ПУТИ ОПТИМИЗАЦИИ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПСИХОЛОГА С

ПЕДАГОГИЧЕСКИМ

КОЛЛЕКТИВОМ

СПЕЦИФИКА СОПРОВОЖДЕНИЯ

Социально-психологическое

сопровождение личности

поиск скрытых ресурсов

развития человека, опора на

его собственные возможности

и создание условий для

восстановления связей с

миром людей

КАТЕГОРИИ УЧАЩИХСЯ

Совершившие правонарушение,

состоящие на профилактическом учёте в

ОП УВД, КДНиЗП и т.д.

С нарушениями в поведении

ЦЕЛЬ СОПРОВОЖДЕНИЯ

Создание социально-

психологических условий,

способствующих

успешному обучению и

развитию подростков

«группы риска» в

школьной среде.

ЗАДАЧИ

Обеспечение комплекса социально-педагогической помощи детям.

Формирование у ребенка веры в возможность достижения поставленных задач.

Формирование нравственных чувств у учащегося при самооценке своего поведения.

Стимулирование самопознания ребенком своих положительных черт.

Коррекция негативного влияния на ребенка окружающей среды.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Снижение количества учащихся,

состоящих на учёте .

2. Учащиеся «группы риска»

научатся более адекватно

относиться к себе и окружающим.

3. Учащиеся в решающий момент

смогут отказаться от совершения

правонарушений.

УЧАСТНИКИ СОПРОВОЖДЕНИЯ

Инспектор ..

Администрация

Родители учитель -

предметник

педагоги

доп.образования

Классный

руководитель

Педагог-

психолог

Социальный

педагог

Ученик

КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:

сбор и предоставление информации о педагогических аспектах статуса учащегося (собственные наблюдения, беседы и анкетирование учителей-предметников);

изучение положения ребенка в классном коллективе;

отслеживание успеваемости;

информирование родителей об успехах подростка;

составление характеристики на учащегося;

формирование учебной мотивации.

РОДИТЕЛИ:

предоставление необходимой

информации о развитии ребенка;

посещение занятий;

участие во внеклассных мероприятиях;

консультации с педагогическими

работниками.

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ:

психологическая диагностика личности учащегося;

изучение положения ребенка в классном коллективе (Социометрия);

индивидуальные консультации родителей, учащихся;

диагностика стиля воспитания в семье;

составление карты личности учащегося;

включение учащегося в тренинги личностного роста;

предоставление рекомендаций классному руководителю и учителям-предметникам по работе с учащимся в урочное и внеурочное время.

УЧИТЕЛЬ - ПРЕДМЕТНИК:

предоставление информации о поведении

и успеваемости учащегося;

применение личностно-ориентированного

подхода при обучении ребенка;

формирование учебной мотивации.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ:

изучение положения ребенка в семье

(посещение семьи, беседа с родителями);

вовлечение учащегося в систему

дополнительного образования (студии,

секции и т.д.);

заполнение карты самоконтроля

учащегося;

составление карты личности учащегося;

встреча с работниками ПДН, КДНиЗП…;

правовое просвещение учащегося.

УЧАСТНИКИ СОПРОВОЖДЕНИЯ

Инспектор ..

Администрация

Родители учитель -

предметник

педагоги

доп.образования

Классный

руководитель

Педагог-

психолог

Социальный

педагог

Ученик

ЧТО ПРЕПЯТСТВУЕТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ?

Нереалистические ожидания педагогов

Отсутствие понимания специфики

профессиональной деятельности школьного

психолога и педагога

?

Педагоги и психологи помогают ребенку, но делают это по-разному

Педагогическаяподдержка - этопревентивная иоперативная помощь вразвитии ребёнка,которая направленана решение егоиндивидуальныхпроблем в реальнойжизненной ситуации

Необходима длярешениявоспитательных иобразовательных задач

Психологическая помощь –это выражение ребенкомэмоций и чувств иформирование необходимыхпсихологических умений(коммуникативных,эмоционально-волевых,поведенческих) вискусственно созданныхусловиях

Способствует преодолениюэмоциональныхзатруднений, внутреннихконфликтов и позволяетосвоить новые формыповедения

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ПОДДЕРЖКА

Психологическая помощь ребенку –это не объяснение ребенку нормповедения, а специальные игры иупражнения (в том числерисование)

Педагогическая поддержка – этобеседа, совет, пример

ЧЕМ ПОХОЖИ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ

ПОДДЕРЖКА И

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ?

Для получения

устойчивого результата

требуется время и

регулярность

Невозможно достичь

результата без

сотрудничества с

родителями ребенка

ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ ПОХОЖ

НА ШКОЛЬНУЮ МЕДСЕСТРУ:

Школьная медсестра:

- Не лечит

хронических

заболеваний

- Оказывает

неотложную помощь

- Ведет профилактику

и делает прививки

Школьный психолог:

- Не занимается длительной

глубокой психологической

работой

- Оказывает срочную

психологическую помощь

- Проводит

психопрофилактику и

психодиагностику

ЧЕМ МОЖЕТ ПОМОЧЬ ШКОЛЬНЫЙ

ПСИХОЛОГ УЧИТЕЛЮ В РАБОТЕ С

ТРУДНЫМ РЕБЕНКОМ?

Глубже понять

причины поведения

ребенка

Найти новые приемы

взаимодействия с ним

Подсказать, в помощи

какого специалиста

ребенок нуждается

ШКОЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГ:

Не может сделать так, чтобы дети перестали ругаться матом … но может подсказать, как на это реагировать

Не превратит злостного хулигана в отличника … но поможет лучше понять мотивы его поведения и найти новые способы общения с ним

Не владеет методикой преподавания предмета .. но знает, как справиться со стрессом

УЧАСТНИКИ СОПРОВОЖДЕНИЯ

Инспектор ..

Администрация

Родители учитель -

предметник

педагоги

доп.образования

Классный

руководитель

Педагог-

психолог

Социальный

педагог

Ученик

НАШИ ДЕЙСТВИЯ

До 10 сентября сформировать список

учащихся, испытывающих трудности в

обучении (3,4,5,6 класс)

Психолог из представленного списка

сформирует группы;

Психолог по разработанным программам

активации познавательных навыков

учащихся проводит цикл занятий;

Контроль – методист по качеству

образования корпуса.