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Elaborado por Ministerio Los Niños Cuentan, reservamos los derechos. Les damos permiso de hacer copias del material para sus necesidades o para bendicir a otros ministerios. Contáctanos para el permiso de vender los materiales.¡Gracias al equipo creativo del material!Kristina Krauss, Suki Kangas, Germán Alcántar, y Verónica Toj. CD con la ayuda de Rubén Cantúa y Chiname Records.Impreso en México en la imprenta de DK Editorial Pro-Visión A.C.Para más información o para hacer pedidos, contáctanos a: México: pedidos@LosNinosCuentan.com o llámanos a 592-924-9041 (MEX sólo) 01-800-839-1009Guatemala: pedidosguate@losninoscuentan.com o por teléfono al 5929 - 2602www.LosNinosCuentan.com

CampAmor

CCamamppAAmmoror

...donde los niños aprenden a

Amar a Dios y Amar a Otros

Una Escuela Dominical Una Escuela Dominical

Ministerio Los Niños Cuentan

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“Jesús le respondió: “Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón y con toda tu alma y con toda tu mente. “Este es el primero y grande mandamiento. Y el segundo es semejante: Amarás a tu prójimo como a ti mismo. De estos dos mandamientos depende toda la ley y los profetas”. Mateo 22:37-40

Bienvenido y bienvenida a...

Si Jesús resume toda la Biblia a estos dos mandamientos, tal vez ¡deberíamos tomar nota! En pocas palabras, Jesús nos está diciendo que debemos “amar a Dios y amar a los demás” por encima de todo, y de esto se trata el nuevo material CampAmor. Unidad 2 nos dará lecciones sobre como amar a Dios y amar a otros viendo los ejemplos buenos y malos del Antiguo Testamento.

Estaremos siguiendo con el tema de campammento, dónde vamos a disfrutar pasar tiempo juntos cantando alrededor de la fogata, asando malvaviscos, y lo más importante, trabajaremos para ganar medallas porque pondremos en práctica el amor. Cuando decimos que nos sentamos alrededor de la fogata, vamos a estar sentados en círculo en el suelo de tu salón de clases. Si es dar un paseo al bosque, vamos a estar caminando alrededor de tu iglesia. Y cuando nos toca asar malvaviscos, será “imaginar” que asamos, realmente estaremos sobre un fuego dibujado o de cartón. (No necesitas fuego verdadero) Créeme, ¡a tus niños les va a encantar!

Ve un paso adelante y usa toda tu creatividad para dirigir este divertido y emocionante programa de Escuela Dominical. Decora tu salón con árboles de papel, fogatas artifi ciales y todo lo que puedas reunir para crear un ambiente como si estuvieran en el bosque. Disfruta la bendición de ver como tus niños trabajan duro para ganar sus medallas, y al mismo tiempo, aprenden a amar a Dios y amar a los demás de manera real.

Sigo orando para ustedes, para que Dios les bendiga ricamente mientras que sirven al Señor en el ministerio infantil.

¡Invítame a un malvavisco asado! :)

Hermana Kristina Krauss

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Amar a Otros ProtegiéndolesDesde la BibliaDesde la Biblia: : Sodoma y GomorraSodoma y GomorraCamporee: Camporee: Mapa del sitio campinMapa del sitio campin

MedallaMedalla:: Proteger Proteger

CampAmor

Amar a Dios EsperándoleDesde la BibliaDesde la Biblia: : Isaac y RebecaIsaac y RebecaCamporee: Camporee: Reloj del solReloj del sol

MedallaMedalla:: EsperarEsperar

Amar a Dios CreyéndoleDesde la BibliaDesde la Biblia: : José y sus sueñosJosé y sus sueñosCamporee: Camporee: Gelatina en naranjaGelatina en naranja

MedallaMedalla:: CreerCreer

Amar a DiosArriesgándonosDesde la BibliaDesde la Biblia: : La mamá de Moisés lo cuidaLa mamá de Moisés lo cuida Camporee: Camporee: Caminata con monedaCaminata con moneda

MedallaMedalla:: ArriesgarArriesgar

Amar a Otros AyudándolesDesde la BibliaDesde la Biblia: : Rahab protege a los espíasRahab protege a los espíasCamporee: Camporee: TTestimonios a la fogataestimonios a la fogata

MedallaMedalla:: Ayudar

Amar a Otros AconsejándolesDesde la BibliaDesde la Biblia: : La juez DeboraLa juez DeboraCamporee: Camporee: Merienda de manzanas y yogurtMerienda de manzanas y yogurt

MedallaMedalla:: AAconsejarconsejar

Versículo:“Dichoso el que piensa en el “Dichoso el que piensa en el débil; el SEÑOR lo librará en débil; el SEÑOR lo librará en

el día de la desgracia.”el día de la desgracia.”Salmo 41:1Salmo 41:1

Versículo:“Porque el SEÑOR es un Dios “Porque el SEÑOR es un Dios de justicia. ¡Dichosos todos los de justicia. ¡Dichosos todos los

que en él esperan!”que en él esperan!”Isaías 30:18bIsaías 30:18b

Versículo:“—Porque me has visto, “—Porque me has visto,

has creído —le dijo Jesús—; has creído —le dijo Jesús—; dichosos los que no han visto dichosos los que no han visto

y sin embargo creen.”y sin embargo creen.”Juan 20:29Juan 20:29

Versículo:“Hay más dicha en dar

que en recibir.”Hechos 20:35b

Versículo:“...Instrúyanse y

aconséjense unos a otros con toda sabiduría...”

Col. 3:16a

Versículo:“¡Sé fuerte y valiente!

¡No tengas miedo ni te desanimes!” Josué 1:9a

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Amar a Dios Manteniéndose puroDesde la BibliaDesde la Biblia: : La mamá de SansónLa mamá de SansónCamporee: Camporee: Pintando con manzanasPintando con manzanas

MedallaMedalla:: PPururezaeza Versículo:“Y todo el que tiene esta

esperanza en él, se purifi ca a sí mismo...” 1 Juan 3:3

Amar a Dios EscuchándoloDesde la BibliaDesde la Biblia: : Samuel escucha a DiosSamuel escucha a DiosCamporee: Camporee: Juego teléfonoJuego teléfono

MedallaMedalla:: EscucharEscuchar Versículo:“Mis ovejas oyen mi voz; “Mis ovejas oyen mi voz; yo las conozco y ellas me yo las conozco y ellas me

siguen.” Juan 10:27siguen.” Juan 10:27

Amar a Dios AlabándoleDesde la BibliaDesde la Biblia: : David alaba al SeñorDavid alaba al SeñorCamporee: Camporee: Alabanza a la fogataAlabanza a la fogata

MedallaMedalla:: AlabarAlabar Versículo:“Canten al SEÑOR con alegría...” Salmo 33:1a

Versículo:“...Aprecia a quien habla

con la verdad.” Pro 16:13b

Versículo:“¡Levanta la voz por los

que no tienen voz!” Pro 31:8a

Versículo:“Tengo sed de Dios, del Dios de la vida. ¿Cuándo podré presentarme ante

Dios?” Salmo 42:2

Versículo:“...Pero tú ve y proclama

el reino de Dios —le replicó Jesús.”

Lucas 9:60

Amar a Otros Con la verdadDesde la BibliaDesde la Biblia: : Natán le da la verdad a DavidNatán le da la verdad a DavidCamporee: Camporee: Merienda mariquitaMerienda mariquita

MedallaMedalla: : VerVerdaddad

Amar a Otros Levantando la vozDesde la BibliaDesde la Biblia:: Esther se sacrifi ca Esther se sacrifi ca Camporee: Camporee: Caminata sin zapatosCaminata sin zapatos

MedallaMedalla:: Levantar Levantar vozvoz

Amar a Dios Pasando tiempo con ÉlDesde la BibliaDesde la Biblia: : Las oraciones de DanielLas oraciones de DanielCamporee: Camporee: Bajo la carpaBajo la carpa

MedallaMedalla:: OraciónOración

Amar a Otros CompartiéndolesDesde la BibliaDesde la Biblia: : Jonás predica a NíniveJonás predica a Nínive Camporee: Camporee: Pulsera de amistadPulsera de amistad

MedallaMedalla:: CompartirCompartir

Como usar el material...

horario

Bienvenido a CampAmor, aquí tus estudiantes no sólo aprenderán a amar a Dios y a los demás, ¡también lo van a poner en práctica cada semana con el fin de obtener sus medallas!

Este programa es sencillo de trabajar, a pesar de que son temas de campamentos. Para los que están en iglesias urbanas no necesitan salir al bosque. Sí, vamos a ‘acampar’, pero no te preocupes en llevar a los niños fuera de la iglesia. Estas actividades se pueden hacer en tu iglesia, en tu salón de clases, y en cualquier espacio disponible. Si tienes sólo una hora para trabajar con los niños tienes que programar todo muy bien para conseguir un buen desarrollo de las actividades. Para quienes disponen de más tiempo, también tenemos muchas sugerencias de actividades para que tu clase de escuela dominical sea emocionante.

PRE-clase: Abre las puertas de su salón de clases. Cuando los estudiantes llegan revisa si completaron su tarea para ganar su medalla. Salúdalos por su nombre y ayúdales para repasar versículos anteriores. Trata de tener a otro maestro para que juegue con los niños junto a la fogata. Cantos: Puedes iniciar tu clase con algunas canciones de campamento, incluso cantando alrededor de la fogata artificial.Lección de la Biblia: Haz que los estudiantes se sienten a escuchar la lección Bíblica de esta semana.Versículo para memorizar: Repasa el versículo nuevo varias veces y habla de lo que significa. Es importante ayudar a sus estudiantes a aprender el versículo para que puedan ganar la medalla.Juego: Algo divertido para ayudar a tus estudiantes a moverse y disfrutar de tu clase :)Camporee: Haz que tus estudiantes se sienten alrededor de la fogata y disfruten de la actividad camporee. A veces será una manualidad, otras un juego, o posiblemente una comida. Libros del alumno: Entrega los libros del alumno y explica las instrucciones. Trabajen los rompecabezas. Consejo Para El maestro: antes de jugar con ellos, arma tú los rompecabezas para poder ayudarles a ellos en la clase.

Manualidades: Estas actividades son de las más emocionantes en un campamento. Tenemos cajitas feliz de manualidades con todo listo para 25 alumnos, una manualidad por mes.Medallas: Distribuye las medallas de la semana pasada a los alumnos que lo merecen. Ayúdales a colocarlas en su cinturón, sombrero, collar o la camisa.55

10 min PRE-clase

10 min Cantos

10 min Lección

10 min Versículo

10 min Juego

10 min Camporee

10 min Libro del alumno

10 min Manualidades

10 min Entrega Medallas

Nuestro horario sugerido abajo es de 1:30 horas de clases.En este material tendrás 6 actividades diferentes cada semana: música, lección principal, medallas, el verso de memoria, juegos, y la sección camporee. Aparte de estas secciones principales te estamos proporcionando herramientas adicionales, un DVD con juegos divertidos para campamentos que les dará horas de diversión, más manualidades ya listas para hacer, y juegos de memoria para ayudar a los estudiantes a memorizar sus versos y ganar más medallas etc. Para mayor información sobre estos recursos adicionales visita:www.losninoscuentan.com/campamor

Ya sea que utilice todas las actividades que ofrecemos, o selecciones sólo algunas, este programa va a ser divertido y fácil de implementar, pronto verás el interés de los niños por querer aprender más.

InteractividadCon la tecnología de hoy en los juegos de video, teléfonos celulares, computadoras y otras, es importante brindar a los estudiantes opciones para que puedan elegir, esto con el fin de hacer tu clase interactiva. Este material está preparado de modo que puedas dejar que los estudiantes escojan qué lección será la siguiente, y no ir de la lección uno a la 13. Para facilitar esta parte, hay una opción, en la esquina de la página dónde puedes marcar si has completado la lección o no. A medida que trabajas a través del libro, marca la casilla indicando que has terminado y así ver pronto qué lecciones no se han hecho todavía. Esto puede darte un poco de miedo, pero no tengas miedo... ¡Es fácil dejar que los estudiantes elijan la próxima lección!

Arrancando páginasCada página de la lección está diseñada para poder arrancar del libro del maestro, doblar por la mitad sobre la línea de puntos, y colocar en tu Biblia para dar la clase. Esto ayudará a mostrar a tus chicos que cada lección viene de la Biblia, lo harás usando físicamente tu Biblia delante de ellos cada semana, en lugar de presentarte con ellos con un manual del maestro para dar la clase.

FogataPuedes hacer una fogata sin fuego real, utiliza dibujos de papel simulando llamas de fuego. También tienes la opción de comprar la fogata de cartulina que tenemos disponible. No importa como es tu fogata, haz que se sienten alrededor del fuego. Otra idea es poner un círculo de piedras alrededor del fuego, para que sea más grande, así parecerá como si estuvieras fuera. Algunas veces, podrás hacer tu camporee alrededor del fuego, a veces los juegos, y otras las canciones. Sólo para recordar, ya que estamos en un edificio de la iglesia, este será un fuego artificial (No necesitas fuego real y así evitas “iluminar” tu clase con algún accidente) No olvides armar tu fogata semanalmente, ya que el fuego es uno de los símbolos principales.

LosNinosCuentan.com/campamor

Interactividad

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Fogata

“Peques” 4-6 años“Intermedios” 7- 9 años“Pre-adoc” 10-12 años“Adolesc” 13-15 años

LIBROS DEL ALUMNO LIBROS DEL MAESTRO

}- Pre Escolares

Escolares

Materiales en CampAmor

¿Hecho?

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Para quienes que usan nuestros materiales del Ministerio “Los Niños Cuentan” por primera vez, les damos una cordial bienvenida. Somos un ministerio en México dedicado al ministerio infantil y registrado como una asociación civil sin fines de lucro. A la vez somos misioneros de los Estados Unidos, y manejamos nuestra imprenta en México con donaciones de hermanos en Cristo de todas partes. Siento una gran alegría comentarte que actualmente nuestra material se está utilizando en más de ¡20 denominaciones y en todos los países de Latinoamérica! Por las diferentes denominaciones cuidamos mucho no meternos en doctrina, sino enfocarnos en principios bíblicos y la aplicación a la vida de los alumnos.Nuestro reto cada año es proveer materiales totalmente gratis y nuevo para escuela dominical tanto como escuela de vacaciones. Pretendemos con esto que los maestros puedan enfocarse en el ministerio real, directo con los niños y no preocuparse en donde sacar las lecciones. Así que, todos los productos de CampAmor se pueden encontrar en la página web, ¡totalmente gratis para descargar! www.losninoscuentan.com/campamor

Si tú ya has utilizado nuestro material en años anteriores queremos informarte que hay algunos cambios a partir de este material. Seguimos con las mismas edades para los libros del alumno, pero ya no estamos ofreciendo libros del maestro para cada edad. Como la lección es la misma para todos los niños escolares, decidimos no re-imprimirlo para cada edad. Contamos con 4 niveles de libros del alumno, pero ahora solo hay 2 libros de maestro: Pre Escolares y Escolares. El libro de maestro “Pre Escolar” solo aplica para la edad de “Peques”. El libro de maestro “Escolares” aplica a: intermedios, pre-adoc y adolescentes, y están incluidas todas las respuestas de las rompecabezas de los 3 niveles. Otro cambio es que ya no hay hojas del alumno adentro de los libros de maestro. La razón de los cambios es para ayudar a todas las iglesias internacionales que están descargando los libros e imprimiéndolos. De esa forma solo imprimen lo necesario una vez, y de allí se puede sacar copias para cada maestro tanto como alumno.

Cada semana los chicos recibirán una tarea especial, algo que tienen que hacer en el hogar o la escuela para poder ganar sus medallas. Las tareas se basan en la lección de cada semana: amar a Dios o amar a otros. Hay 3 cosas por hacer para ganar sus medalla: 1. Memorizar el versículo. 2. Armar los rompecabezas en su libro del alumno, y 3. Hacer la actividad específica de la medalla durante la semana.Cada lección tiene su propia medalla que se relaciona con la enseñanza de la Biblia. Hay 39 medallas, una por cada una de las 39 lecciones en 3 unidades de material (13 lecciones de cada unidad.) ¡Las 39 medallas de las 3 unidades vienen impresas en una sola página! También te proporcionamos las medallas impresos en color y pre-cortadas para más comodidad, se venden en series para 25 estudiantes.Las medallas tienen un agujero marcado, un espacio para que los chicos puedan fijarlo a alguna prenda. La imagen de arriba muestra el estilo que algunos clubes usan para fijarlas a una faja de tela. Deberás colocarle un pasador de seguridad (gancho de ropa) o cocerlos a la prenda. Los medallones se pueden conectar a cualquier cosa que desee, fajas, sombreros, camisas, collares, pulseras, o cualquier cosa que tu creatividad te diga. Sugiero que tomes un tiempo al inicio de tu clase para que los estudiantes te digan sus versos de memoria de la semana anterior y firmar sus libros. También puedes leer la nota de la casa para ver si hicieron la asignación semanal. Puede que funcione bien designar un profesor a cargo de las medallas y revisar el cumplimiento de los requisitos para ganarlos. Puede ser también que otro maestro tenga la tarea de escuchar los versos de memoria.

Muro de libros del alumnoUna idea es tener una pared donde los alumnos cuelguen sus libros, así podrán encontrar fácilmente su propio libro. De esta manera, si su padre los deja en el salón de clases, pueden tomar y firmar el libro directamente respaldando su tarea a mediados de semana. Sería muy difícil que los padres esperen a que el maestro encuentre el libro del alumno, regularmente los estudiantes llegan todos al mismo tiempo. Sin embargo, conseguir firmas directas de padres funcionaría si hay un sistema en el que los propios alumnos pueden recuperar pronto sus propios libros. De esta manera el estudiante recoge su libro y se coloca en fila para citar el verso a un maestro, y una vez que reciba las firmas, coloca su libro en el lugar correspondiente.

NOTATambién me gustaría sugerir que permitas que tus estudiantes hagan trabajos de recuperación, tratando de ganar medallas anteriores que podrían haber perdido. La mayoría de veces cuando un estudiante falta a su clase, es culpa de los padres, no de los niños. Sentirán tu amor si les das oportunidad de memorizar los versículos y hacer las tareas de clases que faltaron y así asegurarte que tienen completas sus medallas.

medallas

Muro de libros del alumno

NOTA

¡Las 39 medallas para los 9 meses de clases están todas en una sola hoja tamaño carta! Compra 1 Por alumno, o descárgalos del sitio web para imprimir 1 por alumno. www.losninoscuentan.com/campamor77

Tip´s Extras para Maestros de Preescolar

Plastilina Frutal:Favorito de Kristina:

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La clase preescolar puede ser una de los más difíciles de toda la iglesia. La razón principal es que los niños solo aguantan 4-5 minutos en cada actividad, así que los maestros necesitan estar ¡súper listos con muchas actividades!Hemos tratado de darle el máximo de cosas que podamos en tus libros; la lección, un juego, las medallas, camporee y libros del alumno. Pero, aun con todo eso, sugerimos que prepares cosas extras que se puedan usar en la clase para rellenar tu tiempo. Aquí hay unas ideas:

• Tener unos juguetes donde puedas tener un ‘tiempo libre’ para que solo jueguen con los juguetes. Sería suave también un tapete para que puedan jugar en el piso sin ensuciarse mucho.

• Tener plastilina lista en la clase cada semana para poder sacarla en cualquier momento (vea unas recetas abajo)

• Ropa y cosas para jugar ‘disfraces’: lentes, sombreros, zapatos grandes… cualquier cosa que les guste para entretener y jugar. Siempre los puedes usar para hacer sketch de las historias bíblicas también.

• No se olvide de tener música, porque a los niños preescolares ¡les anima mucho!

• Las meriendas siempre ayudan al niño preescolar porque no aguantan mucho tiempo sin comer. Siempre te servirá tener una caja de galletas sencillas en el salón y unos paquetes de sabor para hacer un agua.

• Los títeres siempre son muy útiles con los más chiquitos. Hay varios tipos, desde papel, calcetines o hasta los más profesionales. Con los preescolares, puedes inventar al personaje, ¡y te van a creer!

Son mil ideas que puedes sacar de Internet o de su propia creatividad. ¡El chiste es HACERLOS para que los niños preescolares QUIERAN llegar a la iglesia y a su clase! Muchas Bendiciones en su ministerio tan importante. Estás ayudando con el fundamento espiritual más importante en la vida del niño, ¡y ellos nunca serán iguales!

En una olla mediana, mezcla todos los ingredientes. Sobre una llama mediana, se cuece mientras que revuelve con una cuchara, hasta por minutos o hasta que la plastilina está gruesa. Saque la plastilina de la olla y deje que se enfríe. Amásala de 2-3 minutos o hasta que este elástica. Dura en el congelador hasta 6 meses.

3 tazas de Agua3 tazas de harina1 ½ tazas de sal6 cucharadas grandes de aceite3 cucharitas de polvo ‘Crema de Tártaro”Colorante /Koolaide (7-10 gotas)

2 ¼ tazas de harina1 taza de sal2 cucharadas de polvo para preparar agua4 cucharadas de aceite1 taza de agua

Esta receta es muy divertida porque tiene un olor muy rico.Mezcle la harina, sal y polvo en una olla, añade el aceite y el agua. Sigue mezclando hasta que parece masa. Sácalo de la olla y amásala unos minutos. ¡Listo!

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s y

que

eran

esp

ecia

les,

así

que

les

prep

aró

algo

de

com

ida

y lo

s tr

ató

súpe

r qu

e le

s pr

epar

ó al

go d

e co

mid

a y

los

trat

ó sú

per

espe

cial

es. P

ero,

¡oh,

sor

pres

a!, ¡

la B

iblia

dic

e qu

e un

o es

peci

ales

. Per

o, ¡o

h, s

orpr

esa!

, ¡la

Bib

lia d

ice

que

uno

de e

llos

era

Dio

s N

uest

ro S

eñor

mis

mo!

¿Ve

rdad

de

ello

s er

a D

ios

Nue

stro

Señ

or m

ism

o! ¿

Verd

ad

que

seri

a sú

per

espe

cial

ten

er a

Dio

s en

tu

casa

? qu

e se

ria

súpe

r es

peci

al t

ener

a D

ios

en t

u ca

sa?

¿Te

darí

a m

iedo

? D

ios

deci

dió

cont

ar a

Abr

aham

¿T

e da

ría

mie

do?

Dio

s de

cidi

ó co

ntar

a A

brah

am

sus

plan

es. ¿

Rec

uerd

as q

ue d

ijim

os q

ue la

gen

te e

n su

s pl

anes

. ¿R

ecue

rdas

que

diji

mos

que

la g

ente

en

Sodo

ma

hací

a co

sas

muy

mal

as? P

ues,

la m

alda

d de

So

dom

a ha

cía

cosa

s m

uy m

alas

? Pue

s, la

mal

dad

de

la c

iuda

d de

Sod

oma

era

tan

gran

de, q

ue v

enía

n a

la c

iuda

d de

Sod

oma

era

tan

gran

de, q

ue v

enía

n a

veri

fi car

el h

orri

ble

peca

do d

el lu

gar,

y lu

ego

dest

ruir

lo.

veri

fi car

el h

orri

ble

peca

do d

el lu

gar,

y lu

ego

dest

ruir

lo.

Aqu

í es

dónd

e la

his

tori

a da

un

giro

. De

hech

o, ¡A

brah

am c

ambi

a el

pun

to d

e vi

sta

de D

ios!

A

quí e

s dó

nde

la h

isto

ria

da u

n gi

ro. D

e he

cho,

¡Abr

aham

cam

bia

el p

unto

de

vist

a de

Dio

s!

Abr

aham

no

cono

cía

a to

das

las

pers

onas

de

la c

iuda

d, p

ero

le d

io t

rist

eza

oír

que

Dio

s lo

s A

brah

am n

o co

nocí

a a

toda

s la

s pe

rson

as d

e la

ciu

dad,

per

o le

dio

tri

stez

a oí

r qu

e D

ios

los

iba

a m

atar

a t

odos

. Abr

aham

si c

onoc

ió a

su

sobr

ino

Lot,

quie

n vi

vía

allí.

iba

a m

atar

a t

odos

. Abr

aham

si c

onoc

ió a

su

sobr

ino

Lot,

quie

n vi

vía

allí.

Fue

una

locu

ra la

val

entía

de

Abr

aham

al h

abla

rle

al S

eñor

. Él l

e di

jo a

Dio

s, ¿q

ué p

asa

si h

ay

Fue

una

locu

ra la

val

entía

de

Abr

aham

al h

abla

rle

al S

eñor

. Él l

e di

jo a

Dio

s, ¿q

ué p

asa

si h

ay

50 b

uena

s pe

rson

as e

n la

ciu

dad?

¿M

atar

ás a

tod

os e

n la

ciu

dad,

incl

uyen

do a

la g

ente

bue

na

50 b

uena

s pe

rson

as e

n la

ciu

dad?

¿M

atar

ás a

tod

os e

n la

ciu

dad,

incl

uyen

do a

la g

ente

bue

na

junt

o co

n la

mal

a? ¡L

a pa

rte

que

sigu

e es

muy

em

ocio

nant

e! ¡D

ios

pens

aba

en e

llos

y ca

mbi

ó ju

nto

con

la m

ala?

¡La

part

e qu

e si

gue

es m

uy e

moc

iona

nte!

¡Dio

s pe

nsab

a en

ello

s y

cam

bió

de o

pini

ón! D

ecid

ió q

ue p

or 5

0 pe

rson

as, n

o de

stru

iría

la c

iuda

d.

de o

pini

ón! D

ecid

ió q

ue p

or 5

0 pe

rson

as, n

o de

stru

iría

la c

iuda

d.

Aho

ra n

iños

, est

o es

alg

o gi

gant

e, ¡p

oder

cam

biar

la m

ente

de

Dio

s m

ism

o! A

brah

am n

o se

A

hora

niñ

os, e

sto

es a

lgo

giga

nte,

¡pod

er c

ambi

ar la

men

te d

e D

ios

mis

mo!

Abr

aham

no

se

conf

orm

ó, c

ontin

úo h

abla

ndo

con

Dio

s, pi

dién

dole

no

dest

ruir

la c

iuda

d po

r m

enos

y m

enos

co

nfor

mó,

con

tinúo

hab

land

o co

n D

ios,

pidi

éndo

le n

o de

stru

ir la

ciu

dad

por

men

os y

men

os

y m

enos

per

sona

s. C

ada

vez,

el S

eñor

pen

saba

en

ello

y c

ambi

aba

de o

pini

ón.

y m

enos

per

sona

s. C

ada

vez,

el S

eñor

pen

saba

en

ello

y c

ambi

aba

de o

pini

ón.

Al

fi nal

, Dio

s no

enc

ontr

ó a

las

diez

per

sona

s bu

enas

en

Sodo

ma,

así

que

la c

iuda

d fu

e A

l fi n

al, D

ios

no e

ncon

tró

a la

s di

ez p

erso

nas

buen

as e

n So

dom

a, as

í qu

e la

ciu

dad

fue

dest

ruid

a. Pe

ro t

uvo

pied

ad d

e Lo

t y

su fa

mili

a, y

los

ayud

ó a

esca

par.

dest

ruid

a. Pe

ro t

uvo

pied

ad d

e Lo

t y

su fa

mili

a, y

los

ayud

ó a

esca

par.

Tú

y yo

pod

emos

hac

er ig

ual q

ue A

brah

am. P

odem

os a

mar

a o

tros

por

med

io d

e pr

oteg

erlo

s. T

ú y

yo p

odem

os h

acer

igua

l que

Abr

aham

. Pod

emos

am

ar a

otr

os p

or m

edio

de

prot

eger

los.

Pode

mos

ser

fuer

tes

para

ayu

dar

a ot

ros.

Por

ejem

plo,

si a

lgui

en d

ice

algo

mal

o so

bre

otra

Po

dem

os s

er fu

erte

s pa

ra a

yuda

r a

otro

s. Po

r ej

empl

o, s

i alg

uien

dic

e al

go m

alo

sobr

e ot

ra

pers

ona,

tú le

s pu

edes

ped

ir q

ue n

o di

gan

eso.

Es

impo

rtan

te p

ara

noso

tros

hac

er lo

cor

rect

o,

pers

ona,

tú le

s pu

edes

ped

ir q

ue n

o di

gan

eso.

Es

impo

rtan

te p

ara

noso

tros

hac

er lo

cor

rect

o,

pero

tam

bién

ayu

dar

a ot

ros

prot

egié

ndol

os. ¿

Cóm

o pu

edes

ayu

dar

a ot

ros

pero

tam

bién

ayu

dar

a ot

ros

prot

egié

ndol

os. ¿

Cóm

o pu

edes

ayu

dar

a ot

ros

evita

ndo

que

los

dem

ás lo

s tr

aten

mal

? (D

eja

que

los

niño

s de

n re

spue

stas

y

evita

ndo

que

los

dem

ás lo

s tr

aten

mal

? (D

eja

que

los

niño

s de

n re

spue

stas

y

plat

ícal

os c

on e

llos.

Dal

es e

jem

plos

tuy

os t

ambi

én.)

plat

ícal

os c

on e

llos.

Dal

es e

jem

plos

tuy

os t

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én.)

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Prot

eger

11Es

ta s

eman

a tu

s al

umno

s es

tará

n ga

nand

o la

med

alla

“pro

tege

r” p

or m

edio

de:

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “p

rote

ger”

por

med

io d

e: 1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

prot

eger

a u

n am

igo

o fa

mili

ar.

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s pr

oteg

er a

un

amig

o o

fam

iliar

.Pl

atic

a co

n tu

s al

umno

s de

idea

s pa

ra s

er a

udac

es y

pro

tege

r a

otro

s es

ta s

eman

a. Pl

atic

a co

n tu

s al

umno

s de

idea

s pa

ra s

er a

udac

es y

pro

tege

r a

otro

s es

ta s

eman

a. A

yúda

les

esco

ger

algo

que

hac

er.

Ayú

dale

s es

coge

r al

go q

ue h

acer

.Id

eas:

cam

inar

con

los

niño

s m

ás p

eque

ños

hast

a su

s ca

sas,

prot

eger

a u

n be

be d

e Id

eas:

cam

inar

con

los

niño

s m

ás p

eque

ños

hast

a su

s ca

sas,

prot

eger

a u

n be

be d

e un

a m

asco

ta, e

tc. P

ara

los

niño

s qu

e di

cen

que

ello

s m

ism

os n

eces

itan

ser

prot

egid

os,

una

mas

cota

, etc

. Par

a lo

s ni

ños

que

dice

n qu

e el

los

mis

mos

nec

esita

n se

r pr

oteg

idos

, re

cuér

dale

s qu

e si

empr

e ha

y al

guie

n qu

e ne

cesi

ta m

ás.

recu

érda

les

que

siem

pre

hay

algu

ien

que

nece

sita

más

.

“Dich

oso

el q

ue p

iens

a en

el

“Dich

oso

el q

ue p

iens

a en

el

débi

l; el S

EÑO

R lo

libr

ará

en

débi

l; el S

EÑO

R lo

libr

ará

en

el d

ía d

e la

des

grac

ia.”

el d

ía d

e la

des

grac

ia.”

Salm

o 41

:1Sa

lmo

41:1

99

Me

da

lla

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

aEs

perá

ndol

e

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

ma

r a

Dio

s

2

1010rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a 3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s m

ostr

ar e

l act

o de

esp

erar

en

Dio

s. cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

mos

trar

el a

cto

de e

sper

ar e

n D

ios.

Idea

s: de

jar

que

otro

vay

a pr

imer

o en

la e

scue

la o

juga

ndo

afue

ra, e

sper

ar s

in p

rote

star

Id

eas:

deja

r qu

e ot

ro v

aya

prim

ero

en la

esc

uela

o ju

gand

o af

uera

, esp

erar

sin

pro

test

ar

Tiro

de

Zap

ato.

En

dos

equ

ipo

y co

n un

a ca

ja g

rand

e a

En d

os e

quip

o y

con

una

caja

gra

nde

a ci

erta

dis

tanc

ia d

el in

icio

, cad

a eq

uipo

col

ocad

os e

n fi l

a, de

ben

cier

ta d

ista

ncia

del

inic

io, c

ada

equi

po c

oloc

ados

en

fi la,

debe

n afl

oja

rse

los

zapa

tos,

lueg

o tr

atar

de

pate

arlo

s de

ntro

de

la c

aja.

El e

quip

o afl

oja

rse

los

zapa

tos,

lueg

o tr

atar

de

pate

arlo

s de

ntro

de

la c

aja.

El e

quip

o qu

e lo

gre

atin

ar m

ás z

apat

os d

entr

o de

la c

aja

gana

.qu

e lo

gre

atin

ar m

ás z

apat

os d

entr

o de

la c

aja

gana

.

Isaa

c y

Rebe

caG

énes

is 2

4

“Por

que

el S

EÑO

R es

un

Dio

s “P

orqu

e el

SEÑ

OR

es u

n D

ios

de ju

stici

a. ¡D

ichos

os to

dos

los

de ju

stici

a. ¡D

ichos

os to

dos

los

que

en é

l esp

eran

!”qu

e en

él e

sper

an!”

Isaía

s 30

:18b

Isaía

s 30

:18b

unos

2-5

par

a qu

e to

dos

pued

an p

artic

ipar

y v

er. L

o m

ás

unos

2-5

par

a qu

e to

dos

pued

an p

artic

ipar

y v

er. L

o m

ás

dive

rtid

o se

ría

que

colo

quen

la h

ora

12, y

vay

an a

fuer

a pa

ra

dive

rtid

o se

ría

que

colo

quen

la h

ora

12, y

vay

an a

fuer

a pa

ra

pone

r la

som

bra

exac

ta d

onde

est

á el

núm

ero

de la

hor

a. A

llí

pone

r la

som

bra

exac

ta d

onde

est

á el

núm

ero

de la

hor

a. A

llí

lo d

ejan

y r

egre

san

a la

cla

se p

ara

cont

inua

r. U

na h

ora

desp

ués,

lo d

ejan

y r

egre

san

a la

cla

se p

ara

cont

inua

r. U

na h

ora

desp

ués,

sale

n pa

ra v

er la

som

bra,

y al

lí m

ism

o an

oten

la h

ora

sigu

ient

e.

sale

n pa

ra v

er la

som

bra,

y al

lí m

ism

o an

oten

la h

ora

sigu

ient

e.

Si e

stán

en

la c

lase

por

var

ias

hora

s, se

pue

de s

alir

a c

ada

hora

Si

est

án e

n la

cla

se p

or v

aria

s ho

ras,

se p

uede

sal

ir a

cad

a ho

ra

Reb

eca

era

una

jove

ncita

ag

rada

ble

y R

ebec

a er

a un

a jo

venc

ita

agra

dabl

e y

prob

able

men

te m

ucho

s hub

iera

n qu

erid

o ca

sars

e pr

obab

lem

ente

muc

hos h

ubie

ran

quer

ido

casa

rse

con

ella

. Hab

ían

chic

os g

uapo

s en

su p

uebl

o, p

ero

con

ella

. Hab

ían

chic

os g

uapo

s en

su p

uebl

o, p

ero

ella

pre

fi rió

esp

erar

la p

erso

na e

spec

ial q

ue D

ios

ella

pre

fi rió

esp

erar

la p

erso

na e

spec

ial q

ue D

ios

le ib

a a

dar.

le ib

a a

dar.

El t

raba

jo d

e R

ebec

a er

a ir

a u

n po

zo p

rofu

ndo

El t

raba

jo d

e R

ebec

a er

a ir

a u

n po

zo p

rofu

ndo

y tir

aba

aden

tro

una

cube

ta s

oste

nida

por

una

y

tirab

a ad

entr

o un

a cu

beta

sos

teni

da p

or u

na

cuer

da y

la r

egre

saba

llen

a de

agu

a. cu

erda

y la

reg

resa

ba ll

ena

de a

gua.

Un

día

ella

fue

al

pozo

por

agu

a pa

ra s

u fa

mili

a U

n dí

a el

la f

ue a

l po

zo p

or a

gua

para

su

fam

ilia

y se

enc

ontr

ó al

lí co

n un

hom

bre

que

le p

idió

y

se e

ncon

tró

allí

con

un h

ombr

e qu

e le

pid

ió

agua

par

a be

ber.

Lo q

ue R

ebec

a no

sab

ía e

s qu

e ag

ua p

ara

bebe

r. Lo

que

Reb

eca

no s

abía

es

que

ese

hom

bre

esta

ba b

usca

ndo

una

espo

sa p

ara

ese

hom

bre

esta

ba b

usca

ndo

una

espo

sa p

ara

su j

efe

rico

. R

ebec

a le

dio

agu

a pa

ra t

omar

, y

su j

efe

rico

. R

ebec

a le

dio

agu

a pa

ra t

omar

, y

dio

agua

par

a to

dos

sus

cam

ello

s ta

mbi

én. E

so

dio

agua

par

a to

dos

sus

cam

ello

s ta

mbi

én. E

so

tuvo

que

ser

muc

ho t

raba

jo y

a qu

e lo

s ca

mel

los

tuvo

que

ser

muc

ho t

raba

jo y

a qu

e lo

s ca

mel

los

tom

an m

uchí

sim

a ag

ua y

las

cub

etas

no

eran

to

man

muc

hísi

ma

agua

y l

as c

ubet

as n

o er

an

tan

gran

des.

Este

ges

to l

e di

o m

ucho

goz

o al

ta

n gr

ande

s. Es

te g

esto

le

dio

muc

ho g

ozo

al

hom

bre

porq

ue s

upo

que

habí

a en

cont

rado

ho

mbr

e po

rque

sup

o qu

e ha

bía

enco

ntra

do

una

espo

sa p

ara

su je

fe. A

ntes

de

dars

e cu

enta

un

a es

posa

par

a su

jefe

. Ant

es d

e da

rse

cuen

ta

la v

ida

de R

ebec

a ca

mbi

ó to

talm

ente

. ¡M

uy

la v

ida

de R

ebec

a ca

mbi

ó to

talm

ente

. ¡M

uy

pron

to e

lla y

a er

a la

esp

osa

de u

n ho

mbr

e m

uy b

ueno

, ric

o y

fi el a

Dio

s!pr

onto

ella

ya

era

la e

spos

a de

un

hom

bre

muy

bue

no, r

ico

y fi e

l a D

ios!

Aqu

í es

tam

os h

abla

ndo

de e

sper

ar. R

ebec

a tu

vo q

ue e

sper

ar e

n D

ios

aunq

ue e

lla

Aqu

í es

tam

os h

abla

ndo

de e

sper

ar. R

ebec

a tu

vo q

ue e

sper

ar e

n D

ios

aunq

ue e

lla

quer

ía c

asar

se p

ront

o. Q

uerí

a se

r es

posa

y m

adre

, per

o ta

mbi

én s

upo

que

no d

ebía

qu

ería

cas

arse

pro

nto.

Que

ría

ser

espo

sa y

mad

re, p

ero

tam

bién

sup

o qu

e no

deb

ía

casa

rse

con

cual

quie

r ho

mbr

e. E

lla tu

vo p

acie

ncia

por

que

quer

ía la

vid

a qu

e D

ios

teni

a ca

sars

e co

n cu

alqu

ier

hom

bre.

Ella

tuvo

pac

ienc

ia p

orqu

e qu

ería

la v

ida

que

Dio

s te

nia

plan

eada

par

a el

la. ¿

Sabe

s qu

e qu

iere

dec

ir p

acie

ncia

? Q

uier

e de

cir

espe

rar

con

una

plan

eada

par

a el

la. ¿

Sabe

s qu

e qu

iere

dec

ir p

acie

ncia

? Q

uier

e de

cir

espe

rar

con

una

sonr

isa

en la

car

a y

trat

ar d

e no

ade

lant

ar lo

que

qui

eres

. Si t

uvie

ras

que

espe

rar

por

sonr

isa

en la

car

a y

trat

ar d

e no

ade

lant

ar lo

que

qui

eres

. Si t

uvie

ras

que

espe

rar

por

un c

aram

elo,

per

o lo

qui

eres

ya,

¿que

deb

es h

acer

? (D

eja

que

los

niño

s pl

atiq

uen

o te

un

car

amel

o, p

ero

lo q

uier

es y

a, ¿q

ue d

ebes

hac

er?

(Dej

a qu

e lo

s ni

ños

plat

ique

n o

te

lo m

uest

ren

con

la c

ara.

)lo

mue

stre

n co

n la

car

a.)

El e

sper

ar e

s m

uy d

ifíci

l. A v

eces

que

rem

os a

lgo

tant

o qu

e es

tam

os d

ispu

esto

s a

hace

r El

esp

erar

es

muy

difí

cil. A

vec

es q

uere

mos

alg

o ta

nto

que

esta

mos

dis

pues

tos

a ha

cer

cosa

s m

alas

par

a lo

grar

lo. P

ero

es im

port

ante

esp

erar

y d

ejar

que

Dio

s no

s be

ndig

a. co

sas

mal

as p

ara

logr

arlo

. Per

o es

impo

rtan

te e

sper

ar y

dej

ar q

ue D

ios

nos

bend

iga.

Alg

unas

vec

es lo

que

que

rem

os n

o es

lo m

ejor

par

a no

sotr

os, a

sí q

ue n

o lo

pod

emos

A

lgun

as v

eces

lo q

ue q

uere

mos

no

es lo

mej

or p

ara

noso

tros

, así

que

no

lo p

odem

os

tene

r. ¿C

uále

s so

n al

guna

s co

sas

que

quie

res

pron

to?

tene

r. ¿C

uále

s so

n al

guna

s co

sas

que

quie

res

pron

to?

(Los

niñ

os t

e da

rán

todo

tip

o de

res

pues

ta,

aseg

úrat

e de

hab

larl

es s

obre

ten

er

(Los

niñ

os t

e da

rán

todo

tip

o de

res

pues

ta,

aseg

úrat

e de

hab

larl

es s

obre

ten

er

paci

enci

a, y

ayúd

ales

a e

nten

der

que

algu

nas

cosa

s pr

obab

lem

ente

no

paci

enci

a, y

ayúd

ales

a e

nten

der

que

algu

nas

cosa

s pr

obab

lem

ente

no

las

reci

birá

n, c

omo

jugu

etes

.)la

s re

cibi

rán,

com

o ju

guet

es.)

Dio

s co

noce

lo m

ejor

par

a no

sotr

os y

nec

esita

mos

apr

ende

r a

¡ser

D

ios

cono

ce lo

mej

or p

ara

noso

tros

y n

eces

itam

os a

pren

der

a ¡s

er

paci

ente

s y

espe

rarl

e!

paci

ente

s y

espe

rarl

e!

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Espe

rar

22pa

ra la

cen

a o

para

ir a

una

fi es

ta, e

sper

ar c

on p

acie

ncia

al h

erm

ano

may

or q

ue ll

egue

a

para

la c

ena

o pa

ra ir

a u

na fi

esta

, esp

erar

con

pac

ienc

ia a

l her

man

o m

ayor

que

lleg

ue a

re

coge

rlo

en a

lgún

luga

r.re

coge

rlo

en a

lgún

luga

r.

Esta

sem

ana

tus

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “

espe

rar”

por

med

io

gana

ndo

la m

edal

la “

espe

rar”

por

med

io

de:

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

Rel

oj d

e so

lEs

ta s

eman

a va

mos

a a

rmar

un

Esta

sem

ana

vam

os a

arm

ar u

n re

loj d

e so

l con

un

plat

o de

sech

able

y u

n po

pote

. Pu

edes

re

loj d

e so

l con

un

plat

o de

sech

able

y u

n po

pote

. Pu

edes

de

cidi

r si

qui

eres

que

cad

a ni

ño h

aga

uno,

o c

omo

clas

e ha

cen

deci

dir

si q

uier

es q

ue c

ada

niño

hag

a un

o, o

com

o cl

ase

hace

n

para

ano

tar

la h

ora

exac

ta d

onde

cae

la s

ombr

a. pa

ra a

nota

r la

hor

a ex

acta

don

de c

ae la

som

bra.

Si n

o tie

nen

man

era

de s

alir

al s

ol, s

e pu

ede

usar

Si

no

tiene

n m

aner

a de

sal

ir a

l sol

, se

pued

e us

ar

una

linte

rna

para

que

los

alum

nos

vean

com

o se

ría

una

linte

rna

para

que

los

alum

nos

vean

com

o se

ría

cuan

do c

ae la

som

bra

a la

hor

a ex

acta

. Igu

al s

i cu

ando

cae

la s

ombr

a a

la h

ora

exac

ta. I

gual

si

está

n ad

entr

o pu

eden

hac

erlo

a c

ada

hora

, par

a es

tán

aden

tro

pued

en h

acer

lo a

cad

a ho

ra, p

ara

alg

o di

vert

ido.

alg

o di

vert

ido.

am

ar

a D

ios

Crey

éndo

leM

ed

all

a

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

3

1111

José

y s

us s

ueño

sG

énes

is 3

7:1-

11

“—Po

rque

me

has

visto

, has

cre

ído

—le

dijo

Jesú

s—; d

ichos

os lo

s qu

e no

han

vist

o y

sin e

mba

rgo

cree

n.”Ju

an 2

0:29

Hoy

vam

os a

apr

ende

r so

bre

el C

REE

R, q

ue h

a H

oy v

amos

a a

pren

der

sobr

e el

CR

EER

, que

ha

vece

s no

es

fáci

l, ¿c

iert

o?ve

ces

no e

s fá

cil,

¿cie

rto?

José

era

un

hom

bre

jove

n de

la

Bibl

ia, c

on u

n Jo

sé e

ra u

n ho

mbr

e jo

ven

de l

a Bi

blia

, con

un

llam

ado

de D

ios

en s

u vi

da. S

abía

que

Dio

s ib

a lla

mad

o de

Dio

s en

su

vida

. Sab

ía q

ue D

ios

iba

a ha

cer

algo

esp

ecia

l con

él.

Sus

sueñ

os e

ran

un

a ha

cer

algo

esp

ecia

l con

él.

Sus

sueñ

os e

ran

un

poco

ext

raño

s, un

a ve

z Jo

sé tu

vo 2

sue

ños

en lo

s po

co e

xtra

ños,

una

vez

José

tuvo

2 s

ueño

s en

los

que

sus

herm

anos

y s

us p

adre

s se

incl

inab

an a

nte

que

sus

herm

anos

y s

us p

adre

s se

incl

inab

an a

nte

él. E

n ot

ro s

ueño

hab

ía g

rupo

s de

ram

as ll

amad

as

él. E

n ot

ro s

ueño

hab

ía g

rupo

s de

ram

as ll

amad

as

gavi

llas

que

se i

nclin

aban

ant

e él

. Tu

vo o

tro

en

gavi

llas

que

se i

nclin

aban

ant

e él

. Tu

vo o

tro

en

el q

ue e

l sol

, la

luna

y la

s es

trel

las

igua

lmen

te s

e el

que

el s

ol, l

a lu

na y

las

estr

ella

s ig

ualm

ente

se

incl

inab

an a

nte

él. ¿

Me

pued

es m

ostr

ar c

ómo

es

incl

inab

an a

nte

él. ¿

Me

pued

es m

ostr

ar c

ómo

es

incl

inar

? (

Pída

les

a lo

s ni

ños

que

se p

onga

n de

in

clin

ar?

(Pí

dale

s a

los

niño

s qu

e se

pon

gan

de

pie

y se

incl

inen

uno

al o

tro.

) pi

e y

se in

clin

en u

no a

l otr

o.)

Son

sueñ

os c

hist

osos

¿no?

Pue

s, Jo

sé lo

s ent

endi

ó So

n su

eños

chi

stos

os ¿n

o? P

ues,

José

los e

nten

dió

y su

s her

man

os e

nten

dier

on ta

mbi

én q

ue to

da la

y

sus h

erm

anos

ent

endi

eron

tam

bién

que

toda

la

fam

ilia

iba

a in

clin

arse

hac

ia é

l. Es

o qu

iere

dec

ir

fam

ilia

iba

a in

clin

arse

hac

ia é

l. Es

o qu

iere

dec

ir

que

él ib

a a

ser

el je

fe d

e su

s pa

pás

y he

rman

os.

que

él ib

a a

ser

el je

fe d

e su

s pa

pás

y he

rman

os.

¿Tú

pued

es im

agin

arte

ser

el j

efe

de tu

s pa

pás

y ¿T

ú pu

edes

imag

inar

te s

er e

l jef

e de

tus

papá

s y

herm

anos

? Es

o le

s hi

zo e

noja

r a

sus

herm

anos

he

rman

os?

Eso

les

hizo

eno

jar

a su

s he

rman

os

y se

pus

iero

n ce

loso

s. Pe

ro r

ealm

ente

no

crey

eron

muc

ho e

n es

os s

ueño

s. Jo

sé s

i hiz

o y

se p

usie

ron

celo

sos.

Pero

rea

lmen

te n

o cr

eyer

on m

ucho

en

esos

sue

ños.

José

si h

izo

lo c

orre

cto

en c

reer

en

Dio

s y

lo q

ue D

ios

le m

ostr

ó co

n es

os s

ueño

s.lo

cor

rect

o en

cre

er e

n D

ios

y lo

que

Dio

s le

mos

tró

con

esos

sue

ños.

Si l

eem

os e

n la

Bib

lia m

ás s

obre

la

vida

de

José

, enc

ontr

arem

os q

ue m

ucho

s añ

os

Si l

eem

os e

n la

Bib

lia m

ás s

obre

la

vida

de

José

, enc

ontr

arem

os q

ue m

ucho

s añ

os

más

tar

de, D

ios

hizo

que

TO

DO

se

cum

plie

ra. ¡

La fa

mili

a de

José

tuv

o qu

e ho

nrar

le!

más

tar

de, D

ios

hizo

que

TO

DO

se

cum

plie

ra. ¡

La fa

mili

a de

José

tuv

o qu

e ho

nrar

le!

Dio

s te

nía

un p

lan

espe

cial

al u

tiliz

ar a

José

par

a sa

lvar

a m

ucha

gen

te d

e m

orir

en

Dio

s te

nía

un p

lan

espe

cial

al u

tiliz

ar a

José

par

a sa

lvar

a m

ucha

gen

te d

e m

orir

en

una

terr

ible

ham

brun

a qu

e se

ext

endi

ó po

r to

da s

u tie

rra.

Una

ham

brun

a es

dón

de la

un

a te

rrib

le h

ambr

una

que

se e

xten

dió

por

toda

su

tierr

a. U

na h

ambr

una

es d

ónde

la

com

ida

no c

rece

bie

n po

rque

no

hay

sufi c

ient

e ag

ua, y

tod

os t

iene

n m

ucha

ham

bre

y co

mid

a no

cre

ce b

ien

porq

ue n

o ha

y su

fi cie

nte

agua

, y t

odos

tie

nen

muc

ha h

ambr

e y

no h

ay s

ufi c

ient

e co

mid

a.no

hay

sufi

cie

nte

com

ida.

Para

él f

ue im

port

ante

no

sólo

CR

EER

en

lo q

ue D

ios

le d

ecía

en

sueñ

os, s

ino

tam

bién

Pa

ra é

l fue

impo

rtan

te n

o só

lo C

REE

R e

n lo

que

Dio

s le

dec

ía e

n su

eños

, sin

o ta

mbi

én

CR

EER

que

Dio

s po

día

utili

zar

los

sueñ

os p

ara

habl

arle

. C

REE

R q

ue D

ios

podí

a ut

iliza

r lo

s su

eños

par

a ha

blar

le.

Aho

ra q

ue e

res

pequ

eño,

es

impo

rtan

te q

ue C

REA

S en

lo q

ue D

ios

te d

ice.

¿Qué

cos

as

Aho

ra q

ue e

res

pequ

eño,

es

impo

rtan

te q

ue C

REA

S en

lo q

ue D

ios

te d

ice.

¿Qué

cos

as

te h

a di

cho

Dio

s? (

Déj

ales

opi

nar

sin

salir

del

tem

a.)

¿D

ónde

pod

emos

enc

ontr

ar

te h

a di

cho

Dio

s? (

Déj

ales

opi

nar

sin

salir

del

tem

a.)

¿D

ónde

pod

emos

enc

ontr

ar

info

rmac

ión

sobr

e es

cuch

ar a

Dio

s? ¡A

sí e

s, en

la B

iblia

!in

form

ació

n so

bre

escu

char

a D

ios?

¡Así

es,

en la

Bib

lia!

Si, h

oy p

uede

s es

cuch

ar a

Dio

s, y

CR

EER

LE c

uand

o co

mpa

rte

cosa

s Si

, hoy

pue

des

escu

char

a D

ios,

y C

REE

RLE

cua

ndo

com

part

e co

sas

cont

igo,

¡es

tás

en e

l ca

min

o de

la

gran

deza

! Y…

cad

a dí

a qu

e si

gues

co

ntig

o, ¡

está

s en

el

cam

ino

de l

a gr

ande

za! Y

… c

ada

día

que

sigu

es

crey

endo

, ¡es

tás

mos

tran

do A

MO

R a

Dio

s!cr

eyen

do, ¡

está

s m

ostr

ando

AM

OR

a D

ios!

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Cree

r

33re

gres

ando

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

hace

r al

go p

ara

mos

trar

que

re

gres

ando

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

hace

r al

go p

ara

mos

trar

que

cr

ees

una

prom

esa

de D

ios.

Es d

ifíci

l sab

er s

i alg

uien

est

a cr

eyen

do o

no,

ent

once

s po

r la

act

ivid

ad

cree

s un

a pr

omes

a de

Dio

s. Es

difí

cil s

aber

si a

lgui

en e

sta

crey

endo

o n

o, e

nton

ces

por

la a

ctiv

idad

va

mos

a t

omar

acc

ión

que

dem

uest

ra n

uest

ra fe

. Por

eje

mpl

o, s

i cre

es q

ue D

ios

te t

raer

á un

va

mos

a t

omar

acc

ión

que

dem

uest

ra n

uest

ra fe

. Por

eje

mpl

o, s

i cre

es q

ue D

ios

te t

raer

á un

nu

evo

trab

ajo,

ser

ía e

mpe

zar

a or

gani

zar

sus

otra

s re

spon

sabi

lidad

es p

ara

que

pued

as e

star

libr

e nu

evo

trab

ajo,

ser

ía e

mpe

zar

a or

gani

zar

sus

otra

s re

spon

sabi

lidad

es p

ara

que

pued

as e

star

libr

e y

tene

r un

tra

bajo

nue

vo. P

ara

tus

alum

nos

es im

port

ante

que

sea

n co

sas

que

pued

an r

ealiz

ar. P

or

y te

ner

un t

raba

jo n

uevo

. Par

a tu

s al

umno

s es

impo

rtan

te q

ue s

ean

cosa

s qu

e pu

edan

rea

lizar

. Por

ej

empl

o, s

i la

prom

esa

de D

ios

es q

ue D

ios

te a

ma,

la a

cció

n po

dría

ser

son

reír

en

el e

spej

o ca

da

ejem

plo,

si l

a pr

omes

a de

Dio

s es

que

Dio

s te

am

a, la

acc

ión

podr

ía s

er s

onre

ír e

n el

esp

ejo

cada

m

añan

a. Si

la p

rom

esa

es q

ue D

ios

te v

a a

prot

eger

en

una

situ

ació

n di

fícil

en la

cas

a, la

acc

ión

mañ

ana.

Si la

pro

mes

a es

que

Dio

s te

va

a pr

oteg

er e

n un

a si

tuac

ión

difíc

il en

la c

asa,

la a

cció

n pu

ede

ser

no p

reoc

upar

se. Y

si a

lgui

en le

invi

ta a

otr

a ca

sa, a

cept

ar la

invi

taci

ón c

omo

quiz

ás

pued

e se

r no

pre

ocup

arse

. Y s

i alg

uien

le in

vita

a o

tra

casa

, ace

ptar

la in

vita

ción

com

o qu

izás

D

ios

abri

ó la

pue

rta.

Obv

iam

ente

es

impo

rtan

te t

ener

muc

ho c

uida

do c

uand

o es

tam

os h

abla

ndo

Dio

s ab

rió

la p

uert

a. O

bvia

men

te e

s im

port

ante

ten

er m

ucho

cui

dado

cua

ndo

esta

mos

hab

land

o de

cos

as m

ás d

elic

adas

. Tam

bién

es

impo

rtan

te c

uand

o es

tam

os h

abla

ndo

de c

reer

en

Dio

s, qu

e de

cos

as m

ás d

elic

adas

. Tam

bién

es

impo

rtan

te c

uand

o es

tam

os h

abla

ndo

de c

reer

en

Dio

s, qu

e ha

blem

os d

e co

sas

real

es q

ue e

nfre

ntan

tus

alu

mno

s. Pí

dale

s a

tus

alum

nos

anot

ar e

n un

a ho

jita

habl

emos

de

cosa

s re

ales

que

enf

rent

an t

us a

lum

nos.

Pída

les

a tu

s al

umno

s an

otar

en

una

hojit

a la

s ve

ces

que

esta

n cr

eyen

do a

Dio

s du

rant

e la

sem

ana,

y re

gres

ar a

la c

lase

con

ello

.la

s ve

ces

que

esta

n cr

eyen

do a

Dio

s du

rant

e la

sem

ana,

y re

gres

ar a

la c

lase

con

ello

.

pued

es h

acer

lo ju

nto

a tu

s ni

ños.

Si

pued

es h

acer

lo ju

nto

a tu

s ni

ños.

Si

tu c

aso

es u

na c

lase

gra

nde,

ser

á tu

cas

o es

una

cla

se g

rand

e, s

erá

mej

or q

ue lo

s m

aest

ros

prep

aren

m

ejor

que

los

mae

stro

s pr

epar

en

todo

ant

erio

rmen

te. P

uede

s ha

cer

todo

ant

erio

rmen

te. P

uede

s ha

cer

que

los

niño

s se

sie

nten

alre

dedo

r de

qu

e lo

s ni

ños

se s

ient

en a

lrede

dor

de

la fo

gata

par

a co

mer

su

mer

iend

a. la

foga

ta p

ara

com

er s

u m

erie

nda.

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “

cree

r”

la m

edal

la “

cree

r”

por

med

io d

e: 1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. po

r m

edio

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2.

Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el

Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el

alum

no 3

. Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y

alum

no 3

. Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y

Gel

atin

a en

nar

anja

Esta

sem

ana

los

niño

s va

n a

Esta

sem

ana

los

niño

s va

n a

reci

bir

una

mer

iend

a di

vert

ida

hech

a co

n ge

latin

a y

cásc

aras

de

reci

bir

una

mer

iend

a di

vert

ida

hech

a co

n ge

latin

a y

cásc

aras

de

nara

njas

. Si t

iene

s un

a cl

ase

pequ

eña

y un

ref

rige

rado

r ce

rca,

nara

njas

. Si t

iene

s un

a cl

ase

pequ

eña

y un

ref

rige

rado

r ce

rca,

Can

ta p

ollit

o, c

anta

. Lo

s ch

icos

sen

tado

s fo

rman

do u

n cí

rcul

o. U

no q

ue

Los

chic

os s

enta

dos

form

ando

un

círc

ulo.

Uno

que

di

rige

el j

uego

y c

on lo

s oj

os t

apad

os c

on u

n pa

ñuel

o,

diri

ge e

l jue

go y

con

los

ojos

tap

ados

con

un

pañu

elo,

le

dan

vue

ltas

para

mar

earl

o un

poc

o. M

ient

ras,

los

le d

an v

uelta

s pa

ra m

area

rlo

un p

oco.

Mie

ntra

s, lo

s qu

e es

tán

sent

ados

cam

bian

de

luga

r y

el c

hico

qu

e es

tán

sent

ados

cam

bian

de

luga

r y

el c

hico

co

n lo

s oj

os v

enda

dos

trat

a de

sen

tars

e en

las

con

los

ojos

ven

dado

s tr

ata

de s

enta

rse

en la

s pi

erna

s de

l pri

mer

o qu

e en

cuen

tre

y di

ce: c

anta

pol

lito,

can

ta.

El q

ue e

stá

sent

ado

pier

nas

del p

rim

ero

que

encu

entr

e y

dice

: can

ta p

ollit

o, c

anta

. El

que

est

á se

ntad

o de

be r

espo

nder

: pio

pio

. Deb

e ad

ivin

ar q

uien

dijo

pio

pio

, si n

o sa

be, b

usca

don

de

debe

res

pond

er: p

io p

io. D

ebe

adiv

inar

qui

en d

ijo p

io p

io, s

i no

sabe

, bus

ca d

onde

m

ás s

enta

rse.

Si s

upo

deci

r el

nom

bre

corr

ecto

, ést

e pa

sa a

ser

el n

uevo

juga

dor.

más

sen

tars

e. S

i sup

o de

cir

el n

ombr

e co

rrec

to, é

ste

pasa

a s

er e

l nue

vo ju

gado

r. Pu

edes

agr

egar

pen

itenc

ias

al fi

nal.

Pued

es a

greg

ar p

enite

ncia

s al

fi na

l.

aAr

riesg

ándo

nos

Me

da

lla

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

ma

r a

Dio

s

4

1212

La m

amá

de M

oisé

s lo

cui

da

Éxod

o 1-

2:10

“¡Sé

fuer

te y

val

ient

e!

“¡Sé

fuer

te y

val

ient

e!

¡No

teng

as m

iedo

ni t

e ¡N

o te

ngas

mie

do n

i te

desa

nim

es!”

de

sani

mes

!”

Josu

é 1:

9aJo

sué

1:9a

La s

eman

a pa

sada

apr

endi

mos

un

poco

de

la

La s

eman

a pa

sada

apr

endi

mos

un

poco

de

la

ham

brun

a. Pu

es f

ue u

n tie

mpo

difí

cil,

el f

araó

n ha

mbr

una.

Pues

fue

un

tiem

po d

ifíci

l, el

far

aón

de E

gipt

o (c

omo

Rey

) pe

rmiti

ó qu

e Jo

sé y

tod

a de

Egi

pto

(com

o R

ey)

perm

itió

que

José

y t

oda

su fa

mili

a se

mud

aran

a v

ivir

en

Egip

to p

ara

tene

r su

fam

ilia

se m

udar

an a

viv

ir e

n Eg

ipto

par

a te

ner

qué

com

er. P

ero

no m

ucho

tie

mpo

des

pués

, el

qué

com

er. P

ero

no m

ucho

tie

mpo

des

pués

, el

Rey

dec

idió

que

la g

ente

de

Isra

el t

raba

jara

. Y n

o R

ey d

ecid

ió q

ue la

gen

te d

e Is

rael

tra

baja

ra. Y

no

fue

trab

ajo

gana

ndo

dine

ro, s

ino

com

o es

clav

os.

fue

trab

ajo

gana

ndo

dine

ro, s

ino

com

o es

clav

os.

La g

ente

de

Egip

to s

e pu

so m

uy m

ala

y fe

a co

n La

gen

te d

e Eg

ipto

se

puso

muy

mal

a y

fea

con

la g

ente

de

Isra

el. T

an m

alos

que

les

pega

ban

a lo

s la

gen

te d

e Is

rael

. Tan

mal

os q

ue le

s pe

gaba

n a

los

Isra

elita

s si

no

trab

ajar

on s

ufi c

ient

e bi

en o

ráp

ido.

Is

rael

itas

si n

o tr

abaj

aron

sufi

cie

nte

bien

o r

ápid

o.

Y u

n dí

a pa

só lo

peo

r po

rque

el R

ey d

ecid

ió q

ue

Y u

n dí

a pa

só lo

peo

r po

rque

el R

ey d

ecid

ió q

ue

ya n

o qu

ería

más

beb

és v

aron

es d

e lo

s Is

rael

itas.

ya n

o qu

ería

más

beb

és v

aron

es d

e lo

s Is

rael

itas.

Eso

fue

muy

tri

ste.

Eso

fue

muy

tri

ste.

Ento

nces

, un

día

naci

ó M

oisé

s. Fa

raón

, el R

ey, n

o En

tonc

es, u

n dí

a na

ció

Moi

sés.

Fara

ón, e

l Rey

, no

quis

o qu

e M

oisé

s vi

vier

a, en

tonc

es s

u m

amá

¡lo

quis

o qu

e M

oisé

s vi

vier

a, en

tonc

es s

u m

amá

¡lo

esco

ndió

por

3 m

eses

! es

cond

ió p

or 3

mes

es!

Dio

s te

nía

un p

lan

espe

cial

par

a la

vid

a de

Moi

sés.

Dio

s te

nía

un p

lan

espe

cial

par

a la

vid

a de

Moi

sés.

Un

día,

Dio

s lo

util

izar

ía p

ara

liber

ar a

su

pueb

lo

Un

día,

Dio

s lo

util

izar

ía p

ara

liber

ar a

su

pueb

lo

de la

esc

lavi

tud

de E

gipt

o.

Era

impo

rtan

te q

ue

de la

esc

lavi

tud

de E

gipt

o.

Era

impo

rtan

te q

ue

la m

adre

de

Moi

sés

y su

her

man

a co

rrie

ran

el r

iesg

o a

fi n d

e sa

lvar

su

vida

. Cua

ndo

se

la m

adre

de

Moi

sés

y su

her

man

a co

rrie

ran

el r

iesg

o a

fi n d

e sa

lvar

su

vida

. Cua

ndo

se

dio

cuen

ta q

ue n

o lo

pod

ía e

scon

der

más

, la m

amá

de M

oisé

s lo

esc

ondi

ó en

una

can

asta

di

o cu

enta

que

no

lo p

odía

esc

onde

r m

ás, la

mam

á de

Moi

sés

lo e

scon

dió

en u

na c

anas

ta

y lo

pus

o en

el r

ío. E

sper

ó y

oró

que

la p

erso

na c

orre

cta

pudi

era

enco

ntra

r a

su b

ebe

y y

lo p

uso

en e

l río

. Esp

eró

y or

ó qu

e la

per

sona

cor

rect

a pu

dier

a en

cont

rar

a su

beb

e y

cuid

arlo

. Mir

iam

, la

herm

ana

de M

oisé

s ta

mbi

én p

reoc

upad

a po

r su

her

man

o, fu

e al

río

cu

idar

lo. M

iria

m, l

a he

rman

a de

Moi

sés

tam

bién

pre

ocup

ada

por

su h

erm

ano,

fue

al r

ío

y se

esc

ondi

ó pa

ra v

er q

uien

enc

ontr

aba

a su

her

man

ito.

La

hija

del

Far

aón

fue

al r

ío a

y

se e

scon

dió

para

ver

qui

en e

ncon

trab

a a

su h

erm

anito

. L

a hi

ja d

el F

araó

n fu

e al

río

a

baña

rse

y en

cont

ró a

est

e pe

queñ

o y

tiern

o be

bé e

n la

can

asta

. En

ese

mom

ento

Mir

iam

ba

ñars

e y

enco

ntró

a e

ste

pequ

eño

y tie

rno

bebé

en

la c

anas

ta.

En e

se m

omen

to M

iria

m

debi

ó pe

rman

ecer

en

sile

ncio

, per

o tu

vo q

ue a

rrie

sgar

su

vida

hab

land

o. S

e of

reci

ó a

ir

debi

ó pe

rman

ecer

en

sile

ncio

, per

o tu

vo q

ue a

rrie

sgar

su

vida

hab

land

o. S

e of

reci

ó a

ir

a bu

scar

a u

na m

ujer

que

am

aman

tara

al n

uevo

beb

é de

la p

rinc

esa.

Por

sup

uest

o, fu

e y

a bu

scar

a u

na m

ujer

que

am

aman

tara

al n

uevo

beb

é de

la p

rinc

esa.

Por

sup

uest

o, fu

e y

elig

ió a

su

prop

ia m

adre

, qui

en lu

ego

pudo

cui

dar

de M

oisé

s co

n pe

rmis

o de

l rey

. el

igió

a s

u pr

opia

mad

re, q

uien

lueg

o pu

do c

uida

r de

Moi

sés

con

perm

iso

del r

ey.

No

muc

has

vece

s tú

y y

o he

mos

est

ado

en p

elig

ro d

e m

uert

e, p

ero

todo

el

tiem

po

No

muc

has

vece

s tú

y y

o he

mos

est

ado

en p

elig

ro d

e m

uert

e, p

ero

todo

el

tiem

po

esta

mos

am

enaz

ados

por

muc

has

cosa

s di

fere

ntes

. Dio

s no

s pi

de o

bede

cerl

e y

mos

trar

es

tam

os a

men

azad

os p

or m

ucha

s co

sas

dife

rent

es. D

ios

nos

pide

obe

dece

rle

y m

ostr

ar

amor

a lo

s de

más

, y a

vec

es e

so r

equi

ere

ries

go. Q

uizá

s te

nem

os m

iedo

de

perd

er a

un

amor

a lo

s de

más

, y a

vec

es e

so r

equi

ere

ries

go. Q

uizá

s te

nem

os m

iedo

de

perd

er a

un

amig

o, o

nad

ie q

uier

a ha

blar

nos

ni s

enta

rse

con

noso

tros

o ju

gar

con

noso

tros

. am

igo,

o n

adie

qui

era

habl

arno

s ni

sen

tars

e co

n no

sotr

os o

juga

r co

n no

sotr

os.

AR

RIE

SGA

RSE

sig

nifi c

a qu

e no

est

amos

seg

uros

de

lo q

ue v

a a

pasa

r. A

lgo

mal

o po

dría

A

RR

IESG

AR

SE s

igni

fi ca

que

no e

stam

os s

egur

os d

e lo

que

va

a pa

sar.

Alg

o m

alo

podr

ía

suce

der,

o al

go b

ueno

. No

hay

gara

ntía

s cu

ando

tom

as u

n ri

esgo

. Per

o D

ios

suce

der,

o al

go b

ueno

. No

hay

gara

ntía

s cu

ando

tom

as u

n ri

esgo

. Per

o D

ios

quie

re q

ue c

onfi e

mos

en

ÉL y

nos

arr

iesg

uem

os p

or É

l. Y c

uand

o po

dem

os

quie

re q

ue c

onfi e

mos

en

ÉL y

nos

arr

iesg

uem

os p

or É

l. Y c

uand

o po

dem

os

hace

rlo,

just

o co

mo

la m

amá

de M

oisé

s y

su h

erm

ana,

¡mos

tram

os A

MO

R

hace

rlo,

just

o co

mo

la m

amá

de M

oisé

s y

su h

erm

ana,

¡mos

tram

os A

MO

R

a D

ios!

a D

ios!

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Arrie

sgar

44

mon

eda.

Si c

ae la

fi gu

ra p

ara

arri

ba, v

an a

la d

erec

ha y

si c

ae o

pues

to (

depe

ndie

ndo

mon

eda.

Si c

ae la

fi gu

ra p

ara

arri

ba, v

an a

la d

erec

ha y

si c

ae o

pues

to (

depe

ndie

ndo

de la

mon

eda

de s

u pa

ís)

van

a la

izqu

ierd

a. D

eja

que

los

niño

s pa

rtic

ipen

. Pla

tícal

es

de la

mon

eda

de s

u pa

ís)

van

a la

izqu

ierd

a. D

eja

que

los

niño

s pa

rtic

ipen

. Pla

tícal

es

un p

oco

de lo

difí

cil d

e to

mar

dec

isio

nes

cuan

do h

ay r

iesg

o de

pel

igro

o r

iesg

o de

un

poc

o de

lo d

ifíci

l de

tom

ar d

ecis

ione

s cu

ando

hay

rie

sgo

de p

elig

ro o

rie

sgo

de

perd

er a

mig

os, e

tc.

perd

er a

mig

os, e

tc.

Esta

sem

ana

tus

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “

arri

esga

r” p

or

gana

ndo

la m

edal

la “

arri

esga

r” p

or

med

io d

e: 1

. Mem

oriz

ar e

l ver

so

med

io d

e: 1

. Mem

oriz

ar e

l ver

so

Cam

inat

a co

n m

oned

aLl

eva

a lo

s ni

ños

por

una

Llev

a a

los

niño

s po

r un

a ca

min

ata,

todo

s at

rás

del m

aest

ro. C

ada

vez

que

llega

n a

cam

inat

a, to

dos

atrá

s de

l mae

stro

. Cad

a ve

z qu

e lle

gan

a un

a de

cisi

ón d

e gi

rar

a la

izqu

ierd

a o

dere

cha,

saca

una

un

a de

cisi

ón d

e gi

rar

a la

izqu

ierd

a o

dere

cha,

saca

una

2. H

acie

ndo

los

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

.2.

Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no.

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a 3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s es

coge

r y

hace

r al

go c

on r

iesg

o pa

ra D

ios.

Idea

s: co

mpa

rtir

cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

esco

ger

y ha

cer

algo

con

rie

sgo

para

Dio

s. Id

eas:

com

part

ir

su fe

, dar

de

com

er a

qui

én n

o tie

ne, a

yuda

r a

otro

niñ

o qu

e tie

ne p

robl

emas

par

a su

fe, d

ar d

e co

mer

a q

uién

no

tiene

, ayu

dar

a ot

ro n

iño

que

tiene

pro

blem

as p

ara

cam

inar

o c

omer

, etc

. Pla

tica

con

tus

alum

nos

y pe

rmite

que

den

idea

s al

res

to d

e la

ca

min

ar o

com

er, e

tc. P

latic

a co

n tu

s al

umno

s y

perm

ite q

ue d

en id

eas

al r

esto

de

la

clas

e. P

ídel

es q

ue e

lijan

una

par

a re

aliz

ar d

uran

te la

sem

ana.

clas

e. P

ídel

es q

ue e

lijan

una

par

a re

aliz

ar d

uran

te la

sem

ana.

Pida

les

que

plat

ique

n co

n su

s pa

dres

cos

as q

ue e

llos

hici

eron

par

a to

mar

rie

sgos

en

la

Pida

les

que

plat

ique

n co

n su

s pa

dres

cos

as q

ue e

llos

hici

eron

par

a to

mar

rie

sgos

en

la

vida

.vi

da.

Fútb

ol c

on g

lobo

s. Se

form

an d

os e

quip

os y

bus

cas

un lu

gar

Se fo

rman

dos

equ

ipos

y b

usca

s un

luga

r am

plio

par

a la

can

cha,

mar

ca la

s po

rter

ías.

am

plio

par

a la

can

cha,

mar

ca la

s po

rter

ías.

El

por

tero

deb

erá

lleva

r en

la m

ano

un a

lfi le

r El

por

tero

deb

erá

lleva

r en

la m

ano

un a

lfi le

r o

una

espi

na. E

l bal

ón, s

erá

un g

lobo

infl a

do.

o un

a es

pina

. El b

alón

, ser

á un

glo

bo in

fl ado

.

Empi

eza

el p

artid

o de

fútb

ol y

deb

erán

llev

ar e

l glo

bo h

acia

su

extr

emo

Empi

eza

el p

artid

o de

fútb

ol y

deb

erán

llev

ar e

l glo

bo h

acia

su

extr

emo

golp

eánd

olo

con

la m

ano

(sin

aga

rrar

lo).

El p

orte

ro d

eber

á ex

plot

arlo

go

lpeá

ndol

o co

n la

man

o (s

in a

garr

arlo

). E

l por

tero

deb

erá

expl

otar

lo

con

la e

spin

a, pa

ra q

ue s

ea u

n go

l. ¿Q

ué e

quip

o ha

ce m

ás g

oles

? (P

ara

los

con

la e

spin

a, pa

ra q

ue s

ea u

n go

l. ¿Q

ué e

quip

o ha

ce m

ás g

oles

? (P

ara

los

pre-

esco

lare

s, re

com

enda

mos

que

jueg

an s

in e

l alfi

ler.)

:)

pre-

esco

lare

s, re

com

enda

mos

que

jueg

an s

in e

l alfi

ler.)

:)

Me

da

lla

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

aAy

udán

dole

s

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

ma

r a

otr

os

5

1313 El E

lefa

nte

A c

ada

chic

o le

des

igna

s el

nom

bre

de d

os

A c

ada

chic

o le

des

igna

s el

nom

bre

de d

os

anim

ales

, en

secr

eto.

De

los

dos

que

les

anim

ales

, en

secr

eto.

De

los

dos

que

les

asig

nas,

uno

será

: “el

efan

te”

para

tod

os lo

s ch

icos

. Se

colo

can

en c

írcul

o,

asig

nas,

uno

será

: “el

efan

te”

para

tod

os lo

s ch

icos

. Se

colo

can

en c

írcul

o,

tom

ándo

se u

no a

l otr

o po

r lo

s ho

mbr

os.

tom

ándo

se u

no a

l otr

o po

r lo

s ho

mbr

os.

Cua

ndo

tú d

igas

el n

ombr

e de

un

anim

al e

n vo

z al

ta, e

l que

tie

ne e

se

Cua

ndo

tú d

igas

el n

ombr

e de

un

anim

al e

n vo

z al

ta, e

l que

tie

ne e

se

nom

bre,

deb

e de

jars

e ca

er a

l pis

o, p

ero

los

chic

os q

ue e

stán

a s

u de

rech

a e

nom

bre,

deb

e de

jars

e ca

er a

l pis

o, p

ero

los

chic

os q

ue e

stán

a s

u de

rech

a e

izqu

ierd

a de

ben

suje

tarl

o po

r lo

s ho

mbr

os y

no

deja

rlo

caer

. Si e

l jug

ador

iz

quie

rda

debe

n su

jeta

rlo

por

los

hom

bros

y n

o de

jarl

o ca

er. S

i el j

ugad

or

Raha

b pr

oteg

e a

los

espí

asJo

sué

2

“Hay

más

dich

a en

“H

ay m

ás d

icha

en

dar q

ue e

n re

cibir.”

dar q

ue e

n re

cibir.”

Hec

hos

20:3

5bH

echo

s 20

:35b

Test

imon

ios

a la

foga

taPi

de a

los

niñ

os q

ue s

e si

ente

n al

rede

dor

de l

a fo

gata

Pi

de a

los

niñ

os q

ue s

e si

ente

n al

rede

dor

de l

a fo

gata

pa

ra c

ompa

rtir

tes

timon

ios.

Preg

unta

¿C

ómo

han

ayud

ado

a pa

ra c

ompa

rtir

tes

timon

ios.

Preg

unta

¿C

ómo

han

ayud

ado

a ot

ros

en e

l pas

ado?

¿C

ómo

se s

intie

ron?

Los

que

han

ayu

dado

a o

tros

en

ocas

ione

s ot

ros

en e

l pas

ado?

¿C

ómo

se s

intie

ron?

Los

que

han

ayu

dado

a o

tros

en

ocas

ione

s an

teri

ores

deb

en a

nim

ar a

los

que

nunc

a lo

han

hec

ho. T

erm

inan

do, s

e pu

ede

hace

r an

teri

ores

deb

en a

nim

ar a

los

que

nunc

a lo

han

hec

ho. T

erm

inan

do, s

e pu

ede

hace

r un

os c

uant

os e

jerc

icio

s. :)

unos

cua

ntos

eje

rcic

ios.

:)

¿H

as

¿H

as

nece

sita

do ay

uda a

ntes

? Cua

ndo

som

os p

eque

ños

nece

sita

do ay

uda a

ntes

? Cua

ndo

som

os p

eque

ños

nece

sita

mos

muc

ha a

yuda

¿ci

erto

? N

eces

itam

os

nece

sita

mos

muc

ha a

yuda

¿ci

erto

? N

eces

itam

os

ayud

a pa

ra e

star

lim

pios

, par

a al

canz

ar c

osas

que

ay

uda

para

est

ar li

mpi

os, p

ara

alca

nzar

cos

as q

ue

está

n en

luga

res

alto

s, pa

ra s

ervi

r nu

estr

o ce

real

es

tán

en lu

gare

s al

tos,

para

ser

vir

nues

tro

cere

al

o le

che

y en

otr

as c

osas

que

son

pes

adas

. ¿En

o

lech

e y

en o

tras

cos

as q

ue s

on p

esad

as. ¿

En

qué

cosa

s ne

cesi

tas

ayud

a? (

dale

s tie

mpo

par

a qu

é co

sas

nece

sita

s ay

uda?

(da

les

tiem

po p

ara

resp

onde

r.) In

clus

o lo

s ad

ulto

s ta

mbi

én n

eces

itan

resp

onde

r.) In

clus

o lo

s ad

ulto

s ta

mbi

én n

eces

itan

ayud

a. Po

r ej

empl

o,

las

pers

onas

de

la

Bi

blia

ay

uda.

Por

ejem

plo,

la

s pe

rson

as

de

la

Bibl

ia

nece

sita

ron

ayud

a. ne

cesi

taro

n ay

uda.

Los

Isra

elita

s ha

bían

est

ado

vivi

endo

en

el d

esie

rto

Los

Isra

elita

s ha

bían

est

ado

vivi

endo

en

el d

esie

rto

por

40 a

ños.

Lleg

ó el

tie

mpo

que

ent

rara

n a

su

por

40 a

ños.

Lleg

ó el

tie

mpo

que

ent

rara

n a

su

tierr

a pr

omet

ido

y Jo

sué

man

dó 2

esp

ías

para

tie

rra

prom

etid

o y

Josu

é m

andó

2 e

spía

s pa

ra

ver

la c

iuda

d de

Jeri

có. E

l rey

de

Jeri

có o

yó q

ue

ver

la c

iuda

d de

Jeri

có. E

l rey

de

Jeri

có o

yó q

ue

entr

aron

est

os 2

esp

ías

y qu

e lle

garo

n a

la c

asa

entr

aron

est

os 2

esp

ías

y qu

e lle

garo

n a

la c

asa

de u

na m

ujer

lla

mad

a R

ahab

. La

gent

e co

nocí

a de

una

muj

er l

lam

ada

Rah

ab. L

a ge

nte

cono

cía

a R

ahab

por

hac

er c

osas

mal

as.

Así

que

el r

ey

a R

ahab

por

hac

er c

osas

mal

as.

Así

que

el r

ey

man

dó a

uno

s so

ldad

os p

ara

saca

r a

los

espí

as

man

dó a

uno

s so

ldad

os p

ara

saca

r a

los

espí

as

y m

eter

a R

ahab

en

la c

árce

l. El

la s

upo

que

las

y m

eter

a R

ahab

en

la c

árce

l. El

la s

upo

que

las

espí

as e

stab

an e

n pe

ligro

, ent

once

s lo

s es

cond

ió

espí

as e

stab

an e

n pe

ligro

, ent

once

s lo

s es

cond

ió

en e

l tec

ho d

e su

cas

a. C

uand

o lle

garo

n lo

s so

ldad

os e

lla d

ijo q

ue y

a se

hab

ían

ido

los

en e

l tec

ho d

e su

cas

a. C

uand

o lle

garo

n lo

s so

ldad

os e

lla d

ijo q

ue y

a se

hab

ían

ido

los

espí

as, y

los

sold

ados

cre

yero

n.es

pías

, y lo

s so

ldad

os c

reye

ron.

Aqu

ella

noc

he e

lla a

yudó

a lo

s es

pías

esc

apar

, baj

ándo

los

con

una

cuer

da p

or la

ven

tana

A

quel

la n

oche

ella

ayu

dó a

los

espí

as e

scap

ar, b

aján

dolo

s co

n un

a cu

erda

por

la v

enta

na

de s

u ca

sa. L

os e

spía

s es

capa

ron

grac

ias

a la

ayu

da d

e R

ahab

.La

hist

oria

de

Rah

ab n

os

de s

u ca

sa. L

os e

spía

s es

capa

ron

grac

ias

a la

ayu

da d

e R

ahab

.La

hist

oria

de

Rah

ab n

os

mue

stra

otr

a m

aner

a en

que

pod

emos

am

ar a

los

dem

ás, e

s de

cir,

ayud

ándo

los.

mue

stra

otr

a m

aner

a en

que

pod

emos

am

ar a

los

dem

ás, e

s de

cir,

ayud

ándo

los.

La g

ente

a n

uest

ro a

lrede

dor

se m

ete

en p

robl

emas

todo

el t

iem

po y

term

ina

nece

sita

ndo

La g

ente

a n

uest

ro a

lrede

dor

se m

ete

en p

robl

emas

todo

el t

iem

po y

term

ina

nece

sita

ndo

ayud

a. ¿T

ú tie

nes

amig

os q

ue a

vec

es n

eces

itan

ayud

a? ¿

Qué

pas

a si

un

amig

o ca

e y

se

ayud

a. ¿T

ú tie

nes

amig

os q

ue a

vec

es n

eces

itan

ayud

a? ¿

Qué

pas

a si

un

amig

o ca

e y

se

daña

? Pue

des

ir p

or u

n ad

ulto

, o a

yuda

r pa

ra ju

ntos

bus

car

a un

adu

lto. E

s im

port

ante

que

da

ña? P

uede

s ir

por

un

adul

to, o

ayu

dar

para

junt

os b

usca

r a

un a

dulto

. Es

impo

rtan

te q

ue

cuan

do a

lgui

en n

eces

ita a

yuda

, nos

otro

s lo

s ay

udem

os. E

n la

his

tori

a de

Rah

ab, e

lla p

idió

cu

ando

alg

uien

nec

esita

ayu

da, n

osot

ros

los

ayud

emos

. En

la h

isto

ria

de R

ahab

, ella

pid

ió

a la

s es

pías

que

si l

os a

yuda

ba, e

llos

la p

udie

ran

salv

ar ju

nto

a su

fam

ilia

cuan

do ll

egar

a a

las

espí

as q

ue s

i los

ayu

daba

, ello

s la

pud

iera

n sa

lvar

junt

o a

su fa

mili

a cu

ando

lleg

ara

la g

uerr

a a

su c

iuda

d. E

llos

acep

taro

n y

ayud

aron

par

a gu

arda

r su

vid

a y

la d

e su

fam

ilia.

la g

uerr

a a

su c

iuda

d. E

llos

acep

taro

n y

ayud

aron

par

a gu

arda

r su

vid

a y

la d

e su

fam

ilia.

Todo

por

que

ella

los

ayud

ó pr

imer

o, e

sa fu

e su

rec

ompe

nsa.

A v

eces

hay

un

prem

io p

or

Todo

por

que

ella

los

ayud

ó pr

imer

o, e

sa fu

e su

rec

ompe

nsa.

A v

eces

hay

un

prem

io p

or

ayud

ar a

alg

uien

. Otr

as v

eces

un

“gra

cias

”. N

osot

ros

debe

mos

hac

er l

o co

rrec

to e

n ay

udar

a a

lgui

en. O

tras

vec

es u

n “g

raci

as”.

Nos

otro

s de

bem

os h

acer

lo

corr

ecto

en

ayud

ar a

otr

os a

unqu

e no

nos

den

nad

a.ay

udar

a o

tros

aun

que

no n

os d

en n

ada.

Dio

s qu

iere

que

ayu

dem

os a

otr

os, y

Él n

os v

e en

cad

a co

sa q

ue h

acem

os.

Dio

s qu

iere

que

ayu

dem

os a

otr

os, y

Él n

os v

e en

cad

a co

sa q

ue h

acem

os.

Dio

s no

s pr

omet

e ta

mbi

én d

arno

s pr

emio

s o

reco

mpe

nsas

por

las

cosa

s D

ios

nos

prom

ete

tam

bién

dar

nos

prem

ios

o re

com

pens

as p

or la

s co

sas

buen

as q

ue h

acem

os. P

ero

pued

e se

r qu

e no

lo r

ecib

es h

asta

que

lleg

ues

buen

as q

ue h

acem

os. P

ero

pued

e se

r qu

e no

lo r

ecib

es h

asta

que

lleg

ues

al c

ielo

. ¡Va

a s

er s

úper

div

ertid

o cu

ando

lle

gues

al

ciel

o y

reci

bas

las

al c

ielo

. ¡Va

a s

er s

úper

div

ertid

o cu

ando

lle

gues

al

ciel

o y

reci

bas

las

reco

mpe

nsas

por

ayu

dar

a lo

s de

más

!re

com

pens

as p

or a

yuda

r a

los

dem

ás!

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Ayud

ar

55Es

ta s

eman

a tu

s al

umno

s es

tará

n ga

nand

o la

med

alla

“ayu

dar”

por

med

io d

e: Es

ta s

eman

a tu

s al

umno

s es

tará

n ga

nand

o la

med

alla

“ayu

dar”

por

med

io d

e: 1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

ayud

ar a

otr

a pe

rson

a, fa

mili

ar o

am

igo.

Pla

tica

con

tus

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s ay

udar

a o

tra

pers

ona,

fam

iliar

o a

mig

o. P

latic

a co

n tu

s al

umno

s de

idea

s, y

píde

les

que

esco

jan

algo

que

qui

eren

hac

er d

uran

te la

sem

ana.

alum

nos

de id

eas,

y pí

dele

s qu

e es

coja

n al

go q

ue q

uier

en h

acer

dur

ante

la s

eman

a. Pu

eden

ayu

dar

a ot

ro n

iño

a lim

piar

su

cuar

to, a

yuda

r a

mam

á co

n la

cen

a, ay

udar

a

Pued

en a

yuda

r a

otro

niñ

o a

limpi

ar s

u cu

arto

, ayu

dar

a m

amá

con

la c

ena,

ayud

ar a

pa

pá c

on la

var

el c

arro

, etc

. pa

pá c

on la

var

el c

arro

, etc

.

cae,

pie

rde.

Si l

os q

ue e

stán

a s

u de

rech

a e

izqu

ierd

a lo

dej

an c

aer,

tam

bién

pie

rden

. ca

e, p

ierd

e. S

i los

que

est

án a

su

dere

cha

e iz

quie

rda

lo d

ejan

cae

r, ta

mbi

én p

ierd

en.

No

nece

sari

amen

te t

iene

n qu

e sa

lir d

el ju

ego,

pue

den

hace

r al

guna

pen

itenc

ia. J

uega

N

o ne

cesa

riam

ente

tie

nen

que

salir

del

jueg

o, p

uede

n ha

cer

algu

na p

enite

ncia

. Jue

ga

así v

aria

s ve

ces

y de

rep

ente

di: “

elef

ante

”. Ve

rás

a to

dos

caer

al m

ism

o tie

mpo

as

í var

ias

vece

s y

de r

epen

te d

i: “el

efan

te”.

Verá

s a

todo

s ca

er a

l mis

mo

tiem

po

porq

ue t

odos

son

ele

fant

e. S

i tus

pre

esc

olar

es n

o pu

eden

juga

r el

jueg

o, s

olo

pída

les

porq

ue t

odos

son

ele

fant

e. S

i tus

pre

esc

olar

es n

o pu

eden

juga

r el

jueg

o, s

olo

pída

les

hace

r lo

s so

nido

s y

mov

imie

ntos

de

dife

rent

es a

nim

ales

par

a di

vert

irse

un

poco

.ha

cer

los

soni

dos

y m

ovim

ient

os d

e di

fere

ntes

ani

mal

es p

ara

dive

rtir

se u

n po

co.

Me

da

lla

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

am

ar

a o

tro

sAc

onse

jánd

oles

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

6

Pide

a l

os n

iños

que

se

sien

ten

alre

dedo

r de

la

foga

ta

para

com

part

ir t

estim

onio

s. Pr

egun

ta ¿

Cóm

o ha

n ay

udad

o a

otro

s en

el p

asad

o? ¿

Cóm

o se

sin

tiero

n? L

os q

ue h

an a

yuda

do a

otr

os e

n oc

asio

nes

ante

rior

es d

eben

ani

mar

a lo

s qu

e nu

nca

lo h

an h

echo

. Ter

min

ando

, se

pued

e ha

cer

unos

cua

ntos

eje

rcic

ios.

:)

1414

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “

acon

seja

r” p

or m

edio

ga

nand

o la

med

alla

“ac

onse

jar”

por

med

io

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a 3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s ay

udar

a u

n am

igo

hace

r lo

cor

rect

o. P

uede

ser

lim

piar

sus

cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

ayud

ar a

un

amig

o ha

cer

lo c

orre

cto.

Pue

de s

er li

mpi

ar s

us

jugu

etes

des

pués

de

juga

r, ob

edec

er a

su

mam

a la

pri

mer

a ve

z, no

con

test

ar, e

tc.

jugu

etes

des

pués

de

juga

r, ob

edec

er a

su

mam

a la

pri

mer

a ve

z, no

con

test

ar, e

tc.

Mil

form

as d

e lle

gar

a la

met

a.

Con

cin

ta a

dhes

iva

o tiz

as, t

raza

un

cuad

ro

Con

cin

ta a

dhes

iva

o tiz

as, t

raza

un

cuad

ro

en t

u sa

lón.

Los

chi

cos

se c

oloc

an d

el la

do

en t

u sa

lón.

Los

chi

cos

se c

oloc

an d

el la

do

cont

rari

o de

lo m

arca

do.

cont

rari

o de

lo m

arca

do.

Preg

unta

a c

ada

chic

o: ¿

Cuá

ntas

form

as h

ay

Preg

unta

a c

ada

chic

o: ¿

Cuá

ntas

form

as h

ay

para

lleg

ar a

la m

eta

y lo

que

qui

eres

en

la v

ida?

El p

rim

ero

que

le p

regu

ntas

pa

ra ll

egar

a la

met

a y

lo q

ue q

uier

es e

n la

vid

a? E

l pri

mer

o qu

e le

pre

gunt

as

debe

res

pond

er: H

ay u

na y

mil

form

as, e

nseg

uida

pas

ará

cam

inan

do h

asta

de

be r

espo

nder

: Hay

una

y m

il fo

rmas

, ens

egui

da p

asar

á ca

min

ando

has

ta

llega

r a

dond

e es

tá e

l cua

dro.

Pre

gunt

a al

sig

uien

te c

hico

per

o no

pue

de

llega

r a

dond

e es

tá e

l cua

dro.

Pre

gunt

a al

sig

uien

te c

hico

per

o no

pue

de

resp

onde

r de

igua

l man

era

y de

berá

inve

ntar

una

nue

va fo

rma

de ll

egar

. re

spon

der

de ig

ual m

aner

a y

debe

rá in

vent

ar u

na n

ueva

form

a de

lleg

ar.

Ejem

plo:

gat

eand

o, c

orri

endo

, de

rodi

llas,

baila

ndo,

silb

ando

, etc

. A

sí h

asta

Ej

empl

o: g

atea

ndo,

cor

rien

do, d

e ro

dilla

s, ba

iland

o, s

ilban

do, e

tc.

Así

has

ta

La

juez

Deb

ora

Ju

eces

4

“...I

nstrú

yans

e y

“...I

nstrú

yans

e y

acon

séje

nse

unos

a o

tros

acon

séje

nse

unos

a o

tros

con

toda

sab

idur

ía...”

con

toda

sab

idur

ía...”

Col. 3

:16a

Col. 3

:16a

Hoy

vam

os a

apr

ende

r so

bre

otra

man

era

de

Hoy

vam

os a

apr

ende

r so

bre

otra

man

era

de

amar

a lo

s de

más

: dán

dole

s co

nsej

o. E

sto

sign

ifi ca

, am

ar a

los

dem

ás: d

ándo

les

cons

ejo.

Est

o si

gnifi

ca,

deja

r de

pen

sar

en n

uest

ros

prop

ios

prob

lem

as y

de

jar

de p

ensa

r en

nue

stro

s pr

opio

s pr

oble

mas

y

com

enza

r a

pens

ar e

n lo

s de

los

dem

ás. U

na v

ez

com

enza

r a

pens

ar e

n lo

s de

los

dem

ás. U

na v

ez

que

hem

os c

ambi

ado

nues

tros

pen

sam

ient

os a

la

que

hem

os c

ambi

ado

nues

tros

pen

sam

ient

os a

la

pers

pect

iva

de o

tra

pers

ona,

ento

nces

pod

emos

pe

rspe

ctiv

a de

otr

a pe

rson

a, en

tonc

es p

odem

os

ayud

arla

a d

ecid

ir q

ué h

acer

. Cua

ndo

les

hace

mos

ay

udar

la a

dec

idir

qué

hac

er. C

uand

o le

s ha

cem

os

una

reco

men

daci

ón o

les

deci

mos

qué

pen

sam

os

una

reco

men

daci

ón o

les

deci

mos

qué

pen

sam

os

que

debe

n ha

cer,

esto

es

darl

e “c

onse

jo”.

qu

e de

ben

hace

r, es

to e

s da

rle

“con

sejo

”.

No

impo

rta

si s

omos

peq

ueño

s, ta

mbi

én p

odem

os

No

impo

rta

si s

omos

peq

ueño

s, ta

mbi

én p

odem

os

ayud

ar

a ot

ros

a ha

cer

lo

corr

ecto

. Si

tie

nes

ayud

ar

a ot

ros

a ha

cer

lo

corr

ecto

. Si

tie

nes

herm

anos

o h

erm

anas

hac

iend

o al

go m

al, t

ú lo

s he

rman

os o

her

man

as h

acie

ndo

algo

mal

, tú

los

pued

es a

yuda

r pa

ra q

ue h

agan

lo c

orre

cto.

Tal

vez

pued

es a

yuda

r pa

ra q

ue h

agan

lo c

orre

cto.

Tal

vez

un a

mig

o es

tá m

uy t

ravi

eso

y pu

edes

ayu

darl

e un

am

igo

está

muy

tra

vies

o y

pued

es a

yuda

rle

para

que

no

siga

hac

iend

o m

al.

para

que

no

siga

hac

iend

o m

al.

Hay

un

mom

ento

en

la h

isto

ria

de Is

rael

, cua

ndo

Hay

un

mom

ento

en

la h

isto

ria

de Is

rael

, cua

ndo

el p

uebl

o de

Dio

s fu

e gu

iado

por

juec

es, d

espu

és

el p

uebl

o de

Dio

s fu

e gu

iado

por

juec

es, d

espu

és

de q

ue M

oisé

s lo

s sa

cara

de

Egip

to y

ant

es d

e de

que

Moi

sés

los

saca

ra d

e Eg

ipto

y a

ntes

de

que

pidi

eran

a D

ios

un r

ey. D

ios

utili

zó a

est

os

que

pidi

eran

a D

ios

un r

ey. D

ios

utili

zó a

est

os

juec

es p

ara

diri

gir

a to

da l

a na

ción

, y u

no d

e lo

s ju

eces

¡er

a m

ujer

! Su

nom

bre

era

juec

es p

ara

diri

gir

a to

da l

a na

ción

, y u

no d

e lo

s ju

eces

¡er

a m

ujer

! Su

nom

bre

era

Déb

ora,

y se

rvía

a I

srae

l co

mo

prof

eta

y co

mo

juez

. D

ébor

a da

ba a

la

gent

e sa

bios

D

ébor

a, y

serv

ía a

Isr

ael

com

o pr

ofet

a y

com

o ju

ez.

Déb

ora

daba

a l

a ge

nte

sabi

os

cons

ejos

, ayu

dánd

olos

a r

esol

ver

sus

prob

lem

as c

uand

o ac

udía

n a

ella

. Si d

os p

erso

nas

cons

ejos

, ayu

dánd

olos

a r

esol

ver

sus

prob

lem

as c

uand

o ac

udía

n a

ella

. Si d

os p

erso

nas

entr

aban

pel

eand

o, e

lla d

ecid

ía q

uién

est

aba

en lo

cor

rect

o. L

es a

yudó

con

tod

o tip

o de

en

trab

an p

elea

ndo,

ella

dec

idía

qui

én e

stab

a en

lo c

orre

cto.

Les

ayu

dó c

on t

odo

tipo

de

cosa

, has

ta le

s ay

udó

cuan

do e

ra t

iem

po d

e ba

talla

. En

esos

día

s, lo

s ju

eces

hom

bres

se

cosa

, has

ta le

s ay

udó

cuan

do e

ra t

iem

po d

e ba

talla

. En

esos

día

s, lo

s ju

eces

hom

bres

se

sent

aban

a la

s pu

erta

s de

la c

iuda

d a

ayud

ar a

la g

ente

en

prob

lem

as, p

ero

Déb

ora

se

sent

aban

a la

s pu

erta

s de

la c

iuda

d a

ayud

ar a

la g

ente

en

prob

lem

as, p

ero

Déb

ora

se

sent

aba

en u

n ár

bol e

spec

ífi co

, en

la r

egió

n m

onta

ñosa

. Se

sent

aba

en u

n lu

gar

hum

ilde,

se

ntab

a en

un

árbo

l esp

ecífi

co, e

n la

reg

ión

mon

taño

sa. S

e se

ntab

a en

un

luga

r hu

mild

e,

pero

¡Dio

s la

util

izó

para

hac

er g

rand

es c

osas

!

pero

¡Dio

s la

util

izó

para

hac

er g

rand

es c

osas

!

Tú

y yo

no

som

os ju

eces

ofi c

iale

s, en

las

puer

tas

de la

ciu

dad

o ba

jo u

n ár

bol e

spec

ial.

Tú

y yo

no

som

os ju

eces

ofi c

iale

s, en

las

puer

tas

de la

ciu

dad

o ba

jo u

n ár

bol e

spec

ial.

No

vam

os a

la

bata

lla c

omo

Déb

ora

y no

ten

emos

la

auto

rida

d pa

ra d

ecid

ir q

uién

N

o va

mos

a l

a ba

talla

com

o D

ébor

a y

no t

enem

os l

a au

tori

dad

para

dec

idir

qui

én

tiene

raz

ón y

qui

én e

stá

equi

voca

do. N

uest

ras

naci

ones

tie

nen

juec

es p

ara

eso.

Per

o tie

ne r

azón

y q

uién

est

á eq

uivo

cado

. Nue

stra

s na

cion

es t

iene

n ju

eces

par

a es

o. P

ero

POD

EMO

S se

guir

el e

jem

plo

de D

ébor

a da

ndo

cons

ejo

a la

s pe

rson

as.

POD

EMO

S se

guir

el e

jem

plo

de D

ébor

a da

ndo

cons

ejo

a la

s pe

rson

as.

En r

ealid

ad, l

a pa

rte

más

difí

cil e

s de

jar

de p

ensa

r en

nue

stra

pro

pia

vida

, situ

acio

nes

y En

rea

lidad

, la

part

e m

ás d

ifíci

l es

deja

r de

pen

sar

en n

uest

ra p

ropi

a vi

da, s

ituac

ione

s y

prob

lem

as, y

pen

sar

en la

situ

ació

n de

otr

as p

erso

nas

por

un m

omen

to. T

ú y

yo h

emos

pr

oble

mas

, y p

ensa

r en

la s

ituac

ión

de o

tras

per

sona

s po

r un

mom

ento

. Tú

y yo

hem

os

naci

do e

goís

tas,

es m

uy d

ifíci

l im

agin

arno

s en

los

zapa

tos

de o

tra

pers

ona.

Pero

deb

emos

na

cido

ego

ísta

s, es

muy

difí

cil i

mag

inar

nos

en lo

s za

pato

s de

otr

a pe

rson

a. Pe

ro d

ebem

os

deja

r de

lad

o nu

estr

a pr

opia

vid

a y

pens

ar e

n lo

s de

más

. Est

a es

otr

a de

jar

de l

ado

nues

tra

prop

ia v

ida

y pe

nsar

en

los

dem

ás. E

sta

es o

tra

man

era

de m

ostr

arle

s am

or, ¡

dand

o co

nsej

os!

man

era

de m

ostr

arle

s am

or, ¡

dand

o co

nsej

os!

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Acon

seja

r

66

Mer

iend

a de

man

zana

s y

yogu

rtPa

ra e

l Cam

pore

e es

ta s

eman

a Pa

ra e

l Cam

pore

e es

ta s

eman

a va

mos

a c

omer

man

zana

s co

n va

mos

a c

omer

man

zana

s co

n yo

gurt

com

o m

erie

nda.

Si h

ay

yogu

rt c

omo

mer

iend

a. Si

hay

m

aner

a de

hac

er q

ue lo

s m

ism

os

man

era

de h

acer

que

los

mis

mos

ni

ños

prep

arar

en t

odo,

ser

ía

niño

s pr

epar

aren

tod

o, s

ería

fa

bulo

so. P

arte

las

man

zana

s y

fabu

loso

. Par

te la

s m

anza

nas

y pr

epar

a re

cipi

ente

s pe

queñ

os

prep

ara

reci

pien

tes

pequ

eños

pa

ra e

l yog

urt.

Pued

en s

enta

rse

para

el y

ogur

t. Pu

eden

sen

tars

e al

rede

dor

de la

foga

ta p

ara

alre

dedo

r de

la fo

gata

par

a co

mer

junt

os.

com

er ju

ntos

.

que

todo

s ha

n pa

sado

. C

uand

o ya

tod

os h

an p

asad

o vu

elve

s a

preg

unta

r: ¿C

uánt

as

que

todo

s ha

n pa

sado

. C

uand

o ya

tod

os h

an p

asad

o vu

elve

s a

preg

unta

r: ¿C

uánt

as

form

as h

ay p

ara

llega

r a

la m

eta

y lo

que

uno

qui

ere

en la

vid

a? “

Una

y m

il fo

rmas

” y

form

as h

ay p

ara

llega

r a

la m

eta

y lo

que

uno

qui

ere

en la

vid

a? “

Una

y m

il fo

rmas

” y

pide

s qu

e re

gres

en a

l lug

ar d

onde

est

aban

per

o si

n re

petir

nin

guna

form

a. pi

des

que

regr

esen

al l

ugar

don

de e

stab

an p

ero

sin

repe

tir n

ingu

na fo

rma.

Esto

sig

nifi c

a qu

e no

sól

o de

bem

os in

tent

arlo

una

vez

. Es

to s

igni

fi ca

que

no s

ólo

debe

mos

inte

ntar

lo u

na v

ez.

Me

da

lla

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

am

ar

a D

ios

Man

teni

éndo

se p

uro

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

7

1515

Esta

sem

ana

tus

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “

pure

za”

por

med

io d

e:

la m

edal

la “

pure

za”

por

med

io d

e:

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

esco

ger

algo

y r

enun

ciar

a e

so, p

or u

na

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

esco

ger

algo

y r

enun

ciar

a e

so, p

or u

na

sem

ana.

Hag

amos

una

pru

eba

con

los

alum

nos

de c

ómo

es m

ante

ners

e pu

ro y

hac

er a

lgo

sem

ana.

Hag

amos

una

pru

eba

con

los

alum

nos

de c

ómo

es m

ante

ners

e pu

ro y

hac

er a

lgo

para

Dio

s. Pu

ede

ser

una

sem

ana

sin

el t

elev

isor

, si

n vi

deoj

uego

s, o

sin

azúc

ar p

or e

jem

plo.

pa

ra D

ios.

Pued

e se

r un

a se

man

a si

n el

tel

evis

or,

sin

vide

ojue

gos,

o si

n az

úcar

por

eje

mpl

o.

Dej

a qu

e lo

s al

umno

s es

coja

n qu

e va

n a

hace

r, al

go q

ue n

o es

pec

ado

y qu

e to

dos

esta

n D

eja

que

los

alum

nos

esco

jan

que

van

a ha

cer,

algo

que

no

es p

ecad

o y

que

todo

s es

tan

haci

endo

. Est

a se

man

a es

par

a pr

obar

alg

o y

para

que

sie

nten

cóm

o es

sac

rifi c

ar a

lgo

para

ha

cien

do. E

sta

sem

ana

es p

ara

prob

ar a

lgo

y pa

ra q

ue s

ient

en c

ómo

es s

acri

fi car

alg

o pa

ra

man

tene

rse

puro

s pa

ra D

ios.

Rec

uerd

a m

enci

onar

que

es

sólo

por

una

sem

ana,

no

es u

n m

ante

ners

e pu

ros

para

Dio

s. R

ecue

rda

men

cion

ar q

ue e

s só

lo p

or u

na s

eman

a, n

o es

un

voto

ni c

ompr

omis

o pe

rman

ente

(es

peci

alm

ente

los

pree

scol

ares

.)vo

to n

i com

prom

iso

perm

anen

te (

espe

cial

men

te lo

s pr

eesc

olar

es.)

Gue

rra

espi

ritu

al

Este

es

el fa

mos

o ju

ego

del l

azo.

Mar

que

Este

es

el fa

mos

o ju

ego

del l

azo.

Mar

que

el c

entr

o de

l áre

a de

jueg

o co

n ci

nta

el c

entr

o de

l áre

a de

jueg

o co

n ci

nta

adhe

siva

, los

niñ

os e

n do

s eq

uipo

s de

igua

l ad

hesi

va, l

os n

iños

en

dos

equi

pos

de ig

ual

cant

idad

. Am

bos

grup

os d

ebe

jala

r la

cue

rda

para

su

lado

tra

tand

o de

que

ca

ntid

ad. A

mbo

s gr

upos

deb

e ja

lar

la c

uerd

a pa

ra s

u la

do t

rata

ndo

de q

ue

el e

quip

o co

ntra

rio

pase

sob

re la

líne

a m

arca

da lo

cua

l les

dar

á pu

ntos

. el

equ

ipo

cont

rari

o pa

se s

obre

la lí

nea

mar

cada

lo c

ual l

es d

ará

punt

os.

Así

nos

pas

a co

n la

s co

sas

que

usa

el e

nem

igo

para

atr

aern

os y

pec

ar.

Pero

A

sí n

os p

asa

con

las

cosa

s qu

e us

a el

ene

mig

o pa

ra a

trae

rnos

y p

ecar

. Pe

ro

Dio

s qu

iere

que

sea

mos

fuer

tes

y re

sist

ir a

l pec

ado

y m

ante

nern

os p

uros

.

Dio

s qu

iere

que

sea

mos

fuer

tes

y re

sist

ir a

l pec

ado

y m

ante

nern

os p

uros

.

Suge

renc

ia.

Perm

ite q

ue ju

egue

n co

n eq

uipo

s co

n di

fere

nte

cant

idad

de

Suge

renc

ia.

Perm

ite q

ue ju

egue

n co

n eq

uipo

s co

n di

fere

nte

cant

idad

de

La m

amá

de S

ansó

nJu

eces

13

“Y to

do e

l que

tien

e es

ta

“Y to

do e

l que

tien

e es

ta

espe

ranz

a en

él, s

e pu

rifi c

a es

pera

nza

en é

l, se

purifi

ca

a sí

mism

o...”

1 Ju

an 3

:3a

a sí

mism

o...”

1 Ju

an 3

:3a

Hoy

vam

os a

apr

ende

r de

otr

a m

ujer

esp

ecial

de

la H

oy v

amos

a a

pren

der

de o

tra

muj

er e

spec

ial d

e la

Bibl

ia có

mo

mos

trar

AM

OR

a D

ios,

man

teni

éndo

nos

Bibl

ia có

mo

mos

trar

AM

OR

a D

ios,

man

teni

éndo

nos

puro

s y li

mpi

os.

puro

s y li

mpi

os.

Dur

ante

el ti

empo

de l

os ju

eces

en el

Ant

iguo T

esta

men

to,

Dur

ante

el ti

empo

de l

os ju

eces

en el

Ant

iguo T

esta

men

to,

el Á

ngel

del

Señ

or se

apar

eció

a un

a muj

er e

spec

ial, p

ara

el Á

ngel

del

Señ

or se

apar

eció

a un

a muj

er e

spec

ial, p

ara

decir

le q

ue p

ront

o qu

edar

ía em

bara

zada

y ¡t

endr

ía un

de

cirle

que

pro

nto

qued

aría

emba

raza

da y

¡ten

dría

un

hijo

! El Á

ngel

com

enzó

ent

once

s a

darle

inst

rucc

ione

s hi

jo! E

l Áng

el c

omen

zó e

nton

ces

a da

rle in

stru

ccio

nes

espe

cífi c

as s

obre

cóm

o Él

que

ría q

ue e

lla s

e m

antu

viera

es

pecífi

cas

sob

re c

ómo

Él q

uería

que

ella

se

man

tuvie

ra

pura

mie

ntra

s est

aba

espe

rand

o a

ese

bebé

. Dio

s le

pidi

ó pu

ra m

ient

ras e

stab

a es

pera

ndo

a es

e be

bé. D

ios l

e pi

dió

no b

eber

alco

hol n

i com

er n

ingú

n ali

men

to im

puro

. no

beb

er a

lcoho

l ni c

omer

nin

gún

alim

ento

impu

ro.

Su h

ijo ta

mbi

én d

ebía

man

tene

r est

as m

ismas

regla

s par

a Su

hijo

tam

bién

deb

ía m

ante

ner e

stas

mism

as re

glas p

ara

toda

la v

ida

y, as

imism

o, ¡n

unca

deb

ía co

rtar

se e

l pel

o!

toda

la v

ida

y, as

imism

o, ¡n

unca

deb

ía co

rtar

se e

l pel

o!

El p

lan d

e D

ios

era

apar

tarlo

des

de s

u na

cimie

nto

y El

plan

de

Dio

s er

a ap

arta

rlo d

esde

su

nacim

ient

o y

utiliz

arlo

par

a sa

lvar

a Isr

ael d

e su

s ene

migo

s. ut

ilizar

lo p

ara

salva

r a

Israe

l de

sus e

nem

igos.

Ella

com

part

ió c

on s

u es

poso

lo q

ue D

ios

le d

ijo, l

os

Ella

com

part

ió c

on s

u es

poso

lo q

ue D

ios

le d

ijo, l

os

dos

crey

eron

cad

a pa

labra

y o

bede

ciero

n a

Dio

s. U

n do

s cr

eyer

on c

ada

palab

ra y

obe

decie

ron

a D

ios.

Un

día,

su h

ijo n

ació

y e

llos l

o lla

mar

on S

ansó

n. Él

tam

bién

dí

a, su

hijo

nac

ió y

ello

s lo

llam

aron

San

són.

Él ta

mbi

én

sigui

ó las

reg

las p

ara

ser

puro

, y m

ient

ras

lo h

izo, f

ue

sigui

ó las

reg

las p

ara

ser

puro

, y m

ient

ras

lo h

izo, f

ue

MU

Y fu

erte

y n

adie

pud

o ve

ncer

lo.

MU

Y fu

erte

y n

adie

pud

o ve

ncer

lo.

Este

es s

ólo

un e

jem

plo

de la

Bib

lia d

ónde

vem

os a

algu

ien

mos

tran

do a

mor

a D

ios m

ante

nién

dose

Es

te e

s sól

o un

eje

mpl

o de

la B

iblia

dón

de ve

mos

a a

lguie

n m

ostr

ando

am

or a

Dio

s man

teni

éndo

se

puro

. pu

ro.

Dio

s pi

dió

a es

ta m

ujer

y s

u hi

jo n

o ha

cer

cosa

s qu

e ot

ros

si pu

dier

on h

acer

, por

eje

mpl

o co

rtar

D

ios

pidi

ó a

esta

muj

er y

su

hijo

no

hace

r co

sas

que

otro

s si

pudi

eron

hac

er, p

or e

jem

plo

cort

ar

su p

elo.

Esta

sem

ana

esta

mos

apr

endi

endo

que

pod

emos

mos

trar

am

or a

Dio

s co

n m

ante

nern

os

su p

elo.

Esta

sem

ana

esta

mos

apr

endi

endo

que

pod

emos

mos

trar

am

or a

Dio

s co

n m

ante

nern

os

puro

s y

limpi

os p

ara

Dio

s. ¿C

uánt

os d

e us

tede

s ha

n te

nido

man

os s

ucias

? ¡T

odos

! Ver

dad.

Per

o pu

ros

y lim

pios

par

a D

ios.

¿Cuá

ntos

de

uste

des

han

teni

do m

anos

suc

ias?

¡Tod

os! V

erda

d. P

ero

esto

no

es lo

que

est

amos

hab

lando

. A D

ios,

no le

pre

ocup

e si

nos

ensu

ciam

os e

l cue

rpo,

sino

el

esto

no

es lo

que

est

amos

hab

lando

. A D

ios,

no le

pre

ocup

e si

nos

ensu

ciam

os e

l cue

rpo,

sino

el

cora

zón.

cora

zón.

¿Algu

na v

ez t

u m

amá

no t

e ha

per

miti

do h

acer

algo

que

los

otro

s ni

ños

pued

en h

acer

? Es

to e

s ¿A

lguna

vez

tu

mam

á no

te

ha p

erm

itido

hac

er a

lgo q

ue lo

s ot

ros

niño

s pu

eden

hac

er?

Esto

es

lo q

ue p

asó

a la

mam

a de

San

són.

Dio

s le

pid

ió q

ue e

lla fu

era

MÁ

S pu

ra q

ue o

tros

. ¿Ve

rdad

que

lo

que

pas

ó a

la m

ama

de S

ansó

n. D

ios

le p

idió

que

ella

fuer

a M

ÁS

pura

que

otr

os. ¿

Verd

ad q

ue

es d

ifícil

ver

a o

tros

hac

er la

s co

sas

que

tú n

o pu

edes

hac

er?

Pero

est

a m

ujer

fue

muy

fuer

te y

es

difí

cil v

er a

otr

os h

acer

las

cosa

s qu

e tú

no

pued

es h

acer

? Pe

ro e

sta

muj

er fu

e m

uy fu

erte

y

obed

eció

a D

ios.

obed

eció

a D

ios.

Hay

otr

os e

jem

plos

en

la Bi

blia:

Dan

iel y

sus

am

igos

tam

bién

tra

taro

n de

man

tene

rse

puro

s no

H

ay o

tros

eje

mpl

os e

n la

Bibl

ia: D

anie

l y s

us a

migo

s ta

mbi

én t

rata

ron

de m

ante

ners

e pu

ros

no

com

iend

o la

com

ida

del r

ey. Z

aque

o, en

el N

uevo

Tes

tam

ento

, tra

tó d

e se

r pu

ro d

evol

viend

o a

com

iend

o la

com

ida

del r

ey. Z

aque

o, en

el N

uevo

Tes

tam

ento

, tra

tó d

e se

r pu

ro d

evol

viend

o a

la ge

nte

cuat

ro v

eces

la c

antid

ad d

e di

nero

que

hab

ía to

mad

o de

ello

s, y

dand

o m

ucha

s de

sus

la

gent

e cu

atro

vec

es la

can

tidad

de

dine

ro q

ue h

abía

tom

ado

de e

llos,

y da

ndo

muc

has

de s

us

pose

sione

s a lo

s pob

res.

pose

sione

s a lo

s pob

res.

Tú y

yo

tam

bién

pod

emos

mos

trar

AM

OR

a D

ios m

ante

nién

dono

s pur

os.

Tú y

yo

tam

bién

pod

emos

mos

trar

AM

OR

a D

ios m

ante

nién

dono

s pur

os.

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Pure

za

77

Pint

ando

con

man

zana

sO

tra

vez

vam

os a

usa

r O

tra

vez

vam

os a

usa

r m

anza

nas

¡per

o ah

ora

para

pin

tar!

Cor

ta d

ifere

ntes

silu

etas

en

las

man

zana

s ¡p

ero

ahor

a pa

ra p

inta

r! C

orta

dife

rent

es s

iluet

as e

n la

s m

anza

nas

para

usa

r co

mo

sello

s. Pr

epar

a tin

ta y

pap

el p

ara

que

man

zana

s pa

ra u

sar

com

o se

llos.

Prep

ara

tinta

y p

apel

par

a qu

e lo

s ni

ños

pued

an u

sar

en s

u m

anua

lidad

. Pre

gunt

a a

los

niño

s qu

e lo

s ni

ños

pued

an u

sar

en s

u m

anua

lidad

. Pre

gunt

a a

los

niño

s qu

e ot

ras

form

as s

e pu

eden

hac

er c

on la

s m

anza

nas.

otra

s fo

rmas

se

pued

en h

acer

con

las

man

zana

s.

mie

mbr

os, e

n de

sigu

alda

d de

fuer

za.

Lueg

o co

n ig

uald

ad, a

l fi n

al e

xplíc

ales

a lo

s ni

ños

mie

mbr

os, e

n de

sigu

alda

d de

fuer

za.

Lueg

o co

n ig

uald

ad, a

l fi n

al e

xplíc

ales

a lo

s ni

ños

la im

port

anci

a de

ser

rod

eado

s de

am

igos

cri

stia

nos.

Cóm

o no

s pu

eden

ayu

dar

y da

r la

impo

rtan

cia

de s

er r

odea

dos

de a

mig

os c

rist

iano

s. C

ómo

nos

pued

en a

yuda

r y

dar

fuer

za p

ara

resi

stir

en

nues

tras

deb

ilida

des.

fuer

za p

ara

resi

stir

en

nues

tras

deb

ilida

des.

Me

da

lla

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

aEs

cuch

ándo

lo

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

ma

r a

Dio

s

8Es

ta s

eman

a tu

s al

um-

Esta

sem

ana

tus

alum

-no

s es

tará

n ga

nand

o la

no

s es

tará

n ga

nand

o la

m

edal

la “

escu

char

” po

r m

edal

la “

escu

char

” po

r m

edio

de:

med

io d

e: 1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

pedi

r a

Dio

s qu

e te

hab

le e

sta

sem

ana,

y ¡e

scuc

harl

e!cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

pedi

r a

Dio

s qu

e te

hab

le e

sta

sem

ana,

y ¡e

scuc

harl

e!Pr

imer

o es

impo

rtan

te t

ener

un

tiem

po d

uran

te la

cla

se p

ara

plat

icar

qué

cos

as D

ios

Prim

ero

es im

port

ante

ten

er u

n tie

mpo

dur

ante

la c

lase

par

a pl

atic

ar q

ué c

osas

Dio

s no

s pu

ede

deci

r. Po

r ej

empl

o, e

s m

uy p

roba

ble

que

Dio

s no

te

diga

que

te

esta

rá

nos

pued

e de

cir.

Por

ejem

plo,

es

muy

pro

babl

e qu

e D

ios

no t

e di

ga q

ue t

e es

tará

re

gala

ndo

un a

uto

nuev

o de

l año

est

a se

man

a. Pe

ro p

uede

ser

que

est

as p

or c

omer

re

gala

ndo

un a

uto

nuev

o de

l año

est

a se

man

a. Pe

ro p

uede

ser

que

est

as p

or c

omer

tu

lonc

he e

n la

esc

uela

, y D

ios

te h

abla

sob

re s

enta

rte

en o

tro

luga

r, y

te m

uest

re c

on

tu lo

nche

en

la e

scue

la, y

Dio

s te

hab

la s

obre

sen

tart

e en

otr

o lu

gar,

y te

mue

stre

con

qu

ién

sent

arte

. Si t

us a

lum

nos

nunc

a ha

n es

cuch

ado

la v

oz d

el S

eñor

, nec

esita

rán

un

quié

n se

ntar

te. S

i tus

alu

mno

s nu

nca

han

escu

chad

o la

voz

del

Señ

or, n

eces

itará

n un

po

co d

e tu

ayu

da. P

uede

ser

que

Dio

s lo

s de

spie

rte

tem

pran

o un

a m

añan

a, y

no s

aben

po

co d

e tu

ayu

da. P

uede

ser

que

Dio

s lo

s de

spie

rte

tem

pran

o un

a m

añan

a, y

no s

aben

po

r qu

é. Pe

ro n

otar

ás q

ue p

uede

s ha

cer

algo

ext

ra q

ue ¡e

ra m

uy im

port

ante

! Dej

a qu

e po

r qu

é. Pe

ro n

otar

ás q

ue p

uede

s ha

cer

algo

ext

ra q

ue ¡e

ra m

uy im

port

ante

! Dej

a qu

e tu

s al

umno

s pl

atiq

uen

más

de

las

área

s do

nde

Dio

s no

s ha

blar

á. Pa

ra lo

s pr

eesc

olar

es,

tus

alum

nos

plat

ique

n m

ás d

e la

s ár

eas

dond

e D

ios

nos

habl

ará.

Para

los

pree

scol

ares

, va

mos

a e

mpe

zar

con

la p

ura

deci

sión

que

qui

eren

est

ar d

ispu

esto

s es

cuch

ar a

Dio

s.va

mos

a e

mpe

zar

con

la p

ura

deci

sión

que

qui

eren

est

ar d

ispu

esto

s es

cuch

ar a

Dio

s.

El R

esta

uran

teC

oloc

a a

los

chic

os e

n gr

upos

y c

on n

ombr

e C

oloc

a a

los

chic

os e

n gr

upos

y c

on n

ombr

e a

cada

gru

po, d

ebe

ser

rela

cion

ado

con

cosa

s a

cada

gru

po, d

ebe

ser

rela

cion

ado

con

cosa

s qu

e ha

y en

un

rest

aura

nte.

Ej

empl

o: p

lato

s, qu

e ha

y en

un

rest

aura

nte.

Ej

empl

o: p

lato

s, cu

bier

tos,

mes

eros

, et

c. T

ú va

s co

ntan

do

cubi

erto

s, m

eser

os,

etc.

Tú

vas

cont

ando

cu

alqu

ier

hist

oria

que

inve

ntas

y v

as d

icie

ndo

cual

quie

r hi

stor

ia q

ue in

vent

as y

vas

dic

iend

o el

nom

bre

de u

n gr

upo,

ést

e se

deb

e po

ner

de p

ie y

sen

tars

e lu

ego,

si a

lgún

el

nom

bre

de u

n gr

upo,

ést

e se

deb

e po

ner

de p

ie y

sen

tars

e lu

ego,

si a

lgún

m

iem

bro

del e

quip

o no

se

pone

de

pie,

que

da e

limin

ado

del j

uego

.m

iem

bro

del e

quip

o no

se

pone

de

pie,

que

da e

limin

ado

del j

uego

.Ej

empl

o: “i

ba y

o po

r to

da la

cal

le y

de

repe

nte

vi u

n re

stau

rant

e al

fren

te, (

los

Ejem

plo:

“iba

yo

por

toda

la c

alle

y d

e re

pent

e vi

un

rest

aura

nte

al fr

ente

, (lo

s de

l equ

ipo

con

el n

ombr

e re

stau

rant

e se

deb

en p

oner

de

pie)

y e

ntré

y h

abía

de

l equ

ipo

con

el n

ombr

e re

stau

rant

e se

deb

en p

oner

de

pie)

y e

ntré

y h

abía

Sam

uel e

scuc

ha a

Dio

s1

Sam

3

“Mis

ovej

as o

yen

mi v

oz;

“Mis

ovej

as o

yen

mi v

oz;

yo la

s co

nozc

o y

ella

s m

e yo

las

cono

zco

y el

las

me

sigue

n.” J

uan

10:2

7sig

uen.”

Jua

n 10

:27

Hoy

apr

ende

rem

os o

tra

form

a de

mos

trar

AM

OR

H

oy a

pren

dere

mos

otr

a fo

rma

de m

ostr

ar A

MO

R

a D

IOS,

y es

ta fo

rma

es e

scuc

hánd

olo.

a

DIO

S, y

esta

form

a es

esc

uchá

ndol

o.

¡Dio

s qu

iere

una

am

ista

d co

n no

sotr

os i

gual

que

¡D

ios

quie

re u

na a

mis

tad

con

noso

tros

igu

al q

ue

cual

quie

r ot

ra a

mis

tad!

¿Q

ué c

osas

hac

es c

on t

us

cual

quie

r ot

ra a

mis

tad!

¿Q

ué c

osas

hac

es c

on t

us

amig

os?

(Déj

ales

com

enta

r en

muc

has

cosa

s, ha

sta

amig

os?

(Déj

ales

com

enta

r en

muc

has

cosa

s, ha

sta

que

algu

ien

diga

: hab

land

o y/

o es

cuch

ando

.)qu

e al

guie

n di

ga: h

abla

ndo

y/o

escu

chan

do.)

Siii,

hay

otra

pa

rte

impo

rtan

te

sobr

e te

ner

una

Siii,

hay

otra

pa

rte

impo

rtan

te

sobr

e te

ner

una

amis

tad

con

algu

ien:

¡es

cuch

arlo

! Es

impo

rtan

te q

ue

amis

tad

con

algu

ien:

¡es

cuch

arlo

! Es

impo

rtan

te q

ue

no s

iem

pre

habl

emos

y h

able

mos

. C

on D

ios

es ig

ual,

no s

iem

pre

habl

emos

y h

able

mos

. C

on D

ios

es ig

ual,

le h

abla

mos

per

o no

lo e

scuc

ham

os.

le h

abla

mos

per

o no

lo e

scuc

ham

os.

La p

arte

más

difí

cil

de s

u am

ista

d es

ser

cap

aces

La

par

te m

ás d

ifíci

l de

su

amis

tad

es s

er c

apac

es

de

reco

noce

r su

vo

z.

Rea

lmen

te

no

podr

emos

de

re

cono

cer

su

voz.

R

ealm

ente

no

po

drem

os

“esc

ucha

r” a

Dio

s co

n es

tos

oído

s. ¿P

uede

s ag

arra

r “e

scuc

har”

a D

ios

con

esto

s oí

dos.

¿Pue

des

agar

rar

tus

oído

s?

Sii,

con

esto

s no

pod

rem

os. P

ero

vam

os

tus

oído

s?

Sii,

con

esto

s no

pod

rem

os. P

ero

vam

os

a es

cuch

ar a

Dio

s en

nue

stro

cor

azón

. Pon

gan

sus

a es

cuch

ar a

Dio

s en

nue

stro

cor

azón

. Pon

gan

sus

man

os s

obre

sus

cor

azon

es…

¡SI

! E

s co

mo

un

man

os s

obre

sus

cor

azon

es…

¡SI

! E

s co

mo

un

sent

imie

nto

o un

a se

nsac

ión

de q

ue D

ios

nos

está

se

ntim

ient

o o

una

sens

ació

n de

que

Dio

s no

s es

tá

seña

land

o. V

amos

a p

ract

icar

lo a

hora

mis

mo.

Vam

os

seña

land

o. V

amos

a p

ract

icar

lo a

hora

mis

mo.

Vam

os

a es

tar

muy

qui

etos

y v

amos

a e

scuc

har

a D

ios.

a es

tar

muy

qui

etos

y v

amos

a e

scuc

har

a D

ios.

(Em

piéz

alo,

per

o no

les

deje

s po

r m

ucho

tiem

po, y

a (E

mpi

ézal

o, p

ero

no le

s de

jes

por

muc

ho ti

empo

, ya

que

son

pequ

eños

. Pro

nto

dile

s qu

e hi

cier

on m

uy

que

son

pequ

eños

. Pro

nto

dile

s qu

e hi

cier

on m

uy

bien

.) P

odem

os a

pren

der

escu

char

a D

ios

aún

cuan

do e

stam

os p

eque

ños,

pero

si n

eces

itam

os

bien

.) P

odem

os a

pren

der

escu

char

a D

ios

aún

cuan

do e

stam

os p

eque

ños,

pero

si n

eces

itam

os

prac

ticar

. Es

igua

l com

o en

las

hist

oria

s de

la B

iblia

. ¡El

los

tam

bién

nec

esita

ron

prác

tica!

Sam

uel

prac

ticar

. Es

igua

l com

o en

las

hist

oria

s de

la B

iblia

. ¡El

los

tam

bién

nec

esita

ron

prác

tica!

Sam

uel

estu

vo d

edic

ado

a D

ios

desd

e un

a ed

ad t

empr

ana,

y de

hec

ho v

ivía

en

la ig

lesi

a. Su

tra

bajo

es

tuvo

ded

icad

o a

Dio

s de

sde

una

edad

tem

pran

a, y

de h

echo

viv

ía e

n la

igle

sia.

Su t

raba

jo

diar

io c

onsi

stía

en

asis

tir a

l tem

plo

y se

rvir

a D

ios.

Una

noc

he, c

uand

o er

a jo

ven,

esc

uchó

que

di

ario

con

sist

ía e

n as

istir

al t

empl

o y

serv

ir a

Dio

s. U

na n

oche

, cua

ndo

era

jove

n, e

scuc

hó q

ue

algu

ien

le ll

amab

a. Sa

mue

l se

leva

ntó

y co

rrió

hac

ia e

l sac

erdo

te p

rinc

ipal

, Elí,

y le

dijo

: “A

quí

algu

ien

le ll

amab

a. Sa

mue

l se

leva

ntó

y co

rrió

hac

ia e

l sac

erdo

te p

rinc

ipal

, Elí,

y le

dijo

: “A

quí

esto

y; ¿P

ara

qué

me

llam

ó us

ted?

” P

ero

Elí n

o lo

hab

ía ll

amad

o, y

le d

ijo q

ue v

olvi

era

a la

cam

a. es

toy;

¿Par

a qu

é m

e lla

mó

uste

d?”

Per

o El

í no

lo h

abía

llam

ado,

y le

dijo

que

vol

vier

a a

la c

ama.

Esto

de

hech

o su

cedi

ó tr

es v

eces

, por

que

Dio

s le

sig

uió

habl

ando

, per

o Sa

mue

l sig

uió

crey

endo

Es

to d

e he

cho

suce

dió

tres

vec

es, p

orqu

e D

ios

le s

igui

ó ha

blan

do, p

ero

Sam

uel s

igui

ó cr

eyen

do

que

era

Elí q

uien

lo h

acía

. La

Bibl

ia d

ice

que

“Sam

uel t

odav

ía n

o co

nocí

a al

Señ

or.”

que

era

Elí q

uien

lo h

acía

. La

Bibl

ia d

ice

que

“Sam

uel t

odav

ía n

o co

nocí

a al

Señ

or.”

Elí l

o ay

udó,

le d

ijo q

ue e

ra e

l Señ

or q

uien

le h

abla

ba, y

tam

bién

lo ay

udó

a sa

ber c

ómo

resp

onde

r. El

í lo

ayud

ó, le

dijo

que

era

el S

eñor

qui

en le

hab

laba

, y ta

mbi

én lo

ayud

ó a

sabe

r cóm

o re

spon

der.

El s

acer

dote

dijo

a S

amue

l que

le d

ijera

al S

eñor

: “H

abla

, Señ

or, q

ue t

u si

ervo

esc

ucha

.”Así

que

El

sac

erdo

te d

ijo a

Sam

uel q

ue le

dije

ra a

l Señ

or: “

Hab

la, S

eñor

, que

tu

sier

vo e

scuc

ha.”A

sí q

ue

la c

uart

a ve

z qu

e el

Señ

or le

hab

ló a

Sam

uel,

él r

espo

ndió

cor

rect

amen

te, e

stuv

o di

spue

sto

a la

cua

rta

vez

que

el S

eñor

le h

abló

a S

amue

l, él

res

pond

ió c

orre

ctam

ente

, est

uvo

disp

uest

o a

escu

char

a D

ios

y oí

r lo

que

Él t

enía

que

dec

ir.es

cuch

ar a

Dio

s y

oír

lo q

ue É

l ten

ía q

ue d

ecir.

A fi

n de

esc

ucha

r a

Dio

s, pr

imer

o ne

cesi

tam

os s

er c

rist

iano

s, ha

ber

invi

tado

a Je

sús

a nu

estr

os

A fi

n de

esc

ucha

r a

Dio

s, pr

imer

o ne

cesi

tam

os s

er c

rist

iano

s, ha

ber

invi

tado

a Je

sús

a nu

estr

os

cora

zone

s. D

espu

és h

ay q

ue p

ract

icar

esc

ucha

r y

reco

noce

r la

voz

del

Señ

or q

ue n

os h

abla

en

cora

zone

s. D

espu

és h

ay q

ue p

ract

icar

esc

ucha

r y

reco

noce

r la

voz

del

Señ

or q

ue n

os h

abla

en

esos

sen

timie

ntos

tan

peq

ueño

s y

tran

quilo

s.es

os s

entim

ient

os t

an p

eque

ños

y tr

anqu

ilos.

Jesú

s di

jo e

n el

cap

ítulo

de

Juan

10:

“Yo

soy

el B

uen

Past

or, c

onoz

co a

mis

ove

jas

Jesú

s di

jo e

n el

cap

ítulo

de

Juan

10:

“Yo

soy

el B

uen

Past

or, c

onoz

co a

mis

ove

jas

y el

las

me

cono

cen

a m

í.” M

ás a

dela

nte,

en

ese

capí

tulo

dic

e: “M

is o

veja

s oy

en

y el

las

me

cono

cen

a m

í.” M

ás a

dela

nte,

en

ese

capí

tulo

dic

e: “M

is o

veja

s oy

en

mi

voz”

. A

sí q

ue s

igam

os e

l ej

empl

o de

Sam

uel,

y m

ostr

emos

am

or a

Dio

s m

i vo

z”.

Así

que

sig

amos

el

ejem

plo

de S

amue

l, y

mos

trem

os a

mor

a D

ios

¡esc

uchá

ndol

o!¡e

scuc

hánd

olo!

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Escu

char

88

Jueg

o te

léfo

noH

oy v

amos

a ju

gar

el tr

adic

iona

l del

telé

fono

. Tod

os lo

s ni

ños

se

Hoy

vam

os a

juga

r el

trad

icio

nal d

el te

léfo

no. T

odos

los

niño

s se

si

enta

n al

rede

dor

de la

foga

ta. E

l mae

stro

esc

oge

una

fras

e di

vert

ida

y la

mur

mur

a en

si

enta

n al

rede

dor

de la

foga

ta. E

l mae

stro

esc

oge

una

fras

e di

vert

ida

y la

mur

mur

a en

el

oíd

o de

l pri

mer

niñ

o. E

ste

niño

lo p

asa

al n

iño

sigu

ient

e y

se s

igue

pas

ando

la fr

ase

el o

ído

del p

rim

er n

iño.

Est

e ni

ño lo

pas

a al

niñ

o si

guie

nte

y se

sig

ue p

asan

do la

fras

e al

rede

dor

de la

foga

ta h

asta

que

todo

s lo

han

oíd

o y

pasa

do. L

o di

vert

ido

es e

scuc

har

alre

dedo

r de

la fo

gata

has

ta q

ue to

dos

lo h

an o

ído

y pa

sado

. Lo

dive

rtid

o es

esc

ucha

r lo

s ca

mbi

os d

e la

fras

e cu

ando

lleg

ue a

l fi n

al. ¡

Nun

ca e

s lo

mis

mo!

Dej

a a

los

alum

nos

los

cam

bios

de

la fr

ase

cuan

do ll

egue

al fi

nal

. ¡N

unca

es

lo m

ism

o! D

eja

a lo

s al

umno

s pl

atic

ar d

e qu

é oy

eron

ello

s, y

cóm

o es

que

se

pued

e ca

mbi

ar la

fras

e ta

n fá

cilm

ente

. pl

atic

ar d

e qu

é oy

eron

ello

s, y

cóm

o es

que

se

pued

e ca

mbi

ar la

fras

e ta

n fá

cilm

ente

. M

enci

ona

lo im

port

ante

de

escu

char

bie

n a

Dio

s de

sde

la p

rim

era

vez.

Men

cion

a lo

impo

rtan

te d

e es

cuch

ar b

ien

a D

ios

desd

e la

pri

mer

a ve

z.

1616allí

un m

eser

o (lo

s de

l gru

po m

eser

o se

deb

en c

oloc

ar d

e pi

e) y

así

suc

esiv

amen

te.”

allí

un m

eser

o (lo

s de

l gru

po m

eser

o se

deb

en c

oloc

ar d

e pi

e) y

así

suc

esiv

amen

te.”

Gan

a el

últi

mo

equi

po q

ue s

obre

viva

.G

ana

el ú

ltim

o eq

uipo

que

sob

revi

va.

M

ed

all

a

Ju

ego

Cam

pore

e

am

ar

a D

ios

Alab

ándo

le

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

1717 Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “a

laba

r” p

or m

edio

de:

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “a

laba

r” p

or m

edio

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a 3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s al

abar

a D

ios

con

mín

imo,

1 c

anto

en

su r

ecam

ara

en la

cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

alab

ar a

Dio

s co

n m

ínim

o, 1

can

to e

n su

rec

amar

a en

la

casa

. La

idea

es

que

tus

alum

nos

vaya

n ap

rend

iend

o có

mo

alab

ar a

sol

as y

sin

ayu

da

casa

. La

idea

es

que

tus

alum

nos

vaya

n ap

rend

iend

o có

mo

alab

ar a

sol

as y

sin

ayu

da

de o

tros

. Ala

ba c

on e

llos

dura

nte

la c

lase

par

a pr

actic

ar y

aní

mal

es a

cum

plir

su

tare

a de

otr

os. A

laba

con

ello

s du

rant

e la

cla

se p

ara

prac

ticar

y a

ním

ales

a c

umpl

ir s

u ta

rea

tem

pano

, dur

ante

la s

eman

a.te

mpa

no, d

uran

te la

sem

ana.

Ray

uela

Pint

ar c

uadr

os e

n el

sue

lo c

on l

os n

úmer

os

Pint

ar c

uadr

os e

n el

sue

lo c

on l

os n

úmer

os

hast

a el

10.

Los

niñ

os t

irar

án u

na p

iedr

a o

hast

a el

10.

Los

niñ

os t

irar

án u

na p

iedr

a o

un o

bjet

o, a

l num

ero

1 pr

imer

o, y

no

podr

án

un o

bjet

o, a

l num

ero

1 pr

imer

o, y

no

podr

án

para

rse

en é

l, te

ndrá

n qu

e br

inca

r al

to p

ara

para

rse

en é

l, te

ndrá

n qu

e br

inca

r al

to p

ara

llega

r al

cua

dro

num

ero

2. S

í ya

pasa

ste

por

el n

umer

o 1,

tir

as la

pie

dra

llega

r al

cua

dro

num

ero

2. S

í ya

pasa

ste

por

el n

umer

o 1,

tir

as la

pie

dra

o el

obj

eto

al 2

y n

ueva

men

te n

o pu

edes

par

arte

en

el c

uadr

ito 2

, si l

o o

el o

bjet

o al

2 y

nue

vam

ente

no

pued

es p

arar

te e

n el

cua

drito

2, s

i lo

Davi

d al

aba

al S

eñor

1 Sa

m 1

6, 2

Sam

6, 2

2

“Can

ten

al S

EÑO

R “C

ante

n al

SEÑ

OR

con

aleg

ría...”

co

n al

egría

...”

Salm

o 33

:1a

Salm

o 33

:1a

Hoy

vam

os a

apr

ende

r ot

ra m

aner

a de

mos

trar

H

oy v

amos

a a

pren

der

otra

man

era

de m

ostr

ar

AM

OR

a D

ios,

y és

ta e

s ¡ad

orán

dolo

! ¿Sa

bes l

o qu

e A

MO

R a

Dio

s, y

ésta

es ¡

ador

ándo

lo! ¿

Sabe

s lo

que

es a

laba

nza

o ad

orac

ión?

(Pe

rmíte

les

resp

onde

r)

es a

laba

nza

o ad

orac

ión?

(Pe

rmíte

les

resp

onde

r)

Ala

banz

a es

cua

ndo

cant

amos

a D

ios

y le

dam

os

Ala

banz

a es

cua

ndo

cant

amos

a D

ios

y le

dam

os

grac

ias p

or to

do lo

que

ha

hech

o. E

s muy

div

ertid

o gr

acia

s por

todo

lo q

ue h

a he

cho.

Es m

uy d

iver

tido

cuan

do e

stam

os c

anta

ndo

en la

igle

sia.

De

hech

o,

cuan

do e

stam

os c

anta

ndo

en la

igle

sia.

De

hech

o,

es m

ucho

más

fáci

l can

tar

a D

ios

cuan

do e

stam

os

es m

ucho

más

fáci

l can

tar

a D

ios

cuan

do e

stam

os

felic

es, ¿

Cie

rto?

¿Pe

ro q

ué p

asa

cuan

do e

stam

os

felic

es, ¿

Cie

rto?

¿Pe

ro q

ué p

asa

cuan

do e

stam

os

tris

tes

o al

guie

n no

s en

ojó?

En

aque

llos

tiem

pos

no

tris

tes

o al

guie

n no

s en

ojó?

En

aque

llos

tiem

pos

no

era

tan

fáci

l agr

adec

er a

Dio

s.er

a ta

n fá

cil a

grad

ecer

a D

ios.

Les

voy

a co

ntar

de

un c

hico

esp

ecia

l de

la B

iblia

, Le

s vo

y a

cont

ar d

e un

chi

co e

spec

ial d

e la

Bib

lia,

llam

ado

Dav

id. F

ue e

spec

ial

porq

ue a

ún s

iend

o lla

mad

o D

avid

. Fue

esp

ecia

l po

rque

aún

sie

ndo

jove

ncito

, ¡D

ios

lo e

scog

ió p

ara

ser

el re

y de

todo

jo

venc

ito, ¡

Dio

s lo

esc

ogió

par

a se

r el

rey

de to

do

su p

aís!

Fue

el m

ás c

hico

de

la fa

mili

a, su

tra

bajo

su

paí

s! F

ue e

l más

chi

co d

e la

fam

ilia,

su t

raba

jo

era

cuid

ar la

s ove

jas.

Alg

unas

vec

es se

ntía

sole

dad

era

cuid

ar la

s ove

jas.

Alg

unas

vec

es se

ntía

sole

dad

en l

os c

ampo

s tr

abaj

ando

, ent

once

s to

caba

un

en l

os c

ampo

s tr

abaj

ando

, ent

once

s to

caba

un

inst

rum

ento

(com

o gu

itarr

a) y

can

taba

al S

eñor

. in

stru

men

to (c

omo

guita

rra)

y c

anta

ba a

l Señ

or.

Todo

s su

pier

on

que

Dav

id

cant

aba

y ha

cia

Todo

s su

pier

on

que

Dav

id

cant

aba

y ha

cia

mús

ica

boni

ta p

ara

Dio

s. En

tonc

es u

n dí

a le

m

úsic

a bo

nita

par

a D

ios.

Ento

nces

un

día

le

pidi

eron

toc

ar p

ara

el r

ey S

aúl p

orqu

e el

Rey

se

sent

ía m

uy m

al y

tri

ste

y la

mús

ica

le

pidi

eron

toc

ar p

ara

el r

ey S

aúl p

orqu

e el

Rey

se

sent

ía m

uy m

al y

tri

ste

y la

mús

ica

le

ayud

aba.

ayud

aba.

Dav

id c

reci

ó y

llegó

a s

er u

n so

ldad

o m

uy fu

erte

. C

uand

o ga

naba

n un

a ba

talla

, Dav

id

Dav

id c

reci

ó y

llegó

a s

er u

n so

ldad

o m

uy fu

erte

. C

uand

o ga

naba

n un

a ba

talla

, Dav

id

cant

aba

y da

nzab

a al

Señ

or e

n gr

atitu

d. Y

cua

ndo

perd

ían,

tam

bién

can

taba

n al

Señ

or

cant

aba

y da

nzab

a al

Señ

or e

n gr

atitu

d. Y

cua

ndo

perd

ían,

tam

bién

can

taba

n al

Señ

or

por

su t

rist

eza.

por

su t

rist

eza.

Dio

s qu

iere

que

le a

labe

mos

com

o ha

cía

Dav

id. N

o im

port

a si

las

cosa

s va

n bi

en o

van

D

ios

quie

re q

ue le

ala

bem

os c

omo

hací

a D

avid

. No

impo

rta

si la

s co

sas

van

bien

o v

an

mal

, es i

mpo

rtan

te q

ue a

labe

mos

al S

eñor

. ¿Pi

ensa

s que

pod

emos

inve

ntar

nue

stro

pro

pio

mal

, es i

mpo

rtan

te q

ue a

labe

mos

al S

eñor

. ¿Pi

ensa

s que

pod

emos

inve

ntar

nue

stro

pro

pio

cant

o de

ala

banz

a o

ador

ació

n al

Señ

or?

(Per

mite

que

can

ten

chis

toso

o d

iver

tido

a ca

nto

de a

laba

nza

o ad

orac

ión

al S

eñor

? (P

erm

ite q

ue c

ante

n ch

isto

so o

div

ertid

o a

Dio

s, y

mué

stra

les

que

está

bie

n. N

o de

bem

os t

ener

pen

a co

n D

ios.

Qui

zás

nece

sita

ras

Dio

s, y

mué

stra

les

que

está

bie

n. N

o de

bem

os t

ener

pen

a co

n D

ios.

Qui

zás

nece

sita

ras

mos

trar

les.

:) )

mos

trar

les.

:) )

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Alab

ar

99

Ala

banz

a al

rede

dor

de la

foga

taEs

ta s

eman

a va

mos

a p

oner

en

prác

tica

la le

cció

n de

ala

bar

al S

eñor

. De

ante

man

o,

esco

ge u

n líd

er p

ara

prep

arar

uno

s ca

ntos

. Ayú

dale

s co

n in

stru

ccio

nes

dura

nte

el t

iem

po, e

j.: ci

erre

n su

s oj

os, d

ile g

raci

as a

Dio

s, le

vant

a tu

man

o ab

iert

a pa

ra

repr

esen

tar

tu c

oraz

ón a

bier

to, e

tc.

hace

s te

dev

uelv

es y

sig

ue o

tro

chic

o.ha

ces

te d

evue

lves

y s

igue

otr

o ch

ico.

Men

cion

a a

tus

alum

nos

que

tene

mos

que

apr

ende

r có

mo

alab

ar p

aso

a pa

so ig

ual q

ue

Men

cion

a a

tus

alum

nos

que

tene

mos

que

apr

ende

r có

mo

alab

ar p

aso

a pa

so ig

ual q

ue

el ju

ego

rayu

ela.

Poco

a p

oco

vam

os a

pren

dien

do c

omo

ser

alab

ador

es b

ueno

s.

el ju

ego

rayu

ela.

Poco

a p

oco

vam

os a

pren

dien

do c

omo

ser

alab

ador

es b

ueno

s.

M

ed

all

a

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

am

ar

a o

tro

sCo

n la

ver

dad

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

1818Ral

ly d

e en

trev

ista

s. EP

repa

ra u

nos

mae

stro

s an

tem

ano

o pa

dres

EP

repa

ra u

nos

mae

stro

s an

tem

ano

o pa

dres

pa

ra

visi

tar

la

clas

e,

para

su

s al

umno

s pa

ra

visi

tar

la

clas

e,

para

su

s al

umno

s ha

cerl

es e

ntre

vist

as. L

os n

iños

tom

an t

urno

ha

cerl

es e

ntre

vist

as. L

os n

iños

tom

an t

urno

pr

egun

tado

a l

os a

dulto

s un

as p

regu

ntas

. pr

egun

tado

a l

os a

dulto

s un

as p

regu

ntas

. La

s pr

egun

tas

pued

en s

er s

eria

s o

en b

rom

a. A

l fi n

al, d

en a

con

ocer

las

La

s pr

egun

tas

pued

en s

er s

eria

s o

en b

rom

a. A

l fi n

al, d

en a

con

ocer

las

pr

egun

tas

y re

spue

stas

que

rec

ibie

ron.

El

equi

po q

ue h

aya

obte

nido

el

preg

unta

s y

resp

uest

as q

ue r

ecib

iero

n. E

l eq

uipo

que

hay

a ob

teni

do e

l m

ayor

núm

ero

de p

regu

ntas

con

test

adas

den

tro

de lo

s lím

ites

de t

iem

po

may

or n

úmer

o de

pre

gunt

as c

onte

stad

as d

entr

o de

los

límite

s de

tie

mpo

es

el g

anad

or.

es e

l gan

ador

.

Natá

n le

da

la v

erda

d a

Davi

d2

Sam

12

“...A

prec

ia a

qui

en

“...A

prec

ia a

qui

en

habl

a co

n la

ver

dad.”

ha

bla

con

la v

erda

d.”

Prov

erbi

os 1

6:13

bPr

over

bios

16:

13b

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Verd

ad

1010

Ejem

plo:

1.

El m

omen

to m

ás v

ergo

nzos

o de

su

vida

.Ej

empl

o:

1. E

l mom

ento

más

ver

gonz

oso

de s

u vi

da.

2. ¿

Dón

de t

raba

jas

y qu

e ha

ces?

2. ¿

Dón

de t

raba

jas

y qu

e ha

ces?

3. ¿

Cuá

ntos

niñ

os t

iene

s?3.

¿C

uánt

os n

iños

tie

nes?

4. ¿

Has

ido

a la

pla

ya?

4. ¿

Has

ido

a la

pla

ya?

5. ¿

Cre

as q

ue S

anta

Cla

us e

xist

e?5.

¿C

reas

que

San

ta C

laus

exi

ste?

6. L

as m

ejor

es v

acac

ione

s qu

e ha

ten

ido

en s

u vi

da.

6. L

as m

ejor

es v

acac

ione

s qu

e ha

ten

ido

en s

u vi

da.

Si lo

s alu

mno

s bat

alla

n ha

cer l

as e

ntre

vist

as, p

ídal

es a

los a

dulto

s vis

itand

o qu

e en

trev

ista

n Si

los a

lum

nos b

atal

lan

hace

r las

ent

revi

stas

, píd

ales

a lo

s adu

ltos v

isita

ndo

que

entr

evis

tan

a lo

s al

umno

s y

que

lo a

note

n pa

ra m

ás d

iver

sión

.a

los

alum

nos

y qu

e lo

ano

ten

para

más

div

ersi

ón.

Mer

iend

a de

mar

iqui

taEs

ta s

eman

a va

mos

a c

omer

una

mer

iend

a di

vert

ida:

una

mar

iqui

ta. S

e pu

ede

prep

arar

tod

o an

teri

orm

ente

o ll

evar

la

s pi

ezas

a la

cla

se y

par

a m

ás d

iver

sión

, dej

ar q

ue lo

s ni

ños

trab

ajen

sol

os. C

orta

las

fres

as p

or la

mita

d, u

sa u

n pa

lillo

de

dien

tes

para

pon

er e

l ar

ánda

no. L

os p

ies

son

dulc

es d

e re

galiz

cor

tado

s m

ás p

eque

ños.

Cla

ro q

ue s

e pu

ede

mod

ifi ca

r lo

s du

lces

y la

s fr

utas

por

cos

as q

ue s

on fá

cile

s de

enc

ontr

ar e

n tu

áre

a.

La le

cció

n de

hoy

est

á en

foca

da e

n un

a fo

rma

realm

ente

La

lecc

ión

de h

oy e

stá

enfo

cada

en

una

form

a re

almen

te

única

de

mos

trar

am

or a

los

dem

ás: d

icién

dole

s la

verd

ad

única

de

mos

trar

am

or a

los

dem

ás: d

icién

dole

s la

verd

ad

aunq

ue le

s du

ele.

No

es a

lgo q

ue s

uced

a m

uy a

men

udo,

aunq

ue le

s du

ele.

No

es a

lgo q

ue s

uced

a m

uy a

men

udo,

pero

eso

no

lo h

ace

men

os im

port

ante

. Hab

rá v

eces

que

pe

ro e

so n

o lo

hac

e m

enos

impo

rtan

te. H

abrá

vec

es q

ue

será

nec

esar

io d

ecirl

e a u

n am

igo q

ué e

stá e

quivo

cado

. Est

o se

rá n

eces

ario

dec

irle

a un

amigo

qué

est

á equ

ivoca

do. E

sto

es m

uy d

elica

do, y

sólo

pue

de h

acer

se m

uy a

mab

lem

ente

.es

muy

del

icado

, y só

lo p

uede

hac

erse

muy

am

able

men

te.

Nue

stra

hist

oria

bíbl

ica e

s un

buen

eje

mpl

o de

cóm

o de

cirle

N

uest

ra h

istor

ia bí

blica

es u

n bu

en e

jem

plo

de có

mo

decir

le

a alg

uien

, con

am

or, c

uál e

s su

peca

do. E

l rey

Dav

id, d

e qu

ien

a alg

uien

, con

am

or, c

uál e

s su

peca

do. E

l rey

Dav

id, d

e qu

ien

apre

ndim

os la

sem

ana

pasa

da, a

mó

muc

ho a

Dio

s, y

fue

un

apre

ndim

os la

sem

ana

pasa

da, a

mó

muc

ho a

Dio

s, y

fue

un

gran

rey

, per

o ta

mbi

én c

omet

ió e

rror

es. ¡

Un

día

com

etió

gr

an r

ey, p

ero

tam

bién

com

etió

err

ores

. ¡U

n dí

a co

met

ió

uno

muy

gra

nde!

Dio

s en

vió a

l pro

feta

Nat

án a

hab

lar c

on

uno

muy

gra

nde!

Dio

s en

vió a

l pro

feta

Nat

án a

hab

lar c

on

Dav

id, y

hac

erle

ver

sus

err

ores

. N

atán

le c

ontó

a D

avid

D

avid

, y h

acer

le v

er s

us e

rror

es.

Nat

án le

con

tó a

Dav

id

una

hist

oria

sobr

e un

gra

njer

o co

n un

cor

dero

por

mas

-un

a hi

stor

ia so

bre

un g

ranj

ero

con

un c

orde

ro p

or m

as-

cota

. La

hist

oria

dice

así:

cota

. La

hist

oria

dice

así:

“Hab

ía do

s ho

mbr

es, u

no p

obre

y u

no r

ico. E

l rico

ten

ía “H

abía

dos

hom

bres

, uno

pob

re y

uno

rico

. El r

ico t

enía

un g

ran

núm

ero

de o

vejas

, per

o el

pob

re s

ólo

tení

a un

a un

gra

n nú

mer

o de

ove

jas, p

ero

el p

obre

sól

o te

nía

una

pequ

eño

cord

erita

, la tr

atab

a co

mo

a un

a hi

ja, d

eján

dola

pequ

eño

cord

erita

, la tr

atab

a co

mo

a un

a hi

ja, d

eján

dola

com

er e

n su

mes

a y

sent

arse

en

su re

gazo

. Un

día,

el ri

co

com

er e

n su

mes

a y

sent

arse

en

su re

gazo

. Un

día,

el ri

co

nece

sitab

a ce

lebr

ar u

na g

ran

fi est

a pa

ra u

n in

vitad

o y

nece

sitab

a ce

lebr

ar u

na g

ran

fi est

a pa

ra u

n in

vitad

o y

decid

ió p

repa

rar

carn

e de

ove

ja pa

ra la

cen

a. En

luga

r de

coc

inar

una

de

sus

cient

os d

e ov

ejas

, tom

ó la

decid

ió p

repa

rar

carn

e de

ove

ja pa

ra la

cen

a. En

luga

r de

coc

inar

una

de

sus

cient

os d

e ov

ejas

, tom

ó la

espe

cial c

orde

rita

del h

ombr

e po

bre

y la

hizo

mat

ar y

pre

para

r pa

ra la

fi es

ta.”

espe

cial c

orde

rita

del h

ombr

e po

bre

y la

hizo

mat

ar y

pre

para

r pa

ra la

fi es

ta.”

Des

pués

de

escu

char

est

a hi

stor

ia, D

avid

se

enoj

ó co

n el

hom

bre

rico

y de

cidió

¡con

dena

rlo a

mue

rte!

D

espu

és d

e es

cuch

ar e

sta

hist

oria,

Dav

id s

e en

ojó

con

el h

ombr

e ric

o y

decid

ió ¡c

onde

narlo

a m

uert

e!

Allí

fue

cuan

do N

atán

dijo

a D

avid

: ¡tú

eres

ese

hom

bre!

Com

o re

y, ¡p

odías

tene

r tod

o lo

que

qui

siera

s! A

llí fu

e cu

ando

Nat

án d

ijo a

Dav

id: ¡t

ú er

es e

se h

ombr

e! C

omo

rey,

¡pod

ías te

ner t

odo

lo q

ue q

uisie

ras!

Dav

id p

udo

ento

nces

ver

lo e

quivo

cado

que

est

aba,

y se

arr

epin

tió a

nte

Dio

s y a

nte

el p

rofe

ta N

atán

.D

avid

pud

o en

tonc

es v

er lo

equ

ivoca

do q

ue e

stab

a, y

se a

rrep

intió

ant

e D

ios y

ant

e el

pro

feta

Nat

án.

Pode

mos

apr

ende

r alg

unas

cua

ntas

cos

as d

e N

atán

en

esta

hist

oria

bíbl

ica so

bre

cóm

o de

cirle

s a o

tros

Po

dem

os a

pren

der

algun

as c

uant

as c

osas

de

Nat

án e

n es

ta h

istor

ia bí

blica

sobr

e có

mo

decir

les a

otr

os

la ve

rdad

. En

prim

er lu

gar,

Nat

án lo

hizo

en

priva

do. E

n se

gund

o, la

form

a en

que

hab

ló a

Dav

id fu

e am

-la

verd

ad. E

n pr

imer

luga

r, N

atán

lo h

izo e

n pr

ivado

. En

segu

ndo,

la fo

rma

en q

ue h

abló

a D

avid

fue

am-

able

; y s

ólo

le h

abló

a D

avid

una

vez

. Nat

án n

o le

dijo

a to

do m

undo

de

man

era

públ

ica, lo

que

Dav

id

able

; y s

ólo

le h

abló

a D

avid

una

vez

. Nat

án n

o le

dijo

a to

do m

undo

de

man

era

públ

ica, lo

que

Dav

id

habí

a he

cho,

ni c

ausó

una

reb

elió

n, ni

tra

tó d

e re

tirar

a D

avid

com

o el

rey

. A v

eces

, nue

stro

s am

igos

habí

a he

cho,

ni c

ausó

una

reb

elió

n, ni

tra

tó d

e re

tirar

a D

avid

com

o el

rey

. A v

eces

, nue

stro

s am

igos

com

eten

err

ores

, y lo

s dem

ás c

hico

s com

ienz

an a

dec

ir ch

ismes

de

ello

s. C

uent

an a

otr

os su

s err

ores

, y

com

eten

err

ores

, y lo

s dem

ás c

hico

s com

ienz

an a

dec

ir ch

ismes

de

ello

s. C

uent

an a

otr

os su

s err

ores

, y

trat

an d

e ha

cer q

ue p

ierd

an a

migo

s o p

opul

arid

ad. N

atán

no

se b

urló

de

Dav

id e

n pú

blico

com

o alg

unas

tr

atan

de

hace

r que

pie

rdan

am

igos o

pop

ular

idad

. Nat

án n

o se

bur

ló d

e D

avid

en

públ

ico c

omo

algun

as

pers

onas

hac

en.

pers

onas

hac

en.

Un

ejem

plo

muy

sim

ple

sería

si n

otas

que

un

amigo

tuyo

tien

e alg

o gr

ande

y v

erde

en

sus

dien

tes.

Será

U

n ej

empl

o m

uy s

impl

e se

ría s

i not

as q

ue u

n am

igo tu

yo ti

ene

algo

gran

de y

ver

de e

n su

s di

ente

s. Se

rá

muy

am

able

de

tu p

arte

si e

n pr

ivado

y d

e m

aner

a af

ectu

osa

men

ciona

s la

cosa

ver

de, d

e m

aner

a qu

e tu

m

uy a

mab

le d

e tu

par

te si

en

priva

do y

de

man

era

afect

uosa

men

ciona

s la

cosa

ver

de, d

e m

aner

a qu

e tu

am

igo p

ueda

qui

társ

ela

ante

s de

que

se r

ían d

e él

.am

igo p

ueda

qui

társ

ela

ante

s de

que

se r

ían d

e él

.M

ostr

ar a

mor

a lo

s dem

ás e

s com

part

ir co

n el

los d

e m

aner

a am

able

cua

ndo

está

n eq

uivo

cado

s, pe

ro e

s M

ostr

ar a

mor

a lo

s dem

ás e

s com

part

ir co

n el

los d

e m

aner

a am

able

cua

ndo

está

n eq

uivo

cado

s, pe

ro e

s im

port

ante

hac

erlo

sól

o cu

ando

Dio

s te

lo p

ide,

y se

r am

able

y b

usca

r la

priva

cidad

par

a im

port

ante

hac

erlo

sól

o cu

ando

Dio

s te

lo p

ide,

y se

r am

able

y b

usca

r la

priva

cidad

par

a el

lo. C

uand

o lo

hem

os h

echo

, dep

ende

de

la ot

ra p

erso

na c

ómo

va a

res

pond

er. T

ú y

yo

ello

. Cua

ndo

lo h

emos

hec

ho, d

epen

de d

e la

otra

per

sona

cóm

o va

a r

espo

nder

. Tú

y yo

so

mos

res

pons

able

s de

mos

trar

les

amor

dici

éndo

les

la ve

rdad

, y lu

ego

confi

arle

a D

ios

som

os r

espo

nsab

les

de m

ostr

arle

s am

or d

icién

dole

s la

verd

ad, y

lueg

o co

nfi a

rle a

Dio

s lo

s res

ulta

dos.

los r

esul

tado

s.

Esta

sem

ana

tus

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “

verd

ad”

por

med

io d

e: ga

nand

o la

med

alla

“ve

rdad

” po

r m

edio

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

deci

r la

ver

dad

a un

am

igo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

deci

r la

ver

dad

a un

am

igo

dura

nte

la s

eman

a. M

enci

ona

nuev

amen

te e

l eje

mpl

o de

la le

cció

n: n

otas

que

un

amig

o du

rant

e la

sem

ana.

Men

cion

a nu

evam

ente

el e

jem

plo

de la

lecc

ión:

not

as q

ue u

n am

igo

tuyo

tie

ne a

lgo

gran

de y

ver

de e

n su

s di

ente

s. Se

rá m

uy a

mab

le d

e tu

par

te s

i en

priv

ado

tuyo

tie

ne a

lgo

gran

de y

ver

de e

n su

s di

ente

s. Se

rá m

uy a

mab

le d

e tu

par

te s

i en

priv

ado

y de

man

era

afec

tuos

a m

enci

onas

la c

osa

verd

e, d

e m

aner

a qu

e tu

am

igo

pued

a qu

itárs

ela

y de

man

era

afec

tuos

a m

enci

onas

la c

osa

verd

e, d

e m

aner

a qu

e tu

am

igo

pued

a qu

itárs

ela

ante

s de

que

se

rían

de

él. P

latiq

uen

de o

tras

situ

acio

nes

dond

e es

am

able

dec

ir la

ver

dad,

an

tes

de q

ue s

e rí

an d

e él

. Pla

tique

n de

otr

as s

ituac

ione

s do

nde

es a

mab

le d

ecir

la v

erda

d,

y có

mo

hace

rlo

amab

le. ¡

Rec

uérd

ales

que

esf

orza

dam

ente

tie

ne q

ue s

er e

n pr

ivad

o! E

sta

y có

mo

hace

rlo

amab

le. ¡

Rec

uérd

ales

que

esf

orza

dam

ente

tie

ne q

ue s

er e

n pr

ivad

o! E

sta

com

plic

ado

para

los

pree

scol

ares

, ¡pe

ro p

ruéb

alo

y ve

a si

alg

una

de e

llos

lo lo

gra!

com

plic

ado

para

los

pree

scol

ares

, ¡pe

ro p

ruéb

alo

y ve

a si

alg

una

de e

llos

lo lo

gra!

M

ed

all

a

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

am

ar

a o

tro

sLe

vant

ando

la v

oz

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

Pasa

ndo

el p

láta

noEn

ig

ual

núm

ero

de

inte

gran

tes

que

se

En

igua

l nú

mer

o de

in

tegr

ante

s qu

e se

si

ente

n en

gru

pos,

uno

fren

te a

l ot

ro. U

n si

ente

n en

gru

pos,

uno

fren

te a

l ot

ro. U

n pl

átan

o pa

ra

cada

eq

uipo

y

sin

casc

ara

plát

ano

para

ca

da

equi

po

y si

n ca

scar

a de

berá

n pa

sarl

o un

chi

co a

otr

o.

La d

ifi cu

ltad

está

en

que

lo t

iene

n qu

e de

berá

n pa

sarl

o un

chi

co a

otr

o.

La d

ifi cu

ltad

está

en

que

lo t

iene

n qu

e ha

cer

con

la m

ano

izqu

ierd

a na

da m

ás, l

a de

rech

a la

col

ocan

atr

ás d

e la

ha

cer

con

la m

ano

izqu

ierd

a na

da m

ás, l

a de

rech

a la

col

ocan

atr

ás d

e la

es

pald

a. D

eter

min

a el

tie

mpo

y g

ana

quie

n m

ás p

ront

o pa

se e

l plá

tano

sin

es

pald

a. D

eter

min

a el

tie

mpo

y g

ana

quie

n m

ás p

ront

o pa

se e

l plá

tano

sin

ha

cerl

e da

ño.

hace

rle

daño

.

Este

r se

sacr

ifica

por

su

pue

blo

(E

ster

)

“¡Le

vant

a la

voz

por

los

“¡Le

vant

a la

voz

por

los

que

no ti

enen

voz

!”qu

e no

tien

en v

oz!”

Prov

erbi

os 3

1:8a

Prov

erbi

os 3

1:8a

Una

man

era

de m

ostr

ar a

mor

a lo

s de

más

U

na m

aner

a de

mos

trar

am

or a

los

dem

ás

es le

vant

ar la

voz

. Hay

mom

ento

s en

que

es

es le

vant

ar la

voz

. Hay

mom

ento

s en

que

es

impo

rtan

te n

o gu

arda

r si

lenc

io, s

ino

leva

ntar

la

impo

rtan

te n

o gu

arda

r si

lenc

io, s

ino

leva

ntar

la

voz

con

una

nece

sida

d qu

e ve

amos

o c

uand

o vo

z co

n un

a ne

cesi

dad

que

veam

os o

cua

ndo

algu

ien

está

sie

ndo

cast

igad

o y

no fu

e su

cul

pa.

algu

ien

está

sie

ndo

cast

igad

o y

no fu

e su

cul

pa.

Dio

s qu

iere

que

alc

emos

la v

oz, n

o es

tá b

ien

que

Dio

s qu

iere

que

alc

emos

la v

oz, n

o es

tá b

ien

que

guar

dem

os s

ilenc

io. ¿

Has

vis

to q

ue o

tros

ech

an la

gu

arde

mos

sile

ncio

. ¿H

as v

isto

que

otr

os e

chan

la

culp

a cu

ando

est

a pe

rson

a no

hiz

o la

tra

vesu

ra?

cu

lpa

cuan

do e

sta

pers

ona

no h

izo

la t

rave

sura

?

¿Qué

hac

emos

en

esta

s si

tuac

ione

s? T

enem

os u

n ¿Q

ué h

acem

os e

n es

tas

situ

acio

nes?

Ten

emos

un

ejem

plo

perf

ecto

en

nues

tra

hist

oria

bíb

lica

de h

oy:

ejem

plo

perf

ecto

en

nues

tra

hist

oria

bíb

lica

de h

oy:

Este

r. Es

ter.

Un

día,

el r

ey d

ecid

ió q

ue n

eces

itaba

una

nue

va

Un

día,

el r

ey d

ecid

ió q

ue n

eces

itaba

una

nue

va

rein

a. Ll

amar

on a

muj

eres

jóve

nes

de t

odo

el

rein

a. Ll

amar

on a

muj

eres

jóve

nes

de t

odo

el

mun

do y

est

as d

amas

pas

aron

tod

o un

año

en

mun

do y

est

as d

amas

pas

aron

tod

o un

año

en

trat

amie

ntos

de

belle

za. S

e ba

ñaba

n co

n ag

uas

trat

amie

ntos

de

belle

za. S

e ba

ñaba

n co

n ag

uas

espe

cial

es p

ara

que

su p

iel y

pel

o ol

iera

n bi

en

espe

cial

es p

ara

que

su p

iel y

pel

o ol

iera

n bi

en

y us

aban

cre

mas

que

olía

n de

licio

so.

Este

r fu

e y

usab

an c

rem

as q

ue o

lían

delic

ioso

. Es

ter

fue

eleg

ida

com

o un

a de

est

as jó

vene

s da

mas

, y

eleg

ida

com

o un

a de

est

as jó

vene

s da

mas

, y

ella

no

dijo

a n

adie

que

era

judí

a, si

guie

ndo

el

ella

no

dijo

a n

adie

que

era

judí

a, si

guie

ndo

el

cons

ejo

de s

u tío

Mar

doqu

eo.

cons

ejo

de s

u tío

Mar

doqu

eo.

Al r

ey in

med

iata

men

te le

agr

adó

Este

r, y

le d

io t

odo

lo e

xtra

y la

mej

or h

abita

ción

del

A

l rey

inm

edia

tam

ente

le a

grad

ó Es

ter,

y le

dio

tod

o lo

ext

ra y

la m

ejor

hab

itaci

ón d

el

pala

cio.

Y p

ara

sorp

resa

de

Este

r, ¡e

lla fu

e el

egid

a co

mo

la p

róxi

ma

rein

a! P

ero

pron

to,

pala

cio.

Y p

ara

sorp

resa

de

Este

r, ¡e

lla fu

e el

egid

a co

mo

la p

róxi

ma

rein

a! P

ero

pron

to,

Am

án, u

n en

emig

o de

los

judí

os, l

e ha

bló

al r

ey d

e la

em

isió

n de

un

decr

eto

para

¡man

dar

Am

án, u

n en

emig

o de

los

judí

os, l

e ha

bló

al r

ey d

e la

em

isió

n de

un

decr

eto

para

¡man

dar

a as

esin

ar a

tod

os lo

s ju

díos

! M

ardo

queo

pid

ió a

Est

er ir

con

el r

ey y

rog

arle

que

sal

vara

a

ases

inar

a t

odos

los

judí

os!

Mar

doqu

eo p

idió

a E

ster

ir c

on e

l rey

y r

ogar

le q

ue s

alva

ra

a lo

s ju

díos

y r

ever

tiera

su

decr

eto.

Per

o Es

ter

tení

a m

iedo

de

pres

enta

rse

ante

el r

ey,

a lo

s ju

díos

y r

ever

tiera

su

decr

eto.

Per

o Es

ter

tení

a m

iedo

de

pres

enta

rse

ante

el r

ey,

porq

ue a

nad

ie s

e le

per

mití

a en

trar

a la

sal

a de

su

tron

o si

n ha

ber

sido

cita

do, ¡

ni s

iqui

era

porq

ue a

nad

ie s

e le

per

mití

a en

trar

a la

sal

a de

su

tron

o si

n ha

ber

sido

cita

do, ¡

ni s

iqui

era

a la

mis

ma

rein

a! ¡

Y la

par

te m

ás d

ifíci

l es

que

el c

astig

o er

a la

mue

rte!

a

la m

ism

a re

ina!

¡Y

la p

arte

más

difí

cil e

s qu

e el

cas

tigo

era

la m

uert

e!

Mar

doqu

eo m

andó

un

men

saje

a E

ster

dic

iénd

ole

algo

así

: “N

o pi

ense

s qu

e va

s a

esca

par

Mar

doqu

eo m

andó

un

men

saje

a E

ster

dic

iénd

ole

algo

así

: “N

o pi

ense

s qu

e va

s a

esca

par

de la

mue

rte

sólo

por

que

vive

s en

el p

alac

io. P

ero

sé fu

erte

, pro

babl

emen

te D

ios

te p

uso

de la

mue

rte

sólo

por

que

vive

s en

el p

alac

io. P

ero

sé fu

erte

, pro

babl

emen

te D

ios

te p

uso

ahí e

n es

te m

omen

to ¡p

ara

libra

rnos

de

la m

uert

e!”

ahí e

n es

te m

omen

to ¡p

ara

libra

rnos

de

la m

uert

e!”

Así

que

Est

er d

ecid

ió a

lzar

la v

oz a

nte

el r

ey a

pes

ar d

el r

iesg

o de

mue

rte,

y a

sí c

amin

ó A

sí q

ue E

ster

dec

idió

alz

ar la

voz

ant

e el

rey

a p

esar

del

rie

sgo

de m

uert

e, y

así

cam

inó

con

vale

ntía

a la

sal

a de

l tro

no s

in h

aber

sid

o ci

tada

. Y s

u va

lent

ía t

erm

inó

¡sal

vand

o co

n va

lent

ía a

la s

ala

del t

rono

sin

hab

er s

ido

cita

da. Y

su

vale

ntía

ter

min

ó ¡s

alva

ndo

a su

pue

blo!

Tú

y yo

no

som

os n

i gue

rrer

os n

i rei

nas

y pu

ede

ser

que

no t

enga

mos

a

su p

uebl

o! T

ú y

yo n

o so

mos

ni g

uerr

eros

ni r

eina

s y

pued

e se

r qu

e no

ten

gam

os

opor

tuni

dad

de s

alva

r a

cien

tos

de m

iles

de p

erso

nas.

Pero

ten

emos

situ

acio

nes

en n

uest

ra

opor

tuni

dad

de s

alva

r a

cien

tos

de m

iles

de p

erso

nas.

Pero

ten

emos

situ

acio

nes

en n

uest

ra

vida

, en

la c

asa

o co

n lo

s am

igos

con

qui

en ju

gam

os e

n la

cal

le, e

n qu

e es

impo

rtan

te q

ue

vida

, en

la c

asa

o co

n lo

s am

igos

con

qui

en ju

gam

os e

n la

cal

le, e

n qu

e es

impo

rtan

te q

ue

alce

mos

la v

oz. M

ient

ras

más

gra

nde

sea

el r

iesg

o de

que

se

rían

de

noso

tros

, nos

hag

an

alce

mos

la v

oz. M

ient

ras

más

gra

nde

sea

el r

iesg

o de

que

se

rían

de

noso

tros

, nos

hag

an

burl

a o

incl

uso

nos

golp

een,

más

nos

har

án c

alla

r. Pe

ro n

eces

itam

os t

omar

bu

rla

o in

clus

o no

s go

lpee

n, m

ás n

os h

arán

cal

lar.

Pero

nec

esita

mos

tom

ar

la le

cció

n de

Est

er y

ent

rar

con

vale

ntía

a la

esq

uina

de

la c

alle

o la

tie

nda

la le

cció

n de

Est

er y

ent

rar

con

vale

ntía

a la

esq

uina

de

la c

alle

o la

tie

nda

y al

zar

la v

oz p

or lo

s de

más

. ¡Le

vant

ar la

voz

es

una

man

era

espe

cial

de

y al

zar

la v

oz p

or lo

s de

más

. ¡Le

vant

ar la

voz

es

una

man

era

espe

cial

de

mos

trar

am

or a

los

otro

s!

mos

trar

am

or a

los

otro

s!

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Leva

ntar

voz

1111Es

ta

Esta

se

man

a tu

s al

umno

s se

man

a tu

s al

umno

s es

tará

n ga

nand

o la

es

tará

n ga

nand

o la

m

edal

la “

leva

ntar

voz

” po

r m

edio

de:

med

alla

“le

vant

ar v

oz”

por

med

io d

e: 1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. Hac

iend

o 1.

Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. Hac

iend

o lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no 3

. Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

lo

s ro

mpe

cabe

zas

de s

u lib

ro d

el a

lum

no 3

. Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y

regr

esan

do c

on fi

rma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s es

coge

r y

regr

esan

do c

on fi

rma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

cum

plid

a. La

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ivid

ad e

s es

coge

r al

guna

cos

a in

just

a qu

e ve

n y

leva

ntar

la v

oz a

una

aut

orid

ad. P

uede

ser

alg

o pa

ra

algu

na c

osa

inju

sta

que

ven

y le

vant

ar la

voz

a u

na a

utor

idad

. Pue

de s

er a

lgo

para

su

her

man

ito m

enor

, dón

de e

l niñ

o va

con

su

mam

á po

r la

cau

sa d

e su

her

man

ito.

su h

erm

anito

men

or, d

ónde

el n

iño

va c

on s

u m

amá

por

la c

ausa

de

su h

erm

anito

. To

das

las

idea

s ne

cesi

tan

ser

para

pro

tege

r a

los

que

lo n

eces

itan,

leva

ntan

do la

voz

To

das

las

idea

s ne

cesi

tan

ser

para

pro

tege

r a

los

que

lo n

eces

itan,

leva

ntan

do la

voz

pa

ra o

tros

. Pla

tica

con

tus

alum

nos

en la

cla

se d

ifere

ntes

idea

s. R

ecué

rdal

es q

ue n

o pa

ra o

tros

. Pla

tica

con

tus

alum

nos

en la

cla

se d

ifere

ntes

idea

s. R

ecué

rdal

es q

ue n

o es

impo

rtan

te q

ue g

anen

o q

ue lo

gren

hac

er e

l cam

bio

esta

vez

. Lo

impo

rtan

te e

s es

impo

rtan

te q

ue g

anen

o q

ue lo

gren

hac

er e

l cam

bio

esta

vez

. Lo

impo

rtan

te e

s le

vant

ar la

voz

par

a ot

ros,

y co

n tie

mpo

logr

arán

cam

bios

par

a bi

en.

leva

ntar

la v

oz p

ara

otro

s, y

con

tiem

po lo

grar

án c

ambi

os p

ara

bien

.

Cam

inat

a si

n za

pato

s¡E

sta

sem

ana

vam

os e

n un

a ca

min

ata

pero

sin

zap

atos

! La

idea

es

ayud

ar a

tus

alum

nos

a se

ntir

por

los

niño

s en

otr

as á

reas

más

pob

res,

dónd

e no

tie

nen

zapa

tos.

Haz

que

se

qui

ten

tam

bién

los

calc

etin

es p

ara

no d

estr

uirl

os.

Llev

a a

los

niño

s a

una

cam

inat

a de

ntro

de

su t

empl

o o

igle

sia

para

que

sie

ntan

rar

o ca

min

ando

sin

zap

atos

. Es

to

ayud

ará

a le

vant

ar la

voz

par

a ot

ros

que

nece

sita

n ay

uda.

¡Ser

á im

port

ante

que

los

mae

stro

s ta

mbi

én c

amin

en s

in z

apat

os!

1919

M

ed

all

a

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

aPa

sand

o tie

mpo

con

Él

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

ma

r a

Dio

s

2020

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la “

orac

ión”

por

med

io

gana

ndo

la m

edal

la “

orac

ión”

por

med

io

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2. H

acie

ndo

los

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

rom

peca

beza

s de

su

libro

del

alu

mno

3. C

umpl

iend

o la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a 3.

Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s pa

sar

un t

iem

po e

n or

ació

n, p

latic

ando

con

Dio

s de

sde

su

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s pa

sar

un t

iem

po e

n or

ació

n, p

latic

ando

con

Dio

s de

sde

su

reca

mar

a en

la c

asa.

Rec

omie

ndo

no p

oner

un

tiem

po o

cua

ntas

vec

es d

eben

hac

erlo

. re

cam

ara

en la

cas

a. R

ecom

iend

o no

pon

er u

n tie

mpo

o c

uant

as v

eces

deb

en h

acer

lo.

Cad

a ni

ño s

erá

dife

rent

e. M

ucho

s nu

nca

habr

án o

rado

ant

es y

por

eso

sól

o 5

min

utos

C

ada

niño

ser

á di

fere

nte.

Muc

hos

nunc

a ha

brán

ora

do a

ntes

y p

or e

so s

ólo

5 m

inut

os

una

vez,

será

bue

n in

icio

. Si p

onem

os a

lgo

difíc

il, m

entir

án p

ara

gana

r su

med

alla

. Pla

tica

una

vez,

será

bue

n in

icio

. Si p

onem

os a

lgo

difíc

il, m

entir

án p

ara

gana

r su

med

alla

. Pla

tica

con

ello

s y

ayúd

ales

con

la d

ecis

ión

de h

acer

lo. Y

a re

gres

ando

la s

eman

a en

tran

te,

con

ello

s y

ayúd

ales

con

la d

ecis

ión

de h

acer

lo. Y

a re

gres

ando

la s

eman

a en

tran

te,

preg

únta

les

cuan

tas

vece

s lo

grar

on o

rar.

preg

únta

les

cuan

tas

vece

s lo

grar

on o

rar.

Dan

iel y

el l

eón

Lo m

ism

o de

l gat

o y

el r

atón

, en

este

cas

o,

Lo m

ism

o de

l gat

o y

el r

atón

, en

este

cas

o,

Dan

iel y

el l

eón.

Pue

des

ayud

arte

con

D

anie

l y e

l leó

n. P

uede

s ay

udar

te c

on

disf

race

s pa

ra e

l leó

n y

una

túni

ca p

ara

disf

race

s pa

ra e

l leó

n y

una

túni

ca p

ara

Dan

iel.

Los

niñ

os fo

rman

el c

írcul

o pa

ra p

rote

ger

a D

anie

l y e

l leó

n qu

iere

D

anie

l. L

os n

iños

form

an e

l círc

ulo

para

pro

tege

r a

Dan

iel y

el l

eón

quie

re

entr

ar p

ara

atra

parl

o.

entr

ar p

ara

atra

parl

o.

Las

orac

ione

s de

Dan

iel

Dani

el 6

“Ten

go s

ed d

e D

ios,

del D

ios

“Ten

go s

ed d

e D

ios,

del D

ios

de la

vid

a. ¿C

uánd

o po

dré

de la

vid

a. ¿C

uánd

o po

dré

pres

enta

rme

ante

Dio

s?”

pres

enta

rme

ante

Dio

s?”

Salm

o 42

:2Sa

lmo

42:2

Teng

o un

a pr

egun

ta p

ara

ti. ¿

Sabe

s có

mo

hace

r Te

ngo

una

preg

unta

par

a ti.

¿Sa

bes

cóm

o ha

cer

un a

mig

o nu

evo?

(Déj

alos

res

pond

er) J

usto

com

o un

am

igo

nuev

o? (D

éjal

os r

espo

nder

) Jus

to c

omo

cual

quie

r ser

hum

ano

aquí

en

la ti

erra

, si q

uere

mos

cu

alqu

ier s

er h

uman

o aq

uí e

n la

tier

ra, s

i que

rem

os

tene

r un

a am

ista

d co

n al

guie

n, d

ebem

os p

asar

te

ner

una

amis

tad

con

algu

ien,

deb

emos

pas

ar

tiem

po c

on é

l. D

ios

no e

s di

fere

nte.

tiem

po c

on é

l. D

ios

no e

s di

fere

nte.

Dan

iel e

s nu

estr

o ej

empl

o de

hoy

, por

que

la B

iblia

D

anie

l es

nues

tro

ejem

plo

de h

oy, p

orqu

e la

Bib

lia

dice

que

él o

raba

3 v

eces

al d

ía. L

e ag

rade

cía

a D

ios

dice

que

él o

raba

3 v

eces

al d

ía. L

e ag

rade

cía

a D

ios

y le

ped

ía s

u ay

uda.

y le

ped

ía s

u ay

uda.

Dan

iel

se h

abía

con

vert

ido

en u

n ho

mbr

e m

uy

Dan

iel

se h

abía

con

vert

ido

en u

n ho

mbr

e m

uy

pode

roso

en

esos

tiem

pos,

y ot

ros

líder

es d

el r

eino

po

dero

so e

n es

os ti

empo

s, y

otro

s líd

eres

del

rei

no

esta

ban

celo

sos

de é

l y

le b

usca

ban

erro

res

que

esta

ban

celo

sos

de é

l y

le b

usca

ban

erro

res

que

Dan

iel

pudi

era

com

eter

. Tan

cel

osos

que

que

rían

D

anie

l pu

dier

a co

met

er. T

an c

elos

os q

ue q

uerí

an

quita

rle

de s

u lu

gar

espe

cial

con

el r

ey. A

l ver

que

qu

itarl

e de

su

luga

r es

peci

al c

on e

l rey

. Al v

er q

ue

Dan

iel

no h

izo

nada

mal

o, d

ecid

iero

n ha

cer

un

Dan

iel

no h

izo

nada

mal

o, d

ecid

iero

n ha

cer

un

nuev

o re

glam

ento

en

el q

ue n

adie

ten

ía p

erm

iso

nuev

o re

glam

ento

en

el q

ue n

adie

ten

ía p

erm

iso

para

ora

r a

nadi

e m

ás q

ue n

o fu

era

el r

ey, p

or 3

0 pa

ra o

rar

a na

die

más

que

no

fuer

a el

rey

, por

30

días

. Sab

ían

que

Dan

iel s

egui

ría

oran

do a

su

Dio

s, dí

as. S

abía

n qu

e D

anie

l seg

uirí

a or

ando

a s

u D

ios,

y as

í pod

rían

sor

pren

derl

o qu

ebra

ntan

do la

ley.

y as

í pod

rían

sor

pren

derl

o qu

ebra

ntan

do la

ley.

¡El c

astig

o er

a se

r ar

roja

do a

un

foso

llen

o de

¡E

l cas

tigo

era

ser

arro

jado

a u

n fo

so ll

eno

de

leon

es!

leon

es!

Cua

ndo

Dan

iel

escu

chó

sobr

e el

nue

vo r

egla

men

to, d

ecid

ió o

rar

de t

odas

for

mas

, y

Cua

ndo

Dan

iel

escu

chó

sobr

e el

nue

vo r

egla

men

to, d

ecid

ió o

rar

de t

odas

for

mas

, y

pidi

ó a

Dio

s ay

uda

para

su

situ

ació

n. L

os h

ombr

es m

alos

pro

nto

sorp

rend

iero

n a

Dan

iel

pidi

ó a

Dio

s ay

uda

para

su

situ

ació

n. L

os h

ombr

es m

alos

pro

nto

sorp

rend

iero

n a

Dan

iel

oran

do, e

info

rmar

on a

l rey

que

Dan

iel h

abía

vio

lado

la le

y. El

rey

am

aba

a D

anie

l y n

o or

ando

, e in

form

aron

al r

ey q

ue D

anie

l hab

ía v

iola

do la

ley.

El r

ey a

mab

a a

Dan

iel y

no

quer

ía n

ingú

n m

al p

ara

él, a

sí q

ue tr

ató

de e

ncon

trar

la fo

rma

de d

esha

cer

el r

egla

men

to,

quer

ía n

ingú

n m

al p

ara

él, a

sí q

ue tr

ató

de e

ncon

trar

la fo

rma

de d

esha

cer

el r

egla

men

to,

pero

no

la h

ubo.

Así

que

esa

noc

he, ¡

Dan

iel f

ue a

rroj

ado

a un

foso

llen

o de

ham

brie

ntos

pe

ro n

o la

hub

o. A

sí q

ue e

sa n

oche

, ¡D

anie

l fue

arr

ojad

o a

un fo

so ll

eno

de h

ambr

ient

os

leon

es!

El r

ey d

ijo a

Dan

iel, “

¡dile

a t

u D

ios

que

te a

yude

!” P

usie

ron

una

gran

pie

dra

a le

ones

! El

rey

dijo

a D

anie

l, “¡d

ile a

tu

Dio

s qu

e te

ayu

de!”

Pus

iero

n un

a gr

an p

iedr

a a

lo la

rgo

de la

ent

rada

, y lo

dej

aron

den

tro

toda

la n

oche

. En

la m

añan

a, el

rey

fue

a to

da

lo la

rgo

de la

ent

rada

, y lo

dej

aron

den

tro

toda

la n

oche

. En

la m

añan

a, el

rey

fue

a to

da

pris

a al

foso

de

los

leon

es p

ara

ver

si D

anie

l hab

ía s

obre

vivi

do o

no.

Hiz

o qu

e re

tirar

án

pris

a al

foso

de

los

leon

es p

ara

ver

si D

anie

l hab

ía s

obre

vivi

do o

no.

Hiz

o qu

e re

tirar

án

la p

iedr

a rá

pida

men

te, y

gri

tó a

l int

erio

r “¡D

anie

l! ¿H

a si

do tu

Dio

s ca

paz

de s

alva

rte?

” Y

la p

iedr

a rá

pida

men

te, y

gri

tó a

l int

erio

r “¡D

anie

l! ¿H

a si

do tu

Dio

s ca

paz

de s

alva

rte?

” Y

Dan

iel r

espo

ndió

, “¡M

i Dio

s en

vió

a su

áng

el, q

ue c

erró

las

boca

s de

los

leon

es!”

Dan

iel r

espo

ndió

, “¡M

i Dio

s en

vió

a su

áng

el, q

ue c

erró

las

boca

s de

los

leon

es!”

Dan

iel h

abía

dec

idid

o qu

e er

a m

uy im

port

ante

seg

uir

su r

elac

ión

con

Dio

s, ha

blar

con

D

anie

l hab

ía d

ecid

ido

que

era

muy

impo

rtan

te s

egui

r su

rel

ació

n co

n D

ios,

habl

ar c

on

Él d

ía c

on d

ía, i

nclu

so s

i eso

sig

nifi c

aba

la m

uert

e. In

clus

o en

el i

nsta

nte

de s

er a

rroj

ado

Él d

ía c

on d

ía, i

nclu

so s

i eso

sig

nifi c

aba

la m

uert

e. In

clus

o en

el i

nsta

nte

de s

er a

rroj

ado

al p

ozo

de lo

s le

ones

, Dan

iel d

ecid

ió q

ue e

ra m

ejor

seg

uir

oran

do a

Dio

s, ¡y

Dio

s lo

al

poz

o de

los

leon

es, D

anie

l dec

idió

que

era

mej

or s

egui

r or

ando

a D

ios,

¡y D

ios

lo

salv

ó!

A v

eces

es

fáci

l or

ar y

a v

eces

es

difíc

il. Q

uizá

s ha

sta

llega

un

día

cuan

do e

s sa

lvó!

A

vec

es e

s fá

cil

orar

y a

vec

es e

s di

fícil.

Qui

zás

hast

a lle

ga u

n dí

a cu

ando

es

pelig

roso

seg

uir

oran

do. P

ero

es m

uy im

port

ante

par

a no

sotr

os m

ostr

ar

pelig

roso

seg

uir

oran

do. P

ero

es m

uy im

port

ante

par

a no

sotr

os m

ostr

ar

nues

tro

amor

hac

ia D

ios

con

pasa

r el

tie

mpo

con

El.

¿Cuá

ndo

te g

usta

nu

estr

o am

or h

acia

Dio

s co

n pa

sar

el t

iem

po c

on E

l. ¿C

uánd

o te

gus

ta

orar

? ¿C

uánd

o so

n tie

mpo

s di

fícile

s pa

ra o

rar?

¿C

uále

s so

n la

s co

sas

por

orar

? ¿C

uánd

o so

n tie

mpo

s di

fícile

s pa

ra o

rar?

¿C

uále

s so

n la

s co

sas

por

la c

ual p

odem

os o

rar?

Si a

mam

os a

Dio

s, ¡o

rare

mos

a É

l!la

cua

l pod

emos

ora

r? S

i am

amos

a D

ios,

¡ora

rem

os a

Él!

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Ora

ción

1212

baja

. Dej

a qu

e lo

s m

ism

os n

iños

ayu

den

con

pone

r la

s ca

rpas

. Otr

a id

ea a

dici

onal

ser

á ba

ja. D

eja

que

los

mis

mos

niñ

os a

yude

n co

n po

ner

las

carp

as. O

tra

idea

adi

cion

al s

erá

empe

zar

un c

uent

o co

n un

a fr

ase

y pa

sarl

o al

niñ

o si

guie

nte

quié

n ag

rega

otr

a fr

ase,

y

empe

zar

un c

uent

o co

n un

a fr

ase

y pa

sarl

o al

niñ

o si

guie

nte

quié

n ag

rega

otr

a fr

ase,

y

sigu

e po

r to

dos

los

niño

s, m

odifi

cand

o el

cue

nto

mie

ntra

s se

arm

a un

a hi

stor

ia.

sigu

e po

r to

dos

los

niño

s, m

odifi

cand

o el

cue

nto

mie

ntra

s se

arm

a un

a hi

stor

ia.

form

a. Va

mos

a a

rmar

car

pas

de c

ampi

n co

n sá

bana

s y

lona

s de

ntro

del

sal

ón

form

a. Va

mos

a a

rmar

car

pas

de c

ampi

n co

n sá

bana

s y

lona

s de

ntro

del

sal

ón

para

que

tod

os e

stén

aba

jo y

en

la o

bscu

rida

d. (

Con

los

pree

scol

ares

, no

le p

ones

pa

ra q

ue t

odos

est

én a

bajo

y e

n la

obs

curi

dad.

(C

on lo

s pr

eesc

olar

es, n

o le

pon

es

dem

asia

do o

bscu

ro.)

El m

aest

ro u

sa u

na li

nter

na p

ara

cont

ar la

his

tori

a en

voz

de

mas

iado

obs

curo

.) El

mae

stro

usa

una

lint

erna

par

a co

ntar

la h

isto

ria

en v

oz

Bajo

la c

arpa

Esta

sem

ana

vam

os a

pre

para

r un

a hi

stor

ia d

iver

tida

para

Es

ta s

eman

a va

mos

a p

repa

rar

una

hist

oria

div

ertid

a pa

ra

cont

ar, o

tam

bién

pue

des

cont

ar la

his

tori

a bí

blic

a de

est

a co

ntar

, o t

ambi

én p

uede

s co

ntar

la h

isto

ria

bíbl

ica

de e

sta

M

ed

all

a

Ju

ego

Ca

mp

ore

e

aCo

mpa

rtién

dole

s

Ver

so

Med

alla

De

la B

iblia

ma

r a

otr

os

2121 Dar

le d

e co

mer

Con

una

caj

a gr

ande

(de

refr

iger

ador

a o

sim

ilar)

C

on u

na c

aja

gran

de (d

e re

frig

erad

ora

o si

mila

r)

dibu

ja u

n pe

z de

pie

, con

la b

oca

abie

rta.

Con

di

buja

un

pez

de p

ie, c

on la

boc

a ab

iert

a. C

on

unas

bol

as y

los

chic

os e

n gr

upos

, haz

que

cad

a un

as b

olas

y lo

s ch

icos

en

grup

os, h

az q

ue c

ada

mie

mbr

o tir

e de

sde

cier

ta d

ista

ncia

las

tre

s m

iem

bro

tire

desd

e ci

erta

dis

tanc

ia l

as t

res

bola

s ha

cia

la b

oca

del

pez.

Des

pués

de

que

todo

s ha

yan

tom

ado

un t

urno

, bo

las

haci

a la

boc

a de

l pe

z. D

espu

és d

e qu

e to

dos

haya

n to

mad

o un

tur

no,

sum

a lo

s pu

ntos

de

cada

equ

ipo.

El e

quip

o co

n m

ás p

unto

s ga

na.

sum

a lo

s pu

ntos

de

cada

equ

ipo.

El e

quip

o co

n m

ás p

unto

s ga

na.

Joná

s pr

edic

a a

Níni

veJo

nás

“...P

ero

tú v

e y

proc

lam

a el

“.

..Per

o tú

ve

y pr

ocla

ma

el

rein

o de

Dio

s —

le re

plicó

re

ino

de D

ios

—le

repl

icó

Jesú

s.”

Luca

s 9:

60b

Jesú

s.”

Luca

s 9:

60b

Hoy

vam

os a

hab

lar

sobr

e el

com

part

ir, p

ero

no e

l H

oy v

amos

a h

abla

r so

bre

el c

ompa

rtir,

per

o no

el

com

part

ir d

e nu

estr

os ju

guet

es y

cos

as, e

l com

part

ir

com

part

ir d

e nu

estr

os ju

guet

es y

cos

as, e

l com

part

ir

de la

s bu

enas

nue

vas

de Je

sucr

isto

. Ten

er a

Jesu

cris

to e

n de

las

buen

as n

ueva

s de

Jesu

cris

to. T

ener

a Je

sucr

isto

en

nues

tro

cora

zón

sign

ifi ca

que

nec

esita

mos

com

part

ir

nues

tro

cora

zón

sign

ifi ca

que

nec

esita

mos

com

part

ir

con

otro

s qu

e pu

eden

dec

idir

si

quie

ren

a Je

sucr

isto

co

n ot

ros

que

pued

en d

ecid

ir s

i qu

iere

n a

Jesu

cris

to

en s

us c

oraz

ones

tam

bién

. Po

dem

os h

abla

r co

n la

s en

sus

cor

azon

es t

ambi

én.

Pode

mos

hab

lar

con

las

pers

onas

, pin

tarl

es d

ibuj

os o

sól

o m

ostr

arle

s am

or. L

os

pers

onas

, pin

tarl

es d

ibuj

os o

sól

o m

ostr

arle

s am

or. L

os

adul

tos

pued

en p

redi

car

serm

ones

o e

ntre

gar

folle

tos

adul

tos

pued

en p

redi

car

serm

ones

o e

ntre

gar

folle

tos

con

tem

as d

el a

mor

de

Jesú

s.co

n te

mas

del

am

or d

e Je

sús.

Nue

stro

eje

mpl

o de

hoy

es

Joná

s. A

l ini

cio

Joná

s no

era

N

uest

ro e

jem

plo

de h

oy e

s Jo

nás.

Al i

nici

o Jo

nás

no e

ra

muy

bue

no e

n co

mpa

rtir

el

evan

gelio

. Dio

s le

pid

ió i

r m

uy b

ueno

en

com

part

ir e

l ev

ange

lio. D

ios

le p

idió

ir

a N

íniv

e, u

na c

iuda

d gr

ande

que

la B

iblia

dic

e er

a m

uy,

a N

íniv

e, u

na c

iuda

d gr

ande

que

la B

iblia

dic

e er

a m

uy,

pero

muy

mal

a. Jo

nás

debí

a de

hab

er id

o pa

ra c

ompa

rtir

pe

ro m

uy m

ala.

Joná

s de

bía

de h

aber

ido

para

com

part

ir

de D

ios

con

la g

ente

allí

. Per

o Jo

nás

no q

uiso

ir, t

enía

de

Dio

s co

n la

gen

te a

llí. P

ero

Joná

s no

qui

so ir

, ten

ía

mie

do, y

pen

só q

ue l

a ge

nte

mal

a de

Nín

ive

le i

ba a

m

iedo

, y p

ensó

que

la

gent

e m

ala

de N

íniv

e le

iba

a

mat

ar. ¿

Te h

a da

do m

iedo

hab

lar

de Je

sucr

isto

? m

atar

. ¿Te

ha

dado

mie

do h

abla

r de

Jesu

cris

to?

Nos

pas

a a

todo

s, pe

ro m

ás q

ue n

ada

quer

emos

que

N

os p

asa

a to

dos,

pero

más

que

nad

a qu

erem

os q

ue

los

dem

ás n

os q

uier

an, y

si

no l

es i

nter

esa

oír

de

los

dem

ás n

os q

uier

an, y

si

no l

es i

nter

esa

oír

de

Dio

s, no

que

rem

os d

ecir

les

nada

. Per

o es

impo

rtan

te

Dio

s, no

que

rem

os d

ecir

les

nada

. Per

o es

impo

rtan

te

obed

ecer

a D

ios,

y co

mpa

rtir

de

Él a

ún c

uand

o ob

edec

er a

Dio

s, y

com

part

ir d

e Él

aún

cua

ndo

tene

mos

mie

do. P

ero

Joná

s no

lo h

izo,

¡huy

ó lo

más

te

nem

os m

iedo

. Per

o Jo

nás

no lo

hiz

o, ¡h

uyó

lo m

ás

rápi

do y

en

otra

dire

cció

n, c

orri

ó co

n to

do lo

que

rá

pido

y e

n ot

ra d

irecc

ión,

cor

rió

con

todo

lo q

ue

tení

a! ¡C

ompr

ó un

bol

eto

de b

arco

hac

ia la

ciu

dad

más

leja

na!

tení

a! ¡C

ompr

ó un

bol

eto

de b

arco

hac

ia la

ciu

dad

más

leja

na!

Pero

en

este

bar

co, e

mpe

zó u

na t

orm

enta

, y e

ra la

tor

men

ta m

ás g

rand

e qu

e ja

más

has

vis

to. E

ra

Pero

en

este

bar

co, e

mpe

zó u

na t

orm

enta

, y e

ra la

tor

men

ta m

ás g

rand

e qu

e ja

más

has

vis

to. E

ra

tan

gran

de q

ue to

dos

en e

l bar

co s

upie

ron

que

iban

a m

orir

en

el a

gua.

Vam

os a

fi ng

ir q

ue e

stam

os

tan

gran

de q

ue to

dos

en e

l bar

co s

upie

ron

que

iban

a m

orir

en

el a

gua.

Vam

os a

fi ng

ir q

ue e

stam

os

en e

l bar

co c

on la

tor

men

ta. N

eces

itam

os o

ír e

l vie

nto,

¿pu

edes

hac

er s

onid

os d

e vi

ento

? A

hora

en

el b

arco

con

la t

orm

enta

. Nec

esita

mos

oír

el v

ient

o, ¿

pued

es h

acer

son

idos

de

vien

to?

Aho

ra

ayúd

ame

a ha

cer

true

nos.

(Dal

es u

n tie

mpo

par

a ha

cer

ruid

o.)

La g

ente

en

el b

arco

se

dier

on

ayúd

ame

a ha

cer

true

nos.

(Dal

es u

n tie

mpo

par

a ha

cer

ruid

o.)

La g

ente

en

el b

arco

se

dier

on

cuen

ta q

ue e

ra c

ulpa

de

Joná

s qu

e D

ios

habí

a pe

rmiti

do e

sta

torm

enta

tan

gra

nde.

Los

hom

bres

cu

enta

que

era

cul

pa d

e Jo

nás

que

Dio

s ha

bía

perm

itido

est

a to

rmen

ta t

an g

rand

e. L

os h

ombr

es

del b

arco

dec

idie

ron

lanz

ar a

Joná

s al

agu

a pa

ra tr

atar

de

salv

ar s

us v

idas

, y e

n el

mom

ento

en

que

del b

arco

dec

idie

ron

lanz

ar a

Joná

s al

agu

a pa

ra tr

atar

de

salv

ar s

us v

idas

, y e

n el

mom

ento

en

que

lo h

icie

ron,

¡el m

ar s

e ca

lmó!

lo h

icie

ron,

¡el m

ar s

e ca

lmó!

Dio

s en

vió

a un

eno

rme

pez

a tr

agar

a Jo

nás,

¡y é

l est

uvo

vivo

den

tro

de é

ste

por

3 dí

as c

ompl

etos

! D

ios

envi

ó a

un e

norm

e pe

z a

trag

ar a

Joná

s, ¡y

él e

stuv

o vi

vo d

entr

o de

ést

e po

r 3

días

com

plet

os!

Joná

s pu

do o

rar

y pl

atic

ar c

on D

ios

aden

tro

del p

ez, y

sup

o qu

e ha

bía

hech

o m

al e

n hu

ir d

e D

ios.

Joná

s pu

do o

rar

y pl

atic

ar c

on D

ios

aden

tro

del p

ez, y

sup

o qu

e ha

bía

hech

o m

al e

n hu

ir d

e D

ios.

Des

pués

, el p

ez v

omitó

a Jo

nás

sobr

e tie

rra

seca

, y D

ios,

una

vez

más

, pid

ió a

Joná

s ir

a p

redi

car

Des

pués

, el p

ez v

omitó

a Jo

nás

sobr

e tie

rra

seca

, y D

ios,

una

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más

, pid

ió a

Joná

s ir

a p

redi

car

a la

ciu

dad

de N

íniv

e.a

la c

iuda

d de

Nín

ive.

Así

que

Jon

ás f

ue, y

pre

dicó

y p

redi

có, d

icié

ndol

e a

la g

ente

que

Dio

s de

stru

iría

la

ciud

ad e

n A

sí q

ue J

onás

fue

, y p

redi

có y

pre

dicó

, dic

iénd

ole

a la

gen

te q

ue D

ios

dest

ruir

ía l

a ci

udad

en

40 d

ías.

Pero

la

gent

e se

arr

epin

tió d

e su

mal

a co

nduc

ta, y

tod

os a

yuna

ron

y pi

dier

on a

Dio

s 40

día

s. Pe

ro l

a ge

nte

se a

rrep

intió

de

su m

ala

cond

ucta

, y t

odos

ayu

naro

n y

pidi

eron

a D

ios

mis

eric

ordi

a. D

ios

vio

com

o ca

mbi

aron

, des

de e

l rey

has

ta e

l hom

bre

más

pob

re, ¡

así q

ue d

ecid

ió

mis

eric

ordi

a. D

ios

vio

com

o ca

mbi

aron

, des

de e

l rey

has

ta e

l hom

bre

más

pob

re, ¡

así q

ue d

ecid

ió

no d

estr

uir

su c

iuda

d! D

ebid

o a

que

Joná

s ha

bía

ido

a N

íniv

e, ¡l

a ci

udad

ent

era

fue

salv

ada!

no d

estr

uir

su c

iuda

d! D

ebid

o a

que

Joná

s ha

bía

ido

a N

íniv

e, ¡l

a ci

udad

ent

era

fue

salv

ada!

¿A q

uién

te

está

pid

iend

o D

ios

que

vaya

s?

(Per

míte

les

plat

icar

y a

yúda

les

con

¿A q

uién

te

está

pid

iend

o D

ios

que

vaya

s?

(Per

míte

les

plat

icar

y a

yúda

les

con

idea

s.)

¿Est

ás d

ispu

esto

a m

ostr

ar a

mor

a l

os d

emás

com

part

iend

o la

s bu

enas

id

eas.

) ¿E

stás

dis

pues

to a

mos

trar

am

or a

los

dem

ás c

ompa

rtie

ndo

las

buen

as

nuev

as c

on e

llos?

nuev

as c

on e

llos?

¿Hecho?

Brú

jula

Brú

jula

Le

cc

ión

Le

cc

ión

de

la

de

la

Com

parti

r

Puls

era

de a

mis

tad

El p

roye

cto

fi nal

de

unid

ad 2

es

El p

roye

cto

fi nal

de

unid

ad 2

es

1133

una

puls

era

de a

mis

tad,

una

man

ualid

ad q

ue lo

s ni

ños

pued

en

una

puls

era

de a

mis

tad,

una

man

ualid

ad q

ue lo

s ni

ños

pued

en

hace

r y

com

part

ir c

on a

lgui

en. U

na id

ea s

ería

usa

r lo

s co

lore

s ha

cer

y co

mpa

rtir

con

alg

uien

. Una

idea

ser

ía u

sar

los

colo

res

del l

ibro

eva

ngel

ístic

o “l

ibro

sin

pal

abra

s” p

ara

cont

ar la

his

tori

a de

sal

vaci

ón.

Neg

ro p

ara

del l

ibro

eva

ngel

ístic

o “l

ibro

sin

pal

abra

s” p

ara

cont

ar la

his

tori

a de

sal

vaci

ón.

Neg

ro p

ara

el p

ecad

o, r

ojo

para

la s

angr

e de

Cri

sto,

bla

nco

para

dej

arno

s lim

pios

, am

arill

o pa

ra la

s el

pec

ado,

roj

o pa

ra la

san

gre

de C

rist

o, b

lanc

o pa

ra d

ejar

nos

limpi

os, a

mar

illo

para

las

calle

s de

oro

, y v

erde

par

a el

cre

cim

ient

o. D

epen

dien

do d

e la

eda

d de

tus

alu

mno

s, pu

edes

ca

lles

de o

ro, y

ver

de p

ara

el c

reci

mie

nto.

Dep

endi

endo

de

la e

dad

de t

us a

lum

nos,

pued

es

hace

r un

a tr

enza

sen

cilla

o u

na p

ulse

ra c

on n

udos

mas

com

plic

ados

.ha

cer

una

tren

za s

enci

lla o

una

pul

sera

con

nud

os m

as c

ompl

icad

os.

Esta

sem

ana

tus

Esta

sem

ana

tus

alum

nos

esta

rán

alum

nos

esta

rán

gana

ndo

la m

edal

la

gana

ndo

la m

edal

la

“com

part

ir”

por

“com

part

ir”

por

med

io d

e: 1

. Mem

oriz

ar e

l ver

so 2

. m

edio

de:

1. M

emor

izar

el v

erso

2.

Hac

iend

o su

libr

o de

l alu

mno

3. C

umpl

iend

o H

acie

ndo

su li

bro

del a

lum

no 3

. Cum

plie

ndo

la a

ctiv

idad

en

casa

y r

egre

sand

o co

n fi r

ma

de u

n ad

ulto

y fe

cha

cum

plid

a. La

act

ivid

ad e

s la

act

ivid

ad e

n ca

sa y

reg

resa

ndo

con

fi rm

a de

un

adul

to y

fech

a cu

mpl

ida.

La a

ctiv

idad

es

com

part

ir e

l eva

ngel

io c

on a

lgui

en d

uran

te la

sem

ana.

Se p

uede

rep

artir

folle

tos/

trat

ados

, co

mpa

rtir

el e

vang

elio

con

alg

uien

dur

ante

la s

eman

a. Se

pue

de r

epar

tir fo

lleto

s/tr

atad

os,

o in

vita

r a

los

amig

os a

la ig

lesi

a, o

real

men

te p

latic

ar c

on e

llos

sobr

e qu

é es

ser

cri

stia

no.

o in

vita

r a

los

amig

os a

la ig

lesi

a, o

real

men

te p

latic

ar c

on e

llos

sobr

e qu

é es

ser

cri

stia

no.

Ayu

da a

tus

alu

mno

s co

n có

mo

plat

icar

con

alg

uien

del

eva

ngel

io, u

sand

o la

pul

sera

con

los

Ayu

da a

tus

alu

mno

s co

n có

mo

plat

icar

con

alg

uien

del

eva

ngel

io, u

sand

o la

pul

sera

con

los

5 co

lore

s.5

colo

res.

1

. Neg

ro=

peca

do. T

odos

en

el m

undo

hem

os p

ecad

o y

hech

o co

sas

inco

rrec

tas.

1. N

egro

= pe

cado

. Tod

os e

n el

mun

do h

emos

pec

ado

y he

cho

cosa

s in

corr

ecta

s. El

pag

o de

l pec

ado

es la

mue

rte

y el

infi e

rno.

2. R

ojo=

san

gre

de C

rist

o. J

esuc

rist

o m

urió

por

El

pag

o de

l pec

ado

es la

mue

rte

y el

infi e

rno.

2. R

ojo=

san

gre

de C

rist

o. J

esuc

rist

o m

urió

por

no

sotr

os, y

cub

re n

uest

ros

peca

dos

con

su s

angr

e.

3. B

lanc

o= q

ueda

mos

lim

pios

. N

osot

ros

noso

tros

, y c

ubre

nue

stro

s pe

cado

s co

n su

san

gre.

3.

Bla

nco=

que

dam

os li

mpi

os.

Nos

otro

s po

dem

os s

er li

mpi

os c

uand

o ac

epta

mos

el r

egal

o de

Jesu

cris

to. Y

a no

ve

nues

tros

pec

ados

, po

dem

os s

er li

mpi

os c

uand

o ac

epta

mos

el r

egal

o de

Jesu

cris

to. Y

a no

ve

nues

tros

pec

ados

, ¡D

ios

sólo

ve

la p

urez

a de

Jesu

cris

to!

4. A

mar

illo=

cal

les

de o

ro e

n el

cie

lo. P

odem

os e

star

¡D

ios

sólo

ve

la p

urez

a de

Jesu

cris

to!

4. A

mar

illo=

cal

les

de o

ro e

n el

cie

lo. P

odem

os e

star

se

guro

s de

ir a

l cie

lo c

uand

o m

orim

os, y

cam

inar

en

las

calle

s de

oro

com

o di

ce la

Bib

lia.

segu

ros

de ir

al c

ielo

cua

ndo

mor

imos

, y c

amin

ar e

n la

s ca

lles

de o

ro c

omo

dice

la B

iblia

.5.

Ver

de=

crec

imie

nto.

Cua

ndo

“nac

emos

de

nuev

o” c

omo

cris

tiano

s, es

impo

rtan

te

5. V

erde

= cr

ecim

ient

o. C

uand

o “n

acem

os d

e nu

evo”

com

o cr

istia

nos,

es im

port

ante

em

peza

r em

peza

r a

crec

er. I

gual

que

una

pla

nta

nece

sita

agu

a y

sol p

ara

crec

er, c

omo

cris

tiano

s ne

cesi

tam

os

a cr

ecer

. Igu

al q

ue u

na p

lant

a ne

cesi

ta a

gua

y so

l par

a cr

ecer

, com

o cr

istia

nos

nece

sita

mos

le

er la

Bib

lia y

ora

r pa

ra s

egui

r cr

ecie

ndo.

Asi

stir

a u

na ig

lesi

a no

s ay

uda

a ap

rend

er q

ué

leer

la B

iblia

y o

rar

para

seg

uir

crec

iend

o. A

sist

ir a

una

igle

sia

nos

ayud

a a

apre

nder

qué

ha

cer

y se

r re

spon

sabl

es e

n el

lo.

hace

r y

ser

resp

onsa

bles

en

ello

.

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