الثقافة البصرية

»االتصال البصري والتفكير »البصريإعداد:

الشهري وجدان النفيعي منى الغامدي أروى

السعودية العربية المملكةالعالي التعليم وزارةسعود الملك جامعة

العليا الدراسات عمادةالتعليم تقنيات قسم

 

محتويات المحاضرةومكوناتها ..• البصرية الثقافة•. البصري التفكير ماهية•. البصري للتفكير الفرعية القدرات• . البصري التفكير أهميةالتعليم .• بتكنولوجيا وعالقته البصري التفكيرالبصري • االتصال مفهومالبصري .• باالتصال المؤثرة العواملالبصري .• االتصال أهميةالبصري • االتصال ادوات

?رض • م?او?ات و?األ ﴿ إن في خ?لق الس?ات ?ي ه?ار آل? يل و?الن ف الل و?اختال?

ه? ?ذكرون? الل ذين? ي ?اب* ال ?لب ألولي األ?اما و?قعودا و?ع?ل?ى جنوبهم قي

م?او?ات رون? في خ?لق الس ?ف?ك ?ت و?ي?اطال ?قت? ه?ذ?ا ب ل ?ا م?ا خ? ن ب ?رض ر? و?األ

ار( ?ا ع?ذ?اب? الن ?ك? ف?قن ان سبح?

البصر حاسة على االنسان يعتمد% 80بنسبة

المعلومات من يحصله فيما

بألف الصورة « الصيني بالمثل يقال

كلمة«

في عصرنا الحالي تجاوزت الصور ماليين

الكلمات

المكونات الرئيسية للثقافة البصرية

التفكير

البصري

ري البص

صالاالت

التعلم البصري

الثقافة

البصرية

الثقافة البصريةالقدرة على فتعريف هورتن للثقافة البصرية أنها » •

فهم )قراءة8( واس8تخدام )كتابة( الصور وتتضمن القدرة8 على التفكير والتعلم والتعبير عن مصطلحات في شكل

« صور ذهنيهاشتمل على ثالثة مبادئ رئيسية هي:

ممثل في وجود لغة بصرية, مثلما االتصال البصري 1.يوجد لغة لفظية ممثلة في القدرة8 على القراءة

والكتابة. هو قدرة الفرد على فهم الصور التعلم البصري 2.

)قراءتها( واستخدام اللغة البصرية )كتابتها(.ويحدث نتيجة التعلم البصري الذي التفكير البصري 3.

يهدف إلى قدرة الفرد على بناء المعلومات البصرية.

التفكير البصريالتفكير البصري هو التفكير الناشيء •

عما نراه وهو أحد أنماط التفكير الغير لفظي مثله مثل تعلم الموسيقى

والرياضيات والحركة.هذا النوع م8ن التفكير يعتمد على م8ا •

تراه العين وما يتم إرساله من شريط م8ن المعلومات المتتابعة الحدوث إلى

المخ حيث يقوم بترجمتها وتجهيزها وتخزينها في الذاكرة لمعالجتها فيما

بعد.الجانب األيسر من المخ هو المسئول •

عن عمليات معالجة األفكار المنطقية أما الجانب األيمن فهو المسئول عن

. معالجة األفكار االبداعية

          مفهوم التفكير البصري ينفي وجود •

الفرق بين الرؤية والتفكير، حيث يفترض أن المعلومات المشاهدة عبر

العين و المرسلة إلى المخ ال تعتبر في حد ذاتها كوظيفة فقط يتم من خاللها التقاط ما يدور أمام العين وفى محيط النظر عبر الرؤية ولكن أيضا تشمل ما يستتبع ذلك من نشاط عقلي يدور في

المخ لتفسير ما يجري8 و التجهيز للتفاعل، أي رد الفعل تجاه ما تم رؤيته

وهذا هو التفكير بعينة.

عرض لبعض تعريفات التفكير البصري بعد تقسيمها لمجموعة من المحاور وفقا لالتفاق حول

تعريف التفكير البصري في الكتابات والدراسات المختلفة وذلك بغية التوصل إلى تعريف

إجرائي للتفكير البصري.

تعريف التفكير البصري على أنه :القدرة على التصور البصري

هو القدرة على التصور البصري لألشكال •والرسومات المختلفة في الفراغ بعد اتخاذها

وضع مغاير للوضع الذي كانت عليه.

حيث أن لها مهارات أو ما يسمى بالمكونات أو •مستويات وهنا سنعرض بعض من هذه

المستويات:

:أ-تصور األجسام واألشكال بعد انعكاسها

يعني تصور المجسم بعد انعكاسه •حول أحد المحورين: األفقي أو

الرأسي , والشكل يبين تلك المهارة:

12

ب-تصور الم8سطحات )األشكال ثنائية البعد( :بعد إضافة البعد الثالث لها

ويعني تصور المجسم بعد إضافة •البعد الثالث لألسطح ,وتسمى هذه

المهارة مهارة الثني , ويبين الشكل التالي تلك المهارة .

12

ج-تصور المسطحات بعد إضافة سطوح :عليها

ويعني تصور المسطحات أو •المجسمات بعد إضافة أسطح أو

مجسمات عليها, وتسمي هذه المهارة مهارة اإلضافة, ويبين

الشكل التالي تلك المهارة.

12

د-تصور األجسام واألشكال بعد قطعها :قطعا متماثال

ويعني تصور المسطحات أو •المجسمات بعد قطعها قطعا متماثال أما رأسيا, أو أفقيا,

لطريقة أو مخطط معين, ويبين الشكل التالي تلك المهارة.

12

تعريف التفكير البصري على أنه :القدرة على الترجمة البصرية

( تعريفه Cyrs,1997ولقد وضع )•بأنه تحويل اللغة البصرية إلى اللغة

اللفظية, والتعبير عن الفكرة بأشكال بصرية أي تحويل اللغة

اللفظية إلى اللغة البصرية وذلك من أجل حدوث االتصال.

مثال:•

- الرمز اللفظي هو مفهوم المثلث 1قائم الزاوية.

فإذا علمنا أن المثلث القائم •الزاوية هو نوع من أنواع المثلثات

90يتصف بوجود زاوية مقدارها درجة, بحيث يكون الضلع المقابل

لها هو أكبر أضالع المثلث, ويسمى بالوتر.

- الرمز البصري لمفهوم المثلث 2بأقائم الزاوية.

ج

90

:تعريف التف8كير البصري على أنه الق8درة على التمييز للرموز البصرية

وتعرفه مديحة محمد على أنه نمط •من أنماط التفكير الذي ينشأ نتيجة

استثارة العقل بمثيرات بصرية ويترتب على ذلك إدراك عالقة أو

أكثر تساعد على حل مشكلة ما أو االقتراب من الحل.

:مثال•الرمز البصري:الرسم الموضح في •

الشكل التالي يعرض سلسلة من األرقام فهل تستطيع أن تعرف الرقم

التي في نهاية السلسلة؟؟12 3 2 6 4

هو ) (1الرقم

:تعريف التفكير البصري على أنه القدرة على التحليل البصري للرموز البصرية

يرى محمد زيدان8 عبد الحميد بأنه نوع •من التفكير يتطلب القدرة على

تحليل المرئيات على أساس عناصر معنية مثل :الخط والشكل واللون

والنسيج والتكوين حيث تستخدم عناصر المرئيات لتكوين عبارات

بصرية تؤثر في تعلم األفراد.

مثال:•الرمز البصري: يتألف الشكل •

المقابل من عدة مثلثات متساوية األضالع. هل تستطيع حساب عدد

25المثلثات الموجودة بالشكل؟ مثلثا

:تعريف التفكير البصري على أنه القدرة على التنظيم البصري

على Moore and Dwyerيعرفه •أنه تنظيم الصورة العقلية التي تدور حول األشكال والخطوط واأللوان والنصوص والنقاط.

مثال:•الرمز البصري: أعد تنظيم وضع •

األسهم األربعة الموضحة في الشكل التالي لتحصل على سهم

خامس.

12

تعريف التفكير البصري على أنه القدرة على إنتاج نماذج بصرية :جديدة

هو القدر ة على انتاج نماذج بصرية •جديدة وابتكار بصري للرسومات.

- الرمز البصري:خريطة النجوم 1مثال:• نجما 11الموضحة في الشكل تضم

استخدم خمسة خطوط مستقيمة, لكي تعطي كل نجم فضاء خاص به ال يشترك

.مع غيره فيه

12

التعريف اإلجرائي للتفكير البصري

نمط من أنماط التفكير, يتضمن قدرة الفرد على: •التصور البصري لألجسام واألشكال في أوضاع

مختلفة عن طريق تحويالت بسيطة ومركبة مثل االنعكاس والدوران واالنتقال أو عمليات مثل الثني

واالفراد والحذف واالضافة والقطع وترجمة المواقف والرموز البصرية لمواقف ورموز لفظية

والعكس كذلك وتمييز وتفسير الرموزالبصرية للتعرف على أوجه الشبة واالختالف بينها وتحليل

الموقف البصري للخروج باستنتاجات ودالالت بصرية وذلك من أجل تنظيم الصور الذهنية وإعادة تشكيل الموقف البصري والنتاج نماذج بصرية ذات

معنى8.

البصري8 للتف8كير المكونة الفرعية القدرات بين .العالقة

الترجمة البصرية

التمييز البصري

التحليل البصري

التنظيم البصري

انتاج نماذج ومواقف بصرية

التصور البصري

للجميالت نشاط

الصورة؟ هذه على تعليقك ما

أهمية التفكير البصريالعصر الذي نعيشه هو عصر البصريات حيث كثر استخدام •

البصريات في شتى مناشط الحياة في مجال االتصال الجماهيري ، واالعالم ، وا8لدعاية والتربية والتعليم.

أهمية التفكير البصري في العملية التعليمية : جيد يفتح الطريق لممارسة االنواع التفكير البصري مصدر•

المختلفة من التفكير الناقد واالبتكاري .يجذب الطالب نحو موضوعات الدراسة التي تتضمن •

اشكاال بصريه <يسهم بطريقة غير مباشره في تكوين اتجاهات ايجابية •

نحو القراءه بصفه عامه والنصوص المزوده باالشكال البصريه بصفة خاصه .

يجعل تعلم الطالب يتسم بالحيوية والنشاط.•

يساعد الطالب على عمل المقارنات البصرية ومن •ثم الوصول لالستنتاجات بسهوله .

يزيد من اهتمامات الطالب بالموضوعات التي •يتعلمونها .

يساعد الطالب عل عمل ملخصات بنائيه وخرائط •مفاهيمية

تساعدهم على تنظيم المادة العلمية بطريقة سهله وشيقه ،

ويسهل استدعاء المعلومات من ذاكرة الطالب.

التغلب على بعض المشكالت التي يصعب •دراستها وبخاصه الموضوعات التي تحتاج

الى قدرات مكانيه .

مزايا لتفكير البصري تظهر بشكل كبير •في تدريس مقررات دراسيه مثل العلوم

واالتصاالت والهندسه الكهربائيه وذلك النها اكثر المقررات التي تحتاج الى

قدرات التفكير البصري المختلفه .

أهمية التفكير البصري في مادة العلوم

من المتطلبات الرئيسية في مادة •العلوم ألنه له دور حيوي يقوم

بمساعدة الطالب في فهم المفاهيم العلمية المجردة .

اعتمدت االكتشافات المهمة في مجال •العلوم بالدرجة االولى على التفكير

البصري حيث ان كثير من العلماء المشهورين مفكرين بصريين من خالل تحويل األشياء غير المرئية الى مرئيه .مثل العالم اينشتاين والنظرية النسبية

والعالم واطسون وظاهرة االنقسام النووي للخلية وفيلمنج واختراعه

للبنسلين . وماكسويل ودراسة اللون والضوء وبوهر ونظرية الكم .

أهمية التفكير البصري في الهندسة الكهربائيه

يحتل التفكير البصري دورا رئيسيا في الممارسة اليومية لعلماء •الهندسة الكهربائية وذلك لفهم الظواهر الكهربائية وفهم االفكار

التي تدور حول الذرة والجزيء والتفاعالت بين الذرات .

العالم فاراداي من ابرز علماء الهندسة الكهربائية حيث نال شهرة •واسعه كأعظم عالم تجريبي في العالم كله نتيجة لقدرته على التفكير البصري حول خطوط القوى المغناطيسية والكهربائية

مما سبق نجد اهمية التفكير البصري في تسهيل وتعميق فهم •المفاهيم المجرده للعوم والمواد الهندسيه والكهربائيه .

-+

العمليات العقلية المعرفية المتعلقة بالتفكير البصري

) توليد صياغات للتفكير توليد التصور •البصري8 اعتمادا على المعلومات المختزنة

في الذاكرة طويلة االمد ()مسح التصور العقلي فحص التصور •

لإلجابة على السؤال المثار حوله عن طريق التحليل والمسح والمقارنة بصورة ناقد (

)تغيير التصور من صور تحويل التصور •ذهنيه الى صورة أخرى بما يصحب ذلك من

تداعيات () توظيف التصور االستفادة من التصور •

واستخدامه في عملية عقليه أو أي تجهيز أو أي8 معالجه (

العالقة بين تكنولوجيا التعليم والتفكير البصري

مراحل تطور و8سائل التعليم على مر العصور

•

تكنومراحل وسائل التعليم لوجيا

التعليم الحديثة

تكنولوجيا

التصميم المنظوم

للتعليم

حركة

التعليم السمعي البصري

الحضارة

االسالمية

لحضاارات

لقديامة

العصور البدائية

أهمية التفكير البصري في العصور البدائية

اعتبر في هذه المرحلة ضرورة من •ضروريات الحياة فهو سبيل االفراد

للحصول على ضرورات الحياة ، والتعبير عن أرائهم .

استخدامه لتعلم االبناء أساليب •التعبير لتحقيق التواصل فيما بينهم .

لالتصال والتفاهم بين االفراد .•

أهمية التفكير البصري في الحضارات القديمه

متمثلة بالحضاره المصريه القديمه )الفرعونية ( والحضارة اليونانية القديمه

)االغريقيه(:اعتمد التفكير البصري كوسيلة لالتصال •

والتعليم .للمحافظه على التراث الثقافي للحضارات •

المختلفه .لنقل عادات وتقاليد الطقوس الدينية •

للشعوب الى االبناء .

أهمية التفكير البصري في الحضارة اإلسالمية

لتعريف الناس بقدرات الله •) وفي ودالئل هذه القدرة

أنفسكم أفال تبصرون (أهمية الخبرة الحسيه للتعلم •

وذلك من خالل االعتماد على حواس االنسان والسيما حاسة

)والتقف ماليس لك به البصرعلم إن السمع والبصر والفؤاد

كل أولئك كلن عنه مسئوال (لتوضيح االمور المجرده التي •

)فانظر الى يصعب إدراكها طعامك وشرابك لم يتسنه

وانظر الى حمارك ولنجعلك آية للناس (

فقد لتعليم الناس شوؤن دينهم ودنياهم . •روي أن رجال سأل النبي صى الله عليه وسلم فدعا بماء فتوضأ امامه ثالثا ثالثا ثم قال هكذا

الطهور فمن زاد او نقص فقد تعدى وظلم »

كوسيلة لالتصال والتفاهم بين الناس •»بعثت انا والساعه كهاتين ، وأشار بالسبابة

والوسطى »»أنا وكافل اليتيم كهاتين في الجنه وأشار

بالسبابه والوسطى »

استخدام التفكير البصري لتوضيح المعنى •.وتقريبه وتثبيت التعليم

أهمية التفكير البصري في مرحلة التعليم السمعي البصري

استخدامه لتربية وتعليم االطفال وتأكيده على •التعلم الفعال من خالل : المشاهده والتجربه

المباشره واستخدام الصور والنماذج . تسهيل تعلم االطفال للغة والكلمات المختلفه .•معالجة8 االفكار المجرده وجعلها افكار ملموسه .•تصميم أجهزة االسقاط الضوئي وبخاصة أجهزة •

عرض المواد التعليمية .انتاج العديد من المعينات السمعية والبصريه •

أهمية التفكير البصري في مرحلة تكنولوجيا التصميم المنظومي للتعليم

لزيادة فاعلية وكفاءة العملية •التعليمية .

البراز العالقة بين جميع عناصر المنهج •ومدخالت ومخرجات كل عنصر .

انتاج عدد من الوسائل المنتجه مثل •الموديوالت والحقائب التعليمية

وبرامج التلفزيون والفيديو التعليمي

اهمية التفكير البصري في مرحلة تكنولوجيا التعليم الحديثة

بغرض تيسير التعلم االنساني .•النتاج نماذج التصميم التعليمي •

المختلفه .في اعداد وانتاج انماط وبرمجيات •

الكميوتر المختلفه .في اعداد وانتاج صفحات شبكة •

االنترنت .مساعدة الطالب على فهم المفاهيم •

المجرده والعمليات المرتبطه بها .

السابقتين : بالشريحتينالمعلومات لك قدمت هل

نصي؟ بألف » بشكل الصورة الصيني بالمثل »يقال

تجاوزت الحالي عصرنا فيالكلمات ماليين الصور

البصر حاسة على االنسان يعتمد80بنسبة %

المعلومات من يحصله فيمابه المحيطة البيئة عن

البصري االتصال

مفهوم

االتصال

البصري

« البشر محاولةالبصرية الرموز الستخدام

األفكار عن للتعبيراألخرين تعليم و

داخل و خارجالتعليمية »المواقع

البصري باالتصال المؤثرة العوامل

المؤثرة العوامل

خارجية عوامل

البصري باالتصال المؤثرة العوامل

المؤثرة العواملذXاتية عوامل

خارجية عوامل

البصري باالتصال المؤثرة العوامل

البصري االتصال أهمية

اتالقي

الخالفنا

التعليماالعالم

مع التواصلاآلخرين

البصري االتصال أهميةاالخرين -1 مع التواصل في

2- التعليم في3- االعالم في4- الفنون في

االخالقيات -5 في

اآلخرين مع التواصلالبصري؟ االتصال تستخدم فئة أكثر هم من

والبكم الشرطة الغواصينالصم رجال

العصابات

التعليمالتعلم عمليات ويؤكد يحسن التعليمة بالعملية البصري االتصال استخدام

المتعلمين مساعدة في كبيرة أهمية ذا مكونا تمثل البصرية المثيرات إن حيثعنها خبرة لديهم ليس التي األمور ,في

الملموسة الخبرات بين يصل الذي الجسر تمثل أنها كماالرمزي العرض ذات الحقيقية الحياة . وظواهر

المفاهيم : تدريس في فعالة وسيلة تعد البصرية والمثيرات المواد فإن , ذلكالخطوات , .الحقائق

وهما مهمتين فكرتين تحقق البصرية المثيرات إن :كماالمدى قصيرة الذاكرة في المرئية المعلومات تستقر أن يمكن

المدى طويلة الذاكرة من المرئية المعلومات استرجاع يمكن

التعليم

االعالمواالعالن الدعاية

الفن

األخالقيات

وأفكار ومبادئ قيم تحمل الصور

البصري االتصال أدوات

أدوات االتصال البصري

العينيان

تعبيرات الوجه

الجسد لغة