Стилистика 7
TRANSCRIPT
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
« САХАЛИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра английской филологии
Ф.и.о. автора: Живоглядов Александр Анатольевич
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Стилистика»
Специальность: 050303.65 «Иностранный язык»__________________________(код по ОКСО) (наименование специальности)
учитель иностранного языка__________________________________(код по ОКСО) (наименование специальности)
Согласовано: Рекомендовано кафедрой:Учебно-методическое управление Протокол № 4«____» _____________ 200__ г. «23» марта 2009 г.________________________ Зав. кафедрой _________
ЮЖНО-САХАЛИНСК 2009
2
Автор-составитель:
Живоглядов Александр Анатольевич,
кандидат филологических наук, доцент,
заведующий кафедрой английской
филологии Института филологии
СахГУ
Учебно-методический комплекс «Стилистика» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 050303.65 «Иностранный язык»
Дисциплина входит в федеральный компонент специальных
дисциплин и является обязательной для изучения. Согласование с деканом обучающего факультета:
Декан Т.С. Табаченко.
Директор библиотеки_______________________(подпись) (ф. и. о.) Е.В. Квитченко
3
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН……………………………………….. 4
КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА...............................................5
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………...9
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ……….10
ПРОГРАММА ЗАЧЕТА……………………………………..19
АТТЕСТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (АПИМ)………………..21
БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ…………31
4
Курс: 4. Семестр: 7.Всего: 100 часаИз них: 57 аудиторных
26 лекционных31 практических43 СРС
Форма отчетности: зачет-7 сем.по учебному плану 2007г.Контрольные работы: разработаны
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№№п/п
Наименование разделов и тем Всего часов
В том числе аудиторных СРС
всего лекции семинары
1 Предмет стилистики как науки.
10 6 2 4 4
2 Стилистически дифференцированная лексика
12 6 2 4 6
3 Морфология и словообразование в стилистическом аспекте
13 7 3 4 6
4 Фоностилистика. 11 6 3 3 55 Стилистическая функция
лексико-семантических выразительных средств.
14 8 4 4 6
6 Синтаксис в стилистическом аспекте
14 8 4 4 6
7 Классификация функциональных стилей.
14 8 4 4 6
8 Микро- и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация текста.
12 8 4 4 4
9 100 57 26 31 43
5 КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Тема 1. Предмет стилистики как науки. Предмет и задачи стилистики. Стилистика как самостоятельная
лингвистическая дисциплина Место стилистики в системе других филологических наук. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики.
Тема 2. Стилистически дифференцированная лексика. Стилистически нейтральная и стилистически маркированная
лексика. Общеупотребительная лексика, ее основные характеристики. Литературно-книжная лексика: термины, поэтизмы, архаизмы, варваризмы, неологизмы. Стилистическое использование литературно-книжной лексики. Разговорная лексика: общелитературные слова, сленгизмы, жаргонизмы, профессионализмы, диалектизмы, вульгаризмы. Проблема выбора слова.
Тема 3. Морфология и словообразование в стилистическом аспекте.Стилистическое использование синонимичных грамматических
форм, артикля, притяжательного падежа неодушевленных существительных, временных форм глагола, олицетворения, транспозиции отвлеченных существительных.
Экспрессивное словообразование и словосложение. Неологизмы и окказионализмы и их стилистическая функция.
Тема 4. Фоностилистика.Исполнительские фонетические средства. Авторские фонетические
средства: аллитерация, ассонанс, рифма, размер, ритм. Стилистические функции звукоподражания.
Тема 5. Стилистическая функция лексико-семантических выразительных средств.
Слово и его значение. Денотативное значение и виды коннотативных значений: эмоциональное, экспрессивное, стилистическое, культурный компонент.
Понятия метафоры, сравнения и метонимии. Ирония, антономазия, гипербола и оксюморон. Эпитет, перифраз, эвфемизм. Клише, зевгма, каламбур. Поговорки, пословицы, сентенции и аллюзии.
Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. Устойчивые словосочетания в речи. Книжные и разговорные фразеологизмы. Разложение фразеологических единиц и их стилистическое использование.
Тема 6. Синтаксис в стилистическом аспекте.
6
Экспрессивно-стилистический синтаксис. Выразительные средства и приемы синтаксиса. Особенности разговорного синтаксиса.
Инверсия, обособление, параллелизм, перечисление как стилистические приемы.
Повторы, нарастание, прием обманутого ожидания, умолчание.Бессоюзие, многосоюзие и присоединение как различные типы
стилистики упрощенной синтаксической связи. Литота. Стилистически окрашенные вопросы.
Тема 7. Классификация функциональных стилей. Общая характеристика функциональных стилей. Понятие жанра.
Различные точки зрения на классификацию стилей английского языка.Понятие нормы. Нормы языковые и стилистические. Стиль официальных документов, его разновидности и основные
лексико-синтаксические характеристики. Стиль деловой корреспонденции.
Стиль научной прозы. Проблема научной терминологии. Речевые жанры стиля и их неоднородность
Публицистический стиль, его прагматические характеристики. Газетный стиль и его жанровые разновидности. Основные языковые
и прагматические характеристики. Язык художественной литературы. Проблема стиля художественной
литературы. Язык поэзии, прозы и драмы.Ораторский стиль. Особенности выразительных средств ораторской
речи. Эссе как форма ораторской речи.Проблема разговорного стиля. Литературный и фамильярный
разговорный стиль, их особенности.
Тема 8. Микро- и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация текста.
Текст и сверхфразовое единство. Стилистическая структура текста. Когезия и когерентность.
Способы изложения в художественном тексте. Авторская речь, ее композиционные формы. Персонажная речь: диалогическая речь, внутренняя речь. Несобственно-прямая речь.
Интертекстуальность.Образ автора. Авторская точка зрения и способы ее выражения.
Планы семинарских занятий по стилистике английского языка
Seminar № 1I. Plan:
1. The subject of Stylistics. Expressive means and stylistic devices.
7
2. Varieties of language. 3. Types of lexical meaning. 4. Stylistic differentiation of vocabulary.
II. Practical Tasks: Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971;ex. I, pp. 8-9; ex. III, pp. 15-16; ex. III, pp. 10-11; ex. I, pp. 13-14; ex. V, p.18.
Seminar № 2 Theme: Stylistic devices based on the interaction of different types of
lexical meaning I. Plan: 1. Interaction of dictionary and contextual logical meanings
a) Metaphor b) Metonymy c) Irony
2. Interaction of primary and derivative logical meanings a) Pun b) Zeugma
II. Practical Tasks: Kukharenko V.A. Seminars in Style. – M., 1971: Ex. I, p. 29-30; p. 33-35; p. 37-38; Ex. I, p. 49-50.
Seminar № 3Theme: Interaction of different types of lexical meaning
I. Plan: 1. Interaction of logical and emotive meaning;
a) Epithet b) Oxymoron
2. Interaction of logical and nominal meaning. Antonomasia. II. Practical Tasks: Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971. Ex. I., p. 43-44, p. 44-45; ex. IV, p. 46.Ex. I., p. 48; ex. II., p. 49; ex. II, III, p. 28-29.
Seminar № 4Theme: Interaction of a certain feature of a thing or phenomenon
I. Plan: 1. Simile 2. Periphrasis 3. Hyperbole 4. Litotes
8
II. Practical Tasks: Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971.Ex. I, III, p. 94-96; ex. IV, p. 99; ex. I, p. 92-93. Ex. I-II, p. 39-40.
Seminar № 5
Theme: Syntactical expressive means and stylistic devices I. Plan:
1. The sentence from a stylistic point of view. 2. Stylistic inversion. 3. Detached construction. 4. Parallel Construction. Chiasmus
II. Practical Tasks: Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971.Ex. I, p. 66-67, p.71-72, 77-78.
Seminar № 6Theme: Syntactical Expressive Means and Stylistic Devices.
I. Plan: 1. SDs based on the arrangement of its members. Repetition (anaphora,
epiphora, framing, catch repetition, ordinary repetition, successive repetition).
2. SDs based on the completeness of the structurea) ellipses, telegraphic style; b) break (aposiopesis);
II. Practical Tasks: Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971.Ex. I, p. 74-76; ex. I, p. 68-70; ex. II, p.70-71; ex. I, p. 72-74.
Seminar № 7 Theme: Syntactical Expressive Means and Stylistic Devices Plan: 1. Antithesis.
2. Climax. Anticlimax. 3. Particular ways of combining the parts of the utterance (asyndeton, polysyndeton, attachment)4. Punctuation. Rhetorical questions.
Practical Task: Kukharenko V.A. Seminars in Style – M., 1971. Ex. I, p. 90-91; 87-88; ex. II, p. 88-89’Ex. IV, p. 90; ex. I, p. 80-82; ex. I, p. 67-68.
Literature: Galperin I.R. Stylistics. – M., 1981. – p. 222-225; 219-221; 225-229; 244-246.
9
Seminar № 8 in Stylistics Theme: Phonetics Expressive Means and Stylistic Devices Plan: 1) Aesthetic value of language units
2) Onomatopoeia3) Alliteration 4) Rhyme5) Rhythm 6) Graphical expressive means (graphon).
Practical Task: Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971, ex. III p.109-110; ex. II p. 108-109; ex. I p. 107-108.
Literature: Galperin I.R. Stylistics. - M., 1981. - P. 123-135. Kukharenko V.A. Seminars in Style. - M., 1971. - P. 106-107.
Мороховский А.Н. Стилистка английского языка. - Киев, 1984. - С. 49-59.
ЛИТЕРАТУРА
Основная литература
1. Арнольд, И.В. Стилистика. Современный английский язык: Учебник для вузов / И.В. Арнольд . - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Б.и., 2002 . - 384 с.
2. Гальперин, И.Р. Стилистика английского языка. Учебник / И.Р. Гальперин.- Изд. 2-е, испр. и доп. - М. : Высшая школа, 1977. - 332 с.
3. Кузнец, М.Д. Стилистика английского языка / М.Д. Кузнец, Ю.М. Скребнев. - Л. : Государственное учебно-педагогическое издательство, 1960. - 172с
4. Кухаренко, В.А. Практикум по стилистике английского языка: учеб. пособие для студентов филол. фак. ун-тов, ин-тов и фак. ин. яз.- М: Высшая школа, 1986. - 144 с.
5. Скребнев, Ю.М. Основы стилистики английского языка: Учебник для ин-тов и фак. иностр. яз. - 2-е изд., испр. - М. : ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2000. - 224 с.
Дополнительная литература
6. Ивашкин, М.П. Практикум по стилистике английского языка [учебное пособие] / М.П. Ивашкин, В.В. Сдобников, А.В. Селяев. - М. : АСТ : Восток-Запад, 2005. - 101 с.
7. Мороховский, А.Н. Стилистика английского языка: Учебник для студентов ин-тов и фак. иностр. языков / А.Н. Мороховский, О.П. Воробьева, Н.И. Лихошерст, З.В. Тимошенко. - Киев : Высшая школа, 1991 . - 271 с.
10
8. Пелевина, Н.Ф. Стилистика английского художественного текста / Н.Ф. Пелевина. - Л. : Просвещение, 1980. - 270 с.
9. Разинкина, Н.М. Функциональная стилистика / Н.М. Разинкина. - М. : Высшая школа, 1989. - 181с.
10. Sosnovskaya, V.B. Analytical Reading. - Moscow : Higher School, 1974. - 179 p.
МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Содержание самостоятельной работы студентов по теоретическому курсу «Стилистика» включает:
1. Систематическое изучение рекомендованной литературы в рамках самостоятельной работы студентов.
2. Учебно-исследовательскую работу студентов, прежде всего написание курсовых работ по стилистике, а также выполнение рефератов наиболее активными, трудолюбивыми и любознательными студентами вне курсовых работ, т.е. вне учебного плана.
3. Тщательную подготовку к каждому семинарскому занятию, которая предполагает как теоретический аспект, выполнение обозначенного в плане семинара практического задания, так и самостоятельный поиск с последующим анализом соответствующего лингвостилистического материала и представление его на занятии в устной (выступление) или письменной (доклад) формах.
При оценке ответов на семинарах используются следующие критерии (показатели):
- полнота и конкретность ответа;- последовательность и логика изложения;- связь теоретических положений с практикой;- обоснованность и доказательность излагаемых
положений;- наличие качественных и количественных показателей;- наличие иллюстраций к ответам в виде примеров;- уровень культуры речи;- использование наглядных пособий и средств экранной
демонстрации. 4. Выполнение всех заданий контролируется и оценивается, являясь
частью итогового балла (см. ниже).Для получения зачета студент должен посещать лекционные и
семинарские занятия, принимать активное участие в семинарах, выполняя все предлагаемые задания.
11
Сам зачет проводится в виде собеседования, на котором фронтально или индивидуально обсуждаются теоретические вопросы курса и анализируются мини-отрывки из англоязычной художественной литературы с анализом функций и роли обнаруживаемых выразительных средств и стилистических приемов.
Процентный вклад в итоговый результат по отдельным видам работы следующий:
работа на семинарских занятиях в течение семестра - 30 % итогового балла;
выполнение контрольных работ в течение семестра - 10 % итогового балла;
устный ответ на теоретические вопросы во время зачета - 40%; анализ использования выразительных средств во время зачета -
20%.
Для получения зачета студенту необходимо набрать как минимум 75 % итогового балла.
ГЛОССАРИЙ СТИЛИСТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
Alliteration a repetition of the initial consonant in two or more words, following one another.
Allusionan indirect reference, by a word or a phrase, to a historical, literary, mythological, biblical fact or to a fact of everyday life.
Anaphora initial repetition of a word or phrase or sentence in successive phrases, sentences or larger units.
Anticlimax an unexpected turn of the thought, contrary to the expectations of the reader/listener.
Antithesisa stylistic device based on an arrangement of a sentence or a larger unit, in which contrasting ideas are set one against the other.
Antonomasia a lexico-semantic stylistic device, based on the interplay of the nominal meaning and the contextual meaning.
Archaic wordan old word, which is either disappearing or has disappeared altogether.
Assonancesimilarity of stressed vowels
Asyndetona connection between parts of a sentence or between sentences without any formal sign.
Barbarisma word of foreign origin which has not been assimilated into the English language. It sounds and looks foreign, and is felt alien.
Break in the narrative (aposiopesis)
a sudden pause/break in the narrative aimed at achieving a certain stylistic effect.
Cliché a word combination which has long lost its originality and become hackneyed and trite, but which is used as if it were fresh and original.
Climax (gradation)an arrangement of statements in an ascending order of importance or expressiveness.
Decomposition of phraseological unitschanging the ready-made phraseological units on the basis of reflection or innovation.
Description presentation of the background of action, its atmosphere, scenery, and characters.
Detachmentplacement of the secondary parts of the sentence in a position of seemingly formal independence.
Dialectal worda word used in a certain locality.
Ellipsisomission of various parts of the sentence.
Enumerationa device by means of which separate things, actions, persons and features are named one by one so that they produce a chain, the links of which form homogeneous sentence parts.
Epigrama witty saying resembling proverbs but created by men of letters.
Epiphorafinal repetition of a word or phrase in successive clauses or sentences.
Epithet a stylistic device, based on the interplay of emotive and logical meaning in an attributive word, phrase or sentence.
Euphemism a word or a word combination which is used to replace a word with an unpleasant association.
Expressive means a predictable phonetic, morphological, word-building, lexical, phraseological and syntactical form existing in the language for logical and/or emotional intensification. The main sphere of expressive means is everyday language and esp. colloquial style, where they are used spontaneously and subconsciously.
Foreignisma foreign word, used by English-speaking people to add local color.
Fragmentationseparating parts of a bigger extended sentence into small autonomous independent units.
Framinga repetition of a word, phrase, or sentence both at the beginning and at the end of a sentence or a larger syntactical unit.
Functional style a subsystem of language means used in a certain sphere of life for a definite communicative aim.
Gap-sentence link (cumulation)the use of a connective in a peculiar, unconventional way.
Graphona peculiar, non-standard or emphatic pronunciation of words, expressed through unusual spelling.
Hyperbole a deliberate overstatement or exaggeration of a feature essential to an object.
Idiolect speech of an individual, characterized by lexical, grammatical and phonetic peculiarities typical of that particular individual
Individual stylerecognizable individual peculiarities of using language and style by writers in order to achieve the desired effect.
Inversiona change in the word order, helping to emphasize certain elements of the sentence.IronyA STYLISTIC DEVICE based on the interplay of logical and contextual meaning, and these meaning are in opposition to each other
Jargonisma word whose aim is to preserve secrecy within one or another social group.
Linking (anadiplosis, catch repetition)the repeated use of the last word or phrase at the beginning of the following sentence.
Litotesa peculiar use of negative constructions - for the sake of assertion.
Meditation some thoughts, ideas, reasoning of the author, which could be philosophical or moral
Metaphora stylistic device based on the interplay of logical and contextual meaning, on similarity and identification.
Metonymya lexico-semantic stylistic device based on the interplay of the logical and contextual meaning and on association
Narrationpresentation of events in their development.
Nonce-wordan occasional word created specifically for a certain occasion.
Onomatopoeia an imitation of sounds produced in nature, by things or people.
Oxymoron a combination of two words in which the meanings of the two clash, being opposite in sense.Parallelism a repetition of the syntactical structure of mainly the initial parts of successive clauses, sentences or paragraphs.
Periphrasis a word combination, a phrase which is used instead of another word or word combination and renames it.
Poetic worda highly literary word producing an elevated effect.
Polysyndetona stylistic device of connecting sentences, or phrases, or words by using several times the same connectives.
Professionalismnames a new already-existing concepts, tools or instruments, connected with the business activities of different branches of occupations.
Proverb a brief statement showing in condensed form the accumulated life experience of the community.
Pun (play upon words, paronomasia) a stylistic device in which two meanings of the word are interacting or two homonyms are used.
Question-in-the-narrativeis asked and answered by one and the same person, usually the author.
Quotation a repetition of a phrase or statement from a book, speech used by way of authority, illustration, and proof.
Repetitionrecurrence of the same element within a sentence.
Represented speechpresentation of uttered speech or unuttered inner speech of the character done by the author.
Rhetorical questiona syntactical stylistic device based on the transference of structural meaning of the interrogative sentence.
Rhymerepetition of identical or similar final sounds of words.
Rhythmthe pattern of interchange of stressed and unstressed syllables.
Similea comparison of two objects, belonging to different classes.
Slang worda colloquial word, often used in very informal intercourse, an intentional substitute for a neutral or elevated word and expression.
Style a specificity of a sublanguage
Stylistic devicea conscious and deliberate intensification of some typical structural and/or semantic feature of a language unit. A stylistic device is a result of a conscious artistic transformation of a language fact.
Sublanguagea set of lingual units actually used in a given sphere
Supraphrasal unitcomprises a number of sentences which are interdependent both structurally and semantically.
Suspensedeliberated postponement of the completion of the sentence.
Term a word in different branches of knowledge dealing with some exact names of concepts, instruments or activities.
Text
a semantically and syntactically independent unit of speech.
Vulgarisma word considered too offensive for polite usage.
Zeugmaa stylistic device based on the possibilities of using one word in the sentence which simultaneously refers to two unequal, semantically heterogeneous (even incompatible) words, mainly nouns (the most typical pattern).
Тематика курсовых работ
1. Язык и стиль лирики Байрона. 2. Лингвистические и стилистические особенности научной прозы. 3. Аспекты лингвопоэтического анализа (на материале английского
языка).4. Стилистическая антропонимия современного английского языка. 5. Использование разговорной речи в средствах массовой
коммуникации (на материале английского языка).6. Графические стилистические средства английской прозы и поэзии. 7. Функциональные стили английского языка. 8. Стилистический прием иронии в произведениях английских
писателей. 9. Лингвистическая природа английского юмора. 10. Фоностилистические средства и приемы английской прозы и
поэзии. 11. Английская грамматическая метафора (стилистический анализ на
уровне морфологии).12. Использование метафоры в произведении Дж. Голсуорси.13. Языковые средства юмора у Дж. К. Джерома.14. Экспрессивные средства языка рекламы.15. Изображение речи американских подростков в повести Дж.
Сэллинджера «Над пропастью во ржи».16. Сокращения в американской (британской) прессе.17. Сопоставительный анализ языка и стиля британской и американской
прессы.
Темы и задания для выполнения самостоятельной работы
Разделы и темы для самостоятельного изучения
Виды и содержание самостоятельной работы
1. The notion of stylistic function конспектирование первоисточников и учебной литературы
2. Euphony and its varieties поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации
3. Stylistics and ancient rhetoric обзор литературы по теме
4. Types of grammatical transpositionсоставление картотеки примеров, иллюстрирующих типы грамматических транспозиций
5. Vocabulary varieties of the common colloquial English language
анализ фактического материала
6. Stylistic neutrality and stylistic colouring составление плана-конспекта по теме
7. Types of connotative meaning составление выводов на основе проведенного анализа доступных источников
8. Pragmatics as a branch of text linguistics подготовка развернутого плана выступления
9. Paradigmatic and syntagmatic stylistics (Y. M. Skrebnev’s theory)
тезисы доклада, резюме, аннотация
10. Rhythm and rhyme, their stylistic function. Rhythm in prose and poetry
подбор оригинального иллюстративного материала
11. Varieties of the national language: regional, social, occupational.
сравнительный анализ, таблица дифференциальных признаков
12. The stylistic potential of the English affixes составление картотеки примеров, иллюстрирующих экспрессивные возможности английских аффиксов
13. Paradigmatic and syntagmatic deviation in G. Leech’s stylistic theory
тезисы доклада, резюме, аннотация
14. D. Crystal’s system of the English language varieties
реферирование соответствующего раздела книги Д. Кристала
15. Stylistic varieties of the language in functional description
сопоставительный анализ с системой Д. Кристала
16. Branches of stylistics. Stylistics and other linguistic disciplines
обзор литературы по теме, написание тезисов доклада
17. The style forming features of the scientific functional style
выборка иллюстративных контекстов из хрестоматии по английской филологии
18. Stylistic phraseology пилотный обзор электронных источников
19. Low-flown vocabulary in modern literary and media discourse
концептуально-фактуальный анализ собранного материала, конспект реферата
20. The textual phenomenon of “stream of consciousness”
интерпретация избранных фрагментов текста
21. Intertextuality as a stylistic and semiotic notion
реферирование источников, тезисное изложение основных положений
22. Metaphorical and metonymical figures of speech from the perspective of Cognitive Linguistics
выступление на семинарском занятии, экранная презентация текста доклада
23. Interpretation of a literary text in U. Eco’s, R. Bart’s, Yu. Lotman’s critical essays
сопоставительный анализ точек зрения, конспект источников
24. Mikhail Bakhtin’s theory of narrative изложение ключевых положений теории на основном языке специальности
25. Roland Barthes works on the image of the author
конспектирование первоисточников и учебной литературы
ПРОГРАММА ЗАЧЕТА
В соответствии с учебным планом дисциплины «Стилистика» по специальности 540300 «Иностранный язык» итоговый контроль осуществляется в форме зачета в 7 семестре. Зачет является формой проверки усвоения студентами учебного материала лекционных и семинарских занятий по дисциплине.
В программу зачета включаются задания, отражающие требования стандарта образования по данной учебной дисциплине, соответствующие содержанию контрольных мероприятий, проводимых в течение семестра. Программа зачета доводится до сведения студентов в начале семестра.
Зачет проводится в форме итогового теста (См. ). Результаты сдачи зачетов оцениваются оценкой «зачтено» или «незачтено».
Содержание зачета (итогового теста)
● Классификация функциональных стилей. Общая характеристика функциональных стилей. Различные точки
зрения на классификацию стилей английского языка.
● Стилистически дифференцированная лексика.
20 Стилистически нейтральная и стилистически маркированная лексика. Общеупотребительная лексика, ее основные характеристики. Литературно-книжная лексика: термины, поэтизмы, архаизмы, варваризмы, неологизмы. Стилистическое использование литературно-книжной лексики. Разговорная лексика: общелитературные слова, сленгизмы, жаргонизмы, профессионализмы, диалектизмы, вульгаризмы.
● Морфология и словообразование в стилистическом аспекте.Экспрессивное словообразование и словосложение. Неологизмы и
окказионализмы и их стилистическая функция.
● Стилистическая функция лексико-семантических выразительных средств.
Слово и его значение. Денотативное значение и виды коннотативных значений.
Понятия метафоры, сравнения и метонимии. Ирония, антономазия, гипербола и оксюморон.
Оценка зачета Оценка и определение уровня знаний и практических
профессиональных умений и навыков студентов по результатам тестирования производится по 100-балльной шкале, что соответствует следующим оценкам в баллах: 0-61 - «незачтено», 62-100 - «зачтено».
Минимально необходимой оценкой (баллом) для получения зачета по
результатам тестирования является 62 балла.
21
АТТЕСТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
(АПИМ)
Направление: 033200 –
Иностранный язык
Дисциплина: Стилистика
Время выполнения теста: 60 минут
Количество заданий: 28
ТРЕБОВАНИЯ ГОС К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Индекс Дисциплина и ее основные разделы
Всего часов
ДПП. Ф.06
Федеральный компонент 100
Предмет стилистики как науки. Социолингвистические и прагматические аспекты стилистики. Классификация стилей и виды стилистических значений. Языковые и стилистические нормы. Проблема выбора слова. Стилистически дифференцированная лексика. Стилистическая характеристика устойчивых словосочетаний. Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте. Фоностилистика, микро- и макростилистика. Смысловая и стилистическая интерпретация художественного текста.
22
ТЕМАТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА АПИМ
N ДЕ
Наименование дидактической единицы ГОС
N за-да-ния
Тема задания
1 Классификация стилей 1 Стиль языка художественной литературы
2 Публицистический стиль
Газетный стиль
4
Стиль научной прозы
2 Морфология, синтаксис и словообразование в стилистическом аспекте.
5 Выразительные средства как факты языка и фиксированные единицы словаря (интенсификаторы)
6 Морфологические выразительные средства
7
Лексические выразительные средства
8
Cинтаксические выразительные средства
3 Взаимоотношение и функции выразительных средств и стилистических приемов
9 Стилистический прием как абстрактная модель
10
Стилистический прием как порождающая модель
4 Стилистически дифференцированная лексика
11 Основные группы стилистической дифференциации словарного состава английского языка
12 Общелитературная лексика
13 Общеразговорная лексика
14 Стилистическое варьирование основных групп словарного состава современного английского языка
15 16 17 18 19
Специально-литературная и специально-разговорная лексика: термины, поэтизмы, архаизмы и архаичные формы, профессионализмы, жаргонизмы, сленг, вульгаризмы, диалектизмы
20 Нейтральная лексика
5 Виды стилистических значений.
21 Метонимия
Повтор
Зевгма
Риторический вопрос
25 Метафора
Ирония
27 Оксюморон
Стилистическая инверсия
24
Тест по дисциплине «Стилистика»
Вариант 1
Вопрос 1
The belles - letters style falls into
Ответы
1. two varieties
2. three varieties
3. four varieties
4. five varieties
Вопрос 2
The publicistic style comprises
Ответы
1. poetry proper
2. emotive prose
3. drama
4. essays
25
Вопрос 3
The newspaper style comprises
Ответы
1. speeches (oratory)
2. newspaper headlines
3. essays
4. drama
Вопрос 4
The scientific prose style includes
Ответы
1. newspaper headlines
2. brief news items and communiqués
3. advertisements
4. the prose style, used in the humanitarian science
Вопрос 5
Expressive means are language forms
Ответы
1. used for logical intensification
2. used for emotional intensification
3. subconsciously used for logical and emotional intensification
26
4. deliberately used for logical and emotional intensification
Вопрос 6
The morphological expressive means can be exampled by
Ответы
1. pausation
2. stress
3. the use of demonstrative pronouns, 'those', 'these'
4. pitch
Вопрос 7
The lexical expressive means can be exampled by
Ответы
1. non-productive suffixes
2. diminutive suffixes
3. interjections
4. whispering
Вопрос 8
The syntactical expressive means can be exampled by
Ответы
1. stylistic transpositions of morphological forms
2. stylistic transpositions of syntactic forms
3. the use of demonstrative pronouns 'those', 'these'
27
4. neologisms
Вопрос 9
A stylistic device is
Ответы
1. an abstract pattern
2. a concrete fact of language
3. an eidos
4. a language unit
Вопрос 10
In emotive prose stylistic devices are used
Ответы
1. sparingly
2. abundantly
3. hardly ever
4. from time to time
Вопрос 11
The word-stock of any language can be roughly divided into
Ответы
28
1. two groups
2. three groups
3. four groups
4. five groups
Вопрос 12
Literary words are employed in
Ответы
1. official communication
2. non-official communication
3. substandard communication
4. everyday communication
Вопрос 13
Colloquial words are found in
Ответы
1. authorial speech
2. descriptions
3. dialogues
4. poetry
Вопрос 14
The stylistic variant of the sentence "They chopped off king Charles's head in the sight of anyone who cared to see it done" is
Ответы
29 1. neutral
2. high-flown
3. casual (colloquial)
4. literary
Вопрос 15
Terms are words denoting
Ответы
1. historical phenomena
2. objects of poetry
3. phenomena of science
4. phenomena which are no more in use
Вопрос 16
The words 'steed' and 'quoth' are
Ответы
1. historical words
2. poetic words
3. archaic words proper
4. coarse words
Вопрос 17
The words 'hogger,' 'brake weight' are
Ответы
30 1. professionalisms
2. slang words
3. vulgar words
4. archaic words
Вопрос 18
Jargonisms are used by
Ответы
1. all speakers
2. most speakers
3. limited groups of people
4. no one
Вопрос 19
History of vulgarisms reflects
Ответы
1. history of social ethics
2. history of language
3. history of cognition
4. history of education
Вопрос 20
31
The following words belong to the neutral layer of the English
vocabulary
Ответы
1. child, father, proceed, get out
2. child, father, continue, retire
3. child, Dad, continue, leave
4. child, father, continue, leave
Вопрос 21
In the sentence ‘The writer earns his living by his pen' the author uses
Ответы
1. a simile
2. a metaphor
3. metonymy
4. an epithet
Вопрос 22
The following sequence of sentences ‘Now he understood. He understood many things. One can be a person first' contains
Ответы
1. hyperbole
2. parallel constructions
3. a repetition
32
4. inversion
Вопрос 23
The humorous effect of the sentence ‘He took his hat and his leave' is based on the use of
Ответы
1. zeugma
2. an oxymoron
3. a hyperbole
4. metonymy
Вопрос 24
The sentence 'What have I done to deserve this treatment?' contains
Ответы
1. a special question
2. a rhetorical question
3. a general question
4. a disjunctive question
Вопрос 25
Find the stylistic device and define it: The clock had struck, time was bleeding away
Ответы
1. metonymy
33
2. periphrasis
3. metaphor
4. antonomasia
Вопрос 26
Irony is generally used to convey
Ответы
1. a positive meaning
2. a negative meaning
3. logical meaning
4. nominal meaning
Вопрос 27
The following sequence “Oh brawling love! O loving hate! O heavy
lightness! Serious vanity! Feather of lead, bright smoke, cold
fire, sick health!” contains
Ответы
1. oxymoron
2. periphrasis
3. synecdoche
4. antonomasia
Вопрос 28
34
The sentence ‘Talent Mr. Micawber has; capital Mr. Micawber has
not’ contains
Ответы
1. inversion
2. genuine oxymoron
3. trite oxymoron
4. genuine metaphor
35
БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
TEST 1
Complete the following sentences choosing between options a), b), or c)
1. The belles - letters style falls intoa) two varietiesb) three varietiesc) four varieties
2. The newspaper style hasa) three varietiesb) four varietiese) five varieties
3. The expressive means of a language are fixed ina) grammas and dictionariesb) brief news itemsc) communiqués
4. The most powerful expressive means area) lexicalb) structuralc) phonetic
5. The morphological expressive means of the English language can be exampled bya) whisperingb) sing-song manner e) the use of "shall" in 2d and 3d person
6. The word - building expressive means can be exampled bya) drawling out certain syllables b) the diminutive suffixes c) some cases of nominalization
7. The lexical expressive means can be exampled bya) non-productive suffixes b) diminutive suffixesc) interjections
36
8. The syntactical expressive means can be exampled bya) stylistic transpositions of syntactic forms b) catch words c) archaic words
9. A stylistic device isa) an abstract patternb) a concrete fact of languagec) an eidos
10.Most stylistic devices displaya) generosityb) twofold meaningc) the colours
11. In emotive prose stylistic devices are useda) sparingly b) abundantlye) hardly ever
12. Of the varieties of language diachronically the written isa) primaryb) secondarye) tertiary
13. Such word as 'inwardly' is a word witha) an emotive meaning b) logical meaningc) nominal meaning
14. Proper names are words witha) an emotive meaning b) logical meaningc) nominal meaning
15. The word - stock of any language can be roughly divided intoa) two groupb) three groupc) four group
16. Literary words are employed ina) official communication
37
b) non-official communication
c) substandard communication
17. Colloquial words are found ina) authorial speechb) descriptionsc) dialogues
18. The stylistic variant of the sentence "They chopped off king Charles's head in the sight of anyone who cared to see it done" isa) neutral
b) high - flown (literary)
c) casual (colloquial)
19. Terms are words denotinga) historical phenomenab) objects of poetryc) phenomena of science
20. The words 'steed' and 'quoth' area) historic wordsb) poetic wordsc) archaic words proper
21. The words 'hogger,' 'brake weight' area) professionalismsb) slang wordsc) vulgar words
22. Jargonisms are used bya) all speakersb) most speakersc) limited groups of people
23. History of vulgarisms reflects a) history of social ethicsb) history of languagec) history of cognition
38 TEST 2
Complete the following sentence choosing between options a), b), or c)
1. The publicistic style comprisesa) two substylesb) three substylesc) four substyles
2. The scientific prose style hasa) two divisionsb) three divisionsc) four divisions
3. Good dictionaries label the expressive means asa) markersb) intensifiersc) caps
4. The most powerful expressive means is ^a) human voiceb) mathematicsc) caring of
5. The morphological expressive means of the English language can be exampled bya) pausationb) stress c) the use of demonstrative pronouns, 'those', 'these'
6. The word - building expressive means can be exampled bya) neologisms and nonce - words b) pitchc) melody
7. The lexical expressive means can be exampled bya) diminutive suffixesb) epithets c) whispering
8. The syntactical expressive means can be exampled bya) the so-called Præsens Historicum b) proverbsc) vulgar words
39
9. A stylistic devices isa) a generative modelb) an inventoryc) a clue
10. Most stylistic devices displaya) a subtle nuance of meaning b) an application of two meanings c) an emotive meaning only
11. In poetry stylistic devices are useda) sparinglyb) abundantlyc) hardly ever
12. Of the varieties of language diachronically the spoken one isa) primaryb) secondaryc) tertiary
13. Such words as 'alas,' 'oh,' 'darn' are words witha) an emotive meaningb) logical meaningc) nominal meaning
14. Expletives are words witha) an emotive meaningb) logical meaningc) nominal meaning
15. The biggest division of the word-stock of a language is made up ofa) neutral wordsb) literary wordsc) colloquial words
16. Colloquial words are employed in a) non-official messages b) scientific messages c) poetic messages
17. Literary words are found in 40 a) dialogues
b) interior monologues c) considerations
18. The stylistic variation of the sentence "King Charles was publicly decapitated" is
a) neutralb) literaryc) colloquial
19. Historical words (archaisms) are words denotinga) phenomena of humanities b) phenomena of technique c) phenomena which are no more in use
20. The words 'yeoman,' 'vassal,' 'falconet' are a) poetic words b) historical words c) archaic forms proper
21. The words 'borer,' 'digger,' 'wrenched' are a) professionalisms
b) slang wordsc) vulgar words
22. Slang words are used bya) all speakersb) most speakersc) limited groups of people
23. Vulgarisms area) polite wordsb) coarse wordsc) bookish words
TEST 3Choose the correct answer:1. Expressive means are language formsa) used for logical intensificationb) used for emotional intensificationc) subconsciously used for logical and emotional intensificationd) deliberately used for logical and emotional intensification
2. The following words belong to the neutral layer of the English vocabulary 41a) child, father, proceed, get out
b) child, father, continue, retirec) child, Dad, continue, leaved) child, father, continue, leave
3. The sentence ‘He has a crush on her’ containsa) a slang expressionb) a vulgarismc) a dialectal expressiond) a nonce-word
4. Barbarisms area) words borrowed from other languages (e.g. wall, sky)b) badly assimilated borrowings, knows by all the speakers of English (e.g. ballet, bouquet)c) badly assimilated borrowings, having corresponding English synonyms (beau monde, chi)d) foreign words which are used in fiction (not registered in English dictionaries)
5. The sentence ‘In November a cold, unseen stranger, Pneumonia, stalked about the colony, touching one here and there with his icy fingers’ containsa) a sustained metaphorb) a dead metaphorc) a similed) a trite metaphor
6. In the sentence ‘The writer earns his living by his pen’ the author uses a) a simileb) a metaphorc) metonymyd) an epithet
7. Irony is generally used to conveya) a positive meaningb) a negative meaningc) logical meaningd) nominal meaning
8. The humorous effect of the sentence “He took his hat and his leave'' is based on the use ofa) zeugmab) an oxymoronc) a hyperboled) metonymy 429. A euphemism is usually used
a) to avoid misunderstandingb) for speech economyc) to replace a word with unpleasant connotationsd) for the sake of humour
10. The sentence ‘It’s high time we knew - to be or not to be’ containsa) an allusionb) a sayingc) a proverbd) a quotation
TEST 4Choose the correct answer:1. In the emphatic sentence ‘In went Mr Pickwick’ Dickens used a) a lexical expressive meansb) a lexical stylistic devicec) a syntactical expressive meansd) a syntactical stylistic device
2. The sentence ‘This (his beard), his regular eyebrows, and the white, and black, and brown of his complexion made me think him a very handsome man’ containsa) inversionb) a detachmentc) a parallel constructiond) a euphemisms
3. The following sequence of sentences “Now he understood. He understood many things. One can be a person first” containsa) gradationb) parallel constructionsc) a repetitiond) inversion
4. An abrupt stoppage in speech resulting in unfinished sentences is used ina) a break-in-the-narrative.b) a climax.c) an anticlimaxd) litotes
5. The peculiar use of negative constructions in litotes a) is similar to a straightforward positive statementb) results in a stronger negative meaning 43c) implies deliberate understatement
d) is grammatically incorrect
6. The sentence ‘What have I done to deserve this treatment?’ containsa) a suppositional questionb) a rhetorical questionc) an allusiond) a disjunctive question
7. The following extract‘US senators unanimously agreed to allow into the chamber guide dogs or other assistance needed by staff members to alleviate an embarrassing situation Monday. The temporary rule was passed following an incident when Moira Shea, a congressional fellow for Sen Ron Wyden, D-Ore., was not permitted to the floor because of an objection to her bringing her dog Beau, a yellow Labrador retriever’belongs toa) the scientific styleb) the colloquial stylec) the style of the mass mediad) the belles-lettres style
8. The extract from a lawyer’s speech in court‘There is one way in which all men are created equal - there is one human institution that makes a pauper the equal of a Rockefeller, the stupid man the equal of an Einstein, and the ignorant man the equal of any college president’ belongs to a) the oratorical styleb) the familiar colloquial stylec) the literary colloquial styled) low colloquial English
9. The following extract‘It was a lovely place, really a tasteful and colourful thing, and suggestive of a genuine love of beauty in her... She was gracious, tactful, artful, not unlike her old self, yet more interesting because more experienced’ containsa) represented speech.b) a descriptionc) a meditationd) a direct speech.