учитель биології вищої категорії,

старший учительДружківської ЗШI – III ступенів №1

Туйкіна Наталія Василівн

а

Моє портфоліо

Моє педагогічне кредо

Не забувайте, що грунт, на якому будується ваша педагогічна майстерність, — у самій дитині, в її ставленні

до знань і до вас, учителю. Це — бажання вчитися, натхнення, готовність до подолання труднощів. Дбайливо

збагачуйте цей грунт, без нього немає школи.В. О. Сухомлинський

Професійна автобіографія

Закінчила: Луганський державний педагогічний університет,Московську сільськогосподарську академію ім. К.А.Тімірязєва

з відзнакоюКваліфікація: учитель біології, вчений агроном, викладач

середніх сільськогосподарських учбових закладівПедагогічний стаж: 25 роківКваліфікаційна категорія: вищаЗвання: старший учительРік останньої атестації: 2013 Остання курсова перепідготовка: 2012, ДlППО

Методична проблемаФормування компонентів біологічної освіти

в процесі організації науково-дослідницької роботи з обдарованими

учнями

Теоретична база формування компонентів біологічної освіти

Програма роботи з обдарованими дітьми в Дружківській ЗШ l-lllступенів № 1

Націоанальна Доктрина розвитку освіти в Україні Закон про освіту в Україні

Новий Державний стандарт освіти Навчальні програми з біології МОН України

Педагогічні технології КОН, ІКТ, РН, ЛОН, формування КПТД

Педагогічна система В. О. Сухомлинського Формування творчих здібностей учнів у ЛОН

К. Ю. Калуша

Актуальність проблеми

Згідно тенденції розвитку світової педагогічної практики, Нового Державного стандарту

освіти України та Концепції розвитку ЗШ l-lll ступенів № 1 надана проблема допомагає:

Посилити практичну спрямованость змісту освіти предметів природничо-наукового циклу;

Формувати компетентну, творчу особистість, яка здатна до самоосвіти і саморозвитку, професійного і життєвого самовизначення, самореалізації, вміє критично мислити,

опрацьовувати різноманітну інформацію, використовувати набуті знання у всіх життєвих ситуаціях;

Компоненти біологічної освіти

Модель формування компонентів біологічної освіти обдарованих

учнів

них учн

Реалізація основної програми з біології з

використанням різних технологій

Реалізація додаткової освітньої програми

біолого-екологічного спрямування

Реалізація соціально-значущих

природоохоронних проектів

Екологічний туризм

Науково-дослідницька

діяльність , гуртки, факультативи

Класно-урочна діяльність

Зміст моделі формування компонентів біологічної освіти

Форми реалізації основної Програми біологічної освіти

Нестандартні уроки

«під відкритим

небом»

Інтегровані уроки

Уроки-сюжетно-рольові

ігри

Уроки-подорожі, лекції, семінари

Уроки з використанням

ІКТ, уроки-презентації

Уроки із застосуванням інтерактивних

методів навчання

Форми реалізації додаткової освітньої

програми

Науково-дослідницька

діяльність учнів у МАН та Ман-

Юніор

Поглиблена факультативна

загальнотеоретична підготовка

Екологічний туризм, краєзнавство, походи екологічними стежками

Проведення виставок,

предметних тижнів, акцій, конференцій,

конкурсів, участь в НПК

Індивідуальне та групове

проектування науково-

дослідницького характеру

Відеоуроки з анатомії і фізіології людини

Методи формування біологічних компонентів у класно-урочній

системі

Методи формування біологічних компонентів у класно-урочній

системі

Методичні прийоми формування ЗУН на різних етапах уроку

Перевірка домашнього

завдання

Бліц-опитування по ланцюжку Вірю-не-вірюМісткий кошик (на термины)Так чи ніБіологічний диктант Інтелектуальна розминкаЗнайди помилкуПінг-понгТестове опитуванняВпізнай менеХокей

Актуалізація ОЗ і мотивація

УДМозковий штурмВідстрочена загадкаЗдивуванняФантастична тварина (рослина)Читання художнього твору (кульбаба)

Методичні прийоми формування ЗУН на різних етапах уроку

Вивчення нової теми

Ожилі схемиАсоціативні схемиОжилі моделіДіалог (дискусія)СократаМодель знань майбутньогоВибіркове читання (між рядків)ДискусіяКонцентрація-робота з текстомЛанцюжок

Закріплення вивченого матеріалу

Ораторські змаганняМоя тезаВгадай портретКращий запитання репортераСтвори тестФантастичні твариниНаписання есеГра «Мікрофон»

Методичні прийоми формування ЗУН на різних етапах уроку

Фізкультхвилинка

Хто мене чуєЕстафетаЕстафета з варіаціями

РефлексіяНезакінчена пропозиціяСинквейнПідіб'ємо підсумкиКвітка сповнення бажань

Домашнє завдання

Творчі завдання: міні-проекти , повідомлення, презентаціїОдне завдання на двохВибери завдання сам

Методи формування біологічних компонентів обдарованих учнів у

позакласній діяльності• Мною розроблена методика організації науково-дослідницької

роботи з обдарованими дітьми в процесі викладання біології та в позакласній діяльності

• Створена Програма роботи з обдарованими дітьми в межах шкільного проекту

Мета організації науково - дослідницької діяльності

Розвиток особистості учня

Види науково-дослідницьких робіт учнів з біології

5-8 кл

8-9 кл

10-11 кл

Вибір теми дослідження

Теми досліджень

Критерії вибору теми дослідження

Обґрунтування актуальності теми

Етапи проведення наукового дослідження

ЗнанняПротиріччя № 1

ІстинаТеорія

НезнанняПротиріччя № 2

Помилкова думкаДосвід

Проблемна ситуація

Вибір напрямків дослідження в ході

вивчення літератури

Вибір теми дослідження

Вивчення наукової літератури

Формулювання мети й завдань дослідження

Постановка наукової гіпотези

Гіпотеза повинна

Проведення наукового дослідження

Оформлення науково - дослідницької роботи

Форми захисту результатів дослідження:

Рівні подання науково-дослідницьких робіт учнів

Результати моєї діяльностіЩорічна участь у шкільних, міських олімпіадах з біології,

призові місця в них

Поступове зростання якості знань з предмета, яка в середньому складає не менше 70% від загальної кількості

учнів при 100% рівні навченості

Щорічне зростання кількості учнів, які виявляють цікавість до предмета та до науково-дослідницької роботи

Щорічна участь у конкурсах МАН, МАН-Юніор, інтернет – конкурсах, призові місця в них

Збільшення кількості випускників, що обирають ВНЗ біологічного напрямку

Результати моєї діяльності - успіхи Результати моєї діяльності - успіхи моїх учнів 2015-2016моїх учнів 2015-2016

1) Литвиненко Дарія (10 кл.) переможець міського етапу

Всеукраїнського конкурсу МАН;2) 3 призери міського етапу Всеукраїнської предметної

олімпіади;3) Семенова Станіслава (5 кл.)

переможець обласної НПК «Юний зоолог»;

4) 30 переможців Всеукраїнського конкурсу МАН-юніор з відмінними

результатами, 10 - з добрими

1) Литвиненко Д. (11 кл.), Баран Є. (9 кл.) -переможці міського етапу Всеукраїнського конкурсу МАН;

2)2 переможці міського етапу олімпіади з біології;

3) Горбаньова Ю. (11 кл,) - переможець обласного етапу

Всеукраїнського конкурсу екопроектів «Майбутнє УкраЇни»-

виступ у Києві;4) 80 переможців конкурсу МАН-

юніор з відмінними результатами

20152015 20162016

Труднощі формування біологічних компонентів

Невідповідність деяких навчальних посібників змісту програм біологічної освіти: 9 клас,

автор Страшко С. В. та інші Недостатня й застаріла матеріальна база

забезпечення якості викладання предмета біологія (таблиці, мікропрепарати, мікроскопи)

Слабка мотивація учнів на участь у науково-дослідницький діяльності через відсутність

зацікавленості

Бажаю творчості та натхнення!

Дякую за увагу!