Свято-розвага для учнів початкових класів

Тема. "Ми – маленькі українці"

Мета: -- закріплювати знання учнів про нашу країну - Україну, її традиції та звичаї;

пробуджувати почуття національної гідності;

-- розвивати пізнавальні інтереси , мовлення школярів;

-- виховувати патріотичні почуття.

Обладнання. Карта України, атрибути-символи України, необхідні речі до ігор.

Хід проведення

Зала святково прикрашена у народному стилі, вишиті рушники, квіти, жовто-

блакитні стрічки.

Виходять діти в українських костюмах.

1. Добрий день вам, люди добрі!

Раді вас вітати.

Щастя та добра вам всім

Щиро побажати.

2. А до того – літ пребагато!

На добро і згоду.

Хай не буде переводу

Нашому народу!

3. Любі друзі! Хоч маленькі,

Ми вже добре про те знаєм,

Що звемося українці

Й українських предків маєм!

4. Батько, мати, брат, сестричка

І всі інші члени роду –

1

Всі належать до одного

Українського народу!

5. Ми – маленькі українці:

Хлопці та дівчата.

І у школі ми вчимося

Рідний край любити!

6. Між собою всі ми друзі.

МИ – одна родина

І шануємо ми матір

Рідну Україну!

Пісня про Україну.

7. Я -- українка!

Горджуся й радію,

Що рідною мовою

Я володію.

8. Перше наше слово

З нами – повсякчас.

Мати - УРАЇНО –

Ти одна у нас!

9. Хай же мир і дружба

Поєднають всіх.

І дзвенить дитячий

Безтурботний сміх.

2

10. Нам зоріє доля

Світла і ясна

Рідна Україно!

Ти ж у нас одна!

Вчитель. ____________

(Гра "Склади карту України")

Вчитель. Погляньте на карту України. Наша країна велика й багата. Багата вона не тільки

родючими землями, а й своїми народними звичаями та традиціями. І ми сьогодні

відкриємо для себе Україну веселу, грайливу, з дитячими піснями, іграми, розвагами.

Наш народ здавна любив, шанував природу. а діти-українці придумували різні заклички,

примовки, що стосувалися природи.

(Звучитьшум дерев , як кує зозуля)

Зозуле рябенька, пташино маленька!

Закуй мені по звичаю, скільки жити в світі маю?

(Зозуля кує багато разів. Повіяв сильний вітер.Гримить грім, чути звук дощу.)

(Вибігають декілька дітей. Співають закличку.)

Іди, іди дощику,

Зварим тобі борщику,

поставимо в кутику

на терновім прутику.

Хлюп-хлюп! Хлюп-хлюп!(Двічі)

Іди, іди дощику,

відром, цебром, дійницею,

холодною водицею,

над нашою пашницею.

Хлюп-хлюп! Хлюп-хлюп!

3

Учень. А я знаю таку. Дощику, дощику!

Зварю тобі борщику у зеленім горщику,

Горщик перевернеться, дощик минеться!

Учениця. А я про сонечко. Сонечко,сонечко!

Виглянь у віконечко.

Тебе просять діточки.

Гарненькії квіточки.

(Маленька пісенька про сонечко)

Дитина. Ось і перестав дощик. Давайте пограємо у гру.

Давайте пограєммо у гру "Піжмурки"

Кому жмуритися?

Дівчатка сперечаються...

Лічилка.

Котилася торба, з великого горба,

а в тій торбі хліб-паляниця:

кому доведеться, той буде жмуриться.

Примовка:

Летіла сорока-білобока і кричала: Кра! КРА! Кра!

Ти _____ заплющ очі,ми втікаєм всі з двора!

1,2,3,4,5 –я іду шукать.

Дівчатка сваряться...(Я не встигла ще сховатися...)

(співають.) Не сварітеся – помірітеся, дайте один одному та обидві рученьки, помірітеся.

Мирилка. Мир-миром , пироги з сиром, варенички в маслі, ми подружечки красні,

поцілуймося!

Хлопчики грають гру в "Жучка"

Лічилка. а між нами хлопчаками хтось не слухається мами.

Раз, два, три, це, напевне, будеш ти!

4

Мирилка для хлопчиків. Пироги печуться, а хлопчики б,ються, вже спеклися пироги,

хлопчики – не вороги. Нумо, цур не битися! Нумо вже миритися!

Мирися, мирися та більше не бийся!

Гра "До баби сіль", "Хлібчик".

Учень. Що ви, хлопці, зажурились

Та невже ви притомились?

Годі думати, гадати,

Нумо до дівчат гуляти!

(Хлопчики гуртом підходять до дівчаток.)

Хлопчик: Дівчата! Знаємо, що ви гарні господині, то може, ви нас почастуєте?

Дівчинка: Почастувати можемо! Одну страву ми приготували. Відгадайте, яку.

Місили, місили,

Ліпили, ліпили,

А тоді – хіп, та в окріп,

В масло та сметану.

Хто зуміє відгадати,

Того будем частувати.

Хлопчики (сміються): О, та це ж вареники!

Дівчинка: Ой ви, хлопці-забіяки,

Ніс не задирайте,

Ви із нами на змагання

Дружно всі вставайте.

Ведуча: Нумо позмагаємось, хто швидше перенесе вареники.

(Змагаються один хлопчик і одна дівчинка. Дерев’яною ложкою переносять вареники з

макітри в макітру.)

5

3. Дівчата, давайте дражнити хлопців!

– Чого, чого парубки білі?

– На обідець кота з’їли!

(Хлопчики ловлять дівчаток, ті викручуються.)

– Ой ви, хлопці-безштаньки,

Заспівайте веснянки!

Зиму зимували,

Штанів не напряли.

Хлопчики: А ви що?

Дівчатка: А ми, дівочки отцевські,

Гулять не гуляли –

Полотна наткали!

Хлопчики: Ой – ой – ой! Торохтіла сорока, як діжка з горохом. Ви-хвалялася кума,

що пироги пекла, бо й ворота в тісті!

Дівчинка: Хлопці, нащо вам музики, коли у вас довгі язики!

Хлопчик: Їм кажеш – ячмінь, а вони тобі – гречка! Не-хай буде гречка, аби не

суперечка. Згода, дівчата?

Дівчатка: Та вже згода!

Хлопчик: Досить жартувати,

Нумо танцювати!

Ой заграйте, музики,

У мене нові черевики,

Танцювати я мастак

Український наш гопак.

Дівчинка. Вдягнула я віночок

Із квітів та стрічок

Піду в нім танцювати

Веселий гопачок.

(Танцюють гопачок)

Ми всі діти українські,

Український славний рід,

6

Дбаймо, щоб про нас маленьких

Добра слава йшла у світ!

Будьмо пильні у науці,

Будьмо чесні у ділах.

Щоб народу була втіха

І щоб користь була з нас!

Все, що рідне, хай нам буде

Найдорожче і святе.

Рідна віра, рідна мова,

Рідний край наш над усе!

Пісня "В щавливу пору"

(Діти виконують пісню “В щасливу пору”.)

В щасливу пору, в ясну годину

Весела наша зійшлась родина (двічі).

Свої вітання ми посилаєм

За мир і щастя у ріднім краї (двічі).

Щоб наша рідна зросла держава

Врагам на лихо, братам на славу! (двічі).

Дата ________ Клас 3 –А Класний керівник – Яцюк Алла Миколаївна

7

Тема. Дисципліна і культура

Форма проведення: година ввічливості

Мета: формувати в учнів здатність до самоконтролю, поваги до моралі і правопорядку.

Мета: Закріплювати і розширювати знання учнів про правила поведінки у школі.

Розвивати вміння застосовувати набуті знання практично. Виховувати свідому

дисципліну, бажання виконувати правила і поводити себе зразково.

Обладнання:

План проведення заходу

1. Привітання. (Сказати про запрошених)

2. Психологічне програмування на успішну роботу. Рефлексія

3. Вступне слово вчителя

4. Зачитування епіграфу до години ввічливості

5. Представити групи, їх назви, правила у групах повторити

6. Сценка (5 клас). Подяка

7. Бесіда за побаченим

8. Робота в групах.

- Висновки науковців: читання термінів

- Робота дослідників: аналіз анкет учнів класу

- Висновки експериментаторів: які враження, відчуття, наслідки…

9. Слово вчителя. Правила для учнів—«Ромашка»

10.Сценки (по групах). Обговорення

11.Робота за картинками. Обговорення

12.Прислів'я. Висловлення думок

13.Підсумок виховного заходу. «Мікрофон», «Незакінчене речення»

Хід проведення

І. Організаційний момент

Привітання з гостями. Рефлексія

ІІ. Повідомлення теми та мети заходу

Зачитування епіграфу до години ввічливості

8

Ти проживаєш в суспільстві людському,

Є порядки свої і закони у ньому.

Правил багато, на все це зважай!

Найголовніше — себе поважай!

Що означає, діти, — себе поважати, як ви це розумієте? (Відповіді учнів).

ІІ. Повідомлення теми та мети заходу

Вчитель.

Бесіда за побаченим

- Чи є цей учень дисциплінованим7

- Що таке дисципліна?

-

Представлення експертних груп. Виставлення табличок

Робота в групах.

- Висновки науковців: читання термінів

Учні. 1. Слово «дисципліна» походить від латинського, що перекладається як

«строгість», «витриманість».

2. Цей термін означає в сучасному світі певні правила поведінки людини, що були

прийняті в суспільстві, де знаходиться людина.

3. Спільноти можуть бути різними – від армії до місця роботи. Тому можна чути про

шкільну, робочу або військову дисципліну.

- Що означає бути дисциплінованим?

4. Бути дисциплінованим — це означає поводитись так, щоб з тебе брали приклад всі

інші, щоб твоя поведінка викликали повагу і захоплення в оточуючих, а не осуд.

Але щоб завжди бути організованими і дисциплінованими нам дещо заважає. Що

саме?

Щоб дізнатись про це, ми переглянемо сценку.

ІІІ. Сценка.

9

Дівчинка або хлопчик, накрившись, лежить, удаючи сплячого. Дзвонить будильник.

Герой накривається з головою.

Зусібіч до нього підходять Обов'язок, Совість, Лінь і Байдужість. (В що одягнути цих

персонажів — на розсуд учителя.)

Обов'язок. (схиляючись над учнем). Прокидайся, пора збиратись до школи.

Лінь. (лагідним улесливим голосом). Поспи ще трішки, постіль така м'якенька, ковдра

така тепленька... А тобі так не хочеться вставати, з приємним сном розлучатись...

Обов'язок. Кілька гімнастичних вправ — і сон як рукою зніме. А холодна водичка

поверне бадьорість, подарує добрий настрій.

Лінь. Який ти немилосердний, Обов'язку! А я — добра, я жалію, я хочу добра.

Совість. Знаємо твою "доброту"! Послухавши тебе, учень не встигне зробити зарядки,

одягнеться абияк, снідатиме похапцем. А це шкідливо для здоров'я.

Байдужість. Ой-ой! Усе ти ускладнюєш. А чого б то поспішати? Можна й поспати

довше і встигнути...

Обов'язок. І на уроки спізнитись. А на першому уроці — підготовка до контрольної

роботи. Без серйозної підготовки не справитись.

Байдужість. Можна спокійно списати й одержати той самий бал, а іноді й вищий.

Совість. Тобто скористатись плодами чужої праці? І не соромно буде отримати

незаслужений бал?

Лінь. Що таке сором? І задля нього тратити нервові клітини? Ні, краще без зайвих

зусиль...

Обов'язок. А в результаті — ні знань, ні розвитку. Застій і деградація. Цього ви бажаєте?

Таке ваше добро? Адже відомо, що "лінь — мати усіх вад" (В. Сухомлинський). Саме від

лінощів починається падіння.

Лінь. Але дитина так любить тепло, ніжність, пестощі, а ви закликаєте її до труднощів.

Обов'язок. Бо "подолання труднощів — це шлях до стійкості духу, міцності переконань"

(В. Сухомлинський). А без них немає особистості.

Байдужість. Ой, замучив: труднощі, завдання, обов'язок, дисципліна... Обійдемось без

них!

Совість. Геть звідси! Вашої влади тут нема!

Лінь. А це ми побачимо, чия влада сильніша. Поспи ще, хлопчику, подрімай, поніжся,

нікуди твоя школа не втече...

10

Обов'язок. Пробуджуйся, друже, вставай! Тебе кличе обов'язок! (Учень швидко

відкидає ковдру, підводиться, застеляє ліжко.)

Голос матері. Пора вставати. Учень. Доброго ранку! Я вже на ногах! (починає робити

вправи.)

(Лінь і Байдужість виходять.)

Обов'язок і Совість. — Ходімо, друже, у нас сьогодні нелегкий, але цікавий день!

(Разом виходять.)

Учитель. Як бачимо, учень свій вибір зробив. Чи всі ви робите такий вибір?

2. Робота в групах.

- Робота дослідників: аналіз анкет учнів класу

Вчитель.

- Висновки експериментаторів: які враження, відчуття, наслідки…

Вчитель.

Якщо ви будете правильно чинити, Тоді люди будуть до тебе ставитись з повагою. А для

цього треба добре знати правила поведінки і їх виконувати завжди і всюди. Але правила

потрібно знати і виконувати не лише для того, щоб тобою захоплювались, але й для

особистої безпеки. Адже та людина, яка знає і дотримується їх, не потрапить у біду, її

обмине лихо, бо вона знає як потрібно поступити в тому чи іншому випадку. Тому

правила поведінки треба знати всім дітям, щоб бути достойними членами суспільства, в

якому вони живуть, та ще зберегти своє життя і здоров’я, яке у кожної людини лише

одне.

Кожен з вас уже знає, щоб жити у безпеці, треба виконувати правила. Правил є

багатенько, але коли ти з ними ознайомишся, то зрозумієш, що майже всі ти виконуєш,

бо і мама з татом вдома, а вчителі у школі вимагають одного і того ж — правильної

11

поведінки, щоб ти привчився змалку до порядку, а далі буде дуже все просто. Тому

відразу звернемось до цих правил.

12

УЧЕНЬ 1

Вчасно йди завжди до школи

Та не спізнюйся ніколи.

Вчись раніше пробудитись,

Щоб до школи не спізнитись.

УЧЕНЬ 2

Чемним будь, завжди вітайся

І при цьому — усміхайся.

Всіх вітай: дітей, батьків,

Друзів і учителів.

УЧЕНЬ 3

Слухай вчителя уважно

І веди себе поважно.

Щоб чогось не пропустити

Та все добре зрозуміти.

УЧЕНЬ 4

На уроці не гукай,

Завжди руку піднімай.

Там, де шум і крик буває

Працездатності немає.

УЧЕНЬ 5

На перерві в ігри грайся,

А не бігай, не штовхайся.

Як ведеш себе негоже —

Завжди травма бути може.

УЧЕНЬ 6

До порядку сам привчайся.

В роздягальні не штовхайся.

Одяг власний зберігай

І чужий не розкидай.

УЧЕНЬ 7

Школа — це твій рідний дім.

Будь господарем у нім.

Парти бережи і стіни

Скрізь поводь себе відмінно.

УЧЕНЬ 8

Книжка всім знання дає.

В кожній щось цікаве є.

То ж по книжці не малюй

Та не рви її, не псуй.

13

УЧЕНЬ 9

В нашій школі — учень ти.

Скрізь дотримуйсь чистоти.

Слідкувати завжди треба,

Щоб порядок був у тебе.

УЧЕНЬ 10

У їдальні всі їдять,

Там не бігають — сидять.

Як їси — не поспішай,

Все прожуй, тоді ковтай.

УЧЕНЬ 11

В туалет йдуть при потребі.

Чистота там завжди треба.

Пам’ятай, що ти — людина

Й знати правила повинна.

УЧЕНЬ 12

Підвіконня , любі діти,

Не для того, щоб сидіти.

Там хай квіточки стоять.

Діти ж поруч постоять.

УЧЕНЬ 13

В школу з книжкою ідіть.

Зайві ж речі не беріть.

Ними можна травмувати.

Всім про це потрібно знати.

УЧЕНЬ 14

По перилах не з’їжджай.

В гру на східцях теж не грай.

Сходи — це вже небезпека

Й до біди тут недалеко.

УЧЕНЬ 15

Наполегливо учися.

У житті це знадобиться.

Вчитись ти прийшов до школи —

Не забудь про це ніколи!

А тепер всі вивчені правила ми повторимо у віршах і запам’ятаємо їх добре-

добре та будемо їх виконувати, щоб мати зразкову поведінку та жити в

безпеці.

1. Інсценівки-мініатюри

І

Перший хлопчик (в руках тримає книжку, йде, насвистуючи, наздоганяє

другого). Ей, ти?

Другий (повертається). А, це ти! Що приніс?

Перший . Бачили, обіцяв і приніс тобі твою книжку, на!

Другий. От здорово! Вона мені дуже потрібна!

(Розходяться в різні боки).

- Проаналізуйте поведінку цих хлопців.

- Чи можна назвати її культурною?

- Чому?

- Як потрібно було поводитись хлопцям?

ІІ

Перший . Павлику, добрий день!

Другий. Добрий день, Сергію!

Перший хлопчик. Я приніс тобі книжку. Дякую за неї. Пробач, що трохи

затримав.

Другий. Велике спасибі!

Перший . До побачення.

Другий. До побачення.

- Чи можна назвати культурною поведінку цих хлопців?

- Чому?

ІІІ

Двоє хлопців сидять на лавочці. Осторонь сидить чоловік, читає газету (в

окулярах і капелюсі).

Товариші розмовляють.

Перший. Учора моя бабуся говорила, щоб бути ввічливим.

Другий. Для того, щоб бути ввічливим, необхідно частіше говорити «будь

ласка», «прошу», «вибачте».

Перший. А також «дякую».

Другий. Потрібно при зустрічі знімати шапку. Це ж сказано в Правилах для

учнів.

Перший. Зовсім не важко бути ввічливим. Було б тільки бажання. Я завжди

буду ввічливим, а ти?

Другий. Я теж.

У цей час підходить дівчина з книжкою і зупиняється біля них. Їй

хочеться сісти і почитати книжку, але хлопці сидять так, що немає місця на

лавці.

Побачивши, що дівчина не відходить, другий говорить: «Будь ласка,

відійди трохи в бік, а то через тебе не видно нічого.»

Дівчина . Пробачте (відходить в бік).

Перший. Спасибі (повернувся до другого, щоб продовжити розмову про

ввічливість).

Чоловік (встаючи з лавки) . Сідай, будь ласка, дівчино. (До хлопців). А

у вас, хлопці, діла розходяться зі словами. Хлопчики здивовано подивились

один на одного.

- Чому так сказав хлопцям сторонній чоловік?

- Що повинні були зробити хлопці?

- Які правила поведінки в громадських місцях ви знаєте?

- Робота за картинками. Обговорення

- Прислів'я. Висловлення думок

- Підсумок виховного заходу. «Мікрофон», «Незакінчене речення»

Прислів'я. Висловлення думок

Українські прислів’я та приказки як засіб засвоєння етичних  норм

молодшими школярами

Для українців прислів’я і приказки – „золоті зернята народної

мудрості”. Вони втілюють найкращі якості, своєрідність характеру,

специфічні морально-етичні норми, притаманні українському народу.

1. Не сунь носа до чужого проса.

2. Хто спішить, той людей смішить.

3. Краще думати, а потім говорити.

4. Краще домовитись, ніж побитись.

5. Що посієш, те й пожнеш.

6. З ким поведешся, того й наберешся.

7. У заздрості немає радості.

8. Слово чемне кожному приємне.

9. Шануй людей - і тебе шануватимуть.

10.Ввічливості відкриваються всі двері.

11.Менше обіцяй – більше роби.

12.Що роблю, за те й відповідаю.

13.З чужого горя не смійся.

14.Не хвались, а вчись!

Підсумок виховного заходу. «Мікрофон», «Незакінчене речення»

Технологія „Мікрофон" та прийом „Незакінчені речення". 

Продовжте речення, записані на дошці: 

- „Сьогодні на занятті я зрозумів… .",

„Людину можна назвати дисциплінованою, культурною, якщо вона..."