Творчий звіт учителя початкових класів Книжник І.Ю., СШ...
TRANSCRIPT
ПОРТФОЛІОвчителя початкових класів
Конотопської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 9
Конотопської міської ради Сумської області
Книжник Ірини Юріївни
ОСВІТА: вищаГлухівський державний педагогічний
інститут , 1982р.СПЕЦІАЛЬНІСТЬ :педагогіка і методика початкового навчанняКВАЛІФІКАЦІЯ: вчитель початкових класівКАТЕГОРІЯ : спеціаліст вищої категоріїСТАЖ : 24 рокиМІСЦЕ РОБОТИ : Конотопська СШ І-ІІІ ступенів № 9 , з 2014р.
«У школі не можна всьому навчитися - потрібно навчитися вчитися» Всеволод Мейєрхольд
"Щоб учень хотів, умів та
любив учитися"
Диференційоване навчання – організація навчально-
виховного процесу з урахуванням типових
індивідуальних особливостей учнів
Диференціація навчальної роботи
на етапі сприймання нового матеріалу
«
Якщо хочеш виховати в дітях сміливість думки, інтерес до справжньої інтелектуальної праці, самостійність, як особистісну рису, вселити в них радість
співтворчості, необхідно забезпечити такі умови, щоб іскорка їхніх думок створила царство думки, надала їм
можливості відчути там себе володарем»
Ш.О.Амонашвілі
Диференціація завдань – забезпечення для кожного
учня оптимальний характер пізнавальної діяльності у процесі навчальної роботи.
• Розвивати, навчати і виховувати особистість одночасно.
• Створювати здоровий мікроклімат в дитячому колективі, формувати позитивні емоцій .
• Створювати умови для розвитку здібностей школярів, пізнавальних інтересів.
• Враховувати індивідуальні, вікові та психологічні особливості учнів.
Диференціація:
-за ступенем складності; -рівнева ;-за ступенем самостійності ;- навчальних завдань по рівню трудності; -завдань по обєму навчального матеріалу;- роботи за характером допомоги учням.
В групах ми працюємо,-Дружбу ми цінуємо!
Кого боги хочуть покарати, того вони
роблять педагогом. Сенека Старший
Дякую за увагу!