нАукА вчЁРАшнЁг0 дня

дв0йка шк0л0

.- |. ::1 .

:." '. ., -, .,:::::: '.}3;.-'..:, . :; .,,,4; :;.!;1:.:1:! : :,!., : !|

".1.,":::;-;;.1;!,:3.,, :::Ё.Ё. ;,.,31;.-6;3.;:'-д1']

. '.; '.: :1..- ; .;. :_-. !

.:1" ., ';,'-:{1

'':,'.:+;.3;].;

' *"нъ;

'' '.,+":'';- 11;.{"; 1

36

$ачеством среднего образов ания в }краине недоволен почти каэкдьтйвторой украинец: отечественнаякоторого больтше нет[катерина }{ванова

1школа готовит детеи к шси3ни в мире'

ве. - 6каэките, какой бизнесменпотерпит такое фиаско?''

€куннь:е урокиФксана Бащенок в этом гощ/ пе-

ревела млад1пего сь|на - вось-миклассника в новую 11]колу.''|в откроа| мой сьпт бььч в пятеркелуч1п,1х г{еников' но я }ке знаю'какие у него реально знания [нофте в щлом с;тпфео к:шсф"' -объясняет она свои опасения.

|1о наблюдениям Бащенок,некоторь1е предметь1 на предь|-

щщем месте1небь1 ее сь{на (!ита'ти

д'1я пшочки - к пр!^{еру пд,тровуюхудошсественную щльтщу. ".(атотнаписать реферат - рассказь1-вает она' - все ска!тива1от из ин-тернета, затем калсдй по очеред1зачить!вает его на }роке. Ёа сле-

дгющий урок учительница при-ходит неподготовленная' раздаетдетям те ]ке рефератьт, и они сновацельтй урок их чит€1]от вслух''.

€ьлн киевлянки Балентиньт,отказазтшейся на3ь1вать свою фа-м}'!ию в печати из-3а неж{еланиясоздавать ему проблемь| с учи-телями' посещает гимназию наФболони - как принято считать,более вьтсокое по стацсу 5гнебное3аведение, чем обьтчная 1школа.Фднако это, как ока3алось, негарантиРует хоро11]его качестваобуления.

"Бсли да-э*се ребенок подофетчто-то спросить, отвсг одшл: .пттайвнимате''|ьно кт*пу Бсе, - расс1й1-зьвает Балентт*та. - |1ртл<одттсяпочти по ка'{щому пред4ец на}п4-

иевлянка БетаБосенко ретпиладать сь1ну хоро-:пее образование.Бот уэке три годаее 13-летний сьтн

[аниил учится в Беликобрита-нии. Фтправить ребенка за три-девять 3емель Босенко ре1пила,исследовав' чему учат в 11]колена родине.

Фна пр:лльта к вьвод/, что ки-евские 1пколь1 проигрь1ва]от да}кероссийским. "|1о уровню препо-давания, эрудиции унителей,стемлению к утебе г{еников'', -говорит Босенко.

Фтечественнь1м 1пкольнь1мобразованием сегодня недоволенпочти кажсдь1й второй укр:1инец,определили специа.'{исть1 Анстп-тута [орлпенина, хотя еще двагода назад тактлс бьгто чпь более107о. 3ксперт института 3лади-мир 3астава считает, что гра]*(-

дане разочаровань1 отсутствиемдейственньпс реформ в сфере об-

разования.Бо.тьтпе всего претензтй $ 607о

опро1]1еннь1х) к устаревтшим ме-тодика}1 и недостаточно хоротпосоставленнь[м утебникам. }1(ур-налист Бита.гтий }1!данов, педагогпо образова_глию, проработазтший

учителем два с половиной года,часто общается со своими одно-1урсник€1ми' которьте препода]отв 1школе. "с 2оо2 года там ма.|то

что изменилось' - делает вь1водон. - }(роме того, что постави./|и

компьютерь|' кое-куда провелиинтернет' сама система не поме-ня.|1ась''.

8вгений Бабь:нин, пре3идентгруппь| компаний Авионика,окончивтпий британский кол-лед)к, а затем Фксфорд' приводитв пример систему среднего об-разования Беликобритании, ко-торое, помийо образовательной,вь1полняет еще и фут+стцто востпа-т:1ния - вь1рабатьтвает характер,подход к ]!{изни, а приобретениезнаний является лит|!ь частьюпроисходящего в 111коле.

'"1[ система, которая действу-ет на сегодт.ш:плп} детъ|в!тчаш'не|, готовит к миру которого уш(еникогда не будет'', - добавляетАлексей феков, со)д{ред,1то'1ь сто-личной частной тпкольт Афиньт.

||омимо несоответствия ук-раинского среднего образованиязапросам времени, к наиболееострь1м т||кольнь1х "болезням''ана]1ити1си относят слабую мате-риа.1тьно-те)с{ичесщю базу и гп,тз-

кую ква.:лификацию педагогов.Фб ровне отеяествегптой тлпсо-

ль1 красноречиво свидетельству-ют результать1 вне1пнего нез€1ви-симого тестиров:|ния. ||о данньтм}краинского центра оценки каче-ства образования, максим€ш1ьновозмо)кное количество тестовь1хба,ъчов по математике в 201 1 гощнабра-тштвсего232 из 145 тьтс. вьгщ/скнинов' сдавав1пих экзамен.

|1о гутланитарнь1м дисципли-нам ре3ультать1 и того ху]1(е: поистории }краиньт м€1ксим[шьнь]е84 очка пощд1или всего три аби-

сс80о^']продукцшш"|укрФ1'1скпхшк0л] - 3т0

6рак118лцимир €пиваковский,

осно6апель кце0скоео

наспноео лшцея [ран0

туриента из 161 тьтс., а вьтстшийба:тл по укр€1инско}ту язь]щ и ли-терацРе не набрал никто.

"Бепа посмотреть на инвести-ции в эту отрасль [образованше|как на бизнес, то 80%о проютсции[вь:пускншков] - это брах, - кон-статирует Бладимир €пиваков-ский, основатель лицея фанд,первой частной школь1 в }(ие-

коРРвспондвнт' зо сонтяБРя 2о1 1

:

мать репетиторов' потощ/ что зна-ний практически никаких".

3кспертьл из числа педагоговчастньп( 11]кол счита]от что в бо,ъ-1пинстве унраинских 1пкол детивьггут{деньт терпеть сщ.птьте учеб-ни1\и и неинтереснь|е )роки' хотяони стремятся узнать другое: каннайти свое место в }{{и3ни. как за-рабатьвать деньги, где взять волюи характер, кан стать счаст:'1ивь1м.

успе|пнь1м и благопо,цдчньтм."Б тпколе по-пре}кнему дают

ра3розненнь]е ус'1'арель|е сведенияпо странношу набору предметов'которь1е никак не совпадают с вь!-зова114и на1пего времени' стру'1{ту

рой поисковь1х интернет системи да}{{е с абитуриентскими тестами.'' - полагает €пиваковский.

9иновнини счита1от. что нестоит та}[ сгущать краски. []о пп-ле-

гпло Ёататьи Бесковой. начальни-ка отдела \4инобразовалия, уъра-инсная тпкола обладает вь!сокимнаучнь|м ),ровнем и доступна ка:тщому ребенщ' чего во мног|о( ев-

[ашь:е ушньш|с;г.,:;:+' т 1{) {}} {('!]{;('

:)!;('] {(]]],'г(}]1. .']\'"1{} | | "('('}]с,'{}1г(] с;б1;: т.зс:т;::'тт г тс

! 1|)-:!\, т;;111,_,' г};; г т тс',г; г тс'

п[1;{).]1!){ ][ {*.ш. } ||1):!; !{ {

{ 1..} :,,{,,". .,,\!.. ! '

+1;],{ ('|!(';'!.':\[1{ {).:|.},]!

| {.:] ('1 ] }'{ };|5 т.'_ ;:'т('! т,т х;:, [:-_т;1;г;':тс'

а {- 4)'11]^|]1]]\1]!1

[| |о] к.;ж':;;я корс:я

@ |*] г<анал;:

в г0111!1;]|1у|)

6 о.,в п| |.1 '.:.. ' ' ,

ввв >к "'' '. ,' ','''..'.. '

!! -. .:,' ,,. ,

Ё9 _ н|].1.[,1],].1г!/1!.

@ 1 0опьт;;;'

- @ -):-'1"::--^ё] _ /\ ]11]|!.

[0 Ё8 Азс:|;(1;:|:д:'ат:

* при состав^ении рейтингаучить!ва^ись резу^ьтать! мехАународ_

нь1х тест0в т!м55 (знание точнь!х и

еотественнь!х наук) и^и Р!5А(грамотность, знание т0чнь!х и

естественнь!х наук). в украинепровоАи^ся теот т м5$' Адя стран' вко]орь1х такие тес]ь не пров0Аи^ись'

оценки опреАе^я^и на основании

^а1]ь'\ ме{дунар0д-в х ор|аниза]ий

по уровню грамотности и среднейп родолжительности о6унения

^а!нь е \0ш5ше_ои

ропейсн:лс странах нет "9 нас ро-дито.1и отда]от ребегпи, к примерув 1пкощ/ в Аталии' а потом сновапереводят в }ъраинсщто' жалуют-ся' что та}1 дети до 11]естого !{.]1ассатолько и дела]от, что рису|от кре-стики и нолики'', - говорит она.

1ем не ш1енее и недостаткинациональной тпкольт властиизвестнь|.1[н, министр науки иобразования [митрий 1Абачникобещает ввести новь!е стандар-тьт, освобождающие 1пкольнуюпрограмму от дублированияпредметов и вводящие в стар1п],п(класса1 профильное образова-ние. "3то путь, по которому ид/тнаиболее успе1пнь|е школьнь!есистемь! - финская, британ-ская'', - добавляет министр.

Аналитики часто сравниваютотечественное среднее образо-вание с финским, считающимсяодним из щ/ч|пих в мире. € тем,например' что да]1{е традиционносщ.чнь!е }роки превра!]{атотся тамв }ълекательное времяпрепрово}к-дение: на шонах труда дети моцтмастерить элентрогитару' а мате_мати}у изуча}от не скпаъ1в:ш1 дро-би, а вь:считьвая размер скидки взадачах по предпринимательству

Б унраинских !пколах то}*{е

есть свои бизнес-упражнения,но вь|полня}от их в основномродители. "[{аждьтй месяц мь!пла1'им по 100 грн. "на ремонт"и 1.300 грн. - е}{{егоднь:й благо-творительнь!й взнос'

- рассна_зь!вает Балентина.

- Бсли не за-

плати!пь, ребенка будгт тотевать''.[1равда, уго нопейси по сравне-

нию с тем, что пр'о(од4тся тшатитьродителям г{еников в негосудар-ственнь1х средних уяебньтх заве-дению(. ]}ак, в ллп]ее фа:ц образо-вание и питание одного ученикаобходится в 9 ть!с. евро в год. А вчастнь|х британскгл< ттлтолах улебастоит и того больтпе - $ 30 тьтс.

1ем временем ученикам го-сударственнь1х 1пкол достаетсяот наставников не тольно 3а не-уплаченнь1е родителями благо-творительнь|е взнось|' утверж{да-ет йрина Близарова, после окон-чания педуниверситета имени,{рагоманова проходив1па'{ практищ в млад1ших к.;1ассах одной из1пкол на столичном ,т1есном мас-сиве. йол, педагоги совер|пенно3вере1от коща не могут совладатьс детьми' кричат и }'ни}+{а]от да]кесамь]й ма"т1еньк!,1х.

"|1ри мне классная руково-дительница подо1пла к ученице|тпрегпьеео класса] и за предло_}+|ение, написанное с отпибками.сначала обо3вала ее идиоткой, апотом прямо перед ее лицом ра-зорвала тетрадь", - вспоминает8лизарова.

|1редставить себе подобнуюсцену в 1пноле западноевропей-ской страньт или с[[1А невозмо}+с-но, убежденьх эксперть]. |]о словамАйрата !тплаева, много лет прора-ботавтпего в ал,|ериканской :пколе,

тамо1пним у{ителям под утро3оиувольнения запрещается р}тать'сть|дить и тем более наказь|ватьсво!,п( подопечньос. |!ри этом пра-вила поведения для детей оненьдемократи(!нь!: они моц/т разгова-ривать в 1{''1ассе' ходить во время}рока, сидеть в свободной позе.

[!олководць:и рядовь|е|1о наб"шодетта.ши бьвтпего 1л.д119ц1}*(данова, атг.лпйсктд] язьпс в бо;ь-1пинстве украинских 111кол до сихпор учат по системе 3аучиванияправ1{л, хотя и 3апад, и Азия дав-но по11]-|ли по др}тому п}ти. т:]м ис-поль3)пот комщ'никативщ.1о сис-тему согласно которой ребенокне зубрит таблищ неправ{ш|ьньп(глаголов' а учится сразу говоритьтак }ке, как родители обучаютречи м2ш|еньк|о(детей. 3то:ке ка-сается и др}т1л( предметов.

"€мь:сл не в том. нтобь: пощ-чить человека, которьтй все знает,а челове1{а, которьтй мо]кет при-менять свои знания' - говоритфеков. - А натпи [вьгп9скншкш]},'меют работать по форплулалл, поготовь|м схемам' но как толькоидет отступление влево-вправо'они теряются'''

Балерия €амборская, дирек-тор клиентского сервиса компа_нии Бизнес-линк, окончив1паяанглийскуто 3акрь1ту}о школу,илл}острирует это примером: взападнь1х 1пколах ни д]1я кого нева]кно' сколько ть1 3апомнил дати в каком год/ кание бьтли 6ит-вь]' но ть] дол]*сен понимать' по-чешту Ёаполеон ре1пил завоеватьстрану слева или справа. нтобьтв сщ/чае надобности вести пра_вильную военную тактику

Фтечественная ?ке системаобразования, по этой логике, го_товит не полководцев' а рядовь|х.3то бьтло удобно в советское вре-мя, когда задачей школь| бьтло впервую очередь научить подчи-няться' вь]полнять командь|' незадавать вопросов и действовать,как одна команда' рассу}+(даетфеков. 1бгда бьлл ва:кен конвей-ер' взаимоза]\4еняемость.

Фднако современная укра-инская 11]кола, по мнению Ба-бьлнина. вь1полняет ли!пь ака-демическую функцию, то естьнаполняет ребенка знаниями.Б противополо]1{ность ей' понаблюдениям президента Авио-ники, британские учителя не3ациклень| на анадеминескойуспеваемости.

'Б Ё, ,,,'_

@ _ш_,;;";;

;

_ @ ! Р".'''@ '! Бсла1;усг

_ @ _]_х191ин9!!! ] ] Руг'тг,:;гт:;

38 |{оРРвсп()ндвнт. 3о с|'гггяБРя 201 ]

^ долой ($АР|т{}: Алексей |реков из

насной школь: Афинь! считает' что

украинской школе не хватает сво60дь!

< учЁБноЁ уБвжищ[: Ра3очарованнаяв украи]!ском о6раз0ванин 8ета Босенко0тправила св(!€го сь!на учиться в Англию

"Бсли ребенок пощ.чил трой-ку то это не 3начит' что плоховьучи.[| [как обьтнно сч1]тгпю[п цк-ра!]нскце пе0оеоеш|, это значит,что вьучил предмет на 500/о'', -сравнивает Бабь:нин.

Английские педагоги не по-рица|от 3а то' что не пощчается'а наоборот - ип-0/т и помогаютраскрь]ть сильнь1е сторонь1 г{е-ника. "Б плколе ребенок, которьтйпощп{ает площто оценщ по мате-матике' но является капитаномфутбольной командь1, - в оченьбольтпом авторитете, почете нетолько среди г{еников' но и сре-ди преподавателей'', - рассказьт-вает Бабьтнин.

Анщтвищ а;тьт+ъй по.щод прак-тищется и в американск1{х 1пко-л;!х, где в личном графике утеникаесть как обязательнь:е для пощ-чения аттестатадисциплинь1' таки предметь{ навьтбор. Рслив украинских1пколах глав-ньлй - учитель,то в американ-ских и европей-ских - ученик.!ети свободньт ираскованнь|.

! [ }крашнскаяшк0ла г0т0вит

к шшру' к0т0р0г0ужв ншш0гданв будет!!

Алексей [реков'сорре0шпело наспной школь; Афинот

[4е:*сщг тем' по наблюдениям€пиваковского, побьтвавтпего в65 странах мира, ни в одной изн!,о( он не встреч:!'1 людей, полно_стью довольнь'( собствегтной сис_темой образования. "А учат пло-хо, и стоит дорого, и бестолково, иперспектив никак:лс'" - передаетон претен3ии родителей и г{ите-лей к ртх национальнь]м 1пколам.

Б частности, немцьт бьтлиочень недовольнь! результатамипервого исследования \4еэнщгна-

родной программь| по оценке об-ра3овательньтх достиэкений ула-шдихся (Р1$А), которое в 2000 гощпоказа'1о, что 1пкольники Ёрма-нии по знаниям, сообразительно-сти и н:шь1к€1м усц/па]от ровесни-кам и3 мног1!х стран.

3кспертьт критикуют сейчаси приняц,ю в 1пколах €[[А, осо-бенно в нача"ъньш к,]|ассах, идею,что 1|]кольна'{ акизгъ долэкна бьттьспло1шнь1м [т-:п (англ. "удовольст_вие'') благодаря ненапря}кеннощ/,но при этом увлекательному об_

разовательному процессу.7здерэкка таной системь:, по

мнению,(имиева, )д!ителя' мно-го лет проработав1пего в €11А, -боль:пое количество учеников,которь]е к десятому ю1[ассу с тру-дом наг{ились читать' а прость|еарифметинеские действия вьт-полнить не в состоянии.

€ другой сторонь], в послед-ние годь1 система образованияв странах }Фго-Босточной Азииразвивается семимильнь|ми 1па-гами. 1!ак, по данньтм исследова-ний Р|$А за 2009 год, ре3ультать|вь]1пе среднего показали всего14 стран, и кроме Финляндии,}(анадьт, Ёовой 3еландии, }{идер-ландов, Австралии, [|1вейцарии,3стонии, .[{ихтентптейна и Бель-гии, среди них есть }(итай, [он-конп €ингапур, $орея иАлония.

|1о мнению экспертов, боль-1пинству государств пора менятьфундамент образования. Фснов-ной утор ну]кно делать на то, какп(ить в современном мире' приме-няя современнь|е 3нания' то есть

учить не толькоматематике, фи-зике и язь1кам.но и как статьсостоятельнь]м.счастливь]м иве3учим'

|1оэтому1пкольная сис-тема' созданнаяеще в {[ веке попринципу казар-

*

ав.

Ё

[( примеру €амборская такопись|вает стиль поведения нашок€1х в аттптйской ттлсоле: "8с'татебе [гшкольншку] нто-то расска-зь1вают |препо0авагпелш] на уро-ке. ть1 мо]{се[1]ь вь1ска3ать ш1нение:"€эр, вь: только что что-то сказалинеправиБно, вь! сами себе проти-ворените!''. й вот за это тьт моло-дец' а не 3а то, что встал и повто-

рил то, нто в утебнике зат1исано''.

мь1 и сохраняюща,|ся до с1.1х порво многих странах' в том числе в}краине, сегодня1]]непу миру у}кене подходит, считает феков.

"Ёужньт 1пколь1, которь|ебущгт создаваться не по прину-дительному принципу а по же-ланию, где учитель буАет не до-минировать, а работать наравнедля вь1полнения 3адачи'" - ре-3юмирует педагоп ]

)](изнь с прив]ллетпяму.Ёедвижимошь на (ипре - не только надежн0е капитал0вл0жение, н0 и ваш "вт0р0й

дом" в 6езопасной европейской шране с0 стабильн0й эк0н0мик0й и близкой щльцрой

аждь!й, кт0 х0ть раз побь:вал на(ипре, знает - эта страна драго_

ценная жемчужина [редиземно_

*.-'.--:*.-]{

м0рья' где с0лнце практически не зах0-

дит, природа благоухает апельсиновь!ми

оадами, а м0ре _ оам0е чист0е в мире. ихотя в о0седней [реции тоже (все есть''н0 здесь еоть все плюо еще немног0.

[1роще оказать него же на острове нет?

Ёет преград для 6изнеса(ипрская система нал0гообложе-

ния исключает нал0г на наследование'0св0бождает от нал0га на репатриацию

д0х0дов в ф0рме дивиденд0в, вь!плат и

г0н0рар0в. [!риятнь:м п0дарком отанет

и самь!й ни3кий в Ёвропе корпоратив-нь:й налог и сеть с0глашений об исклю-чении двойн0г0 налог00бл0жения о0

многими странами (включая !краину),а также в0зм0жн0сть пр0дажи и в0з-

врата капитала в свою страну' [!е уди-вительн0, чт0 по даннь!м [оскомстата,92% всех внешних инвестиций нашей

странь! направляется на (ипр, а каж-

дь:й пять;й д0ллар инвеотиций в укра-ине прих0дит и3 эт0й странь!.

Ёет опасностидля инвестиций

6егодня на страже безопасностибанковоких вклад0в строит правитель_

ство кипра, гарантирующее с0хран-ность вклад0в в размере до 100 тьпсян

евр0, что в два раза б0льше в оред_

нем по Ёвр0с0ю3у. А на рь!нке бан_

к0вских уолуг п0являются н0вь!е вь!_

г0днь!е усл0вия кредитования. }аклидер рь!нка - к0мпания Рат!!!а Рг0репу0ете!орегз - предлагает такую эксклю_

3ивную схвму: при 0плате 50% отоимо_

сти о6ъекта недвижим0сть передается

в п0льзование клиента' а оотавшаясясумма предоставляется в кредит на 3

года п0д 5,95% годовь:х. (роме того,

эта крупнейшая кипрская к0мпания_

3астройщик уверена, что ваш д0м на(ипр - это 0тличная инвестиция, гаран- ''

тирующая отабильнь:й доход в виде до-х0да 3а сдачу жилья в аренду. А потомубольшинотво возв0димь!х ею обьектовимеют гарантированную ренту на не_

ск0льк0 лет: комплексь! Р!пе $еау!еш и

Рго0гоп! 0н0епз продаюся с гаранти-

ей рентьп в 5о/о на 2 и 3 года о00твот-

ственн0, а за недвижим0сть в Ё!уэ!а

Раг& прещагают даже 5'25% на пр0тя-жении 2 л0т.

Ёет сло:кностей с визамис мая 2004 г. страна входит в Ёв-

р0пейокий 6оюз, а с мая 2009 года

кипрские власти пр0в0дят пр0грам-му (паспорт 3а капитал,' пред0ставляя

ин0странцами' купившим на 0стр0ве не-

..( .'..*$,|{]" €|:;,. .-!.'.! .,,,.,,... -.*

движим0сть ст0имостью от 300 ть:ояч

евр0' в0зм0жн0сть получения (п0ст0-

янного вида на жительств0, на (ипре.

Ёе трудно получитьхороц|ее о6разование!еоятки местнь:х учебнь!х заведе-

ний работают по программам 8елико-британии и [[!|А. |!ринем мн0гие из них

вх0дят в десятку лучших шк0л за пре-

делами Британии. (ипрские колл8джи

предлагают пр0граммь! двойного ди-пл0ма' аккредит0ваннь!е в лучших уни_вероитетах мира.

Ёет недостаткав вь:6оре недви)кимости

кипрокая к0мпания Ра{!!!а имеет

0громнь!й асс0ртимент лунших объектов

0стр0вн0й недвижим0оти, как шя ис-

п0льз0вания в качестве [о!!6ау [топе на

берегу моря неск0льк0 месяцев в г0ду,

так и для п0ст0янн0го проживания. Ёа-пример, р0окошнь!й комплекс в ви3ан_

тийском отиле Ё!уз!а Раг!< предлагает

удобства отеля уровня 5 звезд - крь!ть!й

бассейн с м0рск0й в0д0й, $РА-сшон,

фитнес-центр, рест0рань! и мн0гие дру-гие объектьп инфраструктурь:. !тильнь:евилль: и бунгшо Р!по $еау!еш, 0кружен-

нь|е с0сновь!ми лесами' расп0л0жень!всег0 в ]50 метрах 0т песчан0г0 пля-

жа' а элегантнь!е дома в сельоком сти-

ле в жилом к0мплексе Рго0гоп! 0аг0епв

с0седствуют с 0дним и3 лучших наци-

0нальнь!х парков 6редиземн0м0рья на

полуострове Акамас. Разн0образнь!е' н0

всегда небанальнь:е дизайнерские про_

епь: о развитой инфраструктурой, эко-логичнь!в и максимальн0 к0мфортнь!е,

реши30ваннь|е при пом0щи самь!х луч_

ших с0временнь!х материм0в и техн0_

логий * в0т стандарт качеотва недвижи_

мости 0т Ра1!!!а. ]аким должен и 6ь:ть

ваш дом на (ипре! @