Відділ освіти Гадяцької міської державної адміністраціїГадяцький науково-методичний центрГадяцька гімназія імені Олени Пчілки

Гадяцької міської ради Полтавської області

"Творче використання педагогічної спадщини

Василя Олександровича Сухомлинського у навчально – виховній діяльності

молодших школярів"

Пантюшенко Наталія Михайлівнаучитель початкових класів

II категорії

Пантюшенко

Наталія МихайлівнаВчитель початкових класів

Гадяцької гімназії імені Олени Пчілки

• Освіта – Глухівський державний педагогічний інститут ім.Сергеєва-ЦенськогоПедагогічний стаж – 18 роківВчитель другої категорії

"Співпереживання до радощів і горя виховується тільки в дитинстві, коли серце особливо чутливе до людських страждань, біди, самотності. Щоб

дитина серцем відчувала іншу людину – так можна сформулювати важливу виховну мету, яку я поставив перед собою."

В. О. Сухомлинський

Моє кредо:Не кожна людина може бути геніальною, а доброю і милосердною може бути кожна справжня людина. Вчити цьому потрібно з раннього дитинства.

«Просолити» дитину в дослідницькому методі Іван Дмитрович Бех

Спостерігає

Дивується

Запитує

Висуває гіпотези

Експериментує

Дискутує

Метою вивчення даної теми є різнобічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка усвідомлює себе громадянином України, здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення

до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, трудової діяльності та громадянської

активності.

СУЧАСНИЙ КОМПЕТЕНТНИЙ ШКОЛЯР

?•Як пробудити в дитині радість творчості і

пізнання?•Як розвинути її здібності й уміння

мислити сміливо, творчо, нестандартно?

Педагогічна спадщина Василя Олександровича Сухомлинського

Принципи етнопедагогіки та природовідповідності: зв’язок навчання і праці; народні традиції у святах;науково-дослідницький підхід до вивчення природи;єдність емоційного і естетичного.Методи співпраці : ігри ; експерименти; соціальні і дослідницькі проекти; групові завдання; інтегровані уроки.

" Усе нове – це добре забуте старе " народна мудрість

"У моїй ШКОЛІ РАДОСТІ панує чотири культи - Вітчизни, Людини, Книги і Рідного слова."

В.О. Сухомлинський

Творчі навчальні проекти Василя Олександровича

Сухомлинського Азбука формування моральної культури Уроки під голубим небом Школа радості

"Урок – це світ складних людських взаємин."

В.О.Сухомлинський

Мої методи роботи:• Оптимізація уваги• Оптимізація мислення:а) проблемний виклад матеріалу вчителем;б) створення вчителем проблемної ситуації;в) формування проблеми учнями;г) пролонгована проблемна ситуація.● Діалогу (ефективного інструменту вироблення у школярів самостійного, недогматичного мислення);• Актуалізація проблемного

характеру виховних ситуацій(яка дає модель поведінки і декілька варіантів виходу з ситуації);

• Довірлива бесіда;

• Емоційна розповідь(щоб викликати емоції учнів, примусити задуматися над проблемою);

• Складання і розв’язування ребусів, кросвордів, загадок ;

• Складання історії сім’ї, родоводу або намалювати сім’ю, друзів…;

• Рольові ігри;

Творчі уроки Інтегровані уроки:• українська мова - природознавство;• літературне читання – образотворче мистецтво;• природознавство – трудове навчання;• літературне читання – природознавство;• математика - трудове навчання.

Уроки під відкритим небом:• природознавство;• образотворче мистецтво;• літературне читання;• фізичне виховання.

Проекти Диво писанкове Уроки доброти Рослина на моєму вікні Національні символи України Стежинами рідного краю

"Суттю виховання людини є турбота про гармонійний розвиток моралі,

розуму, почуттів, благородства серця, чистоти всіх духовних поривань… " В. О. Сухомлинський

У проектах реалізовані такі навчально-виховні принципи

• Проектно-дослідницька діяльність.• Формування позитивної установки на діяльність.• Єдність емоційного і естетичного виховання, що сприяє розвитку і

збагаченню емоційної пам‘яті. • Азбука формування моральної культури.• Програма формування моральних звичок.• Етнографічний .• Створення традицій класу.• Розвиток творчого потенціалу: - дві учениці склали власні вірші; - всі учні складають казки і ілюструють.

Трудове виховання

• Праця – основа існування людини.• Організація суспільно-корисної праці.

Реалізація завдання:• Творчі уроки трудового навчання.• Відповідальне ставлення до

чергування в класі.• З 1 класу діти самостійно посильно

прибирають класну кімнату.

Позакласна робота:

Виховні заходи:• Гадяч – колиска мого роду.• Ми – нащадки козацької слави.• Татове свято. • Вклонюся матусі, рідненькій.• Свято Букваря.• Прощальний вальс.

Екскурсії:• в природу;• на виставки;• до бібліотеки;• на залізнодорожну станцію;• в пожежне ДЕПО;• до шкільного музею;• до Гадяцького підземелля;• до Гадяцького краєзнавчого музею;• в музей Молотка;• до музею Полтавської битви;• до Опішні;

Реалізуються такі завдання:• Різносторонній розвиток особистості школярів.• Навчити учнів споглядати і оцінювати навколишній світі.• Розвивати уміння висловлювати свої судження про побачене.• Розвивати духовність.• Виховання моральної, духовної, гідної, вільної, красивої і

гармонійної особистості.• Виховання патріотизму, любові до рідного краю і до природи .• гармонійний розвиток моралі, розуму, почуттів, благородства

серця, чистоти всіх духовних поривань

Також реалізується:• Принцип емпатії (позитивне ставлення ).• Організація суспільного життя класу.• Встановлення звязків між школою і родиною.

Результати діяльності:

З 2012р мої учні систематично стають призерами у заочних конкурсах:

● КОЛОСОК ● СОНЯШНИК ● КЕНГУРУ

У 2013-2015 н.р учні класу взяли участь у конкурсах: ● (4, 6 ), у конкурсі Драгоманова місця ● ІІ етап Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика, ● у олімпіаді з української мови ,

● у олімпіаді з математики (3 місце) .

"Велику виховну силу має той педагог, у духовному житті якого повинність зливається з бажанням займатися улюбленою справою." В. О. Сухомлинський

Діти – це життя ! Працювати з дітьми – справа мого життя.