σεμινάριο τα επίπεδα...
TRANSCRIPT
Διάλεξη
Εισηγητής:Πέτρος ΜανζιέρηςΕκπαιδευτικός & Επαγγελματικός ΣύμβουλοςΙδρυτής- επ. Γενικός Διευθυντής Εκπαιδευτικού Οργανισμού GLOSSOLAND STUDIES
Η Γλωσσομάθεια Σήμερα Απαραίτητη Όσο Ποτέ
Διπλώματα-ΠιστοποιήσειςΕξετάσεις Ξένων Γλωσσών
Στην ΕλλάδαΕπάρκεια
1
2
Σήμερα η ΓλωσσομάθειαΈχει γίνει αναγκαία περισσότερο από ποτέ για τη σύνδεση με τον υπόλοιπο κόσμο.
Δεν αποτελεί πλέον ένα χόμπι, αποτελεί μια αναγκαιότητα για τους σύγχρονους νέους.
3
Η γλωσσομάθεια είναι απαραίτητη για πολλούς λόγους
Σε προσωπικό επίπεδο. Ο νέος αποκτά μεγαλύτερη αυτοεκτίμηση.Διευρύνει τον πνευματικό του ορίζοντα, την κριτική του
ικανότητα, δημιουργεί νέους τρόπους σκέψης, νέες νοητικές δεξιότητες.
4
Η γλωσσομάθεια είναι απαραίτητη για πολλούς λόγους
Σε κοινωνικό επίπεδο. Η γλωσσομάθεια μπορεί να βοηθήσει τους νέους να ανακαλύψουν
τον πολιτισμό της χώρας τους και να τον συγκρίνουν έπειτα με τον πολιτισμό άλλων χωρών.
Ο νέος αρχίζει να εκτιμά τη διαφορετικότητα.
5
Σε επαγγελματικό επίπεδο. Η γλωσσομάθεια αποτελεί «κλειδί» για την επαγγελματική επιτυχία.
Ειδικά στην Ευρώπη η γνώση και η ευχέρεια σε περισσότερες από δυο γλώσσες αποτελεί σημαντικό ανταγωνιστικό πλεονέκτημα.
Οι ξένες γλώσσες αποτελούν σημαντικό διαβατήριο προκειμένου να ενταχθεί κάποιος στην αγορά εργασίας.
Η γνώση της αγγλικής γλώσσας, αν και εξακολουθεί να κατέχει την πρωτοκαθεδρία, δεν αποτελεί πλέον προσόν μιας και θεωρείται δεδομένη.
Στις μικρές αγγελίες παρατηρούμε, πως από επιθυμητή έως απαραίτητη είναι πλέον η πολύ καλή (C1) και η άριστη (C2) γνώση των ξένων γλωσσών.
>>>>>>>>>
Η γλωσσομάθεια είναι απαραίτητη για πολλούς λόγους
6
Σήμερα είναι δύσκολο να απορροφηθεί κάποιος στην αγορά εργασίας, αν δεν γνωρίζει, όχι μόνο μια, αλλά τουλάχιστον δυο ξένες γλώσσες.
Η γλωσσομάθεια βοηθά στην συνεχή επιμόρφωση του εργαζόμενου. Αυτό σε μια κοινωνία παγκοσμιοποιημένη και πολυπολιτισμική, όπως η δική μας, είναι ιδιαίτερα σημαντικό.
Στην Ε.Ε. προσφέρονται αρκετές ευκαιρίες για εργασία που χάνονται από την έλλειψη γλωσσικών γνώσεων.
Η ανάπτυξη του τουριστικού τομέα στην Ελλάδα καθιστά αναγκαία την εκμάθηση μιας ή περισσοτέρων γλωσσών.
Στην ανώτατη εκπαίδευση η γνώση ξένων γλωσσών είναι απαραίτητη για μεταπτυχιακό (master) ή διδακτορικό (doctorate), τα οποία για να επιτευχθούν απαιτείται τουλάχιστον η πολύ καλή γνώση (C1) της Αγγλικής γλώσσας.
7
Σε εκπαιδευτικό επίπεδο. Οι ερευνητές έχουν το πλεονέκτημα να καταρτιστούν αρτιότερα και
να καταφύγουν στην ξενόγλωσση βιβλιογραφία Η συμμετοχή ενός φοιτητή σε προγράμματα ανταλλαγής φοιτητικού
πληθυσμού (Erasmus,Comenius), οι σπουδές στο εξωτερικό ή ακόμα και η εργασία εκεί δείχνει πως οι ξένες γλώσσες είναι απαραίτητες.
Η γλωσσομάθεια είναι απαραίτητη για πολλούς λόγους
8
Συνοψίζοντας.• Η εκμάθηση γλωσσών, είτε για μελέτη, είτε
για επαγγελματικές ανάγκες, είτε για τους σκοπούς της κινητικότητας, είτε για ανταλλαγές, είτε για απλή προσωπική ευχαρίστηση είναι πλέον επιτακτική.
Η γλωσσομάθεια είναι απαραίτητη για πολλούς λόγους
Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΤΟΥ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΗ
9
10
Ο Δεκάλογος του Υποψηφίου Γλωσσομαθή
Εάν έχετε έναν ξεκάθαρο στόχο για να μάθετε μια γλώσσα, θα έχετε περισσότερα κίνητρα για να επιτύχετε.
11
Ο δεκάλογος του υποψηφίου γλωσσομαθή1 Περιέργεια: απαραίτητο προσόν για όποιον ενδιαφέρεται για τις ξένες γλώσσες, συμπεριλαμβανομένης
και της μητρικής του.
2Δυνατότητα επικοινωνίας: διότι δεν έχει και τόση σημασία αν κάποιος δεν καταλαβαίνει κάθε ξένη
λέξη που ακούει ή διαβάζει ή αν δεν κατέχει την γραμματική. Το σημαντικότερο είναι να μπορεί να «πιάνει» την ουσία αυτού που θέλει να πει ο άλλος.
3 Υπομονή: απαραίτητη στη διαδικασία της εκμάθησης -κάποιος μπορεί να μάθει μερικά πράγματα γρήγορα, αλλά δεν είναι δυνατόν να γνωρίσει μία ξένη γλώσσα μέσα σε λίγες εβδομάδες.
4 Μεθοδικότητα: το πόσο γρήγορα μπορεί να μάθει κανείς μία ξένη γλώσσα εξαρτάται, κυρίως, από το πόσο συστηματικά ασχολείται με την εκμάθησή της και από το πόσο μεθοδικός είναι·
5 Παρακολούθηση: είναι αναγκαία για να μπορεί να δει τι ακριβώς έχει μάθει και ποιες είναι οι συγκεκριμένες ελλείψεις του.
6 Τόλμη: απαραίτητη για όσους φοβούνται να μιλήσουν, προκειμένου να αποκτήσουν το απαιτούμενο θάρρος.
7 Εξάσκηση: επιτυγχάνεται με την αξιοποίηση κάθε δυνατής ευκαιρίας για να μιλήσει κανείς τη γλώσσα που μαθαίνει.
8Επαφή με τα ΜΜΕ: για την ενίσχυση της εκμάθησης προσφέρονται η ανάγνωση ξένων εφημερίδων και
η παρακολούθηση ξένων ραδιοτηλεοπτικών προγραμμάτων και κινηματογραφικών ταινιών στη μητρική τους γλώσσα.
9 Ταξίδια: βασική επιδίωξη για όσους μαθαίνουν μία ξένη γλώσσα θα πρέπει να είναι η ολιγοήμερη, έστω, επίσκεψη της χώρας όπου μιλιέται αυτή η γλώσσα.
10
Επιλογή: o καθένας μαθαίνει με διαφορετικό τρόπο και γι’ αυτό πρέπει να επιλέγει μόνος του τον τρόπο και τα μέσα μάθησης.
ΠΟΙΑ ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ ΝΑ ΜΑΘΩ;
12
Ποια Ξένη Γλώσσα να Μάθω; Πολλοί από εσάς προβληματίζεστε και αναρωτιέστε ποια ξένη γλώσσα να
διαλέξετε και με ποια κριτήρια να κάνετε αυτή την επιλογή. Πιο κάτω θα βρείτε ορισμένα κριτήρια από Διεθνείς
Οργανισμούς και πανεπιστημιακές έρευνες που ίσως σας βοηθήσουν.
Η επιλογή δική σας!13
Ποια Ξένη Γλώσσα να Μάθω; (Συνοπτικά)Στην Ελλάδα σήμερα, η Αγγλική θεωρείται η πιο δημοφιλής γλώσσα καθώς τα αναγνωρισμένα πιστοποιητικά της γλώσσας αυτής, θεωρούνται βασικό προσόν για σπουδές σε αγγλόφωνα πανεπιστήμια και για πρόσληψη σε ιδιωτική επιχείρηση ή στο δημόσιο μέσω ΑΣΕΠ.Η Γαλλική έχει ακόμη σήμερα ευρύτατη διάδοση ως δεύτερη γλώσσα σε πολλές χώρες του κόσμου , αν και η επιρροή της έχει επισκιαστεί από την εξάπλωση της Αγγλικής ως διεθνούς γλώσσας. Για την Ε.Ε. όμως θεωρείται η επίσημη γλώσσα λόγω Στρασβούργου, Βρυξελλών.Η Γερμανική , λόγω της μεγάλης βιομηχανικής υπόστασης που έχει η χώρα, διδάσκεται και ομιλείται στη πλειοψηφία από βορειοευρωπαίους και από οικονομικούς μετανάστες και άλλους των νότιων χωρών της Ευρώπης.Η σημασία της Ισπανικής οφείλεται κυρίως στην έκταση των περιοχών, στις οποίες ομιλούνται. Δεν πρέπει να ξεχνάμε την Λατινική Αμερική που είναι ολόκληρη Ισπανο-Πορτογαλό-φωνη.Η επιρροή της Ιταλικής έγκειται στην δημοτικότητα που απολαύει εξαιτίας της μουσικότητας, της μακράς πολιτιστικής της κληρονομιάς, αλλά και τις προτίμησης λόγω σπουδών.Γλώσσες με αρκετή ζήτηση στη σημερινή εποχή στη χώρα μας είναι πλέον και η Ρωσική λόγω μεγάλου τουριστικού ρεύματος αλλά και η Κινεζική λόγω αυξημένων εμπορικών συναλλαγών.
.
14
Γιατί να μάθω Αγγλικά;Ταξιδεύεις σε όλο τον κόσμο με μεγάλη ευκολία.Έχεις πρόσβαση σε πληροφορίες και φυσικά στο Internet. Το 80% των ιστοσελίδων στο διαδίκτυο είναι στα Αγγλικά.Με τα Αγγλικά έχεις την δυνατότητα να σπουδάσεις στο εξωτερικό.Η Αγγλική γλώσσα, κατέχει κυρίαρχη θέση ως διεθνής γλώσσα στους τομείς των επικοινωνιών, της επιστήμης, των επιχειρήσεων, της πολιτικής, της διπλωματίας, της ραδιοεπικοινωνίας, της αεροναυτιλίας, των Η/Υ και του διαδικτύου.Γι' αυτό το λόγο περίπου 1,5 δισεκατομμύρια άνθρωποι μιλάνε Αγγλικά και περίπου 1 δισεκατομμύριο μαθαίνουν την Αγγλική γλώσσα.Τι θα γίνει στην Ε.Ε. μετά την απόφαση των Άγγλων με το BREXIT; Ακόμα είναι νωρίς για συμπεράσματα. Πάντως ως τη 10ετία του 1990 τα γαλλικά ήταν η γλώσσα που χρησιμοποιούνταν κατά κόρον στους ευρωπαϊκούς θεσμούς. Το τοπίο όμως άλλαξε με την ένταξη της Σουηδίας, της Φινλανδίας και της Αυστρίας, αλλά και με την προσχώρηση χωρών της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης που υιοθέτησαν τα αγγλικά ως δεύτερη επίσημη γλώσσα τους.
15
Γιατί να μάθω Γερμανικά;200 εκατομμύρια γερμανόφωνοι σε όλο τον κόσμο.Επίσημη γλώσσα 6 χωρών στην Ευρώπη και δεκάδων τοπικών κοινοτήτων σε όλο τον κόσμο.Επίσημη γλώσσα και γλώσσα εργασίας σε μεγάλους ευρωπαϊκούς και διεθνείς οργανισμούς.
Η γνώση της γερμανικής γλώσσας δίνει πρόσβαση στα γερμανικά πανεπιστήμια, η φοίτηση στα οποία είναι δωρεάν.
Η Γερμανία αποτελεί το μεγαλύτερο στρατηγικό επενδυτή στην Ελλάδα, με τις επιχειρήσεις να απαιτούν τη γνώση της γερμανικής γλώσσας από τους εργαζομένους τους.Το 40% των τουριστών που έρχονται στην Ελλάδα είναι γερμανόφωνοι.
16
Γιατί να μάθω Γαλλικά;Μιλούν Γαλλικά ως επίσημη γλώσσα πάνω από 275 εκατομμύρια άνθρωποι σε 45 κράτη και στις 5 ηπείρους.Στην Ευρωπαϊκή Ένωση οι γλώσσες εργασίας είναι τα Αγγλικά και τα Γαλλικά ενώ τα κέντρα εργασιών της Ευρωπαϊκής Ένωσης βρίσκονται σε Γαλλόφωνες περιοχές (Βρυξέλλες, Στρασβούργο, Λουξεμβούργο).Τα Γαλλικά είναι επίσημη γλώσσα στον ΟΗΕ, την Ευρωπαϊκή Ένωση, την ΟΥΝΕΣΚΟ, το ΝΑΤΟ, το Διεθνές Συμβούλιο Ολυμπιακών Αγώνων, το Διεθνή Ερυθρό Σταυρό.Η γνώση της Γαλλικής προσφέρει την δυνατότητα πανεπιστημιακών ή και μεταπτυχιακών σπουδών στα πολύ σημαντικά πανεπιστήμια της Γαλλίας, της Ελβετίας, του Βελγίου, του ΚαναδάΗ Γαλλική Βιομηχανία κατατάσσεται δεύτερη σε ευρωπαϊκό επίπεδο κι επομένως προσφέρει δυνατότητες εργασίας ή συνεργασίας σε όσους μιλούν γαλλικά. Η Γαλλία έρχεται πρώτη στον τομέα της αεροναυπηγικής σε παγκόσμιο επίπεδο, βρίσκεται στην τέταρτη θέση της παγκόσμιας παραγωγής αυτοκινήτων με τη Renault και την Peugeot - Citroen ενώ η Michelin είναι νούμερο ένα εταιρεία ελαστικών παγκοσμίως.
17
Γιατί να μάθω Ιταλικά;Είναι μια γλώσσα που ομιλείται όχι μόνο στην Ιταλία αλλά είναι επίσημη γλώσσα στην Ελβετία (μαζί με τα γερμανικά και τα γαλλικά), στο Σαν Μαρίνο και στο Βατικανό και σε περιοχές της Κροατίας και της Σλοβενίας. Έτσι, σήμερα, ο αριθμός των φυσικών ομιλητών της ιταλικής ανέρχεται σε περίπου 75 εκατομμύρια, ενώ επιπλέον ομιλείται από 130-150 εκατομμύρια ανθρώπους σε όλον τον κόσμο.Η Ιταλία αποτελεί σημαντικό προορισμό σπουδών για τους Έλληνες σπουδαστές στους τομείς της Ιατρικής, της Φαρμακευτικής, της Αρχιτεκτονικής και της ΜόδαςΕίναι μια υψηλά τεχνολογική και βιομηχανική χώρα (5η στον κόσμο και μέλος των G7)Η Ιταλία είναι διάσημη για την αυτοκινητοβιομηχανία της (Fiat, Lancia, Alfa Romeo) και αποτελεί την πατρίδα των Maserati, Ferrari, Lamborghini.Είναι η πατρίδα της όπερας και του θεάτρου αλλά και της μόδας και της γαστρονομίας.18
Γιατί να μάθω Ισπανικά;Τα Ισπανικά είναι επίσημη γλώσσα σε τουλάχιστον 21 κράτη. Πάνω από 450 εκατομμύρια άνθρωποι στον κόσμο μιλούν Ισπανικά ενώ πάντα σύμφωνα με επίσημα στοιχεία του Instituto Cervantes είναι η μητρική γλώσσα για τουλάχιστον 329 εκατομμύρια ανθρώπους Αυτό το στοιχείο την καθιστά 2η γλώσσα παγκοσμίως σε φυσικούς ομιλητές μετά τα Κινέζικα. Τρίτη σε σειρά γλώσσα που χρησιμοποιείται περισσότερο στο διαδίκτυοΤο γεγονός ότι η προφορά και η σύνταξη της Ελληνικής και της Ισπανικής γλώσσας παρουσιάζει πολλά κοινά στοιχεία, καθώς και ο μεγάλος αριθμός ελληνικών λέξεων που υπάρχουν στα ισπανικά κάνει την εκμάθησή της πιο εύκολη συγκριτικά με άλλες ξένες γλώσσες.Σύμφωνα με το Ινστιτούτο Θερβάντες, η έντονη ζήτηση για την εκμάθηση της ισπανικής γλώσσας, στην Ελλάδα, συνιστά ένα εντυπωσιακό φαινόμενο. Ετησίως εγγράφονται κατά μέσο όρο περί τους 2.200 μαθητές, ενώ στις εξετάσεις για τα διάφορα επίπεδα DELE συμμετέχουν περ. 7.000 υποψήφιοι. Η Ισπανία είναι η 1η επιλογή φοιτητών σΕ προγράμματα ERASMUSΣτην Ελλάδα τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μία εντυπωσιακή ανάπτυξη των εμπορικών συναλλαγών, των εκπαιδευτικών και πολιτιστικών δραστηριοτήτων.
19
Γιατί να μάθω Ρωσικά;Η Ρωσική γλώσσα είναι επίσημη γλώσσα 7 κρατών της πρώην Σοβιετικής Ένωσης. Τη Ρωσική γλώσσα μιλάνε 150 εκατομμύρια Ρώσοι. Πάνω από 260.000 εκατομμύρια άνθρωποι μιλάνε Ρωσικά σε όλο τον κόσμο.Η Ρωσική γλώσσα είναι μια πλούσια και πολύ όμορφη γλώσσα η οποία έχει πολλές ομοιότητες με την Ελληνική, ειδικά στην δομή της γραμματικής και του συντακτικού.Η γνώση της ρωσικής γλώσσας είναι απαραίτητη για εισαγωγή στα ΑΕΙ της Ρωσίας και ως γνωστόν τα ρωσικά πανεπιστήμια διατηρούν σταθερά τις πρώτες θέσεις παγκοσμίως στην ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλες τις ειδικότητες.Η γνώση της ρωσικής γλώσσας, θεωρείται πλέον απαραίτητη και δίνει το πλεονέκτημα για περισσότερες εργασιακές ευκαιρίες σε μια διευρυμένη εμπορική αγορά.Όλο και περισσότεροι Ρώσοι επιλέγουν την Ελλάδα ως τουριστικό προορισμό. Την τελευταία 5ετία οι Ρώσοι επιχειρηματίες αγόρασαν το 30% των καλύτερων ακινήτων στην παραλιακή ζώνη της Αττικής,Χαλκιδικής, κλπ., Ιβάν ΣαββίδηςΓιατί τη Ρωσία και την Ελλάδα τις ενώνουν πολλά πράγματα, όπως κοινή θρησκεία & ιστορία.
20
Γιατί να μάθω Κινέζικα;Η κινέζικη γλώσσα είναι μία από τις γλώσσες του μέλλοντος. Η Κίνα είναι μια αχανής χώρα που τείνει να καταλάβει τον κόσμο με τα προϊόντα της και την οικονομική της δύναμη. Σήμερα, η Κίνα δανείζει την Αμερική και σε αυτήν στηρίζεται η Ευρώπη. To 2010, στη χώρα μας έγινε μια τεράστια επένδυση από την μεγαλύτερη εταιρεία μεταφορών στον κόσμο, την κινέζικη Κόσκο στον ΟΛΠ Πειραιά και ετοιμάζεται να κάνει κι άλλες επενδύσειςΕπίσης, υπάρχει μία στατιστική, σύμφωνα με την οποία μέχρι το 2030 το μεγαλύτερο ποσοστό τουριστών στην Ελλάδα θα αποτελείται από ΚινέζουςΠρόκειται για μία γλώσσα που μπορεί να βοηθήσει στην επαγγελματική άνοδο ενός εργαζόμενου ή ενός φοιτητή, που ασχολείται με την τεχνολογία καθώς η κινέζικη είναι μία όχι ευρέως διαδεδομένη γλώσσα και θεωρείται προσόν για κάποιον που ξεκινά να δουλεύει.Η κινέζικη γλώσσα δεν είναι δύσκολη γιατί έχει πολύ απλή σύνταξη, δεν υπάρχουν ρήματα, γένη, πτώσεις ή αριθμοί. Η μόνη δυσκολία είναι η αποστήθιση των ιδεογραμμάτων.Η κινεζικη Γλώσσα δεν έχει αλφάβητο. Αποτελείται μόνο από χαρακτήρες ή αλλιώς ιδεογράμματα. Στο σύνολό τους είναι 47.000.
21
ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ Ε.Ε.
ΚΑΙ ΟΙ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΕΣ
22
Στατιστικά εκμάθησης ξένων γλωσσών στην Ευρωπαϊκή Ένωση
23
24
Ξένες Γλώσσες. Από Ποια Ηλικία;Αγγλική γλώσσα Με τη συνεχή εισβολή της τεχνολογίας στη ζωή μας και ειδικά
στων νέων παιδιών , η σωστή ηλικία έναρξης της εκμάθησης της Αγγλικής γλώσσας, όλο και μειώνεται.
Η φοίτηση στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών ενδείκνυται να ξεκινά στην Γ΄ Δημοτικού. Είναι όμως δυνατόν να ξεκινήσει ακόμη νωρίτερα, δηλαδή στη Β' Δημοτικού (υπό ορισμένες προϋποθέσεις).
Γερμανική-Γαλλική γλώσσαΤα παιδιά καλό είναι να ξεκινούν την εκμάθηση της δεύτερης ξένης
γλώσσας στην Ε΄ ή στην ΣΤ΄ Δημοτικού.
Στατιστικά εκμάθησης ξένων γλωσσών στην Ευρωπαϊκή Ένωση
Σεπτέμβριος 2012
Η μεγαλύτερη πλειοψηφία των μαθητών μαθαίνει Αγγλικά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Όσον αφορά τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών (92.7%) μαθαίνουν Αγγλικά. Περίπου το ¼ των μαθητών μαθαίνει και Γερμανικά, ενώ υπάρχει και ένα παρόμοιο ποσοστό μαθητών που διδάσκεται τη Γαλλική γλώσσα.
25
Τουλάχιστον 2 ξένες γλώσσες από μικρή ηλικίαΑπό το 2002 η Ευρωπαϊκή Ένωση έχει προτείνει τη διδασκαλία
ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ δύο (2) ξένων γλωσσών σε όλους τους μαθητές από μικρή ηλικία.
Οι λόγοι είναι απλοί και ευνόητοι:• Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας προωθεί την αμοιβαία κατανόηση μεταξύ των λαών • Η γνώση μιας ξένης γλώσσας βελτιώνει της πιθανότητες εύρεσης εργασίας • Προσφέρει ένα σημαντικό πλεονέκτημα στις επιχειρήσεις που οι εργαζόμενοι γνωρίζουν ξένες γλώσσες• Χρησιμοποιεί τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και τις νέες τεχνολογίες ως γέφυρα ανάμεσα στους ομιλητές διαφορετικών γλωσσών.
26
Οι Πρωταθλητές ΓλωσσομάθειαςΓιατί κάποιοι άνθρωποι μαθαίνουν πολύ εύκολα τις ξένες
γλώσσες; Έμφυτο ταλέντο λόγω «χαρίσματος» ή απλώς πειθαρχία και σκληρή δουλειά;
Οι επιστήμονες δυσκολεύονται να απαντήσουν…Πάντως όσο μικρότερη η ηλικία τόσο πιο εύκολα μαθαίνει ο άνθρωπος
μία ξένη γλώσσα.H ικανότητα μειώνεται πολύ όταν φτάσει στην εφηβεία κι ακόμα
περισσότερο αργότερα.ΤΖΟΥΖΕΠΕ ΜΕΤΖΟΦΑΝΤΙ (1774-1849) Καρδινάλιος από την Μπολόνια που μιλούσε 72 γλώσσες, τις 39 άπταιστα. Μία φορά έμαθε μία γλώσσα μέσα σε μία νύχτα γιατί το ξημέρωμα έπρεπε να ακούσει την εξομολόγηση δύο μελλοθάνατων φυλακισμένων.ΛΟΜΠ KATO (1909-2003) Ούγγρος μεταφραστής και διερμηνέας που μιλούσε 17 γλώσσες και μπορούσε να διαβάσει άλλες 11. Έμαθε ρωσικά διαβάζοντας μυθιστορήματα.ΕΜΙΛ ΚΡΕΜΠΣ (1867-1930) Γερμανός διερμηνέας που μιλούσε 60 γλώσσες άπταιστα. Έμαθε αρμένικα μόνος του σε εννιά μόλις εβδομάδες. Ο εγκέφαλός του φυλάσσεται στο Πανεπιστήμιο του Ντύσελντορφ και μελετάται από ειδικούς.BEPNON ΓΟΥΟΛΤΕΡΣ (1917-2002) Αμερικανός υπάλληλος της CIA, ο οποίος δεν είχε πάει πανεπιστήμιο, αλλά μιλούσε άπταιστα 8 γλώσσες και ήξερε τα βασικά δεκάδων άλλων.
27
ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ
28
Τα Επίπεδα ΓλωσσομάθειαςΠΟΙΟΙ ΚΑΘΟΡΙΖΟΥΝ ΤΑ ΕΠΙΠΕΔΑ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΣΤΗΝ
Ε.Ε.;το «ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ» (Council of Europe)με το Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL)
και η «ALTE» (Association of Language Testers in Europe) «Ένωση Εξεταστών Γλώσσας στην Ευρώπη».
* Η ALTE εδρεύει στο UCLES (στο Πανεπιστήμιο Cambridge).
Οι δύο αυτοί φορείς δημιούργησαν ένα σκελετό έξη επιπέδων γλωσσομάθειας και ισχύει για όλες τις Ευρωπαϊκές γλώσσες.
29
Τα Επίπεδα ΓλωσσομάθειαςΕΠΙΠΕΔΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ
ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ALTE ΑΣΕΠ
ΑΝΩΤΕΡΟ ΕΠΙΠΕΔΟΑΥΤΑΡΚΗΣ ΧΡΗΣΤΗΣ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
C2(PROFICIENCY) LEVEL 5 ΑΡΙΣΤΗ
ΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
C1(ADVANCED) LEVEL 4 ΠΟΛΥ ΚΑΛΗ
ΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
ΒΑΣΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ ΧΡΗΣΤΗΣ ΤΗΣ
ΓΛΩΣΣΑΣ
B2(LOWER) LEVEL 3 ΚΑΛΗ
ΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
Β1(BASIC) LEVEL 2 ΜΕΤΡΙΑ
ΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
ΑΡΧΑΡΙΟ ΕΠΙΠΕΔΟΑΡΧΑΡΙΟΣ ΧΡΗΣΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
A2 LEVEL 1
Α1 BREAKTHROUGH
30
ΚΟΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ (CEFRL)
Αρχάριο Επίπεδο Αρχάριος Χρήστης Α1 Α2
Μπορεί να αυτοσυστήνεται ή να συστήνει άλλο πρόσωπο, να θέτει προσωπικές ερωτήσεις σε κάποιον (π.χ., για τον τόπο κατοικίας του, τις σχέσεις του, πράγματα που του ανήκουν) και να απαντά σε ανάλογες ερωτήσεις.
Μπορεί να κατανοεί μεμονωμένες λέξεις και φράσεις που χρησιμοποιούνται συχνά για καθημερινά και οικεία θέματα (π.χ., απλές ατομικές και οικογενειακές πληροφορίες, αγορές, στενό περιβάλλον, εργασία).
31
ΚΟΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ (CEFRL)
Βασικό Επίπεδο Β1 Β2
Μπορεί να διηγηθεί ένα γεγονός, μια εμπειρία ή ένα όνειρο, να περιγράψει μια προσδοκία ή ένα στόχο και να παραθέσει με συντομία τους λόγους ή τις διευκρινίσεις ενός σχεδίου ή μιας ιδέας.
Μπορεί να εκφράζεται με σαφήνεια και λεπτομέρειες για μια μεγάλη ποικιλία θεμάτων, να εκφέρει άποψη για θέματα επικαιρότητας και να παρουσιάζει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα διάφορων δυνατοτήτων.
Ανεξάρτητος Χρήστης
32
ΚΟΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΑΝΑΦΟΡΑΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ (CEFRL)
Ανώτερο Επίπεδο Αυτάρκης Χρήστης C1 C2
Μπορεί να εκφράζεται αυθόρμητα και άνετα, δίχως να δίνει την εντύπωση ότι ψάχνει να βρει τις λέξεις. Μπορεί να χρησιμοποιεί τη γλώσσα με τρόπο αποτελεσματικό και ευέλικτο στην κοινωνική, επαγγελματική ή ακαδημαϊκή του ζωή.
Μπορεί να κατανοεί, δίχως προσπάθεια, σχεδόν ό,τι διαβάζει ή ακούει.
Μπορεί να εκφράζεται αυθόρμητα, άνετα και με ακρίβεια και να χειρίζεται τις λεπτές νοηματικές αποχρώσεις, όταν αναφέρεται σε πολύπλοκα θέματα.
33
ΟΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟΙ ΤΙΤΛΟΙΑΓΓΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΤΗΝ
ΕΛΛΑΔΑ
34
ΜΟΡΦΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝΚΛΑΣΣΙΚΑ ΤΕΣΤ
ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΑ ΤΕΣΤΤΕΣΤ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
35
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΑΣΕΠ ΤΙΤΛΟΙ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
ΑΓΓΛΙΚΑ - ΚΛΑΣΣΙΚΑ ΤΕΣΤΑΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΣΤΗΝ
ΕΛΛΑΔΑ B1 B2 C1 C2
1 UNIV. CAMBRIDGEBRITISH COUNCIL
HAU , HASEUROPALSO
PET FCE CAE CPE
2 UNIV. MICHIGAN HAU BASIC ECCE ALCE ECPE
3 ESB (ENGLISH SPEAKING BOARD) EUROPALSO
CERTCEF B1
CERTCEF B2
CERTCEF C1
CERTCEF C2
4 MSU(MICHIGAN STATE UNIV)
ANATOLIA COLLEGE
DEREE COLLEGE- CELC - CELP
5 EDEXCEL ή PEARSON TEST ENGLISH UNICERT
LEVELCEF B1
LEVELCEF B2
LEVELCEF C1
LEVELCEF C2
6 CITY & GUILDS PEOPLE CERT
ACHIEVER RE,WR,LI
& SPOKEN
COM/TOR RE,WR,LI
& SPOKEN
EXPERT RE,WR,LI
& SPOKEN
MASTERY RE,WR,LI
& SPOKEN
36
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΑΣΕΠ ΤΙΤΛΟΙ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
ΑΓΓΛΙΚΑ - ΚΛΑΣΣΙΚΑ ΤΕΣΤΑΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΣΤΗΝ
ΕΛΛΑΔΑ B1 B2 C1 C2
7 NOCN PALSOLEVELCEF B1
LEVELCEF B2
LEVELCEF C1
LEVELCEF C2
8 LRN ESOLNET HELLAS
LEVELCEF B1
LEVELCEF B2
LEVELCEF C1
LEVELCEF C2
9 EDI - PEARSON LCCI LCCI HELLAS
JETSET LEVEL
3
JETSET LEVEL
5
JETSET LEVEL
6
JETSETLEVEL
7
10 ASCENTIS - OCNW ESOLNET HELLAS
LEVELCEF B1
LEVELCEF B2
LEVELCEF C1
LEVELCEF C2
11 BUSINESS ENGLISH CERTIF
BRITISH COUNCIL
BECPRELI
M
BECVANTA
GE
BECHIGHE
R-
37
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΑΣΕΠ ΤΙΤΛΟΙ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
ΑΓΓΛΙΚΑ - ΔΙΑΒΑΘΜΙΣΜΕΝΑ ΤΕΣΤΑΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΣΤΗΝ
ΕΛΛΑΔΑ B1 B2 C1 C2
1ΚΡΑΤΙΚΟ
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ (ΚΠΓ)
ΥπουργείοΠαιδείας
LEVELCEF B1
LEVELCEF B2
LEVELCEF C1
LEVELCEF C2
2T.I.E.
(Test Interactive English)
GNOSSIS ASSESMENT
LEVELCEF
B1,B1+
LEVELCEF
B2,B2+
LEVELCEF
C1,C1+
LEVELCEF
C2,C2+
3
438
ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΟΙ ΑΠΟ ΑΣΕΠ ΤΙΤΛΟΙ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ
ΑΓΓΛΙΚΑ – ΤΕΣΤ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣΑΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ ΣΤΗΝ
ΕΛΛΑΔΑ B1 B2 C1 C2
1TOEIC L&R (Ισχύς επ’
αόριστον)ETS
(HAU) Hellenic
American Union405-500
505-780 >785 -
2 IELTS (Ισχύς για 2 χρόνια)Cambridge & IDP Australia
BRITISH COUNCIL
PEOPLE CERT3 - 4 4,5-
5,5 6-7 >7,5
3BULATS (Ισχύς επ’ αόριστον)
Computer Based Test-Univ.Cambridge
(HAS) HellenicAssesment
Services40-59 60-74 75-89 90-
100
4 MELAB (Ισχύς για 2 χρόνια)CaMLA HAU 67-79 80-90 91-99 -
5 MET (Ισχύς επ’ αόριστον)CaMLA HAU 120-
156157-189
190-240 -
6TOEFL iBT (Ισχύς για 2
χρόνια)* Δεν αναγνωρίζεται από το
ΑΣΕΠHAU 42 72 95 102-
120
39
ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ
40
ΣΥΧΝΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
Είναι ισότιμα και ισάξια όλα τα πιστοποιητικά;
Να σταματήσει το παιδί μου στο Lower και να συνεχίσει για το Proficiency
όταν πάει στο πανεπιστήμιο;Ποιο απ’ όλα τα τεστ είναι το πιο
εύκολο; Γιατί οι εκπαιδευτές μιλάνε για «φιλικό
και απαιτητικό τεστ»;
Κάθε πότε διενεργούνται εξετάσεις; Ποιες είναι οι βάσεις επιτυχίας στα τεστ;
Πότε γίνονται οι εγγραφές στις εξετάσεις;
Πόσο είναι τα εξέταστρα;Πότε βγαίνουν τα αποτελέσματα;
Πότε παίρνουμε το δίπλωμα στα χέρια;
Όλα τα τεστ εξετάζουν όλες τις δεξιότητες της γλώσσας; (LISTENING- SPEAKING-WRITING-READING-GRAMMAR-VOCABULARY)
Κάνουν οι εξεταστικοί φορείς ειδική τιμή στα εξέταστρα σε ευπαθείς ομάδες
πληθυσμού;Υπάρχει ειδική μέριμνα στην εξέταση
για άτομα με κάποια μορφή δυσλεξίας;
Τελικά ποιο τεστ να διαλέξουμε; Εσείς ως Σχολείο τι μας προτείνετε;
41
ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΕΥΣΟΥΝ ΤΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΣτον Δημόσιο Τομέα
(ΑΣΕΠ,προκηρύξεις,διαγωνισμοί,αξιολογήσεις)
Για Προπτυχιακές Σπουδές σε Αγγλόφωνα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα
Στον Ιδιωτικό Τομέα(για εξεύρεση εργασίας)
Για Μεταπτυχιακές Σπουδές σε Αγγλόφωνα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα
Για Μεταπτυχιακά στα ΑΕΙ - ΑΤΕΙ Για Εξεύρεση ΕργασίαςΓια Διδασκαλία της Γλώσσας
(Επάρκεια) Για Τουρισμό
Για Εμπλουτισμό του Βιογραφικού Για Ενίσχυση του Ευρωδιαβατηρίου Γλωσσών (Portfolio)
42
ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ-ΔΙΠΛΩΜΑΤΑ ΑΛΛΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ
43
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΓΕΡΜΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
44
ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΑ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ ΓΑΛΛΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ
45
ΠΙΝΑΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΩΝ
MICHIGAN, CAMBRIDGE, ESB, MSU
46
Πίνακες Δεξιοτήτων & Αξιολογήσεων(4) Εξεταστικών Φορέων Αγγλικής Γλώσσας
Επίπεδο B2 (LOWER) – Καλή Γνώση της ΑγγλικήςΤα διπλώματά τους είναι
ΙΣΟΒΙΑ, ΙΣΟΤΙΜΑ, ΙΣΑΞΙΑ και ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΑ από το Α.Σ.Ε.Π.
Τα στοιχεία που παρατίθενται έχουν συλλεχθεί τον Δεκέμβριο 2016 από τις επίσημες ιστοσελίδες των εξεταστικών φορέων
47
ESB USE OF ENGLISH READING WRITING LISTENING SPEAKING
Level 1 (B2) - EXAM TOTAL TIME: 150 MINS (2 HOURS 30 MINS)
http://wp.esbuk.org/
Φορέας οργάνωσης
εξετάσεων στην Ελλάδα:
EUROPALSO www.europalso.gr
OVERALL PASS MARK
55%
20% PART 1 GRAMMAR
10 ITEMS Multiple Choice Items4 options. Sentence level
PART 2 VOCABULARY
10 ITEMS Multiple Choice Items
4 options. Sentence level
PART 3 GRAMMAR &
VOCABULARY 10 ITEMS
200 - 250 words Multiple Choice Cloze
4 options. Text LevelPART 4
VOCABULARY, PREFIXES, SUFFIXES
5 ITEMS Multiple Choice Word
formation. Sentence level
PART 5 5 ITEMS
Multiple Choice identify sentence with same
meaning. Sentence level
20% PART 1
450-500 words 10 ITEMS
Multiple Choice 4 choosing paragraph headings – 6 Options 6 Multiple Choice
items - 4 options
OBJECTIVES Skim and Scan reading. Inferring the meaning of
unknown words from context
PART 2 450-500 words
5 ITEMS 5 Multiple Choice
OBJECTIVES Skimming and
Scanning Inferring the meaning of unknown
words from context - 4 options
20% 180-200 words
1 TEXT Choice of letter
formal or informal, story or essay or
article
OBJECTIVES Fluency & Accuracy
of content & appropriacy, Organisation,
Cohesion, Language (Grammar & Lexis), Mechanics (Spelling
& Punctuation)
20% 30 mins
EACH LISTENING IS HEARD TWICE
PART 1: TRUE/FALSE
Short dialogue 10 ITEMS
Approx 10 minutes for both plays including 1
minute to read the questions and additional
time for instructions PART 2:
Talk or interview on a particular topic
10 ITEMS Multiple Choice,
3 Options 2 short tasks of around 5 minutes each (20 minutes for whole of part 2) including 1 minute to read
the questions and additional time for
instructions per task
20% 12 mins
STUDENTS IN PAIRS
PART 1: 3 mins Personal Information
PART 2: 4 mins reacting to a statement,
discussion in pairs
PART 3: 5 mins responding to questions
from examiner and reacting to partner's
response
OBJECTIVES Grammar, vocabulary,
pronunciation, interaction, discourse
management, task completion
48
MICHIGAN GVR (Grammar, Vocabulary, Reading)
WRITING LISTENING SPEAKING
ECCE (B2) (Examination for the Certificate of Competency in English) - EXAM TOTAL TIME: 165 MINS (2 H 45 M)
http://umich.edu/
Φορέας οργάνωσης
εξετάσεων στην Ελλάδα: Hellenic American Union
www.hau.gr
OVERALL PASS MARK
65%
40% 90 minsGRAMMAR
35 ITEMS MULTIPLE CHOICE
An incomplete sentence is followed by a choice of words or phrases to complete it. Only one choice is grammatically correct.
VOCABULARY 35 ITEMS
MULTIPLE CHOICE An incomplete sentence is followed by
a choice of words to complete it. Only one word has the correct meaning in
that context.READING
MULTIPLE CHOICEPART 1: 30 ITEMS
A short reading passage on a topic, followed by 5 comprehension questions (two
passages) PART 2: 30 ITEMS
Four short texts related to each other by topic, followed by 10 questions (two sets of
texts)
20% 30 minsThe examinee reads a short excerpt from a
newspaper article and then writes a letter or an essay giving his or her opinion on the
situation or issue in the article
20% 30 minsPART 1
30 ITEMS MULTIPLE CHOICE
A short recorded conversation is followed by a question. Answer choices are
shown as picturesPART 2
20 ITEMS MULTIPLE CHOICE
Short extended talks on four different topics, each followed
by 4-6 questions. The questions are printed in the
test booklet and time is given before each talk to preview
the questions. There are four answer choices for each
question. Answer choices are printed in the test booklet.Standard American accents
are used in the listening section recordings. Candidates are not exposed to dialects or background noise. Candidates hear only the speakers' voices
and thus they do not risk having their scores
unfavorably affected by external factors.
20% 15 mins
A structured face-to-face oral interaction occurs between one examinee and one oral examiner on topics set by the
University of Michigan. The
interaction involves a visual prompt.
49
MSU READING WRITING LISTENING SPEAKING
CELC (B2) - (Certificate of English Language Competency) - EXAM TOTAL TIME: 175 MINS (2 H 55 M)
Φορέας οργάνωσης
εξετάσεων στην Ελλάδα:
ANATOLIA COLLEGE
http://www.msu-exams.gr/
OVERALL PASS MARK
60%The scores from each of the 4 sections must be
12% or higher. The test uses everyday English as it is spoken and written around the
world
25% 60 mins4 INDEPENDENT READING
PASSAGES 300-500 words
MULTIPLE CHOICE There are a total of 40 questions
in the Reading Section. Each reading passage is followed by 8-
12 questions. Typically, each passage is followed by about 10
questions.
Text types might include, but are not limited to, newspaper or magazine articles, reviews, editorials, book excerpts,
pamphlets, brochures, bulletins, newsletters, and email or other
written correspondence.
25% 55 minsSECTION 1 - 35mins
The MSU-CELC essay section offers you a choice of two
prompts. You will choose one of the two prompts and respond in an essay developed and written
to the best of your ability. GRAMMAR
40 ITEMS MULTIPLE CHOICE Grammar
component of writing ability test (immediately follows the
listening test, before the reading test) to demonstrate their knowledge of English verb
tenses and aspects (e.g., past tense, present perfect aspect), clause formation, complement structures and other common
features of English grammar. You will read a sentence that
contains a gap somewhere in the sentence.
25% 45 minsLonger listening passages are
played twice
PART 1 MULTIPLE CHOICE
contains short conversations followed by a single
multiplechoice question
PART 2 MULTIPLE CHOICE
contains medium length conversations followed by three to
five multiple-choice questions
PART 3 MULTIPLE CHOICE
consists of 2 extended dialogs or presentations followed by 8-12 questions each. The questions
have only three possible answers. Previewing questions during the listening comprehension portion
of the exam is allowed, and some extra time is provided for that
purpose in Parts 2 and 3
25% 12-15 mins
The interview begins with a one-minute
warm-up section (not scored) followed by six
tasks. The types of tasks on
the speaking test include description,
narration, and supported opinion. The test includes 2
description, 2 narration, and 2 supported opinion
tasks. OBJECTIVES
Candidates should bear in mind that meeting
the B2 standard implies that they demonstrate the ability to elaborate, and that their speech is intelligible to individuals
not accustomed to accented speech
50
CAMBRIDGE2015 UPDATE READING & USE OF ENGLISH WRITING LISTENING SPEAKING
FCE (B2) - First Certificate in English - EXAM TOTAL TIME: 209 MINS (3 HOURS 29 MINS)
http://www.cambridgeenglish.org
Φορείς οργάνωσης
εξετάσεων στην Ελλάδα:
British Council www.britishcouncil.gr
& Hellenic
American Union www.hau.gr
OVERALL PASS MARK
60%
40% 75 minsPART 1 - 8 QUESTIONS
A text in which there are some missing words or phrases (gaps). After the text there are four possible answers for
each gap and candidates have to choose the correct answer (A, B, C or D)
PART 2 - 8 QUESTIONS A text in which there are eight gaps. Candidates have to
find the correct word for each gapPART 3 - 8 QUESTIONS
A text in which there are eight missing words. The stem of the missing word is given but must be changed to form
the missing word and complete the sentence correctly. PART 4 - 6 QUESTIONS
A task asking candidates to read six items consisting of a lead-in sentence and a gapped sentence. Candidates have to complete the gap with two to five words guided
by a given 'key word'. PART 5 - 6 QUESTIONS
A text followed by six multiple-choice questions. Each question has four options (A, B, C or D), and candidates
have to decide which is the correct answer. PART 6 - 6 QUESTIONS
A text with six empty spaces (gaps). After the text there are some sentences in jumbled order that have been
removed from the text. Candidates have to choose the correct sentence for each gap.
PART 7 - 10 QUESTIONS Multiple matching questions followed by a single text or several shorter texts. Candidates have to match a given
prompt to certain elements of the text(s)
20% 80 mins
1 TEXT140 -190 WORDS
Candidates are presented with a short text of up to 160 words
and have to write a related essay using ideas
from this material. The essay is on a subject of
general interest and candidates are expected to express their opinion
and support it with reasons.
1 TEXT140 -190 WORDS
Candidates are presented with a
situation and are asked to select a related task from a choice of three. They are asked to write one of the following: an article, a formal email, a
letter, a report or a review.
OBJECTIVES Shows a student can
write different text types, such as a short story,
report or a letter.
20% 40 mins
PART 1 - 8 QUESTIONSA series of short, unrelated extracts of approximately 30 seconds each.
Candidates have to listen to the extracts and answer one multiple-
choice question for each. Each question has 3 options (A,B , C).
PART 2 - 10 QUESTIONS A monologue lasting approximately
3-4 minutes. Candidates have to complete the sentences on the
question paper with information they hear on the recording.
PART 3 - 5 QUESTIONS Candidates listen to five short related monologues
of approximately 30 seconds each. They have to choose which statement from a list of eight best matches what
each speaker says. PART 4 - 7 QUESTIONS Candidates listen to an interview or an exchange between two speakers and answer 7
multiple-choice questions. Each question has three options (A, B or C). The extract lasts appro 3-4 minutes.
OBJECTIVES Shows a student can follow a range of spoken materials, such as news and
everyday conversations.
20% 14 mins
STUDENTS IN PAIRS PART 1
A brief conversation between the interlocutor and each candidate (all questions are spoken).
PART 2 An individual long turn for
each candidate followed by a brief response from the second candidate. In turn, both candidates are given a set of two photographs
to talk about. PART 3
A two-way conversation between the candidates who are given spoken
instructions with written prompts to be used in a
discussion. The discussion involves a decision-making
task. PART 4 A discussion on a few
topics related to the above collaborative task.
OBJECTIVES Shows a student can
communicate effectively in face-to-face situations.
51
Πίνακες Δεξιοτήτων & Αξιολογήσεων(4) Εξεταστικών Φορέων Αγγλικής Γλώσσας
Επίπεδο C2 (PROFICIENCY) – Άριστη Γνώση της ΑγγλικήςΤα διπλώματά τους είναι
ΙΣΟΒΙΑ, ΙΣΟΤΙΜΑ, ΙΣΑΞΙΑ και ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΕΝΑ από το Α.Σ.Ε.Π.
Τα στοιχεία που παρατίθενται έχουν συλλεχθεί τον Δεκέμβριο 2016 από τις επίσημες ιστοσελίδες των εξεταστικών φορέων
52
ESB USE OF ENGLISH READING WRITING LISTENING SPEAKING
Level 3 (C2) - EXAM TOTAL TIME: 180 MINS (3 HOURS)
http://wp.esbuk.org/
Φορέας οργάνωσης
εξετάσεων στην Ελλάδα:
EUROPALSO www.europalso.gr
OVERALL PASS MARK
55%
20% PART 1 GRAMMAR
10 ITEMS Multiple Choice Items
4 options PART 2
VOCABULARY 10 ITEMS
Multiple Choice Items 4 options.PART 3
GRAMMAR & VOCABULARY
10 ITEMS 300 - 350 words Multiple
Choice Cloze PART 4
WORD FORMATION: PREFIXES, SUFFIXES,
WORD FORM 10 ITEMS
More than 1 change to word may be required e.g.
prefix of negation and suffix to create adverb, nouns
changed to adjectives etc. PART 5
TRANSFORMATON EXERCISES 10 ITEMS
Grammar, collocation, colligation
20% PART 1
500-550 words 7 - 8 ITEMS
Multiple Choice4 options
PART 2 500-550 words
7 - 8 ITEMS Multiple Choice
4 options
20% 300-350 words
1 TEXT Choice of titles
OBJECTIVES Fluency & Accuracy
of content & appropriacy, Organisation,
Cohesion, Language (Grammar & Lexis), Mechanics (Spelling
& Punctuation)
20% 44 minsincluding 4 minutes for reading questions and listening to instructions
EACH LISTENING IS HEARD TWICE
PART 1:10 ITEMS
MULTIPLE CHOICE 3 options
Listening divided into 2 parts. 2 texts on a related
theme. 5 min. each repeated Listening is an
interview with 2 or 3 people discussing a particular
issue, or lecture, or radio programme
PART 210 ITEMS
MULTIPLE CHOICE 3 options
3 short conversations
20% 17 mins STUDENTS IN
PAIRS
PART 1: 4 mins Social exchange of
information
PART 2: 10 mins Long turn on topic
PART 3: 3 mins Interactive discussion between candidates
responding to questions from Examiner
OBJECTIVES Grammar, vocabulary,
pronunciation, interaction, discourse
management 1. Exchange of
information 2. Individual turn
followed by discussion
3. Responding to questions
53
MICHIGAN GVR (Grammar, Vocabulary, Reading)
WRITING LISTENING SPEAKING
ECPE (C2) (Examination for the Certificate of Proficiency in English) - EXAM TOTAL TIME: 160 MINS (2 HOURS 40 MINS)
http://umich.edu/
Φορέας οργάνωσης εξετάσεων στην Ελλάδα: Hellenic American Union
www.hau.gr
OVERALL PASS MARK
65%Standard American accents
are used in the listening section recordings.
Candidates are not exposed to dialects or background
noise. Candidates hear only the speakers' voices and
thus they do not risk having their scores unfavorably
affected by external factors.
40% 90 minsPART 1- GRAMMAR
40 ITEMS MULTIPLE CHOICE
An incomplete sentence is followed by a choice of words or phrases to complete it. Only one choice is
grammatically correct.PART 2 – CLOZE
20 ITEMS MULTIPLE CHOICE
After reading two short cloze passages with 10 items each, from which words or phrases have been removed,
examinees must choose one of four options that best fills a missing word/phrase slot in terms of grammar
and meaningPART 3 – VOCABULARY
40 ITEMSMULTIPLE CHOICE
An incomplete sentence is followed by a choice of words to complete it. Examinees must choose the option that best completes the sentence in terms of meaning.
PART 4 - READING20 ITEMS
MULTIPLE CHOICEFour reading passages are followed by comprehension
questions. Examinees choose the correct answer from the printed answer choices
20% 30 mins
Examinees write an essay based upon one of two topic choices.
20% 30 mins50 ITEMS
PART 1 MULTIPLE CHOICE
A short recorded conversation is accompanied by three printed
statements. Examinees choose the statement that conveys
the same meaning as what was heard, or that is true based upon
the conversation PART 2
MULTIPLE CHOICE A recorded question is
accompanied by three printed responses. Examinees choose the appropriate response to
the question. PART 3
MULTIPLE CHOICE Three recorded talks, such as
those that might be heard on the radio, are each followed by recorded comprehension
questions. The questions and the answer choices are printed in the test booklet. Examinees choose the correct answer from the
choices.
20% 15 mins
STUDENTS IN PAIRS
Examinees participate
in a semistructured, multistage task
involving two (or three) examinees
and two examiners.
54
MSU READING WRITING LISTENING SPEAKING
CELP (C2) - (Certificate of English Language Proficiency) - EXAM TOTAL TIME: 175 MINS (2 H 55 M)
Φορέας οργάνωσης εξετάσεων στην
Ελλάδα: ANATOLIA COLLEGE
http://www.msu-exams.gr/
OVERALL PASS MARK
60%The scores from each of the 4 sections must be
15% or higher.
The test uses everyday English as it is spoken and written around the
world
25% 60 mins4 INDEPENDENT READING
PASSAGES 350-600 words
MULTIPLE CHOICE There are a total of 40
questions in the Reading Section. Each reading passage is followed by 8-12 questions.
Typically, each passage is followed by about 10 questions.
Text types might include, but are not limited to, newspaper or magazine articles, reviews, editorials, book excerpts,
pamphlets, brochures, bulletins, newsletters, and email or other
written correspondence.
Each passage also contains 1-3 vocabulary questions, a sentence
insertion question, and a main idea or other global
comprehension question. Some questions may require you to
make linguistic inferences based on what you have read.
25% 55 minsSECTION 1 - 35mins
The MSU-CELP essay section offers you a choice of two
prompts. You will choose one of the two prompts and respond in an essay developed and written
to the best of your ability.
GRAMMAR TESTMULTIPLE CHOICE
require test takers to demonstrate their
knowledge of advanced English verb tenses and
aspects (e.g., past progressive or past perfect), complex clause
formation, complement structures, inter-sentential
syntactic devices (e.g., pronouns that refer to a phrase in a
preceding sentence) and other common and less common
features of English grammar. You will read a sentence that
contains a gap somewhere in the sentence.
25% 45 minsLonger listening passages
are played twice
PART 1 MULTIPLE CHOICE
contains short conversations followed by a single
multiplechoice question
PART 2 MULTIPLE CHOICE
contains medium length conversations followed by three to
five multiple-choice questions
PART 3 MULTIPLE CHOICE
consists of 2 extended dialogs or presentations followed by 8-12 questions each. The questions
have only three possible answers.
Not only will you be able to preview these questions and look
at them while you listen to the passages, but you will hear these
extended passages twice.
25% 12-15 mins The interview begins
with a one-minute warm-up section (not
scored) followed by six tasks.
The types of tasks on the speaking test
include description, narration, and
supported opinion. The test includes 1
description, 1 narration, and 4 supported opinion
tasks. OBJECTIVES
Candidates should bear in mind that meeting
the C2 standard implies that they demonstrate
the ability to speak spontaneously, fluently
and precisely on complex topics with
styles that are appropriate to
particular listeners in a variety of contexts
55
CAMBRIDGE2015 UPDATE READING & USE OF ENGLISH WRITING LISTENING SPEAKING
CPE (C2) - Certificate of Proficiency in English - EXAM TOTAL TIME: 240 MINS (4 HOURS)
http://www.cambridgeenglish.org
Φορείς οργάνωσης
εξετάσεων στην Ελλάδα:
British Council www.britishcouncil.gr
& Hellenic
American Union www.hau.gr
OVERALL PASS MARK
60%
40% 90 minsPART 1 - 8 QUESTIONS
(Use of English component; mainly lexical) One short gapped text with eight multiple-choice
questions. Candidates must choose one word or phrase from a set of four to fill each gap.
PART 2 - 8 QUESTIONS (Use of English component; mainly grammatical)
One modified open cloze of a text with eight gaps. Candidates have to identify the right single word which
best fits each gap.PART 3 - 8 QUESTIONS
(Use of English component; affixation) One short text with eight gaps, each of which
corresponds to a word. The stems of the missing words are given beside the text and candidates have to change
them to form the missing words. PART 4 - 6 QUESTIONS (Use of English component)
Six discrete items with a ‘lead-in’ sentence followed by a key word and a response sentence with a gap. Using the
key word, candidates have to complete the response sentence in 3–8 words so that it means the same as the
‘lead-in’ sentence. PART 5 - 6 QUESTIONS (Reading component) One long text (700-750 words) with six four-option
multiple-choice comprehension questions. PART 6 – 7 QUESTIONS (Reading component) One gapped text from which paragraphs have been removed and placed in jumbled order after the text. Candidates must decide from where in the text the
paragraphs have been removed. PART 7 – 7 QUESTIONS (Reading component) One long text (or several short texts) followed by
multiplematching questions. Candidates must match a prompt to elements in the text.
20% 90 mins
QUESTION 1: 240-280 WORDS
Candidates are required to write an essay summarizing and
evaluating the key ideas contained in two texts of approximately 100 words
each
QUESTION 2-5: 280-320 WORDS
Candidates choose one of five contextualized
writing tasks, each specified in no more than
70 words.
For questions 2-4, candidates may have to write an article, letter,
report or review.
For question 5, candidates may have to write an article, essay, letter, report or review, based on reading one
from a prescribed list of two books
20% 40 mins
PART 1 - 6 QUESTIONSThree short, unrelated recordings
lasting approximately 1 minute each, consisting of either monologues or
exchanges between interacting speakers. Candidates have to listen to the recordings and answer two multiple-choice questions for each
recording. Each question has three options (A,B,C).
PART 2 - 9 QUESTIONSA monologue lasting 3–4 minutes. The questions are a series of incomplete
sentences. Candidates have to listen to the recording and identify the information needed (single words
or noun groups) to fill each gap PART 3 - 5 QUESTIONS A
recording involving interacting speakers lasting 3–4 minutes.
Candidates have to listen to the recording and answer a series of multiple-choice questions, each
with four options.PART 4 - 10 QUESTIONS
Five short themed monologues, of approximately 35 seconds each.
There are two multiplematching tasks, each requiring selection of the five correct options from a list
of eight.
20% 16 mins
STUDENTS IN PAIRS PART 1
A conversation between the interlocutor and each
candidate (spoken questions)PART 2
A two-way conversation between the
candidates. The candidates are given
instructions with written and visual stimuli, which are used in a decision-
making task. PART 3
An individual “long turn” from each candidate followed by a discussion on topics related to the long turns. Each candidate in turn is given a written
question to respond to. The interlocutor leads a
discussion to explore further the topics of the
long turns.
56
57
Εκπαιδευτικά καθώς και θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού μπορείτε να τα συζητάτε καθημερινά, εσείς και τα παιδιά σας, με τον κ. Πέτρο Μανζιέρη, έμπειρο και έγκυρο Εκπαιδευτικό και Επαγγελματικό
Σύμβουλο.
Ευχαριστούμε για την συμμετοχή σας.Ελπίζουμε να σας φάνηκαν χρήσιμες οι
πληροφορίες που σας παραθέσαμε.