Особенности обучения Особенности обучения в свете ГОС: универсальные в свете ГОС: универсальные учебные действияучебные действия

Петровец И.В., учитель начальных классов Макеевской общеобразовательной школы І – ІІІ ступеней № 57

Модель выпускника Модель выпускника начальной начальной школышколы

выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом

владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир

уважающий и принимающий ценности семьи и общества

любящий свой народ, свой край и свою Родину

1 класс1 класс

4 класс4 класс

В чем заключается обновленная задача школы?

интеграция,обобщение,осмысление новых знаний;умение связать новые знания с

жизненным опытом.Формирование у каждого ребенка

умения учиться – учить СЕБЯ.

Актуальность развития УУД

Запросы общества

Смена парадигмы образования

Желание самих учащихся –

научиться учиться

Формирование установок на

здоровый образ жизни

Актуальность концепции

развития УУД

Приоритет развивающего потенциала

общего начального

образования

Универсализация

содержания образования

Разработчики концепции развития УУД

Концепция развития универсальных учебныхдействий разработана на основе системно-деятельностного подхода (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.Г. Асмолов) группой авторов: А.Г. Асмоловым, Г.В. Бурменской, И.А. Володарской, О.А. Карабановой, Н.Г. Салминой и С.В. Молчановым под руководством А.Г. Асмолова

Понятие «УУД»

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний.

Функции Функции универсальных учебных действийуниверсальных учебных действий

создание условий для гармоничного развития личности и ее

самореализации на основе готовности к непрерывному образованию, необходимость которого обусловлена поликультурностью общества и высокой профессиональной мобильностью

Виды универсальных учебных действий

Личностные УУД

действия смыслообразования

действия нравственно-этического

оценивания

действия

само-

определения

Регулятивные УУД

Планирование

Контроль

Прогнозирование

Коррекция

Волевая саморегуляция

ОценкаЦелеполагание

Познавательные УУД

Познавательные УУД

общеучебные, включая

специально-предметные

действия

логические, включая знаково-символические

действия

постановка и решение проблем

Коммуникативные УУДПланирование

учебногосотрудничества Постановка

вопросов

Построениеречевых

высказываний

Лидерство исогласование

действий спартнером

Направленность учебных предметов на развитие УУД

Смысловые акценты УУД Русский язык Литературное

чтение Математика Окружающий мир

личностные жизненное самоопределение

нравственно-этическая ориентация

Смыслообразование

нравственно-этическая ориентация

регулятивные целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий (Математика, Русский язык, Окружающий мир, Технология, Физическая культура и др.)

познавательные общеучебные

моделирование (перевод устной речи в письменную)

смысловое чтение, произвольные и осознанные устные и письменные высказывания

моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач

широкий спектр источников информации

познавательные логические

формулирование личных, языковых, нравственных проблем; самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера

анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия

коммуникативные использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа, презентация творческих продуктов

Ожидаемые результатыОжидаемые результаты

учебные умения, которые формируются сначала на программном содержании конкретного учебного курса, вынуждены преобразовываться в общеучебные (надпредметные) и постепенно переходить на качественно новый уровень – универсальных умений.

Формирование способности и готовности учащихся реализовывать универсальные учебные действия позволит повысить эффективность образовательно-воспитательного процесса в начальной школе.

P.S.

Главное для учителя - помнить, что все учащиеся - звезды, маленькие и большие, близкие и далекие, но одинаково красивые. Каждая звездочка выбирает свою траекторию полета. Каждая звездочка мечтает сиять. И наша задача - помочь ученикам в этом.