1

محاضرة 8: "أهمية "النظرية"Theory. دكتور محمد جمعه،2016.

: هذه المحاضرة ُطلب تقديمه، األخير منزلىالتمرين ال

لخص فى خطوات محددة إعتمادا على المراجع العربية المعطاة بصفة أساسية، "إنه

"؟ ودورها فيه، األهمية المركزية "للنظرية" فى البحث العلمى دون تكرار،

الباحثين . وتقتصر نتائج عملواقعى مشاهد، ونظرى مجردلعمل الباحثين، هما: وجود مستويين قد قدمناكنا

"المستوى النظرى المجرد"على األكثر، أما على الوصفوكّى الح على "مستوى المشاهدة الواقعية"فى

"تنظير الحقائق" :شملتللتنظير أكثر تقدما تمجاالفإن عمل الباحثين يمتد بالتجريد والتعميم المتصاعد الى

(facts)تالمقترحا"، و"المتغيرات"، و"التعريفات اإلجرائية"، و"التراكيب"، و"صياغة المفاهيم"، و"

(propositions)، ضالفرو"و" (hypotheses)، جالنماذ"و" (models)، ظرياتالن"و"،

األهمية وتركز هذه المحاضرة على الجادين. الباحثينلعمل وأكثر نفعا ، وهى مجاالت أرحب "القوانين"و

.المركزية "للنظرية" فى البحث العلمى

:"بين اإلستخدام العادى، واإلستخدام العلمىيختلف "النظرية"معنى "قلنا أن و

، غير تخيالت شخصيةوإستعارات ومجازات أو نمطية أفكار تعنى مجرد النظرية فى اإلستخدام العادىف

الحياة الجميلة تنتهى فى عمر األربعين، ، أن ى نظريةعندكأن يقول الشخص "إن ) مؤسسة على قواعد موحدة

بعد "،مجردة"من خالصات بشكل منظمتُبنى فهى النظرية العلمية. أما (أو أن التعليم الحق هو تعليم الحياة

قادرة على تفسير العالقات والظاهرة وهى ،موضوعية التحقق من صحتها بناء على شواهد إمبيريقية

أكثر منها على )بالظاهرة المدروسة تطبيق على تشكيلة منوعة من الظروف المحيطةال تقبلو ،المتضمنة

مدعوما بجسم من الشواهد، ،ألحد مظاهر الطبيعة او المجتمع النظرية تفسير شاملف .(مشاهدةمجرد حالة

على تشكيلة واسعة من الظروف، مفسرا لظواهرها وعالقاتها. هتطبيق يمكن

2

؟لنظرية""ا هىفما

ختلفيذلك، . ورغم تفكر وتبصر، والذى يعنى contemplateمن الفعل اليونانى أتى ي نظرية أصل كلمة

"مفهوم"مايركز عليه الباحث من يعرضكل تعريف دقيقة للنظرية )وهذا ليس عيبا، ألن حول نقاط الباحثون

والتعريف بالمفهوماألكثر العام القبول . لكن المهم كما قلنا هو فى النظرية -هة نظرهمن وج-أو مفاهيم أهم

)طبيعية النظرية وصف لظاهرة: "التعريف األساسى التالىمعظم الباحثين على يتفق وعامة، (.المبنى علية

.""التنبؤ"أو "التفسير"لمحاولة تستخدمالتى وتفاعالت متغيراتها، أو إجتماعية(

وتتركز -كما أشرنا - فى تعريفه للنظريةيركز كل باحث على مفهوم أو زاوية خاصة وباإلضافة الى ذلك،

؟صفات جودتها؟ أو مستوياتها؟ أو أغراضها؟ أو مكونات النظريةاإلختالفات على

A. (1964)يعرفها: تعريف النظرية Kaplan متصلة توضح تعميماتمجموعة "بأنها

ltung Gaويرى . "، وذلك لغرض التفسير أو التنبؤيمكن إختبارها إمبيريقيامشاهدات جديدة،

أو (، implication) مبنية بعالقة تضمين مجموعة افتراضات"أن النظرية هى (1985)

تمثيلمحاولة لتفسير او خلق "أن النظرية هى كل Littlejohn)1989(ويرى ."إستدالل

للمعرفة، عينتنظيم م"ن النظرية هى أ Stam (2007). كما يرى "الواقعألحد مظاهر نظرى

جموعة متصلة منطقيا م" ما يلى: بأنها Schuttها ويعرف. "لمشكالتيمكن تطبيقه لغرض حل ا

يتم إستخدامها كمبادىء لتفسير العالقات ،( عن الواقعpropositionsمن المقترحات )

هى عبارات تربط المفاهيم األساسية : و. تعريفاتIتتكون من: و الظاهرة لظواهر معينة مشاهدة،

. 2(، axiomsفتراضات أو بديهيات ). إ1تحوى ية.عالقات دالIIوتشمل ،ببعضها البعض

( بأنها مجموعة من 1986ويعرفها باترسون ) .". تعريفات إجرائية3، ستنباطات أو فروضإ

اإلفتراضات الخاصة بمجال معين، ومجموعة من التعريفات واألفكار والمفاهيم التى تعبر عن

. ويعرفها فتراضات والتعاريف والعالقاتفرض ُمشيّد من تلك اإلعالقات معينة ببعضها البعض، و

( بأنها مجموعة من المبادىء المتصلة، كل منها عبارة تربط مفهومين أو 1993ميللر وواكر )

أكثر معا، وذلك عادة بعالقة إرتباط أو سبب، وهى أيضا مجموعة من الفروض والمفاهيم

د العالقات بين متغيراتها، بغرض بتحدي تقدم وجهة نظر منظمة لظاهرةوالتعريفات المترابطة التى

تفسيرها والتنبؤ بسلوكها.

3

، والتى تعد (grounded theory)" النظرية األساسية المستقرة" خاصة، هى: حالةهناك كما أن

نظرية. بناءل "نوعية"طريقة

.B 2ية، ألشياء، والعمليات والعالقات السببل: التصنيف. تفيد النظرية فى 1 :النظرية إستخدامات .

كيفية وسبب وتفسيرفهم على "، لكنها تساعدالعلمى ما يحدث من ظواهر مشاهدة "كالقانون بوصفالتكتفى

. 4، مستقبال أو فى ظروف مخالفة التنبؤ بالعالقات غير المشاهدةالمساعدة على و. 3، اإلنتظامات المشاهدة

كأساس للفعلتخدم و. 6خزون المعرفة، تطوير مو. 5، كما سنرى فى إتجاهات مفيدة توجيه البحثوكذلك،

: فال شيىء عمليا مثل نظرية جيدة.طويروالت

.C"يخلط البعض النظرية بأحد قد ، فتتكون من تشكيلة موضوعاتالنظرية وألن : "مكونات النظرية

وهى موضوع ) أى بناء النظرياتالتنظير يخلطها بعملية ، أو المتصلة "النظريةالموضوعات "بعض أو

. (رتنا القادمة، إن شاء هللامحاض

" تعميمها( فهو معلومات، ال تصبح علمية أبدا، إال لو تم تطويرها علميا حتى يتم "facts) حقائقسمى وما ي

، فعندها فقط يمكنها أن تصبح علما.generalizations الى

الفرض، ، مثل: (التالى الشكل)أنظر " المتصلةالنظريةالمصطلحات "، فمن الضرورى تمييز النظرية عن لذاو

والنموذج، والبرادجم، والمفهوم.

4

ريف قيم وطرق طار نظرى من المعتقدات أو وجهات النظر العامة، التى تستخدم لتعإ، هو "البرادجم"

الهامة. النظرية ووجهات النظر ته بالفلسفات الشاملةظرانيمكن ماو حدود البحث. و

ه ) تخمينفهو ( shypothesi) "الفرض النظرى"أما عن ذا قيمة تنبؤية ،(educatedموجَّ

يتم بمزيج من المشاهدة تخمين وهو كيفية عمل شيىء، تفسر أو أكثر متغيرينبين ةحتملمعالقة

أحد، فضال عن كونه لإلختبار قابلالفرض يجب ان يكون و. والحدس إعتمادا على الخبرة السابقة

مدلل عليه وتفسير موحد لمجموعة من الفروض تفسير ةالنظريوفى المقابل، فإن مكونات النظرية.

"رحقت المُ " وفى المقابل فإن )إال من خالل تنبؤاتها(. ال تكون قابلة لإلختبارالمبرهنة،

(proposition) إال فى كونه ،(كحالة الفرضمفاهيم )وليس متغيرات بين عالقة تفسيرية يقترح

نه يعتمد كثيرا على البحث السابق إولذلك ف رض النظرى.وال للقياس كالف لإلختبار غير قابل

غالبا على المستوى الواقعىإستخدامه ويتم واإلفتراضات المعقولة وشواهد اإلرتباط الموجودة.

حيث يندر التوصل الى ،بالغة التعقيد كالعلوم اإلجتماعية واإلقتصادية وخاصة فى مجاالت الدراسة

إلقتراح روابط بين المفاهيم فى نظرية، وذلك ،رات التجريبيةبسبب صعوبة اإلختبافروض صالحة

عند أن يدعم توقعات الحقة يمكنمشترك ض جديد رفحفز مزيد من البحث فى المجال عن لأو

.تحيله الى فرض قابل لإلختباريمكن ان ف شاهد أو طريقة تجريبية اكتشإ

وعادة تكون تمثيال كتابيا او بيانيا أو رياضيا رية، ة تستخدم لتسهيل بناء النظامجرد أدف" النموذج"أما

شاف كستأو طريقة إل مجرد توضيح، لكنه بذاته النموذج ال يفسر شيئالنظرية أو ألحد مكوناتها. لكن

دفق تللوالتكنولوجيا، ولتوازن سوق السلع والفوائض، عى ب ت: لم التاليةالثالثة أنظر النماذج نظرية.

.لماكروئرى لألنشطة اإلقتصادية االدا

( تلخص أو أكثركلمة )المفهوم و. فوقه د النظريةيتشيلبناء ال، فهو حجر "المجرد المفهوم النظرى"أما

أخذنا )على سبيل المثال، مشتركةوتفاسير وتسمى بما تتضمنه من صفات ،عدة مشاهدات محددة

5

العمل النظرى.للوصف تستخدم فى طريقة ، لكنهنظرية ليس . وواضح أن المفهوم(1الشجرة مفهوم

أو السلوك المحدد، لتلخيص مجموعة من الصفات ةقيطر ومه، فإن المفوفى العلوم اإلجتماعية

، أو 3الديموقراطية وأ، 2GNP يم:هفام ،مثال على تجريدا، ومن ذلكأومحاولة وضعها فى مستوى

ف أو والتعريفات التى تنفرد بوص .اإلجتماعية، أو الوضع اإلجتماعى ، أو الفئة4العدالة اإلجتماعية

ر المفاهيم تصو حدث معين )غير شائع( يمكن تسميتها بأوصاف أو تفاسير تاريخية محددة. أما تفسير

(conceptualization) اأوردنا بعضهقد هو عملية توصيف ما نعنيه بمصطلح معين )وف

(.بالهوامش

المفهوم من مجرد وتتدرج الفكرة على س لَّمبفكرة غير مختبرة لباحث عن ظاهرة، عادة المفهوم يبدأ و

تصور لكلمة، الى تفسيرلفكرتها، ثم جمع لما يمكن معرفته عنها، ثم صياغتها فى كلمة أو عبارة.

يصبح المفهوم جزءا من جسم - إن حدث-، وعندها الباحث مع معظم الباحثينفق فيها تأن يقد يمكن و

المعرفة العلمية.

المستديمة، ذات ساق أو جذع خشبى طويل غالبا، تحمل فروعا وأوراقا فى معظم األنواع، وتتخذ فئة خاصة من النباتات الشجرة، مفهوم يصف 1

عادة شكل هيكل هرمى. سبق تعريفه بالمحاضرة السابقة. 2 بتصويت المواطنين. المثال سبيل علىالديموقراطية، مفهوم يصف نوع خاص من نظم الحكم، يتصف 3 .عادلة بين األفراد والمجتمعنزيهة و عالقةمفهوم يصف لة اإلجتماعية، هو العدا 4

6

مفاهيم تأخذ قيمة واحدة فقط، الثوابتمن قيمة، بينما فهى مفاهيم يمكن أن تأخذ أكثر المتغيراتأما

فهى قيمة معينة لمتغير فى موقف او حالة خاصة. ويمكن لبعض المفاهيم (attribute) ةالصفو

.ان تكون متغيرات فى احد الحاالت وثوابت فى البعض اآلخر

أو القانون(.وهكذا تبدأ المعرفة العلمية من المفاهيم، وتتصاعد حتى مستوى النظرية )

" ليس بسيطا إلختالف وجهات النظر عما مكونات النظريةعلى أى حال، فإن إجابة التساءل عن "و

هى النظرية، خاصة فى المناقشات االكثر تفصيال عن مكوناتها.

يعيد و( فى إتفاقها مع الحقائق، Valid) صالحة، وموضوعيةيجب أن تكون: ، والنظرية الجيدة

قابلة( فى إطار هامش الخطأ المقبول، وVerifiable)قابلة للتحكم ، وإنتاج نفس النتائجكرارها ت

أن Gelso )(2008 يدؤيو .(حيث ال يمكن إثبات صحة النظرية)فقط (Falsifiableللدحض )

قيمة المرشدة الالقدرة الوصفية، والقوة التفسيرية، والنظرية هى توليفة من بنيات مختلفة، مثل:

،(parsimony) التبسيطو ،الوضوحو ،الشمولو ،والتكامل، لدحضاالقدرة على لإلستكشاف، و

.هابنياتوفهم ،ظرية يتم صقلها من خالل البحثعتقد ان الني و (.delimination) التحديدو

o نظرية "، لكن األسوء هو بقارب دون شراع أشبهفإنها تكون العالم من حولنا بدون نظرية ن حقائق ألو

".سند من الواقعدون

D. وهى غير قابلة لإلختبار فى حد ذاتها. ويمكنها ، نظرية ماكرو = برادجم. 1 :ويات النظريةمست

عطى فهم عام عن: تتنظيم موضوعات مجال بحثى )أو فرعى فى العلوم اإلجتماعية( لعدة أجيال. كما

ل نظرية اإلفتراضات الخاصة بالموضوع، والمشاكل الهامة، والطرق البحثية المقبولة. وعلى سبيل المثا

7

اإلختيار الرشيد )تفترض ان الناس تحسب تكاليف ومنافع األفعال، وإتخاذ أفعال تبعا لذلك، بإعتبارهم

، وهى النظريات المعتادة، التى يتم بنائها بإستخدام أطكر النظريات الوسطى: ميسو. 2راشدين(،

( المبنية على نظرية deterrenceوإفتراضات البرادجمات المشار إليها عالية. ومن ذلك نظرية الردع )

وعادة تكون تعميمات امبيريقية بسيطة. ،النظريات الميكرو: األقرب للبيانات. 3اإلختيار الرشيد ألسابقة،

"البحث"عملية فى "للنظرية"الدور المركزى

( النظرية عالقة جديرة بالتصديقplausible بين مفاهيم او مجموعات من المفاهيم، ت ) فسر بشكلبتفسير العالقة النظريةتقوم و .أو اإلقتصادية ظم مشاهدات تتصل بأحد مظاهر الحياة االجتماعيةمن

النظرية ببساطة وتعتبر . الحياتيةبين ظاهرتين مشاهدتين أو أكثر لألفراد أو المجموعات أو األحداث . ، بينما يساعد البحث على تنقيح النظريةأساس البحث

وفهم البيانات( الحقائق و) يشاهدونه مابين صلةإقامة لمحاولة النظرياتع يستخدم علماء اإلجتماو

إتصال ظواهر معينة ببعضها البعض بطريقة معينة. ومن ذلك، يتضح الدور المركزى للنظرية سببثم فى أدوار النظرية فى البحث، والذى سيتم تفصيل كل من (التالى الشكلأنظر فى عملية البحث )

:البحث فى النظرية أدوارالمقابل تكمن قيمة النظرية فى أنها: عامة،و

o تختصرمدى الحقائق المطلوبة لفهم أحد الظواهر

o وتقترح مناهج البحث التى تعطى أكبر معنى

o وتقترح النظام المناسب لتصنيف البيانات

o وتلخص ما هو معروف عن موضوع الدراسة

o وتتنبؤ بحقائق أبعد

8

وثفى البح "لنظريةل"المركزية دوار األ

ر النظرية الصحيحة لبحثك، واستخدمها فى موضعها الصحيح فى ستخدام النظرية كإطار للبحث: إختكيفية ا

بحثك

يزيد صالبةإعتبار النظرية فى البحث عامة، فإن بصفة (robustness وصرامة )(rigor) نتائج .هوأثر هواتصال تهوقو تهالبحث، وي حَّسن دق

العام لهاطار االلتوليد نتائج تتفق مع بيانات البحث يمكن ان تصل اجزاء والنظريات. الحاجة لوصف واضح لكيفية تطبيق النظرية دةيج بحثية )ميثودولوجيز( عدمناه ؤكدتكما. ركيب وتفسير هدف واسئلة البحثيمكن استخدام النظريات لت.

كمصدر للفروض البحثية، وكذلك فى إختيار المتغيرات النظرية تقود العمليةى تخطيط البحث، فإن ف ،

والتعريفات

على نظريات متداخلة ومتفاعلة.ما يالحظ أن معظم البحوث الهامة، يتم بنائها ك

تُزيد لتطوير معرفة جديدة،لجمع وتحليل المعلومات )البيانات( عملية منظمةي عد البحث وبإعتبار أنفإن البحث الحقيقى يجب ان يكون قادرا على خلق معرفة جديدة يمكن المعنية ، فهمنا بالظاهرة

. وتتنوع وتختلف لق هذه المعرفة الجديدةخ "النظرية" هى القادرة علىوعليه، فإن . تمييزهايوافق معظم الباحثون على أن " النظرية فالمراجع البحثية الدراسية حول العالقة بين النظرية والبحث.

هى ع ملة البحث العلمى"، وعليه، فالبحث العلمى األصيل هو ما يجب ان يسهم فى جسم المعرفة )إما (. ريات جديدةنظبإضافة ، وإما نظريات قائمةبنقض

طرح سؤال البحث الىوبناء وتفسيرهدف البحث، توجه الىفالنظرية فى تخطيط البحث أوال، و التى تقوم على إختبار نظرية و، للبحث (Qualitative)" التحليل النوعي)خاصة فى حالة "طرق

:معينة، إعتمادا على بيانات وحقائق مشاهدة(

9

مركزا ،"تطوير النظرية"، و "إكتشاف الحقائقهما: " غرضّى البحثان على ( 1999ووكر )يبنى وعليه، . و"ظريةعلى تنقيح النفى المقابل البحث يعاون بينما ، النظرية هى أساس البحثعلى ثنائية "

فتطوير وتنقيح النظرية يعتمد على البحث، وبالمثل :تربطهما معا طبيعة تكافليةفللنظرية وللبحث لوصف التفاعل "retroductionقد تم ابتكار مصطلح "أنه حتى فإن البحث يعتمد على النظرية.

اى، وويفر )(. و2009)هارلو 5بين النظرية والبحث، وذلك بإستخدام العملية الدائرية ( 2011قد اكد ج ، بانية على ومضيفة المعرفة البحثية تميل لإلسهام فى النظرية بشكل تدريجى" بان على تلك العملية

هو نقطة الصلة بين النظرية ، تعريف المشكلةالى معجم الحقائق." ويرى هارلو من جهة أخرى، إن .ستراتيجيإف مسار وعر ختبر ت ، والنظرية لكى ت والبحث

المنظم بالسلوك اتتنبؤتفسير عالقات مشاهدة، أو تقديم هو لنظرية الرئيسى لغرض ال وحيث أنتصوير وتفسير النظرية هى األداة التى تمكن الباحث منإن (، فالتالى الشكل )كما يبين المشاهد

اف، أو البحث يتم استخدامه إلستكشفى المقابل، فإن و] .مجموعة من المشاهدات والسلوك المنظم [لفهم، أو للتحقق من صحة نظرية او رفضها، مما يربط كال من البحث والنظرية.

يناإلطار، اوالميثودولوجى المنهاجإعتبارعد تشييد هدف البحث واسئلته، فمن المهم ب كل عملية دراسة البحث، والذى يلعب دورا هاما فى توجيه، للدراسة والمفاهيمى ،النظرى

)عالقات، أو أحداث، أو ريات ت شي د لتفسير، وللتنبؤ، وللسيطرة على الظواهرفالنظ .كمرشد لهاسلوك(. وفى حاالت كثيرة يتم تشييد نماذج للواقع. والنظرية تعمل تعميمات عن المشاهدات وتتكون

باالساس النظرىهتمام مبكرا جدا اال . ولذلك فعلى الباحثمن مجموعة أفكار ونماذج متداخلة مترابطةتنوير وتحسين نوعية واتصال االساس االجتماعى إضافته منلنظرية لما يمكن لحث )أى بحث(، للب

نه.ممها فى موضعها الصحيح ا، واستخدبحثكل ل ار النظرية الصحيحةياخت ، والعمل علىالبحثى

اعادة اختبار العملية الدائرية، هى عملية تختبر بها االفكار النظرية ضد بيانات جديدة عند ظهورها، وعندها تعاد صياغة االفكار إذا دعت الضرورة او 5

االفكار حتى تظهر الخالصات الناتجة كموثوق بها.

10

:)وهو ذاته أصل ما نطلق عليه فى رسائلنا "اإلستعراض المرجعى( واإلطار النظرى

المتضمنة فى "هو )مشروع( يستعرض التمثيل الهيكلى المنطقى لمجموعة المفاهيم، والمتغيرات، والعالقات . "دراسة علمية، بغرض التعريف الواضح لما سيتم إستكشافه أوفحصه أو قياسه

:والغرض منه

سهل ويحفز إتمامهاوي، منظور لدراستهمعاونة الباحث على أن يرى بوضوح وهو أساسى فى إعداد"( مشروعproposal البحث" بإستخدام الطرق الوصفية والتجريبية )

( للبحث، rationaleلفحص األساس المنطقى )محتوى نظرى قدموركيزة للبحث ت ار عام،يزود الباحث بإطو

:ويساعد على. تبنى على نظريةالتى أو، تختبر نظريات معينةالتى ، للدراسات الكميةيستخدم غالبا و

األسئلة البحثية، والنظرية المستخدمة كأساس للدراسة، وأهم محاورها صياغةيف المشكلة، وتعر -1

اغة المفاهيم، والفروض، واألفكار النظرية لتوجيه البحث صي -2

اإلطار المرجعى لكل مما يلى: المشاهدات، تعريفات المفاهيم، تصميم البحث، التفاسير، تطوير -3 التعميمات. ويؤسس لصالت منظمة بين المشاهدات والحقائق

سة )التابعة، انة متغيرات الدرتعريف وعنوويخدم كمرشد للعالقات المنطقية المنظمة بين المتغيرات، و -4تدخ والمستقلة، وغيرها أمكن، لزم األمر، ولو لتحييد آثارها لو (interveningلة )كالمتغيرات الم

،)إستمارة إستبيان، أو غيرها مثال(، و"طريقة تحليلها" ، وكذا "لجمع" بياناتها(وهكذا توضيحى بما رسم شكل، وروإتجاهات تأثيرها ف العالقات بين المتغيرات،يرتع -5

لتفسير العالقات المشاهدة النظرية تطوير الفروض البحثية -6

ال يتم وقصدا، فالنظريات يتم تشكيلها. كيفية أو سبب توقع تلك العالقاتصياغة نظرية لتفسير -7 إكتشافها أبدا

المعاونة على التنبؤ بالمواقف تحت الظروف واألزمنة المختلفة -8

موثوقةللتوصل الى تفاسير وتنبؤات (، لكن ليس إثباتها) ،إختبار النظريات يستهدف -9

)أى ال تقتصر على تمثيل حالة معزولة( عموميةو جعل نتائج البحث ذات معنىكما يستهدف -10

اإلطار المفهومىما أ

عبارة عن نموذج وهو .ةنوعيلدراسات الا فى غالبا يحل محل اإلطار النظرى )واإلستعراض المرجعى(فإنه

باحث، بتوضيح المتغيرات التى تحدد المشكلة وتوجه الدراسة. وقد يكون تعديال لنموذج فى نظرية لخاص با

ويتخذ أحد أو كل األشكال التالية:مبكرة، مع تعديالت تناسب البحث.

11

مجموعة من األفكار أو المفاهيم المنظمة بطريقة تسهل تداولها مع اآلخرين

الدراسة، وكيفية فهم أنشطتهاطريقة منظمة للتفكير فى كيفية إجراء

أساس التفكير فيما نعمل وماذا يعنى، متأثرا بأفكار وبحوث اآلخرين

معالم كل من اإلطارين: الجدول التالىيقارن و

ومن ذلك يتبين أن اإلطرالنظريه )للبحوث الكمية التى تتضمن نظريات قوية(، تختلف عن اإلطر (إتساعا موضوعات أكثر نالمفاهيمية )للبحوث النوعية التى تتضم

.فالنظرية يمكنها القيام ببعض مهام اإلطار النظرى فى توجيه البحث

وتحديد األساس ، وتعريف األسئلة البحثية، بتعريف هدفهاهى تعطى أساس منطقى للدراسة، وذلك فيات بطرق مختلفة، وعند مستو حيث يمكن تطبيقها كما تحدد طرق تطبيقها، الميثودولوجى البحثى

التحليل الكمي :(والتى سنعاود تناولها فى محاضرة تالية) ىثالبحالتحليل عمليات لمختلفة

(quantitative)، التحليل النوعيو (qualitative)K و(التحليل المختلط (mixed .)) كما

تقديم إطار لتفسير النتائج، وجزاء البحث لتوليد نتائج تتفق مع اإلطارأالنظرية تربط

o بنظرية يختبر نظرية، أى يبدأالبحث فإن: التحليل الكمىى ف

يةمسوح قطاعو، (متماسكة)دراسات حالة طرق البحث الكمى: وتتضمن

o بناء نظرية. بارة عنعالبحث إن ف: التحليل النوعىوفى

وقد يختار ودراسات حالة،إثنوجرافية، ودراسات سردية، :طرق البحث النوعىوتتضمن إستخدام النظرية كتفسير عام، أو كنقطة وصول بتوليد نظرية، هذا النوع من التحليل الباحث في

، على اإلطالق عدم إستخدام نظريةأو كمنظور نظرى كحوار الحضارات مثال )أو غيره(، أو

12

6ة"المستقر األساسية النظرية"ام إستخد ختيارإ: فى التحليل النوعى نقطة النهايةو

"(grounded theory) ،النظرية المستقرة" مناسبة خاصة لمناقشة استخدام النظرية هذه و"

والتى .ساسيا فإنها تولد معارف جديدة، يمكن استخدامها لتطوير نظريات جديدةوأفى البحث.

النظر من وجهة اتستخدم كإطار ميثودولوجى للبحث، دون صلة كبيرة بالبحث، ويعاد اختباره

يتم من خاللها جمع البيانات التى عدسة ويلعب الباحث دور. . ة للوقت الراهن!الميثودولوجي

تشكل المشروع.

o ت وصور. وتستخدم بيانات خليطة من متغيرات وكلماوتستخدم فيه :التحليل المختلطوفى

embedded mixed quantitative, qualitative within theعدة طرق مختلطة، ومنها:

others, multiphase mixed methods, overtime multiple parts, explanatory sequential mixed method, transformative mixed methods, ..etc

االختبار الصارم لنظرية ألن يكون أكثر قابلية للتعميم نتيجة ل الكمى التحليلإسهام وعامة يميل

حقا الكمى ي عد. وهذا االسهام قدرة على التنبؤو ،قوة تفسيرية اكبر، وبالتالى يؤدى الى للفروض

فهو مساو فى -رغم ضيق مجالهو -الى النظرية النوعى التحليلنظرية". أما إسهام ل ا"إختبار

ف موضوعات من الصعب تكميتها، أو عند محاولة فهم مواقف اجتماعية االهمية خاصة عند استكشا. أو اإلقتصادى الواقع االجتماعىعن "مستقرةأساسية نظرية "فإن النظرية الناتجة تكون معقدة،

ذا امكانية لتحقيق اسهامات اساسية يعد "التحليل النوعي"ان ، بفعالية (2009) لىهاى و أي دقد والمجال االجتماعى والسلوكى، وذلك من حيث توضيح تغيرات البنيات فىعلم اساسى لتطوير

الموجودة، والعالقات بينها، واتجاه السببية بين المتنبئين والنتائج.

o تحت ألى بحث، واألسس المنطقية والفلسفات البحثية االطر النظرية المعتاد أن يتم تبرير ووهذا القسم من أى بحث .7(ار النظرىكاإلط أى إسم مقارب)أو االستعراض المرجعى عنوان

كما يصف .كل ماسبق ذكرهيضم كال اإلستعراض المرجعى واإلطار النظرى، ويتناول وهو ما يساعد الباحث على ،النظريات السابقة الشائعة التطبيق فى مجال الدراسة خاصة

. المعينة لبحثه تطوير حجج وتبرير البحث، وتأكيد اثار نتائج البحث على الممارسة التطبيقيةكما قد يساعد فحص المراجع البحثية المتصلة، وكذا فحص واقع العالقات اإلجتماعية أو

، يساعد على التوصل إلي النظرية بشكل فرض بحثىاإلقتصادية المشاهدة، فيتم صياغتها فى

6

7

13

مجرد بعض ملخصات ما نعرفه من تقريبي. )ومثل هذا االستعراض المرجعى بالطبع، ليس -بسبب تفاهة تلك الملخصات النمطية -اسات السابقة، والتى قد يجرى تعزيزها احيانا الدر

، والذى يمثل شاهدا علنيا على فشل االستعراض المرجعى كإطار نظرى مستقل باطار نظرى للدراسة(.شامل

يمكن تطبيقها على مراحل عديدة من عمليات البحث الكمى والنوعى النظرياتالحظنا أن قد و )والمختلط( وبطرق مختلفة..

على الحاجة لتوصيف واضح لكيفية تطبيقتؤكد ميثودولجيات بحثية عديدة من جهة أخرى، فإنو النظرية فى البحث.

من خالل تطوير إنه ف ،(للدراسةوالمفاهيمى أإعتبارالمنهاج الميثودولوجى )اواإلطارين النظرى، دوبع( (perspective]وكذا المنظورفإن النظرية )لم نتناوله بعد( "Res. Design تصميم البحث"

المناسبة فى "جمع البيانات طرقالى " لتوجيه الباحث تصميم البحثيستخدمان عادة فى [ 8النظرىفى البحث النوعى. أدوات توليد البيانات"وكذلك الى " ،( أو غيرها اإلستبياناتالبحث الكمى )مثل

طر كودية أيمكن أن تكون "التحليل النوعى". ففى "طريقة تحليل البياناتثم توجه بعد ذلك بتوليد "مى والنوعى، فان النتائج يمكن اعتبارها فى (. وفى التحليلين الكthematicللتحليل الموضوعى )

Theoretical Domains Framework)من مثل: المنظور النظرى ضوء بعض نظريات

(TDF), Normalization process Theory (NPT) )9 ،مما يسهل تفسيرها

د.الذى يقدم لنا شواهد جديدة، تؤسس إلعادة طرح سؤال بحثى جدي ،تقييم الفرض وبعد ذلك يتم ق نظرية فى الواقع، فلن تكون ذات فائدة". واختصارا، فما فلو لم تصد " (2008)،كما قال زيكموند وآخرون ف

ال يكون لها تطبيق عملى فى العالم الواقعى. وة بين البحث والواقع، وبالتالى جدوى نظرية ال يمكنها إزالة الفج

، لكن دون فائدة، كالتى حققتها نظريات تبدو إدعاءاستعراض مهارات زائفة، فإنها إاما مجرد التنظير لغرض

)والتى رغم عدم تحققها على الفور امبيريقيا، فقد افادت فى تطبيقات عديدة فى مجال "كالنسبية العامة"عبقرية

الكوانتم(. افيزياء الجزيئات وميكانيك

لكن .منهجا لتوجية البحث النظرية، حتى أن البعض يعتبر فى البحث للدور الهام للنظريةعرضنا ،وهكذا

النظرية بالقول: "إن ذاته، أهمية النظرية عن البحثعلى ( 2007ولووى )هولتن نسجل هنا التأكيد الزائد ل

بنيات وعالقات عادة فى العلم، وذلك ألنها تقترح أكبرذات إحتمال لتحقيق تقدم (deductive) طةنب المست

فإن وفى المقابل،بحوث امبيريقية جديدة للتحقق من نظرياتها". جديدة تشجع الباحثين اآلخرين على اجراء

وفى التى أشرنا إليها. "النظرية األساسية المستقرةمثل "لغرض انشاء نظرية، متاحالميثودولوجى البحثى

يتم استخدامه إلستكشاف،فى المقابل البحث بينما تنبؤات عن العالم، وتقدم تفسيرات أ اتاالساس فإن النظري

او رفضها، مما يربط كال من البحث والنظرية. النظرياتأو لفهم، أو للتحقق من صحة

.Theoretical Lens ”عرف أحيانا "بالعدسات النظريةت 8

9 Stewart, D. & Susan Klien, 2016, The Use of Theory in Research, Int. J. Clin. Pharm. 38:615-619.

14

، فإن البحث يسهم فى توجه النظرية البحثكما و أصالة النظرية، وفائدتها العلمية والعملية

ظرية الخاصيين بأصالتها، وفائدتها العلمية او إسهام البحث فى محورى النتؤكد المراجع على .العملية

فىالمشاهدة عملية ، كما ان بناء النظريةبطرق عدة: أحد هذه الطرق هو يسهم البحث فى النظرية و . لكن اجراء البحث ال بدعم أو برفض النظريةكما يسهم البحث .البحث قد يمكن استخدامها فى ذلكيخدم أيضا كأداة لتقديم النظرية من خالل دعمها أو رفضها، لكنه يجرى فقط لمجرد اإلسهام فى

.نظرات اضافية فى عناصر النظرية لتسهيل المزيد من تنقية وتحسين النظرية

ال أولوية إلحداها على ،ةللمعرفومتفاعلة مترابطة ثالث مصادر "الممارسة"و "البحث"و "النظرية"تمثل و

غير النظرياتحتى ف. الدوران بينهاتكرار الباحث فى ن خالل إجتهادمفعالية هذا النموذج تتحقق و الباقين.

فى حالة المجتمعات المنفتحة علميا فى مجاالت البحث والممارسة أن تتيح مكن يفى الممارسة عملياالمفيدة

تحسينها أول ثم يعودرف على نواقصها، ، ويتعفى الواقعالنظرية ممارسة عملية جيداشاهد ي ؤوبدباحث ل

التقدم سهم الباحث حقا فى عمليةي، فهكذا بالبحث تطويرها إعادة

صحيحة إذا كانت المبادىء المتصلة بالمفاهيم فى أية نظرية عملية تسمح للباحث بتحديد "ما البحث ف(valid) .بحثنتائج عمليا عندما يطبق ،(الواقعى )فى المجال اإلجتماعى أو اإلقتصادى ممارسوال ،

تتجمع لدية خبرات خاصة بمدى بهذا و لهذه النظرية. يدخل فى عملية إختبار واقعى فإنه فى الواقعدقق ليتعرف على مباحث مشاهدة ثاقبة لعنده إنتظارا لالمعلومة وتتجمد الفائدة العلمية لهذا البحث.

فيتحقق الخطأ أو التحسين الممكن أثناء توصيف مشكلة بحثه، ويعمل على تحسين النظرية األولى، التقدم العلمى.

15

اصةخو -جهة أخرى، فإن اإلحاطة المستمرة للممارسين عمليا بنتائج األبحاث والنظريات الجديدةومن بين المصادر الثالثة المترابطة ألبحاث المتاحة، تكمل الحلقة ل دراسات إستعراضية على صورة

فعالية هذا تتحقق و .(أنظر الشكل) "الممارسة"و "البحث"و "النظرية"والمتفاعلة للمعرفة، وهى: فى الممارسة عملياغير المفيدة النظرياتحتى ف. الدوران بينهاتكرار النموذج بفعالية الباحث فى

"شاهدي" ؤوبدباحث لفى حالة المجتمعات المنفتحة علميا فى مجاالت البحث والممارسة أن تتيح مكن ي تطويرها إعادة تحسينها أول ثم يعودرف على نواقصها، ، ويتعفى الواقعالنظرية ممارسة عملية جيدا

بين مستمرةالمتصلة والوهكذا، فإن العالقة ، التقدم سهم الباحث حقا فى عمليةي، فهكذا بالبحثتتكرر عدة مرات حتى يكتمل التوصيف، وتتأصل مكن أني"، الممارسة"و "البحث"و "النظرية"

.النظرية اهمية واسهام البحث فى ( سبعة بنيات، تصف وتساعد على تكمية 2008صاغ إليس وليفى )قد و

ناتج (، وطريقة تكوين الelementsص العناصر )، وهى: العالقة السببية، وفحتنقية وتفسير النظريةر البنيات، وتطويرالنموذج التنبؤى، وتقييم الفعالية، وفحص اثر من خالل دراسة تطورية، وتطوي

(. longitudinalالزمن على طبيعة المشكلة الموثقة فى دراسة طولية )

للتقديم المحاضرة القادمة (4/12) تمرين منزلى

بحث ليكون أى أهميتها المحورية وومكوناتها من مفردات نظرية؟ ؟ هية النظرية العلميةمابعد أن عرفنا

؟علميا

بالمراجع المترجمة الثالثة نةباإلستعا، وحتى اآلن نامحاضراتافته على خبراتك السابقة، وما أض اإعتمادو

مع تحديد مصدر كل ]أو غيرها ،المشار إليها فى محاضراتنا السابقة )باتشارجى، وناشيماز، وغراوتيز(

ف لمشروع مختصر،تضع مسودة )للتطوير تباعا فى تمارين تالية( حاول أن [معلومة تعطيها بنظام فيه تُعّرِّ

؟موضوع دراستكاألنسب لإلطارين النظرى أو المفهومى كيفية تطبيق أى من اوإختصار،