Ручной труд для дошкольников

«Часть трудового воспитания в дошкольных учреждениях — ручной труд, который позволяет развивать у детей начала конструкторских умений и способностей, в большой мере способствует духовному развитию. Ручной труд в большей степени, чем другие виды труда, позволяет организовать первую ступень подготовки к политехническому обучению. Дети на опыте усваивают элементарные понятия о свойствах различных материалов, учатся пользоваться ими.Детям отнюдь не безразлично, что делать,— чем более нужные, полезные, внешне привлекательные изделия предстоит сделать, тем с большим увлечением, интересом и энергией они относятся к их изготовлению. Очень важно, чтобы ребенку был виден и понятен результат его труда.»

из программы дошкольного образования под редакцией М.А. Васильевой

 

Одна из главных задач- это развитие мелкой моторики. Так как слабость и неловкость движения пальцев и кистей рук являются факторами, затрудняющими овладение простейшими, необходимыми в жизни умениями и навыками самообслуживания. Кроме того, развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышлением ребёнка. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него развиты память ,внимание, связная речь.

Занятия ручным трудом заинтересовывают и увлекают ребят своей необычностью, возможностью применять выдумку, фантазию,

осуществлять поиск разных приемов и способов действий, творчески общаться друг с другом. Ребята овладевают умением многократно

подбирать и комбинировать материал, целесообразно его использовать, формируют желание заниматься интересным и полезным трудом.

София Сущая «Подсолнух» Варя Лизина «Чудище»

Эмилия Бабаянц «Ёжик- ни головы , ни ножек»

«Рыбка»

Катя Зубова « Семейка ежей» Полина Веремий « Птичка»

Аня Ткачева «Бабочка» Кирилл Мирошниченко