محاضرة تقنيتي بال ضرر

لمبادرة فطنة بتقنيتي التابع لبرنامج إعدادفطن

أستاذة / نورة عبدا لله الزهرانيمعلمة الحاسب اآللي بالمجمع والمنسقة

اإلعالميةوسفيرة برنامج فطنة بتقنيتي

المملكة العربية السعودية

وزارة التعليمإدارة تعليم الليث-

قطاع أضممجمع الضبيعة

للبنات

السعودي الوطني النشيد

بالبرنامج التعريف

بتقنيتي فطنةالمبادرة • بتقنيتي )اسم (فطنةللطالب • الوطني الوقائي البرنامج ضمن

(فطنوالطالبات )

العام • األمثل) الهدف االستخدام ثقافة نشرللتقنية(

التفصيلية األهداف•. للتقنية السيئ االستخدام بمخاطر التوعية•. االنترنت فضاء في األمني الوعي بناء•. التقنية مخاطر مع للتعامل القدرات بناء•. التقنية المخاطر لتقليل استباقية تدابير توفير•. التقنية استخدام في الثقة Cبناء• المسيرة من Cكجزء التكنولوجيا ادخال

. وسليم آمن بشكل التعليمية

التفصيلية األهداف• المعلومات استقبال في الطالب اهتمام زيادة

. اآلمنة المحوسبة•. التقنية وسلبيات ايجابيات بين التمييز• استخدام في والدينية األخالقية القيم غCرس

التقنية .• , , النفسية االجتماعية األضرار من التحذير

للتقنية السلبي لالستخدام السلوكية

المستهدفة الفئات

األمور • أولياء

• , األطفال ) رياض المراحل بكافة الطالبات) , الثانوية, المتوسطة االبتدائية

االستبيان

تغريده أجمل مسابقةللمبادرة • مخصص هاشتاق انشاء تم

_ بتقنيتي# التثقيف فطنة وتبادل للمشاركة. به المتميزة المشاركات وعرض التقني

تغريدة • أجمل _ مسابقة بتقنيتي# فطنةفطنة لسفيرة وتسليمها واالسم التغريدات كتابة

بتقنيتيتويتر في المجمع حساب خالل من بها التغريد ليتمالهاشتاقات واختيار فرز الله شاء إن وسيتم

الفائزات على المادية الجوائز توزيع و المميزة الثالثو الثانيو األولبالمركز

مشاركة أجمل مسابقةثقافة • نشر على تساعد فعالة مشاركات تقديم

من والتحذير للتقنية الصحيح االستخدامالوسائل بكافة وذلك لها السلبي االستخدام

, االذاعة المدرسية كاالنشطة الممكنة , هاشتاق, االجتماعي التواصل وسائل المدرسية

الخ.. البرنامجالوسائل • طريق عن التقنية التوعية نشر

, , دورات فيديو انفوجرافيك الممكنة. الخ , ... صور تصميم توعية

مشاركة • أجمل ثالث مسابقة أجمل تحصلشكر وشهادة عينية جوائز على مشاركات

التغريدات • لقبول موعد اخروالمشاركات

الموافق • الخميس يومهـ1438/6/24

االنترنت قبل الحياة

االنترنت بعد الحياة

صامت مسرحي مشهدنرتقي بالتقنية نشيد

طالبات تنفيذ مناإلعالمي النادي

محيسن – نهى عبدالله نورةخالد - رغد ختيم فوزية

حمدان – وداد الله ضيف أسماء

أم نعمة التقنية هلمحمد .. للشيخ نقمةالمنجد صالح

التقنية أو التكنولوجيا هي ماالحديثة؟

التقنيات • علم على تدل التي اليونانية الكلمة هيحيث الحياتية، المجاالت لكافة أساسا الحديثةبمعزل العيش يمكن ال ملحة ضرورة أضحتوالتحديات المعلوماتية الثورة ظل في عنها

الصعيد على طرأت التي الجذرية والتغيراتالعولمة ظهور منذ الدولية الساحة أو العالمي

االكتشافات من الهائل الكم ظل في اآلن، حتىالدول بين المنافسة واشتداد األسواق واتساعوأهميتها بوضوح دورها يبرز هنا ومن وغيرها،

صعيد وعلى الفردي أو الشخصي الصعيد على . عام بشكل والعالم والدول والمجتمع األسرة

حياتنا في التكنولوجيا أهميةواختصار • لتقريب أساسا التكنولوجيا تمثل

بشكل ذلك وتمثل الناس، بين المسافاتوسبل أشكال ألفضل ابتكارها في رئيسي

طريق عن سواء الناس، بين االتصال وطرقمكن الي المحمول الهاتف أو األرضي الهاتف

من قارات بينهم تفصل اللذين األشخاصمعدودة ثوان خالل البعض بعضهم إلى الوصول

واإلنترنت العنكبوتية للشبكة أن كما بسهولة،صغيرة قرية إلى العالم تحويل في كبيرا فضال

على ويتعرف الشخص يصل أن خاللها من يمكنمن شخص أي إلى ويتحدث العالم في مكان أي

هذه تستغرق وال الشبكة بهذه االتصال خالل . أيضا معدودة ثوان سوى العملية

قدمتها • التي التقنيات في الكبير التطور إنإلى بآخر أو بشكل أدى للبشرية التكنولوجيا

في التطور ظل في ومعرفية علمية ثورةعلى والحصول الحقائق اكتشاف وسائل

انعكس مما وتطويرها، وجمعها المعلوماتوبالتالي البشري، المعرفي الرصيد على إيجابا

من سهلت التي االختراعات زيادة إلى ذلك أدى . اإلنسان حياة

وجه • على األعمال ميدان في لحياتنا قدمتبتمكينه الكفيلة الطرق من مجموعة الخصوص

وإكسابه المختلفة، مشكالته مع التعامل منكما السليمة، القرارات اتخاذ على القدرة

المتطورة والمعدات اآلآلت من العديد له قدمتعمليات سهلت بدورها والتي للمصانع، والالزمة

كبير عدد وجود إلى الحاجة من وقللت اإلنتاجميزانية على إيجابا ذلك انعكس مما العمال من

األعمال، أصحاب لصالح المنظمات في التشغيلجودة أكثر وخدمات سلع تقديم في ساهمت كما

. أقل وجهد ووقت وبتكلفة

التعليم • ميدان تطوير في كبير بشكل ساهمتوالمعرفية العلمية الوسائل تقديم خالل من

المعلمين توصيل عملية من سهلت التي الحديثةتطوير على وعملت كما للطلبة المعلومات

والمدرس المدرسة تخدم بصورة المناهجلما الطالب أمام اآلفاق وفتحت كما والمتعلم،

لوجود الحاجة دون أي الذاتي التعلم يسمىالمجال وفي به يرغبون وقت أي وفي معلم

قيود عن بمعزل أيضا به الدراسة يرغبون الذي. والمكان الوقت

وحياتنا • عام، بشكل البشرية الحياة من سهلتوسائل أفضل تقديمها خال من خاص بشكل

أي إلى الوصول جعل مما اإلطالق، على النقلسهلت كما وممتعا، سهال أمرا بالعالم وجهة

األماكن إلى الناس وصول ومن الداخلي التنقلوفي وعناء جهد دون إليها الوصول يريدون التي

ممكن وقت .أقل

كان كيف المملكة في التعليمأصبح وكيف

التعليم مسيرة من جزء التكنولوجيافي

رؤية 2030 السعودية » • رؤية إعالن « 2030جاء مواكباجيل لبناء لمسيرتها، وداعما التعليم لرسالة

واتخاذ المسؤولية تحمل على قادر متعلمالرسالة هذه من وانطالقا مستقبال، القرارات

» في » للجميع التعليم فرص لتوفير الرؤية جاءتالتعليمية السياسة Cضوء في مناسبة تعليمية بيئة

فاعلية وزيادة مخرجاته، جودة ورفع للمملكة،وتنمية واالبتكار، اإلبداع وتشجيع العلمي، البحثوقدرات بمهارات واالرتقاء المجتمعية، الشراكة

. التعليم منسوبي

بحلول • الجديدة األهداف الفجوة 2030ومن سد ،سوق ومتطلبات العالي التعليم مخرجات بينالطالب وتوجيه العام التعليم وتطوير العمل،

المناسبة، والمهنية الوظيفية الخيارات نحوفي والمرونة تأهيلهم إلعادة الفرصة وإتاحة

. أكد كما التعليمية المسارات مختلف بين التنقلبن محمد األمير الدفاع وزير العهد ولي وليعنها، أعلن التي السعودية رؤية أن سلمان، Cل واالقتصاد التنمية في المملكة أهداف 15تمثل

. مقبلة سنة

في اإلنترنت الستخدام اإليجابية األبعادالتعليم

الحاسCوب تقنيات مCن اإلفادة إلCى كلCه العالCم توجCهالعام. فمCن التعلCم 1995واإلنترنت نحCو االتجاه أخCذ

. مCCCا فظهرت كافة الحياة مجاالت فCCCي اإللكترونCCCيفCCي المتمثلCCة اإللكترونيCCة المعلومات بثورة يسCCمى

، اإللكترونيCة ،والحكومCة اإللكترونيCة والبنوك التجارةمجال ،وفCCCي اإللكترونيCCCة ،واألسCCCواق اإللكترونيCCCةالتعلCم خالل مCن اإللكترونCي التعليCم ،حيCث التعليCمنظام خالل مCCCن بعCCCد عCCCن والتدريCCCس بعCCCد عCCCن . الشبكة علCCى مرئCCي بشكCCل بعCCد عCCن المحاضراتالواليات فCCي التجارب وهذه المشاريCCع هذه وبدأCCتالدول مCن الكثيCر ذلCك بعCد ولحقتهCا األمريكيCة المتحدة

. وماليزيا وأستراليا وبريطانيا فرنسا رأسها وعلي

أنشطCة بممارسCة تسCمح عديدة فوائCد اإلنترنCت لشبكCة : اآلتي في أجمالها ويمكن المستوى عالية تعليمية

1: اإللكتروني- البريدالتعليCم مجال فCي المفيدة الوسCائل أهCم مCن

الطلبCة اتصCال لتسCهيل اإللكترونCي البريCد اسCتخدامالتربويCCCة، واألفكار المعلومات وتبادل بينهCCCم فيمCCCا

المعلم . مع الدراسي الصف خارج والتواصل

2 : التربوية- المواقع من االستفادة إمكانية

المواقـع ة بأدـل الخاصـة المواقـع زيارة خالل ن ـم ك وذـلالمواقـع ر أكـث تضـم ي والـت ة واألجنبـي ة العربـي ة التربوـيواحــــــــــد . موقــــــــــع تحــــــــــت التربويــــــــــة

3 : التربوية- المنتديات في االشتراك

ة التربوـي الحوارات ي ـف ة المشارـك خالل ن ـم ك ذـل م ويـتتربويـة علميـة منتديات ضمـن تجري التـي المتخصـصة

الشبكــــــــة علــــــــى معروف مواقــــــــع .لهــــــــا

4: شخصية- المواقع إنشاء

التواـصل آـجل ـمن الشخـصية المواـقع إنشاء طرـيق ـعنوالعلمـية التربوـية باهتماماتـهم يتعـلق فيـما اآلخرـين ـمع

. المختلفة والتخصصية

5: المتخصصة- المواقع زيارة

واألجنبية العربية المواقع زيارة خالل من ذلك ويكونتخصصاتهم مع تتناسب التي والمعلمين للجامعيين

. الدقيقة العلمية

6: المشهورة- البحث مواقع من االستفادة

المطلوـبة التربوـية المعلومات ـعن البـحث خالل ـمن وذـلكاللغات مــن بعدد المتخصــصة البحــث مواقــع طريــق عــن . مـــــــن كـــــــل مثـــــــل العربية اللغـــــــة ومنهـــــــا

google,yahoo,altavista .…

و- 7 ـأ الكيمياء ل مـث ة معيـن ية دراـس لمقررات ع مواـق إنشاء : تعليميــــــــــــــــــــــــة لدورة مواقــــــــــــــــــــــــع

ع لجمـي و ـأ ه لطالـب موقعـا ينشـئ ن ـأ م للمعـل يمكـن ث حـيــا كم كالكيمياء ــة معين دراســية بمادة ــن المهتمي ــة الطلب . المشاركين وتحديــد بالموقــع التحكـم المعلــم يســتطيع

والبحوث- 8 العلمـية المعلومات ـمن جدا ـكبيرة كمـية توفـير . المعرفة مجاالت جميع من المتخصصة والدراسات

المختلفة -9 المواقع بين المتنوعة الملفات نقل خدمةالتعليمية . العملية في لتوظيفها

العالمية- 10 الجامعية للمكتبات بعد عن الدخول خدمة

. إمكانياتها من واالستفادة

وتكلفة- 11 بسهولة وسريعة حديثة معلومات توفيرمن أو األخرى اإلعالم وسائل مع بالمقارنة جدا قليلة

. العادي البريد خالل

بوسائل- 12 يتعلق فيما بالمرونة يمتاز مصدرا تمثل . الحساسية عالية العالمية االتصال

المستخدمين- 13 لدى اإلبداع لتنمية قويا مصدرا تمثلالطلبة . وخاصة للشبكة

ألن- 14 الطلبة بين والمنافسة التعاون على المساعدةلمقارنة ذهبية فرصة لهم توفر الشبكة

العالم في اآلخرين بأعمال أعمالهم وموازنة . منه واالستفادة

لنشـر- 15 ن والمعلمـي للطالب سـهلة ة آلـي ر توـف . وتســهيل الشبكة علــى وأعمالهــم إبداعاتهــميطلـق ،حيـث المعلومات مصـادر إلـى الوصـول : ـسماء ـفي عظيـمة مكتـبة الباحثـين بـعض عليـها

.المعرفة

اإلنترنت روادــن الشباب ــت م ــع اإلنترن ــم رواد مواق ــن معظ يمك

تقســـيم مســـتخدمي شبكـــة االنترنـــت إلـــى فئتيـــن رئيسيتين، هما:-

ــي ــه : األول ــة ومحدده بدق ــي بلوغ أهداف معلوم تبغ.بالغه

: فهـــي ال تهدف مـــن وراء اســـتخدام شبكـــة الثانيـــة ونجــد هنــا إــن شغــل أوقات الفراغ، االنترنــت ســوى

ــى ــن ينتمون إل ــم مم ــة ه ــة الثاني ــة أفراد الفئ أغلبيالفئات العمريـة الصـغيرة ممـا يزيـد إمكانيـة و الشباب

الســلبي لطول المدة التــي يقضونهــا اإلنترنــتتأثيــر بأــــن وتفيــــد الدراســــات والبحوثشاشات الإمام

انخفاـضا ـفي التفاـعل امـستخدمي االنترـنت ـقد ـسجلوــرية ــح تدهور العالقات األس ــا يوض ــن مم ــع الوالدي م

بصفه عامه<

شباب أهمية قضايا

ــا الشباب ــ ــد االهتمام بقضايـ ــ يعـــه اهتماما ــ ــه ومشكالتـ ــ واتجاهاتـم ل وبمسـتقبله ألنـه ع كـك بالمجتـميمثلون جيــــــــل المســــــــتقبل، والطاقات الـتي تـسهم ـفي تحقـيق أهداف المجتمـــع وإنجازاتـــه مـــن ــن ميزات ــ ــه مـ ــ ــا تحويـ ــ خالل مـن ق ـم ا بـح ة تجعلـه وخصـائص مهـم

.أهم المراحل في حياة اإلنسان

وممـا الشـك فيـه أـن تربيـة الشباب ن ة والشباب والمراهقـي بصـورة عاـمبصـورة خاصـة ورعايتهـم مسـؤولية ــا ــة األبعاد تفرضه ــة متكامل اجتماعيطبيعـــة التحوالت التـــي أوجدتهـــا ع ي المجتـم ة ـف ر الشامـل ة التغـي عملـيومــا رافقتهــا مــن تحديات العولمــة الناتـجة ـعن التقدم التكنولوـجي ـفي مجال االتـصاالت مـما يـستدعي إجراء المعالجات والنشاطات الفعالــــــــة ــة ــ ــلوب تربي ــ ــي أس ــ ــة ف ــ والعميق

المتعلمين وإعدادهم.

فالشباب مزودون بطاقات نفـسية أســاسية يحتاجون إليهــا لمباشرة وظائفـهم النفـسية المختلـفة وـهي الطاقـــــة العقليـــــة المعرفيـــــة

(Cognitive والطاقــة االنفعاليــة )(Affective ــة ( والطاقـــة الدافعيـ(Motivation ونموـهم ـهو تماـيز . )

لهذه الطاقات بحيــــــث يمكــــــن ل ي متكاـم م كـل ي تنظـي ا ـف تجميعـهوتوجيههـا نحـو أهداف معينـة فـي ــق الوجود ــ ــة لتحقيـ ــ أوقات معينـ

.مااليجابي له

تنمية في الشباب المجتمع دوريلي فيما تلخيصها :يمكن

ــة ► المختلف ــع المجتم احتياجات ــد تحدي ــي ف ــة المشارك. لقدراته تبعا الالزمة الخطط وإعداد

واسـتقراره ► المجتمـع أمـن بناء فـي ة الفعلـي ة المشارـك. المختلفة المؤسسات خالل من

►. والتطوعية االجتماعية الخدمات في الشباب إسهاممحـو ► مثـل التربويـة التعليميـة الـبرامج فـي المشاركـة

........ الخ والتوعية التثقيف ودورات األمية،الشعـــبي ► والتراث الحضارة ترســـيخ فـــي اإلســـهام

والوطني.وثقافات ► ومعارف وعلوم خــــبرات ونقــــل توصــــيل

لخدمـــة والصـــالح األفضـــل وانتقاء األخرى الشعوبالمجتمع.

►. الوطن وسيادة أمن حماية في المشاركة

بالتالي►وبناتنا بنائنا ال نقول

فطن ... كن الوطن ألجل

اإلنتر الستخدام السلبية األبعادنت

ت آثار سـلبية ع األسـف كان لإلنترـن ـمــة ــن الشباب نتيج ــتخدميها م ــى مس عل

وجود اســتخدامات ســلبية للشبكــة ومــا لخـصائص لمرحـلة الشباب ربـما ـمن وجود ي

ي تـسهيل وقوع الشباب ـفي اهمت ـف ـسمخاطر االستخدامات السلبية للشبكة .

وقــد تنوعــت آثار شبكــة اإلنترنــت الســلبية علــى ى آثار عق ي إـل ة ونفسـية ائالشباب العرـب ة وأخالقـي دـي

واجتماعيــة واقتصــادية وصــحية وإجراميــة وبيان ذلــك على النحو التالي:

العقائدية: / األضرار أوال

ع ه ـمن مواـق ر ـب ا تزـخ ت ـم ة اإلنترـن ـمن مآـسي شبـكتروج للعقائـــد الباطلـــة واألفكار الهدامـــة والدعوات الخبيـثة ، ونتيجةـ لـما يـسود مرحـلة الشباب ـمن فضول وعدم اســـتقرار نفســـي وفكري ، وقـــع كثيـــر مـــن الشباب العربـي فــي حبائـل جماعات مشبوهــة تعادي

الدين وتناوئ اإليمان .

أخالقية / : أضرار ثانيا

أــبرز مــن األخالقيــة األضرار لعــلدخول أفرزهــــا التــــي الســــلبياتإــذ العربــي واقعنــا إلــى اإلنترنــتالمروجـــة المواقـــع ارتياد تفشـــى

العربي الشباب قبل من للجنس

الملك مدينة أجرتها إحصائية وفيأـن والتكنولوجيـا للعلوم العزيـز عبـدمواقـع ى إـل الوصـول محاوالت نسـبةمــا تشكــل الشبكــة علــى محظورة

الحرـكة% 10إـلى 5نـسبته مجموع ـمن ، ــة ــ الشبك ــى ــ ــائية عل ــ اإلحص وهذه

الظاهرة . تفشي مدى عن تكشف

النفسية / : األضرار ثالثا

وـمن وبيئـته بمحيـطه اإلنـسان يتأـثرن ـع ت نتـج ي الـت النفسـية اآلثار م أـه

متقابلتان : ظاهرتان اإلنترنت

اإلنترنت / : إدمان ألإلنترـنت المكـثف االـستخدام أفرز

ظاهرة ا بأنـه توـصف أـصبحت ظاهرةالذي اإلنترنــت إدمان وهــي مرضيــةاالســتخدام : ) مــن حالــة بأنــه يعرفلإلنترنـت التوافقـي وغيـر المرضـي

) إكلينيكية اضطرابات إلى يؤدي

ــن ــ مـ نوع ــي ــ هـ الظاهرة وهذها بأنـه وصـفت ي الـت النفسـي اإلدمانإدمان ــن مـ ــا طبيعتهـ ــي فـ ــة قريبـعلى يترتب حيث والكحول المخدراتمــن ــة قريب ظواهــر اإلنترنــت إدمان: الظواهر هذه ومن المخدرات إدمان

لــ 1 اإلدمان : التحـم ر مظاـه ن ـم د يـعالجرـعة زيادة إـلى المدـمن يمـيل حـيث

ــه إلشباع ــب رغباتـ يتطلـ كان ــي التـوكذلــك ، أقــل جرعــة لديــه إشباعهــاـساعات ـمن يزـيد فإـنه اإلنترـنت مدـمنــه ــ رغبت إلشباع باطراد ــتخدام ــ االس

اإلنترنت . إلى المتزايدة

ــ 2 مــن : االنســحابـ المدمــن يعانــيحرماـنه عـند وجـسمية نفـسية أعراضت اإلنترـن ن مدـم ك وكذـل ، المخدر ن ـماتصـــاله انقطاع عنـــد يعانـــي فإنـــهــي ــ النفس ــر ــ التوت ــن ــ م ــة ــ بالشبكتفكيره ــز وترك ، ــق والقل ، ــي الحركوأحالم ، قهري بشـكل اإلنترـنت عـلى

باإلنترنت . مرتبطة وتخيالت

اإلنترنت : رهاب ـ ب

ــة الحال ــس عك ــي ه ــة الحال هذهاحبها ـص ى عـل يطر يـس ث حـي ابقة الـس نظرا اإلنترنـت اسـتخدام مـن القلـقهذا ويتطور ا أضرارـه ن ـم يخشاه ا لـميمنـعه رهاب ـصورة ـفي ليـصبح القـلقالشبكــــــة مــــــن االقتراب مــــــنا مـم الـصحيح االـستخدام واـستخدامهابهذا ــاب المصـ تأخـــر ــه عليـ يترتـــبإذا عملـه وفـي دراسـته فـي الرهابيتطلــب ممــا وعملــه دراســته كانــت

اإلنترنت . استخدام

اإلنترن / : حملت اجتماعية أضرار رابعا

ال هذه ومن جدية اجتماعية مخاطر تمخاطر:

االجتماعي : التفاعل فقدان ـ أتؤدي ــن أ الباحثون ــن م ــر كثي ــى يخش

أـلن االجتماـعي التفاـعل غياب إـلى اإلنترـنتالت ووـص الك أـس بر ـع ل يحـص ا فيـه ل التواـص

طبيعية . بطريقة وليس

يقوم ت اإلنترـن ة شبـك تعمال اـس ن ـأ ا كـميقوم ن ـأ ن ـم بدال ث حـي ة الفردـي ع طاـب ى عـلبرامج اـل ومشاهدة وق كالتـس بالنشاط الفردبمفرده ـبه يقوم أـصبح أـسرته ـمع الترفيهـيةمـن معـه يخشـى ممـا ت اإلنترـن شبكـة ى عـلالحاـسب ـمع إال التعاـمل تجـيد ال أجيال نشوء

اآللي .

م عاـل ة مجـل أجرتهـا دراسـة أشارت وقـدأــن إلــى الذيــن% 40المعرفــة الشباب مــن

شبكـــة أـــن أفادوا االســـتطالع شملهـــمالناحيــــة مــــن عليهــــم أثرت اإلنترنــــت

. إنفرادا أكثر وجعلتهم االجتماعية

ب ـالقيماالجتماعي على التأثير

ة:

ــم ــي ضوء قيـ ــأ الشاب فـ ينشـة ة الجماـع ة خاصـة تكون بيـئ اجتماعـيه ا يتعرض ـل ي ضوء ـم ن ـف ة لـك األولـيــت ــي اإلنترن ــه ف الشاب خالل تجوالــط بهدف ــر ضاغ ــم ذات تأثي ــن قي مإعادة تشكيـله تبعا لـها بـما يعرف ـفي

الجماـعة )مـصطلح عـلم النـفس بتأثـير ممـا قـد يؤدي إلـى محـو (المرجعيـة

آثار الجماـعة األولـية علـيه مـما يفقده ــه ــط ب ــه المحي ــع مجتمع ــط م الترابــم ــن ث ــة والنفور وم ــه للعزل ويعرض

التوتر والقلق.

األشخاص : إلى اإلساءة ـ جـ

الســــلبية االســــتخدامات مــــنــن ــ م ــر ــ بكثي ــر ــ التشهي ــت ــ لإلنترن

االجتماعية . الشخصيات

األســــــف مــــــع الظاهرة وهذهالعربيـــة مجتمعاتنـــا فـــي متفشيـــةالمنتديات مـــن ألـــي زيارة ويكفـــيد لتـج ة الشبـك ى عـل الموجودة ة العربـيالـتي الشخـصية اإلـساءات ـمن ـصنوفاــع مواقـ ــي فـ أشخاص ــى إلـ ــه توجـالحقيقـــة فـــي وهذا ، المســـئوليةالنقـد ألـن المعالجـة تسـتحق ظاهرة

آخر . شئ والتجريح شئ

بين عالقات تكوين ـ داإلنترنت : طريق عن الجنسين

المجتمعات ــن ــ أـ المعلوم ــن ــ مـ

ــوصيتها خص ــا له مجتمعات ــة العربياســاس هــو الذي دينهــا مــن النابعــةه تقدـم ا وبـم ا ثقافتـه ومعيار ا تفردـهأصبحت اتـصالية وـسائل ـمن اإلنترنتبريئــة ــر غي عالقات لتكويــن وســيلة

الجنسين . بين

اآلثار علــى مؤشرا ــى يعط وهذامجتمعهــا ألــن لإلنترنــت االجتماعيــةــن مـ ــس متجانـ ــر غيـ خليطا ــم يضـ

الشخصيات .

جديدة صداقات خلق ـ هـللشباب :

ــن ــ تكويـ ــى ــ إلـ الشاب ــل ــ يميـمـــن توســـع واإلنترنـــت الصـــداقاتالشاب أمام المطروحــــــة الخياراتولئـن بأصـدقائه اتصـاله مـن وتيسـرإـلى اآـلن إـلى يـصل م ـل ر األـث هذا كانــن أل ــة اإليجابي ــن م المطلوب القدرــا معناه ــن م ــت أفرغ ــد ق ــداقة الصأــن إال عبثيــة، معان إلــى الســاميد الرشـي واالسـتخدام السـليم الوعـيى عـل الشاب يسـاعد سـوف ت لإلنترـن دينيا الصـالحين إلـى اهتمامـه توجيـه

أخالقيا 0 والملتزمين

األمور ألولياء تربوية وإرشادات نصائح

يتصفحها. 1 التي للمواقع األمور أولياء مراقبة. األسرة أفراد

2 .CCعل للدخول مواعيCCد اإلنترنCCت ىتحديCCد مواقCCع. بذلك االلتزام وضرورة

عل. 3 الدخول من الهدف .ىتحديد اإلنترنت عل. 4 تربوية ىالتأكيد جودة ذات مواقع تصفح

. الذاتي للتعلماألمور. 5 أولياء يقدمCه مCا أCن األبناء يعلCم أCن يجCب

. سالمتهم أجل من هو واألساتذة

لإلنترنت. 6 Cاألبناء الستخدام الكمبيوتر تهيئة. للتعلم كمصدر

منCCع. 7 لCCه تتيCCح التCCي بالCCبرامج األمCCر ولCCي درايCCة. معينة مواقع تصفح

8 .CCعل األمCCر ولCCي تخزن ىتعرف التCCي الCCبرامج. يوميا تزار التي المواقع عناوين

وكبارا. 9 صCCCغارا ألبنائهCCCم األمور أولياء مصCCCادقة. يتصفحونها التي المواقع ومشاركتهم

االنتر استخدام عند لألهل هامة نصائحنت

على لتساعدك البسيطة التجربة هذه جربى  الكهرومغناطيسية الطاقة كانت إذا ما معرفة

. أسرتك على تؤثراألسرة أفراد دخول قبل الليل في

األجهزة هذه كل أفياش اسحبي للنوم، : التليفزيون، البيت فى الموجودة

الالسلكى، التليفون قاعدة الكمبيوتر،ال فيها DSLوصالت تستخدم ال التى

عن أطفال مراقبة أجهزة وأي األسالك،بعد.

أفراد من فرد كل نوم في فرق أي أحدث هذا كان إن حظي الاألسرة. 

  الصباح؟ فى استيقاظكم عند تشعرون بماذا. هدوءا أكثر تبدون وأطفالك أنت كنت إن والحظي

بشكل األطفال على يؤثر األجهزة هذه مع المستمر االحتكاك. اإلدمان يشبه سلوكى نمط ويسبب كبير

غياب وعند الالزم، من أكثر وبصرية سمعية إثارة على المخ يعتاداإلثارات، هذه

. للعنف وميل الملل، التوتر، بالقلق، الطفل خلص يشعراألشعة أن إلى العلماء

: الذهنية، المستويات كل على للبشر أضرار تسبب. والعضوية النفسية،

المخلة المواقع من أبنائنا حماية اوطريقةدعوةالعنف على تحتوي التي

تعاملنا أثناء الجيدة النصائح هذه واليكم. الجوال وأجهزة توب الالب أجهزة مع

األمثللجهاز -1 االستخدام توب الالب

لجهازالجوال -2 األمثل االستخدام

الفضائية والقنوات التلفاز

البرنامج عن الرضا مدى عن استطالع

الختام في ما العمل وخير نهاية بداية لكل هكذا

ودل قل ما الكالم وخير آخره حسنلكم نقول المتواضع الجهد هذا وبعد

وأمننا صالحنا فيه لما وإياكم الله وفقناجميعا وسعادتنا

محمد نبينا على وسلم الله وصلى/ األمنيات أطيب

.الزهراني عبدالله نورة أ

السعودي الوطني النشيد

للحضCCCCCCCCور شCCCCCCCCكرا