ພາກທ 6: ການສາງ ລາຍການ ປະເມນຜນ ດານຄນນະພາບ – ລາຍການ ທໄດສາງ ຄຳຕອບແລວ

ສາດສະດາຈານ Jim Tognolini

ການສາງ ລາຍການ ປະເມນຜນ ດານຄນ ນະພາບ – ລາຍການ ທໄດສາງ ຄຳຕອບແລວ

ໃນພາກນ ພວກເຮາຈະ • ສະເໜແນະນຳ ລາຍການ ທໄດສາງ ຄຳຕອບແລວ

–  ຄາຕອບ ສນໆ –  ບດຄວາມ –  ໜາວຽກ

• ພຈາລະນາ ບາງຄນລກສະນະຂອງ ລາຍການ ທໄດສາງ ຄຳຕອບແລວ

• ພຈາລະນາ ບາງຄຳແນະນຳ ຕ ລາຍການ ທໄດສາງ ຄຳຕອບແລວ .

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ການທຽບຄຽງ ວທການ ປະເມນຜນ ໃສ ມາດຕະຖານ ດານເນອໃນ ຄຳຕອບ ທຖກເລອກ ລາຍການ ທໄດສາງ ຄຳຕອບແລວ

ການທຽບຄຽງ ຄຳຖາມປາລະໄນ

ບດແຕງເລອງ, ຄຳຕອບບສນໆ

ການປະເມນຜນ ການຮຽນ ເຕກນກ ການປະເມນຜນ ອນໆ

ສະແດງໃຫເຫນເຖງ ຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈ

ໂດຍທວໄປແລວ ຖກນາໃຊ ເພອປະເມນ ຄວາມຮ

ສາມາດໃຊໄດ ເພອປະເມນຜນ ຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈ

ບໄດນຳໃຊ ແບບທວໄປ ສາມາດນຳໃຊ ເຄອງມຕາງໆ ເຊນ: ການສາພາດ ເພອປະເມນຜນ ຄວາມຮ, ແຕໃຊເວລາຫາຍ

ແກໄຂບນຫາ ແລະ ໃຫເຫດຜນ

ສາມາດໃຊໄດ ເພອປະເມນຜນ ການແກໄຂບນຫາ ແລະ ການໃຫເຫດຜນ – ຂຽນຍາກ

ສາມາດໃຊ ຄາອະທບາຍ ທເປນລາຍລກອກສອນ ໃນການແກໄຂບນຫາ ທສບສນ

ສາມາດໃຊໄດ ເພອຕດ ຕາມກວດກາ ນກຮຽນ ເມອພວກເຂາເຈາ ແກໄຂບນຫາ, ແລະ ຫງຈາກນນ ສະຫບ ຄວາມສາມາດ ໃນການໃຫເຫດຜນ ແລະ ການແກໄຂບນຫາ

ສາມາດໃຫນກຮຽນ ອະທບາຍ ໂດຍເວາສຽງດງ ສງທ ພວກເຂາເຈາ ກຳລງເຮດຢ

ສະແດງໃຫເຫນ ຄວາມສາມາດ ໃນການຮຽນ

ໂດຍທວໄປແລວ, ຈະບນາໃຊ ເພອປະເມນ ທກສະຕວຈງ, ແຕສາມາດໃຊໄດ ເພອປະເມນຜນ ອງປະກອບ ຄວາມຮ ທກຽວຂອງກບ ທກສະນນ

ສາມາດສງເກດເບງ ນກຮຽນ ໃນເມອພວກເຂາເຈາ ກຳລງຮຽນ ແລະ ຕດສນໃຈວາ ພວກເຂາເຈາ ເຮດໄດດຫບ

ສາມາດນາໃຊ ຕາຕະລາງເວລາ ການສາພາດ ເພອປະເມນຜນ ພາກສວນ ການສສານ ໃນການຮຽນ ແລະ ພາກສວນ ຄວາມຮ ຂອງການຮຽນ

ສາງ ຜະລດຕະພນ ສາມາດ ປະເມນຜນ ພາກສວນ ຄວາມສາມາດ ໃນການສາງ ຜະລດຕະພນ, ແຕບສາມາດນາໃຊ ເພອປະເມນຜນຜະລດຕະພນ

ສາມາດ ປະເມນຜນວາ ນກຮຽນ ສາງຜະລດຕະພນ ໄດດຫບ ແລະ ຫງຈາກນນ ຈງປະເມນຜນ ຄນນະພາບ ຂອງຜະລດຕະພນ

ສາມາດຖາມ ນກຮຽນ ກຽວກບລະບຽບການ ທພວກເຂາເຈາ ນາໃຊເພອສາງຜະລດຕະພນ, ແຕວາ ບຖາມ ກຽວກບ ຜະລດຕະພນ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ລາຍການ ມຄຳຕອບ ສນໆ

•  ນຍາມ: ລາຍການເຫານ ແມນເພອໃຫໄດ ຄຳຕອບສນໆ, ໂດຍປກກະຕແລວ, ແມນຄາສບ ຫ ປະໂຫຍກ ຈາກນກຮຽນ. •  ຕວຢາງ :

v (ຈງຕມ ຄຳສບ ໃສບອນຫວາງ) ຊຂອງພເຂາ ທສງທສດໃນໂລກແມນ _________.

v (ຄາຖາມ ໂດຍກງ) ຊຂອງພເຂາ ທສງທສດໃນໂລກແມນຫຍງ?

Capacity Development Workshop: Test and Item Development and Design,

Laos, September 2016

•  ຂດ: v  ຂອນຂາງ ຈະສາງໄດງາຍ v  ນກຮຽນ ຕອງສາງຄາຕອບ ບແມນພຽງແຕ ຮບຮມນ ເທານນ v  ເຫມາະສມ ເປນພເສດ ຕໂຈດ ດານປະລມານ ແລະ ໂຈດ ທຢາກໃຫແປຄວາມໝາຍ ຂອງເສນສະແດງ (graphs), ແລະອນໆ. v  ສາມາດ ເປນປະໂຫຍດ ເພອວດແທກ ວດຖປະສງ ການຮຽນຮ ໃນລະດບຕຳກວາ ເຊນ: ຄວາມຮ ແລະ ຄວາມເຂາໃຈ v  ຍງສາມາດໃຊໄດ ເພອວດແທກ ວດຖປະສງ ການຮຽນ ທສບສນ ໃນບາງກລະນ (ເຊນ: ລາຍການ ດານປະລມານ) v  ເຮດໃຫ ການເກບຕວຢາງຂອງຫກສດ ໄດດກວາ

•  ຂເສຍ:

v ມຄວາມຍາກ ທກຽວຂອງກບ ການສາງຄວາມເຂາໃຈໂດຍລວມ ແລະ ການໃຫຄະແນນ ຢາງໜາເຊອຖໄດ ຕຄຳຕອບຖກຕອງ

v ໃຊເວລາຫາຍ ເພອໃຫຄະແນນ v ມຂຈາກດ ໃນການປະເມນຜນ ວດຖປະສງ ການຮຽນ ໃນລະດບ ສງກວາ (ນອກຈາກ ລາຍການດານປະລມານ

ລາຍການ ຄຳຕອບ ສນ ໆ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

•  ຮບປະກນວາ ລາຍການ ສອດຄອງກບ ພຽງແຕໜງວດຖປະສງຕນຕ ຂອງການຮຽນຮ ເທານນ •  ຮບປະກນວາ ລາຍການ ມພຽງແຕຫນງຄາຕອບທຖກຕອງ ເທານນ •  ສາງໂຄງສາງ ລາຍການ ເພອຕອບ ໃຫສນ ເທາທເປນໄປໄດ •  ນາໃຊ ຮບແບບ ຄາຖາມໂດຍກງ ໃນສງທມກທສດ ເພອສຳເລດ ຮບແບບ ປະໂຫຍກ: ນແມນ ວທການ ທຖາມ ໂດຍທວໄປ ໃນຫອງຮຽນ. •  ຫກລຽງ ການໃຫຂຄດ ໂດຍບໄດຕງໃຈ: ຍກຕວຢາງ, ຕມຊອງຫວາງທງຫມດ ດວຍຄວາມຍາວ

ເທາກນ. •  ຮບປະກນວາ ຊອງຫວາງ ເພອໃຫນກຮຽນ ຕມຄຳຕອບ ມຄວາມຍາວພຽງພ ເພອຂຽນຄາຕອບຂອງຕນ. •  ຫກລຽງ ກາຍເອາ ຂຄວາມ ໂດຍກງ ຈາກປມແບບຮຽນ ແລະ ຕມໃຫເປນ ຄາຕອບ ສນໆ ຂອງລາຍການ. •  ສາງ ການໃຫຄະແນນ ຄຳຕອບຖກຕອງ ແລະ ນາໃຊ ຢາງຖກຕອງ. •  ຄວນຂຽນ ລາຍການ ໃນລກສະນະ ທເປນຜນດ ຫ ບເປນຜນດ ຕກມສະເພາະ ໃດໜງ ຂອງພວກນກຮຽນ

ຂແນະນຳ ການຂຽນ ລາຍການ ຄຳຕອບ ສນໆ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ : ໃນໂຄງການວທະຍາສາດ, ອນທຣາ ວດແທກ ອນຫະພມ ພາຍນອກ ເວລາ 2:00 ໂມງແລງ 6 ມ ຕດຕກນ. ຕາຕະລາງຂາງລມນ ສະແດງໃຫເຫນ ຜນໄດຮບ ຂອງອນທຣາ.

ເມອປຽບທຽບກບອນຫະພມ 5 ມອນໆ, ອນຫະພມ ໃນວນພດ ແຕກຕາງກນ ປະມານ 10C, 50C, 60C, 30C ແລະ 60C, ແຕວາ ບຈາເປນຕອງລຽງຕາມລຳດບນນ. ຖາມວາ: ອນຫະພມ ໃນວນພດ ແມນເທາໃດ?

ລາຍການ ຄຳຕອບ ສນ ໆ

ວນ ວນຈນ ວນອງຄານ ວນພດ ວນພະຫດ ວນສກ ວນເສາ

ອນະພມ (0 C) 12 15 23 24 19

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ (ການປຽນເປນ ລາຍການ ຄຳຖາມ ປາລະໄນ): ໃນໂຄງການວທະຍາສາດ, ອນທຣາ ວດແທກ ອນຫະພມ ພາຍນອກ ເວລາ 2:00 ໂມງແລງ 6 ມ ຕດຕກນ. ຕາຕະລາງຂາງລມນ ສະແດງໃຫເຫນ ຜນໄດຮບ ຂອງອນທຣາ.

ເມອປຽບທຽບກບອນຫະພມ 5 ມອນໆ, ອນຫະພມ ໃນວນພດ ແຕກຕາງກນ ປະມານ 10C, 50C, 60C, 30C ແລະ 60C, ແຕວາ ບຈາເປນຕອງລຽງຕາມລຳດບນນ. ຖາມວາ: ອນຫະພມ ໃນວນພດ ແມນເທາໃດ? A. 130C C. 200C B. 180C D. 250C

ລາຍການ ຄຳຕອບ ສນ ໆ

ວນ ວນຈນ ວນອງຄານ ວນພດ ວນພະຫດ ວນສກ ວນເສາ

ອນະພມ (0 C) 12 15 23 24 19

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ອນນແມນ ປາຍ ຕດໃນລຟ ໃນຕກ ຫອງການ.

ລຟ ນ ສາມາດ ບນຈ ບເກນ 14 ຄນ

ໃນ ຊວໂມງ ເລງດວນ ຂອງຕອນເຊາ, ມ 269 ຄນ ຕອງການໃຊ ລຟນ ເພອຂນຊນເທງ. ລຟ ຕອງຂນໄປຊນເທງ ຈກເທອ ?

ຕວຢາງ : ມຫຍງຜດພາດ ໃນຄຳຕອບ ແບບສນໆ ຕລາຍການ?

ລາຍການ ຄຳຕອບ ສນ ໆ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ລາຍການ ທມການຂຽນຂຄວາມ

•  ນຍາມ : ການຂຽນຂຄວາມ ແມນ ລາຍການ ທຢາກໄດ ໜງ ຫ ຫາຍກວາ ໜງ ວກ ຈາກ ນກຮຽນ. ຄ

ອາຈານ ສາມາດ ຂຽນລາຍການ ທມຄວາມທາທາຍສງ ເພອໃຫນກຮຽນ ວເຄາະ, ປຽບທຽບ, ໃຫຂສະຫບ ທສະລບສບຊອນ, ປະເມນຜນ ດວຍການຂຽນ. •  ຕວຢາງ :

v (ຄຳຕອບ ແບບຈຳກດ) ອະທບາຍ ເປນປະໂຫຍກ ບເກນ 60 ຄາ ສງທເຮດໃຫເກດເປນລະດຝນ ໃນປະເທດອນເດຍ.

v (ຄຳຕອບ ແບບຂະຫຍາຍ) ລະດຝນ ສາງໂຄງສາງ ວດທະນະທາ-ສງຄມ ຂອງປະເທດອນເດຍ. ຈງໃຫເຫດຜນ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

•  ຂດ : v  ຂອນຂາງ ຈະສາງໄດງາຍ; ເຖງແມນວາ ອນນ ຈະເປນສງປາກດໃຫເຫນ ຫາຍກວາ ຄວາມຈງ v  ແມນ ວທທາງ ທດທສດ ເພອວດແທກ ວດຖປະສງ ຂອງການຮຽນຮ ທສບສນ v  ສງເສມ ການຮຽນຮ ຢາງເລກເຊງກວາ v  ສາມາດ ລບລາງ ການຄາດເດາໄດ •  ຂເສຍ : v  ຄວາມຍາກ ທກຽວຂອງກບ ການສາງ ຄວາມເຂາໃຈໂດຍລວມ ແລະ ການໃຫຄະແນນ ຄຳຕອບ

ຖກຕອງ ໄດຢາງໜາເຊອຖ (rubrics): ຄວາມສອດຄອງກນ ຂອງ ຜໃຫຄະແນນ ຫາຍຄນ; halo effect; ລາຍມການຂຽນ, ຜນກະທບ ດານໄວຍະກອນ ແລະ ການສະກດ; ຜນກະທບ ການລຽງລຳດບ; ຜນກະທບ ຂອງຄວາມອດເມອຍ

v  ສາມາດ ເຮດໃຫ ການເກບຕວຢາງ ຂອງຫກສດ ໄດຢາງຈາກດ v  ການໃຫຄະແນນ ໃຊເວລາຫາຍ v  ສາມາດ ເຮດໃຫ ເປນການຂຽນ ເພອໃຫແລວມ ຊໆ – ເມອນກຮຽນ ບຮຄາຕອບ, ແຕຂຽນຫາຍ

ແລະ ພະຍາຍາມ ແລະ ພຽງແຕຝອຍໄປຊໆ.

ລາຍການ ມການຂຽນຂຄວາມ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຂແນະນຳ ການສາງ ລາຍການ ທມການຂຽນບດຄວາມ •  ຂຽນຄາຖາມ ດວຍພາສາ ທກະທດຫດງາຍດາຍ, ຈະແຈງ ແລະ ໂດຍກງ : ຮບປະກນວາ ທານໄດສະຫນອງຂມນ ຢາງພຽງພ ເພອຮບປະກນວາ ນກຮຽນ ຮຢາງແນນອນເຖງ ສງທຕອງການ ໃນຫນາວຽກ. ຕວຢາງ :

v (ບຖກຕອງ) ແມນຫຍງ ທເປນສາເຫດ ຂອງສງຄາມໂລກ ຄງທ2 ? ຈງໄຈແຍກ ຄວາມແຕກຕາງ ຈາກສງຄາມໂລກ ຄງທ 1. v (ດກວາ) ແມນຫຍງ ທເປນສາເຫດ ຕນຕ ຂອງສງຄາມໂລກ ຄງທ 2, ແລະ ເປນຫຍງ ຈງເປນສາເຫດ ຕນຕ ຂອງມນ?

•  ຈງພຈາລະນາ ຢາງລະມດລະວງ ເວລາລວມທງໝດ ທນກຮຽນ ຕອງການ ເພອຕອບ ລາຍການ ຂອງບດຂຽນ.

•  ນາໃຊ ລາຍການ ຂຽນບດຄວາມ ເພອປະເມນຜນ ທກສະ ດານສະຕປນຍາ ໃນລະດບສງກວາ: ຕອງຂຽນ ໃນລະດບ ດານສະຕປນຍາ ທສະແດງອອກ ດວຍຄາສບ ທເປນມາດຕະຖານ ຫ ໃນວດຖປະສງ ຂອງການຮຽນຮ. •  ຕວຢາງ :

(ຄວາມເຂາໃຈ) ຈງຍກໃຫເຫນເຖງ ຄວາມແຕກຕາງກນ ລະຫວາງ ຕວນຳ ແລະ ສະນວນ, ຈງຍກຫນງຕວຢາງ ຂອງແຕລະຕວ.

(ການວເຄາະ) ອງປະກອບໃດ ມຫນາທເປນ ສະນວນ ແລະ ອງປະກອບໃດ ມຫນາທເປນ ຕວນຳ ? ຈງກວດກາເບງ ສະພາບການ ທມການປຽນແປງນ.

ຕວຢາງ : ມຫຍງ ຜດພາດ ໃນບດຄວາມ ຂອງລາຍການນ?

ຈງອານ ຫວຂຂາວ ໃນຫນງສພມ ດງລມນ ເພອຕອບຄາຖາມ.

ແຜນດນໄຫວ ໃຕນຳ ທາລາຍ ການຜະລດ ນຳມນ ນອກຝງທະເລ ໃນເມອງ Mumbai

ແມນຫຍງຈະເກດຂນ ຊງເປນຜນມາຈາກ ເຫດການ ດງທໄດອະທບາຍ ໃນຫວຂນ ? ສາມາດ ປບປງ ລາຍການນ ຄແນວໃດ?

ລາຍການ ທມການຂຽນບດຄວາມ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

•  ໃຫນກຮຽນ ຮວາ ມ ຈານວນຄະແນນເທາໃດ ສາລບ ລາຍການນນ ຫ ໃຊເວລາເທາໃດ ເພອ ສາເລດ ລາຍການນນ.

•  ຈງລະມດລະວງ ໃນການສະເຫນ ທາງເລອກ ໃນລາຍການ ທຕອງຂຽນບດຄວາມ: ເມອນກຮຽນ ເຮດບດທດສອບ ທມຫາຍລາຍການ ທແຕກຕາງກນ ໝາຍເຖງວາ ພວກເຂາເຈາ ກຳລງ ເຮດ ບດ ທດສອບ ທແຕກຕາງກນ, ຊງເຮດໃຫ ຄວາມເຂາໃຈໂດຍລວມ ຍາກຂນ (ຖາ ວາມນເປນຈດປະສງ ຂອງການປະເມນຜນ).

•  ການກະກຽມ ຂແນະນຳ ການໃຫຄະແນນ (rubrics) ໄວລວງຫນາ: ອນນ ຮຽກຮອງໃຫ ຄອາຈານ ຕອງກະກຽມ ການທດລອງຕອບ ເພອຮບປະກນວາ ລາຍການ ແມນປະເມນຜນ ສງທຄວນປະເມນ ຢາງແທຈງ.

•  ຕດສນໃຈ ໄວລວງໜາ ກຽວກບ ການສະກດຄາ, ໄວຍະກອນ ຯລຯ ເຊນ: ທານຈະຫກຄະແນນບ ຖາວາ ເຮດບໄດດ.

•  ປະເມນ ຄຳຕອບ ເປນບດຄວາມ ໂດຍບລະບຊ, ຖາວາ ເປນໄປໄດ: ການເຮດແບບນ ແມນເພອຮບປະກນວາ ຄວາມຮໃນເມອກອນ ຂອງນກຮຽນ ບໄດສງຜນກະທບ ຕການໃຫຄະແນນ ຂອງວຽກ ໃນປະຈບນ.

•  ໃຫຄະແນນ ຄຳຕອບ ເປນບດຄວາມ ດວຍ rubrics ແບບວເຄາະ ຫ ແບບຮອບດານ.

ຂແນະນຳ ການສາງ ລາຍການ ມການຂຽນບດຄວາມ

ການອອກແບບ ແລະ ການສາງ ລາຍການ ລວມມ 3 ຂນຕອນ ດງນ : 1. ການວາງແຜນການ - ເລມຕນດວຍ ການສະແດງໃຫເຫນ ເຖງວດຖປະສງ ແລະ ຈດປະສງ ຂອງການຮຽນ ເພອປະເມນຜນ ຕາມຈດປະສງເຫານ.

2. ການສາງ ໜາວຽກ - ລະບ ຢາງສະເພາະເຈາະຈງວາ ນກຮຽນ ຕອງຮຫຍງແດ; ກຳນດ ສງທ ນກຮຽນຈະຂຽນ ຫ ຕອບ; ແລະ, ເມອໃດທ ເຫມາະສມ ຄວນສະຫນບສະຫນນ (scaffolding) ເພອໃຫ ນກຮຽນ ສມໃສແຕສງສາຄນ ເພອຕອບ ໂດຍບໃຫນກຮຽນ ຮຄາຕອບ ທຖກຕອງ.

1. ການສາງ ຂແນະນຳ ການໃຫຄະແນນ - ຕດສນໃຈວາ ຕອງມ rubric ການໃຫຄະແນນ ໜາວຽກ ແບບວເຄາະ ຫ ແບບຮອບດານ; ແລະ ຫງຈາກນນ ຈງສາງ rubric.

ຂແນະນຳ ການສາງ ລາຍການ ທມການຂຽນບດຄວາມ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ລາຍການ ປະເມນຜນ ການຮຽນ

•  ນຍາມ : ລາຍການ ປະເມນຜນ ໜາວຽກ ແມນລາຍການ ທປະເມນ ທກສະ ຂອງນກຮຽນ ໃນການເຮດກດຈະກາໃດໜງ ຫ ການຜະລດ ຜະລດຕະພນໃດໜງ ໃນສະພາບທໃກຊດກບ

ສະຖານະການ ໃນຊວດຈງ. ສງເຫານ ບາງຄງ ກເອນວາ "ລາຍການ ປະເມນຜນ ຢາງແທຈງ". ລາຍການເຫານ ຕນຕແມນຖກນາໃຊ ເພອປະເມນຜນ ດານສນລະປະ, ພາສາ, ການສກສາ ດານສງຄມ, ດນຕ, ລະຄອນ, ການຟອນລຳ, ແລະອນໆ.

•  ຕວຢາງ :

v ການດຳເນນ ການສນທະນາ ກບຄສອນ/ຜກວດສອບ ເປນພາສາຕາງປະເທດ.

v ແຕມຮບ ກະຕາຫມາກໄມ. v ກະກຽມ ການສະແດງຟອນລຳ ຕາມປກກະຕ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

•  ຂດ : v  ສາມາດ ປະເມນຜນ ວດຖປະສງ ການຮຽນຮ ຢາງມປະສດທຜນກວາ (ຄວາມຖກຕອງ) ແທນທຈະແມນ ລາຍການ ປະເພດອນໆ v  ເຮດໃຫ ການປະເມນຜນ ມຄວາມຫມາຍກວາ ແລະ ກຽວຂອງກວາ ສາລບ ນກຮຽນ

ແລະ ຜນຕາມມາ ກຄ ນກຮຽນ ອາດຈະມແຮງຈງໃຈກວາ ໃນການຮຽນຮ v  ເຮດໃຫ ເປນການປະເມນຜນ ນບທງ ຂະບວນການ ກຄ ຜະລດຕະພນ

•  ຂເສຍ : v  ການໃຫຄະແນນ ຢາງໜາເຊອຖໄດ ໃນການປະເມນຜນ ການດຳເນນເຮດໜາວຽກ ແມນ

ເປນການຍາກ v  ໂດຍທວແລວ, ການປະເມນຜນ ພາກສວນນອຍ ຂອງຫລກສດ ໃນວທທາງ ເລກເຊງທສດ; ຊງອາດຈະຫມາຍຄວາມວາ ຜນໄດຮບ ບສາມາດໃຊໄດ ໃນທວຫລກສດ v  ໃຊເວລາຫາຍ ເພອສາງ, ດາເນນການ ແລະ ໃຫຄະແນນ

ລາຍການ ປະເມນຜນ ການຮຽນ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຂແນະນຳ ການສາງ ລາຍການ ການຮຽນ •  ການວດແທກ ຄນນະພາບ ເຊນ: ການວເຄາະ ແລະ ການວໄຈຄນຄວາ ທກສະຕາງໆ ທມຫກຖານ ທກຽວຂອງ

•  ໃຫມຫາກຫາຍ ວທທາງ

•  ເຮດໃຫ ມການສະແດງໃຫເຫນເຖງຄວາມຮ ແລະ ທກສະ ທສາຄນ, ລວມທງ ທກສະ ສດຕະວດ ທ 21 ເຊນ: ການວເຄາະ ແລະ ການໄຈແຍກ ທສາຄນ ທນາສະເຫນ ໃນຫາກຫາຍຮບແບບ ແລະ ໃນສ.

•  ຄດເລອກເອາ ໜາວຽກ ທຈະດຳເນນ ຢາງເຫມາະສມ: ຮບປະກນວາ ແມນການປະເມນຜນ ແບບໂດຍກງທສດ ຕຜນການຮຽນ; ພະຍາຍາມ ແລະ ຮບປະກນວາ ປະກອບດວຍ ຫາຍກວາຫນງ ວດຖປະສງ ຂອງການຮຽນຮ; ຄດເລອກເອາ ໜາວຽກ ທຈະດຳເນນ ເພອປະເມນ ຈດປະສງ ຂອງການຮຽນຮ ທສາມາດສອນໄດ. •  ຮບປະກນວາ ຄາແນະນາ ການບລຫານຈດການ ທທານສາງຂນ ລະບຢາງຈະແຈງ ສງທນກຮຽນ ຕອງເຮດ

: ຈະແຈງ; ອະທບາຍເຖງຈດປະສງ ຂອງໜາວຽກ; ລະບຢາງຈະແຈງ ມາດຖານຕາງໆ ສຳລບການປະເມນ ຄຳຕອບ

•  ສາງ rubrics ການໃຫຄະແນນ ຢາງຈະແຈງ (ເປນລາຍການ ບດຄວາມ ທຄກນ ຢາງແທຈງ): ນາໃຊ ສດສວນ ການໃຫຄະແນນ ແລະ ບນຊລາຍຊ ເພອກວດກາ ໂດຍປກກະຕ ເປນ rubrics ສາລບ ລາຍການ ໜາວຽກ.

ມາດຖານ ການໃຫຄະແນນ

ເວາ ສຽງດງ ສມຄວນ ຈນທກຄນໃນຫອງຮຽນ ໄດຍນ

ເວາ ຢາງຄອງແຄວ

ເວາ ຢາງຈະແຈງ

ຮກສາ ຕາມເວລາ ທໄດກຳນດໄວ

ນາໃຊ ການບນທກ ເພອເສມ ການເວາ

ຮກສາ ການມອງຕາ ຜຟງ

ຕວຢາງ ບນຊລາຍຊ ເພອກວດກາ ແບບງາຍໆ ກຽວກບ ການເວາ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ມາດຖານ ຄະແນນຈາກ 5

ການດ ການທດລອງ (ອປະກອນທຖກຕອງ) ຢາງລະມດລະວງ ແລະ ຢາງເຫມາະສມ

ນາໃຊ ເຕກນກ ທເຫມາະສມ ເພອດຳເນນການທດລອງ

ເກບກາຕວເລກຂມນ ແລະ ສງເກດການ ຢາງຖກຕອງ

ເຮດວຽກ ຢາງມຄວາມຊດເຈນ, ຄວາມລຽບລອຍ ແລະ ຄວາມຖກຕອງ

ແປຄວາມໝາຍ ຕວເລກຂມນ, ສງເກດການ ແລະ ເອາຂອາງອງ ຢາງຖກຕອງ

ເຊອມໂຍງ ສງທຄນພບ ກບ ຄວາມຮ ດານທດສະດ

ສະແດງໃຫເຫນເຖງ ຄວາມຮ ຢາງເລກເຊງ ໃນໄລຍະ viva

ຕວຢາງ ສດສວນ ການໃຫຄະແນນ ໜາວຽກ - ກດຈະກາ ໃນຫອງທດລອງ

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ຕວຢາງ ສດສວນ ການໃຫຄະແນນ ໜາວຽກ - ກດຈະກາ ໃນຫອງທດລອງ (ດກວາ)

ມາດຖານ ຕອງປບປງ

1 ອອນ

2 ດ 3

ດເລດ 4

ການດ ການທດລອງ (ອປະກອນທຖກຕອງ) ຢາງລະມດລະວງ ແລະ ຢາງເຫມາະສມ

ນາໃຊ ເຕກນກ ທເຫມາະສມ ເພອດຳເນນ ການທດລອງ

ເກບກາຕວເລກຂມນ ແລະ ສງເກດການ ຢາງຖກຕອງ

ເຮດວຽກ ຢາງມຄວາມຊດເຈນ, ຄວາມລຽບລອຍ ແລະ ຄວາມຖກຕອງ

ແປຄວາມໝາຍ ຕວເລກຂມນ, ສງເກດການ ແລະ ເອາຂອາງອງ ຢາງຖກຕອງ

ເຊອມໂຍງ ສງທຄນພບ ກບ ຄວາມຮ ດານທດສະດ

ສະແດງໃຫເຫນເຖງ ຄວາມຮ ຢາງເລກເຊງ ໃນໄລຍະ viva

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016

ການຂຽນ ໜາວຽກ ເພອທດສອບ ໃນຫອງຮຽນ ຂອງທານເອງ.

ທານ ຖກຮອງຂໃຫ ການດ ຂອບເຂດຫກສດ ທທານຈະໄດປະເມນຜນ ໃນຫອງຮຽນຂອງຕນ ໃນອາທດໜານ. ໜາວຽກ ໃນກດຈະການ ແມນເພອ : • ການດ ຜນການຮຽນ ທທານຈະໄດປະເມນ; ແລະ • ຂຽນ ໜາວຽກ.

ກອງປະຊມຝກອບຮມ ການເສມສາງ ຂດຄວາມອາດສາມາດ: ການທດສອບ ແລະ ການສາງ ແລະ ການອອກແບບ ລາຍການ,

ສປປ ລາວ, ເດອນກນຍາ 2016