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  • UNISALESIANO

    Centro Universitrio Catlico Salesiano Auxilium

    Curso de Pedagogia

    Ana Beatriz Carvalho Basso

    Geovanni Aparecido da Silva

    A LEITURA DE TEXTOS LITERRIOS FEITA PELO

    PROFESSOR NOS 1 E 2 ANOS DO ENSINO

    FUNDAMENTAL

    LINS SP

    2013

  • 1

    ANA BEATRIZ CARVALHO BASSO

    GEOVANNI APARECIDO DA SILVA

    A LEITURA DE TEXTOS LITERRIOS FEITA PELO

    PROFESSOR NOS 1 E 2 ANOS DO ENSINO

    FUNDAMENTAL

    Trabalho de Concluso de Curso

    Rocha Pereira e a Prof Ma Ftima

    apresentado Banca Examinadora do

    Centro Universitrio Catlico Salesiano

    Auxilium, como requisito parcial para

    obteno do ttulo de Graduao em

    Pedagogia Sob a orientao da Prof

    Ma Denise Rocha Pereira e da Prof

    Ma Fatima Eliana Frigatto Bozzo.

    .

    LINS SP

    2013

  • 2

    Ana Beatriz Carvalho Basso

    Geovanni Aparecido da Silva

    A LEITURA DE TEXTOS LITERRIOS FEITA PELO PROFESSOR NOS 1 E

    2 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    Trabalho de Concluso de Curso (TCC) apresentado ao Centro

    Universitrio Catlico Salesiano Auxilium para obteno do ttulo de graduao

    do curso de Pedagogia.

    Aprovado em ________/________/________

    Banca Examinadora:

    Prof. (a) Orientador(a): Ma Denise Rocha Pereira

    Titulao: Mestre em Educao. rea de Concentrao Ensino na Educao

    Brasileira (UNESP - Marlia)

    Assinatura: _________________________________

    1 Prof. (a): Ana Paula Menoti Dyonisio

    Titulao: Mestre em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul,

    Campus de Trs Lagoas.

    Assinatura: _________________________________

    2 Prof. (a): Elaine Cristina Moreira da Silva

    Titulao: Mestre em Educao pela Universidade UNISAL de So Paulo

    Assinatura: _________________________________

  • 3

    DEDICATRIA

    Dedico este Trabalho de Concluso de Curso aos meus pais

    Dorival Basso, Maria Aparecida P. Carvalho Basso e minha

    irm Rita de Cssia C. Basso, pelo apoio, carinho, amor e

    confiana que sempre depositaram em mim. Pois sem vocs, minha

    famlia, eu no seria nada.

    Ana Beatriz

    Dedico esse trabalho de concluso de curso aos meus

    pais Geraldo Jos da Silva e Maria Aparecida da Silva, pois eles para sempre sero os meus primeiros e melhores

    professores.

    Geovanni Ap.

  • 4

    AGRADECIMENTO

    Agradeo primeiramente a Deus por ter me dado sade, pacincia

    permitindo que chegasse at aqui, pois sem ele no teria foras para essa longa

    jornada.

    Aos meus pais, Maria e Dorival que no mediram esforos para que eu

    chegasse ao meu objetivo final. Vocs sos os responsveis por cada vitria em minha

    vida. Durante todos os anos sempre estiveram ao meu lado me ajudando e

    incentivando os meus estudos. Obrigada por tudo. Amo vocs!

    A minha irm Rita, que apesar de no ter conhecimento sobre o assunto me

    ajudou do jeito que pode. E meu sobrinho Arthur que apesar de pequeno e ainda

    no entender, me transmite uma alegria enorme e me faz ver que escolhi o caminho

    certo.

    Agradeo tambm ao meu namorado Rodrigo, que sempre esteve comigo em

    todos os momentos, me ensinou a ver a vida com outros olhos e dar mais valor nos

    pequenos momentos. Quando pensei em desistir voc me deu apoio e me incentivou

    a lutar pelo meu sonho e nunca desistir dos meus objetivos. Sempre soube me

    compreender. Obrigado por tornar minha vida mais feliz. Amo voc!

    A minha orientadora Denise Rocha Pereira, e a professora Ftima Eliana

    Frigatto Bozzo que atravs de seus conhecimentos me ajudaram a crescer e me

    passaram seus ensinamentos. Obrigado por terem me ajudado a realizar este

    trabalho.

    Aos meus avs paternos e minha av materna que mesmo no estando mais

    entre ns, tenho certeza de que onde estiverem estaro sempre torcendo e cuidando

    de mim. Jamais me esquecerei de vocs.

    A meu amigo e parceiro de TCC Geovanni, pela pacincia e esforo para que

    pudssemos chegar at aqui.

    Obrigado a todas as pessoas que contriburam para meu sucesso e para meu

    crescimento como pessoa. Sou o resultado da confiana e da fora de cada um de

    vocs.

    Ana Beatriz

  • 5

    AGRADECIMENTO

    Dou graas primeiramente ao senhor meu Deus por ter me dado

    sade para que eu pudesse ter chegado at aqui, pois sem ele eu nada

    seria.

    Agradeo aos meus pais Maria e Geraldo que nunca mediram

    esforos para que eu conclusse meus objetivos.

    minha querida e amada av Antnia que abriu as portas da

    sua casa e de seu corao para que morasse junto a ela enquanto eu

    conclusse meus estudos. Agradeo tambm minha tia Eunice pelo

    grande apoio durante todos esses anos.

    Aos meus irmos Gustavo e Jonatham, pela fora e confiana

    que um dia depositaram em mim.

    Agradeo tambm a minha namorada Mariane, pela pacincia e

    compreenso, pois esteve ao meu lado desde o comeo, me restaurando

    em momentos que pensei em desistir, que no foram poucos. Te Amo!

    minha orientadora Denise Rocha, e a professora Ftima Bozzo

    que atravs de seus conhecimentos me ajudaram a crescer e me

    passaram seus ensinamentos.

    minha amiga e parceira de TCC, Ana Beatriz, pela pacincia

    e esforo para que pudssemos chegar at aqui. Agradeo tambm aos

    amigos que pude fazer durante essa grande etapa na minha vida.

    Obrigado a todos aqueles que acreditaram em mim! Sou o fruto

    da f e de cada um de vocs.

    Geovanni Ap.

  • 6

    EPGRAFE

    Educar mostrar a vida a quem ainda no a viu.

    O educador diz: Veja! e, ao falar, aponta. O aluno olha na direo apontada e v o que nunca viu. Seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente

    E ficando mais rico interiormente ele pode sentir mais alegria e dar mais alegria que a razo pela qual vivemos.

    Rubem Alves

  • 7

    RESUMO

    A literatura deve estar presente na escola desde a educao infantil. O contato com livros de qualidade somados a uma intencionalidade e um trabalho sistematizado sobre a formao do leitor, requer a compreenso do educador do papel da literatura. Diversos docentes utilizam a literatura infantil sem saber o valor de sua contribuio plena para o conhecimento, utilizando-as como uma funo didtica, somente para propagar contedos de ordem moral e cientfica, desconsiderando a totalidade da contribuio da literatura. Ainda muitos trabalham com a leitura porque uma imposio do currculo escolar e no porque compreende os benefcios para os alunos. O presente estudo tem como objetivo refletir sobre os motivos apontados pelos professores para o uso da leitura (narrativa) nos 1 e 2 anos do ensino fundamental; objetivando compreender o papel da literatura dentro da sala de aula na formao do leitor; refletindo sobre a importncia do professor leitor nas aulas em que processo de alfabetizao onde se mostra mais preciso e consequentemente gerando alunos formadores de opinies prprias. No primeiro captulo foi abordado o papel da literatura dentro da sala de aula na formao do leitor. No segundo captulo foi estudado quais histrias os professores mais levam para a sala de aula, identificando os motivos, recursos e procedimentos didticos realizados antes, durante e aps a leitura. No terceiro captulo foi enfatizada a importncia do professor leitor em salas de alunos em processo de alfabetizao e o professor como contador de histrias. Foram realizadas pesquisas bibliogrficas e pesquisas com professores, no qual foi possvel verificar a importncia da literatura e seus significados. Com isso, o ltimo captulo do trabalho ficou responsvel por fazer uma anlise qualitativa dos dados pesquisados. Diante desta pesquisa os resultados revelaram que as conceituaes trazidas pelos professores sobre o papel da literatura refutaram a hiptese inicial, mostrando que os professores que participaram trazem conceitos coerentes sobre a funo da literatura, revelou tambm que utilizam os textos literrios no ambiente escolar nas sries iniciais com crianas em processo de alfabetizao, em especial os clssicos, porm quanto as questes referentes metodologia ainda necessitam reestruturar os aspectos para que a leitura literria ganhe mais espao no aspecto fruio.

    Palavras chaves: Literatura. Contribuio. Leitura. Conhecimento.

  • 8

    ABSTRACT

    The literature must be present at the school since kindergarten . The contact with quality books added to an intentional and systematic work on the formation of the reader , requires an understanding of the role of the teacher of literature . Several teachers use children's literature without knowing the full value of their contribution to knowledge , using them as a teaching function , only to propagate content of moral and scientific , disregarding the entire contribution of the literature . Although many work with reading because it is an imposition of the curriculum and not because he understands the benefits for students . The present study aims to reflect on the reasons given by teachers for the use of reading (narrative) in 1st and 2nd year of elementary school , aiming to understand the role of literature in the classroom in the formation of the reader ; reflecting on reader the importance of the teacher in the classroom where literacy process which shows more accurate and consequently generating students forming their own opinions . In the first chapter was addressed the role of literature in the classroom in the formation of the reader. In the second chapter which has been studied more stories teachers to lead classroom, ide