ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ В СРЕДНЕЙ

ГРУППЕ«Да здравствует, мыло душистое»

Разработала и выполнила: воспитатель Пупышева О.Н.

Паспорт проекта:Возраст детей , на которых рассчитан проект -4-5-лет.

Участники проекта:Дети, воспитатель, родители, помощник

воспитателя, музыкальный работник, прачка.

Срок реализации- долгосрочный(сентябрь- апрель).

Заявитель- дети средней группы.

Актуальность проекта.В последнее время приоритетной задачей воспитания и обучения детей дошкольного возраста становится развитие их личностных качеств, умения адаптироваться в социуме. Усилия педагогов направлены на то, чтобы современные дошкольники проявляли элементы творчества, самостоятельно искали ответы на интересующие вопросы. Вместе с тем, немаловажное значение имеет сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит воспитанию его гигиенических навыков, как неотъемлемой части культурного поведения.

Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшего вовлечения детей в проектную деятельностью, был разработан проект по знакомству с нетрадиционным материалом – мылом и мыльными пузырями, которые приносят большое удовольствие всем детям без исключения.

Тема проекта соответствует возрастным особенностям , имеющему опыту, сформированным знаниям и умениям детей средней группы детского сада.

Вид проекта - исследовательский, практический.

Цели: 1. Создание условий для исследовательской деятельности и развития познавательных и творческих способностей детей.2. Расширение и закрепление представлений детей о мыле и его свойствах.

Задачи:Образовательные:

Расширять и закреплять представления детей о мыле ,его свойствах и назначении.Учить грамотно выражать свои мысли; пополлнять активный словарь(учить подбирать прилагательные к существительным и составлять из них словосочетания);

В процессе познавательно-исследовательской деятельности повышать интерес детей к личной гигиене; доставлять удовольствие и положительные эмоции .

Развивающие задачи:развитие связной речи; развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения; развитие познавательного интереса .

Воспитательные задачи:Воспитывать доброжелательность, желание прийти на помощь.  Поддерживать естественный интерес и любознательность детей, получать радость от узнавания нового. . 

Этапы работы над проектом.

1.Подготовительный этап. Постановка проблемы, цели, задачи. Составление плана работы над проектом. Введение в тему родителей. Приобретение необходимого материала(сентябрь-октябрь)

Подбор стихов и художественных произведений о мыле.

Основной этап(ноябрь-февраль).

НОД « Посылка от Мойдодыра» ( Что такое мыло?)

Воспитание культурно – гигиенических навыков в

быту .Чтение сказки К. И,

Чуковского « Мойдодыр»Чтение стихотворения « Девочка чумазая».Беседа на тему « Для чего

нужно умываться, мыть руки?».

Заучивание отрывка из сказки «Мойдодыр»

« Да здравствует мыло душистое»….

Чтение художественной литературы:

Чтение стихов о мыле: М. Яснов «Мыло бывает разным», М. Бойкова «В тепленькой водичке разведу я мыла»,Просмотр мультфильма «Большая стирка», Л. Гуляева «Если дунуть посильнее…»Т. Шорыгина « Муха-грязнуха».

О. Чусовитина «Раз, два,три», Е. Егорова «Как красивы посмотри», Р. Горенбургова «Мама, мама – посмотри», О. Борисова «Я пускаю пузыри», Р. Новикова «Подарили мне игрушку», Л. Степанова «До вечерней до зари» и др..

Дидактические игры:Дидактические игры :«Искупаем куклу»,«Постираем белье

(полотенца, платочки)».«Уроки Айболита»( ввести

понятия «микроб», «вирус»).Трудовая деятельность:« Стирка полотенец»,«Мытье машинок, столов».Исследовательскаядеятельность:«Душистое мыло»(запах, цвет,

форма).«Жидкое- твердое»,«Растворяется, пенится,

красится……»

Дидактические игры :«Искупаем куклу»,«Постираем белье (платоки)».«Письмо от Мойдодыра»,«Уроки Айболита»( ввести понятия «микроб», «вирус»).« Стирка полотенец».Исследовательскаядеятельность:«Душистое мыло»(запах, цвет, форма).«Жидкое- твердое»,

Пальчиковая гимнастика «Для чего нам нужно мыло?»,

«Создаем пену ( из цветного мыла)»,«Делаем мыльные

пузыри»,Игры с мыльными

пузырями.Рисуем мыльными

пузырями.Экскурсия в

прачечную.Стирка полотенец.«Мое мыло»-

мыловарение( с родителями дома).Изучаем мыло дома;

Исследовательская деятельность

Сюжетно-ролевая игра « Дочки-матери –искупаем дочку».

Д\и «Искупаем куклу».

Трудовая д\ть «Моем машинки».

Делаем мыльные пузыри.

Экскурсия в прачечную.Стирка полотенец.

Игры с мыльными пузырями.

«Мое мыловарение».

Обобщающий этап.(февраль-май).

Изготовление стенгазет «Да здравствует мыло душистое» ,Организация выставки « Я и мое мыло»;Досуг « День мыла»;Шоу мыльных пузырей;Пускание мыльных пузырей на участке детского сада; Праздничный салют из мыльных пузырей в честь дня Победы.

Досуг « День мыла».

Шоу мыльных пузырей.

Организация выставки « Я и мое мыло».

Предполагаемый результатПедагог:

-Освоила метод проектов;-Разработала и реализовала совместно с детьми и

родителями проект.Дети: -Познакомились со свойствами и значением мыла в жизни

человека; -Активно участвуют в опытах и экспериментах;-Способны к самостоятельной и коллективной поисковой

деятельности. В процессе познавательно-исследовательской

деятельности у детей повысился интерес к личной гигиене.

Родители: - Активно включились в совместную проектную

деятельность.

Спасибо за внимание!