ИКТ ФГОС ООО

Роль ИКТ в реализации требований

ФГОС ООО

© © ЦРО методист Бурданова Людмила ЮрьевнаЦРО методист Бурданова Людмила Юрьевна

Нормативные документы

01.05.23 22:18http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm1897-1.pdf

http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm1897-1.pdf

Системообразующий компонент

01.05.23 22:18

Структура ФГОСI. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

II. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

III. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

IV. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

01.05.23 22:18

10. Метапредметные результаты должны отражать11) формирование и развитие

компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

01.05.23 22:18

10. Метапредметные результаты должны отражать11) формирование и развитие

компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

01.05.23 22:18

ИКТ - компетентность

метапредметный результат

11. Предметные результаты должны отражать

6) приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной деятельности, в том числе базирующихся на ИКТ:

»цифровая фотография, »видеозапись, »компьютерная графика, »мультипликация и

анимация.01.05.23 22:18

Понятия

01.05.23 22:18

01.05.23 22:18

Формирование и развитие Формирование и развитие ИКТ-комптентностиИКТ-комптентности

ТРЕБОВАНИЯк структуре ООП ООО

ТРЕБОВАНИЯ к условиям реализации

ООП ООО

Содержательный Содержательный раздел ООП раздел ООП должен содержатьдолжен содержать

Программа Программа развития УУД развития УУД должна обеспечиватьдолжна обеспечивать

Программа Программа развития УУД развития УУД должна содержатьдолжна содержать

Кадровые условияКадровые условия

Материально-Материально-технические технические

условияусловия

Информационно-Информационно-методическиеметодические

условияусловия





01.05.23 22:18

Содержательный раздел ООПДолжен содержать:

• программу развития универсальных учебных действий (программу формирования общеучебных умений и навыков) на ступени ООО, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;

• программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных;

• программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования;

• программу коррекционной работы.

01.05.23 22:18

18.2.1. Программа развития универсальных учебных действий

Должна обеспечивать:формирование и развитие компетенции обучающихся

в области использования ИКТ на уровне общего пользования, включая:

• владение ИКТ, • поиском, построением и передачей информации, • презентацией выполненных работ, • основами информационной безопасности, умением

безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ) и сети Интернет.

01.05.23 22:18

Должна содержать:• описание содержания, видов и форм организации

учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций;

• перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования;

• планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе;

01.05.23 22:18

18.2.1. Программа развития универсальных учебных действий

Должны:• являться содержательной и критериальной основой

для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы, рабочих программ курсов внеурочной деятельности, курсов метапредметной направленности, программ воспитания, а также системы оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.

01.05.23 22:18

18.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО

01.05.23 22:18

1. Пояснительная записка

6. Тем. планирование с определением основных видов учебной деятельности

8. Планируемые результаты изучения предмета, курса

Программы отдельных учебных предметов, курсов

5. Содержание учебного курса

2. Общая характеристика учебного предмета, курса

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

7.Описание учебно-методического и мат.-тех. обеспечения предмета

3.Описание места предмета в учебном плане





01.05.23 22:18

• Уровень квалификации работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, для каждой занимаемой должности должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей

• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н г. Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»

22. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования

Единый квалификационный справочник

должностей руководителей, специалистов и служащих

Раздел«Квалификационные характеристики

должностей работников образования»

Квалификационная характеристика

Должностные обязанности

Должен знать Требования к квалификации

Документ

Образовательные технологии

01.05.23 22:18 Документ

• «С позиций информационного подхода любая педагогическая технология может быть названа информационной, так как сущность процесса обучения составляет движение и преобразование информации.

• Информационными образовательными технологиями называют все технологии в сфере образования, использующие специальные технические информационные средства для достижения педагогических целей.» [Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий.- М.: Народное просвещение, с.152 ]

01.05.23 22:18

Материально-техническое оснащение образовательного процесса должно обеспечивать возможность:

• включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования; цифрового (электронного) и традиционного измерения;

• художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов;

• создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространенных технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях;

01.05.23 22:18

24. Материально-технические условия реализации ООП ООО

• проектирования и конструирования, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

• наблюдений, наглядного представления и анализа данных; использования цифровых планов и карт, спутниковых изображений;

• исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий;

• занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий;

01.05.23 22:18


• размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

• проектирования и организации своей индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ;

• обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся.

01.05.23 22:18


• Современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации.

• Эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ.

• Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем учебным предметам, в том числе содержание предметных областей, представленное учебными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться.

01.05.23 22:18

26. Информационно-методические условия реализации ООП ООО

Реализация требований ФГОС ООО в ООП ООО

01.05.23 22:18

1.2. Планируемые результаты освоения ООП

01.05.23 22:18

• учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку ИКТ-компетентности обучающихся, требующие педагогически целесообразного использования ИКТ в целях повышения эффективности процесса формирования всех ключевых навыков: – самостоятельного приобретения и переноса знаний,– сотрудничества и коммуникации, – решения проблем и самоорганизации, – рефлексии и ценностно-смысловых ориентаций),

а также собственно навыков использования ИКТ.

1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ

01.05.23 22:18

• 1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий– Личностные УУД,– Регулятивные УУД,– Коммуникативные УУД,– Познавательные УУД,

• 1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся

ПрограммаТематическое планирование

Планируемые результаты освоенияРезультаты:

• междисциплинарных учебных программ– «Основы учебно-исследовательской и

проектной деятельности»,– «Основы смыслового чтения и работа с

текстом»;• учебных программ по всем предметам

01.05.23 22:18

1.2.3.2 Формирование ИКТ-компетентности

• Обращение с устройствами ИКТ («Технология», «Информатика»);

• Фиксация изображений и звуков («Искусство», «Русский язык», «Иностранный язык», «Физическая культура», «Естествознание»);

• Создание письменных сообщений («Русский язык», «Иностранный язык», «Литература», «История».);

• Создание графических объектов («Технология», «Обществознание», «География», «История», «Математика».);

• Создание музыкальных и звуковых сообщений («Искусство», а также во внеурочной деятельности);

Уровни освоения– «выпускник научится» - базовый;– «выпускник получит возможность научиться» -

повышенный


• Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений («Технология», «Литература», «Русский язык», «Иностранный язык», «Искусство», могут достигаться при изучении и других предметов);

• Коммуникация и социальное взаимодействие (все предметы);• Поиск и организация хранения информации («История», «Литература»,

«Технология», «Информатика» и других предметов); • Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

(«Обществознание», «Математика»);• Моделирование, проектирование и управление («Технология», «Математика»,

«Информатика», «Обществознание»)Уровни освоения

– «выпускник научится» - базовый;– «выпускник получит возможность научиться» - повышенный

Уровни освоения– «выпускник научится» - базовый;– «выпускник получит возможность научиться» - углублённый


Проверить как сформированы компетентности можно

только в процессе деятельности, планируем деятельность в процессе

которой будут формироваться

ИКТ-компетентности

01.05.23 22:18

Планируемые результаты Планируемые результаты освоения обучающимися ООПосвоения обучающимися ООП

Цель ИКТ Цель ИКТ •повышения эффективности процесса формирования всех ключевых навыков,

•собственно навыков использования ИКТ

Программа (раздел программы УУД) Программа (раздел программы УУД)

описание содержания, видов и форм

организации учебной деятельности по формированию и

развитию ИКТ-компетенций;

перечень и описание основных элементов

ИКТ-компетенций и инструментов их использования

планируемые результаты

формированиякомпетентности

обучающихся в области использования

ИКТ

Программа формирования ИКТ

• позволяет достигнуть баланса между временем освоения и временем использования соответствующих умений в различных предметах;

• помогает с учётом специфики каждого учебного предмета избежать дублирования при освоении разных умений;

• определяет занятия внеурочной деятельности для формирования ИКТ-компетентности;

01.05.23 22:18

ИКТ – инструментарий УУД

01.05.23 22:18

Создание графических объектов

01.05.23 22:18

Различные типы диаграмм

01.05.23 22:18

Обработка данных

01.05.23 22:18

УМК Сферы

01.05.23 22:18

01.05.23 22:18

Выполнение задания с диска ИКТ компетентность не формирует

Внешние строение рыбы

01.05.23 22:18

Выполнение задания с диска ИКТ компетентность не формирует

Внешние строение рыбы

01.05.23 22:18

Подпишите части тела рыбы, характеризующие внешнее строение

Лента времени

01.05.23 22:18

Бурданова Людмила ЮрьевнаБурданова Людмила Юрьевна отдел педагогического консалтинга

205-76-41@ [email protected]

01.05.23 22:18

ИКТ ФГОС ООО

Education