ي محم د

حج م اإلنت اج الفك ري المن شور داخ ل ) ٣(رق م

: ، ویتضح منھ ما یلي وخارجھ العربيالوطن

داخل المنشور الفكري اإلنتاج ١

العربي الوطن

٩٥،١ ٣٦٩٤

المن شور الفك ري اإلنت اج ٢

العربي الوطن خارج٧٢

١،٩

٣،٠ ١١٩ مبین غیر ٣

الفك ري اإلنت اج بھا یستأثر نسبة أعلى أن -

تبل غ حی ث العرب ي ال وطن داخ ل المن شور

الباحثون یلجأ أن طبیعیا أمرا ھذا ویعد% ٩٥٫١

ال وطن داخ ل الفك ري إنت اجھم بن شر والمؤلف ون

أساس ا موج ھ ألن ھ األول المق ام ف ي رب يالع

.العربي الوطن في المجال في للمتخصصین

خ ارج المن شور الفكري اإلنتاج نسبة نجد -

األعم ال تمث ل %٢٫٠ تتع دى ال العرب ي ال وطن

موض وع الفك ري اإلنت اج ف ي ال صادرة المسجلة

العرب ي ال وطن خ ارج ن شرت الت ي الدراس ة

العربیة باللغة ةصادر كانت سواء عرب لمؤلفین

ھ ي العظم ى والغالبی ة أجنبی ة؛ أخ رى بلغ ات أو

على للحصول للخارج ابتعاثھم تم عرب لباحثین

. الجامعیة الرسائل

تتمكن فلم % ٣٫٠ وھي الباقیة النسبة أما -

خاص ة، وإن ن شرھا مك ان تحدی د م ن الباحث ة

ال وطن داخ ل ن شرت أنھ ا ت رجح الباحث ة كان ت

مك ان دون ن شرھا ت م كتب ھاجمیع ألنھا العربي

. نشر

دول م ن دول ة كل نصیب تعرف أردنا وإذا

المكتب ات مج ال في بھا والصادر العربي الوطن

التالي فالجدول عمال،٣٦٩٤ والبالغ والمعلومات

في إنتاجا الدول أكثر حسب الدول ترتیب یوضح

. الدراسة موضوع الزمنیة الفترة

١٩٥

%٤٤٫١ ١٦٢٦ مصر ١ %٢٢٫٠ ٨١٢ السعودیة ٢ %١٠٫٧ ٣٩٦ تونس ٣ %٦٫٣ ٢٣٤ سوریا ٤ %٣٫٩ ١٤٣ األردن ٥ %٣٫٧ ١٣٧ اإلمارات ٦ %١٫٧ ٦٣ الكویت ٧ %١٫٥ ٥٥ الجزائر ٨ %١٫٤ ٥٢ لیبیا ٩

%١٫٢ ٤٤ العراق ١٠ %٠٫٩ ٣٣ قطر ١١ %٠٫٩ ٣٢ المغرب ١٢ %٠٫٧ ٢٨ لبنان ١٣ %٠٫٥ ١٨ الیمن ١٤ %٠٫٢ ٨ البحرین ١٥ %٠٫٢ ٧ السودان ١٦ %٠٫١ ٤ عمــان ١٧ %٠٫٢ ١ فلسطین ١٨

التوزیع الجغرافي لإلنتاج الفكري

مصر السعودیة تونسسوریا األردن األماراتالكویت الجزائر لیبیاالعراق قطر المغربلبنان الیمن البحرینان السود سلطنة عمان ( سلطنة ) فلسطین

) ٤ (ال سابق الج دول تحلی ل خ الل م ن

:التالیة النتائج تسجیل یمكن) ١ (رقم الشكلو

المرتب ة تحت ل العربی ة م صر جمھوری ة أن -

الم سجلة األعم ال ف ي العربی ة ال دول ب ین األول ى

مج ال ف ي ال صادر العرب ي الفك ري لإلنت اج

المح ددة الزمنی ة الفت رة ف ي والمعلوم ات المكتب ات

ع ام م حت ى٢٠٠١ ع ام م ن الدراس ة ھ ذه إلج راء

تمث ل م ادة ١٦٢٦ س جلت ثم حی ٢٠٠٤

العربی ة المملك ة الثانی ة المرتب ة في تلیھا ،%٤٤٫٠

الن صف إل ى ی صل كبی ر بف ارق ولك ن ال سعودیة

المرتب ة ف ي احتل ت ث م ،%٢٢٫٠ ن سبتھا بلغ ت

%.١٠٫٧ نسبتھا تمثل حیث تونس الثالثة

ال ثالث ال دول ھ ذه أن المالح ظ م ن -

ت اج اإلن أرب اع ثالث ة عن یزید ما على استحوذت

اإلنت اج إجم الي م ن % ٧٦٫٧ بن سبة أي الفك ري

. الدراسة موضوع الفكري

إل ى یرج ع وذل ك طبیعی ا أم را ھ ذا ویع د

فت رة من ذ ال دول ھ ذه ف ي التخ صص اس تقرار

قب ل م ن اھتم ام إل ى أدت بھ ا؛ ب أس ال زمنی ة

بالت ألیف المج ال ف ي والمتخص صین الب احثین

أن ىأخ ر ناحی ة وم ن ناحی ة، م ن ھ ذا واإلنت اج

اإلنت اج لن شر مناف ذ ع دة ل دیھا الثالث الدول ھذه

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٩٦

مؤلفیھ ا قب ل م ن المج ال ف ي ال صادر الفك ري

.وباحثیھا

ال دول ب اقي ف ي الم سجلة األعم ال أن نج د

الدراس ة موض وع الفك ري لإلنت اج العربی ة

س وریا فف ي بینھ ا، فیم ا المئوی ة الن سب تتق ارب

% .٦٫٣ بھا الصادر الفكري اإلنتاج بلغ

العربی ة واإلم ارات األردن م ن ك ل یھ ا تل

بل غ بینھمـــ ـا ضئیــ ـل بفــ ـارق المتحــ ـدة

% ٣٫٩ األولـ ـى ف ي سج ـل حی ث% ٠٫٢

%. ٣٫٧ الثانیة في وبلــغ

ت دریجیا االنخف اض ف ي الن سب وت ستمر

وھ ذه% ٠٫٠٢ لھ ا مع دل أق ل إل ى ت صل حت ى

ف ي ال صادرة الم سجلة األعم ال تخ ص الن سبة

.فقط واحدا عمال لتمث وھي فلسطین

دول ة كل في الصادرة المواد فئات ولمعرفة

الفت رة ف ي المج ال ف ي ال صادر الفك ري لإلنت اج

م ٢٠٠٤ ع ام م حت ى٢٠٠١ ع ام م ن الزمنی ة

: التالي الجدول فیبینھا الدراسة ھذه موضوع

م

ب الدولة الرتبة الفئةكت

ولص

ف

منب

كت

العم

أ

ترا

ؤتمم

ئلسا

ر

عیةجام

تاال

مق

ریدو

تا

المجموع

١٦٢٦ ٨٤٥ ١٧٦ ١٩٨ ٣٧ ٣٧٠ مصر ١ ٨١٢ ٦٣٦ ٤٠ ٣٦ ـ ١٠٠ السعودیة ٢ ٣٩٦ ٣٠٤ ١٥ ٦٦ ـ ١١ تونس ٣ ٢٣٤ ١٨٣ ١ ٢٩ ٢ ١٩ سوریا ٤ ١٤٤ ٧٨ ـ ـ ١٥ ٥١ األردن ٥ ١٣٧ ٦٤ ـ ٦٢ ـ ١١ اإلمارات ٦ ٦٣ ٣٢ ـ ٢ ٢١ ٨ الكویت ٧ ٥٥ ٣٠ ٥ ١٦ ـ ٤ الجزائر ٨ ٥٢ ١٧ ٢ ٢٩ ـ ٤ لیبیا ٩

٤٤ ١٧ ٢٤ ـ ـ ٣ العراق ١٠ ٣٣ ١٠ ـ ٢١ ـ ٢ قطر ١١ ٣٢ ١٠ ٢٠ ـ ـ ٢ المغرب ١٢ ٢٨ ١١ ـ ٢ ١ ١٤ لبنان ١٣

العربي الوطن داخل ١

١٨ ١٧ ـ ـ ـ ١ الیمن ١٤

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢

٨ ٦ ١ ـ ـ ١ البحرین ١٥ ٧ ـ ٧ ـ ـ ـ السودان ١٦ ٤ ١ ـ ١ ـ ٢ عمان ١٧ ١ ١ ـ ـ ـ ـ فلسطین ١٨

٧٢ ١٧ ٤٩ ـ ٣ ٣ ١٩ العربي الوطن خارج ٢ ١١٩ ٧٣ ـ ـ ـ ٤٦ ٢٠ مبین غیر ٣

مج ال في العربي الفكري اإلنتاج یقتصر لم

خالل الدراسة ھذه موضع والمعلومات المكتبات

عام م حتى٢٠٠١ عام من المحددة الزمنیة الفترة

ھ ي كان ت وإن فق ط، العربیة اللغة م على ٢٠٠٤

تع د حی ث . أخ رى أجنبیة لغات ھناك بل الغالبة،

لمج ا أي ف ي الفك ري اإلنت اج س مات أح د اللغ ة

وتداوال انتشارا اإلنتاج یزید ومما المجاالت، من

ف ي ت ساھم أنھ ا كم ا بھا، ینشر التي اللغات تنوع

والمتخص صین الب احثین ب ین الت رابط زی ادة

وتب ادل االت صال وس ائل أھ م م ن فھي والمھنیین

. بینھم المعلومات

م ادة ٢٣٨ وج ود الدراس ة أوض حت

تمث ل ربی ة الع غی ر أجنبیة بلغات كتبت معلومات

ال ذي العربي الفكري اإلنتاج إجمالي من% ٦٫١

توزی ع یوض ح الت الي والج دول . للدراس ة خضع

. للغة وفقا المجال في العربي الفكري اإلنتاج

٣٦٤٧ العربیة اللغة ١

١١٢ ةاإلنجلیزی اللغة ٢

١٢٦ الفرنسیة اللغة ٣

ك ري التوزیع اللغوي لإلنت اج الف

ة اللغ ة العربی ة اللغ ة اإلنجلیزی اللغ ة الفرنس یة

السابقین والشكل الجدول من جلیا یتضح

: یلي ما

ف ي ال سائدة اللغ ة ھ ي العربی ة اللغ ة أن -

موض وع المج ال ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج

١٩٧

اللغ ة ألنھ ا عی اطبی أم را یع د الدراس ة، وھ ذا

إل ى باإلض افة العربیة، الدول جمیع في الرئیسیة

والم ؤلفین الب احثین ل دي األول ى الكتاب ة لغ ة أنھا

.العرب

العربیة باللغة المنشورة المواد عدد بلغ قد -

من% ٩٣٫٩قدرھا بنسبة معلومات مادة ٣٦٤٧

. اإلنتاج إجمالي

الثانی ة الرتب ة الفرن سیة اللغ ة احتل ت-

باللغ ة الم واد ع دد بل غ حی ث ج دا، كبیر وبفارق

ن سبة تمث ل معلوم ات م ادة ١٢٦ الفرن سیة

ف ي اإلنجلیزی ة اللغ ة ج اءت ح ین ف ي%. ٣٫٢

معلوم ات م ادة ١١٢ بع دد واألخیرة الثالثة الرتبة

. اإلنتاج إجمالي من% ٢٫٩ قدرھا بنسبة

ما فھذا المواد لنوعیة وفقا لغویا لالمجا في العربي الفكري اإلنتاج توزیع معرفة أردنا وإذا

: التالي الجدول یوضحھ

٢٣٥٢ ٨٣ ٥٨ ٢٢١١ الدوریات مقاالت ١

٦٥٢ - ٣ ٦٤٩ الكتب ٢

٤٦٢ ٤ ١٧ ٤٤١ المؤتمرات بحوث ٣

٣٤٠ ٣٩ ٣٣ ٢٦٨ الجامعیة الرسائل ٤

٧٩ - ١ ٧٨ كتب من فصول ٥

) : ٧ (رقم الجدول یوضح

ال صادر العربي الفكري اإلنتاج أن معظم -

موض وع والمعلوم ات المكتب ات مج ال ف ي

ف ي ن شرت الت ي تالمق اال ب ھ ت ستأثر الدراس ة

مقال ة ١٤١ ھن اك أن ونالح ظ . ال دوریات

داخ ل ص ادرة دوری ات في أجنبیة بلغات نشرت

م ن % ٦ ن سبة تمث ل خارجھ ا أو العرب ي الوطن

مق االت منھ ا ال دوریات، مق االت ع دد إجم الي

وھ ي ،%٣٫٥ بلغ ت الفرن سیة باللغ ة ن شرت

العربی ة ال دوریات بع ض ف ي ن شرت مق االت

مھا أحمد إبراھیم محمد ١٩٨

تخ صص والتي تونس في ةالصادر المتخصصة

المجل ة: مث ل األجنبی ة باللغ ات للدراس ات ق سما

العربی ة المجل ة والمعلوم ات، للتوثی ق المغاربی ة

والمجل ة ، والمعلوم ات والتوثی ق لألرش یف

.للمعلومات العربیة

المج ال ف ي ال صادرة للكت ب بالن سبة ـ

العظم ى الغالبی ة أن نج د الدراس ة موض وع

٦٤٩ س جل فق د العربی ة غ ةبالل ال صادرة للكت ب

نج د ح ین ف ي% . ٩٩٫٥ ق درھا بن سبة كتاب ا

تتع دى ال اإلنجلیزی ة باللغ ة ال صادرة الكت ب

حقیق ة ف ي وھ ى % ٠٫٥ ن سبتھا بلغت ، فقد %١

.فقط كتب ثالثة تمثل األمر

الكت ب ف صول عل ى ینطب ق نفسھ والشيء ـ

العربی ة باللغة الصادرة الكتب فصول نسبة فنجد

واح د كت اب م ن ف صل وھن اك ،%٩٨٫٧ بلغ ت

%. ١٫٣ نسبتھ اإلنجلیزیة باللغة لبنان في صدر

ف ي تق دیمھا ت م الت ي للبح وث وبالن سبة -

بلغ ات ق دم بحث ا ٢١ ھن اك أن نج د الم ؤتمرات

منھ ا% ٤٫٥ ن سبتھا بلغ ت العربی ة غی ر أجنبی ة

% ٣٫٧ ق درھا بن سبة اإلنجلیزی ة باللغة بحثا ١٧

ع ددھا والب الغ مقدم ة ال البح وث عدد إجمالي من

. بحثا٤٦٢

اللغ ة نسبة فتبلغ الجامعیة الرسائل في أما -

الن سبة المج ازة الجامعی ة للرس ائل العربی ة

باللغ ة المج ازة الرسائل وتبلغ%. ٧٨٫٨ الكبرى

باللغ ة والمجازة ،%١١٫٥ قدرھا نسبة الفرنسیة

كم ا طبیعی ا أم را یع د وھ ذا%. ٩٫٧ اإلنجلیزی ة

باإلض افة للخ ارج، االبتع اث ج ةنتی قول ھ س بق

أفریقی ا ش مال دول في الرسائل بعض إجازة إلى

. الفرنسیة باللغة

الفك ري اإلنت اج مف ردات أن فیھ شك ال مما

والمعلوم ات المكتب ات مجال في الصادر العربي

الت ي المادی ة األش كال حی ث م ن وعوتتن تتع دد

الثالث ة األلفی ة مطل ع فم ع اإلنتاج، ھذا بھا یصدر

ال دوریات بجان ب إلكترونی ة دوری ات ص درت

وبح وث الكت ب، ،)التقلیدی ة (المطبوع ة

م ن وغیرھ ا الجامعی ة، والرس ائل الم ؤتمرات

.المعلومات أوعیة فئات

اإلنت اج توزی ع الت الي الج دول ویوض ح

المكتب ات مج ال ف ي ال صادر ب يالعر الفك ري

م ٢٠٠٤ ع ام م حتى ٢٠٠١ عام منذ والمعلومات

.المواد لفئات وفقا الدراسة ھذه موضوع

١٩٩

%٦٠٫٥ ٢٣٥٢ الدوریات مقاالت ١

%١٦٫٨ ٦٥٢ الكتب ٢

%١١٫٨ ٤٦٢ مؤتمراتال بحوث ٣

%٨٫٨ ٣٤٠ الجامعیة الرسائل ٤

%٢٫٠ ٧٩ كتب من فصول ٥

التوزیع النوع ي لإلنت اج الفك ري

مق االت ال دوریات الكت ب بح وث المؤتم رات الرس ائل الجامعی ة فص ول م ن كت ب

: یلي ما السابقین والشكل الجدول یوضح

مج ال ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج تن وع -

المح ددة الزمنی ة الفت رة ف ي والمعلوم ات المكتب ات

م ادة ٣٨٨٥ حجم ھ والب الغ الدراسة، ھذه وعموض

م ن المختلف ة الفك ري اإلنت اج فئ ات ب ین معلوم ات

والكت ب، الم ؤتمرات، بح وث ال دوریات، مق االت

ف صول إل ى باإلض افة ھ ذا الجامعی ة والرس ائل

. الكتب

الجامعی ة الرس ائل أن بال ذكر والج دیر-

وك ذلك وال دكتوراة، الماج ستیر درجت ي ت ضم

. والدبلومات الجامعیة الدروس ختم رسائل

األول ى المرتب ة ال دوریات مق االت احتلت -

اإلنت اج بھ ا ی صدر الت ي الم واد فئ ات حی ث م ن

بن سبة مقال ة ٢٣٥٢ ع ددھا بل غ وق د الفك ري

. العربي الفكري اإلنتاج إجمالي من% ٦٠٫٥

ص درت الكترونی ة دوری ة ھن اك ب أن علم ا

ف ي " Cybrarians Journal " بعنوان المجال في

:في متاح. م٢٠٠٤ عام یونیو

WWW. Cybrarians . info/Journal

ف ي ال صادرة مقاالتھ ا ح صر ت م وق د

٢٦ ع ددھا الب الغ الدراس ة لھ ذه الزمنیة الفترة

مق االت اح تالل ف ي ال سبب ویرج ع. مقال ة

تف ضیل إل ى األول ى المرتب ة ال دوریات

ف ي للن شر الع رب والمخت صین الب احثین

الن شر ل سرعة المتخص صة العلمی ة یاتال دور

إع داد ت ستغرقھ ال ذي الوق ت وق صر بھ ا،

أو كت اب إع داد ف ي یب ذل بم ا بالمقارن ة المقال

الترق ي مع اییر إل ى باإلض افة جامعی ة، رسالة

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٠٠

البح وث ن شر تف رض الت ي بالجامع ات

. محكمة علمیة دوریات خالل من والدراسات

بل غ حی ث الثانی ة المرتب ة الكت ب احتل ت -

إجم الي م ن% ١٦٫٥ بن سبة كتاب ا ٦٥٢ ع ددھا

موض وع ال صادر العرب ي الفك ري اإلنت اج

.معلومات مادة ٣٨٨٥ عددھا والبالغ الدراسة

الم ؤتمرات وبحوث الجامعیة الرسائل أما ـ

الثالث ة المرتب ة احتل ت فق د العلمی ة والن دوات

بف ارق ـ الفكري اإلنتاج فئات حیث من والرابعة

الجامعی ة الرس ائل ع دد بل غ حی ث - ابینھم قلی ل

بح وث عدد بلغ بینما% ٨٫٨ بنسبة رسالة ٣٤٠

%. ١١٫٩ بنسبة بحثا ٤٦٢ المؤتمرات

م رآة ھ ي الجامعی ة الرس ائل حجم أن ونجد

ت دریس ف ي الملح وظ والتط ور الكبی ر لالھتم ام

إع داد تعك س ك ذلك والمعلومات، المكتبات علوم

لمكتب ات ا أق سام ف ي الت دریس ھیئ ة أع ضاء

لألطروح ات العربی ة بالجامع ات والمعلوم ات

س واء الع رب الب احثون یق دمھا الت ي الجامعی ة

بل دان ف ي لجامع ات أو عربیة دول في لجامعات

أطروح ة ٤٩ نج د حی ث عربی ة غی ر أخ رى

. أجنبیة جامعات في إجازتھا تم عرب لباحثین

العلمی ة والن دوات الم ؤتمرات بح وث أم ا -

ف ي التخ صص ی شھدھا الت ي بالحرك ة ت رتبط

الم ؤتمرات عق د حی ث م ن الحاض ر الوق ت

ق ضایا تتن اول الت ي المتخص صة العلمی ة

حی ث ، لھ ا المناس بة الحل ول وط رح التخ صص

م ن علمی ة ون دوة م ؤتمر ٤٩ وق ائع ح صر ت م

.٢٠٠٤ عام حتى ٢٠٠١ عام

واألخی رة الخام سة المرتب ة ف ي وج اءت -

بن سبة ف صال ٧٩ ع ددھا وبل غ الكت ب ف صول

الفك ري اإلنت اج إجم الي م ن% ٢٫٠ ق درھا

. الدراسة ھذه موضوع التخصص في الصادر

إلق اء ال ضروري م ن أن الباحث ة ورأت

المعلوم ات أوعی ة فئات من فئة كل على الضوء

ال صادر العرب ي الفك ري اإلنت اج ح صر ت م التي

والتع رض الدراس ة، موض وع المج ال ف ي

اس تخداما أكثرھ ا إل ى للتع رف العلمیة للدوریات

الكت ب وك ذلك والمتخص صین، الب احثین قبل من

. والمؤتمرات الجامعیة والرسائل

وع اء اعتبارھ ا ف ي ال دوریات أھمی ة تكم ن

المعلوم ات أوعی ة بقی ة عل ى یتف وق للمعلوم ات

وھ و أال التقلی دي الوع اء فیھ ا بم ا األخ رى

أنھ ا ف ي التف وق ھ ذا مظ اھر وتتمث ل ،"ت ابالك"

٢٠١

الت ي المق االت م ن ھائل ة أع دادا وتب ث تستوعب

المج االت، جمیع في المعلومات من ذخیرة تضم

الرك ائز أح د تع د ال دوریات أن ع ن وف ضال

الجاری ة، األح داث متابع ة ف ي األساس یة

بع د تع د فإنھ ا ورصدھا، المعاصرة واالتجاھات

ووس ائل " تاریخیة وثائق" الزمن من فترة مضى

والمواق ف الجماع ات آراء وقی اس لتحدی د ھام ة

أن جان ب إل ى معین ة، وق ائع إزاء واالتجاھ ات

م ن ع دد بإس ھام یحف ل الدوری ة من الواحد العدد

ث راء عن ھ ین تج مم ا والكت اب والمؤلفین الباحثین

. )٣٨(النظر وجھات وتنوع األفكار

مق االت لوب احتال األھمیة ھذه من وانطالقا

تف ضیل حی ث م ن األول ى المرتب ة ال دوریات

س وف لھ ا الع رب والمتخص صین الب احثین

الفك ري اإلنت اج ف ي ال دوریات مق االت نتن اول

م ن ب شيء الدراس ة ھ ذه موض وع العرب ي

: یلي كما التفصیل

أعل ى عل ى اس تحوذت الت ي الموضوعات ـ

الدراس ة موض وع ال دوریات مق االت في إنتاجیة

: التالي الجدول یوضحھا

١٣١ اإلنترنت ١ ٩٩ المعلومات مجتمع ٢ ٦٠ والوثائق األرشیف ٣ ٥٢ الفكریة الملكیة حقوق ٤ ٥٠ المخطوطات ٥ ٥٠ المعلومات ٧ ٤٨ المعلومات تكنولوجیا ٧ ٤٨ والندوات والمؤتمرات الحلقات ٩ ٤٧ الرقمیة المكتبات ٩

٣٩ اإلسكندریة مكتبة ١٠ ٣٧ مصر ـ والوثائق األرشیف ١١ ٣٧ الببلیوجرافیا ١٣ عرض- الجامعیة الرسائل ١٣

وتحلیل٣٤

٣٤ ومعلوماتیة مكتبیة شخصیات ١٤ العالم - والوثائق األرشیف ١٦

العربي٣٣

المكتبات واتحاد جمعیات ١٦ والمعلومات

٣٣

٣١ والقراء القراءة ١٧ ٢٩ واإلسالمي العربي التراث ١٨ ٢٨ المخطوطات ونشر تحقیق ١٩ ٢٧ اإللكتروني النشر ٢٠ ٢٦ المكتبات في اآللیة النظم ٢١ ٢٥ الكتاب ٢٢ ٢٥ الكتب معارض ٢٤ ٢٣ البیانات قواعد ٢٤ ٢١ العربي الخط ٢٥ ٢١ مصر -النشر ٢٧

الت ي الموض وعات أن ال سابق الجدول یبین ف ي ال دوریات مق االت م ن إنتاج ا أعل ى س جلت

٢٧ ع ددھا بل غ العرب ي الفك ري اإلنت اج تمث ل مقال ة ١٠٨٨ عل ى اس تحوذ موض وعا

ال دوریات مق االت ع دد إجم الي م ن% ٤٦٫٣ .مقالة ٢٣٥٢ عددھا البالغ

ت م الت ي ال دوریات مق االت إل ى نظرن ا وإذا ص ادرة نج دھا الدراس ة ھ ذه موض وع ح صرھا

دوری ات فق ط لی ست كثی رة، دوری ات ف ي والمعلوم ات، ب ل المكتب ات ف ي متخص صة

فرض ت حی ث ال دوریات، ھ ذه وتع ددت تنوعت

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٠٢

الباحث ة وج دت ال دوریات، فئ ات تحدی د الدراسة أكث ر إل ى ذاتھ ا حد في الدوریات تقسیم ضرورة

فھ ي للتخ صص دمتھاخ م دى ح سب فئ ة م ن :كالتالي .المجال في المتخصصة الدوریات-

.المجال في المتخصصة غیر الدوریات - .والكلیات للجامعات العلمیة الدوریات-

المق االت توزی ع یوض ح الت الي والج دول .إلیھ اإلشارة السابق الدوریات لتقسیم وفقا

المكتب ات مج ال ف ي المتخص صة ال دوریات ١ والمعلومات

٨١٫٠ ١٩٠٦ ٣٤،٥ ٥٧

المكتب ات مج ال ف ي المتخص صة غی ر ال دوریات ٢ والمعلومات

١٧،٩ ٤٢٠ ٥٧،٦ ٩٥

١،١ ٢٦ ٧،٩ ١٣ والكلیات للجامعات العلمیة الدوریات ٣

م ا) ١٠ (رق م ال سابق الج دول م ن یت ضح

: یلي

اإلنت اج ح صر ت م الت ي ال دوریات أن -

الدراس ة ھ ذه موض وع بھ ا العرب ي الفك ري

١٥١ منھ ا وأجنبی ة عربی ة دوری ة ١٦٥ بلغ ت

دوری ة العربی ة، منھ ا باللغ ة ص ادرة دوری ة

باللغ ة ص ادرة دوری ة ١٤و إلكترونی ة، واح دة

. اإلنجلیزیة

مج ال ف ي المتخص صة ال دوریات أن -

دوری ة ٥٧ ع ددھا بل غ والمعلوم ات المكتب ات

ال دوریات عدد إجمالي من% ٣٤٫٥ نسبة تمثل

ع ددھا والب الغ الدراس ة ھ ذه موض وع

غی ر ال دوریات ن سبة وبلغ ت دوری ة،١٦٥

ح ین ف ي ،%٥٧٫٦المج ال ف ي المتخص صة

الصادر والكلیات الجامعات مجالت نسبة بلغت

الدراس ة موض وع ال دوریات االتمق بھ ا

٧٫٩.%

المج ال ف ي المتخص صة ال دوریات أن -

١٩٠٦ ن شر حی ث للمق االت عدد بأعلى تستأثر

ن سبتھا بلغ ت متخص صة دوری ة ٥٧ ف ي مقال ة

یف ضل حی ث طبیعی ا أم را یع د وھ ذا ،%٨١

ن شر إل ى المج ال ف ي والمتخص صون الباحثون

٢٠٣

المق ام ف ي متخص صة دوری ات ف ي مق االتھم

. ولاأل

ف ي ن شرت الت ي المق االت ن سبة وتمث ل

%.١٧٫٩ المج ال في متخصصة غیر دوریات

ن شرت الت ي المق االت ن سبة تتع دى ال ح ین في

% .١٫١ نسبة والجامعات الكلیات مجالت في

دوری ة كل إسھام فمدى سبق ما على وبناء

الفك ري اإلنت اج ح صر ت م الت ي ال دوریات م ن

الدراس ة ھ ذه عموض و المج ال ف ي بھ ا العرب ي

الدوری ة، إنت اج ب ین مباش رة عالق ة ثم ة " نج د

نالح ظ فإنن ا عامة وبصفة ، علیھا التأثیر ودافع

الدوریة في المنشورة المقاالت عدد زاد كلما أنھ

أنفسنا ونجد قویا، علیھا التأثیر دافع كان العامة،

أنھم ا یب دو االفتراض ات م ن اثن ین أم ام

: صحیحان

تن شرھا الت ي المق االت تقل كلم ا: األول

تم ر ألنھ ا المق االت ھ ذه نوعی ة زادت الدوری ة

نف سھ ف إن الوق ت وف ي دقیق ة، اختی ار بعملی ة

ربم ا المق االت م ن كثی را تن شر الت ي الدوری ة

أضیق في ولكن اختیار، بعملیات مرت قد تكون

.الحدود

المن شورة المق االت ع دد أن فنج د : الثاني أما

مح ددة زمنی ة فت رة ف ي نقدی ة ال غی ر الدوریات في

أص بح حی ث ، الدوری ة نج اح م دى عل ى ت دل

عل ى حری صین - الحاض ر الوق ت في - الباحثون

القوی ة، الت أثیر دواف ع ذات ال دوریات ف ي الن شر

الكثی رة المق االت ن شر عملی ة أن نج د س بق ومم ا

بینم ا ض عیف ت أثیر داف ع لھ ا یك ون ع ام ك ل

المق االت م ن قل یال ع ددا تن شر الت ي ال دوریات

.)٣٩(قوي تأثیر دافع لھا یكون

المتخص صة ال دوریات نتن اول یل ي وفیم ا

إن فنج د التف صیل، م ن ب شيء المج ال ف ي

المكتب ات مج ال ف ي المتخص صة ال دوریات

م ن تحتوی ھ م ا طبیع ة ح سب بینھ ا فیما تختلف

إل ى ال دوریات تق سیم ت م فق د موض وعات؛ ل ذا

: ھي فئات ثالث

بال دوریات وتع رف

ال دوریات الجوھری ة ف ي ( وتقصد بھ ا األساسیة

تل ك ال دوریات الت ي تھ تم بموض وع ) المج ال

والمعلوم ات ف ي المق ام األول م ن المكتب ات

، ھ ذا باإلض افة إل ى أن م تن كافــ ـةھـ ـجوانب

ھ یتن اول ھ ذه ـ ـ كل ھ أو أغلبالدوری ة

. الموضوعات التي تدور في فلك التخصص

الثانوی ة بالدوریات وتعرف

العالق ة ذات ال دوریات (بھ ا وتق صد

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٠٤

التخ صص ف ي یوج د ألن ھ نظ را) بالتخ صص

ح د إل ى متقاربة عالقة ذات أخرى موضوعات

الت ي ال دوریات إدراج ت م لھ ذا الوث ائق، مث ل ما

إل ى باإلض افة الفئ ة ھ ذه ف ي الوث ائق تتن اول

متعلق ة أی ضا أخ رى موض وعات وج ود

.)٤٠(النشر مثل تخصصبال

ح ددت ق د Peritzبیرت ز الباحث ة ونج د

علیھ ا تق وم الت ي المكتب ات ل دوریات أھ دافا

وأف ادت ال دوریات، ھ ذه مقاالت وتحلیل دراسة

التخ صص ف ي الجوھری ة ال دوریات تحدی د أن

بالن سبة غیرھ ا ع ن زمنی ة فت رة ف ي تختل ف

.)٤١(أخرى زمنیة لفترة

أن فنجد اإلخباریة تالنشرا

ن شرات ت صدر العرب ي ال وطن دول بع ض

.والمعلومات المكتبات مجال في إخباریة

تم التي الدوریات تقسیم ھنا الباحثة فأرادت

المج ال في العربي الفكري اإلنتاج في حصرھا

الدراس ة ھ ذه م موضوع ٢٠٠٤-٢٠٠١ عام من

م ا وھ ذا ذكرھ ا، ال سابق الفئ ات ھ ذه وف ق

فئ ة، مبین ة ك ل ف ي التالی ة ولالج دا توض حھ

:بھ وإنتاجیة استخداما األكثر الدوریات

١٤١ والنشر والمكتبات المعلومات عالم ١

١٣٢ العربیة والمعلومات المكتبات مجلة ٢

١٣٢ ٣٠٠٠ العربیة ٣

المكتب ات ف ي الحدیث ة االتجاھ ات ٤ والمعلومات

١١٨

وعل م المكتب ات ف ي عربی ة دراس ات ٥ المعلومات

٩١

٧٣ الوطنیة فھد الملك مكتبة مجلة ٦

والتوثی ق لألرش یف العربی ة المجل ة ٧

والمعلومات

٧٣

٧٣ لمكتبةا رسالة ٨

٥٤ الفھرست ٩

١٠

٤٨ الكتب عالم

١١

٤٨ والمعلومات للتوثیق المغاربیة المجلة

١٢

٢٧ والمعلومات للعلوم العربیة المجلة

١

٣

Cybrarians Journals ٢٦

٢٥ المعلومات علم مجلة١

٢٠٥

٤

١

٥

٢٣ للمعلومات العربیة المجلة

١

٦

١٩ والنوادر المخطوطات عالم

١

٧

١٩ اآلن اتالمكتب

١

٨

١٦ للمعلومات العراقیة المجلة

١

٩

١٤ والتوثیق للمعلومات اللیبیة المجلة

٢

٠

٨ والمعلومات والوثائق للمكتبات األكادیمیة

٢

١

٨ العربیة المخطوطات معھد مجلة

٢

٢

Libri ٣

٢

٣

Electronic Library ٢

٢

٤

International information &

Library Review

١

٢

٥

Journal of the American Society

for Information Science&

Technology

١

٢Journal of Education for ١

٦ Library & Information Science

٢

٧

Library Management ١

٢

٨

Library Review ١

٢

٩

Online Information Review ١

٣

٠

Scientometrics ١

٣

١

The Bulletin of the Medical

Library Association

١

١٥٢ المعرفة أحوال ١

١٣٨ نت - مكتبات ٢

٧٦ المعلوماتیة ٣

٣٠ الروزنامة ٤

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٠٦

٢٩ والنشر الكتاب مجلة ٥

٢٨ تراثیات ٦

٢٨ العربیة المكتبات مجلة ٧

٩ قرطاس ٨

٨ الناشرون ٩

١

٠

٦ نظر وجھات : الكتب

١

١

٤ الوثیقة

١

٢

٢ العربي التراث

١

٣

١ والمخطوطات الوثائق مجلة

١

٤

١ المعلومات مجلة

١

٥

١ العربیة الوثائق

١

٦

Docmentaliste ١

٢٠٥

٨٢ االتحاد صدى ١

٤٢ عرین ٢

٢٤ المعلومات رسالة ٣

١٧ والمعلومات المكتبات ٤

١٢ المكتبة أخبار ٥

١١ السعودیة والمعلومات لمكتباتا جمعیة ٦

١١ المكتبات رسالة ٧

٩ اإلسكندریة مكتبة ٨

- المتخصصة المكتبات جمعیة نشرة ٩ العربي الخلیج فرع

٢

١٠

١ العربي التراث أخبار

ح صرھا ت م الت ي ال دوریات تق سیم ویمك ن

المج ال ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج ف ي

حج م ح سب فئ ات إل ى الدراس ة موض وع

:التالي بالجدول مبینة المقاالت من إسھاماتھا

٨١٣ ٦ مقالة فأكثر١٠٠ ١ ٥٢٠ ٧ مقالة٩٩-٥٠ ٢ ٤٠٤ ١٢ مقالة٥٠-٢٥ ٣

١٧٠ ٩ مقالة٢٤-١٥ ٤ ٢٣٣ ٢٦ مقالة١٤-٥ ٥ ٢١٢ ١٠٥ مقاالت٤-١ ٦

: ھذا التوزیع ما یلي یوضح

% ٣٤،٦ أن ست دوریات أسھمت بن سبة -

أي ما یربو عن ثلث ع دد المق االت ت ستحوذ بھ ا

يھ ھ ذه ال دوریات، ونج د أن ال دوریات ال ست

أح وال المعرف ة، : دوری ات أساس یة ف ي المج ال

-ب ات ع الم المعلوم ات والمكتب ات والن شر، مكت

ن ت، مجل ة المكتب ـات والمعلوم ـات العربی ـة،

، واالتجاھ ات الحدیث ة ف ي ٣٠٠٠العربی ة

. والمعلوماتالمكتبات

بالن سبة لل دوریات الت ي أس ھمت أم ا -

مقال ة فھ ي ٩٩ -٥٠بمق االت تت راوح م ا ب ین

م ن إجمالـ ـي ع دد % ٤،٢ بن سبةس بع دوری ات

إجم الي م ن % ٢٢،١ال دوریات أس ھموا بن سبة

. مقالة٢٣٥٢دد المقاالت البالغ عددھا ع

ع شرة دوری ة بمق االت ت ا وقد أسھمت اثن -

% ١٧٫٢ مقال ة بن سبة ٤٩ -٢٥تت راوح م ا ب ین

نج د أن ال دوریات األساس یة منھ ا س ت دوری ات

المجل ة المغاربی ة للتوثی ق والمعلوم ات، : يوھ

المكتب ات والمعلوم ات، المجل ة العربی ة ومجل ة

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٠٦

العربی ة للمعلوم ات، المجل ة والمعلومات، للعلوم

، .Cybrarians Journalsمجلة علم المعلومات،

الدوریات الثانوی ة ف ي المج ال بلغ ت ن سبة ونجد

المق االت موض وع الدراس ة م نإس ھامھا

، ف ي ح ین تبل غ ن سبة ال دوریات غی ر %٣٣٫٤

عدد المق االت إجماليمن % ٢٩٫٢المتخصصة

. مقالة٤٢٢البالغ عددھا

بمق االت أس ھمت للدوریات الت ي وبالنسبة ـ

مقال ة نج دھا ت سع ٢٤ - ١٥تت راوح م ا ب ین

ع ددم ن إجم الي % ٥٫٤دوری ات بن سبة

ال دوریات، دوریت ان فق ط ت دخل ض من

: وھ ي % ٢٠٫٦ال دوریات األساس یة بن سبة

. العراقیة للمعلوماتالمجلةالمكتبات اآلن،

أم ا بالن سبة لل دوریات الت ي أس ھمت -

مقال ة نج دھا ١٤ - ٥ ب ینم ا بمق االت تت راوح

منھ ا ، %١٥٫٨ن مقال ة بن سبة یس ت وع شر

األساس یةدوریت ان فق ط تق ع ض من ال دوریات

المجل ة اللیبی ة للمعلوم ات والتوثی ق، : ھ ي

حی ث ، األكادیمیة للمكتبات والوثائق والمعلومات

مقال ة بلغ ت ن سبتھا ١٤أس ھمت األول ى ب ـ

ا مق االت بلغ ت ن سبتھ ٨ ب ـ والثانی ة% ٨٫٢

.من إجمالي عدد ھذه المقاالت% ٤٫٧

لل دوریات الباقی ة والب الغ ع ددھا بالنسبة أما

م ن إجم الي % ٦٣٫٦ ا مقال ة تبل غ ن سبتھ ١٠٥

دوری ة فق د ١٦٥الب الغ ع ددھا ال دوریاتع دد

. أربع مقاالتىمن مقالة إل% ٩بنسبة ت أسھم

ال دوریات غی ر المتخص صة أن ونالح ظ

المق االت الت ي ت ستحوذ عل ى أعل ى مع دل بھ ا، و

وك ذلك والجامع ات،ت صدرھا مج الت الكلی ات

.النشرات اإلخباریة

ف ي ح ین نج د ال دوریات األساس یة ف ي

مقال ة بن سبة ١٢ ب ـ ت دوری ات أس ھم٩المج ال

من إجمالي عدد المق االت ف ي ھ ذه الفئ ة % ٥٫٦

. مقالة٢١٢ عددھا والبالغ

إل ى ت شتت اإلنت اج الفك ري ذل ك وی شیر

ف ي مج ال المكتب ات العرب ي ال صادر

مق االت ف يوالمعلوم ات الت ي ت م ح صره

م ٢٠٠٤م حت ى ع ام ٢٠٠١ال دوریات م ن ع ام

موض وع ھ ذه الدراس ة، حی ث نج د ال دوریات

٣١كم ا ح ددتھا الباحث ة س لفا ھ ي ، األساس یة

دوری ة فق ط، وأن ع دد المق االت الت ي تحتویھ ا

مقال ة بن سبة ١٤٩٧ ال دوریات ھ ي ھ ذه

٦٣٫٦ .%

٢٠٧

إلى ذلك یشیر ھ ذا إل ى أن مع دل ةـباإلضاف

أوالمق االت الت ي تن شر ف ي ال دوریات الثانوی ة

الدوریات غیر المتخصصة أساسا ی صل إل ى م ا

یرب و ع ن ثل ث ع دد اإلنت اج الفك ري لمق االت

وھ ذه الن سبة تع د مرتفع ة ج دا حی ث ال دوریات،

م ن % ١٥: ١٠ أن تتع دى الن سبة م ن یج ب ال

ین شر ف ي مجم وع اإلنت اج الفك ري ال ذي

.الدوریات غیر المتخصصة

نوعی ة م ن الكت ب المرتب ة الثانی ة احتل ت

اإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي المج ال موض وع

ت شكل ا كتاب ٦٥٢الدراس ة حی ث بل غ ع ددھا

م ن إجم الي اإلنت اج الفك ري، وی شیر % ١٦٫٧

. ھ ذا إل ى قل ة الكت ب ال صادرة ف ي المج ال

الي یوض ح الموض وعات الت ي الت والج دول

سجلت أعلى إنتاج من الكتب ف ي الفت رة الزمنی ة

م ف ي اإلنت اج الفك ري ٢٠٠٤م حت ى ٢٠٠١ م ن

العرب ي ال صادر ف ي المج ال موض وع ھ ذه

.الدراسة

٤٤ الملكیة الفكریة حقوق ١

٣١ اإلنترنت ٢

٢٩ المعلومات تكنولوجیا ٣

٢٥ والقراء القراءة ٤

٢٢ المكتبات والمعلومات علم ٦

٢٢ المخطوطات ٦

) : ١٥( الجدول السابق رقم یوضح

الملكی ة حق وق" أن رأس الموض وع -

األول ى فق د ص در بھ ا المرتب ـة احت ل" الفكری ة

ي ع دد إجم ال من% ٦٫٧ ا كتابا بلغت نسبتھ ٤٤

العرب يالكت ب ال صادرة ف ي اإلنت اج الفك ري

٦٥٢موض وع ھ ذه الدراس ة والب الغ ع ددھا

. كتابا

الملكیة حقوق" بالذكر أن موضوع والجدیر

ألول مرة ب ھ إنتاج ا فكری ا عربی ا أدرج" الفكریة

لی ھ یم، ٢٠٠١ ع ام م ن صدر ف ي المج ال ابت داء

ف ي وتكنولوجی ا المعلوم ات اإلنترنت، اموضوع

٣١المرتبة الثانیة والثالثة حیث سجل ف ي األول

كتاب ا ٢٩، والث اني %٤٫٦كتاب ا بن سبة ق درھا

%.٤٫٤بنسبة بلغت

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٠٨

احت ل المرتب ة الرابع ة موض وع الق راءة ث م

أم ا % ٣٫٨ كتابا بنسبة ق درھا ٢٥ سجل والقراء

ك ل شملت الكتب الصادرة ف ي فالمرتبة السادسة

،"معلوم ات المكتب ات والعل م"م ن موض وع

٢٢ك ل منھم ا فسجل" المخطوطات"وموضوع

%.٣٫٧كتابا بنسبة

س بق یت ضح أن ھ ذه الموض وعات مم ا

ن سبة تمث ل كتاب ا ١٧٢ال سابقة ص در بھ ا

أي ما یربو عل ى رب ع اإلنت اج الفك ري % ٢٦٫٩

مج ال العرب ي ال صادر ف ي فئ ة الكت ب ف ي

. كتاب ا٦٥٢ا المكتب ات والمعلوم ات الب الغ ع ددھ

إع داد ی ستغرقھ الن سبة ال ب أس بھ ا لم ا وھ ذه

الكت ب م ن وق ت زمن ي ق د ی صل إل ى أرب ع

. سنوات

س نوات )١٦(ویوضح الج دول الت الي رق م

ن شر الكت ب ال صادرة ف ي المج ال ف ي الفت رة

. لھذه الدراسةالمحددةالزمنیة

١٦٤ م٢٠٠١ ١

١٦٥ م٢٠٠٢ ٢

١٧٧ م٢٠٠٣ ٣

١٤٦ م٢٠٠٤ ٤

ضح ت ی) ١٦( الج دول ال سابق رق م م ن

فیم ا بینھ ا ل سنوات ن شر الكت ب الن سبتق ارب

التي تم حصرھا في اإلنتاج الفكري ال صادر ف ي

والمعلوم ات فق د س جلت ع ام المكتب اتمج ال

ع ام تلیھ ا، %٢٧٫٢م أعل ى ن سبة وھ ي ٢٠٠٣

ن سبة الكت ب ال صادرة بھ ا بلغ تم حی ث ٢٠٠٢

وتتق ارب منھ ا الن سب ب شدة ف ي ع ام %. ٢٥٫٣

بینھم ا بل غ ق دره ج دام بف ارق ض ئیل ٢٠٠١

س جلت ق د م ٢٠٠٤ حین نج د س نة في%. ٠٫٢

%.٢٢٠٫٤أقل نسبة قدرھا

الن سب الخاص ة ھ ذه المالح ظ أن وم ن

ب سنوات ن شر الكت ب تتف ق إل ى ح د كبی ر م ع

الفك ريالزمن ي لمجم ل اإلنت اج التوزی ع

العرب ي ال صادر ف ي المج ال موض وع ھ ذه

.الدراسة كما ھو موضح سلفا

الت ي ت م تق دیمھا ف ي البح وث ج اءت

الم ؤتمرات والن دوات ف ي المرتب ة الثالث ة، تمث ل

الفك ري العرب ي اإلنت اج م ن إجم الي % ١١٫٩

كتب ات والمعلوم ات خ الل الفت رة ف ي مج ال الم

الدراس ة م ن ع ام لھ ـذهالزمنی ة المحـ ـددة

م، فقام ت الباحث ة برص د ٢٠٠٤م حت ى ٢٠٠١

٢٠٩

ون دوةم ؤتمرا ٤٣ بحث ا موزع ة عل ى ٤٦٢

بح ث % ٠٫٧ دول ة عربی ة بواق ع ١١ في تعقد

.قدم في المؤتمر الواحد

یوض ح ) ١٧( رق م الت الي فالج دول

ت ف ي ال دول الم ؤتمرات والن دوات الت ي عق د

.بھاالعربیة وعدد البحوث المقدمة

: یلي ماا من الجدول السابق جلییتضح

ف ي األكب ر أن م صر ت ستأثر بالن صیب ـ

ع دد الم ؤتمرات وتلقائی ا بع دد البح وث المقدم ة

% ٧٤٫٤ ن سبة یمث ل ا م ؤتمر ٣٢حیث عق د بھ ا

من إجمالي عدد المؤتمرات المنعقدة ، وبلغ ع دد

؛ % ٤٢٫٩ بن سبة بحثا ١٩٨ة بھا البحوث المقدم

إنم ا ی دل عل ى تأكی د ف ش يء عل ىوإن دل ھ ذا

المكتب ات دور مصر الریادي والداعم ف ي مج ال

. والمعلومات بصفة مستمرة

فق د عق د السعودیة تلیھا في المرتبة الثانیة -

بل غ ع دد % ٤٫٧بھ ا م ؤتمرات بن سبة ق درھا

م ن % ٧٫٨ یمث ل بحث ا ٣٦البحوث المقدم ة بھ ا

إجمالي عدد البحوث المقدمة والت ي ت م ح صرھا

. بحثا ٤٦٢ عددھافي ھذه الدراسة والبالغ

عق د م ؤتمر فق د أم ا ب اقي ال دول العربی ة -

واح د فق ط ف ي ت سع دول عربی ة بن سبة ق درھا

ن سبة تتف اوتف ي ح ین . لك ل منھ ا % ٢٫٣٢

البح وث المقدم ة ف ي ك ل منھ ا، فنج د ت ونس ق د

تلیھ ا% ١٤٫٣ھا بحث ا بل غ ن سبت ٦٦ تمق د

بن سبة المتح دة م ارات العربی ةمباش رة اإل

، ث م تق ل الن سبة ب شكل ملح وظ إل ى أن %١٣٫٤

حی ث . ی ا یبفي ك ل م ن س وریا، ول % ٦٫٣تصل

. بحثا ٢٩ كل منھما فيقدم

الت دریجي وتستمر النسب ف ي االنخف اض -

ن سبة البح وث المقدم ة ف ي تفف ي قط ر بلغ

ث م ف ي الجزائ ر ،% ٤٫٥المؤتمر الذي عقد بھ ا

%. ٣٫٥ قدرھا بنسبة

ملح وظ بشكل ثم تعاود النسب االنخفاض -

لك ل م ن الكوی ت، ولبن ان % ٠٫٤لت صل إل ى

أق لحی ث ق دم عم الن فق ط بھم ا، وأخی را نج د

وتخص البحث ال ذي ق دم ف ي ، %٠٫٢نسبة ھي

. المؤتمر الذي عقد في سلطنة عمان

یوض ح الرس ائل ) ١٨( الت الي رق م الج دول

الجامعی ة الت ي ت م إجازتھ ا ف ي مج ال المكتب ات

ف ي الفت رة الزمنی ة المح ددة لھ ذه والمعلوم ات

م، ٢٠٠٤م حت ى ع ام ٢٠٠١الدراس ة م ن ع ام

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢١٠

رس الة جامعی ة س واء ٣٤٠ ع ددھا بل غ والت ي

. أكانت ماجستیر أو دكتوراة أو دبلوم

١٢٤ الدكتوراة ١

١٧٩ الماجستیر ٢

٣٧ الدبلوم ٣

٣٤٠ اإلجمالي

الج دول ال سابق یت ضح إن رس ائل م ن

المج ال ت ستأثر ب أعلى ف يالماج ستیر المج ازة

أي م ا یرب و ع ن ن صف % ٥٢٫٥ن سبة ھ ي

أطروح ة ٣٤٠ع دد األطروح ات الب الغ ع ددھا

ف ي ح ین نـ ـجد ن سبـــة أطروحـ ـات .

%. ٣٦٫٥الدكتــوراة تمثــل نسبة قدرھا

٣٧تمث ل ف% ١١ھ ي و الن سبة الباقی ة أم ا

اللی سانس أو أطروح ة ت سمى ي وھ ادبلوم

أطروحة خ تم ال دروس الجامعی ة، وتمنحھ ا دول

إل ى ى ال ترق أنھ ا ومن المع روف . شمال أفریقیا

.كتوراة درجة الماجستیر والد

أردن ا معرف ة ال دول المانح ة لتل ك وإذا

األطروح ات الت ي ت م ح صرھا ف ي اإلنت اج

ال صادر ف ي المج ال ف ي الفت رة العرب يالفك ري

: الزمنیة المحددة فیوضحھا الجدول التالي

٢٩١ ٣٤ ١٧٤ ٨٣ العربي الوطن داخل ١

٤٩ ٣ ٥ ٤١ العربي الوطن خارج ٢

الج دول ال سابق أن الرس ائل یوض ح

الوطن العربي ت ستأثر داخلالجامعیة المجازة

ف ي ح ین نج د % . ٨٥٫٦ب أعلى ن سبة وھ ي

خارج ال وطن المجازةلجامعیة ا الرسائلنسبة

مھا أحمد إبراھیم محمد ٥٦

ن یحی ث نج د ب احث %. ١٤٫٤العرب ي تمث ل

جامعیةن عرب یحصلون على رسائل یودارس

. من جامعات أجنبیة في دول أجنبیة

ت ستأثر ب أعلى ة أن رس ائل ال دكتوراونالح ظ

م ن إجم الي ع دد الرس ائل % ٨٣٫٧ ين سبة وھ

رس الة، ٤٩المج ازة م ن الخ ارج والب الغ ع ددھا

طبیعیا ألن الن سبة الكب رى لالبتع اث أمرا ویعد ھذا

للخ ارج تك ون لم نح درج ة ال دكتوراة، ون سبة

أم ا %. ١٠٫٢ الماجستیر تمثل ن سبة ق درھا رسائل

تمث ل الدبلومات المجازة من خارج ال وطن العرب ي

٦٫١.%

المانح ة الجامعی ة للرس ائل بالن سبة أم ا

ال وطن داخ ل المج ازة م ن جامع ات عربی ة

أعل ىبل غ ن سبة رس ائل الماج ستیر العرب ي فت

ن سبة داخ ل ال وطن العرب ي بن سبة ق درھا

م ن إجم الي ع دد الرس ائل المج ازة % ٥٩٫٨

ة ــرس الة، تلیھ ا ن سب ٢٩١ ع ددھاب ھ والب الغ

ة ــــ ـل الجامعی ة المج ازة لدرج ـ ـ الرسائ

٨٣ بلغ ت ي ـن العرب ـ ـ ل الوطـ ـ داخةال دكتورا

ف ي %. ٢٨٫٥ا ــ ـة قدرھــــرس الة بن سب

% ١١٫٧ي ـة وھ ـة الباقی ـین نج د الن سب ــ ـح

. تخص الدبلومات

یوض ح توزی ع ) ٢٠(الت الي رق م والج دول

الرس ائل الجامعی ة وفق ا للدرج ة العلمی ة وال دول

والب الغ ع ددھا ) داخ ل ال وطن العرب ي (العربی ة

: رسالة٢٩١

١٧٦ ـ ١١٧ ٥٩ مصر ١

٤٠ ـ ٢٩ ١١ السعودیة ٢

٢٤ ـ ١٥ ٩ العراق ٣

٢٠ ٢٠ ـ ـ المغرب ٤

١٥ ١٤ ـ ١ تونس ٥

٧ ـ ٦ ١ السودان ٦

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢١٢

٥ ـ ٣ ٢ الجزائر ٧

٢ ـ ٢ ـ لیبیا ٨

١ ـ ١ ـ البحرین ٩

١ ـ ١ ـ سوریا ١٠

: الجدول السابق یتضح ما یلي من

تتصدر مصر الدول التي أجازت الرسائل -

حی ث الجامعی ة ل درجتي الماج ستیر وال دكتوراة،

% ٦٠٫١ رسالة بنسبة قدرھا ١٧٦بلغ رصیدھا

ع ددھا من إجمالي عدد الرس ائل الجامعی ة الب الغ

وض ح دور م صر الری ادي رس الة، وھ ذا ی ٢٩١

ف ي ، البحثی ا لدراس ات المكتب ات والمعلوم ات

وتمث ل . مصر وحدھا ب ل ف ي الع الم العرب ي كل ھ

م ن إجم الي % ٧١٫١ن سبة رس ائل الماج ستیر

٨٣ الماجستیر المجازة بھا والبالغ عددھا رسائل

% ٦٧٫٢رسالة، ونسبة رسائل ال دكتوراة بلغ ت

زة بھا والب الغ المجاةمن إجمالي رسائل الدكتورا

. رسالة١٧٤عددھا

جاءت السعودیة في الترتیب الثاني ولك ن -

رس ائل بفارق كبیر ج دا عم ا أجازت ھ م صر م ن

جامعی ة حی ث بل غ ع دد الرس ائل الت ي أجازتھ ا

رس الة ل درجتي ٤٠الجامع ات ال سعودیة

م ن إجم الي ع دد % ١٣٫٧ أي بن سبة الماجستیر

الثالث ة وج اءت الع راق ف ي المرتب ة. الرس ائل

بف ارق كبی ر أی ضا بینھ ا وب ین ال سعودیة ولك ن

رس الة بن سبة ٢٤حیث بلغ رصیدھا من الرسائل

٨٫٢.%

وت ستمر الن سب ف ي االنخف اض فف ي -

المرتب ة الرابع ة ج اءت المغ رب حی ث بل غ م ا

ف ي حقیق ة األم ر ي أطروح ة، وھ ٢٠أجازت ھ

ختم ال دروس أطروحة" الدبلوم الذي یتم طرحھ

م ن إجم الي ع دد %٦٫٩ بلغ ت حیث "الجامعیة

الرس ائل المج ازة داخ ل ال وطن العرب ي والب الغ

من إجم الي %٥٨٫٨وتمثل . رسالة ٢٩١عددھا

ع دد ال دبلومات المج ازة ف ي المج ال ف ي الفت رة

لھ ذه الدراس ة والب الغ ع ددھا المح ددةالزمنی ة

٣٤ .

، فق د %٥٫٢ تلیھا تونس فقد بلغت نسبتھا -

م ا م ن إجم الي % ٩٣٫٣ دبلوم تمثل ١٤سجلت

أجازتھ تونس من الرس ائل الجامعی ة، أم ا الن سبة

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢١٢

رس الة ھي في حقیقة األمر تمث ل ف% ٦٫٧الباقیة

. واحدة فقطةدكتورا

ومازالت النسب تواصل انخفاضھا لتصل -

التي أجازتھا السودان الرسائلتمثل % ٢٫٤إلى

، %١٫٧، ث م الجزائ ر فق د بلغ ت ن سبة رس ائلھا

ن سبتھا م ن الرس ائل الجامعی ة وتبل غا تلیھ ا لیبی

، وأخی را ن صل إل ى أق ل ن سبة %٠٫٧المج ازة

البح رین وس وریا ف ي المرتب ة م نتحتلھ ا ك ل

لك ل منھم ا تمث ل رس الة % ٠٫٣ يالعاش رة وھ

. منھمالكلماجستیر واحدة

الت الي یوض ح الرس ائل الجامعی ة والج دول

ف يالت ي أجازتھ ا ف ي اإلنت اج الفك ري العرب ي

مج ال موض وع ھ ذه الدراس ة س واء أكان ت ال

: داخل الوطن العربي أو خارجھ كما یلي

١١٥ ١٤ ٣٧ ٦٤ ٢٠٠١ ١

٨٦ ٩ ٣٤ ٤٣ ٢٠٠٢ ٢

٧١ ١٤ ٢٢ ٣٥ ٢٠٠٣ ٣

٦٨ ـ ٣١ ٣٧ ٢٠٠٤ ٤

الرس ائل الج دول ال سابق توزی ع یب ین

الجامعی ة الت ي ت م إجازتھ ا موزع ة عل ى األرب ع

أننالح ظ . س نوات المح ددة لھ ذه الدراس ة

م ٢٠٠١الرس ائل الجامعی ة المج ازة ع ـام

، %٣٣٫٨ت ستحــوذ عل ى أعلـ ـى ن سبة ق درھا

س جلتوم ٢٠٠١ المج ازة ع ام الرس ائلتلیھ ا

، ث م ت ستمر الن سب %٢٥٫٣ رس الة بن سبة ٨٦

الرس ائل المج ازة ع ام فنج دف ي االنخف اض

، وأخیرا ن صل إل ى ع ام %٢٠٫٩م تمثل ٢٠٠٣

تمث ل % ٢٠ھ ي م لنج د أق ل ن سبة ٢٠٠٤

. رسالة جامعیة٦٨

اللغ ات الت ي ت م إج ازة الرس ائل ولمعرف ة

أكان ت داخ ل ال وطن العرب ي س واء الجامعیة بھا

أكان ت لدرج ة ال دكتوراة أو وأی ضا ،أو خارج ھ

الج دول الت الي ــ ـإن ات فــ ـ الماج ستیر أو الدبلوم

: یوضحھا) ٢٢(رقم

٢٦٨ العربیة ١

٤٣ الفرنسیة ٢

٢٩ اإلنجلیزیة ٣

٢١٣

ن الغالبی ة العظم ى أ ال سابق الجدول یوضح

الت ي أجی زت ل درجتي الجامعی ةم ن الرس ائل

ج اءت باللغ ة العربی ة ةالماج ستیر وال دكتورا

وھ ذا یع د أم را طبیعی ا ، %٧٨٫٨تبل غ ن سبتھا و

ألن ال دول العربی ة ب دأت تعتم د عل ى أق سام

والمعلوم ات بجامعاتھ ا لبن اء والوث ائقالمكتب ات

. ة بھا الكوادر العلمیة المختلف

اللغ ة الفرن سیة ت أتي ف ي المرتب ة الثانی ة -

%. ١٢٫٧تمث ل ن سبة و ج دا كبی رولك ن بف ارق

وإذا نظرنا إلى الرسائل الجامعیة المج ازة باللغ ة

: تنقسم إلى قسمین نجدھاالفرنسیة

المج ازةلرس ائل الجامعی ة ا : األولالق سم

رس الة تبل غ ٢٣ع ددھا وداخ ل ال وطن العرب ي

م ن إجم الي ع دد الرس ائل % ٥٣٫٥ن سبتھا

المج ازة باللغ ة الفرن سیة الب الغ ع ددھا الجامعی ة

وھ ذه الن سبة تخ ص الرس ائل . رس الة٤٣

التي أجازتھا كل م ن ت ونس، الجزائ ر، الجامعیة

أن ھ ذه ونالح ظ". ش مال أفریقی ادول"المغ رب

الرسائل لیست كل ما أجازتھ ھ ذه ال دول ال ثالث

رس الة تمث ل ٤٠ت ھ حی ث یبل غ إجم الي م ا أجاز

الرسائل الجامعی ة المج ازة منھ ا باللغ ة الفرن سیة

باللغ ة الجامعی ةوتمث ل الرس ائل % ٥٧٫٥

%.٤٢٫٥ العربیة نسبة قدرھا

بالذكر أن جمیع الرسائل الجامعی ة والجدیر

باللغ ة الفرن سیة، وعل ى المغ ربجازتھ ا أالت ي

الجامعی ة ائلھاالعك س منھ ا الجزائ ر فجمی ع رس

ف ي العربی ة، ف ي ح ین نج د باللغ ةازتھ ا الت ي أج

ت ونس ث الث رس ائل فق ط ت م إجازتھ ا باللغ ة

م ن إجم الي % ٢٠ ق درھاالفرن سیة تمث ل ن سبة

. رسالة١٥عدد رسائلھا البالغ عددھا

القسم الثاني للرس ائل الجامعی ة المج ازة أما

رس الة ت م ٢٠ وع ددھا العرب ي خ ارج ال وطن

في المج ال إجازتھا لباحثین عرب ومتخصصین

ف ي دول أجنبی ة أجنبی ـة ت م ابتع اثھم لجامع ات

من إجم الي ع دد الرس ائل % ٤٦٫٥تمثل نسبتھا

والب الغ ع ددھا الفرن سیة الجامعیة المجازة باللغ ة

. رسالة٤٣

تمث ل ف% ٨٫٥ أم ا الن سبة الباقی ة وھ ي -

أجی زت باللغ ة العربی ة الت يالرس ائل الجامعی ة

الرس ائل وھ ي بطبیع ة الح ال أی ضا تمث ل

ع رب ومتخص صین لب احثینالجامعی ة المج ازة

في المجال تم ابتعاثھم لجامع ات أجنبی ة ف ي دول

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢١٤

م ا ع دا رس الة واح دة فق ط تمث ل ن سبة أجنبی ة

إجازتھا داخل ال وطن العرب ي لدرج ة تم% ٣٫٤

. م٢٠٠٣الماجستیر في لیبیا عام

٧٩بة الخام سة، وت م ح صر تحتل المرت وھذه

م ن إجم الي % ٠٫٢فصال في كت اب بلغ ت ن سبتھا

الفك ري العرب ي ف ي المج ال موض وع اإلنت اج

وف صول الكت ب ال صادرة داخ ل ال وطن . الدراس ة

، %٩٦٫٢ عم ال بن سبة ق درھا ٧٦ بلغ تالعرب ي

أعم ال ص درت خ ارج ال وطن ٣ف ي ح ین نج د

%. ٣٫٨ نسبتھاالعربي بلغت

أكب ر ن سبة لف صول ل ى ع م صر وت ستحوذ

عم ال بن سبة ق درھا ٣٧الكت ب فق د ت م ح صر

% ٢٦٫٦٦ الكوی ت بلغ ت ن سبة تلیھ ا، %٤٦٫٨

عم ال، ث م ت أتي ف ي المرتب ة الثالث ة ٢١تمث ل

، %١٩ فصال تبل غ ن سبتھا ١٥ سجلاألردن فقد

ن فق ط یفي حین لم یسجل ف ي س وریا س وى عمل

ف ي لبن ان ص در ص در وأخیرا%. ٢٫٥یمثالن

%.١٫٣ نسبتھ ت بلغ فقط واحدلعم

أن نق وم بتحلی ل ووص ف حاولن ا إذا

خ صائص اإلنت اج الفك ري م ن الناحی ة

من أھمیة بالغة،حیث لھالموضوعیة وتطوره لما

صورة واضحة ع ن یعطي التوزیع الموضوعي

حی ث االھتمام ات م ن اإلنت اج الفك ري طبیع ة

، كم ا ی شیر إل ى أكث ر ی شملھاالموض وعیة الت ي

قب ل الب احثین م ن الموض وعات اھتمام ا

.والمتخصصین

مج ال المكتب ات والمعلوم ات ع دة ش ھد

ال سنوات الماض یة، خ اللتط ورات واض حة

وتع ددت الموض وعات وظھ رت موض وعات

وتفرع تجدی دة ل م تك ن موج ودة م ن قب ل،

موضوعات وتخص صت أكث ر، وأص بحت أكث ر

ون تج ع ن ذل ك زی ادة ھائل ة ف ي ، تعقی دا ودق ة

الفكري العربي ف ي المج ال، األم ر ال ذي اإلنتاج

ماس ة أصبح معھ تحلیل ھذا اإلنتاج یعتبر حاج ة

. في عصرنا

ھ ذه الدراس ة تح اول الباحث ة التع رف يوف

الفك ري العرب ي ف ي المج ال اإلنت اجل ى س مات إ

ع دة ت ساؤالت م ن أھمھ ا ع نة اإلجاب ة ومحاول

بمعن ى أي ، للموض وعاتالعددی ةالكثاف ة

.تكثر فیھ الكتاباتموضوع

قام ت الباحث ة بتحلی ل رؤوس ل ذا

الفك ري العرب ي باإلنت اجالموض وعات الخاص ة

في المج ال موض وع الدراس ة فنج د أن األعم ال

٢١٥

رأس ٣٧٨ تتن اولالم سجلة ف ي ھ ذه الدراس ة

. مادة معلومات٣٨٨٥ يغطتموضوع

الفك ري العرب ي ف ي اإلنت اج وبتحلی ل

المج ال موض وع الدراس ة تحل یال موض وعیا ت م

دعمھا ت رئی سیة قطاع اتتق سیمھ إل ى ع دة

وتتف رع ھ ذه القطاع ات الداعم ة ىقطاعات أخر

: یليكماإلى قطاعات فرعیة

) ع ام ( قطاع علم المكتب ات والمعلوم ات -١

.

. مات وإنتاجھا قطاع مصادر المعلو-٢

قط اع العملی ات والمعالج ة الفنی ة - ٣

.للمعلومات

. قطاع خدمات المكتبات والمعلومات- ٤

قط اع إدارة المكتب ات والمعلوم ات - ٥

. المعلوماتومراكز

قط اع اخت صاصیي المكتب ات - ٦

. والمعلومات

. قطاع مرافق المعلومات- ٧

. قطاع تكنولوجیا المعلومات- ٨

. ع القوانین والتشریعات قطا- ٩

.األرشیف والوثائق قطاع -١٠

یمث ل رأت الباحث ة أن ھ ذا التق سیم وق د

منظوم ة متكامل ة للمج ال م ن حی ث الوظ ائف

األساس یة الت ي تق وم بھ ا المكتب ات ومراك ز

وم ا ی رتبط بھ ا م ن ق وانین المعلوم ات،

وت شریعات تق نن العم ل المكتب ي ال ذي یق وم ب ھ

والمعلوم ات ف ي مراف ق المكتب اتاخت صاصي

نالمعلوم ات م ستعینا باألس الیب الحدیث ة م

تخ صیص قط اع وت م. تكنولوجی ا المعلوم ات

م ستقل لألرش یف والوث ائق ألن ھ م ن

التخص صات ال شقیقة لمج ال المكتب ات

رة ـ طف وثدــ ـ إل ى حةـ ـباإلضافوالمعلوم ات،

إل ى تق سیمھ ىمم ا أد، إنتاجی ة ف ي ھ ذا القط اع

الفت رة الزمنی ة موض وع ف يا ـ ـتق سیما جغرافی

. الدراسة

بالذكر أن ھ ذا التق سیم یتف ق ب شكل والجدیر

الموض وعي ال ذي اتبع ھ محم د التق سیم كبیر م ع

اإلنت اجفتح ي عب د الھ ادي عن د دراس تھ لتحلی ل

:والذي ینقسم إلى م ١٩٨٧الفكري الصادر عام

).عام( علم المكتبات والمعلومات -

. إنتاجھا مصادر المعلومات و-

. العملیات والمعالجة الفنیة للمعلومات-

. خدمات المكتبات والمعلومات -

. إدارة المكتبات ومراكز المعلومات-

. مرافق المعلومات -

. تكنولوجیا المعلومات-

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢١٦

. األرشیف والوثائق-

. )٤٢( مھنة المعلومات-

الت الي یوض ح اإلنت اج الفك ري والج دول

ھذه الدراسة مق سما وضوعمالعربي في المجال

: حسب القطاعات المحددة سلفا

المكتب ات عل م ١

)عام (والمعلومات

٨٧٧ ٨٧

المعلوم ات م صادر ٢

وإنتاجھا

٧٥٠ ٤٦

والمعالج ة العملی ات ٣

للمعلومات الفنیة

٢٥٩ ٤٢

المكتب ات خ دمات ٤

والمعلومات

١٢٨ ١٦

المكتب ات إدارة ٥

ومراك ز والمعلوم ات

المعلومات

٤٤ ٤

المكتب ات اختصاصي ٦

والمعلومات

١٨٢ ٣١

٥٨٩ ١٠٣ المعلومات مرافق ٧

٦٤٢ ٢٢ المعلومات تكنولوجیا ٨

١٩١ ٧ والتشریعات القوانین ٩

٢٢٣ ٢٠ والوثائق األرشیف ١٠

: من الجدول السابقجلیا یتضح

عل ى إن قطاع مرافق المعلومات یستحوذ -

أكب ر ع دد م ن رؤوس الموض وعات فق د ت م

م ن % ٢٧٫٢مثل ن سبة ت موضوع ١٠٣تجمیع

٣٧٨الموض وعات الب الغ ع ددھا إجم الي ع دد

نظ را ألن ھ ین درج تحت ھ جمی ع موض وعا،

مؤسسات المكتبیة ومراكز المعلومات والتوثیق ال

ن ھن اك ف إ المختلف ة، ع الوة عل ى ذل ك بأنواعھ ا

بع ض ال رؤوس مق سمة تق سیما جغرافی ا عل ى

المكتبات العامة، المكتبات الجامعی ة المثالسبیل

. والمعھدیة، والمكتبات المدرسیة

لیھ في المرتبة الثانیة قطاع علم المكتبات ی -

، وفي %٢٣ تبلغ نسبتھ حیث) عام(والمعلومات

المرتب ة الثالث ة م ن حی ث الموض وعات الت ي ت م

وإنتاجھ ا المعلوم اتا قط اع م صادر ـــح صرھ

حت ل قط اع العملی ات ی، و%١٢٫٢بن سبة ق درھا

٢١٧

الرابع ة المرتب ةة للمعلوم ات ـوالمعالج ة الفنی

%.١١٫١تبلغ بنسبة

قام ت بتجمی ع الباحث ة والجدیر بالذكر أن -

الفنی ة بنوعیھ ا التقلی دي بالعملی ات یت صل كل م ا

س بیل المث ال ال الح صر الفھرس ة ىعل ، واآلل ي

باإلض افة . والفھرس ة الوص فیةوالمیتادات ااآللی ة

إل ى العملی ات الفنی ة األخ رى م ن بن اء وتنمی ة

وف ي المرتب ة . إل خ... والت صنیفوع اتمالمج

الخام سة نج د قط اع اخت صاصي المكتب ات

%. ٨٫٢تبلغ بة نسبوالمعلومات

قط اع تكنولوجی ا المعلوم ات فق د أم ا -

٢٢احتل ت المرتب ة ال سادسة حی ث رص د بھ ا

م ن % ٥٫٨ الن سبة بلغ تورأس موض وع

إجمالي عدد الموضوعات الت ي ت م ح صرھا ف ي

والوث ائق فـ ـاألرشیلیھ ا قط اع ی. ھ ذه الدراس ة

ة، ـة ال سابعــ ـ ي المرتبـ ـ ف% ٥٫٣ا ـ ـ بن سبة قدرھ

ات ـ خدم قط اع ة الثامن ة تخ ص ـ ـ تبفي حین المر

غ ن سبتھ ـات حی ث تبل ـات والمعلوم ـالمكتب

٤٫٢ .%

ال رغم م ن أن قط اع الق وانین وعل ى -

والت شریعات احت ل المرتب ة التاس عة بن سبة

موض وعات ب ھ إال أن ٧حی ث رص د % ١٫٩

الباحث ة أرادت إلق اء ال ضوء علی ھ ألھمیت ھ

نظ راالمج ال ف ي م ستقالاواعتب اره قطاع

لتحكم ھ ف ي العالق ات المتع ددة س واء ف ي البیئ ة

.التقلیدیة أو في البیئة الرقمیة

إدارةحتلھ ا قط اع ی والمرتب ة األخی رة -

ق درھا المكتب ات ومراك ز المعلوم ات بن سبة

. موضوعات فقط ٤وھي تمثل % ١٫١

حی ث الموض وعات المت ضمنة م ن ھ ذا

بكل قطاع، أم ا م ن حی ث اإلنت اج الفك ري ف ي

وال ذي ت م الدراس ة ال موض وع ھ ذه المج

قطاعات ةنجد ثالث فحصره في ھذه القطاعات

اإلنت اجم ن % ٦٠ت ستأثر بم ا یق ارب م ن

قط اع عل م المكتب ات : الفك ري وھ ي

یستحوذ على أعلى ن سبة ) عام ( والمعلومات

لیھا قطاع م صادر المعلوم ات ی، %٢٢٫٦ھي

اع ـ، وقط %١٩٫٣وإنتاجھ ا بن سبة ق درھا

ق درھا بن سبةا المعلوم ات ــ تكنولوجی

١٦٫٥.%

الن سب ب شكل ملح وظ فنج دھا ف ي وت نخفض

للمعلوم ات س جلت الفنی ة قطاع العملیات والمعالجة

ف ي قط اع الق وانین % ٤٫٩یھ ا ی، %٦٫٧

ھ ذا القط اع ال أنوالت شریعات عل ى ال رغم م ن

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢١٨

١٩١ی ضم س وى س بع موض وعات إال أن ھ س جل

. عمال

موض وع ف ي ذل ك إل ى أن ال سبب ویرج ع

ل عم ١٠٩ب ھ س جل "الملكی ة الفكری ة حق وق"

من إجمالي ع دد األعم ال % ٤٨٫٩ نسبتھابلغت

عم ال، ٢٢٣ع ددھا والبالغ المسجلة بھذا القطاع

في اإلنتاج الفك ري مرةبالرغم من إدراجھ ألول

العربي في المجال لحصر األعمال الصادرة م ن

، وتستمر الن سب م٢٠٠٤م حتى عام ٢٠٠١عام

% ١٫١ ياالنخفاض لتصل إلى أقل نسبة وھفي

.المعلومات ومراكزلقطاع إدارة المكتبات

معرف ة الموض وعات األكث ر أردن ا إذا

ھ ذه إلج راء ف ي الفت رة الزمنی ة المح ددة ة إنتاجی

: الدراسة فنجدھا كالتالي

م

١٣،٥ ١٩٤ ١٦،١ ٤٤ ١٣،٢ ٥٨ ١٢،٥ ٤٧ ١٣،٢ ٤٥ اإلنترنت ١ ٩،٢ ١٣٢ ١٦،٨ ٤٦ ١٢،٢ ٥٤ ٥،٨ ٢٢ ٢،٩ ١٠ المعلومات مجتمع ٢ ٧،٨ ١١٢ ٨،١ ٢٢ ٧،٥ ٣٣ ٧،٧ ٢٩ ٨،٢ ٢٨ المعلومات تكنولوجیا ٣ ٧،٦ ١٠٩ ٦،٦ ١٨ ٩،٥ ٤٢ ٦،٩ ٢٦ ٦،٧ ٢٣ الفكریة الملكیة حقوق ٤ ٧،٤ ١٠٦ ٦،٢ ١٧ ٥،٠ ٢٢ ١١،٤ ٤٣ ٧،٠ ٢٤ المخطوطات ٥ ٦،٦ ٩٥ ٤،٠ ١١ ٥،٤ ٢٤ ٥،٠ ١٩ ١٢،٠ ٤١ والوثائق األرشیف ٦ ـ والوث ائق األرش یف ٧

مصر٦،١ ٨٩ ٨،٨ ٢٤ ٦،١ ٢٧ ٦،١ ٢٣ ٤،٤ ١٥

٦،٠ ٨٦ ٤،٠ ١١ ٨،٦ ٣٨ ٤،٢ ١٦ ٦،٢ ٢١ والقراء القراءة ٨ ٥،٤ ٧٨ ٥،٥ ١٥ ٥،٧ ٢٥ ٥،٣ ٢٠ ٥،٣ ١٨ المعلومات ٩ ٤،٨ ٦٩ ٥،١ ١٤ ٦،٣ ٢٨ ٥،٠ ١٩ ٢،٣ ٨ الرقمیة المكتبات ١٠ ٣،٨ ٥٤ ١،٨ ٥ ٣،٦ ١٦ ٧،٧ ٢٩ ١،٢ ٤ اإلسكندریة مكتبة ١١ ٣،٨ ٥٤ ٢،٢ ٦ ١،٦ ٧ ٣،٠ ١١ ٨،٨ ٣٠ رونياإللكت النشر ١٢ - والوث ائق األرش یف ١٣

العربي العالم٣،٣ ٤٨ ٢،٢ ٦ ٠،٥ ٢ ٠،٨ ٣ ٨،٥ ٢٩

٣،٣ ٤٨ ٢،٦ ٧ ٤،٨ ٢١ ٢،٧ ١٠ ٢،٩ ١٠ الببلیوجرافیا ١٤

٣،١ ٤٥ ١،٨ ٥ ٤،٥ ٢٠ ٣،٧ ١٤ ١،٨ ٦ العرب ي الت راث ١٥

٢١٩

م واإلسالمي

٢،٨ ٤١ ٣،٠ ٨ ١،٦ ٧ ٢،١ ٨ ٥،٣ ١٨ البیانات قواعد ١٦

٢،٨ ٤١ ٢،٢ ٦ ٠،٥ ٢ ٦،٩ ٢٦ ٢،١ ٧ المعلوماتیة ١٧

ون شر تحقی ق ١٨

المخطوطات

٢،٧ ٣٩ ٣،٠ ٨ ٣،٤ ١٥ ٣،٢ ١٢ ١،٢ ٤

م ا ) ٢٤( م ن الج دول ال سابق رق م یت ضح

: یلي

أن ثم اني ع شرة موض وعا فق ط ت ستأثر -

ب أعلى ن سبة م ن اإلنت اج الفك ري العرب ي

% . ٣٧٫١ بنسبة قدرھا الدراسةوضوع م

ادر ف ي ــي الص ـري العرب ـ أن اإلنتاج الفك -

ام ــع

أح د م ادة معلوم ات اس تحوذ ٩٧٧ سجل ٢٠٠١

م ادة م ن إجم الي ٣٠٢ا عل ي ع شر موض وع

ع دد رؤوس الموض وعات موض وع ھ ذه

حی ث بلغ ت ، رأس ا ٣٧٨ ع ددھا الدراسة والبالغ

٣١ھ ذا الع ام نسبة الموض وعات األكث ر إنتاج ا ل

.%

بلغ عدد الموضوعات األكث ر إنتاج ا لع ام -

م ادة ٣٥٦ رأسا تم ح صر عشرخمسة م ٢٠٠٢

م ن إجم الي ع دد % ٣٥،١معلومات تمثل ن سبة

. مادة١٠١٣ عددھا والبالغاألعمال المسجلة

ع شر موض وعا ة نج د أن ھن اك أربع -

م ٢٠٠٣ م ادة معلوم ات ف ي ع ام ٤٢٣سجل بھا

م ن إجم الي ع دد % ٣٩٫٥ ا ن سبتھبلغ ت

. مادة معلومات١٠٧٠األعمال البالغ عددھا

أن ھن اك فنج دم ٢٠٠٤ أم ا ف ي ع ام -

ع شرة موض وعات فق ط ت ستأثر ب أعلى ع دد

م ادة ٢٢٢أعم ال م سجلة حی ث بلغ ت ع ددھا

م ن إجم الي % ٨١٫٣ ا بلغ ت ن سبتھمعلوم ات

م ادة معلوم ات ٨٢٥عدد األعمال الب الغ ع ددھا

.

نظ ر ف ي ھ ذه الموض وعات أمعن ا الوإذا

الم سجلة ع دد م ن األعم ال ىالتي سجل بھا أعل

ف ي اإلنت اج الفك ري العرب ي ال صادر ف ي مج ال

م ٢٠٠١المكتب ات والمعلوم ات ف ي الفت رة م ن

٢١٩

نج د فم موض وع ھ ذه الدراس ة، ٢٠٠٤إل ى ع ام

ألولمن بینھا موضوعات حدیث ة ت م الكتاب ة بھ ا

ض وع م رة م ع مطل ع األلفی ة الثالث ة مث ل مو

إل ى وباإلض افة ،" الملكی ة الفكری ة حق وق"

م ن يموض وعات أخ رى كث ر الكتاب ات بھ ا وھ

الموض وعات الحیوی ة الت ي تعتب ر مطلب ا ملح ا

لیھ ا، واإلف ادة منھ ا لمواكب ة التط ور إ للتع رف

مث ل ، التقن ي والتكنول وجي ف ي المج ال

تكنولوجی ا المعلوم ات، اإلنترن ت، "موض وعات

المعلوم ات، المكتب ة المعلوماتی ة، مجتم ع

وموض وعات أخ رى قل ت الكتاب ة بھ ا ،"الرقمی ة

-األرش یف والوث ائق ومث ل الن شر اإللكترون ي،

. العالم العربي

أن تناولن ا الخ صائص الموض وعیة، بع د

الت ي ی ة والنوعیة، واللغویة، والجغرافی ة، والزمن

یت سم بھ ا اإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي مج ال

. المكتب ات والمعلوم ات موض وع الدراس ة

تح اول الباحث ة أن تلق ي ال ضوء عل ى وس وف

، ا أو معنوی ابی ان الم سئولیة س واء أك ان طبیعی

بی ان الم سئولیة الطبیع ي س مات ف يوتتن اول

إنتاجی ة الم ؤلفین والب احثین م ن حی ث حج م

منھم، من خ الل توزی ع ھ ذا بكلاإلنتاج الخاص

زی ف -اإلنتاج عل یھم باس تخدام ق انون برادف ورد

لتحدی د أكث ر ھ ؤالء وذل كلتوزی ع اإلنتاجی ة،

. وأقلھماألعضاء إنتاجیة

م ن تحلی ل اإلنت اج الفك ري ف ي مج ال تب ین

ةالزمنی المكتب ات والمعلوم ات خ الل الفت رة

م ٢٠٠٣م حت ى ع ام ٢٠٠١المح ددة م ن ع ام

عم ال لھ ا م سئولیة معنوی ة، ١١٣وج ود

یوض ح توزی ع اإلنت اج الفك ري الت اليوالج دول

. حسب طبیعة بیان المسئولیة

٣٤٨٣ أفراد ؤلفونم لھا أعمال ١ ھیئات مؤلفون لھا أعمال ٢

)اعتباریة(١١٣

٢٨٩ التألیف مجھولة أعمال ٣ ٣٣٨٥

أعمال لھا مؤلفون أفراد

أعمال لھا مؤلفون ھیئات( اعتباریة )أعمال مجھولة التألیف

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٢٠

م ن الج دول وال شكل ال سابقین أن نالح ظ

م سئولیةبی ان (األعم ال الت ي لھ ا مؤلف ون أف راد

ب أعلى ن سبة حی ث تمث ل ت ستأثر) طبیع ي

حین تبل غ ن سبة األعم ال الت ي لھ ا في% ٨٩٫٧

) بی ان م سئولیة معن وي ( ھیئ ات مؤلف ون

% ٧٫٤ يأم ا الن سبة الباقی ة وھ %. ٢٫٩

الت ي ل یس لھ ا (فتخص األعمال مجھولة التألیف

). مسئولیةبیان

نتن اول اإلنت اج الفك ري ف ي المج ال وسوف

الت ي لھ ا بی ان األعمال بتحلیلموضوع الدراسة

: مسئولیة طبیعي ومعنوي بشيء من التفصیل

باألعمال الت ي لھ ا مؤلف ون ھیئ ات أي ونقصد

لیھ ا تلك األعمال الت ي تق وم ع معنويبیان مسئولیة

يالجمعی ات والمؤس سات وك ذلك االتح ادات، وھ

الت الي ال ذي یجم ع الھیئ ات الج دولكم ا یوض حھا

والمؤسسات وإن ك ان مق سما ح سب األعم ال بك ل

. فئة

١٦ ١ أعمال ١٠ من أكثر ١

- - أعمال ١٠ -٩ من ٢

٨ ١ أعمال ٨-٧ من ٣

١٨ ٣ أعمال ٦-٥ من ٤

١٧ ٥ أعمال ٤ -٣ من ٥

٥٤ ٤٨ أعمال ٢-١ من ٦

ھ ذا التق سیم یت ضح م دى إس ھام م ن

ھیئ ة ٤٨المؤس سات والھیئ ات حی ث أس ھمت

ن م ن یبعم ل واح د وعمل % ٨٢٫٨ ق درھا بنسبة

ھیئ ة ٥٨ات الب الغ ع ددھا إجم الي ع دد الھیئ

عم ال من إجمالي ع دد األ % ٤٧٫٨بلغت نسبتھا

. عمال١١٣المسجلة والبالغ عددھا

% ١٥٫٩تنخفض النسبة بشدة لت صل إل ى و

٦ إل ى ٥ إس ھاماتھا م ن تت راوحللھیئ ات الت ي

- م صر:يأعم ال وتخ ص ث الث ھیئ ات ھ

والھیئ ة للمعلوم ات، ق وانین، الن ادي العرب ي

.امة للكتابالمصریة الع

تق ل الن سبة قل یال بف ارق ض ئیل یبل غ ث م

أعم ال ٤ إل ى ٣للھیئات التي ت سھم م ن % ٠٫١

االتح اد العرب ي :وتخ ص خم س ھیئ ات ھ ي

للمكتب ات والمعلوم ات، جمعی ة المكتب ات

٢٢١

مكتب ة المل ك فھ د و. ال سعودیةو،األردنی ة

المنظم ة العربی ة للتربی ة والثقاف ة والوطنی ة،

مرك ز و. ال وزراءجل سمو. والعل وم، وم صر

تلی ھ ن سبة . المعلوم ات ودع م اتخ اذ الق رار

م ن ع شرة ب أكثرللھیئ ة الت ي ت سھم % ١٤٫٢

، )الق اھرة( ق سم المعلوم ات -أعم ال وھ ي أب یس

ة أس ھمت بثمانی التيللھیئة % ٧٫١وأخیرا نسبة

الھیئ ة الم صریة العام ة للتوحی د يأعم ال وھ

. القیاسي وجودة اإلنتاج

تحدی د حج م إنتاجی ة الب احثین تطل ب

األعم ال الت ي ت م م نوالمتخص صین والم ؤلفین

حصرھا لھم في ھذه الدراسة أن ی تم توزی ع ھ ؤالء

لألعم ال الت ي اإلجم اليء طبق ا للع دد األع ضا

أع دھا ك ل م نھم بمف رده ، أو الت ي ش ارك ف ي

. إعدادھا مع آخرین

الب دء ف ي قی اس إنتاجی ة الب احثین قب ل

والمتخصصین في مج ال المكتب ات والمعلوم ات

الدراس ة ك ان الب د لن ا م ن وقف ة موض وع

ن ستعرض فیھ ا مفھ وم اإلنتاجی ة حی ث ظھ ر

الوج ود إل ى Productivityمفھ وم اإلنتاجی ة

ع ام " Quesnay" ی د الع الم الفرن سي عل ى

. )٤٣(م١٧٦٦

ال رغم م ن أن الب دایات تع د قدیم ة وعل ى

إال أن أھ م ، ب الفكر االقت صادي ةن سبیا ومرتبط

ما ینبغي مالحظتھ ھو أن م ضمون ھ ذا المفھ وم

االقت صاديف ي أذھانن ا الی وم تج اوز الم ضمون

ھ اإلنتاجی ة تمث ل التقلی دي، وأص بحت مع

محم د الغریب"فینظر . مضامین ومعاني مختلفة

اإلنتاجی ة عل ى اعتبارھ ا اص طالحا إل ى " بیومي

لعملیة تحوی ل م دخالت الشاملةیعبر عن الكفاءة

عوام ل اإلنت اج إل ى مخرج ات ال سلع

.)٤٤(والخدمات

ن اإلنتاجی ة ظ اھرة مركب ة معق دة إ وحی ث

لمكون اتا م ن كثی ر ن سبیا فھ ي تنط وي عل ى

ا مفھومھ ا ـالمتداخل ة الت ي ینبن ي علیھ

والج ودة ، Creativityكاإلبداعی ة

Quality، واالت صالیةCommunicability ، وك م

والتق دیر ، Quantity of out putالمخرج ات

Recognition .

ألن أي محاول ة للتط ویر تنطل ق ونظ را

،بال ضرورة م ن تقی یم الوض ع الح الي للظ اھرة

لعملیة التقییم تتحدد بت وافر معی ار أو وأن الكفاءة

. مجموعة من المعاییر للقیاس

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٢٢

م ن الدراس ات والبح وث أن الكثی ر وأك دت

مجموع ةالمؤش ر ال رئیس لإلنتاجی ة یتمث ل ف ي

المنشورات العلمیة التي ینشرھا الباحث المتمثل ة

الكت ب أوف ي البح وث والدراس ات العلمی ة

.المتخصصة أو على صورة مقاالت

عل ى م ا س بق فق د اقت صرت الباحث ة ف ي بن اءو

البح وث والدراس ات العلمی ة عل ىقی اس اإلنتاجی ة

الجادة سواء تمثلت في بحوث م ؤتمرات أو ف ي كت ب

م ع اس تبعاد االفتتاحی ات دوری ات، ف ي أو مق االت

ع روض الكت ب وع روض و بال دوریات،الخاص ة

.. الرس ائل الجامعی ة، التق دیم، الت صدیر، والمراجع ة

. إلخ

توزی ع اإلنت اج ) ٢٧(رق م الج دول یوض ح

الفكري العرب ي عل ى الب احثین والم ؤلفین ح سب

ھ ذه األعم ال الت ي ت م ح صرھا م نإنت اجیتھم

بحساب العناوین المشتركة كأعم ال م ستقلة لك ل

-ولتطبی ق ق انون برادف ورد ،ھ ا فیعضو م شترك

زیف لتوزیع اإلنتاجیة تم ترتیب ھؤالء األعضاء

لعدد األعم ال الت ي ت م ح صرھا لك ل وفقاتنازلیا

.منھم ومن واقع الببلیوجرافیة المحصورة

١٫٤ ٥٠ ١ ٥٠ ٥٠ ١ ٢٫٧ ٩٨ ٣ ٤٨ ٢٤ ٢ ٣٫٣ ١١٨ ٤ ٢٠ ٢٠ ١ ٤٫٢ ١٥٢ ٦ ٣٤ ١٧ ٢ ٥٫٦ ٢٠٠ ٩ ٤٨ ١٦ ٣ ٧٫٢ ٢٦٠ ١٣ ٦٠ ١٥ ٤ ٨٫٤ ٣٠٢ ١٦ ٤٢ ١٤ ٣ ٩٫٥ ٣٤١ ١٩ ٣٩ ١٣ ٣ ١١٫٢ ٤٠١ ٢٤ ٦٠ ١٢ ٥ ١٣٫٦ ٤٨٩ ٣٢ ٨٨ ١١ ٨

١٦٫٧ ٥٩٩ ٤٣ ١١٠ ١٠ ١١ ١٨٫٧ ٦٧١ ٥١ ٧٢ ٩ ٨

٢٢٫٠ ٧٩١ ٦٦ ١٢٠ ٨ ١٥ ٢٤٫٥ ٨٨٢ ٧٩ ٩١ ٧ ١٣ ٢٧٫٧ ٩٩٦ ٩٨ ١١٤ ٦ ١٩ ٣٣٫٣ ١١٩٦ ١٣٨ ٢٠٠ ٥ ٤٠ ٣٨٫٩ ١٣٩٦ ١٨٨ ٢٠٠ ٤ ٥٠ ٤٦٫٧ ١٦٧٨ ٢٨٢ ٢٨٢ ٣ ٩٤

٦١٫٤ ٢٢٠٦ ٥٤٦ ٥٢٨ ٢ ٢٦٤ ١٠٠ ٣٥٩٢ ١٩٣٢ ١٣٨٦ ١ ١٣٨٦

٢٢٣

) ٢٧( الحقل األول م ن الج دول رق م ثلویم

ال ذین ق اموا بإع داد ) األع ضاء (ع دد الم ؤلفین

ع دد مع ین م ن األعم ال الت ي ت م ترتیبھ ا تنازلی ا

م ن ھ ذا الج دول، بینم ا یمث ل الث انيف ي الحق ل

الحق ل الراب ع الع دد التراكم ي للم ؤلفین

ت م ت وزیعھم ف ي الحق ل األول، الذین) األعضاء(

الرتب ة الت ي ت م التراكم يدد ویمث ل ھ ذا الع

فیھ ا عل ى أس اس ) األع ضاء(ت صنیف الم ؤلفین

الم سجلة لك ل م نھم، ویمث ل آخ ر األعم الع دد

رق م ف ي الحق ل الراب ع عـــــــ ـدد الم ؤلفین

ت م ح صــــر إنتاجھـــ ـم ال ذین) األع ضاء(

الفك ـري خ ـالل فتـــــ ـرة الدراســ ـة، وبل غ

الحق ل الخ امس مؤلف ا، أم ا ) ١٩٣٢(عددھــ ـم

م ن ھ ذا الج دول فیمث ل الع دد التراكم ي م ن

بإع دادھا ھ ؤالء الم ؤلفین ق اماألعم ال الت ي

ویمث ل آخ ر رق م ف ي ھ ذا الحق ل ) األع ضاء(

الت ي ت م لألعم الالع دد اإلجم الي ) ٣٥٩٢(

ح صرھا ف ي ھ ذه الدراس ة بح ساب العن اوین

الم شتركینالم شتركة كأعم ال م ستقلة للم ؤلفین

.فیھا

التویع البیاني لقانون برادفورد ـ زیف لإلنتاج الفك ري العربي موضوع الدراس ة

110

1001000

10000

135791113151719

تراكمي لرتـب المـؤلفین لوغاریتم العدد اـل

یةاج

إلنتا

ش كل - البیانـي الببلیومتـري الشكــل یمثــل

- ال صیغة البیانی ة لق انون برادف ورد -) ٥(رق م

لتوزی ع اإلنت اج الفك ري العرب ي عل ى زی ف

وأع د . الم ؤلفین ف ي المج ال موض وع الدراس ة

عل ى أس اس بیان ات الج دول رق م ال شكلھ ذا

ویتمثل ھذا الرسم البی اني عل ى مح وریین ) ٢٧(

لوغ اریتمي لرت ب الم ؤلفین فق يأأح دھما

والمح ور) لوغ اریتم الع دد التراكم ي للم ؤلفین (

ح ساب الع دد التراكم ي یمث ل الث اني رأس ي

لألعم ال الم سجلة لھ ؤالء الم ؤلفین، ویتك ون

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٢٤

اإلنت اج الفك ري م ن توزی عال شكل الن اتج ع ن

والث اني ا ص اعد قط اعین، األول یتخ ذ ش كال

مجموع ة ولاألیمث ل القط اع . ا خطی اقطاع

الم ؤلفین الب ؤریین أو األكث ر إنتاجی ة ب ین م ن

القط اع ھ ذاش ملتھم ھ ذه الدراس ة ، وینتھ ي

عن د بدای ة القط اع الخط ي، وعن د ) المنحن ى(

ی تم األفق يامت داد القط اع الخط ي م ع المح ور

وھي تعد مؤشرا لتحدید ت شتت ) س(تعیین نقطة

ود إس قاط عم وعن د اإلنتاج الفكري بین المؤلفین

الت ي یب دأ فیھ ا المنحن ى ف ي ) ك(م ن النقط ة

یمث ل رت ب ال ذياالس تقامة إل ى المح ور األفق ي

المؤلفین ی تم ع ن طری ق ھ ذا العم ود قی اس ع دد

یمثل ون ال ذینالم ؤلفین األساس یین أو الب ؤریین

أكث ر األع ضاء إنتاجی ة ف ي مج ال المكتب ات

. )٤٥(والمعلومات في ھذه الدراسة

) ١٣٨(س م تب ین أن ھ ذا الرخ الل وم ن

مؤلف ا ھ م األكث ر إنتاجی ة ب ین الم ؤلفین ال ذین

) ١٩٣٢( ، وال ذین بل غ ع ددھم الدراس ةش ملتھم

ویمث ل ھ ؤالء الم ؤلفین األكث ر إنتاجی ة . مؤلف ا

م ن إجم الي ع دد الم ؤلفین ال ذین % ٧٫١ن سبة

) ١١٩٦(شملتھم الدراسة حیـ ـث بلـ ـغ إنتاجھـ ـم

م ن إجم الي %) ٣٣٫٣( مئویـ ـة بن سبةعم ال،

اإلنت اج الفك ري ف ي المج ال موض وع الدراس ة

.عمال) ٣٥٩٢(الذي بلغ

ذل ك م دى ت شتت اإلنت اج الفك ري لن ا یب ین

العرب ي ف ي مج ال المكتب ات والمعلوم ات ب ین

ق ام ع دد قلی ل م ن الم ؤلفین وھ م حیثالمؤلفین،

م ن األع ضاء % ٧٫١ع ضوا یمثل ون ) ١٣٨(

نت اج الفك ري ثل ث اإلأيعم ال ١١٩٦بإنت اج

.العربي المسجل في ھذه الدراسة

وتت راوح إنتاجی ة المؤل ف م ن ھ ؤالء

١(الم ؤلفین الم سجلین ف ي ھ ذه الدراس ة ب ین

عم ال ویبل غ ع دد الم ؤلفین ال ذین ق اموا ) ٥٠و

مؤلف ا ) ١٣٨٦(بإع داد عم ل واح د لك ل م نھم

م ن الع دد اإلجم الي للم ؤلفین، % ٧١٫٧بن سبة

.عدد المنتجینوھي تعد أكبر نسبة من

عم ال ١٣٨٦ الم ؤلفین بإع داد ھ ؤالء وق ام

م ن إجم الي حج م اإلنت اج % ٣٨٫٦بن سبة

ع دد الم ؤلفین ال ذین ق اموا یمث لالفك ري ، بینم ا

مؤلف ا بن سبة ٢٦٤بإعداد عمل ین فق ط لك ل م نھم

ع دد الم ؤلفین وس جلوا إجم اليم ن % ١٣٫٧

م ن إجم الي حج م % ١٤٫٧ عم ال بن سبة ٥٢٨

. ھذه الدراسة فيفكري المسجل اإلنتاج ال

٢٢٥

خ الل توزی ع اإلنت اج الفك ري للم ؤلفین م ن

العرب ي ف ي الفك رياألكث ر إنتاجی ة ف ي اإلنت اج

م ٢٠٠١ ع ام من ذ والمعلوم ات المكتب اتمج ال

م عل ى األن واع المختلف ة ٢٠٠٤حت ى ع ام

یت ضح ة وال ذي ـلإلنتاج الفكري ف ي ھ ذه الدراس

): ٢٨(من الجدول التالي رقم

٥٠ ١ ١٥ ١٩ ١٥ الھادي عبد فتحي محمد ١

٢٤ ١١ ١ ـ ١٣ قاسم علي محمد حشمت ٣

٢٤ ٥ ٢ ١٧ محجوب محمود حسناء ٣

٢٠ ٢ ٧ ١١ علیان مصطفى ربحي ٤

١٧ ٣ ٩ ٥ خلیفة العزیز عبد شعبان ٦

١٧ ٣ ـ ـ ١٤ فراج حمنالر عبد ٦

١٦ ١ ٢ ١٣ السالم محمد سالم ٩

١٦ ٣ ٣ ١٠ ربیع ماجد سیدة ٩

١٦ ١ ١ ١٤ غندور سید جالل محمد ٩

١٥ ١ ١٠ ٤ بدر أنور أحمد ١٣

١٥ ٢ ٣ ١٠ شاھین كامل شریف ١٣

١٥ ٢ ـ ١٣ إسماعیل أحمد فؤاد ١٣

١٥ ٧ ـ ـ ٨ محمد حسن إبراھیم محمد ١٣

١٤ ٦ ٣ ٥ الھوش مودمح بكر أبو ١٦

١٤ ـ ١ ١٣ ھالل رؤوف ١٦

١٤ ٥ ١ ٤ ٤ الحلوجي الستار عبد ١٦

١٣ ١ ـ ١٢ القلش أسامة ١٩

١٣ ٣ ٣ ٧ صادق مصطفى أمنیة ١٩

١٣ ٤ ٢ ٧ الھادي عبد زین ١٩

١٢ ١ ٢ ٩ إبراھیم السعود أبو ٢٤

١٢ ـ ١ ١١ بكري الحاج علي سعد ٢٤

١٢ ٢ ١ ٩ الھجرسي محمد سعد ٢٤

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٢٦

١٢ ٢ ـ ١٠ صالح عیسي عماد ٢٤

١٢ ـ ٣ ٩ المالكي مسلم الزم مجبل ٢٤

١١ ٢ ـ ٩ الكسیبي أحمد ٣٢

١١ ١ ـ ـ ١٠ العمران إبراھیم حمد ٣٢

١١ ٣ ٤ ٤ صوفي اللطیف عبد ٣٢

١١ ٣ ٢ ٦ الصباغ الوھاب عبد عماد ٣٢

١١ ٤ ـ ٧ بامفلح مبارك سعید فاتن ٣٢

١١ ٢ ١ ٨ غنیم سالم محمد ٣٢

١١ ٥ ٢ ٤ علي نبیل ٣٢

١١ ٢ ـ ٩ عطیة الدین محي ھانئ ٣٢

١٠ ٣ ـ ٧ العریشي حسن جبریل ٤٣

١٠ ـ ٢ ٨ دیاب الشافعي حامد ٤٣

١٠ ٤ ٢ ٤ السریحي عواد حسن ٤٣

١٠ ٢ ـ ٨ بیزان الصادق حنان ٤٣

١٠ ١ ٣ ـ ٦ صابان سھیل ٤٣

١٠ ٣ ٤ ٣ قندیلجي إبراھیم عامر ٤٣

١٠ ١ ـ ٦ ٣ النقیب محمود متولي ٤٣

١٠ ـ ـ ١٠ حافظ حیان محمد ٤٣

١٠ ـ ٣ ٧ متولي إسماعیل ناریمان ٤٣

١٠ رزوقي حسن نعیمة ٤٣

١٠ ٢ ١ ٧ قدورة وحید ٤٣

٩ ـ ١ ٨ عمار مصطفي أشرف ٥١

٩ ١ ٢ ١ ٥ الزھراني سعید راشد ٥١

٩ ١ ـ ٨ الزھراني سعید سعد ٥١

٩ ٤ ـ ـ ٥ التمیمي الجلیل عبد ٥١

٩ ٣ ـ ٦ السبتي ابن المالك عبد ٥١

٩ ٣ ٣ ٣ الھادي محمد محمد ٥١

٩ ـ ٣ ٦ القبالن قبالن نجاح ٥١

٢٢٧

٩ ـ ٢ ٧ المعطي عبد یوسف یاسر ٥١

٨ ٢ ٥ ١ السامرائي فاضل إیمان ٦٦

٨ ٢ ـ ٦ الشھربلي توفیق علي إنعام ٦٦

٨ ١ ـ ١ ٦ الشیمي الرحمن عبد حسني ٦٦

٨ ـ ٣ ٥ میالد علي سلوي ٦٦

٨ ـ ـ ٨ التكروري حافظ سناء ٦٦

٨ ٥ ٣ عباس طارق ٦٦

٨ ١ ٧ إبراھیم نصیر عایدة ٦٦

٨ ـ ـ ٨ مغاوري الستار عبد عالء ٦٦

٨ ٢ ١ ـ ٥ الشویش شویش علي ٦٦

٨ المحیریق عمر مبروكة ٦٦

محمود مصطفي حسام محمد ٦٦

لطفي

٨ ١ ـ ٣ ٤

٨ ١ ـ ٧ الفخفاخ المنصف ٦٦

٨ ـ ٣ ٥ فرحات سید ھاشم ٦٦

٨ ٤ ـ ٤ العباس اهللا عبد ھشام ٦٦

٨ ٥ ١ ٢ زیدان یوسف ٦٦

٧ ٧ المصري أحمد ٧٩

٧ ٤ ـ ٣ سید فؤاد أیمن ٧٩

٧ ٢ ١ ٤ جرجیس محمد جاسم ٧٩

٧ ١ ٦ غولي القرة حقي عامرة ٧٩

٧ ١ ـ ـ ٧ الفضلي علي اهللا عبد ٧٩

٧ ١ ـ ٦ عثمان مصطفي عثمان ٧٩

٧ ٤ ـ ٣ الشنطي محمد عصام ٧٩

٧ ١ ـ ٦ عید أبو عماد ٧٩

٧ ١ ـ ١ ٥ فرسوني رزق حمد فؤاد ٧٩

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٢٨

٧ ـ ٧ نصار الفتح أبو محمد ٧٩

٧ ـ ـ ٧ ھنده ابن مختار ٧٩

٧ ١ ١ ٥ الطیار صالح مساعد ٧٩

٧ ١ ٢ ٤ أحمد حمدي ناھد ٧٩

ل یس الم ؤلفین إس ھام أن المع روف وم ن

فق ط، ب ل تألیفھ ا الت ي ت م األعم ال ك ل ب الطبع

الت الي الج دول ف ي الباحث ة أجملت ھ وق د تنوع ت

): ٢٩(رقم

٨٨٫٠ ٣٥٩٢ التألیف ١

٤٫٥ ١٨٦ العروض ٢

٣٫٠ ١٢١ الترجمة ٣

٤٫٥ ١٨٥ أخرى فئات ٤

یوض ح ن وع ) ٢٩(الج دول ال سابق رق م

األعمال المسجلة ف ي ھ ذه الدراس ة، ونالح ظ أن

% ٨٨٫٠التألیف یستحوذ على أعلى نسبة وھ ي

جل ف ي ھ ذه م ن حج م اإلنت اج الفك ري الم س

وتحتل العروض المرتبة الثانی ة حی ث . الدراسة

عضوا قاما بالعروض بن سبة ق درھا ١٨٦سجلت

ویق صد بھ ا ع روض الكت ب والرس ائل % ٤٫٥

روض في مجملھ ا أي عالجامعیة وتشمل جمیع ال

الع روض المخت صرة، والع روض المطول ة،

وك ذلك المراجع ات العلمی ة والنقدی ة، تلیھ ا ف ي

لث ة األعم ال المترجم ة حی ث س جلت المرتب ة الثا

%. ٣٫٠ عمال بنسبة قدرھا ١٢١

تخص ف % ٤٫٥أم ا الن سبة الباقی ة وھ ي

١٨٥الفئ ات األخ رى حی ث ح صرت الباحث ة

غی ر الم ذكورة ف ي أخ رى ا بأعم ال وشخصا قام

الج دول، ونج د م ا یق ارب م ن الن صف تنح صر

١٧ شخ صا، ٣٩م ن ق ام بالمراجع ة : فیم ا یل ي

ق دیم أعم ال، وم ن ق ام ب إجراء شخ صا ق ام بت

أش خاص، ١٠، التحری را شخ ص١١ح وارات

أشخاص، ثم من ق ام ب التجمیع، ٩لیھا المحققین ی

وم ن ق ام بالت صدیر شخ صان لك ل منھم ا، وم ن

قام ب اإلخراج، وم ن ق ام بالتن سیق ش خص واح د

خ ر یخ ص االفتتاحی ات والن صف اآل . لكل منھما

٢٢٩

الت ي ت م الت ي یكتبھ ا رؤس اء تحری ر ال دوریات

. حصرھا

وس وف نتن اول فیم ا یل ي ك ال م ن الت ألیف

والترجم ة والع روض ب شيء م ن التف صیل

للوقوف على أھم المؤشرات التي تفی د ف ي رس م

ص ورة لإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي مج ال

المكتبات والمعلومات في الفترة الزمنیة المح ددة

م ٢٠٠١إلج راء ھ ذه الدراس ة وھ ي م ن ع ام

.م٢٠٠٤حتى عام

ازدادت ھاب سبب تعق د المعرف ة العلمی ة وت شابك

وم ن . ظ اھرة الم ؤلفین من ذ ال سبعینات وحت ى اآلن

دراسة أجریت عل ى الب احثین الم شاركین ف ي الت ألیف

عل م العق اقیر ف ي الیاب ان وال صین ال شعبیة وج د ف ي

اخ تالف ب ین ك ل بل د وآخ ر بالن سبة لھ ذه الظ اھرة،

ووجد أن الدعم المالي ال یمثل أھمی ة ت ذكر ف ي نط اق

التع اون، كم ا وج د أن زی ادة تع دد الت ألیف ی أتي م ن

خ الل التن سیق ب ین المؤس سات ول یس األف راد، ولك ن

خط یط للق سم ع ن طری ق األق سام م ن خ الل الت

.)٤٦(بالمؤسسة

أن عق د " مح ي ال دین ح سین "وی شیر

البح وث الجماعی ة أكث ر فائ دة ف ي تن شئة ص غار

: الباحثین خاصة لألسباب التالیة

. تعمیق مفھوم التكامل في البحث العلمي-١

االرتق اء بق درات الب احثین الج دد ف ي فری ق -٢

. البحث

ك ل توفیر مقومات الضبط العلمي حی ث یع د -٣

.)٤٧(خر على نفسھ وعلى اآلافرد رقیب

أن زی ادة " ھ انم عب د ال رحیم " وت رى

األعم ال الم شتركة ف ي مج ال م ا، ی دل عل ى م ا

. )٤٨(بلغھ ھذا المجال من نضج واستقرار

ولق د ت م بھ ذه الدراس ة اعتب ار األعم ال

الم شتركة ب ین الم ؤلفین ف ي مج ال المكتب ات

ب ة أعم ال والمعلوم ات موض وع الدراس ة بمثا

. مستقلة للمؤلف من المؤلفین مجال الدراسة

ویوض ح الج دول الت الي توزی ع اإلنت اج

المج ال موض وع الدراس ة الفك ري العرب ي ف ي

.على أساس عدد المشتركین في كل عمل

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٣٠

٩٤،٥ ٣٤٣٥ المنفردة األعمال ١ ٤،٨ ١٧٤ )فردان ( المشتركة األعمال ٢ ٠،٦ ٢٣ )أفراد ثالثة ( المشتركة األعمال ٣ ثالثة من أكثر ( المشتركة األعمال ٤

)أفراد٠،٣ ٩

األعمال المنفردة والمشتركة

األعمال المنفردة

األعمال المشتركة (فردان )األعمال المشتركة ( ثالثةأفراد )األعمال المشتركة ( أكثرمن ثالثة أفراد)

وال شكل ال سابقین بل غ ع دد الج دول م ن

عم ال بن سبة ) ٣٤٣٥(األعم ال المنف ردة

م ن إجم الي الحج م الكل ي لإلنت اج % ٩٤٫٥

س جلت األعم ال . تعد نسبة كبی رة يالفكري، وھ

عم ال بن سبة ١٧٤الم شتركة ب ین ف ردین فق ط

% . ٤٫٨مئویة قدرھا

ف ي الترتی ب االش تراك ب ین ثالث ة اوتالھ

عم ال وبن سبة ق درھا ٢٣ بل غ بإجم اليأف راد

، وجاءت أقل نسبة من نصیب األعم ال % ٠٫٦

٩ أكث ر م ن ثالث ة أف راد فبلغ ت ب ینالم شتركة

% .٠٫٣أعمال فقط بنسبة قدرھا

س بق یت ضح أن الم ؤلفین والب احثین ومم ا

والمعلوم ات یف ضلون المكتب اتف ي مج ال

ال سمة وف الف ردي ، وإن ك ان ذل ك ھ الت ألی

. النظریةالغالبة في التخصصات

أش ار أس امة ال سید محم ود ف ي ھ ذا وق د

بع ض ق ضایا تخ صص المكتب ات أنالصدد إلى

والمعلوم ات تحت اج إل ى تحدی د دقی ق لخط وط

تخص صات أخ ري مث ل م عات صالھا وتالقیھ ا

.)٤٩(الحاسبات اآللیة واإلدارة وعلم النفس

٢٣١

ا ال ش ك فی ھ إن الم شاركة ب ین مم إنم ا

في المجال موضوع الدراس ة والباحثینالمؤلفین

: في البحث العلمي والنشر لھ ممیزات منھا

. تقسیم الجھد فیما بینھم-١

.تخفیف العزلة -٢

تأكی د المتع ة والح ث عل ى االلت زام -٣

. اآلخرین معبإنجاز العمل

.اإلنجاز زیادة الدافعیة نحو -٤

م شاركة ف ي تك وین ش بكة توجی ھ ال-٥

.للمجال

ی دعم االش تراك ف ي البح ث والت ألیف -٦

ویك ون مؤش را الخفی ة مفھ وم الجامع ة

عل ى الت رابط االجتم اعي، ب ل ومخطط ا

.)٥٠(لبناء اجتماعي في مجال البحث

وم ن الممی زات األخ رى للت ألیف الم شترك

م ا أك ده أح د الب احثین أن أكث ر الحاص لین عل ى

نوبل من العلم اء الفیزی ائیین ك انوا األكث ر جائزة

إنتاجی ة واألكث ر م یال لالش تراك ف ي اإلنت اج

.)٥١(العلمي

العربي ف ي الفكري خالل تحلیل اإلنتاج من

مج ال المكتب ات والمعلوم ات ف ي الفت رة الزمنی ة

صر ت م ح م ٢٠٠٤ حت ى ع ام م٢٠٠١م ن ع ام

عم ال مترجم ا وھ ي تمث ل ن سبة ق درھا ١٢١

م ن الحج م الكل ي لإلنت اج الفك ري % ٣٫١

. الدراسةموضوع

الت ي الموض وعات الت الي یوض ح والجدول

. ات م ترجم ة أعم ال بھ ا مرتب ة ترتیب ا ھجائی

١٦٫٧ ٢ ١٢ االتصال العلمي ١

١١٫١ ٢ ١٨ إدارة المعلومات والمعرفة ٢ ٩٫٥ ٩ ٩٥ األرشیف والوثائق ٣

١٫١ ١ ٨٩ األرشیف والوثائق ـ مصر ٤

٦٦٫٧ ٢ ٣ االستخالص والمستخلصات ٥

١٦٫٧ ١ ٦ اإلفادة من مصادر المعلومات ٦

٣٣٫٣ ٦ ١٨ اقتصادیات المعلومات والمعرفة ٧

١٠٫١ ١ ١٠ األقراص الملیزرة ٨

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٣٢

١٥٫٨ ٣ ١٩ اإلنتاج الفكري واإلنتاجیة العلمیة ٩ ٣٫٠ ٦ ١٩٥ اإلنترنت ١٠

١٦٫٧ ١ ٦ البحث العلمي ١١

٢٠٫٠ ١ ٥ تاریخ المكتبات ١٢

٤٫٣ ١ ٢٣ التألیف ١٣

١٦٫٧ ١ ٦ نیتأھیل األرشیفی ١٤

٣٣٫٣ ١ ٣ التحلیل الموضوعي ١٥ ٧٫١ ١ ١٤ معلوماتتسویق خدمات ال ١٦

١٠٠ ١ ١ التصنیف الدولي للمواصفات ١٧

١٠٠ ٢ ٢ تصنیف مكتبة الكونجرس ١٨

٢٫٧ ٣ ١١٣ تكنولوجیا المعلومات ١٩

٥٫٥ ٦ ١٠٩ حقوق الملكیة الفكریة ٢٠

٣٫٦ ١ ٢٨ خدمات المكتبات والمعلومات ٢١ ٤٫٢ ١ ٢٤ الخط العربي ٢٢

٧٫١ ١ ١٤ الدوریات اإللكترونیة ٢٣

٥٫٦ ١ ١٨ شبكات المكتبات والمعلومات ٢٤

٥٫٧ ٢ ٣٥ شخصیات مكتبیة ومعلوماتیة ٢٥

١٦٫٧ ٢ ١٢ صیانة وترمیم المواد ٢٦

٣٣٫٣ ١ ٣ يالضبط االستناد ٢٧ دوائر - علم المكتبات والمعلومات ٢٨

المعارف٢٠٫٠ ١ ٥

٢٫٣ ٢ ٨٦ القراءة والقراء ٢٩

٤٫٩ ٢ ٤١ قواعد البیانات ٣٠

٥٠٫٠ ٢ ٤ د الفھرسة األنجلو ـ أمریكیةقواع ٣١

٣٣٫٣ ٢ ٦ قیاس األداء ٣٢

٨٫٢ ٣ ٣٧ الكتاب ٣٣

١٥٫٤ ٢ ١٣ الكتاب االلكتروني ٣٤

١٠٠ ١ ١ الكتاب الجامعي ٣٥

٣٫٨ ٥ ١٣٢ مجتمع المعلومات ٣٦

١٢٫٥ ١ ٨ مجالت المكتبات والمعلومات ـ دراسات ٣٧

١٫٩ ٢ ١٠٦ المخطوطات ٣٨

٢٣٣

١٤،٣ ١ ٧ وثیق والمعلوماتمراكز الت ٣٩

مراكز توثیق ومعلومات العلوم ٤٠ االجتماعیة

١٠٠ ١ ١

١٧٫٦ ٣ ٧ مراكز مصادر التعلم ٤١

٨٫٣ ١ ١٢ مصادر التاریخ ٤٢

٩٫١ ١ ١١ مصادر المعلومات ٤٣

١٧٫٦ ٣ ١٧ مصادر المعلومات اإللكترونیة ٤٤

١١٫١ ١ ٩ المعاییر الموحدة والمواصفات ٤٥

٣٫٨ ٣ ٧٨ وماتالمعل ٤٦

٤٫٥ ١ ٢٢ مكتبات األطفال ٤٧

٦٫٧ ١ ١٥ المكتبات الجامعیة والمعھدیة ٤٨

١٠٠ ١ ١ المكتبات الجامعیة والمعھدیة ـ أفریقیا ٤٩

١٠٫١ ٧ ٦٩ المكتبات الرقمیة ٥٠

١١٫١ ١ ٩ المكتبات العامة ٥١

٣٫٣ ١ ٣٠ المكتبات المدرسیة ٥٢

١٠٠ ١ ١ المكتبات المھجنة ٥٣

٣٣٫٣ ٤ ١٢ الملكیة الفكریة ٥٤

١٦٫٧ ١ ٦ مھنة المكتبات والمعلومات ٥٥

٦٫٧ ١ ١٥ المیتاداتا ٥٦

١٢٫٥ ١ ٨ النشر ٥٧

٥٫٦ ٣ ٥٤ النشر االلكتروني ٥٨

٢٫٧ ١ ٣٧ النظم اآللیة في المكتبات ٥٩

١٠٠ ١ ١ الوسائط المتعددة ٦٠

الج دول ال سابق نج د أن األعم ال وم ن

ض وع بلغ ت ن سبة مو٦٠ ف يالمترجم ة س جلت

م ن إجم الي الموض وعات لإلنت اج % ١٥٫٩

.موضوعا ٣٧٨الفكري البالغ عددھا

ن سبة األعم ال المترجم ة وع دد وتتف اوت

ف ي ك ل موض وع فنج د الم سجلةاألعم ال

الموض وعات الت ي بلغ ت ن سبة األعم ال

ال دوليھ ي الت صنیف % ١٠٠المترجم ة

للمواص فات، الكت اب الج امعي ، مراك ز توثی ق

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٣٤

لوم ات العل وم االجتماعی ة، المكتب ات ومع

أفریقی ا، المكتب ات - والمعھدی ة الجامعی ة

المھجن ة، والوس ائط المتع ددة عم ال واح دا لك ل

، أم ا موض وع ت صنیف مكتب ة الك ونجرس م نھم

. فقد رصد بھ عمالن مترجمان

موضوع التكشیف واالستخالص قد ونجد

م ن % ٦٦٫٧ ق درھا بن سبةن یت م ترجم ة عمل

ع دد األعم ال الم سجلة ب ھ والب الغ إجم الي

ترجم ة ن صف ت مع ددھا ث الث أعم ال، وق د

األعم ال الم سجلة بموض وع قواع د الفھرس ة

األم ر أمریكی ة وھ ي ف ي حقیق ة - األنجل و

.ن تم ترجمتھما یتخص عمل

ة موضوع مراكز مصادر التعلم ثالثوسجل

م ن % ٤٢٫٨ ق درھا بن سبةأعم ال مترجم ة

م سجلة ب ھ والب الغ ع ددھا إجمالي عدد األعمال ال

.سبع أعمال فقط

وھناك خمس موض وعات س جلت األعم ال

:وھي كالتالي ، بھا% ٣٣٫٣ المترجمة نسبة

٦ ١٨ المعلوماتاقتصادیات

٤ ١٢ الفكریةالملكیة

٢ ٦ األداءقیاس

١ ٣ الموضوعيالتحلیل

١ ٣ ي االستنادالضبط

وھ ذه الن سبة % ٢٠ النسبة لتصل إلى وتقل

المكتب ات، عل م ت اریختخ ص موض وعي

واح د المكتبات ـ دوائر المعارف فقد ترجم عم ل

. مسجلة بكل منھما أعمال ةمن إجمالي خمس

المترجم ة تح ت عم ال ن سبة األوبلغ ت

اإللكترونی ة ن سبة المعلوم اتموض وع م صادر

عم ال حی ث ت م ترجم ة ث الث أ % ١٧٫٦ق درھا

. بھامسجال عمال عشرةمن بین سبع

الن سب ف ي االنخف اض الت دریجي وت ستمر

حی ث س جلت ھ ذه الن سبة % ١٦٫٧لت صل إل ى

اإلف ادة م ن م صادر : ف ي س ت موض وعات ھ ي

ین، ی، تأھی ل األرش یفالعلم يالمعلوم ات، البح ث

ومھن ة المكتب ات والمعلوم ات فق د ت رجم عم ل

لك ل م نھم، أعمال م سجلة ةستواحد من إجمالي

أما الموضوعات الباقیة وھم ا االت صال العلم ي،

فق د ت رجم عم الن م ن ، الم وادوص یانة وت رمیم

يإجم الي ع دد األعم ال الم سجلة ب ھ وھ

. لكل منھماعمال١٢

موض وع اإلنت اج الفك ري واإلنتاجی ة ونج د

أعم ال بن سبة ق درھا ة ثالث ت رجم العلمی ة

ة م ن إجم الي حج م األعم ال الم سجل % ١٥٫٨

٢٣٥

تلی ھ مباش رة بف ارق ض ئیل ، عم ال١٩ يب ھ وھ

لكترون ي وع الكت اب اإلـف ي موض % ٠٫٤ج دا

دد األعم ال ـ ع يـ ـ إجمالحیث ترجم عم الن م ن

. عمال١٣ يالمسجلة بھ وھ

ف ي االنخف اض لت صل إل ى الن ت ستمر وھكذا

تخ ص موض وع % ١٫١ يأق ل ن سبة وھ

حی ث ت م ترجم ة ، م صر - األرش یف والوث ائق

الم سجلة فق ط م ن إجم الي األعم ال عم ل واح د

. عمال ٨٩بھ والبالغ عددھا

كم ا س بق اإلش ارة - بالعروض ھن ا ویقصد

والرس ائل الجامعی ة وت شمل الكت بع روض -

روض ف ي مجملھ ا أي الع روض ع جمی ع ال

، وك ذلك المطول ة المخت صرة، والع روض

شورة ف ي المراجع ات العلمی ة والنقدی ة، المن

ونظرا لطبیعة ھ ذه ،الدوریات موضوع الدراسة

: الفئ ة ت م تق سیمھا إل ى ق سمین رئی سین ھم ا

، ع روض عم ال ١٥٣ع روض الكت ب وت ضم

وس وف. عم ال ٣٣الرس ائل الجامعی ة وت ضم

: منھما بشيء من التفصیلنتناول كال

ح ت رأس عم ال ت١٥٣ح صرت الباحث ة

ع رض وتحلی ل ف ي اإلنت اج -موض وع كت ب

الفكري في المج ال موض وع الدراس ة الموج ودة

. في الدوریات التي تم تحلیلھا ضمن ھذا اإلنت اج

والج دول الت الي یوض ح ن صیب ك ل دوری ة م ن

.الدوریات التي نشرت بھا

ع الم المعلوم ات والمكتب ات ١ والنشر

٢٤

االتجاھات الحدیثة في المكتب ات ٢ والمعلومات

٢٠

١٧ مجلة مكتبة الملك فھد الوطنیة ٣

١٠ أحوال المعرفة ٥

مجل ة المكتب ات والمعلوم ات ٥ العربیة

١٠

٩ الفھرست ٧

٩ قرطاس ٧

المكتب ات دراس ات عربی ة ف ي ٨ وعلم المعلومات

٧

٦ عالم الكتب ٩

٥ الفیصل ١١

٥ المكتبات اآلن ١١

٤ مجلة الكتاب والنشر ١٢

٣ تراثیات ١٤

٣ رسالة المكتبة ١٤

المجل ة العربی ة لألرش یف ١٧ والتوثیق والمعلومات

٢

٢المجل ة العربی ة للعل وم ١٧

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٣٦

والمعلومات

٢ المعلوماتیة ١٧

١ أحوال مصریة ٣٢

١ فاق الثقافة والتراثآ ٣٢

١ الدارة ٣٢

١ الذخائر ٣٢

١ الرافد ٣٢

١ عالم الفكر الزراعي ٣٢

١ العرب ٣٢

١ ٣٠٠٠العربیة ٣٢

١ عرین ٣٢

١ العلوم والتقنیة ٣٢

١ مجلة الطفولة العربیة ٣٢

١ المجلة العربیة العلمیة للفتیان ٣٢

١ مجلة علم المعلومات ٣٢

ة اللیبی ة للمعلوم ات المجل ٣٢ والتوثیق

١

١ نت-مكتبات ٣٢

: من الجدول السابق ما یلي یتضح

٣٢ ت م ن شرھا ف ي الكت ب أن ع روض -

دوریة من إجمالي عدد الدوریات المسجلة ف ي ھ ذه

دوری ة بن سبة ق درھا ١٦٥ ا ع ددھوالب الغالدراس ة

ت ي وإذا أردن ا تق سیم ھ ذه ال دوریات ال %. ١٩٫٤

ع روض الكت ب وفق ا لتق سیم ال دوریات بھ ا تن شر

إلى دوریات متخصصة ودوریات غیر متخصصة

أن ال دوریات المتخص صة ف ي فنج دف ي المج ال

دوری ة ٢١ بضممج ال المكتب ات والمعلوم ات ت

%. ٦٥٫٦ الكتب بلغت نسبتھا عروضقامت بنشر

ف ي ح ین نج د ال دوریات غی ر المتخص صة ف ي

% .٣٤٫٤ة بنسبة قدرھا دوری١١المجال سجلت

بالن سبة لل دوریات المتخص صة ف ي -

ال دوریات األساس یة ف ي ن سبةالمج ال بلغ ت

م ن إجم الي ع دد ال دوریات % ٧٦٫٢المج ال

ف ي ح ین نج د ن سبة . دوری ة٢١الب الغ ع ددھا

ال دوریات الثانوی ة ف ي المج ال أرب ع دوری ات

، ومجل ة الكت بع الم : يھ % ١٩بن سبة ق درھا

أم ا . تراثی اتوقرط اس، ور، الكت اب والن ش

دوری ةالن شرات اإلخباری ة فل م ت سجل س وى

". عرین" ھي % ٤٫٨واحدة فقط تبلغ نسبتھا

تستأثر الدوریات المتخصصة في المج ال -

م ن الع روض المن شورة حی ث ن شر ع ددب أكبر

م ن % ٩٠٫٢ عم ال بلغ ت ن سبتھا ١٣٨بھ ا

١٥٣ وھ ي الم سجلةإجم الي ع دد األعم ال

ن سبة األعم ال المن شورة ت ح ین بلغ ف ي. عم ال

، وھ ذه %٩٫٨ف ي ال دوریات غی ر المتخص صة

وھ ذا یع د أم را . عم ال فق ط ١٥الن سبة تخ ص

ال دوریات تق وممقب وال ألن ھ م ن الطبیع ي أن

٢٣٧

یع ود المتخص صة بن شر ع روض الكت ب لم ا

.بالنفع على الباحثین

بل غ فق د أما بالنسبة لمن قام بعروض الكتب

عم ال ١٥٣صا ق اموا بع رض شخ ١١٢ع ددھم

:على النحو التالي

من قام بعرض أكث ر م ن ١ كتب٥

٦ ١

٥ ١ كتب٥من قام بعرض ٢

١٢ ٣ كتب٤من قام بعرض ٣

٦ ٢ كتب٣من قام بعرض ٤

٣٨ ١٩ نیم بعرض كتابمن قا ٥

م ن ق ام بع رض كت اب ٦ واحد

٨٦ ٨٦

التق سیم ال سابق یت ضح أن الن سبة م ن

م ن ق ام بع رض كت اب واح د بھ ا الكبرى یستأثر

م ن إجم الي ع دد % ٧٦٫٨حی ث بلغ ت ن سبتھم

مؤلف ا، تلیھ ا بف ارق ١١٢المؤلفین الب الغ ع ددھم

لت كبیر نسبة م ن ق ام بع رض كت ابین حی ث س ج

%.١٧ مؤلفا بنسبة قدرھا ١٩

الن سب ف ي االنخف اض ب شكل وت ستمر

لم ن ق ام بع رض % ٢٫٧ملح وظ حی ث نج دھا

وتق ل الن سبة ت دریجیا . أرب ع كت ب ث الث م ؤلفین

بع رض ث الث كت ب ق ام لم ن % ١٫٨لتصل إلى

س جل مؤلف ان فق ط، ث م س جل مؤل ف واح د ق ام

كت ب ةستخر قام بعرض آ كتب و ةبعرض خمس

% . ٠٫٩كل منھما بلغت نسبة

لطبیع ة ھ ذه الفئ ة فالج دول الت الي ونظ را

الكت ب، ومم ا یلف ت النظ ر أن ھ عارض ي یوض ح

تحت رأس موض وع الع روض الحظ ت الباحث ة

الق ائم بالمراجع ة لع روض وج ودأثن اء التحلی ل

الكت ب، وك ذلك وج ود دراس ة وتحلی ل ض من

دم ج ك ل م ن ع روض تمعروض الكتب لذا فقد

خ صھا م ن المراجع ة وأی ضا الكت ب م ع م ا ی

. الدراسة والتحلیل

یلي نستعرض أكث ر الم ؤلفین عرض ا وفیما

ف ي بع رض الم ؤلفین ال ذین ت نكوس وف للكت ب

كت ب إل ى م ن ق ام ةقاموا بعرض أكثر من خم س

.فقطن یبعرض كتاب

٢٣٧

٣١،٦ ١٩ ٦ أسامة القلش ١

٢١،٧ ٢٣ ٥ عبد الرحمن فراج ٢

١١،١ ٣٦ ٤ حشمت قاسم ٥

٥٧،١ ٧ ٤ أماني جمال مجاھد ٥

٨٠،٠ ٥ ٤ شمس الدین عبد الوارث ٥

٤٢،٩ ٧ ٣ أحمد علي تمراز ٧

٢٠،٠ ١٥ ٣ محمد سالم غنیم ٧

١٠٠ ٢ ٢ أحمد الحسین ٢٦

٤٠،٠ ٥ ٢ رضا محمد النجار ٢٦

٤،٣ ٤٦ ٢ زین عبد الھادي ٢٦

٣٣،٣ ٦ ٢ سعید سعد العسیري ٢٦

عبد العزیز إسماعیل ٢٦ أحمد

١٠٠ ٢ ٢

٢٢،٢ ٩ ٢ عبد اهللا حسین متولي ٢٦

٤٠،٠ ٥ ٢ عبد اهللا محمد المنیف ٢٦

١٦،٧ ١٢ ٢ فیصل الحفیان ٢٦

٥٠،٠ ٤ ٢ لیلي محمد محمد ٢٦

٤٠،٠ ٥ ٢ حسین بكارماجد ٢٦

٧،٧ ٢٦ ٢ محمد جالل سید غندور ٢٦

٥٠،٠ ٤ ٢ محمد حسن أبو الرز ٢٦

٢٥،٠ ٨ ٢ محمد عوض العایدي ٢٦

ناصر عبد الرحمن ٢٦ رمضان

٣٣،٣ ٦ ٢

٢٨،٦ ٧ ٢ نعمات مصطفي ٢٦

١٨،٢ ١١ ٢ ھاشم فرحات سید ٢٦

١٠،٥ ١٩ ٢ ھانئ محي الدین عطیة ٢٦

٤٠،٠ ٥ ٢ ولید نذیر عتمھ ٢٦

٢٨،٦ ٧ ٢ یاسر نبوي محمود ٢٦

٢٣٧

قام ا شخ صین نج د ال سابق الج دول وم ن

أعم ال، أي ت ألیف دون فق ط والتحلی ل ب العرض

لدی ھ الكت ب ع روض ن سبة بلغ ت آخ ر وھن اك

% ٨٠ بل غ فق د الفكري إنتاجھ من الكبرى النسبة

إجم الي م ن أعم ال أربع ة تمث ل الن سبة وھ ذه

إل ى صللت بشدة النسب وتنخفض. أعمال خمسة

إجم الي م ن الكت ب بع رض ق ام لم ن% ٥٧٫١

یلی ھ أعم ال، ٧ ع دده الب الغ الفك ري إنتاج ھ

.الفكري إنتاجھم نصف بعرض قاما شخصان

الت دریجي االنخف اض ف ي الن سب وت ستمر

إجم الي م ن أعم ال ٣ بعرض قام من نسبة فنجد

أربع ة تلیھ ا ،%٤٢٫٩ بلغ ت الفك ري إنت اجھم

إجم الي م ن كت ابین بع رض ق اموا أش خاص

ن سبة أعم ال خمس عددھم البالغ الفكري إنتاجھم

ن سبة بلغ ت شخ صین ونج د%. ٤٠٫٠ ق درھا

إنتاجھم ا إجم الي م ن% ٣٣٫٣ كتبھم ا ع روض

قل یال الن سبة وتق ل . أعمال ٦ عدده البالغ الفكري

س تة بع رض ق ام لم ن % ١٫٧ بل غ ض ئیل بفارق

١٩ ع دده الب الغ الفك ري إنتاجھ إجمالي من كتب

بلغ ت كت ابین بع رض قام ا شخ صان یلی ھ . عمال

الفك ري إنتاجھم ا إجم الي م ن % ٢٨٫٦ ن سبتھما

نج د ث م. منھم ا لك ل فق ط أعم ال ٧ ع دده الب الغ

كت ابین بع رض ق ام تخ ص م ن % ٢٥٫٠ ن سبة

٨ ع دده الب الغ الفك ري إنت اجھم إجم الي م ن

. أعمال

ن سبة فت سجل االنخف اض الن سب وتواص ل

إجم الي نم كت ب أربع ة ع رض لم ن% ١١٫١

ن سبة تلی ھ عم ال، ٣٦ ع دده الب الغ الفك ري إنتاجھ

إنتاج ھ إجم الي م ن كت ابین ع رض لم ن% ٧٫٧

. عمال٢٦ عدده البالغ الفكري

% ٤٫٣ ھ ي ن سبة أق ل إل ى ن صل وأخی را

إنتاج ھ إجم الي م ن فق ط كت ابین بع رض قام لمن

. عمال ٤٦ البالغ الفكري

رأس تح ت عم ال ٣٣ الباحث ة ح صرت

وتحلی ل ع رض - الجامعی ة الرس ائل موض وع

م ٢٠٠١ ع ام المج ال ف ي الفك ري اإلنت اج ف ي

. الدراس ة ھ ذه موض وع م٢٠٠٤ ع ام حت ى

م ن دوری ة ك ل ن صیب یوض ح الت الي والج دول

. بھا نشرت التي الدوریات

٨دراسات عربی ة ف ي المكتب ات وعل م ١

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٣٨

المعلومات ٧ مجلة المكتبات والمعلومات العربیة ٣االتجاھ ات الحدیث ة ف ي المكتب ات ٣

والمعلومات٧

٣ المكتبات اآلن ٥ ٣ المجلة المغاربیة للتوثیق والمعلومات ٥ ٢ م المعلومات والمكتبات والنشرعال ٦األكادیمی ة للمكتب ات والوث ائق ٩

والمعلومات١

١ المكتبات والمعلومات ٩ ١ الریاض ٩

: یلي ما السابق الجدول من یتضح

ت سع ف ي الجامعی ة الرس ائل ع رض ت م -

ع دد إجم الي م ن % ٥٫٥ ن سبتھا بلغ ت دوریات

والب الغ دراس ةال ھ ذه ف ي الم سجلة ال دوریات

ال دوریات س جلت دوری ة،١٦٥ ع ددھا

% ٨٨٫٩ ق درھا ن سبة المج ال ف ي المتخص صة

ن سبتھا بلغت المجال في أساسیة دوریات ٧ منھا

ال دوریات ع دد إجم الي م ن% ٨٧٫٥

ع روض بھ ا ن شر الت ي المج ال في المتخصصة

دوری ات، ثماني عددھا والبالغ الجامعیة الرسائل

ن شرة تخ ص% ١٢٫٥ وھ ي الباقی ة الن سبة أم ا

.والمعلومات المكتبات

الرس ائل بع روض ق ام لم ن بالن سبة أم ا

٢٣ م نھم شخ صا ٣٥ ع ددھم فق د بل غ الجامعی ة

بلغ ت الجامعی ة رس ائلھم بع رض ق ام شخ صا

أش خاص ١٠ ق ام ح ین ف ي%. ٦٩٫٧ ن سبتھم

بن سبة آخ رین ألش خاص جامعیة رسائل بعرض

%. ٣٠٫٣ قدرھا

الفك ري اإلنت اج بتحلی ل الباحث ة قی ام أثن اء

والمعلوم ات المكتب ات مجال في الصادر العربي

ع ام م حت ى٢٠٠١ م ن الزمنی ة الفت رة ف ي

ھن اك أن وج دت الدراس ة ھذه م موضوع ٢٠٠٤

أخ رى م رة ن شرھا إع ادة ت م معلومات مادة ٧٠

س نوات ف ي وأی ضا ف ة مختل معلوم ات أوعی ة في

.مختلفة

أنھ ا األعم ال ھ ذه عل ى الغالب ة وال سمة

العلمی ة، والن دوات الم ؤتمرات ف ي قدمت أبحاث

والن دوات الم ؤتمرات بع ض ھن اك ألن ونظ را

لألبح اث مستخل صات بن شر تكتف ي العلمی ة

قن اة إل ى یلج أ الباح ث یجع ل مم ا بھ ا، المقدم ة

ؤتمر،الم ف ي عرض ھا بع د األبح اث ھ ذه لن شر

. األول المقام في بالدوریات نشرھا فیتم

٢٣٩

تع دد األعم ال ھ ذه أن بال ذكر والج دیر

وق د دوری ة، م ن أكث ر ف ي م رة م ن أكثر نشرھا

الت ي دراس تھ ف ي " دی اب ال شافعي حامد " أشار

مجل ة ف ي ن شر ، مم ا % ٣٧٫٥ ن سبة أن بھ ا قام

م ن الزمنی ة الفت رة خ الل والمعلوم ات المكتب ات

س بق ق د م ك ان١٩٨٤ ع ام حت ىم ١٩٨١ ع ام

. )٥٢(أخرى أماكن في نشره

لع دم الن شر إع ادة ظ اھرة األم ر ك ان وإذا

وخاص ة جی د فھ ذا للن شر وقن وات مناف ذ ت وافر

یك شف مؤش را لن ا ویعط ي الم ؤتمرات ألعم ال

ن شرھا إلع ادة تحت اج الت ي الجی دة األعم ال ع ن

الن شر قن وات إل ى تفتق ر الم ؤتمرات أن وأی ضا

غی ر الظ اھرة أم ا ال دعم، م ن مزی د إلى جوتحتا

الن شر إع ادة لمج رد الن شر إع ادة فھ ي ال صحیة

بظ اھرة علی ھ یطل ق م ا وھ ذا داع، دون فق ط

.لھ قیمة ال الذي االجترار

إع ادة ت م الت ي لألعم ال الباحث ة وبتحلی ل

ق د المواد ھذه من العظمى الغالبیة كانت نشرھا،

م ادة ٦١ س جلت حی ث واح دة م رة ن شرھا أعی د

أعی د وم ا ،%٨٧٫١ ن سبتھا بلغ ت معلوم ات

%. ١٢٫٩ قدرھا بنسبة مرتین نشره

ب شيء منھ ا ك ل عل ى ال ضوء نلقي وسوف

: اإلیجاز من

ن شرھا أعی د ث م ن شرھا تم التي األعمال إن

ن شرھا ت م عم ال ٥٩ نج د عم ال٦١ أخ رى م رة

ت م الت ي العربی ة ل دوریاتا ف ي أخ رى م رة

العم الن أم ا الدراس ة، ھ ذه ف ي ح صرھا

رأس تح ت مقال ة ع ن عب ارة ف األول اآلخ ران،

اآلداب كلی ة مجل ة ف ي ن شرت الت ألیف موض وع

ن شرھا إع ادة ت م م،٢٠٠١ ع ام الق اھرة جامع ة

ف ي ص ادر المق ال لمؤل ف كت اب ف ي أخرى مرة

رأس تح ت بح ث والث اني م،٢٠٠٢ ع ام القاھرة

م ؤتمر ف ي ق دم اإللكترون ي الن شر وعموض

العاش ر والمعلوم ات للمكتب ات العرب ي االتح اد

م رة تقدیم ھ وت م م٢٠٠١ ع ام ت ونس في المنعقد

نظ م بح وث لمرك ز الث اني الم ؤتمر ف ي أخ رى

الع ام في القاھرة في المنعقد المعلومات وخدمات

) ! م٢٠٠١(نفسھ

ت م الت ي ال دوریات یوض ح الت الي الج دول

: بھا األعمال نشر

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٤٠

المكتب ات ف ي الحدیث ة االتجاھ ات ١ والمعلومات

٩

١ مصریة أحوال ٢

٢ اقرأ ٣

١ والمجتمع الجامعة ٤

وعلم المكتبات في عربیة دراسات ٥ المعلومات

٧

١ المكتبة الةرس ٦ ١ الزراعي الفكر عالم ٧ ٢ الكتب عالم ٨ ٨ والنشر والمكتبات المعلومات عالم ٩

١ ٣٠٠٠ العربیة ١٠ ١ الفھرست ١١ ١ اآلداب ، سعود الملك جامعة مجلة ١٢ ١ للمعلومات العراقیة المجلة ١٣ والتوثی ق لألرشیف العربیة المجلة ١٤

والمعلومات٢

٢ للمعلومات عربیةال المجلة ١٥ ١ والنشر الكتاب مجلة ١٦ ٢ والمعلومات المكتبات مجلة ١٧ والمعلوم ات المكتب ات مجل ة ١٨

العربیة٦

٦ الوطنیة فھد الملك مكتبة مجلة ١٩ ٤ نت ـ مكتبات ٢٠

: یلي ما نجد السابق الجدول من

المج ال ف ي المتخص صة ال دوریات أن -

بل غ أخ رى م رة بھ ا األعم ال ن شرب قام ت الت ي

وھ ذا ،%٨٥ ق درھا بن سبة دوری ة ١٧ ع ددھا

الب احثین أن المف روض م ن ألن مقب وال أمرا یعد

ف ي متخص صة دوری ات ف ي أعم الھم ین شرون

. األول المقام

ف ي األساس یة ال دوریات ع دد ن سبة بلغ ت

ف ي دوری ة، ١٤ تمث ل% ٨٢٫٣٥ بھ ا المج ال

ن سبة تمث ل بھ ا ی ةالثانو ال دوریات نج د ح ین

ع الم ھم ا دوریت ین تمث ل% ١١٫٧٦ ق درھا

الباقی ة الن سبة أم ا . والن شر الكت اب مجل ة الكتب،

مجل ة " :وھي واحدة دوریة فتمثل% ٥٫٩ وھي

.)اآلداب سعود، الملك جامعةنج د ال دوریات غی ر المتخص صة بلغ ت - في حقیقة األمر تمث ل ث الث ي، وھ %١٥نسبة

الجامع ة والمجتم ع، ع الم ق رأ، ا: " دوری ات ھ ي ". الفكر الزراعي

أن نج د المن شورة للمق االت بالن سبة -

بن سبة مقال ة ٥١ ن شرت األساس یة ال دوریات

ال دوریات الثانوی ة وال دوریات ،%٨٦٫٤ ق درھا

المن شورة المقاالت نسبة بلغت المتخصصة غیر

. منھما لكل% ٦٫٨

م رتین بن شرھا مؤلفوھ ا ق ام الت ي ألعمالا إن

أبح اث ثالث ة منھ ا أعم ال أربع ة الحقیق ة ف ي ھ ي

ف ي م رتین ن شرھا وت م م ؤتمرات ف ي ق دمت

أن س بق مقال ة ع ن عبارة الرابع والبحث دوریات،

٢٤١

وت م " المكتب ة رس الة "دوری ة ف ي مرة ألول نشرت

!!مختلفتین دوریتین في مرتین نشرھا

ت م الت ي ال دوریات یوض ح الت الي الج دول

: بھا النشر

المكتب ات ف ي الحدیث ة االتجاھ ات ١

والمعلومات١

١ الكتب عالم ٢ ١ ٣٠٠٠ العربیة ٣ ١ عرین ٤ والتوثی ق لألرش یف العربی ة المجلة ٥

والمعلومات١

. الق اھرة جامع ة اآلداب كلیة مجلة ٦ سویف بني فرع

١

١ العربیة والمعلومات المكتبات مجلة ٧ ١ اآلن المكتبات ٨

٨

ال دوریات أن یت ضح ال سابق الج دول م ن

ف ي جمیعھ ا تق ع م رتین بھا األعمال نشرت التي

المكتب ات مج ال ف ي المتخص صة ال دوریات

ف ي أساس یة دوری ات خم س منھ ا ، والمعلوم ات

وال دوریات ،%٦٢٫٥ ن سبتھا بلغ ت المج ال

مجل ة نج د حین في%. ٢٥ قدرھا بنسبة الثانویة

س ویف بن ي ف رع . الق اھرة جامع ة اآلداب كلی ة

%.١٢٫٥ تمثل

وراء ال سبب م ا . یطرح ھنا الذي والتساؤل

ف ي م رة من أكثر النشر إعادة (االجترار ظاھرة

أكث ر یثی ر وال ذي ؟) حاجة دون مختلفة دوریات

م ؤتمر ف ي قدم الذي حول البحث ھو تساؤل من

وح سب، آخ ر م ؤتمر ف ي لیس تقدیمھ إعادة وتم

ول یس م ؤتمر ف ي وأی ضا الثالث ة للم رة وق دم ب ل

! دوریة في

اإلنت اج تحلی ل أثن اء أن ھ بال ذكر والج دیر

والمعلوم ات المكتب ات مج ال في العربي الفكري

م ٢٠٠٤-٢٠٠١ ع ام م ن الزمنی ة الفت رة ف ي

المعلوم ات أوعیة بعض ھناك أن الباحثة وجدت

عل ى الواح د المق ال ن شر ت م ال دوریات وخاص ة

.سنوات عدة في أجزاء عدة

والتوصیات الخاتمة

إلیھ ا انتھ ت الت ي النت ائج تلخ یص یمك ن

: التالیة النقاط في الدراسة

م ا عل ى اس تحوذت دول ث الث ھن اك أن -١

.الفكري اإلنتاج أرباع ثالثة من یقرب

للتوزی ع بالن سبة بینھ ا فیم ا الن سب تق ارب -٢

ف ي ال صادر العرب ي الفك ري لإلنت اج الزمني

٢٤٣

،الدراس ة لھ ذه المح ددة الفت رة خ الل المج ال

م حی ث٢٠٠٣ ع ام ف ي ن سبة أعل ى فنج د

يف وی أتي معلوم ات، م ادة ١٠٧٠ ص در

العرب ي الفك ري اإلنت اج الثانی ة المرتب ة

ن سبة س جل م حی ث٢٠٠٢ ع ام ال صادر

ن سبة أق ل إل ى لت صل النسبة وتقل ،%٢٦٫١

الفك ري اإلنت اج تمث ل وھ ي% ٢١٫٢ وھ ي

.م٢٠٠٤ عام في الصادر

اللغ ة ال سائدة ف ي ھ ي العربی ة اللغ ة كان ت -٣

اإلنتاج الفكري العربي ف ي المج ال موض وع

المن شورة الم وادل غ ع دد الدراس ة، وق د ب

م ادة معلوم ات بن سبة ٣٦٤٧باللغ ة العربی ة

تلیھ ا ،م ن إجم الي اإلنت اج % ٩٣٫٩ق درھا

، ثم اللغ ة %٣٫٢اللغة الفرنسیة بنسبة قدرھا

إجم الي م ن % ٢٫٩اإلنجلیزیة بن سبة ق درھا

. اإلنتاج

مج ال ف ي العرب ي الفك ري اإلنت اج تن وع -٤

الزمنی ة الفت رة ف ي والمعلوم ات المكتب ات

فئ ات ب ین الدراس ة، ھ ذه موض وع المح ددة

مق االت م ن المختلف ة الفك ري اإلنت اج

والكت ب، الم ؤتمرات، بح وث ال دوریات،

ف صول إلى باإلضافة ھذا الجامعیة والرسائل

. الكتب

م ن األول ى المرتبة الدوریات مقاالت احتلت -٥

اإلنت اج بھ ا ی صدر الت ي الم واد فئ ات حی ث

الكت ب تلیھ ا ،٦٠٫٥ ن سبتھا بلغ الفكري، وقد

الجامعی ة الرس ائل ث م ،%١٦٫٥ بن سبة

العلمی ة، والن دوات الم ؤتمرات وبح وث

واألخی رة الخام سة المرتب ة ف ي وج اءت

بن سبة ف صال ٧٩ ع ددھا وبل غ الكت ب فصول

الفك ري اإلنت اج إجم الي م ن% ٢٫٠ ق درھا

. الدراسة ھذه موضوع المجال في الصادر

الفك ري اإلنت اج ح صر ت م يالت الدوریات أن -٦

بلغ ت الدراس ة ھ ذه موض وع بھ ا العرب ي

١٥١ وأجنبی ة، منھ ا عربی ة دوری ة ١٦٥

دوری ة العربی ـة، منھ ا باللغ ـة ص ادرة دوریة

باللغ ة ص ادرة دوریة ١٤و إلكترونیة، واحدة

. اإلنجلیزیة

مج ال ف ي المتخص صة ال دوریات أن-٧

دوری ة ٥٧ ع ددھا بل غ والمعلومات المكتبات

ع دد إجم الي م ن% ٣٤٫٥ ن سبة تمث ل

والب الغ الدراس ة ھ ذه موض وع ال دوریات

ال دوریات ن سبة وبلغ ت دوری ة،١٦٥ ع ددھا

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٤٤

ف ي ،%٥٧٫٦المج ال ف ي المتخص صة غیر

والكلی ات الجامع ات مجالت نسبة بلغت حین

موض وع ال دوریات مق االت بھ ا ال صادر

%.٧٫٩ الدراسة

المج ال ف ي المتخص صة ال دوریات أن - ٨

ن شر حی ث للمق االت ع دد ب أعلى ستأثرت

متخص صة دوری ة ٥٧ ف ي مقال ة ١٩٠٦

الت ي المق االت ون سبة ،%٨١ ن سبتھا بلغ ت

ف ي متخص صة غی ر دوری ات ف ي ن شرت

المق االت ن سبة أم ا ،%١٧٫٩ بلغ ت المج ال

والجامع ات الكلی ات مج الت في نشرت التي

%.١٫١ فكانت

عل ى أكب ر المعلوم ات مراف ق قطاع یستحوذ -٩

ق درھا بن سبة الموض وعات رؤوس م ن ددع

المكتب ات عل م قط اع یلی ھ ،%٢٧٫٢

قط اع ث م ،%٢٣ بن سبة ) ع ام (والمعلوم ات

ق درھا بن سبة وإنتاجھ ا المعلوم ات م صادر

الفنی ة والمعالج ة العملی ات وقطاع ،%١٢٫٢

وقطاع ،%١١٫١ نسبتھ الذي تبلغ للمعلومات

ون سبتھ والمعلوم ات المكتب ات اخت صاصیي

بلغ ت المعلوم ات تكنولوجیا وقطاع ،%٨٫٢

والوثائق األرشیف قطاع یلیھ ،%٥٫٨ نسبتھ

خدمـ ـات وقط اع ،%٥٫٣ ق درھا بن سبة

ن سبتـــھ وتبل ـغ والمعلومـ ـات المكتبـــ ـات

بن سبة والت شریعات القوانین وقطاع ،%٤٫٢

نج د األخی رة وف ي المرتب ة ،%١٫٩ بلغ ت

المعلوم ات ومراك ز المكتب ات إدارة قط اع

%. ١٫١ قدرھا نسبةب

القطاع ات م ن قطاع ات ثالث ة ت ستأثر -١٠

ت ستأثر الموض وعي التوزی ع ف ي المق سمة

الفك ري اإلنت اج م ن% ٦٠ م ن یق ارب بم ا

والمعلوم ات المكتب ات عل م قط اع: وھ ي

ھ ي ن سبة أعل ى عل ى ال ذي ی ستحوذ ) عام(

المعلوم ات م صادر قط اع یلی ھ ،%٢٢٫٦

قط اعو ،%١٩٫٣ ق درھا بن سبة وإنتاجھ ا

ق درھا بن سبة المعلوم ات تكنولوجی ا

١٦٫٥.%

بی ان-(أف راد مؤلف ون /األعم ال ت ستأثر -١١

تمث ل حی ث ن سبة ب أعلى) طبیع ي م سئولیة

الت ي األعمال نسبة تبلغ حین في ،%٨٩٫٧

)معن وي م سئولیة بی ان (ھیئ ات مؤلفون لھا

% ٧٫٤ وھ ي الباقی ة الن سبة أم ا ،%٢٫٩

لیس التي (التألیف مجھولة األعمال فتخص

). مسئولیة بیان لھا

٢٤٥

العرب ي الفك ري اإلنت اج تحلی ل م ن - ١٢

ھ م مؤلف ا١٣٨ نج د الدراس ة موض وع

ش ملتھم الذین المؤلفین بین إنتاجیة األكثر

) ١٩٣٢ (ع ددھم بل غ وال ذین الدراس ة،

األكث ر الم ؤلفین ھ ؤالء ویمث ل. مؤلف ا

ع دد إجم الي م ن% ٧٫١ ن سبة إنتاجی ة

بل غ حی ث الدراسة تھمشمل الذین المؤلفین

مئوی ة بن سبة عم ال،) ١١٩٦ (إنت اجھم

الفك ري اإلنت اج إجم الي م ن%) ٣٣٫٣(

بل غ ال ذي الدراس ة موض وع المج ال ف ي

المؤلف إنتاجیة وتتراوح عمال،) ٣٥٩٢(

ھ ذه ف ي الم سجلین الم ؤلفین ھ ؤالء م ن

ع دد ویبل غ عم ال ) ٥٠و ١ (ب ین الدراس ة

واح د م لع بإع داد ق اموا ال ذین الم ؤلفین

% ٧١٫٧ بنسبة مؤلفا) ١٣٨٦ (منھم لكل

تع د وھ ى للم ؤلفین، اإلجم الي الع دد م ن

. المنتجین عدد من نسبة أكبر

وھ ي ن سبة أعل ى عل ى ی ستحوذ الت ألیف -١٣

الثانی ة المرتب ة الع روض وتحت ل ،%٨٨

األعم ال تلیھ ا ،%٤٫٥ ق درھا بن سبة

وأخی را% ٣ ق درھا بن سبة المترجم ة

.ىاألخر الفئات

المكتب ات مج ال في والباحثین المؤلفین أن - ١٤

الف ردي، الت ألیف یف ضلون والمعلوم ات

ف ي الغالب ة ال سمة ھ ي ذل ك ك ان وإن

ھ ذا یظھ ر حی ث النظری ة التخص صات

. العلمي االتصال نظام في خلال

عم ال ) ٣٤٣٥ (المنف ردة األعم ال ع دد بل غ -١٥

الم شتركة األعمال سجلت ،%٩٤٫٥ بنسبة

مئوی ة بن سبة عم ال ١٧٤ فق ط ف ردین ب ین

الترتی ب ف ي وتالھ ا ،%٤٫٨ ق درھا

ع دد بإجم الي أف راد ثالث ة ب ین االش تراك

وج اءت ،%٠٫٦ ق درھا وبن سبة عم ال٢٣

الم شتركة األعم ال ن صیب م ن ن سبة أق ل

أعم ال ٩ فبلغ ت أف راد ثالث ة م ن أكث ر ب ین

%.٠٫٣ قدرھا بنسبة فقط

: یلي بما الباحثة توصي تقدم ما ضوء في

إل ى الترجم ة أعم ال ف ي التوس ع عل ى العمل -١

المكتب ات مج ال ف ي العربی ة اللغ ة

الموض وعات ف ي خ صوصا والمعلوم ات،

. الحدیثة

تخص صا أكث ر دوری ات إص دار عل ى العمل -٢

. المجال في متعمقة موضوعات تتناول

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٤٦

احثینالب ب ین الجم اعي العم ل ت شجیع -٣

ف ي األث ر أكب ر ل ھ لما المجال، في والمؤلفین

. المجال وتقدمھ تطور

المج ال ف ي والمتخص صین الباحثین مساعدة -٤

. بحوثھم نشر على

أع دھا الت ي الجامعی ة الرس ائل ترجم ة دع م - ٥

الجامع ات ف ي وأجی زت ع رب ب احثون

.األجنبیة

تحوی ل م ا ص در م ن أدل ة عل ى العم ل -٦

لھ ذا اإلنت اج إل ى قاع دة اتوببلیوجرافی

بیان ات مح سبة متكامل ة ت سھل التعام ل مع ھ

. فیھ بسھولة ویسروالبحث

إج راء دراس ة ببلیومتری ة لمعرف ة س مات -٧

الفك ري األجنب ي وخصائ صھ ف ي اإلنت اج

المج ال ف ي مطل ع الق رن الح ادي والع شرین

باإلنت اج العرب ي ل تلمس أوج ھ ذل كومقارن ة

.التشابھ واالختالف

الھوامش والمراجعتحلی ل االست شھادات المرجعی ة . قاس م ح شمت -١

دراس ات : كتاب ھف ي. وتط ور القیاس ات الوراقی ة مكتب ة غری ب، : الق اھرة-. ف ي عل م المعلوم ات

.١٣٤ ص - . م١٩٨٤ورد ــ ـون برادفـ ـقان. راجــ ـ ال رحمن فعب د -٢

-. الكت بع الم -. مف اھیم أساس یة) ١: (للت شتت . ١١ص) . م١٩٩٢ فبرایر/ ینایر( ١ ع،١٣مج

.٢٤٣ص ، سابق مصدر: بدر أحمد -٣القی اس الببلی وغرافي . ي الزم م سلم الم الكمجب ل -٤

–. والمكتب ات وتطبیقات ھ ف ي مج ال المعلوم ات ص ). م١٩٩٧(٢، ع٣٢ م ج-. المكتب ةرس الة

٢٢. دراس ة ف ي : الببلیومتریق ا. عل ى تم راز أحم د -٥

ع الم -. ات الببلیوغرافی ة للبیان يالقی اس الكم .٤٤ص ) م١٩٨٦ مارس( ١، ع٧ مج-. الكتب

ص -. م صدر س ابق : أم ین ترك ستاني محم د -٦١٨.

. ١٣٤ ص -.مصدر سابق : قاسم حشمت -٧٨ - Powell, Ronald ,R. Basic Research

Methods for Librarians .- ٣rd ed.-

Greenwich, Conn.: Ablex Publishing

Corporation, محم د فتح ي : ع ننق ال ١٩٩٧ .١٦١ـ ص . المرجع السابق .عبد الھادي

.١٣٥ ص -.مصدر سابق : قاسم حشمت -٩١٠- Powell, Ronald ,R.OP.CIT .٢٤٣ص سابق، مصدر. بدر أحمد -١١المج الت األكادیمی ة ف ي . عب اسھ شام - ١٢

دراسة ببلیومتریة : ةـالمملكة العربیة السعودی. لة كلیة اآلداب بجامعة المل ك س عود مج على

مھا أحمد إبراھیم محمد ٦٠

مح رم ال( ٣ ع، ١١م ج - . الكت ب ع الم- .٣٣١ ص - ). م١٩٩٠أغسطس /ھـ١٤١١

البحث ومناھج ھ ف ي . عبد الھادي فتحي محمد -١٣: الق اھرة - . ٢ ط-. علم المكتبات والمعلوم ات

عل م (-. م٢٠٠٥ الم صریة اللبنانی ة، ال دار .١٥٢ ص -). المكتبات والمعلومات المعاصر

اإلنت اج الفك ري . فتح ي عب د الھ ادي محم د -١٤: العرب ي ف ي مج ال المكتب ات والمعلوم ات

مكتب ة المل ك فھ د : الری اض . م٢٠٠٤ -٢٠٠١ .م٢٠٠٧الوطنیة،

اإلنت اج الفك ري العرب ي . ف راج ال رحمن عب د-١٥

في مج ال االت صال العلم ي والقیاس ات الوراقی ة

حت ى

عربیة دراساتـ . قائمة وراقیة : م١٩٩٦ینایر

٢ ع -. م المعلوم ات ــ ـ ات وعلـف ي المكتب

. ٢٤٧ص -) . م١٩٩٦(

اإلنت اج الفك ري ف ي مج ال عل وم . س الم شوقي -١٦

، ٣ مج -] . الكویت[ الجامعة مجلة -. المكتبات

. ٢٨-٢٧ ص -) م١٩٧٥أكتوبر ( ٤ع

المكتب ات والمعلوم ات . ال سید محم ود أس امة -١٧

-االتجاھ ات : والنامی ةف ي ال دول المتقدم ة

-. اإلنت اج الفك ري -العالقات ـ المؤس سات

.٢٨٠ ص -. م١٩٨٧العربي للنشر، : القاھرة

دراس ة تحلیلی ة . فتح ي عب د الھ اديمحم د -١٨

لإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي مج ال المكتب ات

الكتب عالم -. ١٩٨٧ الصادر عام والمعلومات

-) . ھ ـ١٤١٠رج ب (١، ع١١ م ج -.

.٢٧ - ٢٠ص

اإلنتاج الفك ري العرب ي . تركستاني أمین محمد -١٩

دراس ة : ف ي مج ال المكتب ات والمعلوم ات

محم د أم ین ترك ستاني؛ إش راف / ببلیومتری ة

، ترك ستاني. م : ة ج د-. أس امة ال سید محم ود

جامع ة المل ك - أطروح ة ماج ستیر -م ١٩٩١

. اإلن سانیةكلی ة اآلداب والعل وم . عب د العزی ز

. تبات والمعلومات قسم المك

. العك رش وس میر نج م حم ادة ال رحمن عب د -٢٠

خ صائص اإلنت اج الفك ري العرب ي ف ي مج ال

دراس ة : م١٩٩٠-١٨٧٠ والمعلوم ات المكتب ات

جامع ة المل ك : الری اض -. ببلیومتری ة

.ص١٩٨ -١٧٧ -. م ١٩٩٤سعود،

اإلس ھام الخلیج ي ف ي . فتحي عبد الھادي محمد -٢١

تحلیلی ةدراس ة : معلوم اتمج ال المكتب ات وال

، ع ٣ م ج -. الكت ب عالم -. وقائمة ببلیوجرافیة

. ٥٤٩ص -) . ھـ١٤٠٢ الثانيربیع (٤

خ صائص اإلنت اج الفك ري . م شالي حوری ة -٢٢

ال سعودي ف ي مج ال المكتب ات والمعلوم ات

ع الم -. دراسة ببلیومتریة : م ١٩٨٥ -١٩٤٨

) ھ ـ ١٤١٢ ش عبان (١، ع -١٣ مج -. الكتب

.٩ - ٢ ص -.

٢٤٧

اإلسھامات العلمیة للمؤلفین . سلیمان سیدوأمین -٢٣

- . والمعلوم ات السعودیین في مج ال المكتب ات

.م١٩٩٣ الوطنیة، مكتبة الملك فھد: الریاض

اإلنت اج الفك ري . ال سید محم ود أس امھ -٢٤

-١٨٨٢الم صري ف ي المكتب ات والمعلوم ات

-. ف ي ال سمات والخ صائص دراس ة: م١٩٩٥

. الحدیث ة ف ي المكتب ات والمعلوم ات االتجاھات

ص -) . م٢٠٠٠ -یولی و (١٤ ، ع ٧ م ج-

١٧٥ -١٥٥.

الدراس ة الببلیومتری ة . داود الحم ود نھل ة -٢٥

المكتب ات ف يلإلنت اج الفك ري الك ویتي

-٣، ع ٢٤ م ج -. الكت ب عالمـ . والمعلومات

/ھ ـ ١٤٢٣ة ـ ـ ذو الحج - ذو القع دة ( ٤

-١٩٥ ص -). ھ ـ١٤٢٤ر ص ف - المح رم

٢٤١ .

رس الة . علی ان ونجی ب ال شربجي ربح ي -٢٦

: م١٩٨٥ -١٩٦٥رین عام ا ـــالمكتب ة ف ي ع ش

-. يــ ـاف تراكمـ وك شببلیومتری ةدراس ة

٣ -٢ع ،٢١ج ـم - . ةـــ ـ المكتبرسالـ ـة

.٢٧-٥ص) م١٩٨٦لول ـ أی - حزیران(

فك ري اإلنت اج ال. فتح ي عب د الھ ادي محم د -٢٧العرب ي ف ي مج ال المكتب ات العام ة ب ین الك م

م ج -. العربی ة للمعلوم ات المجل ة - . والكی ف .١٥٩ -١٢٤ ص - .) م١٩٨٤(٢، ع٥

اإلنت اج . ال سویدان، أیم ن الغفیل ي ناص ر -٢٨: الفك ري ع ن الت صنیف ف ي ال دوریات العربی ة

المكتب ات والمعلوم ات مجل ة ـ . تحلیلیة دراسةـ -) . م١٩٩٠إبری ل ( ٢، ع ١٠ مج -. العربیة

. ٧٦ -٢٤ص اإلنتاج الفكري العرب ي ف ي . مصطفى نعمات -٢٩

دراس ة : مج ال المكتب ات الجامعی ة والمعھدی ة ٣، ع ١٢ـ م ج . الكت ب ع الم - . تحلیلی ة

. ٣٣٢ - ٣١٧ ص -) . م١٤١٢محرم (خ صائص . عب د اهللا عب اس ھ شام -٣٠

عل م االست شھادات المرجعی ة عن د الب احثین ف ي مع دراسة تحلیلیة لمجلة والمعلوماتالمكتبات

. مكتبة اإلدارة بمعھد اإلدارة العام ة بالری اض مكتب ة المل ك فھ د الوطنی ة، : الری اض-

. ھـ١٤١٣اإلنت اج الفك ري . فتح ي عب د الھ ادي محم د -٣١

دراس ة : العرب ي ف ي رؤوس الموض وعات عربی ة ف ي المكتب ات وعل م دراساتـ . تحلیلیة

-) . م١٩٩٦ین ایر ( ١، ع١س-. لوم ات المع .١٢٥ - ٩٨ص

النت اج الفك ري العرب ي المطب وع . الطب اع إی اد-٣٢م ن الكت ب من ذ ن شأة الطباع ة وحت ى الق رن

االتجاھ ات -. دراسة ببلیومتریة : عشر التاسع، ٤ م ج - . والمعلوم اتالحدیث ة ف ي المكتب ات

. ٤٨ -١١ ص -) . م١٩٩٧ -یولیھ ( ٨ع ال دوریات العربی ة . أحم د إب راھیم محم د مھ ا-٣٣

دراس ة : ف ي مج ال المكتب ات والمعلوم ات إب راھیم أحم د مھ ا / ببلیومتری ة ببلیوجرافی ة

مھا أحمد إبراھیم محمد ٢٤٨

محم د ؛ إش راف محم د فتح ي عب د الھ ادي، . أ . م : بن ي س ویف -. س لوى عل ى م یالد

جامع ة -ة أطروح ة دكت ورا-م ٢٠٠١محم د، ق سم. بكلی ة اآلدا. الق اھرة، ف رع بن ي س ویف

. المكتبات والوثائق اإلنترن ت وخ دمات . فتح ي عب د الھ ادي محمد -٣٤

دراس ة تحلیلی ة ف ي : المكتب ات والمعلوم ات المجل ة -. اإلنت اج الفك ري العرب ي ض وء

٢ ع، ٢٢ م ج -. العربی ة للمعلوم ات .١٣٦-٩٧ص ) م٢٠٠١(

اإلنتاج الفكري العربي ف ي . عمر مسلم فیدان -٣٥ر ـــات ف ي ع ش ــ ـ ات والمعلومــ ـ تبجال المك ـــم

دراس ة -) م١٩٩٩ -١٩٩٠(وات ــ ـسنات والمعلوم ات ــ ـ المكتبمجل ة -. ببلیومتری ة

یولی و ( ٣ ، ع٢٢ س–. ة ـــــ ـ العربی .١٣٦ -١٠١ص -) . م٢٠٠٢

. مصدر سابق: محمد باطویل ھدى -٣٦اروق ـــزة فــــد، عـــد إبراھیم محمـــ أحماــمھ -٣٧

العربی ة ل دوریاتا.المعب ود ج وھري عب د : والوث ائق ف ي مج ال األرش یف المتخص صة

مجل ة -. دراس ة تحلیلی ة لمق االت ال دوریات ١، ع٢٤سـ . العربی ةالمكتب ات والمعلوم ات

؛ س ١١٢ - ٨٥ ص -) . م٢٠٠٤ین ایر (-١١٥ ص -) . م٢٠٠٤یولی و (٣، ع٢٤

١٣٦. -. قس اب م صدر: محم د إب راھیم أحم د مھ ا -٣٨

. ٢ص٣٩-Rousseau , Ronald. Journal Production &

Journal Impact Factors .- JASIS.-Vol. ٤٧,

No. ١٩٩٦ ,١٠ .P.٧٧٦-٧٧٥ - . س ابق م صدر : محمد إبراھیم مدـــأح مھا -٤٠

.٢٥٩ ص٤١- Martyvone ,M . Nour. A Quantitative

Analysis of the Research Articles Published

in Core Library Journals of ١٩٨٠ LISR -

Vol. ٧, No. ١٩٨٥ , ٣, P.٢٦٧ .

دراسات ف ي ال ضبط . فتحي عبد الھادي محمد -٤٢العرب ي للن شر : الق اھرة -. الببلی وجرافي

دراس ات ف ي الكت ب (م١٩٨٧،٢٠٧،والتوزی ع

. ٢٠٧ص -).والمعلومات: اإلنتاجی ة . العل ي الرس ول عب د وجی ھ -٤٣

-. فیھ ا الم ؤثرة العوام ل ، قیاس ھا مھ ا، مفھو

١٦ ص -. م ١٩٨٣ الطلیعة، دار: بیروت

لقی اس مقت رح نم وذج . بی ومي محم د الغریب -٤٤

- ).الق اھرة جامع ة (العلمی ة المجل ة. اإلنتاجی ة .٢١٣ ص -).م١٩٨٩ أغسطس( ١ع

ورد ـون برادف ـــ ـقان. ف راج منــ ـ الرحعب د -٤٥

-. جاالت اإلفادة من ھ تطبیقھ وم ) : ٢(شتت ـللتإبری ل / م ارس(٢، ع ١٣ م ج - . الكت ب ع الم

.١٦٠-١٤٢ ص -) . م١٩٩٢

٤٦- Haiqi ،Z .The Relationship of Authors to

Multiauthored Pharmacology Research

Papers .-International Forum on

Information and Documentation .،Vol. ٢١,

No.(١٩٩٦)٣ p.١٣ - ١٠..(

٢٤٩

المع اییر األخالقی ة . ح سین ال دین مح ي -٤٧م ؤتمر أخالقی ات البح ث : والتنشئة العلمی ة ف ي

أكت وبر (١٨-١٦ ص -. االجتم اعيالعلم ي

المركز الق ومي للبح وث : القاھرة -) . م١٩٩٥ . ٣١٧ ص -.م ١٩٩٥ والجنائیة، االجتماعیة

اإلنت اج الفك ري . عب د ال رحیم إب راھیم ھ انم -٤٨

ف ي ھیئة التدریس بجامعة اإلسكندریة ألعضاءم ١٩٩٢-١٩٤٢قط اع العل وم االجتماعی ة م ن

جامع ة . كلی ة اآلداب-) .رس الة ماج ستیر (

.١٣١ ص -. م ١٩٩٥، اإلسكندریة م صــــدر : محمــــ ـود ال سیــــد أسامــــ ـة -٤٩

. ٢٨٠ ص - . سابــــق

٥٠- Harsanyi ،Martha . A. Multiple authors,

multiple problems :Bibliometrics and the

study of Scholarly Collaboration: A

literature Review .- Library &Information

Science Research .- Vol.١٥, No.(١٩٩٣) ٤

p. ٣٢٧. ٥١- Kalyane ,V.L & B.K. Scientometric

Portrait of Nobel Laureate Pierre-Gilles De

Gennes.- Malaysian Journal of Library &

Information Science.- Vol .١, No .٢ ( Dec.

١٩٩٦) .- P.١٦.

المكتب ات مجل ة . دی اب ال شافعي حام د -٥٢ دراسة: م١٩٨٤ -١٩٨١ (العربیة والمعلومات

المكتب ات مجل ة -). وك شافات تحلیلی ة

ین ایر ( ١ ع ،٥ س - .العربی ة والمعلوم ات .٨٥ ص، )م١٩٨٥

◙ ◙ ◙