ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1...
TRANSCRIPT
![Page 1: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/5.jpg)
เดินเพื่อการเรยีนรู้ ใชเ้วลา 2 คาบ
![Page 6: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/6.jpg)
จุดเริม่ต้น 4 m
A B
CD
3 m
ภาพแสดงการสรา้งรูปสีเ่หล่ียมบนพื้นห้อง
![Page 7: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/7.jpg)
1. ทดลองและอธบิายความแตกต่างระหวา่งระยะทางท่ีเคล่ือนท่ีจากตำาแหน่งเริม่ต้นถึงตำาแหน่งสดุท้ายกับระยะทางตรงจากตำาแหน่งเริม่ต้นไปตำาแหน่งสดุท้าย
2. สรุปความหมายของปรมิาณเวก เตอร์
และปรมิาณสเกลารไ์ด้
![Page 8: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/8.jpg)
สายวดั /ตลับเมตร/ไมเ้มตร 1 อัน
![Page 9: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/9.jpg)
1. สรา้งรูปสีเ่หล่ียมบนพื้นห้องหรอืพื้นสนาม บนัทึกลักษณะและขนาดของรูปเหลี่ยมท่ีสรา้งขึน้ ขนาด 3x4 m2. กำาหนดจุดเริม่ต้น ณ ตำาแหน่งใดตำาแหน่งหน่ึง แล้วเดินไปตามเสน้รอบรูปสีเ่หล่ียมท่ีสรา้งในขอ้ 1 จนกลับมาหยุดท่ีจุดเริม่ต้น บนัทึกระยะทางท่ีเดิน และทิศทางการเดิน
![Page 10: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/10.jpg)
1. สรา้งรูปสีเ่หล่ียมบนพื้นห้องหรอืพื้นสนาม บนัทึกลักษณะและขนาดของรูปเหลี่ยมท่ีสรา้งขึน้ ขนาด 3x4 m 4 m
3 m
A B
CD
![Page 11: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/11.jpg)
2. กำาหนดจุดเริม่ต้น ณ ตำาแหน่งใดตำาแหน่งหน่ึง แล้วเดินไปตามเสน้รอบรูปสีเ่หล่ียมท่ีสรา้งในขอ้ 1 จนกลับมาหยุดท่ีจุดเริม่ต้น บนัทึกระยะทางท่ีเดิน และทิศทางการเดิน 4 m
3 m
A B
CD
![Page 12: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/13.jpg)
ตารางบนัทึกการเปลี่ยนแปลงตำาแหน่งจาก A กลับมาท่ี Aการเปล่ียนตำาแหน่ง
ระยะทางวดัตามเสน้รอบรูป
ระยะทางท่ีวดัในแนวตรง
จาก A ไป B
จาก A ไป B และ B ไป
C จาก A ไป B C และ D
จาก A ไป B C D และ A
ระยะ AB เท่ากับ 4 เมตร
ระยะ AB + BC เท่ากับ 7 เมตร
ระยะ AB + BC + CD เท่ากับ 11 เมตร
ระยะ AB + BC + CD + DA เท่ากับ14 เมตร
ระยะจาก A ไป B เท่ากับ 4 เมตร
ระยะจาก A ไป C เท่ากับ 5 เมตร
ระยะจาก A ไป D เท่ากับ 3 เมตร
ระยะทางท่ีตำาแหน่ง A เท่ากับ 0 เมตร
![Page 14: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/14.jpg)
1. ระยะทางท่ีเคล่ือนท่ีจากตำาแหน่ง เริม่ต้นถึงตำาแหน่งสดุท้าย และ
ระยะทางตรงจากตำาแหน่งเริม่ต้นถึงตำาแหน่งสดุท้ายอาจมขีนาดเท่ากันหรอืแตกต่างกันก็ได้
![Page 15: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/15.jpg)
2. ระยะทางท่ีเดินได้แต่ละชว่งกับระยะทางท่ีวดัในแนวตรงจากจุดเริม่ต้นไปยงัจุดสดุท้ายอาจมขีนาด
เท่ากันหรอืแตกต่างกันก็ได้ ซึง่จะมขีนาดเท่ากันถ้าเดินเป็นแนวตรง
โดยไมเ่ปลี่ยนทิศทางเคล่ือนท่ี แต่ถ้ามกีารเปล่ียนทิศทางเคล่ือนท่ีปรมิาณท้ังสองจะมขีนาดไมเ่ท่ากัน
![Page 16: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/16.jpg)
ระยะทางท่ีเดินได้แต่ละชว่งกับระยะทางท่ีวดัในแนวตรงจากจุดเริม่ต้นไปยงัจุดสดุท้ายแตกต่าง
กันหรอืไม่ อยา่งไร
![Page 17: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/17.jpg)
ระยะทางท่ีเดินได้แต่ละชว่งกับระยะทางท่ีวดัในแนวตรงจากจุดเริม่ต้นไปยงัจุดสดุท้ายแตกต่าง
กันหรอืไม่ อยา่งไร อาจมขีนาดเท่ากันหรอืแตกต่างกันก็ได้ซึง่จะมี
ขนาดเท่ากันถ้าเดินเป็นแนวตรง โดยไมเ่ปล่ียนทิศการเคล่ือนท่ี แต่ถ้า
มกีารเปล่ียนทิศการเคล่ือนท่ี ปรมิาณท้ังสองจะมขีนาดไมเ่ท่ากัน
![Page 18: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/18.jpg)
ระยะทาง คือ ความยาวท่ีวดัตามแนวทางการเคล่ือนท่ีของวตัถจุากตำาแหน่ง
เริม่ต้นไปยงัตำาแหน่งสดุท้าย
![Page 19: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/19.jpg)
การกระจดั คือ เวกเตอรท่ี์ชี้ตำาแหน่งสดุท้ายของวตัถเุทียบกับตำาแหน่งเริม่ต้นปรมิาณทางกายภาพแบง่เป็น
ปรมิาณสเกลารแ์ละปรมิาณเวกเตอร์• ปรมิาณสเกลารเ์ป็นปรมิาณท่ีมแีต่
ขนาด• ปรมิาณเวกเตอรเ์ป็นปรมิาณท่ีมท้ัีงขนาดและทิศทาง
![Page 20: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: ปริมาณทางกายภาพ กิจกรรมที่ 1 เดินเพื่อการเรียนรู้](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022042908/58e77f881a28ab4d5a8b4dcd/html5/thumbnails/21.jpg)