1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ДЕТСКИЙ САД № 114 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА» ГОРОДА

МАГНИТОГОРСКА

455026, г. Магнитогорск Челябинской области, улица Мичурина д.91/1,

телефон 8(3519)204258, email detsad114,74@mail.ru

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ 2019 ГОД

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД № 114 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА»

ГОРОДА МАГНИТОГОРСКА

Магнитогорск 2019

2

Содержание

Пояснительная записка.…..…………………………………………………………………...3

Общие сведения об образовательном Учреждении……………………………………........3

I. Аналитическая часть отчета……………………………………………………………..4

1.Оценка и анализ деятельности МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска

по направлениям (объектам оценки), указанным в п.6 приказа Министерства

образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462 «Об

утверждении Порядка проведения самообследования образовательной

организацией»…………………………………………………………………………............4

1.1.Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса…….……..4

1.2.Оценка дополнительного образования …………………………………………….……8

1.3. Оценка системы управления организации………………………………………….......9

1.4.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся……...………………….…10

1.5.Оценка востребованности выпускников: информация о трудоустройстве

выпускников………………………………………………………………………………………………… .12

1.6.Оценка качества кадрового обеспечения……………………………….…………….. 12

2.Качество программно – методического, информационного обеспечения и материально –

технической базы………..……………………………………………………………… ….16

3.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования…… . 18

II. Анализ показателей деятельности МДОУ «Д/с № 114 о.в.»

г. Магнитогорска, подлежащей само обследованию, утвержденные приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013г. №1324 «Об

утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей

самообследованию» (по состоянию на 31.12.2018г.)……………………………………………..20

Заключение (вывод, перспективы развития) ………………………………………… …..22

Показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащей

самообследованию (Приложение 1)………………………………………………………..23

3

Пояснительная записка. Самообследование в Муниципальном дошкольном образовательном учреждении

«Детский сад № 114 общеразвивающего вида» г. Магнитогорска (далее – МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска) представляет отчет, включающий результаты анализа показателей

деятельности организации, подлежащий самообследованию и аналитическую часть по состоянию на 31.12.2019г.

Самообследование МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска осуществляется в

соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273; Приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324 «Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию», Приказом Министерства образования и науки РФ от 14.12.2017 № 1218 (с изменениями в

приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 462 «Порядок проведения самообследования образовательной организацией»).

Цели проведения самообследования: - обеспечение доступности и открытости информации о деятельности МДОУ «Д/с №

114 о.в.» г. Магнитогорска; - проведение внутренней экспертизы с целью всестороннего анализа деятельности

МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска; - подготовка отчета о результатах самообследования (далее – отчет).

Общие сведения об образовательном учреждении

Тип Муниципальное учреждение

бюджетного типа

Полное наименование учреждения Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад № 114

общеразвивающего вида» города

Магнитогорска

Сокращенное наименование учреждения МДОУ «Д/с № 114 о.в.» города

Магнитогорска

Учредитель и собственник имущества от имени Администрация города

города Магнитогорска Магнитогорска

Режим работы с 7.00 – 19.00 выходной – суббота,

воскресенье, праздничные дни

Сайт учреждения https://ds114mgn.educhel.ru/

Контакты телефон – 8 (3519) 20-42-58

e-mail – detsad114.74@ mail.ru

Устав (новая редакция) Муниципального Утвержден постановлением

дошкольного образовательного учреждения

администрации города Магнитогорска

от

«Детский сад № 114 общеразвивающего вида» 18.11.2019 № 14291- П

города Магнитогорска

Лицензия на образовательную деятельность серия 74 Л02

номер 11291

дата выдачи 10 февраля 2015 г.

выдана Министерством Образования и

Науки Челябинской области

Свидетельство о государственной аккредитации -

Свидетельство о постановке на учет Серия 74 № 004130215

4

I.Аналитическая часть отчета

1.Оценка и анализ деятельности МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска

по направлениям (объектам оценки), указанным в п.6 приказа Министерства

образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462 «Об

утверждении Порядка проведения самообследования образовательной

организацией»

1.1.Оценка образовательной деятельности и организации учебного процесса Комплектование учреждения осуществляется на основе муниципального задания

учредителя на предоставление дошкольного образования детям дошкольного возраста, в соответствии с единой базой данных очередников. В учреждение дети зачисляются строго по направлениям, выданным Управлением образования администрации города Магнитогорска. В 2019 году в детском саду функционировало 8 групп.

Направленность групп - общеразвивающие. Общеразвивающие группы скомплектованы по одновозрастному принципу, что соответствует современным психолого-педагогическим рекомендациям комплектования.

Детский сад посещают 244 ребенка. Наполняемость групп составляет 100%.

Учреждение работает по пятидневной рабочей неделе с 12-часовым пребыванием детей.

Содержание образовательного процесса в 2019 году было выстроено в соответствии с

Примерной основной общеобразовательной программой «Радуга» авторы программы

С.Г.Якобсон, Т.И.Гризик, Т.Н.Доронова - М.: Прсвещение 2016г.. Объем обязательной части

Программы составлял не менее 80% времени, необходимого для реализации Примерной основной

общеобразовательной программы, а части, формируемой участниками образовательного процесса

– не более 20% общего объема Программы.

Таблица 1.

Структура образовательного учреждения

Группы Количество Направленность Образовательная Формы

групп групп программа получения

образования

Группа раннего 2 общеразвивающая Основная Очная

возраста (с 1,5 до общеобразовательная

3 лет) программа МДОУ «Д/с №

Вторая младшая 2 общеразвивающая 114 о.в.»

группа (с 3 до 4 г.Магнитогорска

лет)

Средняя группа (с 1 общеразвивающая

4 до 5 лет)

Старшая группа 2 общеразвивающая

(с 5 до 6 лет)

Подготовительная 1 общеразвивающая

к школе группа (с

6 до 7 лет)

5

Таблица 2. Уровень образования в МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска

Общее образование

№ п/п Уровень образования 1 Дошкольное образование

Дополнительное образование

№ п/п Подвиды 1 Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы

Дошкольное образование в МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска реализуется на

государственном языке Российской Федерации. Организация образовательного процесса в МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска

2019 году регламентировалась режимом работы, учебным планом, календарным учебным графиком, режимом дня, регламентом непосредственно образовательной деятельности и календарем образовательных событий.

Календарь образовательных событий МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска на 2019 год оптимально учитывал перечень традиционных событий, праздников основной

общеобразовательной программы учреждения и календарь городских образовательных

событий. При составлении режима дня учитывали чередование непосредственно образовательной

деятельности, деятельности в процессе режимных процессов и самостоятельной деятельности

воспитанников дошкольного возраста, чередуется в течение дня и недели режим работы (Сан

ПиН 2.4.1.3049-13) соответствует возрастным особенностям детей и сезону (холодный и

теплый периоды). Структура учебных планов соответствует структуре образовательных областей

основной общеобразовательной программы учреждения и регламентирует количество занятий на неделю, месяц, год.

Регламент непосредственно образовательной деятельности обеспечивает основу для

группового календарно – тематического планирования. В группах раннего возраста

непосредственно образовательная деятельность планируется по подгруппам, в дошкольных

группах фронтально. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая

реализацию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ составил: - в группе раннего возраста – 1ч.30 мин.,

- во второй младшей – 2ч.30 мин.,

- в средней – 3 ч 20мин.,

- в старшей - 5ч.25 мин., - в подготовительной – 7ч.30 мин.

(п.12.10 в ред. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 №164). Перерывы между периодами непосредственно образовательной деятельности – 10 минут.

Вывод: По результатам оперативного контроля замечания к общеобразовательным группам по реализации учебного плана отсутствуют. Таким образом, учебный план выполнен на 100 %.

Способствующим фактором в организации образовательного процесса является дисциплинированность педагогов учреждения, осознание значения регламентирующих документов.

Развивающая предметно-пространственная среда учреждения отвечает принципам

конструирования, обозначенным ФГОС ДО и отражает полный процесс образовательной

деятельности с учетом индивидуальных особенностей воспитанников учреждения. Предметное

содержание отвечает общим требованиям (Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р.,

Рабинович П.Д., Марич Е.М. «Организация развивающей предметно - пространственной среды

в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного

6

образования»), то есть отсутствуют элементы, оказывающие негативное влияние на

психическое и физическое здоровье ребёнка. Предметное содержание включает качества,

направленные на обеспечение гармоничного развития ребенка: полифункциональности,

использования в совместной деятельности, эстетической и дидактической ценности. Система оценивания: Высокий уровень 5 Оптимальный уровень 4

Достаточный уровень 3

Критический уровень 2

Низкий уровень 1

Таблица 3 № группы доступность, вариативность соответствие соответствие безопасность

степень универсальность ООП ДО возрасту

открытости

(стимулироват (использование

ь творческую элементов для

активность, разных

придумывать областей)

новые задания)

Группа раннего возраста «Цыплята» достаточный достаточный достаточный достаточный. оптимальный

Группа раннего возраста «Теремок» достаточный достаточный достаточный достаточный оптимальный

Вторая младшая группа «Солнышко» достаточный достаточный достаточный высокий оптимальный

Вторая младшая группа «Неваляшки» оптимальный. оптимальный оптимальный оптимальный оптимальный

Средняя группа «Почемучки» достаточный достаточный достаточный. достаточный достаточный

Старшая группа «Любознашки» достаточный достаточный достаточный достаточный высокий

Старшая группа «Радужка» достаточный оптимальный оптимальный оптимальный высокий

Подготовительн

ая группа

«Совята» достаточный достаточный достаточный оптимальный

высокий

Вывод:. Достаточный уровень.

Проблемы: недостаточный опыт у некоторых педагогов в оформлении РППС в

соответствии с ФГОС ДО. Физкультурно-оздоровительная работа.

В 2019 учебном году медицинский кабинет, оснащенный согласно санитарным правилам и

нормам, функционировал в соответствии с возложенными на него задачами. Медицинское

обслуживание осуществляли медицинская сестра и фельдшер на основе договора между

учреждением и МУЗ «Детская городская больница № 3» г. Магнитогорска. Медицинским

работником ежемесячно проводился анализ посещаемости и заболеваемости воспитанников,

7

результаты доводятся до всех через информационные стенды. В учреждении имеется план

мероприятий по оздоровлению воспитанников, в который включены мероприятия по

профилактике заболевания воспитанников, план работы с часто болеющими детьми, санитарно –

просветительская работа. Распеределение воспитанников по группам здоровья

За анализируемый период охвачено осмотром 244 воспитанника, выявлено всего единиц патологии – 82, единиц патологии на 1 ребенка – 1,56. Группы по физическому развитию:

- основная – 136 – 56 %;

- подготовительная –105 – 43 %;

- специальная – 3 – 1 %. Таблица 4

Структура выявленных патологий (отклонений):

№ Наименование патологии 2018 год 2019 год

/п

Кол-во структура Кол-во структура

патологий % патологий %

1 Болезни органов дыхания 26 20,5 % 24 17,3%

2 Болезни эндокринной системы 30 23,6 % 31 24%

3

Врожденные аномалии, деформации и

хромосомные нарушения 22 17,3% 23 18%

4

Психические расстройства и

расстройства поведения 10 7,9% 11 11%

5 Болезни кожи и подкожной 4 2,0 % 3 2%

клетчатки

Здоровы: 2018 год - 29 – 12 %, в 2019 год 25 – 10%. Всего: 2018 год - 350 единиц

патологии, в 2019 году – 382. Всего с хроническими заболеваниями: 2018 - III и V группы здоровья – 41 детей, 2019

год – 47 детей. Физическое развитие с дефицитом массы: 2018 год -10 – 4 %, 2019 год – 13 – 5

%. Ведущее место в патологии занимают заболевания эндокринной системы (по МКВ в эту

группу входят диффузные увеличения щитовидной железы, недостаточность питания, избыток

массы, задержка физического развития) и болезни органов дыхания. Большое количество

патологий объясняется несколькими причинами: - ухудшением здоровья населения вообще;

- врожденными патологиями детей;

- неблагополучными социальными условиями; - и тем, что все дети, поступающие в дошкольное образовательное учреждение, имеют

в анамнезе диагностированные патологии разного рода.

Таблица 5

Анализ заболеваемости и посещаемости детьми на 2019 год

показатель Пропущено в Количество Пропущено в Количество

среднем по случаев среднем по случаев

болезни на 1 заболеваний на болезни на 1 заболеваний на

ребенка за 2018 1000 детей в 2018 ребенка за 2019 1000 детей в

возраст год году год 2019 году

Ясли 5,0 55 сл. -225 14,6 84 сл.-344

Д/сад 9,0 164 сл.-672 8,6 189 сл.-779

Вывод: работа по оздоровлению детей проводилась на достаточном уровне.

8

1.2. Оценка дополнительного образования

Дополнительное образование ориентировано на поддержку и развитие всех видов

одаренности в каждом ребенке, с учетом запросов родителей (законных представителей).

Профессиональная компетентность педагога проявляется в его способности понять,

принять и творчески переосмыслить содержание реализуемой программы.

Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова считают, что без развития профессионального сознания

воспитателя в педагогической деятельности не обойтись. Ведь выбрав программу, педагог

начинает «переводить» её на «язык» образовательного процесса конкретного дошкольного

учреждения, то есть создает свою «программу-руководство. Он подбирает материалы, строит

конкретные планы занятий, организует соответствующую среду и т.д. Этот «перевод» будет

грамотным только в том случае, если воспитатель направляет свою работу на изменения не только

детей, но и самого себя. В нашем коллективе трудятся высококвалифицированные педагоги,

которые реализуют содержание не только основных программ, но и осуществляют

педагогическую деятельность в кружках на основе авторских подходов.

Перечень реализуемых дополнительных образовательных услуг в истекшем году

соответствовал потребностям и интересам воспитанников и основан на реальных возможностях

педагогического коллектива. На каждый вид дополнительного образования разработана

программа, ведется анализ их эффективности. Отмечена активизация педагогов в реализации

дополнительных услуг

-Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально –

педагогической направленности «Почемучки».

-Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной

направленности «Волшебные краски».

-Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической

направленности «Пластилиновая ворона».

-Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественно-

эстетической направленности «Танцевальная мозаика».

-Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической

направленности «Волшебник Лего».

Перечень дополнительных образовательных услуг

Название кружка Возраст детей Кол-во

занятий в

неделю

Педагоги

1. Социально-педагогическая направленность

1.Почемучка 6-7 лет 2 Педагог

высшей категории

2. Техническая направленность

1.Волшебник Лего 5-6 лет 2 Педагог

высшая категория

3.Художественно – эстетическая направленность

1.Волшебные краски 5-6 лет 2 Педагог высшая

квалификационная

категория

2.Пластилиновая

ворона

6-7 лет 2 Педагог первая

квалификационная

категория

3.Танцевальная

мозаика

5-6 лет 2 Педагог первая

квалификационная

категория

9

Результатом интеграции основной и дополнительной общеобразовательной

общеразвивающей программ стало участие детей в конкурсах под руководством педагогов

дополнительного образования. Индикатором эффективности дополнительного образования

являются отзывы родителей и результаты участия воспитанников в различных конкурсах:

Наличие призовых мест воспитанников в конкурсах, смотрах, фестивалях,

спортивных соревнованиях

Городской уровень

2019 1 этап муниципального конкурса «Чтецы -2019»,

номинация «Коллективное чтение»

2 место

2019 Городской конкурс детской компьютерной анимации

и мультипликации «Иди, мой друг, дорогою добра».

2 место

Региональный уровень

2019 Областной конкурс изобразительного и визуального

творчества «Азбука театра»

1 место

Всероссийский уровень

2019 Всероссийский конкурс декоративно-прикладного

творчества «Подарок к 8 Марта», посвященного

Международному женскому дню

2 место

Международный уровень

2019 Международный конкурс «Изумрудный город»,

номинация: рисунок, тема: «Я рисую Космос».

3 место

Участие воспитанников в конкурсах, смотрах, фестивалях, спортивных

соревнованиях

Городской уровень 2019

1 этап городского шахматного турнира Грамота за участие

1 этап муниципального интеллектуального

конкурса «Почемучки-2019»

Грамота за участие

Конкурс семейных творческих работ «Дорога

жизни»

Грамота за участие

Региональный уровень

2019

Областной конкурс детского рисунка

«Транспорт моего города» Министерства

экономического развития Челябинской области

Грамота за участие

Муниципальный этап регионального конкурса

детского творчества «Хоккей глазами детей»

Грамота за участие

Всероссийский уровень

2019 Всероссийский конкурс «Изумрудный город»

Грамота за участие

2019 Всероссийский патриотический конкурс для детей и

взрослых «Моя Россия», посвященного дню России

Коллективная

Грамота за участие

10

Охват дополнительным образованием воспитанников составляет 70%. Деятельность

осуществляется в соответствии с учебным планом.

Вывод:. Оптимальный уровень. Проблемы: необходимость расширения спектра дополнительных программ физкультурной

направленности.

1.3.Оценка системы управления организации Выстроенная в Учреждении организационная структура позволяет эффективно управлять

образовательным учреждением по реализации плана учреждения и управленческих целей. Управление учреждением строится на принципе единоначалия и коллегиальности. Основными формами самоуправления в Учреждении, являются:

1.Общее Собрание трудового коллектива;

2 . Педагогический совет;

3 . Родительский комитет. К компетенции Собрания относится: решение вопросов о необходимости заключения с

администрацией Учреждения коллективного договора; разработка и принятие Устава для внесения его на утверждение Учредителем; утверждение правил внутреннего трудового распорядка, программы развития Учреждения; рассмотрение отчетов о финансово-хозяйственной деятельности Учреждения, о реализации основных направлений программы развития Учреждения за год.

Родительский комитет осуществляет взаимодействие родительской общественности и коллектива детского сада по вопросам развития, образования и воспитания детей.

В целях организации, развития и совершенствования образовательного процесса в Учреждении создан педагогический совет. Педагогический совет объединяет педагогов, обладающих различными функциональными знаниями, что способствует организации четкой слаженной работы коллектива по качественному выполнению образовательных задач учреждения.

Руководит учреждением заведующий Журавлева Татьяна Александровна В МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников и сотрудников, а также правила пожарной безопасности. Регулярно проводятся вводные и повторные инструктажи по обеспечению безопасности пребывания в учреждении, по сохранности имущества. Общее санитарно-гигиеническое состояние МДОУ «Д/с №114 о.в.» г. Магнитогорска соответствует требованиям СанПиН.

МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска имеет управляемую и управляющую системы.

Цель управления – обеспечение его оптимального функционирования для достижения эффективности образовательного процесса при наименьших затратах времени и сил.

Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой служб: педагогической, медицинской и обслуживающей.

Организационная структура управления в дошкольном учреждении представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями.

Уровень Представитель Функции

управления

Первый Заведующий руководство и контроль за деятельностью всех

МДОУ структур

- руководство учебно-воспитательной работой

Второй Старший учреждения.

воспитатель - мобилизацияпедагогов на решение задач, поставленных концепцией дошкольного

воспитания перед дошкольным учреждением.

- сохранность здания дошкольного учреждения и

имущества,

Заместитель

заведующего -организация материально-технического

11

снабжения педагогического процесса, - обеспечение чистоты и порядка в помещениях

и на участке, противопожарной безопасности и

организации труда обслуживающего персонала.

- контроль санитарного состояния помещений и

Медицинский работник

(фельдшер) участка дошкольного учреждения, соблюдение

санитарно противоэпидемиологического режима,

качество доставляемых продуктов, организация

питания и качество приготовления пищи,

- обеспечение медицинского обслуживания

обучающихся,

- проведение санитарно-просветительской

работы среди работников учреждения и

родителей,

- принятие участия в организации физкультурно-

оздоровительной работы с воспитанниками.

Третий Воспитатели - организация взаимодействия с младшим

обслуживающим персоналом по организации

образовательной деятельности;

Музыкальный - обеспечение подготовки к музыкальным

руководитель мероприятиям.

В целях развития и совершенствования образовательного процесса, повышения

профессионального мастерства и творческого роста педагогов в учреждения действует Педагогический совет. К решению стратегических задач привлекается Общее собрание

работников, а помощь в работе дошкольного учреждения оказывает Родительский комитет, который решает каждодневные проблемы.

Вывод: действующая управленческая структура позволяет оптимизировать управление, включать в пространство управленческой деятельности значительное число педагогов и родителей (законных представителей).

1.4.Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

В МДОУ реализуется основная образовательная программа МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г.

Магнитогорска на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования,

парциальные программы: «Наш дом – Южный Урал», И.А. Лыкова «Цветные ладошки».

Используются информационные технологии, создана комплексная система планирования

образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной

программы, возрастных особенностей воспитанников, которая позволяет поддерживать качество

подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне. Образовательная деятельность построена на основе взаимодействия взрослых с детьми,

создаются условия для развития положительного эмоционального общения детей со взрослыми.

Педагоги помогают детям наладить положительные контакты со сверстниками, создают условия

для развития предметного взаимодействия с детьми (сотрудничества), предлагая им различные

образцы действия с предметами. Организуют ситуации, направленные на развитие познавательной

активности дошкольников, в своей работе использует новые технологии, эффективные методы и

приемы работы с детьми (мнемотехника, элементы ТРИЗ-технологии, моделирование, схемы,

пиктограммы. Педагоги создают условия для формирования у детей представления о себе, условия

для развития речи детей. Имеется богатый дидактический материал, разработано перспективное,

календарно-тематическое планирование для работы детьми. Родителям детей оказывается

грамотная методическая и консультативная помощь. В дошкольном образовательном учреждении создана богатая РППС: в наличии имеются

игровые центры, с игрушками, дидактическим материалом в соответствии с требованиями

Программы. В ДОУ имеется в наличии и соответствует требованиям СанПиН спортивная

12

площадка, групповые прогулочные участки; имеется огород, множество цветников и зелёных

насаждений; состояние групповых площадок, веранд, теневых навесов и игрового оборудования

соответствует установленным требованиям. Содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и

дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции образовательных областей в

соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.

Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного

процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной

деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в

соответствии со спецификой дошкольного образования. Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах

детской деятельности, имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные и интегрированные занятия; индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и

экспериментирование. ДОУ взаимодействует с социальными партнерами, имеются в наличие договоры, планы

работы. -МОУ СОШ №65 г. Магнитогорска (экскурсии, взаимопосещения),-Филиал детской библиотеки № 9(участие в конкурсах, посещение читального зала, совместные досуги),-Детская картинная галерея (мастер – классы, конкурсы),

-Экскурсионное бюро.

Результатом реализации основной общеобразовательной программы стало участие детей в конкурсах под руководством педагогов учреждения:

-Городской конкурс «Чтецы -2019»; -Открытый городской фестиваль детского анимационного кино «Иди, мой друг, дорогою

добра»;

-Городской проект «Шахматный всеобуч -2019 (1 этап);

-Городской муниципальный интеллектуальный конкурс «Почемучки-2019».

-Конкурс семейных творческих работ «Дорога жизни».

Вывод: Работу по индивидуализации образовательного процесса можно оценить, как достаточную.

Результаты диагностики предпосылок к учебной деятельности по каждому

показателю % (май 2019) Психолого-педагогического сопровождение воспитанников подготовительной группы

осуществлялось старшим воспитателем. Согласно приказу администрации города

Магнитогорска от 10 апреля 2019 года, была проведена диагностика сформированности

предпосылок к учебной деятельности в соответствии с утвержденным регламентом с согласия родителей (законных представителей).

По результатам данного исследования «Диагностика сформированности предпосылок к

учебной деятельности» – сформирована, так как дети набрали большое количество баллов от 19-27, что соответствует высокому и выше среднему уровню (60 % детей имеют высокий

уровень, 40% - выше среднего). Наличие познавательного интереса: «Я хочу!» - «Учебная мотивация» – 37% -

сформирована, 50% частично сформирована, не сформирована 13% (возраст детей 6л 3м – 6л.7м.);

Готовность решать ряд практических и познавательных задач, опираясь на имеющиеся знания и умения: «Я умею!» - «Решение арифметических задач» справились с заданием 74%

детей без ошибок, 26% детей, сделали по 1 ошибке;

13

Готовность к самостоятельному нахождению способов решения практических и познавательных задач, выделению новых связей и отношений: «Я найду!» - «Звуковой анализ» – справились все 100%;

Готовность к контролю за способом выполнения своих действий и их результатом: «Я

себя проверю!» - «Нарисуй фигуру» - 60 % сформировано, 30% сформировано частично, не сформировано -10%; «Бусы» справились с заданием и сформировано у 80%, сформировано

частично у 20%; Готовность к совместной деятельности: «Я умею работать в команде!» - «Рукавички»

60% справились с заданием, 40% частично справились (не точное расположение фигур на

рукавичке). Анализ результатов диагностики предпосылок учебной деятельности показывает самые

низкие показатели сформированности предпосылок по предпосылке «Я себя проверю!». По учреждению обследование выявило высокий показатель сформированности предпосылки «Я хочу!».

Таким образом, у воспитанников достаточная сформированность учебной мотивации и внутренней позиции школьника, и они готовы к обучению в школе.

1.5.Оценка востребованности выпускников: информация о трудоустройстве

выпускников

Выпускники МДОУ "Д/с № 114 о.в." г. Магнитогорска 100% поступают в первый класс города Магнитогорска.

Трудоустройство выпускников после окончания МДОУ "Д/с № 114 о.в." г. Магнитогорска - не предусмотрено.

1.6.Оценка качества кадрового обеспечения Комплектование кадрами в ДОУ строится в соответствии со штатным расписанием. Одним из ведущих условий, необходимых для реализации образовательной

деятельности, являются педагогические кадры. Педагогический состав можно представить следующим образом в таблице: по

параметру количественного и возрастного состава, по педагогическому стажу, образованию и уровнем профессионально - педагогической квалификации.

Характеристика педагогических кадров

В ДОУ процесс повышения квалификации является целенаправленным,

планомерным. 2019 календарном году повысили свою квалификацию 8 педагогов. Прошли

квалификационные испытания на высшую квалификационную категорию 1 воспитатель и 1

воспитатель – на первую квалификационную категорию. Педагоги МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска осознают необходимость

получения новых знаний и навыков и понимают, что требования к их работе возрастают. При этом наиболее эффективными способами получения дополнительных компетенций они

признают курсы повышения квалификации, участие методической работе города, конкурсы профессионального мастерства.

Категория

Кол

-во

шта

тны

хеди

ниц Возрастной Аттестация Стаж работы Образование

педагогического состав

работника

Не

атте

стован

о

Свы

ше

25 л

ет

Ср

едн

е – с

пец

.

до

35

лет

до

40

лет

до

50

лет

до

60

лет

вы

сшая

пер

вая

соотв

етст

ви

е

0-3

год

а

3-1

0 л

ет

11

-20

лет

21

-25

лет

вы

сшее

мен

едж

мен

т

Заведующий 1 1 1 1 1

Стрший воспитатель 1 1 1 1 1 1

воспитатели 12 5 5 2 3 8 1 9 3 10 2

музыкальный 1 1 1 1

руководитель

Итого 15 5 6 4 4 9 1 1 9 3 1 1 12 2 2

14

Таблица о прохождении курсовой подготовки педагогических работников ДОУ Всего Прошли КПК в 2019 Нет

педагогов КПК по КПК по Переподготовка

году КПК

и должности ИКТ По

ИКТ По ИКТ

руководителей

должности

16 16 16 0 16 16 0

Высокий профессиональный уровень педагогического персонала позволил в прошедшем

учебном году принять активное участие в работе методических объединений, в городских конкурсах и фестивалях.

Конкурсное движение

Уровень Название конкурса Участник Результат

конкурс

а

Муници «Ступени творчества» Савенкова Н.Ю. участник

пальный

Созвездие педагогических талантов - Журавлева Т.А. Муници 2018 Плотникова Е.Н 1 место

пальный Овчинникова Н.И.

Савенкова Н.Ю.

Муници «Почемучки -2018» Суслина О.А. участник

пальный

Муници «Чтецы -2018» Суслина О.А. участник

пальный Плотникова Е.Н.

Муници Открытый городской Пинясова Н.О 3 место

пальный фестиваль детского Плотникова Е.Н.

анимационного кино «Иди,

мой друг, дорогою добра»

март 2018г.

Муници Городской музыкальный Пинясова Н.О. Лауреат

пальный фестиваль «Звездочки Плотникова Е.Н.

Магнитки» 2018

Муници Городской конкурс детского Алябьева Н.А участник

рисунка «Какого цвета Новый

пальный год» Савенкова Н.А.

2018г. Сайфутдинова А.Я

Суслина О.А.

Платонова О.В.

Плотникова Е.Н

Муници Городской конкурс детского Савенкова Н.Ю. участник

пальный рисунка «Россия- матушка, Алябьева Н.А.

Урал-батюшка» 2018г. Плотникова Е.Н

Муници Личное первенство города по Савенкова Н.Ю. участник

пальный шахматам среди обучающихся Плотникова Е.Н.

общеобразовательных и

воспитанников дошкольных

15

учреждений в рамках проекта

«Шахматный всеобуч -2018» -

Всерос «Солнечный свет» Суслина О.А. Диплом 1 степени. сийский методическая разработка Нурулина А.А.

Всерос Всероссийский проект для Нурулина А.А. Диплом 2 степени

сийский воспитателей

«Воспитателю.ру» методическая разработка,

конспект НОД «Волшебница

вода»

Всеросс Всероссийский конкурс Галимон Т.Ю Диплом 1 степени

ийский методических разработок,

номинация «Формирование

этических норм и

представлений у детей

дошкольного возраста», тема

работы: Картотека

дидактических игр и игр

занятий для детей младшего

дошкольного возраста.

Культура питания за столом.

Всеросс Общероссийский конкурс Ковалѐва О.М. 2 место

ийский «Эталон» Блиц-олимпиада

«Требования ФГОС к Системе

дошкольного образования»

Междун Образовательный портал Галимон Т.Ю. Диплом 1 степени

ародный Маам, методическая

разработка «Копилка

экспериментов»

Междун Образовательный портал Овчинникова Н.И Диплом 1 степени

ародный «Время знаний»

Междун Образовательный портал Платонова О.В Диплом 1 степени

ародный Маам , методическая

разработка «Роль

регионального компонента в

формировании

патриотических чувств у

детей дошкольного возраста

Междун Всероссийский творческий Ковалѐва О.М. Диплом 3 степени

ародный конкурс «Время знаний»

Детский сад является площадкой, на которой ежегодно педагоги учреждения представляют свой опыт работы по различным направлениям. В отчетном учебном году учреждение приняло участие в 2 городских методических объединениях. В работе городских методических объединений приняли участие 6 педагогов (40% от общего количества педагогов). Индикативными показателями результатов инновационной деятельности педагогов в 2018-2019

учебном году являются методические разработки педагогического персонала.

16

Педагогическая продукция МДОУ «Д/с № 114 о.в.» за 2018 год

Содержание педагогического продукта Автор

Проект «У мамы руки золотые» воспитатель Алябьева Н.А

Методические разработки по теме «Культура питания Ст.воспитатель Плотникова Е.Н

детей в детском саду и дома»

Система работы по обучению детей культуре питания Ст.воспитатель Плотникова Е.Н

«Азбука питания»

Реализация естественнонаучного направления в Воспитатель Алябьева Н.А

рамках образовательного проекта «ТЕМП»

Художественно-эстетическое развитие «Обучение Воспитатель Синицких Т.А

детей старшего дошкольного возраста техникам

сухого, мокрого валяния»

Начально-техническое моделирование в детском саду Воспитатель Савенкова Н.Ю

«Едем,плаваем,летаем!

Планирование по опытно-экспериментальной Воспитатель Платонова О.В

деятельности в младшем дошкольном возрасте

Разработка картотеки подвижных игр. Все воспитатели

Развивающая предметно-пространственная среда в Воспитатель Овчинникова Н.И

группах раннего возраста

Картотека дидактических игр и игр занятий для детей Воспитатель Галимон Т.Ю.

младшего дошкольного возраста. Культура поведения

за столом

Картотека «Быть здоровыми хотим» Воспитатель Галимон Т.Ю

познавательно-

Краткосрочный исследовательский Воспитатель Галимон Т.Ю

проект «Наш веселый огород»

Спортивный досуг «Будь здоровым, закаляйся, Воспитатель Алябьева Н.А.

физкультурой занимайся!»

Персонифицированная программа повышения Ст.воспитатель Плотникова Е.Н.

квалификации воспитателя й

образовательной организации

Перспективное планирование по программе «Наш Воспитатель Платонова О.В.

дом- Южный Урал»

Опытные педагоги нашего коллектива ежегодно делятся с коллегами своими разработками через печатные издания.

Публикации на международном образовательном портале МааМ: статья «Роль регионального компонента в формировании патриотических чувств у

детей дошкольного возраста» - воспитатель Платонова О.В.; статья Картотека «Быть здоровыми хотим» - воспитатель Галимон Т.Ю.; статья «Перспективное планирование в старшей группе по программе: «Наш дом –

Южный Урал» - воспитатель Савенкова Н.Ю.; статья Картотека игр на развитие логического мышления у старших дошкольников –

воспитатель Савенкова Н.Ю. Публикации во всероссийском образовательно-просветительском издании

«Альманах педагога»: -статья «Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС» воспитатель Сайфутдинова

А.Я.;

17

Обобщен педагогический опыт: «Мультстудия - как средство развития познавательных процессов у детей старшего

дошкольного возраста», «Проектная деятельность в дошкольном учреждении»; «Обучение детей старшего дошкольного возраста игре в шахматы», «Русская народная сказка как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста».

В работе с детьми для повышения эффективности образовательного процесса: проводят открытые мероприятия с использованием цифровых образовательных ресурсов, создают презентации в программе Рower Рoint, подбирают дополнительный познавательный, иллюстративный материал и активно его применяют на занятиях.

Таким образом, педагогические работники учреждения обладают основными компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей в соответствии с ФГОС ДО.

Вывод: Развитие кадрового потенциала в отчетном году оценивается оптимальным уровнем.

Качество программно – методического, информационного обеспечения и

материально – технической базы. В 2019 году модель образовательного процесса МДОУ «Д/с № 114 о.в» г. Магнитогорска

была выстроена на основе основной общеобразовательной программы, отвечающий требованиям

ФГОС ДО. Образовательная организация оптимально обеспечена программно – методической продукцией, имеется опись методической литературы, с краткой аннотацией.

В соответствии с частью 6 статьи 12 действующего ФЗ «Об образовании в РФ»,

общеобразовательная программа дошкольного образования разработана и утверждена организацией в соответствии с ФГОС ДО и с учетом примерной общеобразовательной программы

дошкольного образования.

Учебно-методическое сопровождение педагогического процесса обеспечивает оснащение

и сопровождение образовательной деятельности учебно-методическими комплексами,

методическими средствами, способствующими более эффективной реализации программно-

методической, научно-экспериментальной, воспитательной деятельности педагогических

работников. В учреждении имеется необходимое методическое обеспечение: программы,

методические пособия, дидактический материал. В рамках реализации образовательной

программы дошкольного образования учреждения приобретены методические пособия по

примерной общеобразовательной программе, «Радуга» под редакцией Е.В.Соловьевой- М.:

Просвещение, 2016г..

Ежегодно осуществляется подписка для педагогов на периодические издания:

«Дошкольная педагогика»;

«Дошкольное воспитание»;

«Обруч. Образование: ребѐнок и ученик» с приложением;

«Ребѐнок в детском саду»;

«Справочник руководителя дошкольного учреждения»;

«Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения». Для информационного обеспечения учреждением активно используется сеть Интернет,

электронная почта detsad114.74@mail.ru, стабильно работает сайт учреждения (адрес сайта https://ds114mgn.educhel.ru/).

Информация на сайте размещается в соответствии с нормативно-правовыми документами, определяющими содержание сайта, сроки обновления сведений и пр.

Информационное обеспечение позволяет осуществлять на высоком уровне взаимодействие

с родительским коллективом. Особое внимание в отчетном году уделялось вопросам: -развития новых форм общения с родителями и регулярного информирования о

жизнедеятельности учреждения - посредством сайта детского сада; -соблюдения корректности в организации привлечения родителей к созданию комфортных

условий пребывания детей в группах; -организации пространства территории детского сада;

-удовлетворения потребностей в образовательных услугах; -социальной защиты воспитанников – своевременного выявления малообеспеченных

семей и обеспечения их социальными программами;

18

- продуктивное творческое взаимодействие педагогов и родителей по коррекции отклонений развития детей.

Для работы с детьми широко используются магнитофоны, музыкальные центры, телевизор с DVD-плеером, мультимедийное оборудование.

Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, с Интернет ресурсами, фото, видео материалами и пр.

Таким образом, в учреждении ДОУ имеется информационное обеспечение, включая ТСО, достаточное для эффективной организации образовательной деятельности.

Здание детского сада введено в эксплуатацию в 1963году. Тип здания ___типовое.

Проектная мощность 1998,7кв.м. Фактическая наполняемость 242.

Количество групповых помещений_8_

Наличие музыкально -спортивного зала S 79,2 квм__

Наличие специальных кабинетов: кабинет заведующего, методический кабинет,

медицинский кабинет, процедурный кабинет, изолятор.

Дошкольное учреждение оснащено необходимой мебелью, технологическим

оборудованием и учебными пособиями.

В детском саду созданы все необходимые условия для развития детей:

•музыкально - физкультурный зал с современным и нетрадиционными оборудованием и

пособиями,

•медицинский, процедурный кабинет, изолятор,

•каждая групповая ячейка с уютной предметно-пространственной средой имеет

отдельный вход,

состоит из раздевальной комнаты, групповой комнаты, спальни, моечной комнаты,

туалетной умывальной комнаты.

Спортивная площадка, оборудованная следующими спортивными сооружениями:

Баскетбольные кольца Волейбольная сетка

Гимнастическая лестница

Оборудование для лазания, метания, прыжков. Вывод: Развитие материально – технической базы в отчетном году оценивается оптимальным уровнем. Перспективы: приобретение мебели, дооснащение игровым оборудованием участки, дальнейшая работа по облагораживанию территории.

Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования. С целью получения объективной, достоверной и достаточной информации о

состоянии и результатах образовательной деятельности, тенденциях изменения качества

образования и причинах, влияющих на ее уровень, для формирования информационной

основы для принятия адекватных управленческих решений и информирования всех

участников образовательных отношений и занитересованных лиц в учреждении

используются различные виды контроля: оперативный, тематический, итоговый и другие.

Ежеквартально проводится анкетирование родителей (законных представителей) по

вопросу изучения удовлетворенности качеством дошкольного образования. Однако с целью систематизации оценки качества необходимо разработать в 2019

году Положение о внутренние системы оценки качества и плана внутренней системы оценки качества в образовательной организации с включением описания:

- организационной структуры внутренней системы оценки качества в образовательной организации;

- основные цели и задачи внутренней системы оценки качества в образовательной организации и их реализации за отчетный период. Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и

сбалансированность форм и методов работы позволяет педагогическая диагностика (мониторинг).

19

Результаты педагогической диагностики 2018-2019г. МДОУ «Д/с №114 о.в» г. Магнитогорска.

Ранний дошкольный возраст.

Младший дошкольный возраст

Средний дошкольный возраст

20

Старший дошкольный возраст

Подготовительная к школе группа

21

II. Анализ показателей деятельности МДОУ «Д/с № 114 о.в.» г. Магнитогорска, подлежащей самообследованию, утвержденные

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от

10.12.2013г. №1324

«Об утверждении показателей деятельности образовательной

организации,подлежащей самообследованию» (по состоянию на

31.12.2018г.).

№ п/п Показатели Единица измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих 244 человек

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 244 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) ------

1.1.3 В семейной дошкольной группе -----

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим -----

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 63 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 181 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей 244 человек/100%

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 244 человек/100%

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) -----

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания ----

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности -----

воспитанников, получающих услуги:

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом ------

развитии

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного -------

образования

1.5.3 По присмотру и уходу -------

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении 4,45

дошкольной образовательной организации по болезни на одного

воспитанника

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 16 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических 12 человек/75%

работников, имеющих высшее образование

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических 12 человек/75%

работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических 4 человек/25%

работников, имеющих среднее профессиональное образование

1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических 4человек/25%

работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических 13 человек/ 81%

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

22

1.8.1 Высшая 5человек/ 31%

1.8.2 Первая 8 человек/50%

1.9 Численность/удельный вес численности педагогических 2 человек/12%

работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

1.9.1 До 5 лет 2 человек/12%

1.9.2 Свыше 30 лет -

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических 2 человек/12%

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических -

работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и 16человек/100%

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и 16человек/100%

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов в общейчисленности педагогических и

административно-хозяйственных работников

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в 16человек/244чело

дошкольной образовательной организации век

23

24