Правительство Российской Федерации

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»

ОТЧЕТ

О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА dance4life («ТАНЦУЙ РАДИ ЖИЗНИ») В РОССИИ

Руководитель темы:

директор Центра исследований гражданского

общества и некоммерческого сектора, к.соц.н. И.В. Мерсиянова

Москва, 2011

Исполнители проекта

Краснопольская Ирина Игоревна

Младший научный сотрудник Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ

Скокова Юлия Аркадиевна

Стажер-исследователь Научно-учебной лаборатории междисциплинарных исследований некоммерческого сектора

2

Оглавление

Резюме 4Предисловие 5Введение 6

1.1. Предыстория 112. Методология исследования 15

2.1. Дизайн исследования152.2. Выбор участников исследования 152.3. Сбор данных 152.4. Обработка и анализ данных 162.5. Обеспечение качества 162.6. График работ 16

3. Восприятие проекта учителями и молодыми людьми 183.1. Общее восприятие 193.2. «Тур, соединяющий сердца» 203.3. «Жизненные навыки» 203.4. «Действуй ради жизни» 213.5. «Празднование» 223.6. Восприятие статуса «человека перемен» 223.7. Барьеры 23

4. Эффекты участия в проекте 254.1. Распространение информации 264.2. Знания 274.3. Личностный рост 324.4. Стигма и табу 35

5. Заключение и рекомендации 44Результаты на индивидуальном уровне 45Результаты на уровне общества 45Приложение 1. Источники эмпирической информации 47Список литературы 50

3

РезюмеНастоящий отчет о проведении научно-исследовательской работы по оценке

эффективности реализации проекта dance4life («Танцуй ради жизни») в России подготовлен Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Сбор эмпирической информации организован Фондом социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-МЕДИА», а так же независимыми региональными исследовательскими организациями.

Авторы благодарны коллегам из «ФОКУС-МЕДИА» - директору Фонда Е.Алексеевой и директору программы dance4life («Танцуй ради жизни») в России Т.Евлампиевой за консультации и предоставление статистической информации о российском этапе программы.

В отчете излагается методология проведения оценки (глава 2), восприятие проекта его участниками и учителями (глава 3), эффекты участия в проекте (глава 4). В заключении представлены выводы и рекомендации по дальнейшей реализации проекта dance4life в России (глава 6).

4

Предисловие Центр исследований гражданского общества и некоммерческого сектора

Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» выступил независимой экспертной организацией в ходе проведения оценки эффективности реализации проекта dance4life в России.

Настоящий отчет содержит основные выводы по итогам проведенной оценки, а так же описание использованной методологии, включающей качественное и количественное исследования.

В отчете изложены основные характеристики восприятия проекта его участниками и учителями. Были выделены внутренние и внешние барьеры реализации проекта.

Отчет включает подробное описание эффектов реализации проекта на личностном и социальном уровнях, такие как: рост уровня знаний молодых людей о ВИЧ/СПИД, сексуальном и репродуктивном здоровье и правах, здоровом образе жизни; сокращение стигмы и табу по отношению к людям, живущим с ВИЧ (далее – ЛЖВ); развитие у участников проекта организационных навыков, умения работать в команде и выполнять роль лидера в группе.

5

Введениеdance4life является организацией, работающей по всему миру для профилактики

ВИЧ/СПИД, укрепления сексуального и репродуктивного здоровья, повышения уровня осведомленности о соответствующих правах граждан. Одной из целей организации является создание к 2014 году общественного движения молодежи, состоящего из одного миллиона «людей перемен» – молодых людей, прошедших все этапы проекта и организующих собственные общественно полезные мероприятия для решения той или иной социальной задачи. Движение существует для информирования и просвещения молодых людей, школьников, более широких групп стейкхолдеров – родителей учеников, представителей школ, органов власти и т.д. Концепция dance4life уникальна, поскольку она привлекает молодых людей благодаря использованию инструментов социального маркетинга, сотрудничества с организациями гражданского общества, с помощью модели поощрения, а также музыки и танца в сочетании с обучением жизненным навыкам (стратегия edutainment - образование через развлечения) в целях профилактики ВИЧ и борьбы со стигмой. dance4life применяет единый метод социальных изменений, когда молодые люди получают поддержку от организаторов и волонтеров организации, и, в свою очередь, оказывают поддержку людям из их социального окружения.

В октябре 2010 года центральным офисом dance4life в Амстердаме было принято решение провести оценку результатов проекта dance4life с акцентом на применение инновационных качественных методов и участие самой молодежи. Для проведения исследования были выбраны две страны – Россия и Уганда. Центральное место в исследовательском процессе заняли исследователи в каждой из выбранных стран.

В России исследование было проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», сбор эмпирической информации организован Фондом социального развития и охраны здоровья «ФОКУС-МЕДИА». Исследование проходило в четырех российских городах: г. Ижевск (Республика Удмуртия), г. Томск (Томская область), г. Тверь (Тверская область) и г. Челябинск (Челябинская область).

Состояние сферы гражданского общества в России. Задача данного отчета – дать объективную оценку реализации проекта dance4life в России. Это невозможно сделать без понимания особенностей состояния сферы гражданского общества в России. Ниже представлены данные Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ об удовлетворенности населения состоянием отраслей социальной сферы, уровнях доверия и толерантности в обществе, уровне информированности населения о деятельности НКО и т.д.1

Важной составляющей оценки деятельности организаций, в том числе некоммерческих, функционирующих в сфере предоставления социальных услуг, является удовлетворенность населения состоянием социальной сферы. Большинство россиян не устраивает состояние социальной сферы, о чем свидетельствуют данные массового опроса населения (см. рис. 1). В среднем менее 10% опрошенных полагает, что отрасли социальной сферы — образование, здравоохранение, наука, культура и социальное обеспечение — находятся в хорошем состоянии. Практически половина опрошенных считает, что их состояние более или менее удовлетворительно. Примерно столько же дают однозначно негативные оценки. Наиболее выражена озабоченность положением дел в здравоохранении и социальном обеспечении (соответственно 44% и 43% граждан уверены, что данные сферы находятся в плохом состоянии).

1 См. Приложение 1. Источники эмпирической информации. 6

Рис. 1. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«По Вашему мнению, в каком состоянии — хорошем, удовлетворительном или плохом — находятся сегодня в нашей стране перечисленные отрасли социальной сферы?»

(% опрошенных)

Очевидно, что сегодня необходимо искать новые пути решения социальных проблем, находить более действенные механизмы предоставления социальных услуг. В этом смысле некоммерческие организации могут быть эффективным инструментом решения социальных проблем, особенно в тех сферах, где унифицированные стандартные инструменты социальной политики недостаточно результативны. Оптимизм вселяют рост расходов на социальную сферу в течение последних пяти лет и мнение первых лиц государства. Президент Российской Федерации в своих Посланиях Федеральному Собранию 2010 и 2011 годов делал акцент на необходимости модернизации системы государственных услуг, в особенности социальных услуг населению, оказание которых должно во многом ложиться на плечи некоммерческих организаций.

Другой не менее важной чертой российского гражданского общества является низкий уровень межличностного доверия. Так, только каждый пятый опрошенный уверен, что большинству людей можно доверять (19%), в то время как людям из близкого окружения доверяют 59% опрошенных. Интересно отметить, что доля людей полагающих, что большинству людей можно доверять, среди тех, кто участвует в деятельности организаций гражданского общества, значительно выше и составляет 27%. На вопрос «Как, по Вашему мнению, у нас в стране относятся к общественно активным людям - одобрительно или неодобрительно?» 40% опрошенных полагают, что относятся к ним неодобрительно. В силу того, что поведение молодых людей во многом зависит от мнения «большинства», подобные настроения в обществе негативно влияют на желание и готовность молодежи участвовать в деятельности негосударственных некоммерческих организаций (далее – НКО).

Институциональное доверие так же находится на низком уровне. По данным репрезентативного всероссийского опроса населения, только 9% респондентов имеют высокий уровень доверия к организациям гражданского общества. Причем доверие к молодежным неформальным объединениям неполитического характера выражают всего 2% опрошенных, 2% считают, что их деятельность приносит пользу людям, 6% полагают, что их деятельность точно не приносит пользу людям.

Уровень солидарности в России нельзя назвать высоким. Большинство россиян (77%) считают, что в стране среди людей больше несогласия и разобщенности. На вопрос

7

«Как Вы думаете, сегодня в нашей стране среди людей больше согласия, сплоченности или несогласия, разобщенности?» только 15% респондентов ответили, что в обществе больше согласия и сплоченности, 55% респондентов чувствуют согласие и сплоченность среди близких людей. Таким образом, радиус социально комфортного и доверительного взаимодействия у россиян крайне мал, в него включены только ближайшие родственники, в то время как соседи, знакомые, коллеги вызывают опасения. Но, не смотря на все это, 65% респондентов отметили, что готовы объединяться с другими людьми, если их идеи и интересы совпадают.

Помимо вышеуказанного уровня доверия и уровня удовлетворенности социальной сферой, состояние гражданского общества характеризуется уровнем информированности и вовлеченности населения в деятельность НКО. Более 70% населения заявили о том, что знают или что-нибудь слышали о НКО хотя бы одного вида (из предложенного перечня, включающего 25 видов НКО по направлениям деятельности), почти каждый третий не знает ни о каких общественных и других некоммерческих организациях. О молодежных неформальных объединениях неполитического характера знает или хотя бы что-то слышал каждый пятый опрошенный (20%).

В 2010 году 16% населения страны участвовали в деятельности НКО. Но лишь 2% россиян декларируют свое участие в НКО в качестве добровольцев, 2% помогают НКО деньгами, делают пожертвования, 5% участвуют в собраниях, конференциях и других мероприятиях НКО, 87% декларируют членство в НКО.

Если говорить об агентах помощи социально уязвимым группам граждан, то россияне в первую очередь называют государство (см. рис. 2). По мнению населения, чаще всего оказывают помощь социально уязвимым людям родственники (72%) или государство (27%) (рис.3). На вопрос, какие группы населения должны получать помощь от НКО, 14% респондентов отметили, что это люди, живущие с ВИЧ. Вместе с тем, в массовом восприятии присутствует значительная разница между должной ситуацией оказания помощи и реальной. Так, 77% опрошенных считают, что государственные и муниципальные учреждения и социальные службы должны помогать социально уязвимым группам. Уверенных, что помощь действительно оказывается в 2,5 раза меньше – в этом уверено только 27% респондентов (см. рис. 3).

8

Рис. 2. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Каким социально уязвимым группам в первую очередь обязаны помогать федеральные, местные власти, общественные и другие некоммерческие организации?» (% опрошенных)

9

Рис. 3. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Кто, на Ваш взгляд, прежде всего должен и кто реально помогает людям, которых принято называть "социально уязвимыми": одиноким старикам, инвалидам, многодетным

семьям, матерям-одиночкам, сиротам, безнадежно больным людям?» (% опрошенных)

Большинство россиян (76%) уверены, что общественные и другие негосударственные некоммерческие организации должны наряду с государственными учреждениями участвовать в решении социальных задач в сферах образования, здравоохранения, культуры и т.д. Представители федеральной элиты и руководители НКО разделяют эту точку зрения (89% и 90% соответственно). Вместе с тем реальное исполнение названных задач находится на уровне ниже среднего. Вклад общественных и других негосударственных некоммерческих организаций в решение социальных задач в нашей стране на «хорошо» оценивает только каждый четвертый опрошенный руководитель НКО (26%). Среди федеральной элиты и населения такую оценку разделяют лишь 1 и 4% респондентов соответственно (см. Рис. 4).

10

Рис. 4. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Как Вы в целом оцениваете сегодня вклад негосударственных некоммерческих организаций в решение социальных задач в нашей стране?» (% опрошенных).

Таким образом, проект dance4life в России реализуется в достаточно неоднозначном климате гражданского общества. С одной стороны граждане ожидают помощь со стороны негосударственных некоммерческих организаций, с другой – уровень осведомленности и доверия НКО нельзя назвать высоким. Более того, российское общество характеризуется невысоким уровнем доверия и солидарности. Это означает, что и институциональные, и социальные характеристики российского общества должны учитываться при оценке реализации проекта dance4life в России.

1.1. ПредысторияПроект dance4Life реализуется в России некоммерческой организацией «ФОКУС-

МЕДИА» с 2005 года. За годы реализации проекта удалось повысить информированность молодежи о проблемах ВИЧ, СПИД, сексуального и репродуктивного здоровья; оказалось возможным привлечь финансовые средства для реализации проекта.

Целевая аудитория.

Общее количество молодых людей, принявших участие в проекте за период 2009-2011 гг., когда был налажен учет и оценка участников, составило 97 514 – столько молодых людей приняло участие в запусках программы. Они являются учащимися 969 учебных заведений из 37 регионов РФ. Возраст участников от 13 до 19 лет. 24 047 молодых людей приняли участие в программе "Жизненные навыки" (24,66% от прошедших через запуски) и 18 418 молодых людей стали людьми перемен (18,89% от прошедших через запуски).

К участию в проекте привлекаются молодые люди из разных социальных групп: школьники общеобразовательных государственных школ; дети, отдыхающие в летних оздоровительных лагерях; дети, находящиеся в интернатных учреждениях; дети с ограниченными возможностями физического здоровья; подростки из многодетных и малообеспеченных семей; воспитанники исправительных учреждений. Преимущественно проект взаимодействует с молодыми людьми в школах и летних лагерях.

Разные целевые группы характеризуются различной степенью восприимчивости информации, транслируемой в ходе проекта, и разной степенью готовности к реальному вовлечению. Во-первых, это зависит от общего уровня социальной компетенции молодых людей. Во-вторых, восприимчивость проекта определяется направленностью образования

11

молодых людей и их ориентации в выборе будущей профессии. Школьники, решившие продолжать обучение в педагогике, психологии и других профессиях, связанных с работой с людьми, проявляют большую готовность к активному вовлечению в проект.

Институциональные партнеры

Проект dance4life в России имеет ряд институциональных партнеров: государственные и муниципальные учреждения, социальные службы, учреждения здравоохранения и образования, негосударственные некоммерческие организации на региональном и федеральном уровнях. По мнению менеджера российского проекта dance4life Т. Евлампиевой, сравнительно более успешной является работа с партнерами на местном уровне, чем на федеральном.

Общая информация о ВИЧ / СПИД в России2

Общее число инфицированных ВИЧ россиян, зарегистрированных в Российской Федерации на 31 декабря 2010 г. составило 589 581 человек, в том числе 5 227 детей в возрасте до 15 лет. В 2010 г. было выявлено 58 633 новых случаев ВИЧ-инфекции. В абсолютных цифрах в 2009 г. было зарегистрировано 58 527 новых случаев ВИЧ-инфекции, в 2008 г. – 54 563, в 2007 г. – 44  761 новых случаев. На конец 2010 г. россияне, живущие с установленным диагнозом ВИЧ, составили 0,369% всего населения страны (пораженность: 368,5 на 100 тыс. населения).

В последние 10 лет наблюдается устойчивая тенденция уменьшения доли молодежи среди впервые выявленных инфицированных ВИЧ. В 2000 г. на долю подростков и молодежи в возрасте 15-20 лет приходилось 24,7% вновь выявленных случаев ВИЧ-инфекции, в 2009 году – лишь 2,9%, в 2010 году – 2,2% (см. рис. 5). В этой возрастной группе в тот же период наблюдалось одиннадцатикратное снижение абсолютного числа новых зарегистрированных случаев ВИЧ-инфекции (с 14 548 новых случаев ВИЧ-инфекции в 2000 г. до 1 683 ВИЧ в 2009 г., и 1 294 в 2010 г.). В возрастной группе 20-30 лет доля таких случаев сократилась соответственно с 64,4% в 2004 году до 46,3% в 2009 году, и 42,1% в 2010 г.. Выраженное увеличение числа новых выявленных случаев в возрасте 30-40 лет (с 9,9% в 2000 г. до 36,9% в 2009 г., и 39,8% в 2010 г.) и 40-50 лет может свидетельствовать о рискованном поведении среди населения репродуктивного возраста. Все большее число больных в стране выявляется на поздних стадиях ВИЧ-инфекции, а значит, эти люди были заражены ВИЧ в более молодом возрасте, но диагноз не был поставлен своевременно.

2 По данным Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Федерального государственного учреждение науки Центральный научно-исследовательский институт эпидемиологии Федеральный научно-методический центр по профилактике и борьбе со СПИДом. См. подробнее: ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ. Информационный бюллетень № 34, Москва 2010// В.В. Покровский, Н.Н. Ладная, Е.В. Буравцова.

12

Рис. 5. Распределение ВИЧ-инфицированных в России среди новых случаев ВИЧ-инфекции по возрасту на момент выявления в 2000-2009 гг.

Основным фактором риска заражения у 59,2% ВИЧ-позитивных, выявленных в 2010 г., было указано употребление наркотиков нестерильным инструментарием (2009 г. – 61,1%, 2008 г. – 62,2%, 2007 г. – 62,5%, 2006 г. – 64,2%). За весь период наблюдения этот фактор риска заражения был указан у 237 тыс. ВИЧ-инфицированных (в 2010 г. у 15 333, в 2009 г. у 14 803, в 2008 г. у 15 263, в 2007 г. у 11 732 человек).

Гетеросексуальные контакты как основной фактор риска заражения были указаны у 38,6% впервые выявленных ВИЧ-позитивных в 2010 г. среди лиц с известными причинами заражения (в 2009 г. – 35,9%, в 2008 г. – 34,9%, 2007 г. – 34,4%, 2006 г. – 32,2%). В абсолютных цифрах за весь период наблюдения гетеросексуальные контакты как основной фактор риска заражения были указаны у 66 тыс. инфицированных ВИЧ, в последние годы отмечен рост абсолютного числа таких лиц (в 2010 г. – 9988 человек, в 2009 г. – 8687 человек, в 2008 г. – 8563, в 2007 г. – 6453).

Возросла доля ВИЧ-позитивных лиц, заражение которых вероятно связано с половыми контактами между мужчинами (2010 г. – 1,3%, 2009 г. - 1,4% , 2008 г. – 1,1%, 2007 г. – 1,1%, 2006 г. – 0,7%).

Следует отметить, что в 2010 г. женщины инфицировались ВИЧ преимущественно при гетеросексуальных контактах (64,7% новых случаев), тогда как мужчины - при внутривенном введении наркотиков (74,5%). С 2002 года в стране половым путем преимущественно заражаются молодые женщины.

В целом представленные данные заставляют рассматривать эпидемиологическую ситуацию по ВИЧ-инфекции как стабильно ухудшающуюся. В 2010 г. в РФ выявлено столько же случаев ВИЧ инфекции, сколько в 2009 г., что свидетельствует о продолжающемся распространении ВИЧ. Зафиксирован рост как пораженности населения ВИЧ, так и количества смертей ВИЧ-инфицированных.

Стабилизация числа новых выявленных случаев ВИЧ-инфекции в стране в 2010 г., частично объясняется сокращением объемов тестирования на ВИЧ (в связи с перебоями в поставках тест-систем) и снижением доли уязвимых контингентов в общей структуре тестирования. В стране сохранялась тенденция к увеличению частоты и доли полового пути передачи ВИЧ, как при гетеросексуальных, так и гомосексуальных контактах, при отсутствии признаков стабилизации эпидемии среди наркопотребителей.

13

Актуальность реализации проекта dance4life в России, таким образом, определена рядом факторов. Во-первых, среди молодых людей наблюдается снижение уровня состояния здоровья в связи с распространением ВИЧ, СПИД и наркомании. Во-вторых, молодежь недостаточно информирована о сексуальном и репродуктивном здоровье и правах. В-третьих, отсутствуют общепринятые профилактические программы для молодежи и подростков. Наконец, молодые люди и молодежные общественные организации не является активными участниками в разработки политики и программ предотвращения распространения ВИЧ, СПИД и наркомании.

Проект dance4life Россия является частью масштабного международного молодежного проекта и реализуется в России с 2005 года некоммерческой организацией «ФОКУС-МЕДИА». Цель проекта – создание критической массы молодых людей, несущих перемены, через вовлечение молодежи в активную деятельность по продвижению и формированию здорового образа жизни и борьбы с ВИЧ как социальным заболеванием, затрагивающим молодежь.

Сейчас dance4life действует в 28 странах. С момента создания программы 919 184 молодых людей было охвачено «туром, соединяющим сердца» и 367 357 стали «людьми перемен» во всем мире (dance4life, 2010).

Программа dance4life состоит из 4 компонентов:

1. Запуск («Тур, объединяющий сердца»). 40-минутная интерактивная презентация проекта для молодежи, которая решает несколько задач: познакомить молодых людей с проектом и вдохновить их на получение больших знаний по вопросам сохранения здоровья. Заинтересовавшиеся ребята с помощью администрации школы формируются в группу участников следующего этапа проекта – тренинга «Жизненные навыки»;

2. «Жизненные навыки» (обучение). Интерактивный 8-и часовой тренинг, предоставляющий участникам знания по темам: взросление и взаимоотношения полов, верность и воздержание, строение репродуктивной системы, планирование беременности, контрацепция, ВИЧ и другие инфекции, передающиеся половым путем, различные зависимости. Тренинг проводится на базе учебного заведения в день, удобный для участников и администрации школы. Тренинг проводит группа обученных специалистов и добровольцев проекта dance4life;

3. «Действуй ради жизни» (вовлечение). В конце тренинга участники обсуждают, что они могут сделать сами, чтобы внести вклад в дело сохранения здоровья молодежи. После тренинга группа участников при помощи волонтеров dance4life готовит и проводит мероприятия «Действуй ради жизни», направленные на сохранения здоровья молодежи. Это могут быть акции для одноклассников или жителей населенного пункта, PR-мероприятия, сбор средств и т.д.;

4. «Финальное мероприятие» (празднование достигнутых успехов). Проводится каждые два года. Те из ребят, которые прошли обучение, а затем сами провели мероприятия для сохранения здоровья молодежи, торжественно становятся «людьми перемен». dance4life проводит для них церемонию награждения и развлекательное финальное мероприятие. Далее, «люди перемен» по желанию могут продолжать активно участвовать в проекте dance4life, вовлекая новых участников или просто общаясь с другими «людьми перемен».

14

2. Методология исследованияОценка деятельности проекта dance4life в России проводилась Центром

исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ. Сбор эмпирической информации проводился независимыми исследовательскими агентствами при организационном содействии «ФОКУС-МЕДИА». Исследование проводилось с использованием качественных и количественных методов.

2.1. Дизайн исследованияВ исследовании были использованы следующие качественные методы: глубинные

экспертные интервью, фокус-группы. Сбор количественной информации реализован методом face-to-face интервью с использованием структурированной анкеты. Адаптация инструментария к российскому контексту проведена сотрудниками Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ.

2.2. Выбор участников исследованияВ качественном исследовании приняли участие представители следующих целевых

групп:

1) «люди перемен» - юноши и девушки в возрасте от 13 до 19 лет, проживающие в четырех российских городах, прошедшие все три этапа проекта – «Тур, соединяющий сердца», «Жизненные навыки», «Действуй ради жизни»;

2) учителя, участвовавшие как организаторы и наблюдатели или как организаторы и участники в «Турах, объединяющих сердца», или в программе «Жизненные навыки» или и в том, и в другом;

3) кураторы проекта в регионах - равные инструкторы, члены волонтерской команды, которые проводили программу жизненные навыки;

4) менеджеры проекта, сотрудники организаций, региональных партнеров организации фонда «ФОКУС-МЕДИА».

Целевая группа количественного исследования - юноши и девушки в возрасте от 13 до 19 лет, проживающие в четырех городах проекта, прошедшие все три стадии проекта – «Тур, соединяющий сердца», «Жизненные навыки», «Действуй ради жизни».

2.3. Сбор данныхПолевые исследования были проведены в четырех городах России: г. Ижевск

(Республика Удмуртия), г. Томск (Томская область ), г. Челябинск (Челябинская область ), г. Тверь (Тверская область). Данные города расположены в различных федеральных округах и представляют Приволжский, Сибирский, Уральский, Центральный федеральные округа соответственно.

Сбор эмпирической информации осуществлен независимыми региональными исследовательскими организациями. Предварительно сотрудник Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ Ирина Краснопольская провела брифинги с руководителями полевых отделов и исследователями во всех городах для объяснения задач, методологии проекта и специфики инструментария.

Выборка количественного исследования – механическая случайная, квотированная. Осуществлялся случайный выбор из списка, предоставленного местным менеджером проекта; квотирование - 50% юноши и 50% девушки. Продолжительность интервью 20-25 минут. Объем выборки: 105 респондентов от 13 до 23 лет. Большинство респондентов в возрасте 15-17 лет.

15

Среди тех, кто впервые принял участие в проекте больше молодых людей в возрасте 14-17 лет. Более половины опрошенных (53%) участвуют в проекте около года, 27% около двух лет, 4% приблизительно три года.

В будущем эти подростки хотят стать адвокатами, артистами, инженерами, биологами и т.д. Ответы молодых людей о желаемой будущей профессии различны, но большинство (11 человек) выразили желание стать психологом, 6 человек – юристом, 4 человека – врачом и социологом.

Участвовать в проекте dance4life молодые люди начинают чаще всего по совету друзей (43%) и учителей (19%), самостоятельно решение принимает 25%.

Инструментарий качественного исследования (см. Приложение E):

1. План глубинного интервью для опроса «людей перемен» (не менее 1 часа),

2. План проведения фокус-групп с мальчиками, девочками и смешанных (не менее 1 часа 30 минут),

3. План глубинного интервью для опроса учителей и региональных кураторов (не менее 1 часа 30 минут),

4. План глубинного интервью для опроса менеджеров проекта (не менее 1 часа 30 минут).

Всего в 4 городах было проведено:

5 глубинных интервью с региональными менеджерами проекта (включая дополнительное интервью с московским менеджером);

8 глубинных интервью с учителями; 8 глубинных интервью с кураторами проекта в регионах; 20 глубинных интервью с «людьми перемен»; 6 фокус-групп: 2 группы с мальчиками, 2 группы с девочками и 2 смешанных

по полу группы.

2.4. Обработка и анализ данныхПолученные эмпирические качественные данные были проанализированы методами

традиционного анализа текстов, выделением значимых тематических блоков. Количественные данные анализировались математическими методами с использованием программы SPSS.

2.5. Обеспечение качестваКачество сбора данных было обеспечено рядом факторов:

Высокий уровень квалификации региональных подрядчиков, социологических исследовательских агентств, осуществлявших сбор эмпирической информации;

Проведение консультаций с сотрудниками Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ по вопросам методологии и сбора данных;

Мониторинг и контроль сбора информации; Проверка полученных транскриптов интервью и фокус-групп; проверка

количественных данных, количество пропущенных значений и т.д.

2.6. График работНаименование работ Сроки выполнения

16

Проведение глубинных интервью с менеджерами проекта в регионе

20 июля – 10 августа 2011 г.

Проведение фокус-групп с «людьми перемен» в регионе Август 2011 г.

Проведение интервью с учителями и кураторами проекта в регионах

Август – 5 сентября 2011 г.

Проведение глубинных интервью с «людьми перемен» Август – 5 сентября 2011 г.

Расшифровка данных глубинных интервью и их отправка в фонд «ФОКУС-МЕДИА»

В течение 6 дней после завершения сбора информации

Пилотирование и утверждение анкеты Июль-август 2011 г.

Подготовка к полю (тренинг интервьюеров, тиражирование и т.д.)

август 2011 г.

Полевые работы 1-16 сентября 2011 г.

Ввод и чистка данных в формате SPSS 16-18 сентября 2011 г.

17

3. Восприятие проекта учителями и молодыми людьми

Восприятие проекта dance4life отличается у молодых людей и учителей. Условно, можно говорить, что первые в целом относятся к проекту с заинтересованностью, вторые, напротив, относятся к участию учеников в проекте с определенным опасением и настороженностью. Учителя нередко заявляют, что дети не нуждаются в получении информации о ВИЧ, СПИД и вреде наркотических веществ. Большинство учителей не выступает однозначно против проекта, но и не выражает значительной заинтересованности в нем.

Существуют разные мнения, в том числе и негативные, что проект развращает молодежь, донося до них такую некрасивую и неприличную информацию. С ними говорят о сексе, такое слово вообще в школе произносить нельзя (Учитель, Челябинск).

Различное отношение преподавателей к реализации проекта в их школе в определенной мере зависит от: позиции директора школы, регионального менеджера проекта, видимых изменений в поведении или отношении участников, состояния социальной сферы в регионе в целом. Влияние, например, численности ВИЧ-инфицированных на восприятие преподавателями школ проекта dance4life было зафиксировано в Челябинске, где численность ВИЧ-инфицированных одна из самых высоких по России (табл.1). Жители этого города не понаслышке знают, что представляет собой ВИЧ инфекция и каковы ее последствия. Именно поэтому учителя и родители Челябинска прекрасно осознают необходимость проведения профилактических мероприятий ВИЧ, СПИДа и наркомании в городе. Осведомленность родителей и учителей о проблемах ВИЧ, СПИДа и наркомании положительно влияет на их отношение к профилактическим и просветительским программам, в том числе к проекту dance4life.

Табл. 1. Количество ВИЧ-инфицированных в российских регионах в 2010 году3.

Наименование территории

Число инфицированных ВИЧ Из них больных СПИДом

Количество новых случаев ВИЧ в 2010 г.

Всего Детей

Детей, рожденных ВИЧ

инфицированными матерями

Из них умерло Всег

оДете

й

Из них умерло

Всего Детей Всего

Детей

Челябинская область

24005 190 140 185

9 8 208 0 207 0 1981

Тверская область 7912 120 107 110

2 9 396 6 352 5 536

Удмуртская республика 4398 37 21 19 0 5 0 4 0 403

Томская 1271 15 11 156 1 10 0 9 0 157

3 Количество зарегистрированных инфицированных ВИЧ среди граждан России на 31.12.2010 г. URL: http://www.hivrussia.ru/stat/2010.shtml

18

область

В целом участники декларируют достаточно положительное отношение к проекту –проявляют к нему заинтересованность, любопытство и удивление . После запуска проекта их начинают больше интересовать проблемы ВИЧ, СПИДа, толерантности, для них полученная информация часто является новой.

Мнения учителей и молодых людей о проекте сходятся в том, что dance4life является и уникальной, и универсальной социальной технологией одновременно. Большинство опрошенных из всех целевых групп утверждает, что проект dance4life в действительности подходит и является эффективным для России.

Информация и реакция на нее была в целом позитивная, ребята принимали активное участие в викторине, в разучивании танца. (Учитель, Тверь).

Все, кого я знаю, кто участвует в проекте, воспринимает его очень положительно. На запуске, например, весь класс принимал участие в танце. Некоторые, конечно, в начале стеснялись, но потом тоже присоединились. («Человек перемен», девочка, Ижевск).

Эффективность вовлечения в проект находится на среднем уровне. Среди тех, кто принял участие в первом этапе, только 12% приняли участие в следующем этапе и только 10% стали «людьми перемен». Причинами выхода из проекта чаще всего называются:

нехватка времени (65% опрошенных школьников) по причинам высоких требований к ученикам со стороны школы, выполнения домашних заданий, посещения школьниками других учреждении дополнительного образования: спортивных, танцевальных секций, музыкальных и художественных школ.

болезнь (26%). Некоторые дети не могут позволить себе участвовать в проекте по причине каких бы то ни было заболеваний - от краткосрочных, таких, например, как простуда, до хронических.

дела по дому (21%). Во многих семьях дети принимают участие в выполнении различной работы по дому.

Помимо указанных причин стоит обратить особое внимание на сенситивность темы – школьники часто не готовы, не хотят разговаривать на темы ВИЧ/СПИД, секса, контрацепции и т.д. Кроме того, например, среди мальчиков, которые не любят танцевать или считают танцы «немужским» занятием, присутствует негативное отношение к «Туру, соединяющему сердца».

Ученики вначале достаточно скептически отнеслись к Туру, не негативно, а именно скептически. Их немного смутила откровенность темы и особенно то, что все было основано на танце. (Учитель, Челябинск).

3.1. Общее восприятиеВсе целевые группы исследования демонстрируют вполне адекватное восприятие

сути проекта dance4life: его логично следующие друг за другом этапы, ценности и миссию.

dance4life - это международное социальное движение, направленное на распространение идей здорового образа жизни, активной жизненной позиции. Проект, в том числе и в нашем регионе, привлекает внимание к проблемам ВИЧ/СПИДа, толерантности к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом. Сама программа разработана в виде нескольких ступеней роста: запуск, жизненные навыки, действуй ради жизни, и в конце самое приятное - это празднование. («Человек перемен», девочка, Томск).

19

3.2. Запуск («Тур, соединяющий сердца»)Первый этап проекта, запуск или «Тур, соединяющий сердца» (далее – ТСС),

проводится с целью заинтересовать, привлечь к участию в проекте, вдохновить молодых людей вести здоровый образ жизни. На этом этапе для молодежи проводятся сорокаминутные презентации проекта. Информация об актуальности знаний о сохранении здоровья во время мероприятия передается с помощью инструментов, понятных в молодежной культуре – видео, музыки, мнения известных людей и т.д. Задача «Тура соединяющего сердца» – пригласить молодых людей принять участие в интерактивной обучающей программе «Жизненные навыки». Те из ребят, которым не достигли совершеннолетия (в России это 18 лет), должны получить согласие родителей на участие в тренинге и, как правило, с этим не возникает значимых проблем. Причины отказа или сопротивления участия ребенка в проекте со стороны родителей подробно рассмотрены в п. 3 настоящего отчета.

ТСС разработан с учетом социальных и культурных особенностей молодежи. Первый этап проекта предлагает молодым людям получать знания и развлекаться одновременно. Это отличается от стандартных школьных уроков, способствует облегчению восприятия информации, школьники не так устают в процессе презентаций. Молодые люди имеют возможность удовлетворить свое любопытство и задать наиболее актуальные и животрепещущие вопросы по проблемам ВИЧ / СПИДа, ИППП, репродуктивного здоровья и т.д.

Когда к нам пришли с запуском проекта dance4life, было интересно наблюдать, как ученики реагируют на полученную информацию. Я, как учитель, не часто вижу такой интерес к какой-либо теме у учеников. Тут же я видела, что их интересует практически все. Они постоянно задавали вопросы. Кто-то подходил к волонтерам, спрашивал их о чем-то личном, советовался. (Учитель, Томск).

В целом, на данном этапе наиболее запоминающимися для молодых людей были:

Танец, современная и легко запоминающаяся мелодия; Слова песни – простые и понятные, вдохновляющие; Движения танца. Сначала они показались сложными, потом легко их

разучили, что дает ощущения преодоления и способствует росту уверенности участников;

Информационные видеоролики о ВИЧ-инфекции.

Очень понравились видеоролики, где специалисты рассказывали о проблемах ВИЧ и СПИДа. Это было интересно, для меня это было запоминающимся. Очень понравилось изучение танца, особенно приятно осознавать, что такой танец танцуешь не ты один, что это объединяет людей по всему миру. («Человек перемен», девочка, Ижевск).

Конечно, это положительные эмоции. Мы танцевали, получали новую информацию, смотрели видеоматериалы. Интересно было пообщаться с волонтерами проекта. («Человек перемен», девочка, Челябинск)

3.3. Жизненные навыкиПосле участия в ТСС, следует второй этап проекта – «Жизненные навыки» (далее -

ЖН). Здесь в течение восьмичасовой интерактивной обучающей программы молодых людей учат реальным навыкам и практикам сохранения здоровья. Программа ЖН включает в себя такие темы, как: взросление и взаимоотношения полов, верность и воздержание, строение репродуктивной системы, планирование беременности, контрацепция, ВИЧ и другие инфекции, передающиеся половым путем, различные

20

зависимости. Программа проводится смешанной группой специалистов и специально обученными добровольцами.

В большинстве молодые люди, принявшие участие в этапе ЖН, заявляют о положительном к нему отношении.

Вначале я была просто слушателям. Нам рассказывали очень интересно и доступно. Большинство не стеснялось задавать вопросы специалистам, они с самого начала дали нам понять, что мы все равны и что не нужно бояться о чем-то спрашивать, высказывать свое мнение. («Человек перемен», девочка, Томск).

Ученики с большим удовольствием приняли участие в этом тренинге. Потом они очень благодарили специалистов, им действительно очень понравилось. Реакции были разные, в основном удивление. Удивление и заинтересованность. (Учитель, Челябинск).

В целом восприятие участия молодых людей в этапе ЖН можно с уверенностью назвать положительным. Основанием для этого является заявленный самими же молодыми людьми рост знаний, развитие социальных навыков, а так же изменение отношения к таким вопросам, как употребление алкоголя, курение, сексуальный дебют и т.д.

Многие молодые люди в ходе проведения глубинного интервью заявили, что перестали курить благодаря участию в проекте, кто-то, в основном девушки, пересмотрели свое отношению к раннему сексуальному дебюту.

3.4. Действуй ради жизниТретий этап проекта – «Действуй ради жизни». Его основной целью является

вовлечение молодых людей в деятельность, направленную на сохранение своего здоровья, здоровья окружающих и социальные изменения. В процессе обучения на тренинге «Жизненные навыки» добровольцы dance4life помогают ребятам получить знания о том, как самостоятельно разработать и реализовать свою идею. В результате таких совместных действий участники не только помогают решать профилактические задачи, но и получают опыт самостоятельного участия в решении важных социальных проблем.

В ходе участия в третьем этапе проекта dance4life молодые люди организуют свое социально значимое мероприятие. Это может быть распространение брошюр о ВИЧ, СПИДе, наркомании и т.д. на улицах города или, например, проведение социального спектакля, викторины, конкурса рисунка, флеш-моба, организация и сбор денежных пожертвований, и многое другое.

Общее восприятие третьего этапа проекта характеризуется высоким энтузиазмом по поводу возможности реализовать собственные идеи, попробовать себя в роли организатора. Именно здесь они могут на практике воплотить все полученные на двух предыдущих этапах знания. Коммуникативный опыт со сверстниками поможет создать команду, а умение общаться с взрослыми поможет аргументировано представить свои предложения и получить административную поддержку в школе, площадку для подготовки мероприятия. Кроме того, молодые люди, реализуя свою собственную инициативу, могут проявить организационные навыки, выступить в роли лидера или командного игрока. Для них это особенно ценно, так как в большинстве российских школ обучение организации мероприятий, как быть их инициатором и нести за это ответственность не является приоритетным.

На третьем этапе, конечно, не все, кто принял участие в тренинге ЖН, захотели дальше проводить свои собственные мероприятия. Но желающих было большинство. Мы все вместе подумали и решили, что это проведем небольшой

21

конкурс стенгазет среди старших классов на тему здорового образа жизни и в том числе борьбы с ВИЧ-инфекцией, приуроченный к 1 декабря. («Человек перемен», девочка, Челябинск).

Чаще всего «люди перемен» организуют мероприятия и акции в командах, не индивидуально. Предпочитают работать еще с кем-то из друзей. Количество индивидуально реализованных проектов минимально. Другими словами, молодые люди, «люди перемен» еще не в полной мере готовы и не хотят брать на себя всю ответственность за разработку и организацию мероприятия. Среди участников отсутствует соревновательная мотивация, они не сравнивают мероприятия, организованные разными группами «людей перемен».

3.5. ПразднованиеЗавершающий этап проекта – празднование достигнутых результатов. Человек,

принявший участие в предыдущих трех этапах проекта, получает статус «человек перемен». Опыт реализации проекта свидетельствует о том, что для молодых людей очень важно видеть свой вклад, поэтому dance4life проводит для «людей перемен» различные эксклюзивные мероприятия с участием знаменитых людей, где ребята могут собраться вместе и порадоваться тем результатам, которых они вместе достигли.

Четвертый этап для многих участников проекта является мотивирующим, им важно получить статус «человек перемен», они им гордятся.

Что касается восприятия участников проекта в четвертом этапе – большинство опрошенных заявляет, что не участвовали в итоговом мероприятии проекта, хотя очень бы хотели, для некоторых это мечта – попасть на финальное мероприятие dance4life в Москву.

Как демонстрируют результаты исследования, применение этих недорогих технологий способствует объединению социального движения молодых людей с активной жизненной позицией, способных быстро и точно доносить информацию о здоровье и здоровом образе жизни широкому кругу людей и направлять их при необходимости за профессиональной помощью в центры здоровья, клиники, дружественные молодежи, и медицинские учреждения.

3.6. Восприятие статуса «человека перемен»Молодые люди однозначно позитивно и с гордостью воспринимают свой статус

«человека перемен». Для них получить статус «человека перемен» означает получить формальное подтверждение своих усилий в организации и участии социально значимых мероприятий в рамках проекта. Молодые люди сами начинают воспринимать себя по-другому – они получили важные знания и свидетельство готовности их воплощать в жизнь, нести позитивные перемены в общество.

«Человек перемен» – это человек, который готов действовать, который готов делать что-то не только для себя, но и для других, давать им информацию, поддержку, рассказывать им о проблемах, которые существуют да. Помогать им задуматься о собственном здоровье, о здоровье своих близких! («Человек перемен», девочка, Томск).

Это некий статус который говорит о том, что ты уже что-то знаешь, уже что-то сделал, уже, готов что-то менять («Человек перемен», девочка, Ижевск).

Молодые люди воспринимают статус «человека перемен», как некое выделение из общей массы. Оно придает им уверенность в том, что они занимаются действительно полезным делом, помогают окружающим их людям (Учитель, Тверь).

22

Для некоторых молодых людей «человек перемен» является тем человеком, который в целом очень информирован, в том числе о ВИЧ, СПИДе, наркомании и др. Но самое главное, что отличает «человека перемен» это то, что он несет перемены через информирование других людей. Он активно распространяет свои знания и прекрасно знает, для чего он это делает. Ему важно свое собственное здоровье, здоровье близких и незнакомых людей.

Это человек, который как минимум информирован о ВИЧ и других ИППП, и что его отличает от других всех информированных, это то, что он в дальнейшем распространяет эту информацию дальше. («Человек перемен», мальчик, Томск).

«Человек перемен» - достаточно информирован о проекте и просто является эрудированным человеком. Это даже человек, который может взять на себя ответственность за распространение проекта («Человек перемен», девочка, Ижевск).

Подавляющее большинство опрошенных участников проекта (87%) воспринимает себя в качестве «человека перемен». На вопрос, почему это так, они отвечали следующее: «нас много, и мы что-то делаем», «действовать, значит жить!», «делаю что-то для других людей», «желание работать и вести за собой людей», «знаю, что могу что-то поменять в этом мире и что я не один», «меняю свою жизнь и жизнь других людей», «меняю мир к лучшему», «изменился сам», «я ощущаю в себе силы бороться с ВИЧ-инфекцией, организовывать людей на борьбу с эпидемией» и т.д.

Среди сверстников статус «человека перемен» в основном воспринимается положительно, хотя и не всегда однозначно – многих смущает тема проекта и та информация, о которой рассказывают «люди перемен».

Когда я говорю кому-либо, что занимаюсь противодействием распространения ВИЧ и СПИД и общаюсь с ЛЖВ, многие выражают свое открытое негативное отношение к моей деятельности. Но потом практически все говорят «Здорово, ты помогаешь людям» («Человек перемен», девочка, Челябинск).

3.7. БарьерыВ процессе реализации проекта dance4life Россия присутствовал ряд барьеров, как

внешних, со стороны администрации города, школы, родителей, так и внутренних – со стороны школьников. Причем барьеры в разной степени проявлялись на разных этапах проекта. Так, например, административные барьеры оказывали негативное воздействие на ход проекта в основном на первых этапах, т.е. до и во время запуска. Это касается школьной администрации на этапе получения договоренностей о проведении первого этапа проекта, а так же различных социальных и медицинских служб, которые могли бы, но по каким-то причинным не стали, оказывать содействие проекту. Очевидно, что поддержка и первых, и вторых необходима проекту. Школа является основным местом для ребенка, где он проводит время, свободное в том числе, поэтому присутствие в альма-матер подобных проектов, позволяющих им получить социальные навыки и новые для себя знания крайне важно.

Администрация школы и родители учеников могут по-разному относиться к проекту. С одной стороны, присутствует убеждение, что ученикам важно знать о ВИЧ, СПИДе, чтобы защитить себя и своих близких. С другой, часть представителей школьной администрации уверена, такого рода информация развращает молодых людей, дает им знания, совершенно не нужные для жизни. По их мнению, информированность не обезопасит молодых людей в будущем, а наоборот, негативно повлияет – они начнут употреблять наркотики, курить, слишком рано начнут вести половую жизнь. Возникновение подобных социальных барьеров является следствием существующих в

23

обществе ограничений, социальных стигм и табу по отношению к ряду тем, в том числе ВИЧ/СПИД, половому воспитанию и т.д. Наконец, часть представителей школьной администрации и родителей считают, что проект отнимает у молодых людей слишком много времени, которое они должны тратить на обучение в школе и подготовку домашних заданий.

Внутренние барьеры возникают у школьников в основном на этапе запуска проекта и в меньшей степени на последующих. Молодые люди нередко выражают стеснение при обсуждении тем, которые в целом являются достаточно табуированными в обществе. Вне зависимости от возраста люди редко говорят о сексе, инфекциях, передающихся половым путем, наркотиках. Проект же напрямую подразумевает обсуждение этого. Конечно, большинство участников теряют чувство неловкости благодаря работе опытных специалистов и волонтеров, но так или иначе всегда остается часть молодых людей, не принявших на себя смелость открыто обсуждать такие сенситивные темы (подробно о причинах неучастия в проекте – см. п 3).

Полученные в ходе опросов данные подтверждают тот факт, что молодые люди не часто обсуждают свою личную жизнь (рис. 6). Почти каждый пятый (18%) опрошенный не разговаривал со своими друзьями о взаимоотношениях с другим полом, столько же (18%) не разговаривали об этом с теми, кто не является участником проекта.

Рис. 6. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Обсуждали ли Вы когда-либо с людьми, не являющимися участниками проекта следующие темы?» (% опрошенных)

24

4. Эффекты участия в проектеБольшинство участников проекта заявляют о наличии тех или иных эффектов от

участия в программе. Прежде всего, речь идет о получении дополнительного знания о проблематике ВИЧ / СПИДа, о репродуктивном здоровье и навыках здорового образа жизни. Об этом говорили все опрошенные участники проекта (рис. 7). Также присутствуют дополнительные социальные и личностные эффекты, затрагивающие установки и актуальное поведение участников. Например, 96% опрошенных декларируют, что не будут стигматизировать людей, живущих с ВИЧ. Большинство школьников стали более компетентными в плане обсуждения сенситивной проблематики ВИЧ, сексуального поведения (87%), заявляют о полученном умении открыто говорить на эти темы (89%). Проект оказал положительное влияние и на организаторские навыки участников – больше половины опрошенных респондентов заявили о том, что стали более компетентными в проведении и организации различных мероприятий (68%). Приобретенные навыки могут пригодиться школьникам при дальнейшей работе в проекте, а также при обучении в школе или университете, при вовлечении в практики гражданского общества.

Рис. 7. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Что Вы узнали, чему научились благодаря участию в проекте dance4life?»

(% опрошенных)

Помимо перечисленных изменений, молодые люди находят благодаря участию в проекте своих друзей (98%), они в принципе становятся более активными и ответственными в жизни (рис. 8). Почти каждый второй (48%) рассказывает другим людям о правах человека, а 87% информируют других о ВИЧ. Юноши и девушки чаще задумываются о своем здоровье, становятся более толерантными при общении с другими людьми. Они обретают уверенность в себе, в своих силах, выражают желание и готовность помогать другим людям.

25

Рис. 8. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Чем новым Вы начали заниматься (что нового обрели) с тех пор, как принимаете участие в проекте dance4life» (% опрошенных)

Проект помог мне научится общаться с людьми, быть толерантнее. Если раньше я иногда испытывал дискомфорт при обсуждении некоторых тем с родителями или учителями, то теперь я этого не чувствую. Я понимаю, что тема, например, секса или ВИЧ не является закрытой для обсуждения с взрослыми. Это нормально. («Человек перемен», мальчик, Ижевск).

4.1. Распространение информацииМолодые люди, принимающие участие в проекте, активно распространяют

информацию о нем среди своего социального окружения – друзей, родителей и учителей, в т.ч. в других школах. В ряде случаев информация распространяется и незнакомым людям, например, в ходе специального общественного мероприятия или при раздаче информационных листовок на улице. Об этом свидетельствуют как качественные, так и количественные данные. Юноши и девушки стремятся поделиться своими переживаниями, оповестить друзей о том, что они являются участниками проекта – так ответили 93% опрошенных, причем 52% делают это часто, еще 39% делают это время от времени и только 8% – редко.

Большая часть молодых людей начала участвовать в проекте «за компанию», по инициативе своих друзей. Почти половина опрошенных утверждают, что к участию в проекте их вдохновил друг (43%) и только 19% заявляют о роли в этом учителя.

Приведенные данные свидетельствуют о социальной адекватности, уместности и привлекательности проекта в молодежной среде. Быть участником среди молодых людей не является чем-то порицаемым или постыдным, наоборот, это приветствуется. Такой социальный климат благоприятен для распространения идей проекта и для роста вовлеченности школьников.

26

Немаловажную роль в распространении информации о проекте играет интернет и социальные сети (vkontakte, odnoklassniki, facebook и т.д.). Участники проекта могут публично позиционировать себя, как «человека перемен», размещать свой статус участника, новости о текущих и прошедших мероприятиях, отправлять друг другу видео о проекте.

Распространение информации является ключевым фактором успеха для эффективного функционирования проекта и реализации социально значимых задач. Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что распространение информации молодыми участниками непосредственно в процессе общения находится на уровне выше среднего. Вместе с тем, необходимо отметить, что личностная заинтересованность, вовлеченность и энтузиазм в распространении информации имеет краткосрочный характер. Молодые люди вдохновляются проектом после 1-го этапа или по его завершению в целом, однако подобный энтузиазм длится недолго.

Я сама слышала и наблюдала, как участники проекта постоянно рассказывают друг другу о проекте. Делятся впечатлениями и одновременно рассказывают другим полезные вещи. (Учитель, Челябинск).

4.2. ЗнанияОбщий уровень информированности населения о проблемах ВИЧ и СПИДа в России

достаточно низкий. Знания в основном неконкретные и носят фрагментарный характер. Есть достаточно оснований полагать, что среди молодых людей и более взрослого населения России велико количество мифов и предрассудков относительно ВИЧ / СПИД. Российское общество социально еще не готово для открытого диалога на тему ВИЧ и СПИДа, ведь буквально два десятилетия назад эти темы официально считались запретными и социально неприемлемыми. В советский период отсутствовала открытая статистика относительно уровня заболеваемости, более того, болезнь считалась практически несуществующей в Советском Союзе.

По мнению почти каждого пятого россиянина (18%) различия между ВИЧ и СПИД существуют. Однако почти половина респондентов (45%) не видят разницы между этими понятиями. Свыше трети (37%) затрудняются с оценкой. Чем выше уровень образования опрошенных, тем больше среди них тех, кто указывает, что ВИЧ и СПИД - это не одно и то же (от 10% с образованием ниже среднего до 18% со средним общим и средним специальным и 25% с высшим и незаконченным высшим образованием)4.

По данным ВЦИОМ, только 20% россиян имеют правильное представление о том, как избежать заражения. При этом более половины считают, что СПИД передают комары и что этой болезнью можно заразиться, питаясь вместе с инфицированными. Однако мало представляют, как им может помочь, например, презерватив. Этого предмета и даже слова в России часто стесняются. Согласно опросам, презервативами пользуются 15% молодежи5.

Наблюдаются позитивные сдвиги в уровне информированности общества о ВИЧ и способах заражения им. Все больше респондентов признают, что этой инфекции можно избежать, если иметь половые контакты с постоянным партнером (с 70 до 81% за год), используя презервативы при каждом контакте (с 52 до 67%). Больше наших сограждан стали знать о том, что здоровый на вид человек может быть ВИЧ-инфицированным (с 65% в апреле прошлого года до 74% в текущем году) и о том, что заразиться от укуса комара

4 Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск № 955. Что мы знаем о «болезни века». URL: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=10134

5 Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Лягушка в кипятке. URL: http://wciom.ru/index.php?id=269&uid=13846

27

невозможно (с 46 до 51%). О том, что, питаясь совместно с ВИЧ-инфицированным, заразиться невозможно, как и прежде, известно большей части опрошенных (55%)6.

Правила взаимодействия с ВИЧ-инфицированными людьми и меры профилактики этого заболевания - вот та информация, потребность в которой россияне испытывают наиболее остро (по 30% опрошенных сообщили, что им ее не хватает). В числе прочих тем, особо волнующих россиян в этой связи - пути передачи ВИЧ-инфекции и последствия заражения (по 22%), что такое СПИД (21%) и что такое ВИЧ (20%). Как правило, интерес к этим вопросам выражают респонденты, лично знакомые с людьми, больными СПИДом7.

Присутствует проблема в форме подачи информации о ВИЧ / СПИД для населения как на государственном уровне, так и на уровне отдельных НКО или общественных организаций. Основным источником информации для населения является телевидение. В этом качестве чаще всего респонденты называют социальную рекламу и телепередачи медицинской тематики (по 48%). Каждый пятый (21%) вспоминает специальные телепередачи о ВИЧ и СПИД. Радиопередачи медицинской тематики и информационные материалы в государственных поликлиниках упоминают по 19% соответственно. Почти каждый десятый (11%) получает информацию о ВИЧ/СПИД от друзей и знакомых, 8% - из листовок, 6% - из информационных плакатов в коммерческих медицинских учреждениях. Телефон доверия по СПИД-ВИЧ указывает как источник информации лишь 1% россиян8.

Информация в социальной рекламе зачастую дается в визуально непривлекательном виде и значительно поигрывает по привлекательности обычной коммерческой рекламе. Основной посыл государственных информационных кампаний – простое информирование о существовании проблемы, необходимости предотвращения ее распространения. В результате у граждан формируется «неправильное» представление о болезни, как о страшном явлении, что фактически только усугубляет проблему стигматизации инфицированных и формируют еще большее отдаление общества от темы в целом. В средствах массовой информации практически не встречается или слабо выражен посыл о том, что данная проблема актуальна для каждого.

Основные пути получения информации о ВИЧ и СПИДе в России являются недостаточно эффективными, а в некоторых случаях даже формируют неправильное восприятие и неприятие инфекции как таковой. Необходим ряд комплексных мер по изменению позиционирования инфекций, ЛЖВ, отношения к здоровому образу жизни, который зачастую у россиян ассоциируется с занятием спортом, а никак не с безопасным сексуальным поведением.

Общий уровень знания о ВИЧ/СПИД среди участников проекта.

В целом уровень знания школьников о ВИЧ/СПИД перед началом проекта оценивается как достаточно низкий. Школьники, как и большинство россиян, обладают некими общими, часто неточными представлениями о ВИЧ/СПИД, которые часто сводятся к знанию факта существования инфекции. Данные исследования подтверждают, что молодые люди часто не понимают логики и принципов, как предается инфекция. Они просто запоминают конкретные отдельные пути передачи. Вероятно, подобное усвоение информации из СМИ и неглубокое понимание проблемы является одной из причин большого количества мифов вокруг ВИЧ / СПИД. Например, молодые люди знают, что

6 Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск №1638. Всемирный день борьбы со СПИДом-2010. URL: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=111126

7 Там же.8 Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск №1060.

ВИЧ/СПИД: Как относиться к инфицированным? URL: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=10763

28

можно заразиться через кровь, но не знают наверняка, можно ли целоваться с инфицированным человеком и можно ли здороваться с ним за руку и можно ли заразиться от укуса комара.

Опрошенные региональные менеджеры программы оценивают уровень знаний молодых людей о ВИЧ и СПИД до участия в проекте на 4 балла из 10, после участия – 8 из 10. В этом случае мнение самих участников проекта, преподавателей и региональных менеджеров совпадает, все они отмечают рост уровня знаний о ВИЧ СПИД, путях его передаче и репродуктивном здоровье.

Учащиеся знали о том, что данная инфекция распространена как в мире, так и в нашей стране, но не владели какими-то количественными данными, цифрами. Знали, что это опасное заболевание, но как оно передается, как предохраниться от заражения они не знали (Учитель, Тверь).

На вопрос «Как можно заразиться ВИЧ инфекцией?» 100% участников проекта ответили «незащищенный половой контакт с инфицированным партнером»; 78,1% - «использование нестерильных инструментов»; 74,3% - «от матери к ребенку»; 67,6% - «переливание крови/несчастный случай» и 3,8% ответили, что можно заразиться ВИЧ другим способом (рис. 9).

Рис. 9. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Как можно заразиться ВИЧ инфекцией?» (% опрошенных).

Источники информации. Среди тех, кто до участия в проекте знал о проблеме ВИЧ и СПИДа, большинство получили информацию на школьных уроках ОБЖ, биологии или через интернет. Общие знания на тему входят в обязательную школьную программу. Однако, информация, которая предоставляется ученикам в формальном виде лекции, не заинтересовывает и плохо усваивается. Обучение в форме развлечения дает совершенно иные результаты. Молодые люди выражают интерес к полученной информации, задают вопросы, и что самое главное, в последствии используют ее в целях собственной безопасности.

Если я и слышал что-то о ВИЧ СПИД и путях его передаче, то в школе, на уроках. Для меня это не было так интересно, как смогли рассказать волонтеры dance4life. Это было интересно не только мне, но и моим друзьям. («Человек перемен», мальчик, Томск)

29

До проекта мы о ВИЧ знали только из школьного учебника по биологии, там небольшой такой абзац в главе «Иммунитет». А после программы «dance for live», конечно же, многие взгляды поменялись по отношению к ВИЧ-инфицированным. Так что эта программа много взглядов на мир изменила. (Фокус-группа, мальчик, Ижевск).

В качестве другого источника информации о ВИЧ и СПИДе, опрошенные участники называют интернет, где, по их мнению, можно найти любые сведения. Вместе с тем молодые люди часто испытывают трудности в определении надежности тех или иных интернет данных и информации. В ряде случаев информация носит медицинский или статистический характер и ее трудно «применить к своей повседневной жизни», она не дает необходимые для повседневной жизни школьников ответы на вопросы.

Ни один участник проекта не говорил о том, что информацию о ВИЧ/ СПИД и путях передачи он получил от свои родителей.

В целом, участники исследования положительно высказывались об информации, полученной в рамках проекта. Она лишена недостатков данных, полученных из других источников. Кратко обозначим преимущества способов передачи информации в рамках проекта:

доступность и простота изложения; дружественная форма подачи, равенство слушателя и рассказчика; адекватность информации для повседневной жизни школьников, легкость в

применении; дает ответы на основные вопросы, развенчивает мифы; форма и содержание информации не вызывают отторжения или неприязни; формирование адекватного восприятия ВИЧ и ЛЖВ.

Отношение (восприятие) к информации

Практически каждый опрошенный отметил, что до участия в проекте он был уверен, что проблема ВИЧ / СПИД никак не может затронуть его самого или кого-то из близких друзей и окружения. Проблема во многом представляется как некое обособленное социальное явление, которое затрагивает только маргинальные группы – наркозависимых, бездомных, геев, вовлеченных в проституцию и т.д. Практически каждый пятый опрошенный назвал «аморальное поведение» причиной распространения ВИЧ, и еще 7% не знают ответа на данный вопрос. Данные получены при опросе уже прошедших проект школьников и свидетельствуют об устойчивости и распространенности данной позиции среди молодежи. Значительная часть участников проекта считает, что болезнь является социальной и ведение правильного образа жизни может исключить вероятность заражения.

Содержательные знания.

Полученные знания о путях передачи опрошенные называют одним из самых значимых результатов. Как уже отмечалось выше (рис. 9), после участия в проекте школьники достаточно хорошо осведомлены о способах передачи ВИЧ. Кроме того, молодые люди благодаря участию в проекте перестали верить в существующие в обществе мифы об инфекции. Особенно распространенными мифами являются:

«я думала, что инфекция передается от укуса комара»,

Я вообще считаю, что все-таки мне стало легче жить. Потому что раньше я думал, что еду в автобусе и меня заразят ВИЧ инфекцией. Я очень боялся в детстве комаров, думал, что могу заразиться ВИЧ. А теперь мне стало жить легче, можно спокойно есть и целоваться. (Фокус-группа, мальчик, Ижевск).

30

«до участия в проекте я и подумать не мог, что с людьми, инфицированными ВИЧ, можно, например, целоваться»,

Я, например, узнала, что ВИЧ не передается при поцелуе, хотя раньше думала, что это так. («Человек перемен», девочка, Томск)

«для меня было шоком, когда я узнала, что женщина с ВИЧ может родить здорового ребенка»,

А я узнала, что если девушка заражена ВИЧ, то она может родить здорового ребенка, я думала, что это невозможно. Когда я это узнала, я была этим просто шокирована. (Фокус-группа, девочки, Томск).

«очень удивилась, когда узнала, что люди с ВИЧ могут жить долго и что могут вести такой же здоровый образ жизни, как и остальные люди» и т.д.

Для себя я сделала вывод, то что с ВИЧ-инфицированными людьми можно общаться, раньше я их вообще боялась, думала, что если я увижу такого человека, то я к нему никогда не подойду. После этого проекта, я поняла, что это не опасно, что с людьми можно общаться, что это такие же люди, как и мы. Ведут такой же образ жизни, как и мы. («Человек перемен», девочка, Ижевск).

Что касается знания своих сексуальных прав, молодые люди отмечают рост правовой грамотности в целом благодаря участию в проекте. dance4life помог им узнать свои права, механизм их реализации и защиты. В то же время, некоторые учителя считают, что школьная программа достаточно хорошо информирует учеников о правах человека, и проект в данном случае не способствует росту уровня правовой грамотности.

Уровень знаний молодых людей о способах, возможностях и необходимости тестирования на ВИЧ и СПИД так же вырос благодаря участию в проекте. Результаты глубинных интервью свидетельствуют о том, что молодые люди не знали о необходимости регулярного тестирования и о том, что тест можно сделать бесплатно. Однако изменений в поведении молодых людей в большинстве случаев не произошло - они не делают тест регулярно, а в большинстве случаев не делают его в принципе.

Знания о репродуктивном здоровье так же возросли благодаря участию в проекте. Ответы молодых людей на вопрос «Как женщина может предотвратить нежелательную беременность?» свидетельствуют о достаточно хорошем уровне знаний средств индивидуальной защиты, среди них 98% опрошенных указал на использование презервативов, 88% - противозачаточных таблеток, 73% - воздержания/периодического воздержания и т.д. (Рис. 10).

31

Рис. 10. Распределение ответов респондентов на вопрос:

«Как женщина может предотвратить нежелательную беременность?»

(% опрошенных)

Практически все опрошенные участники проекта (98%) заявили, что знают о средствах индивидуальной защиты. Среди них они указывают: презервативы (98%), таблетки (88%), экстренная контрацепция (44%), периодическое воздержание (31%), инъекции (15%), прерванный половой акт (11%) и другие (6%) способы.

4.3. Личностный ростЛичностный рост в результате прохождения проекта или отдельных его этапов

нужно рассматривать в терминах развития жизненных и лидерских навыков, выражения собственного мнения, самооценки, роли в принятии самостоятельных решения и т.д. Не менее значимым является возможность нести перемены как на индивидуальным уровне среди своих знакомых, друзей, родственников, так и на макро уровне среди, например, политических деятелей.

В июле 2011 года ВЦИОМ опубликовал данные9 о вовлеченности молодежи в добровольческую деятельность и ее мотивах. Согласно полученным данным «75% самых молодых россиян готовы участвовать в общественно полезной деятельности бесплатно или за символическую плату. Уже имеют опыт такого участия 48% молодых». Не смотря на высокую готовность быть добровольцем, молодежь (так же как и люди пенсионного возраста) наименее всего вовлечена в практику добровольчества. Среди тех молодых людей, которые лично в течение последних трех лет (2008-2011) принимали участие в добровольческой деятельности, наибольшая часть (22%) «участвовала в экологических маршах, убирала мусор и загрязнения», 15% - «высадила цветы/газоны/деревья, благоустроила подъезд/двор/улицы», 14% - «занималась благотворительностью

9 Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск №1785. Добровольчество в России: потенциал участия молодежи.

URL: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=11171332

(передавала вещи/деньги и пр.)», 10% - «помогала бездомным животным, зоопаркам и заповедникам». Реже всего молодые люди (3%) «охраняли общественный порядок в составе добровольной дружины/пожарной команды». Важно отметить, что только 8% юных респондентов «участвуют в просветительских беседах, направленных на профилактику наркомании, СПИДа, подростковой преступности, пропаганде здорового образа жизни и пр.».

Общий уровень самостоятельности и лидерства среди молодых людей в России находится на среднем уровне. Отсутствует достаточно оснований говорить о высокой самостоятельности или инициативности молодых людей. В определенной степени это связано с особенностями исторического развития страны, а также с системой образования. В ней доминирующим является иерархическое построение учебного процесса, где знания и право принятия решений исходят от учителя часто в финальной «истинной редакции». В стандартных образовательных программах немного места отводится дискуссиям, самостоятельной инициативной работе, организации мероприятий и т.д.

Общим результатом проекта в плане личностного развития является безусловное повышение уровня инициативности, лидерских качеств и готовности к самоорганизации среди школьников. Молодые люди, которым удалось в процессе участия в проекте успешно реализовать то или иное собственное мероприятие, испытывают значительный рост уверенности в своих силах. Участники проекта отмечают готовность к дальнейшим действиям, готовность к преодолению возможных преград. Вместе с тем, можно говорить об ограниченности такого эффекта – только 10% участвующих в первом этапе молодых людей становятся «людьми перемен».

В процессе участия в проекте школьники проходят своеобразное обучение, как организовывать мероприятия, презентации, как выступать перед аудиторией и т.д. В этом им помогают менеджеры и волонтеры проекта, так и сами практики проекта, которые школьники берут в качестве примера. Кроме того, участники получают всю необходимую административную и моральную поддержку, а также консультационную помощь от менеджеров и волонтеров проекта. Они действуют не сами по себе, а имеют за спиной большую команду с опытом организации подобных мероприятий. Такая институциональная поддержка крайне значима для молодых людей ведь зачастую именно в проекте они впервые действуют не как ученики школы, а как самостоятельные «взрослые» граждане. Наконец, стимулирующим и поддерживающим фактором является сознание общего международного и общероссийского движения.

«Жизненные навыки»

В результате проекта школьники имели возможность получить ряд жизненных навыков, усовершенствовать уже имеющиеся, полученные при обучении в школе. Условно, жизненные навыки можно разделить на общие, не имеющие прямого отношения к тематике проекта (составление презентаций, поиск информации, ведение переговоров и т.д.) и тематические (сексуальное поведение, потребление алкоголя, навыки заботы о своем здоровье, навыки здорового образа жизни и т.д.). Степень освоения и набор новых жизненных навыков варьируется у молодых людей в зависимости от длительности участия в проекте.

Среди организованных участниками мероприятий можно назвать флешмобы, раздачу информационных брошюр на улице, организация социальных постановок, дебатов и т.д. Эти примеры демонстрируют, что участники проекта имеют все возможности реализовать себя, измениться, стать общительными и избавиться от комплексов.

33

Большинство юных участников проекта считают, что благодаря участию в dance4life они научились общаться с людьми, и главное, с взрослыми. Они научились презентовать информацию, заинтересовывать людей.

Проект научил меня чувству ответственности за свои действия. В то же время я стала более уверенной в своих силах и возможностях. Я чувствую свой личностный рост («Человек перемен», мальчик, Ижевск).

Проект научил меня быть организованным и организовывать других («Человек перемен», девочка, Томск).

Проект научил меня общаться с людьми («Человек перемен», девочка, Челябинск).

Кроме этого, многие молодые участники в ходе проведения оценки воздействия проекта dance4life, заявляли, что всерьез заинтересовались танцами и спортом.

Важно, что учителя так же считают – юные участники проекта становятся более инициативными, увлеченными, ответственными. По их мнению, они развиваются по всем направлениям, в том числе и в учебе они становятся более успешными:

Работать с детьми теперь становится намного проще, они все понимают (Учитель, Тверь).

Изменение актуального поведения в сфере здоровья

Выше уже упоминалось, что тема сексуального поведения является достаточно сенситивной как для мальчиков, так и для девочек. Молодые люди не склоны обсуждать свое сексуальное поведение с друзьями и, тем более, с родителями. Общий уровень знания о принципах здорового сексуального и репродуктивного поведения среди молодежи и школьников находится на среднем уровне. Например, часть опрошенных участников проекта заявили, что не были полностью уверены и осведомлены в вопросах использования презервативов, средств предохранения, репродуктивного поведения. После участия в проекте почти 20% опрошенных не знают или не уверены, что смогут правильно использовать презерватив. Вопросы взаимодействия, взаимного уважения и прав партнеров также являются не вполне понятной областью для молодых людей. Безусловно, подобный уровень знания и неуверенность в данных вопросах создает повышенные риски в сексуальном поведении молодых людей.

Участие в проекте значительно расширило информационную осведомленность молодых людей по вопросам сексуального и репродуктивного поведения. Опрошенные декларировали изменения в своем актуальном поведении с учетом новых знаний. Кратко эти изменения можно обозначить следующим образом:

Приобретение презервативов без чувства стеснения или неудобства. В большей степени справедливо для молодых людей, чем для девушек;

Отказ от близости без использования презерватива. Об этом заявляют 64% опрошенных участников проекта;

Уверенность в собственной правоте и настаивание на использовании презервативов при каждой близости. С этим согласилось 67% опрошенных;

Повышение чувства ответственности и внимательности к партнеру; Повышение внимания к собственному репродуктивному здоровью и

вопросам контрацепции – преимущественно среди девушек; Повышение знаний о средствах индивидуальной защиты.

Наряду с информацией о репродуктивном и сексуальном здоровье, в проекте значительное внимание было уделено вопросам употребления алкоголя, курения, общим навыкам здорового образа жизни. Как демонстрируют результаты исследования, участники проекта высоко оценивают полезность полученной информации. Её новизна

34

меньше, чем информации по вопросам ВИЧ / СПИДа, однако опрошенные декларируют повышенный интерес к данной теме после проекта. Часть школьников утверждает, что они стали чаще задумываться о своем здоровье в долгосрочной перспективе, думать о последствиях потребления алкоголя или курения, которые могут проявиться во взрослом возрасте или в старости.

Лидерские навыки

Благодаря участию в проекте молодые люди учатся проявлять лидерские качества, вместе с этим проект развивает в них навык работы в команде. Опрошенные «люди перемен» указали на тот факт, что после участия в dance4life они стали более раскрепощенными и общительными, получили возможность самореализоваться. Один региональный менеджер в ходе проведения интервью привел пример того, как один очень скромный мальчик, который даже не общался с другими детьми, после участия в проекте начал самостоятельно организовывать мероприятия в школе.

Этот проект помогает ученикам выразить себя, найти себя. Учит быть лидером, учит правильно вести себя на сцене. В рамках проекта им приходится общаться с людьми разного возраста, социальной принадлежности. Они знают, как это делать, и умеют это делать правильно. (Учитель, Томск).

Самооценка

Благодаря тому, что юные участники проекта имеют возможность самореализоваться, организовать самостоятельно мероприятие или просто стать его участником, они чувствуют силы в себе и своих способностях. Кроме того, молодые люди окружены достаточно дружественной атмосферой проекта, которая является комфортным и подходящим условием для раскрытия их потенциала.

Я чувствую, что в нас стало больше организованности, мы стали сильнее, стали увереннее. Мы уже осознаем, что мы сильные, что мы сможем что-то сделать сами. Когда мы что-то организовываем, то конечно же хорошо, когда кто-то помогает. Когда я занималась организацией, мне всегда помогала команда, мы что-то ставили, репетировали. Мы все всегда собираемся вместе, для того, чтобы подготовится к мероприятию. Мы стали организованнее, даже не только в плане dance4life, даже просто в процессе жизнедеятельности школы. Мы стали какие-то концерты ставить уже без помощи учителей. (Фокус-группа, девочки, Томск).

Выражение мнений

Большое количество молодых людей заявляет о том, что проект позволил им свободно обсуждать проблемы ВИЧ/СПИД, сексуального и репродуктивного здоровья не только со своими сверстниками, но и с родителями, учителями.

Кроме того, проект дает возможность молодым людям предлагать идеи, высказывать мнение к которому действительно присушиваются:

У меня всегда есть возможность высказать свои идеи и реализовать их, я могу провести свое мероприятие. Я никогда не получала отказ от своего руководителя. Мое мнение учитывается и выслушивается. («Человек перемен», мальчик, Ижевск).

Я предлагаю разные идеи, некоторые из них интересные и серьезные, но иногда я предлагаю что-то не совсем серьезное. Но в любом случае я могу высказаться, меня выслушают, дадут совет. («Человек перемен», девочка, Томск).

4.4. Стигма и табуВ российском обществе проблема ВИЧ/СПИД не является одной из приоритетных

социальных угроз в массовом сознании. В советский период до начала перестроечных

35

процессов в 1990-х годах тематика ВИЧ/СПИД носила скорее неявный, латентный характер в открытых документах органов государственной власти, органов здравоохранения и социальной защиты, в средствах массовой информации. Сегодня среди населения распространено несколько основных точек зрения на ВИЧ/СПИД. Прежде всего, ВИЧ/СПИД воспринимается как угроза для жизни, как неизлечимая болезнь и вызывает страх10. Во-вторых, это представление о социальной природе болезни, о том, что ее появление обусловлено соответствующим, часто «аморальным» образом жизни. Наконец, своеобразная рациональная позиция – восприятие ВИЧ/СПИД как болезни, но без эмоциональной оценки. По данным исследования Фонда общественное мнение последнее является наиболее распространенным отношением к проблеме11.

На уровне повседневных жизненных практик россияне демонстрируют средний уровень дискриминации и стигматизации (предвзятого отношения) к проблеме ВИЧ и ЛЖВ. По данным всероссийских репрезентативных опросов населения более трети опрошенных не изменили бы отношения к своему близкому другу или члену семьи, если бы узнали, что он ВИЧ-инфицирован (35%). Если бы это произошло с коллегой по работе или соседом по дому, то этот показатель падает до 23-24%. Готовы оказать посильную помощь и поддержку: родственнику – 28%, коллеге – 16%, соседу – 14%. Сделают вид, что ничего не случилось, но внутреннем изменят свое отношение к худшему – 19% с родственником, 28% с коллегой, 23% с соседом; сведут свое общение к минимуму – 4% с родственником, 14% с коллегой, 23% с соседом12.

Чем старше респонденты, тем больше затруднений вызывает у них данный вопрос – среди россиян старше 60 лет треть не смогла определиться с ответом (33%), тогда как среди молодежи таких людей меньше – 12%. Среди этой возрастной группы несколько выше процент тех, кто уверяет, что не изменил бы своего отношения к такому коллеге (26% в возрасте 18-24 лет «против» 17% среди тех, кому 60 лет и больше).

Антидискриминационное законодательство13

В России существует достаточное количество законодательных актов, направленных на защиту от дискриминации различных групп населения, включая людей, живущих с ВИЧ. Важнейшими из них являются нормы Конституции РФ (глава 2), в которых признаются и гарантируются права и свободы человека и гражданина. В ст. 19 Конституции установлено, что права и свободы человека и гражданина гарантируются государством независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности запрещаются. Мужчинам и женщинам гарантируются равные права и равные возможности для их реализации.

Российская Федерация ратифицировала все основные международно-правовые документы в области прав человека, принятые ООН и Советом Европы, в том числе:

10 Вовк Е. ВИЧ/СПИД в России: образ проблемы и стратегии поведения // Социальная реальность. № 11, 2006. URL.: http://socreal.fom.ru/?link=ARTICLE&aid=236

11 База данных Фонда общественное мнение. СПИД: опасность заражения и профилактика. URL: http://bd.fom.ru/report/map/dd061825

12 Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск №1060. ВИЧ/СПИД: Как относиться к инфицированным?

URL: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=1076313 ВИЧ/СПИД, закон и права человека. Руководство для российских законодателей. ТППС/ЮНЭЙДС.

Москва, Россия 2005. URL: http://gbcimpact.ru/files/upload/publications/1156.pdf36

• Международный пакт о гражданских и политических правах, Факультативный протокол к нему;

• Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах;

• Конвенцию о правах ребенка;

• Европейскую Конвенцию о защите прав человека и основных свобод.

Более того, ст. 15 Конституции РФ устанавливает, что общепризнанные принципы и нормы международного права и международные договоры Российской Федерации являются частью ее правовой системы. В этой же норме признается приоритет международных договоров России, если в них содержатся иные правила, чем в российских законах. По сути это означает, что деятельность всех органов государственной власти в России, их решения и процедурные правила не должны противоречить положениям международных договоров.

Нормы отраслевого российского законодательства, например, Гражданского кодекса РФ, Трудового кодекса РФ, Семейного кодекса РФ также содержат юридические гарантии против дискриминации. В УК РФ предусмотрена уголовная ответственность за преступления против конституционных прав и свобод, среди которых необходимо указать на ст. 136 «Нарушение равенства прав и свобод человека и гражданина» и ст. 137 «Нарушение неприкосновенности частной жизни».

Кроме того специальные антидискриминационные нормы в отношении лиц, живущих с ВИЧ, и членов их семей содержатся в Федеральном законе «О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)»14 от 30 марта 1995 года. К таким нормам относятся:

запрет на увольнение с работы; запрет на отказ в приеме на работу; запрет на отказ в приеме в образовательное учреждение и в учреждения,

оказывающие медицинскую помощь; запрет на иное ограничение прав и законных интересов указанных лиц (ст. 17

Закона).

К мерам социальной поддержки относятся пенсии, пособия и льготы для ВИЧ-положительных детей и их родителей (ст. 19 Закона), возможность возмещения вреда, причиненного здоровью, если инфицирование произошло по халатности медицинских работников, в порядке, установленном гражданским законодательством (ст. 20 Закона). Не обойдены вниманием и лица, которые в связи с исполнением служебных обязанностей подвергаются риску инфицирования ВИЧ (ст. 22 Закона).

Однако не все названные законодательные положения реализуются на практике. Так, несмотря на строгие ограничения в Федеральном законе категорий граждан, в отношении которых освидетельствование на ВИЧ может проводиться в обязательном порядке, круг таких лиц значительно расширяется, особенно при поступлении на работу. Целый ряд сложностей возникает у ВИЧ-положительных при реализации гарантированного тем же Федеральным законом права на получение всех видов бесплатной квалифицированной медицинской помощи по клиническим показаниям (ст. 4, ст. 14 Закона). В группе людей, живущих с ВИЧ, потребители инъекционных наркотиков являются наиболее уязвимой группой с точки зрения доступа к медицинской помощи, прежде всего, к лечению ВИЧ-инфекции. Семьи, в которых проживают ВИЧ-положительные дети, не всегда получают

14 Федеральный закон от 30.03.1995 N 38-ФЗ (ред. от 18.07.2011) "О предупреждении распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)"

37

необходимую поддержку со стороны социальных служб при решении вопросов трудоустройства, направления в детские дошкольные учреждения, обучения в школе и т. п. ВИЧ-положительные дети, от которых отказались родители, годами находятся в инфекционных отделениях городских больниц, что приводит к их социальной изолированности. Однако здесь следует отметить, что положительный опыт решения этой проблемы (например, создание специализированных детских отделений по типу дома ребенка или организация помощи таким детям в иных формах) накоплен в Иркутской, Калининградской, Самарской областях, Санкт-Петербурге и Москве.

Несмотря на гарантированную Конституцией РФ судебную защиту прав и свобод (ст. 46) и Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан» от 27 апреля 1993 г. №4866-1, рассмотрение таких дел нельзя признать быстрым и эффективным. Заметим при этом, что Россия признает юрисдикцию Европейского суда по правам человека, и теперь, после прохождения всех инстанций в стране, для граждан существует возможность обращаться за защитой своих прав в этот международный суд.

Отношение участников проекта к ВИЧ и ЛЖВ

В целом, среди участников проекта наблюдается достаточно терпимое и недискриминационное отношение к проблеме ВИЧ и ЛЖВ15. Так, подавляющее большинство опрошенных не согласно с утверждением, что ВИЧ-положительные люди не должны учиться в школах или получать какие то бы ни было услуги (99%).

Однако опрошенные участники проекта заявляют, что их отношение к проблеме изменилось после проекта, до этого они были менее толерантными и испытывали предвзятое отношение к людям, живущим с ВИЧ. До участия в проекте молодые люди разделяли позицию о социальной опасности болезни, в их высказываниях заметен страх за свое собственное здоровье и безопасность:

Раньше я думал, что их нужно сослать на один остров, чтобы там жили только они. А проект изменил мое мнение. Теперь я знаю, что с ними можно жить, здороваться, обниматься, целоваться и все будет нормально (Фокус-группа, мальчик, Тверь).

Подавляющее большинство опрошенных (95%) не разделяет точку зрения, что инфицированный человек получает то, что он заслуживает как следствие образа жизни или других обстоятельств. Это свидетельствует об отсутствии однозначных моральных стигм по отношению к инфицированным со стороны школьников; указывает на потенциал адекватного восприятия проблемы учащимися и снижает вероятность дискриминационного поведения к заращенным.

Таким образом, одним из результатов проекта, информационной кампании, является повышение уровня толерантности среди молодых людей по отношению к проблеме ВИЧ и ЛЖВ. Однако для того, чтобы говорить об устойчивости подобных изменений, текущих данных не достаточно.

В отношении более общих вопросов дискриминации и стигмы участники исследования также декларируют собственную терпимость и толерантность, однако в меньшей степени, чем по отношению к ВИЧ или ЛЖВ. Например, девочки высказывали негативное отношение к мужской полигамии, а мальчики негативно высказывались о

15 При анализе полученных данных стоит учитывать, что высокие показатели являются следствием того, что опрашивались участники проекта, в т.ч. «люди перемен», хорошо знакомые с вопросом. Это в определенной степени, определяет более высокий порог терпимости и открытости по отношению к вопросам ВИЧ и ЛЖВ среди опрошенных. Также необходимо учитывать помехи / искажения по причине социальной желательности ответов. Тем не менее, несмотря на обозначенные ограничения, доля толерантно настроенных молодых людей остается высокой.

38

гомосексуальности. Респонденты утверждают, что среди их социального окружения достаточно много тех, кто негативно относится к представителям другой социальной группы, национальности, к людям с ограниченными возможностями здоровья или материальными возможностями, к тем, кто употребляет наркотики. Особенно явно данные тенденции проявляются по отношению к одноклассникам или учащимся той же школы / особенно, если они учатся вместе.

Молодые люди часто судят людей по внешнему виду, поэтому часто проявляют негативное отношение к бедным и больным людям. («Человек перемен», девочка, Челябинск).

В целом люди негативно относятся к тем, кто ведет беспорядочную половую жизнь, к людям другой национальности и сексуальной ориентации. Иногда и я сам сталкиваюсь с дискриминацией, так как по национальности я не русский. («Человек перемен», мальчик, Томск).

По данным репрезентативного опроса россиян, проведенного Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора в 2009 году, большинство молодых людей, как и население в целом, не являются толерантными и проявляют стигму по отношению к наркозависимым, алкоголикам и гомосексуалам (рис. 11).

Население в целом

Возраст

18–30 лет31–45 лет 46–60 лет

старше 60 лет

Доли групп 100 27 26 27 21

наркозависимые 92 91 91 92 93

алкоголики 83 81 83 79 89

гомосексуалы 58 58 58 59 53

ВИЧ-инфицированные, больные СПИДом

46 47 39 48 48

иммигранты, иностранные рабочие

20 21 21 17 23

люди другой расы 12 12 12 11 15

люди, говорящие на чужом языке

12 12 11 11 14

люди другого вероисповедания

8 7 6 9 12

семейные пары, живущие гражданским браком

1 1 1 1 3

других 1 1 1 0 1

затрудняюсь ответить

3 2 3 4 2

39

Рис. 11. Распределение ответов респондентов на вопрос: «Скажите, пожалуйста, кого из перечисленных людей Вы НЕ хотели бы видеть в качестве

своих соседей?» (% опрошенных, допускался выбор любого числа отчетов)

В качестве соседей не хотели бы видеть наркозависимых 91% молодых людей в возрасте 18-30 лет (92% по населению в целом); алкоголиков – 81% и 83% соответственно; гомосексуалов – 58% молодых людей и среди россиян в целом. По отношению в ВИЧ-инфицированным и больным СПИДом доля нетерпимых ниже, хотя также остается высокой (47% среди людей 18-30 лет и 46% среди населения в целом).

Таким образом, на уровне повседневных практик участники проекта декларируют большую терпимость к вопросам ВИЧ и ЛЖВ, чем к людям другой сексуальной ориентации, наркозависимым или алкоголикам и т.д. Одним из объяснения может быть отсутствие личного, актуального знания и взаимодействия с ЛЖВ. Подавляющее большинство опрошенных не знакомы ни с кем, кто был бы инфицирован и открыл бы свой статус (4% молодых людей имеют среди своих друзей ВИЧ-инфицированных людей, 11% среди соратников из dance4life). Другими словами, молодые люди не имеют негативных установок по отношению к ВИЧ и ЛЖВ, но иногда сталкиваются с дискриминацией в принципе – это отметили 10% опрошенных участников проекта.

Отношение взрослых – учителей, родителей к ВИЧ и ЛЖВ

Результаты исследования подтверждают наличие отличий в установках молодых людей и взрослых на вопрос ВИЧ. Среди россиян более толерантными и менее восприимчивыми к стигме ВИЧ являются молодые люди16.

Для диагностики общего уровня толерантности респондентам в исследовании Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора предлагался тест, в результате которого были определены значения индексов толерантности как общего, так и по типам толерантности — этнической и социальной17. Среднее значение индекса толерантности по всей выборочной совокупности составляет 2,53 балла. В целом 47% россиян в той или иной мере можно назвать толерантными людьми и 53% – в той или иной мере интолерантными. Субшкала «социальная толерантность» позволяет исследовать толерантные и интолерантные проявления в отношении различных социальных групп (меньшинств, преступников, психически больных людей), а также изучать установки личности по отношению к некоторым социальным процессам. Полученные результаты по этому показателю свидетельствуют о том, что в социальном смысле россияне более склонны к интолерантности, чем к толерантности (значение индекса социальной толерантности составляет 2,64 балла). Субшкала «этническая толерантность» выявляет отношение человека к представителям других этнических групп и установки в сфере межкультурного взаимодействия. Здесь россияне декларируют большую терпимость, чем в социальном измерении.

Так же, для подсчета уровня толерантности в обществе использовались вопросы о приемлемости проживания по соседству с различными группами людей, в том числе с ЛЖВ. Если 88 и 92% опрошенных готовы на соседство с людьми другой расы и другого вероисповедания соответственно, то на соседство с ВИЧ-инфицированными и больными СПИДом готовы лишь 54%.

16 Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск №1060. ВИЧ/СПИД: Как относиться к инфицированным? URL: http :// wciom . ru / index . php ? id =459& uid =10763

17 Факторы развития гражданского общества и механизмы его взаимодействия с государством/ Под ред. Л.И. Якобсона. – Москва: Вершина, 2008.

40

В 2011 году ФОМ провел опрос на тему межнациональных отношений18. Ответ на вопрос «Некоторые люди испытывают раздражение или неприязнь по отношению к представителям той или иной национальности. А Вы лично испытываете или не испытываете раздражение или неприязнь по отношению к представителям какой-либо национальности?» демонстрирует повышение уровня толерантности к людям другой национальности. Так, если в 2006 году 28% испытывали раздражение и неприязнь (66% не испытывали), то в 2010 эти чувства испытывали 24% опрошенных (не испытывали 69%), а в 2011 году таких людей стало еще меньше и достигло 19% и 76% соответственно.

В то же время ответ на вопрос «По Вашему мнению, следует или не следует ограничить въезд представителей некоторых национальностей в нашу область (край, республику)?» дает иной результат. Процент тех, кто считает, что следует ограничить въезд некоторых национальностей в место проживания респондента, возрастал и составил в 2006 году 58% (32% - не следует), в 2011 году 63% и 21% соответственно.

В рамках данного исследования обнаружено, что среди взрослых граждан – учителей, родителей, представителей школьной администрации и т.д. – негативное отношение к ВИЧ и ЛЖВ встречалось значительно чаще, чем среди молодых участников проекта. В ряде случаев это приводило к запрету или препятствию организации проекта в конкретной школе или классе, к запрету участия конкретных учеников в проекте. Наиболее распространенной мотивацией отказа со стороны взрослых является опасение в негативном влиянии информации о ВИЧ на поведение школьников, их детей. Родители опасаются, что информация о половом воспитании, сексуальном и репродуктивном здоровье и, в особенности, о методах контрацепции стимулирует начало или интенсификацию половой жизни у детей.

Как показывают результаты исследования целевых групп проекта, почти для каждого пятого опрошенного покупка презервативов вызывает смущение (17%). При этом еще 18% опрошенных не дали ответа на данный вопрос. Другими словами, молодые люди стесняются покупать презервативы в аптеках, в том числе из-за опасения неодобрения со стороны взрослых. В ряде случаев молодые люди просят приобретать презервативы своих более старших товарищей.

Взрослые часто относятся дискриминационно к ЛЖВ. Они часто относятся негативно к сексуальным меньшинствам и людям другой национальности. Сам я ощущал один раз дискриминацию по возрасту, когда покупал презервативы в аптеке. («Человек перемен», мальчик, Челябинск).

Противодействие со стороны взрослых свидетельствует об укорененности стигмы и негативного восприятия ВИЧ и ЛЖВ среди населения, и среди взрослого поколения в большей степени.

Проект dance4life в определенной степени способствует изменению устоявшейся позиции взрослых по отношению к ВИЧ и ЛЖВ. Рассмотрим пример изменения точек зрения со стороны родителей школьников. Главным образом это достигается за счет адекватного информирования и открытой демонстрации результатов:

Дети преподносят информацию в адекватном и понятном для родителей формате, указывают и доказывают ее полезность для повседневной жизни, особенно в плане опровержения наиболее распространенных мифов;

Демонстрация результатов проекта в плане личностного роста детей. Родители приглашаются на выступления, социальные постановки, презентации и дебаты, которые организуют или в которых участвуют их дети. Для родителей свидетельства развития полезных life skills их детей является

18 Фонд «Общественное мнение». Межнациональные отношения. URL: http://bd.fom.ru/pdf/d08mno11.pdf

41

значимым аргументов в пользу изменения своих суждений о проекте и, следовательно, о темах ВИЧ и ЛЖВ.

Да, бывает, что родители не понимают, чем занимаются их дети в проекте dance4life. Но мы пытаемся изменить их мнение, объяснить, что эта деятельность положительно влияет на их детей. Некоторые приходят посмотреть на выступления детей на сцене, принимают участие в дебатах. А потом подходят и говорят спасибо (Региональный менеджер, Ижевск).

Стигма и табу в целом в обществе

Наряду с существованием стигмы и табу по отношению к проблеме ВИЧ/СПИДа в российском обществе присутствует ряд тем и вопросов, обсуждение которых подвергается социальному неодобрению в той или иной мере и считается неуместным. С одной стороны это такие темы как национальная и религиозная принадлежность, с другой – это темы, касающиеся сексуального и репродуктивного поведения, контрацепции, эмоциональных отношений с половым партнёром и других аспектов сексуального поведения. Безусловно, в ряде школьных программ присутствуют специальные курсы, посвященные данным вопросам, СМИ время от времени распространяют подобную информацию, присутствует ряд информационных центров и сервисов. Однако, в повседневной жизни, между родителями и детьми, людьми разных поколений и даже среди сверстников обсуждение данных тем считается неуместным.

Важно подчеркнуть, что понятие стигмы или табу применимо лишь отчасти. Основной причиной необсуждения тем сексуального, репродуктивного здоровья и т.д. является стеснение, смущение, но не боязнь нарушить чью-то конфиденциальность или право на личную информацию и частную жизнь. Считается, что это обсуждать «неприлично», не морально. В ряде случаев, особенно среди старшего поколения и родителей распространена позиция, что обсуждение подобных вопросов уже на уровне школ, на уровне полового просвещения может негативно отразится на общем моральном облике учащихся, спровоцировать их к более раннему началу половой жизни или ее интенсификации.

По моему мнению, нет никакого запрета на обсуждение каких бы то ни было тем. Сложности возникают, когда хочется что-то обсудить с родителями или учителями. Мне кажется, это вообще невозможно говорить с ними на тему секса. («Человек перемен», девочка, Челябинск).

Общественное сопротивление широкому обсуждению вопросов полового просвещения однозначно выражается в несовершенстве и неразработанности позиции государства по этому вопросу. Так, еще в конце 2010 года не был решен вопрос о введении полового просвещения в школе в федеральном законе «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». Попытка принятия данного закона в 1997 году встретила волну общественной критики и сопротивления со стороны родителей. На данный момент закон принят Государственной думой, но вступит в силу лишь 1 сентября 2012 года. Согласно данному закону «к информации, распространение которой среди детей определенных возрастных категорий ограничено, относится информация описания половых отношений между мужчиной и женщиной». Детям после 12 лет с момента принятия закона можно будет получать доступ к информации «не вызывающей интереса к сексу и не носящие возбуждающего или оскорбительного характера эпизодические ненатуралистические изображение или описание половых отношений между мужчиной и женщиной, за исключением изображения или описания действий сексуального характера». Тем, кому исполнилось 16 лет будут иметь право получать информацию «о наркотических средствах или о психотропных и (или) об одурманивающих веществах (без их демонстрации), об опасных последствиях их

42

потребления с демонстрацией таких случаев при условии, что выражается отрицательное или осуждающее отношение к потреблению таких средств или веществ и содержится указание на опасность их потребления», а так же «не эксплуатирующие интереса к сексу и не носящие оскорбительного характера изображение или описание половых отношений между мужчиной и женщиной, за исключением изображения или описания действий сексуального характера»19.

Таким образом, лучшим способом сокращения стигмы и табу по отношению к ВИЧ-инфекции и ЛЖВ является информирование молодых людей в адекватной и понятной форме. Сложно подсчитать точное количество людей, которое узнало благодаря проекту о ВИЧ СПИД, путях его передачи, об опасности употребления наркотиков и алкоголя, о сексуальном и репродуктивном здоровье и правах. Молодые люди передают эту информацию своим сверстникам и родителям. Информирование проводимое в форме «образование через развлечение» привлекает и увлекает молодых участников проекта, формирует позитивные социальные установки.

На мой взгляд, лучшим способом сократить уровень дискриминации в обществе является информирование людей, чаще говорить, что все люди равные по своей сути и что незначительные различия не могут стать поводом для дискриминации. И, конечно же, самому нужно не относиться к людям с какой бы то ни было дискриминацией. («Человек перемен», мальчик, Ижевск).

19 Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"

43

5. Заключение и рекомендацииОсновное достижение проекта – положительные социальные изменения молодых

людей. Как было уже отмечено, молодые люди развивают свои лидерские и организационные навыки, умение работать в команде, держаться на сцене, произносить публичные речи. Их уровень знаний о ВИЧ/СПИД, сексуальном и репродуктивном здоровье и правах значительно вырос после участия в проекте. Об этом свидетельствуют данные опроса всех целевых групп исследования. Это утверждают во всех городах.

В качестве рекомендаций можно предложить следующие меры:

создание эффективной программы партнерства образовательных и медицинских учреждений, органов местного самоуправления и НКО с проектом;

разработка программы системного взаимодействия с родителями участников проекта;

обмен опытом с коллегами из других регионов; проведение совместных межрегиональных мероприятий проекта; создание укороченной версии проекта для запуска в небольших городах и

селах; создание более эффективной рекламной составляющей проекта; проведение межрегиональных встреч участников проекта; разработка мотивационной стратегии (лучшие участники могут поехать

бесплатно в летний лагерь, принять участие в финальном мероприятии в Москве или другом городе).

Я, наверное, буду довольно-таки банален, но мотивация даже в виде значков не очень эффективна. За значок современная молодежь мало что готова сделать. А вот, например, отдых в летнем лагере для самых лучших, для отличившихся в проекте будет, мне кажется, очень эффективным. (Фокус-группа, мальчик, Ижевск).

введение нового образовательного курса в тренинге жизненные навыки (например, как проявлять симпатию к другому полу и т.д.);

изменение музыки и танца, добавление новых музыкальных и танцевальных элементов.

Кроме того, молодые участники проекта высказывают озабоченность о неэффективности проекта для тех, кто не принимал участие во втором и третьем этапе проекта.

Мне кажется, что проект должен быть эффективен на любой стадии его реализации. То есть для тех, кто не принял участие во втором этапе, многая информация осталась неузнанной. Поэтому на первом этапе, мне кажется, стоит рассказывать, например, не только о ВИЧ, СПИД, ИППП, но и об индивидуальных средствах защиты. (Фокус-группа, девочка, Томск).

Особое внимание следует уделить желанию школьников принять участие в финальном мероприятии. Большинство опрошенных молодых людей утверждают, что не принимали в нем участия, но для них это является желаемым результатом участия в проекте.

О важности пропаганды здорового образа жизни на государственном уровне говорили и участники, и менеджеры проекта. По их мнению, это поможет лучше функционировать проекту, снизит административные и социальные барьеры.

44

Результаты на индивидуальном уровнеУчастие в проекте позволило молодым людям обрести важные социальные навыки,

такие как: умение общаться со сверстниками, взрослыми, людьми другого пола:

Я стала по-другому общаться с людьми, стала как-то терпимее и толерантнее относится к их высказываниям, поведению. Это, наверное, самое главное, научиться общаться с людьми. Меня этому научил проект. (Фокус-группа, девочки, Тверь).

Они обрели чувство уверенности в себе и своих силах. Важным результатом участия в проекте стал рост знаний о ведении здорового образа жизни:

Безусловно, я стал подробнее знать о ВИЧ и СПИДе, в моей голове разрушились различные мифы об этих заболеваниях. (Фокус группа, мальчик, Ижевск).

Еще более значимо для жизни молодых людей стало изменение в поведении – многие перестали курить, употреблять алкогольные напитки, некоторые пересмотрели свои взгляды на начало половой жизни:

В нашей школе мы не раз проводили мероприятия против курения. Проверить точно сколько школьников бросило курить сложно. Но я точно знаю, что такие люди есть, по крайней мере, среди моих знакомых. И особенно приятно, что учителя видят, что мы несем позитивные изменения, а не просто приходим на уроки и танцуем. (Фокус-группа, девочка, Томск).

Кроме этого, они стали более толерантными по отношению к людям вообще, и к ЛЖВ в частности:

Я однозначно могу сказать, что пересмотрела свои взгляды по отношению в ЛЖВ. Раньше я вообще боялась этих людей, сейчас я общаюсь с ними регулярно в рамках проекта и не испытываю никаких опасений за свою жизнь. (Фокус-группа, девочка, Ижевск).

Результаты на уровне обществаВ рамках методологии данного исследования провести анализ эффективности

проекта на уровне широких социальных эффектов не представляется возможным. Вместе с тем удалось зафиксировать положительные изменения в нескольких группах, непосредственно связанных с реализацией проекта.

Изменения в ближайшем социальном окружении. В ряде случаев родители выражают негативное отношение к участию их детей в проекте по борьбе с такими проблемами, как ВИЧ и СПИД. Но в большинстве случае спустя какое-то время они меняют свое отношение, как к участию их детей в проекте, так и вообще к самой проблеме ВИЧ и СПИД. Родители начинают уважать деятельность своих детей.

Мои родители положительно отреагировали на то, чем я занимаюсь в проекте dance4life, на то, что я узнаю. Они считают, что знания о ВИЧ, СПИД, сексуальном и репродуктивном здоровье помогут мне самому сохранить собственное здоровье. («Человек перемен», мальчик, Томск).

Изменения на уровне администраций школ. Для традиционной школы информационный проект на сенситивную тематику не всегда является желательным мероприятием. Положительный опыт запусков способствует распространению понимания проекта среди представителей администрации в других школах региона. Отмечается рост готовности школьной администрации идти навстречу проекту.

45

Проведение запусков в детских летних оздоровительных учреждениях, в интернатных заведениях и т.д. указывает на наличие определенного уровня сотрудничества со стороны муниципальных учреждений и социальных служб. Вместе с тем уровень сотрудничества пока еще недостаточен, организаторы проекта сталкиваются с непониманием и осторожным отношением к инициативе.

46

Приложение 1. Источники эмпирической информации1. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и

некоммерческого сектора НИУ ВШЭ в 2009 г. В рамках исследования был проведен сбор информации методом формализованного интервью по специально разработанному плану. Выборочная совокупность опроса составила 2 тыс. респондентов, отобранных с учетом социально-демографических характеристик, репрезентирующих взрослое население России по полу, возрасту, типу населенного пункта и пропорциональной представленности по образованию и социально-профессиональной принадлежности в соответствии с принципами и критериями, разработанными в рамках Программы исследования. Статистическая погрешность полученных данных не превышает 3,4%. Сбор эмпирической информации в рамках всероссийского репрезентативного опроса населения осуществлен Фондом «Общественное мнение» на основании предоставленного плана формализованного интервью.

2. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ в 2009 г. Сбор информации осуществлен ООО «MarketUp» методом личного опроса руководителей НКО по полуформализованной анкете. Объем выборки составил 1002 НКО. Опрос проводился в 33 субъектах РФ по квотной выборке, с использованием репрезентативных квот по организационно-правовым формам и годам регистрации НКО. В соответствии с заданными квотами опрашивались руководители организаций, расположенных в городских округах, городских поселениях и иных муниципальных образованиях на территории 33 субъектов РФ. Основанием для отбора регионов являлась типология субъектов РФ по трем группам характеристик: по индексу урбанизации, по индикатору развитости некоммерческого сектора (в количественном выражении), по индикатору экономического развития субъекта РФ, выраженному в показателе душевого валового регионального продукта (ВРП) к среднему по России. Основой для отбора респондентов являлись реестры некоммерческих организаций и общественных объединений в этих субъектах РФ. Отбор происходил механическим способом. Не более 2/3 общего числа респондентов в каждом субъекте РФ были опрошены в его административном центре (за исключением Москвы и Санкт-Петербурга).

3. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ в 2009 г. В рамках исследования был проведен сбор информации методом формализованного интервью по специально разработанному плану. Выборочная совокупность опроса составила 2 тыс. респондентов, отобранных с учетом социально-демографических характеристик, репрезентирующих взрослое население России по полу, возрасту, типу населенного пункта и пропорциональной представленности по образованию и социально- профессиональной принадлежности в соответствии с принципами и критериями, разработанными в рамках Программы исследования. Статистическая погрешность полученных данных не превышает 3,4%. Сбор эмпирической информации в рамках всероссийского репрезентативного опроса населения осуществлен Фондом «Общественное мнение» на основании предоставленного плана формализованного интервью.

4. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ в 2009 г. В рамках исследования проведены массовые опросы населения по технологии Георейтинга. Сбор информации осуществлен Фондом «Общественное мнение». Опросы были проведены в 83

47

субъектах РФ среди населения в возрасте от 18 лет и старше. Размер выборки в каждом субъекте РФ составил 500 респондентов, по России — 41,5 тыс. респондентов. Во всех субъектах РФ применялись общие принципы построения выборки. Использовалась территориальная трехступенчатая стратифицированная выборка домохозяйств. Отбор домохозяйств проходил в три этапа. На первом этапе отбирались административные районы, на втором — населенные пункты, на третьем — домохозяйства. Статистическая погрешность по каждому субъекту РФ не превышает 5,5%. Для суммарных результатов по всем 83 субъектам РФ статистическая погрешность не превышает 1%.

5. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора ГУ ВШЭ в 2010 г. Программа исследования и инструментарий разработаны И.В. Мерсияновой и Л.И. Якобсоном. В рамках исследования проведены массовые опросы населения по технологии Георейтинга. Сбор информации — Фонд «Общественное мнение». Опросы были проведены в 83 субъектах РФ среди населения в возрасте от 18 лет и старше. Размер выборки в каждом субъекте РФ составил 500 респондентов, по России — 41,5 тыс. респондентов. Во всех субъектах РФ применялись общие принципы построения выборки. Использовалась территориальная трехступенчатая стратифицированная выборка домохозяйств. Отбор домохозяйств проходил в три этапа. На первом этапе отбирались административные районы, на втором — населенные пункты, на третьем — домохозяйства. Статистическая погрешность по каждому субъекту РФ не превышает 5,5%. Для суммарных результатов по всем 83 субъектам РФ статистическая погрешность не превышает 1%.

6. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ в 2009 г. В рамках исследования был проведен сбор информации методом формализованного интервью по специально разработанному плану. Выборочная совокупность опроса составила 1,6 тыс. респондентов, отобранных с учетом социально-демографических характеристик, репрезентирующих взрослое население России по полу, возрасту, типу населенного пункта и пропорциональной представленности по образованию и социально-профессиональной принадлежности в соответствии с принципами и критериями, разработанными в рамках Программы исследования. Статистическая погрешность полученных данных не превышает 3,4%. Сбор эмпирической информации в рамках всероссийского репрезентативного опроса населения осуществлен Всероссийским центром изучения общественного мнения.

7. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ в 2007 г. В рамках исследования проведены массовые опросы населения по технологии Георейтинга. Сбор информации осуществлен Фондом «Общественное мнение» на средства от гранта, выигранного на Первом Открытом конкурсе проектов некоммерческих неправительственных организаций, имеющих социальное значение по номинации — проведение социологических исследований и мониторинга состояния гражданского общества. Опросы были проведены в 68 субъектах РФ среди населения в возрасте от 18 лет и старше. Размер выборки в каждом субъекте РФ составил 500 респондентов, по России — 34,5 тыс. респондентов. Во всех субъектах РФ применялись общие принципы построения выборки. Использовалась территориальная трехступенчатая стратифицированная выборка домохозяйств. Отбор домохозяйств проходил в три этапа. На первом этапе отбирались административные районы, на втором — населенные пункты, на третьем — домохозяйства. Статистическая погрешность по каждому субъекту РФ не превышает 5,5%. Для суммарных результатов по всем 68 субъектам РФ статистическая погрешность не превышает 1%.

48

8. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ в 2011 г. Программа исследования и инструментарий разработаны И.В. Мерсияновой и Л.И. Якобсоном. Сбор информации произведен Независимым центром исследований общественного мнения «Глас народа» методом персонального формализованного интервью в технике «лицом к лицу» по месту работы респондентов. В опросе участвовали три важнейшие группы лидеров мнений, которые, с одной стороны, аккумулируют и в определенной степени отражают общественное мнение, с другой — участвуют в его формировании: 1) руководители, ответственные работники федеральных министерств и ведомств; 2) руководители промышленных предприятий (различных отраслей и форм собственности); 3) законодатели — депутаты Государственной думы и члены Совета Федерации. В выборку попали представители 41 федерального министерства или ведомства, 100 промышленных предприятий Москвы и ближайшего Подмосковья, а также депутаты всех четырех фракций Госдумы и сенаторы из всех семи федеральных округов. Общее число опрошенных: 300 человека.

9. Исследование проведено Центром исследований гражданского общества и некоммерческого сектора ГУ ВШЭ в 2011 г. Программа исследования и инструментарий разработаны И.В. Мерсияновой и Л.И. Якобсоном. Сбор эмпирической информации в рамках всероссийского репрезентативного опроса населения осуществлен Фондом «Общественное мнение». Объем выборочной совокупности — 2000 человек, отобранных на основе многоступенчатой стратифицированной территориальной случайной выборки.

49

Список литературы1. Федеральный закон от 30.03.1995 N 38-ФЗ (ред. от 18.07.2011) "О предупреждении

распространения в Российской Федерации заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ-инфекции)"

2. Федеральный закон от 29.12.2010 N 436-ФЗ "О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию"

3. Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Федеральное государственное учреждение науки Центральный научно-исследовательский институт эпидемиологии Федеральный научно-методический центр по профилактике и борьбе со СПИДом. ВИЧ-ИНФЕКЦИЯ, - Информационный бюллетень № 34, Москва 2010//Авторский коллектив: В.В. Покровский, Н.Н. Ладная, Е.В. Буравцова.

4. Федеральный научно-методический Центр по профилактике и борьбе со СПИДом, Количество ВИЧ-инфицированных в России за 2010 год. URL: http://www.hivrussia.ru/stat/2010.shtml

5. База данных Фонда общественное мнение. СПИД: опасность заражения и профилактика. URL: http://bd.fom.ru/report/map/dd061825

6. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск №1638. Всемирный день борьбы со СПИДом-2010. URL: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=111126

7. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск №1785. Добровольчество в России: потенциал участия молодежи. URL: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=111713

8. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск №1060. ВИЧ/СПИД: Как относиться к инфицированным? URL: http :// wciom . ru / index . php ? id =459& uid =10763

9. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Лягушка в кипятке. URL: http://wciom.ru/index.php?id=269&uid=13846

10. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). Пресс-выпуск № 955. Что мы знаем о «болезни века». URL: http://wciom.ru/index.php?id=459&uid=10134

11. ВИЧ/СПИД, закон и права человека. Руководство для российских законодателей. ТППС/ЮНЭЙДС. Москва, Россия 2005. URL: http://gbcimpact.ru/files/upload/publications/1156.pdf

12. Mersiyanova, I.V. (2009): “Social base of Russian civil society”, in: Social sciences and modern times, 4, 35–45.

13. Mersiyanova I. V. & L. I. Yakobson (2007): Nongovernmental non-commercial organisations: institutional environment and activity efficiency. М.: HSE Publishing house, 2007. – 200 p. (Series “Civil society monitoring”. Issue II).

14. Мерсиянова И.В. Участие россиян в денежных пожертвованиях: факторы и уровень вовлеченности// Журнал экономической социологии. – 2010. – Т.11. – № 5. – С. 26-53. URL: http://ecsoc.hse.ru/data/2010/11/29/1234589824/ecsoc_t11_n5.pdf.

15. Гражданское общество в модернизирующейся России. [Электронный ресурс]: аналитический доклад Центра исследований гражданского общества и некоммерческого сектора Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» по итогам реализации проекта «Индекс гражданского общества — CIVICUS» / Л. И. Якобсон, И. В. Мерсиянова, О. Н. Кононыхина и др. — М.:НИУ ВШЭ, 2011.

16. Потенциал и пути развития филантропии в России /под ред. И.В. Мерсияновой, Л.И. Якобсона. М.: Изд. дом Гос. ун-та – Высшей школы экономики, 2010.

50

17. Справится ли государство в одиночку? О роли НКО в решении социальных проблем: докл. к XII Междунар. науч. конф. Нац. исслед. ун-та «Высшая школа экономики» по проблемам развития экономики и общества, Москва, 5–7 апреля 2011 г. / рук. проекта Л. И. Якобсон ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». — М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2011.

18. Факторы развития гражданского общества и механизмы его взаимодействия с государством/ Под ред. Л.И. Якобсона. – Москва: Вершина, 2008.

51