บทท ๘สอการสอนและหองเรยน

ภาษาไทย ในฐานะภาษาตางประเทศ

..สมาชกในกลม..๑. นางสาว อพชญา กณฑะ รหส ๕๕๘๑๑๒๔๐๒๑ เลขท ๙

๒. นางสาว พรทภา เหมอนเพชร รหส ๕๕๘๑๑๒๔๐๒๔ เลขท ๑๐๓. นางสาว บศยรตน รงคะโสภณ รหส ๕๕๘๑๑๒๔๐๒๘ เลขท ๑๑๔. นางสาว เกษรน พงวงษ รหส ๕๕๘๑๑๒๔๐๗๐ เลขท ๒๔๕. นางสาว ภาสน นลกลม รหส ๕๕๘๑๑๒๔๐๘๓ เลขท ๒๖

๖. นางสาว เจรญขวญ นาคประดษฐ รหส ๕๕๘๑๑๒๔๐๙๒ เลขท ๒๙

Because there are three classes of intellects : one which comprehends by itself: another which appreciates what other comprehend: and a third which neither comprehends by itself nor by the showing of others: the first is the most excellent. The second is good. The third is useless.

The Prince p.185

...หองเรยนม ๓ ชนเรยน...

๑ : เนนความเขาใจดวยตนเอง(ศกษาดวยตนเอง) ๒ : เปนการทนาชนชมในตนเอง ๓ : ไมเขาใจดวยตนเอง หรอ ไมเขาใจการสอสารของคนอนดวย ในทน ชนท1 ดทสด สวนชนท๒ กเปนทางเลอกทด และชนท ๓ ขนอยกบแตละบคคล

การเรยนการสอนภาษาตางประเทศในประเทศไทย สวนใหญ จะเปนการสอนภาษาองกฤษ จะเหนไดจากมหาวทยาลยและระดบโรงเรยนทสมย มกจดใหมหองปฏบตการทางภาษา เพอใหนกศกษา เขาไปใชฝกทกษะ ทางภาษาหลงจากทไดเรยนในหองเรยนแลว

..ประวตความเปนมาหองปฏบตการทางภาษา..หองปฏบตการทางภาษา เกดขนครงแรกท

มหาวทยาลยแหงรฐหลยสเซยนา(Louisiana State University) ในป ค.ศ. ๑๙๗๔

ตอมาโรงเรยนมธยมทงของรฐบาลและเอกชนทวประเทศสหรฐอเมรกา นยมสรางหองปฏการทางทางภาษากนอยางมาก

ตอมาป ๑๙๕๘ พระราชบญญตการศกษา กไดทำาใหอตราการเจรญเตบโตของการมหองปฏบตการทางภาษาในโรงเรยนมธยมขยายตวเพมขน

ประวตความเปนมาหองปฏบตการทางภาษา (ตอ)..

ตอมาในปลายป ค.ศ. ๑๙๖๐ โรงเรยนจงไดมการทดลองใชสงทเรยนกวา การสอนโดยใชสออเลกทรอนกส (electronic teachingsystem) ในหองเรยนปกต จนเกดเปนศพทใหมในตอนนน เรยกวา หองเรยนอเลกทรอนกส “ ” (electronic classroom) ทำาใหหองปฏบตการทางภาษามลกษณะเปนศนยสอการสอน (Instructional Materials Center Concept) หรอ IMC ไป

หองเรยนอเลกทรอนกสหองเรยนอเลกทรอนกสนนเปนเครองมอในการฝกทกษะใน

ชวโมงเรยนปกตไปไดด ความแตกตางของการจดการ เพอฝกทกษะทางภาษาทง ๒ วธ แตกตางกนคอ แบบแรกเสอมความนยม แบบหลงไดรบความนยมเพมขน เพราะหองปฏบตการทางภาษา จะแพงกวาและมหองเพมมากกวา มการฝกและการสอนแยกจากกนเดดขาดอกดวยมการใชเวลาฝกทเหมาะสม

สรปไดวา จะมหรอไมมหองปฏบตทางภาษากตาม แตตองมหองเรยนหองเรยน ทสามารถใชสออเลกเลกทรอนกส สามารถฝกทกษะทางภาษาแกผเรยนได

หองเรยนอเลกทรอนกส (ตอ)..สำาหรบการสอนภาษาไทยในภาษาในฐานะภาษาตาง

ประเทศ โดยทฤษฎทางหลกสตรและการสอนสามารถประยกตใชศาสตรทางการสอนภาษาตางประเทศ และศาสตรทางการสอนภาษาทสองมาใชไดมาก ถาสถาบนใดสอนภาษาไทยอยางจรงจง จะมหลกสตรและกระบวนวชาทพฒนามาถงระดบหนงจะมอปกรณ สอการสอน หองปฏบตการทางภาษาหองเรยนอเลกทรอนกส ทเตรยมไว นอกเหนอจากตำาราทเรยนอยางครบถวน

สอการเรยนการสอนหองเรยนอเลกทรอนกส ภาษาไทยในภาษาตางประเทศ...

การใชหองเรยนภาษาองกฤษ (Lanuae Seation) ทำาใหครผสอนสะดวกตอการเตรยมวสดอปกรณ สอการสอน

กจกรรมการฝกเรยนในหองเรยนอเลกทรอนกส จงเหมาะ ทจะเปนสถานทเรยนภาษาโดยเฉพาะ เพราะมการตดตงทางไฟฟา เพอฉายสไลค , ฉายภาพยนตร , ฉายภาพขนจอ สามารถใชภาพทบแสง หรอ ภาพโปรงแสงไดเปนอยางด สวนเตาเสยบปลกไฟสำาหรบเครองบนทกเสยง มหฟงสำาหรบนกเรยนแตละคน ตลอดจนไมโครโฟนสำาหรบบนทกเสยงและกรอกลบ เพอฟง รวมทงเครองเลนวดทศนและโทรทศน

สอการเรยนการสอนหองเรยนอเลกทรอนกส ภาษาไทยในภาษาตางประเทศ (ตอ) ..

การเรยนการสอนภาษาไทยสำาหรบผเรยนชาวตางประเทศ มเพยงการใชอปกรณ เครองมอ จงไมทำาใหเกดประโยชนมากนก เชน โทรทศน คอโทรทศนธรรมดาทครไมทราบวา จะใชประโยชนอยางไร ตอนไหน จงเปนการดรายการตางๆ ทไมไดประโยชนอะไร

สวนเครองฉายวดทศนกเชนกน เครองบนทกเสยงไมมเสยง ถาไมใสแถบบนทกเสยง ลงไปในเครองบนทกเสยง

สอการเรยนการสอนหองเรยนอเลกทรอนกส ภาษาไทยในภาษาตางประเทศ (ตอ) ..

ดงนนครผสอนควรมสอความรเพอถายทอดความรใหแกผเรยน เชน แผนขอมล CD-Rom ทบรรจเนอหาสาระสำาหรบการฝกภาษาไทยของผเรยน ,หรอบทเรยนดวยตนเองในรปแบบของแผน CD เชน แผนขอมล CD-Rom , การเรยนอกษรไทยของโทน ดลเลอร จากอาจารยสอนภาษาไทย ณ มหาวทยาลยแหงชาตออสเตรเลยหรอทเรยกสนๆวา ANU (The Ausstralian National University) ผานแผน CD-Rom สอนภาษาไทยโดย The Rasetta Stone Lanuae Library ซงเปนการสอนภาษาไทยทงหมด ๘ หนวย โดยมภาพและเสยงประกอบ พรอมการวดและประเมนผล ผเรยนสามารถเขาไปศกษาคนควาเรยนดวยตนเองโดยทครผสอนไมตองนำามาสอนในหองเรยน

สอการเรยนการสอนหองเรยนอเลกทรอนกส ภาษาไทยในภาษาตางประเทศ (ตอ) ..

สวนสอทใชในหองเรยนครจะผลตใชเอง เชน แบบฝกหด ตาราง แผนภม ใบงาน รปภาพ แถบบนทกเสยง และใบความรใหผเรยนอาน โดยเลอกภาษาทเปนภาษาจากสอตางๆ ทนำามาใหผเรยนอาน (Authentics Texts) หรอปรบเปลยนภาษาใหม ใหเหมาะกบระดบความสามารถของผเรยน (Simplified texts) โดยพยายามจดคำาศพทจากงายไปยากตามโครงสรางของภาษา

การผลตสอของสอควรมลกษณะดงน..ผลต ใช ปรบปรง พฒนา เผยแพร

กระบวนการนจะชวยใหอนาคตวงการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ มความกาวหนาดานสอการสอน แบบฝกหด ตำารา และคมอการเรยนการสอนการสอนทใชไดด เปนการสงเสรมการเรยนการสอนภาษาของชาตเปนศาสตรสากลและเปนทยอมรบเสมอกบศาสตรทวาดวยการสอนภาษาตางประเทศของโลก

การผลตสอของสอควรมลกษณะดงน (ตอ)..สวนภาษาอนๆ เราควรมการอนรกษ เผยแพร

ภาษาและวฒนธรรมไทยสรางความเขาใจด และความรวมมอจากชาวโลกเพมมากขน ปราศจากกระบวนการทด เพอผลผลตทมงธรกจอยางเดยวยอมจะไมสำาเรจเพยงแคการอาศยการตลาด

..ขอดของหองปฏบตการทางภาษา..๑. นกเรยนทกคนสามารถฝกอานไดอยางทวถง๒. ครสามารถเขาไปดแลนกเรยนเปนรายบคคลโดยไม

รบกวนนกเรยนคนอน๓. อปกรณเครองชวยทำาใหนกเรยนฝกทกษะไดตามการ

เรยนรเฉพาะบคคล เพราะเวลาในการเรยนรของนกเรยนตางกน๔. นกเรยนสามารถฝกไดจากการเลยนแบบสถานการณจรง๕. การใชหฟงทำาใหเดกมสมาธในทกษะการฟงสำาเนยงของ

เจาของภาษาได เปนอยางด

ขอดของหองปฏบตการทางภาษา (ตอ)...๖. มความหลากหลายในสำาเนยง ทำาใหนกเรยนมทกษะการฟงสำาเนยง

ทำาใหนกเรยนมทกษะในการฟงเมอเจอสถานการณตางๆ๗. เครองชวยในการทดสอบของหองปฏบตสามารถทนแรงครผสอน

ไดเปนอยางด๘. เมอครผสอนทไมไดเปนเจาของภาษาขาดการเตรยมตวทด การม

หองปฏบตการภาษาจะแกปญหาเหลานได๙. การแบงกลมใหนกเรยนกบครและเครองมอ สลบกน ทำาใหการ

จดการเรยน การสอนประสบผลสำาเรจมากขน เนองจากครสามารสรปเนอหาเพมเตมใหได

ขอดของหองปฏบตการทางภาษา(ตอ)..๑๐. การปฏบตการทางภาษาบางแบบชวยเพม

ความสามารถในการพฒนาและแกไขปญหาของผเรยน

๑๑.ในการปฏบตการ สามารถผนวกกบการออกแบบทางสอการสอนและเทคโนโลยทางการศกษา ซงบทฝกเหลานสามารถใชกบผเรยนทเรยนรดวยตนเองไดทงหมด

ขอบคณคะ