חוברת מגמות ומסלולים תשע"ג

1

:תוכן עניינים

נושא עמ'

מידע כללי 2

3

4

5

7

9

: מבנה תעודת הבגרות

מקצועות חובה

)מקצועות בחירה )מגמות והגברות

תנאי קבלה

מקצועות פנימיים

:מידע על המגמות ומקצועות ההגברה

01 הנדסית - מגמה מדעית

02 מגמת מדעי הבריאות והרפואה

03 טלוויזיה וקולנוע –מגמת תקשורת

04 אלקטרוניקה –מגמת טו"ב

05 תקשורת עיתונאית

01 אומנויות העיצוב

01 מגמת מוסיקה

09 פיזיקה

20 ביולוגיה

22 כימיה

23

25

מדעי המחשב

מדעי הסביבה

21 ערבית

27 מדעי החברה

21 בקרה

29 מכניקה הנדסית

אפשרויות לשיפור הישגים 31

דף בחירה לתלמיד 30

2

כסלו תשע"ב 2102פברואר

יקרים! תלמידים

בתקופה הקרובה תצטרכו לקבל החלטה הנוגעת להמשך לימודיכם.

הלימודים המועדף עליכם בשלוש השנים הבאות. החלטה זו תדרוש מכם לבחור את מסלול

מה שיאפשר לכם, ללא ספק, להצליח והגברות, מגמות יעמוד מגוון עשיר של לבחירתכם

וליהנות מלימודיכם בחטיבה העליונה.

. במסגרת תכנית ', כלל את התכנית "שוקל ובוחר"תהליך ההכוון שעברתם השנה, בכיתה ט

צוות ההנהלה חברי נערכו מפגשים עם לכך החלטות. בהמשך קבלתבתורגלו מיומנויות זו

על מבנה תעודת הבגרות ועל האפשרויות הוסבר לכם בהם החטיבה העליונהשל

והמסלולים השונים המוצעים בחטיבה העליונה.

כיוון המקצועי לקראת בחירת הבתהליך חשיפת המידע הרלוונטי היא השלב החשוב ביותר

פתח להצלחתה. , והיא גם המהעתידי

על מבנה תעודת הבגרות, במסגרת היום הפתוח נשמח להסביר לכם ולהוריכםכאמור,

להגיע יחד להציג בפניכם את מגוון המקצועות העומדים לבחירה ולסייע בידכם

לבחירה מושכלת.

נשמח לעמוד לרשותכם גם בהמשך, לייעץ ולהשיב לכם על כל שאלה בכל עת.

! רבה בהצלחה

ת הספר יהנהלת ב

3

בה העליונה תתבסס על מספר נתונים:קבלת התלמידים לחטי

ב'( -ציות א' ומח) ה ט'יתבכהישגים לימודיים .1 חטיבת הבינייםשל המלצות המועצה הפדגוגית .2 בקשת התלמיד/ה .3 07ציון התנהגות מעל .4

אחת ימודיתהעביר תלמידים מרמה להחליט לבמהלך שנת הלימודים רשאית המועצה הפדגוגית ל

,לרמה גבוהה יותר עלותל להישגים טובים במיוחד וירצה שתלמיד יגיע ,במקרים ,זאת .לרמה אחרת

. לרמה נמוכה יותר ויאלץ לרדת בה שובץאם לא יעמוד בדרישות הרמה ,או

למידה קויותל

י הבגרות.ובמבחנ ה"סילמידה זכאים להתאמות בדרכי ההיבחנות בכל המבחנים בב קותתלמידים עם ל

בחנות המיוחדות יהמועצה הפדגוגית של בית הספר לאשר את דרכי הה רשאית על פי הנחיות משרד החינוך,

ים ופסיכולוגים חינוכיים המוסמכים לכך.יקטארק על סמך המלצותיהם של מאבחנים דיד

הנות מזכויות אלה כבר בראשית לימודיו בכיתה י',יכדי לאפשר לתלמיד לאת תקפות האבחון לחטיבה לבדוק ,ילמידה כלשה קותל ואצל נהמהורי התלמיד, שאובחאנו מבקשים

העליונה.

אינו תקף., קודם לכן או , אם נעשה החל מכיתה ז' ואילך. אבחון מכיתה ו'רק האבחון הינו בתוקף

חשוב מאד שהאבחון המעודכן יימסר לידי יועצת החטיבה העליונה במהלך חופשת הקיץ המאוחר בראשית שנת הלימודים. או לכל

שאלות בנושאים אלה ניתן להפנות אל יועצת חטיבת הביניים.*

4

מבנה תעודת הבגרות

ביותר הן בנתיב הטכנולוגי יםלתלמידים מקצועות בחירה מגוונ מוצעיםחטיבה העליונה ב

והן בנתיב העיוני.

.ההמוכרת במוסדות להשכלה גבוה ,ג תעודת בגרות מלאהבשני הנתיבים קיימת אפשרות להשי

תלמידים שהישגיהם נמוכים יוכלו לצבור יחידות לתעודת בגרות .

תעודת הבגרות כוללת מקצועות שבהם נבחן התלמיד בבחינות בגרות חיצוניות בהיקף של

ח"ל.י 9בהיקף של בהם נבחן התלמיד בבחינות פנימיותיח"ל ומקצועות 21מינימום

:הרכב הבחינות המזכה בתעודת בגרות כולל את המרכיבים שלהלן

בחינות חובה חיצוניות. - מקצועות חובהא.

בחינות חיצוניות במסגרת הבחירה המחייבת. - מקצועות הגברה/מגמהב.

בחינות פנימיות . - מקצועות פנימייםג.

יח"ל. 29סה"כ יחידות הלימוד המזכות בתעודת בגרות הוא

להיות פנימיות או חיצוניות.חיצוניות והיתר יכולות -מתוכן 20

5

מקצועות חובהא.

כלל תלמידי בית הספר. ל יםמחייבים בבחינה חיצונית ומשותפהנלמדים חובה המקצועות

אם או בקבוצות מותאמות הבכיתות ,ך כללבדר ,נלמדים (מלבד מתמטיקה ואנגלית)מקצועות אלו

יח"ל. 2 – 1בהיקף של

.יח"ל 5 אויח"ל 4 יח"ל 3 -לשל התלמיד/ה הלימודית הרמהלפי השיבוץ ייקבעבמתמטיקה ובאנגלית

)לפחות( היא תנאי קבלה למוסדות להשכלה גבוהה. יח"ל 4תשומת לבכם : אנגלית ברמה של ל

פירוט מקצועות החובה:

יח"ל 2 - לשון והבעה

יח"ל 2 - ספרות

יח"ל 2 - תנ"ך

יח"ל 2 - היסטוריה

יח"ל 2 - אזרחות

יח"ל 5 או יח"ל 4, 3 - אנגלית

יח"ל 5 או יח"ל 4 ,3 - מתמטיקה

הגברה/מגמה -בחירה מחייבת מקצועות ב.

מקצועות ההגברה הם מקצועות שמחייבים בחינה חיצונית וניתנים לבחירה.

יח"ל. 5מקצועות אלה נלמדים ברמה של

.מגמהיח"ל נחשב ל 0 -מקצוע הגברה הנלמד בהיקף של יותר מ

בגרות.הכל תלמיד יבחר את צירוף מקצועות ההגברה לתעודת

: לפניכם שתי אפשרויות בחירה

מגמה א.

ההגברמקצועות 2 ב.

)יש לבחור באחת משתי האפשרויות !(

6

אפשרויות הבחירה

:אחת בלבד מתוך המגוון שלפניך - מגמה א.

בהתמחות אווירונאוטיקה וחלל - מגמה מדעית הנדסית

תלמיד שיתקבל למגמה זו, יבחר הגברה מדעית אחת נוספת:

פיסיקה√

מגמת מדעי הבריאות והרפואה

תלמיד שיתקבל למגמה זו, יבחר הגברה מדעית אחת נוספת:

ביולוגיה √

גמת טלוויזיה וקולנועמ

ומחשבים אלקטרוניקה –גמת טו"ב )טכנאי ובגרות( מ

מגמת אמנות

מגמת מוסיקה

7

.לפניכם שני אשכולות של מקצועות - גברההבחירת מקצועות הב.

אשכול בחירה ראשון: בקרת מכונות√ ביולוגיה√ מדעי החברה√ יח"ל 5פיזיקה √ (ציור) אמנות שימושית√

אשכול בחירה שני: מחשב מדעי ה√ תקשורת עיתונאית√ כימיה √ מדעי הסביבה√ ערבית√ גרפיקה()עיצוב ה אמנות√

מגמה(.כ מתאימים )ולא רק בחירת מוסיקה תתאפשר גם כהגברה נוספת לתלמידים ה*

י"א. - הגברת מכטרוניקה תתאפשר במעבר בין י' ל *

- מב"רכיתת

מב"ר יבחרו אחת מההגברות הבאות: –תלמידי כיתת מסלול בגרות רגיל

קשורת עיתונאיתית√ (עיצוב, גרפיקה) מנותאו√ מדעי הסביבה√

"ל מתמטיקה ואנגלית.יח 3 -לכיתת מב"ר יתקבלו תלמידים המשובצים ל

התלמידים יעברו מבחן קבלה וראיון אישי.

- אתגרכיתת

לימודים מיוחדת במטרה תלמידים שהישגיהם נמוכים ישובצו בכיתת אתגר, וילמדו בתוכנית

תעודת בגרות טכנולוגית בהגברת מכניקה הנדסית.להביא אותם ל

יד' במכללת -יג' –ל בהמלצת ביה"ס ללימודי המשך יח"ל, יוכלו להתקב 14תלמידים שיסיימו עם

אורט בראודה, במסלול הנדסאים.

פתיחת קבוצת לימוד בכל אחד ממקצועות ההגברה מותנית במספר הנרשמים

שני מקצועות הגברה.סך הכל יבחרו . מקצוע אחד בלבד מכל אשכוליש לבחור

8

תנאי קבלה למגמות ולמקצועות ההגברה

מדעית הנדסיתמגמה א.

ציונים חיוביים בכל המקצועות בכיתה ט'. .0 ומעלה. 05ציון - תלמידי מצוינות – מתמטיקה .2 .97ציון – 1הקבצה א' - פיסיקה , 97ציון –הקבצה א' - יולוגיהב .3 מתקדמים. 1ומעלה בהקבצה א' 07ציון –אנגלית .4 . מבחן קבלה .5

, כימיהביולוגיהכמו מדעי הבריאות והרפואה /מקצועות מדעיים: מגמת ב.

ציונים חיוביים בכל המקצועות בכיתה ט'. .0 .1ומעלה בהקבצה א' 07, או ציון בוצת מצוינותומעלה בק 07ציון .– מתמטיקה .2 . 07ציון – 1הקבצה א' –, פיסיקה 97ציון –הקבצה א' –ביולוגיה .3

/מדעי המחשב /מכטרוניקה הגברת פיסיקה

ציונים חיוביים בכל המקצועות )בכיתה ט'(. .0 .1ומעלה בהקבצה א' 07, או ציון ומעלה בקבוצת מצוינות 07ציון – מתמטיקה .2 .1בהקבצה א' 97ציון –בהקבצה א' , פיסיקה 97ציון –ביולוגיה .3

מגמת טו"ב ג. . ציונים חיוביים בכל המקצועות בכיתה ט' .1 יח"ל 4-5 -שיבוץ ל – 1בהקבצה א' – 07ציון – מתמטיקה .2

יח"ל 3ישובצו בקבוצת 2ומעלה בהקבצה א' 05או ציון 1בהקבצה א' 05תלמידים עם ציון 1בהקבצה א' – 07ציון –ית אנגל .3 .2בהקבצה א' 97או ציון 1בהקבצה א' 07ציון –פיסיקה .4, עדיפות תנתן לתלמידי ת, ייערך מבחן קבלה למסלול טו"בבסוף שנה"ל הנוכחי .5

כיתת טו"ב הנוכחית.

ה / מדעי החבר/ ערביתבקרת מכונות / –כמו מקצועות הגברה עיוניים : ד. תקשורת עיתונאיתסביבה / מדעי ה

. ציונים חיוביים בכל המקצועות בכיתה ט' .1 . 2בהקבצות א' 05ממוצע או 1בהקבצות א' 07ממוצע .2 לפחות באחד מן המקצועות עתירי המלל. 07ציון .3

: מנות, טלוויזיה וקולנועא מגמת מוסיקה, ה.

באחד מהמקצועות המדעיים. 07ציון אובאחד מהמקצועות ההומניסטיים 07ציון .1

ייערך ראיון ומבחן קבלה.למגמת טלוויזיה וקולנוע .2

תנאי קבלה למגמות ולמקצועות ההגברה – 07ציון התנהגות

9

תנאי קבלה לקבוצות לימוד במתמטיקה:

נות.ומעלה בקבוצת מצוי 75ציון - יח"ל 5

.0ומעלה בהקבצה א' 11בקבוצת מצוינות או ציון 71ציון -יח"ל 4-5

.2ומעלה בהקבצה א' 15או ציון 0בהקבצה א' 75ציון –מואצת רמה -יח"ל 3

ומיצוי. 2בהקבצה א' 11ציון - יח"ל 3

מותנה במבחן מעבר. -ומעלה בהקבצה ב' 11ציון

2בהקבצה א' 51בהקבצה ב' / ציון 75ציון - יח"ל 0 0

אי קבלה לקבוצות לימוד באנגלית: תנ

מתקדמים . 0ומעלה בהקבצה א' 71ציון -יח"ל 5

מותנה במבחן מעבר. -0בהקבצה א' 91ציון

.0ומעלה בהקבצה א' 71/ ציון מתקדמים 0בהקבצה א' 15ציון –יח"ל 4

.0א'בהקבצה ה טומ 15/ ציון 2בהקבצה א' 71ציון –יח"ל 3

בהקבצה ב'. 11/ ציון 2בהקבצה א' 15ציון –יח"ל 0

'ומעלה יוכל 56עם ציון 1,או תלמיד בהקבצה א'09עם ציון 2תלמיד בהקבצה א יח"ל. 4 -למבחן מעבר ללגשת, בהמלצת המורה,

11

מקצועות פנימייםג.

מופיעים בתעודת , אולם ה חיצוניתבחינבמקצועות שלא מחייבים הםמקצועות פנימיים

ציון חיובי. נדרשמקצועות אלה בגם ממנה.הבגרות ומהווים חלק בלתי נפרד

כיתת מב"ר

מסלול בגרות רגיל

למידה בקבוצה קטנה

תגבור שעות הוראה

ללא בעיות התנהגות

מב"ר –תנאי קבלה למסלול בגרות רגיל

בכל מקצועות הלימוד חיובייםציוניים .1 2ומעלה באנגלית בהקבצה א' 07ציון .2 או מיצוי 2ומעלה במתמטיקה בהקבצה א' 07ציון .3 ומעלה בהתנהגות 07ציון .4 המלצת המועצה הפדגוגית .5 מבחן וועדת קבלה .6

פירוט מקצועות פנימיים:

יח"ל 2 –חינוך גופני יח"ל 0 –ידיעת הארץ של"ח ו יח"ל 0 –מחויבות אישית מקצועות העשרה ובחירה נוספים

11

חלל -אוירו -המגמה המדעית הנדסית

במסגרת המגמה המדעית טכנולוגית

הנדסי דינמי, ומקנה -את הלומדים ללמידה עצמית ככלי לעיסוק בעולם מדעי תוכנית הלימודים מכשירה

להם מיומנויות בתחומי ידע חדשים, יכולת עבודה בצוות, מיומנויות חקר והערכה וחשיבה עצמית.

בנוסף ללימודי החובה הרגילים לומדים ורחבת. הנדסית היא מגמת לימוד ברמת בגרות מ –המגמה המדעית

לושה מקצועות ברמה מוגברת:התלמידים ש

מקצוע מדעי

מדעי ההנדסה –מקצוע מוביל

טכנולוגיה מוכללת –ביצוע פרויקט

פיתוח פרויקט לימודי ומשלבים הלימודים במגמה מבוססים על גישות חדשניות בהוראה באמצעות אנלוגיות בקהיליית לומדים.

מה לומדים?

מקצוע מדעי .א

כימיה. ביולוגיה, פיסיקה, בל במערכת החינוך, באחד מהמקצועות:לימודים ברמה מוגברת כמקו

:בשלושה מקצועות הנדסיים לימודים – מדעי ההנדסה .ב

אלקטרוניקה

אלגוריתמיקה

אווירונאוטיקה ומדעי החלל

:לימוד והוראה מתקדמים מבוססים על עקרונותהלימודים

.למידה בעזרת אנלוגיות

.למידה עצמית ועבודה בצוות

תחומיות.רב

ביצוע מיזם )פרויקט( –טכנולוגיה מוכללת .ג

תלמידים ונמשכת כשנה. 6 – 3הלמידה סביב מיזם נעשית בעבודת צוות של

ים בפועל את השלבים השונים רהתלמידים לומדים את דרכי התכנון והביצוע של מיזם ועוב

המקרים מגיעים התלמידים : משלב הרעיון ועד לשלב בדיקת הייתכנות. בחלק מן ובביצוע

המוכרת ,יח"ל 5הפרויקט מהווה בחינת בגרות נוספת בהיקף של טיפוס.-לשלב בניית אב

לבונוס בכל האוניברסיטאות.

12

מהו מדע האווירונאוטיקה והחלל?

פרט.וב בכלל ושל מטוסים ים של טיסהינאאווירונאוטיקה היא מדע העוסק בהיבטים המתמטיים והמכ

: כגוןטכנולוגי בתחום התעופה והחלל -תכנית הלימודים כוללת נושאים המצויים בחזית המחקר המדעי

יסודות הנדסת האווירונאוטיקה, מטוסים ללא טייס, הנעה של כלי טיס וטילים, אדם בחלל ומושבות בחלל,

תחנות קרקע, קוסמולוגיה, אסטרופיסיקה ועוד.

נדסית?מדוע ללמוד במגמה המדעית ה

טכנולוגי.-ומאפשרת לבוגריה להשתלב בחזית העולם המדעי ,המגמה מציבה אתגרים מדעיים ללומדים

לבוגרי המגמה יתרון ברור על פני מועמדים אחרים לפקולטות להנדסה השונות. היתרון נובע מהלימודים

חודי יסיון ייהמגמה נהרב תחומיים ומהידע של בוגרי המגמה במספר מקצועות הנדסיים. בנוסף, לבוגרי

.ותכנונו בהגדרת פרויקט הנדסי

אם אתם אוהבים ללמוד,

מוכנים להשקיע בלימודים,

–מוכנים להתאמץ, ורוצים לסלול דרככם לעתיד רוצים להצליח,

ז ו ה י ה מ ג מ ה ש ל כ ם !

13

אהמדעי הבריאות והרפומגמת

לימודים עיוניים מגמה ייחודית המופעלת במספר בתי ספר נבחרים בארץ . תוכנית המגמה כוללת

הבריאות, פעילות מעשית, סיורים בבתי חולים והתנסות קלינית )בשיתוף מד"א ובתי חולים( מדעי

: מטרות תוכנית הלימודים

דים חדורי מוטיבציה וסקרנות לעולם המדעים והרפואה , באמצעות לימוד על :חשיפת תלמי

טיפולים חדשניים , תרופות , כימותרפיה , אנטיביוטיקה שיטות אבחון , סוגי הדמיות , איזוטופים מנגנוני פעולה טכניים : צנתורים , אנדוסקופיות

הבריאות במדעירה , כפי שבאים לידי לימוד הקשר ההדוק בין תחומי המדע , הטכנולוגיה והחב

והרפואה , באמצעות לימוד על :

גילוי מוקדם של מחלות ריפוי גנטי פרויקט הגנום

הקניית ידע לתלמיד בתחומי הבריאות , הרפואה והביוטכנולוגיה.

: הגברת המודעות לרפואה מונעת באמצעות לימוד על

מניעה ראשונית , שניונית , שלישונית ת הסביבה בריאו חיסונים

: העמקת הידע והקניית מיומנויות בשיטות ביוטכנולוגיות , באמצעות לימוד על

מחקר רפואי מחקר קליני תרופות

הקנייה ועידוד של ערך העזרה וההתנדבות בתחום הבריאות , הרפואה המונעת

.והרפואה

: גתתוכנית הלימודים בנויה בצורה מדור יח"ל + בחינת בגרות 0 – 'כתה י – מדעי הבריאות

יח"ל + בחינת בגרות 2 – 'כתה יא יח"ל + בחינת בגרות 2 – 'כתה יב

כתה י"ב –יח"ל 5 –כתיבת פרויקט –מערכות רפואיות

. לבוגרי המגמה תינתן עדיפות בקבלה לעתודה האקדמית במקצועות הרפואה וגרי המגמה המתגייסים לחיל הרפואה .צה"ל ייתן עדיפות לב . מתן בונוס באוניברסיטאות לבוגרי המגמה

14

ויזיה וקולנועוטל - תקשורתמגמת

אקשן ! –תלמדו לכתוב סרטים, להפעיל מצלמות דיגיטליות, לצעוק בקול רם הקולנוע והטלוויזיה במגמת

יחידות 11 -לערוך במחשב את הסרטים שצילמתם ובסוף יישאר לכם רק לאכול את הפופקורן ולקנח ב בגרות מלאות.

י"ד , עם אפשרות להשתלב ביחידות ההסרטה –יתאפשר לימודי המשך לכיתות י"ג ו -כם לרציניים מביני )המגמה היחידה המאפשרת לימודי המשך (.של צה"ל.

צוות המורים והרבה רצון ומוטיבציה , במבחן מקדים, ראיון עם רכז המגמהית קבלה למגמה מותנה ליצור ולהשקיע.

אז מה לומדים במגמת הקולנוע ?

יח' בגרות )בימוי, צילום, סאונד, תאורה ועריכה ( 5 -עשיית סרטים תיעודיים ועלילתיים

יח' בגרות 5כתיבת הסיפור הקולנועי )תסריטאות(, תולדות הקולנוע וטכנולוגיה של הוידיאו )טכנולוגיה של הוידיאו.(

יומיים( –ימונה )פסטיבל ד המגמה לוקחת חלק פעיל בהשתתפות בפסטיבלים בארץ בנוסף: ביקורים באולפני טלוויזיה ותוכניות טלוויזיה, סדנאות משחק ועוד...

מספר המקומות מוגבל ! -תלמידים יקרים

PLAY -ל כנסו PAUSE -אז קדימה צאו מה

רוצים לחוות חוויה ייחודית?

רוצים ללמוד בכיף באווירה יצירתית?

רוצים מקצוע לצבא ולהמשך החיים?

וכבים...?רוצים לגעת בכ

! ! מקומכם איתנו

15

טכנאי ובגרות במגמת אלקטרוניקה ומחשבים - טו"במגמת

לאה ודיפלומת טכנאי מחשוב בגרות מלימודים לקראת תעודת לב בגרות" משומסלול "טכנאי

שילוב זה פותח בפני התלמיד מגוון אפשרויות מקצועיות לעתיד )השתלבות במקצוע בצבא, . ובקרה

גרות תעודת במסיים את בית הספר התיכון עם בוגר המגמהעוד(. ו ,ההמשך לתואר הנדס

מקצוע טכנולוגי מבוקש. המשולבת ב

צורך הוהתאחדות התעשיינים, ובא לענות על ישראל יוזמה של רשת אורט הייחודי הנו פריהמסלול

, טכנאים והנדסאים. כדי לסיים בהצלחה את המסלול, רוב דינת ישראל באנשי מקצוע איכותייםשל מ

כמו ,הכיתה במסלול טכנאים מלאלומדת בכיתה י' ויא'. בכיתה יב' נערכותבחינות הבגרות

טכנאי. לקבלת תעודתבבחינות חיצוניות התלמידים סוף השנה נבחנים במכללה. ב

התלמידים נהנים משיעורי תגבור ועזרה במקצועות השונים החל מכיתה ט' ועד כיתה יב'. הלימודים

בתעשייה. משולבות במכללה ותיים ומעניינים. פעילויות רבות יבגרות" חוויובמסלול "טכנאי

התאחדותהחבר בקשר הדוק עם התעשייה באמצעות מפעל מאמץ נהנים מ כיתהתלמידי ה

את אנשי המקצוע שבו לטובת עזרה רותם , כחלק מתרומתו לקהילה,המפעל .התעשיינים

סיורים ארגוןמסייע בו ,קשר את התלמידים עם עולם התעשייהכמו כן פועל המפעל כדי ללתלמידים.

לאורך כל לווה גם היא את התוכנית תהליך ומשותפה ל. מכללת אורט בראודה במפעלים נוספים

. הדרך

16

עיתונאיתתקשורת הגברת

המבוססת על צפייה בתכניות שיטה כיפית יחידות מכיתה י ועד י"ב ב 5 -

וסרטי קולנוע. לוויזיהט

לכתוב כמו אתה קורא רק את מדור הספורט בעיתון ? אצלנו תלמדו גם -

, תכתבו ותפרסמו ידיעות וכתבות בעיתון המגמה " עניין ציבורי" עיתונאים

"מקום מכאן". הכתבות זוכות להערכה רבה וקצרו גם ובאתר האינטרנט

פרסים בתחרויות שונות.

ברחבי הארץ : כנס מגמות תקשורת ארועי תקשורת חוויתיים תשתתפו ב -

הנערך בסינמטק חיפה מדי שנה , פסטיבל התקשורת בדימונה) יומיים(

ותחרות הכתיבה העיתונאית המתקימת במסגרתו.

ידת המבוא נבחנים התלמידים יחידות מכיתה י ועד י"ב. ביח 5לימודי התקשורת ב"פסגות" הם בהקף של

בסוף כתה י. בשתי יחידות נוספות הם נבחנים בסוף י"ב. לאחר מכן, הם מגישים תיק הפקות שכולל את

יחידות נוספות ובסה"ך 2 -חומרי הכתיבה העיתונאית שהכינו במהלך לימודיהם . הגשת התיק מזכה אותם ב

לומדים כתיבה עיתונאית ומפרסמים כתבות בכתב העת התלמידים מתמחים בעיתונות כתובה , יחידות. 5

שמפיקה מגמת התקשורת ושנקרא " עניין ציבורי". נושאי הלימוד העיוני רבים ומגוונים ומתקדים בעיקר

במדיום הטלוויזיוני והקולנועי, תוך צפייה וניתוח של תכניות טלוויזיה וסרטי קולנוע.

שורת חוויתיים ברחבי הארץ. כך , למשל, הם משתתפים בכנס התלמידינו משתתפים בקביעות בארועי תק

מגמות תקשורת הנערך בסינמטק חיפה מדי שנה ויוצאים לסיורים לימודיים במוקדי תקשורת שונים בארץ.

17

מגמת אומנויות העיצוב

"לפנים התחרו החברות ביניהן על המחיר, מאוחר יותר על האיכות,

כיום התחרות היא על העיצוב"

החברה בה אנו חיים, המתפקדת כחברת שפע וצריכה, מאופיינת במגוון של מוצרי תעשייה.

בחברת הצריכה בא לידי ביטוי העיצוב התעשייתי, הן בעיצוב העממי והן בעיצוב העילית.

טכנולוגיים, ארגונומיים, וב: כלכליים,גורמים רבים עשויים להשפיע על המעצב בתהליך העיצ

בטיחותיים, מסחריים, חברתיים, תרבותיים, פוליטיים, אסתטיים ורעיוניים. על המעצב להגדיר

את הגורמים ולהחליט על פתרונות אפשריים כשכל פתרון הוא תוצאה של התייחסות שונה למשקלם

יבותם העולה מדרישות השוק. המודעות לנושא העיצוב תתרום לפיתוח הכלכלה, של הגורמים ומידת חש

לאיכות הסביבה , למודעות הצרכנים ולרווחת האדם בסביבה בה הוא חי .

לכן נדרש המעצב להתאים את מוצריו לדרישות הקהל וליכולת הטכנולוגית בתעשייה .

"טיים" נכתב: במגזין

העכשווית "העיצוב יהיה המקצוע של המאה הבאה מכיוון שבכלכלה עולמית . הטכנולוגיה נגישה לכולם והיתרון נמצא באסתטיקה, בפונקציונאליות ובעיצוב"

אפשרויות בחירה -המגמה לאומנויות העיצוב

יח' בגרות 5אשכול העיצוב: סה"כ

יח"ל 2 -יישומי עיצוב

סדנת עיצוב גרפי וצילום

התחום העיוני והיישומי. אנו מדגישים במהלך שנות הלימוד את

בתחום היישומי, רוכשים התלמידים ידע יישומי וטכניקות רבות, תוך הקניית ידע מעמיק בעיצוב גרפי,

ובלימודי תוכנות מחשב.צילום, בצורה וצבע, בטיפוגרפיה, בעיצוב תלת מימד, בעיצוב המוצר,

יח"ל 0 -יסודות העיצוב תחום העיצוב משלב פעילות אינטלקטואלית, רגשית וחווייתית, המשפיעה על הסביבה שבה האדם חי

ועל המוצרים שבהם הוא בוחר לצורך עיצוב סביבתו . כל אחד מאיתנו מעצב את סביבתו , אך באופן

מקצועי עוסקים במקצוע זה מעצבים , אמנים , אדריכלים .

לעיצוב יש נגיעה לעיסוקים שונים מתחומי התעשייה, הכלכלה, התקשורת, הפוליטיקה וכו', שהם בבחינת

של התחום ובתוקף זה הם גם מעצבים את תרבות התקופה שבתוכה פועלים המעצב והצרכן. צרכנים

לימוד מקצוע העיצוב בבית הספר התיכון חושף את התלמיד לתהליך של חקר במגוון נושאים,

התכנים שלמד במקצוע העיצוב , אוסף מידע רלוונטי ומנתח אותו., מגדיר אותהשבמהלכו הוא מזהה בעיה

18

ם לו ככלים לצורך גיבוש פתרונות אלטרנטיביים, ממש כמו בתהליך של ובמקצועות המזינים אותו משמשי

תוך טיפוח ושמירה על הסגנון האישי, הייחודי לכל לומד . –מחקר אמפירי. וכל אלה

יח"ל 2 -היבטים בעיצוב בתקופה המודרנית

ים מדעיים, תהליכי ייצור, ההיבטים המתקשרים לעיצוב בקשרי גומלין הם : חידושים טכנולוגיים , חידוש

המעצבים ודרכי עבודתם, מעמד המעצבים, קבוצות מעצבים, זרמים בעיצוב , קהלי יעד , הצרכנים, דפוסי

צריכה ושימוש, צרכים חדשים, תנאים פוליטיים וכלכליים, תהליכים היסטוריים וחברתיים, התפתחויות

נות באמנות . בארכיטקטורה , בקולנוע , בטלוויזיה ובתקשורת וסגנו

כל אלה הופכים את המקצוע "תולדות העיצוב בתקופה המודרנית " למקצוע רב תחומי המאפשר

עשרה והעשרים . -התשע מעקב מרתק אחר תרבותן של חברות שונות במאות

:יח' בגרות 5אשכול אמנות שימושית סה"כ

יח"ל 0תולדות אמנות ב'

האמנות הפלסטית היא שפה חזותית. פענוח שפת האמנות פותח צוהר לתחומיה השונים של היצירה

ושית ובתחומי הדעת השונים . לימוד הפלסטית ולעולמות חדשים ומגוונים בתחומי התרבות האנ

מרכיביה של שפת האמנות הוא מפתח להבנת יצירות אמנות ולהנאה מהן . שפת האמנות בתוכנית זו

עשרה והמאה העשרים והיא תתרכז -נלמדת בהקשר של העולם המודרני , דהיינו : המאה התשע

ים . בתהליכי התבוננות וביסודות ההבנה של יצירות אמנות מתחומים שונ

יח"ל 2התנסות באמנות שימושית ברישום, בציור, בפיסול, יודגשו מושגי היסוד של שפת האומנות על ביטויה: –סדנאות יצירה

בהדפס ובארכיטקטורה.

יח"ל 2תולדות אמנות א'

פי העיקרון של סדר כרונולוגי, שמאפשר לתאר בדרך הראויה -הבניית הפרקים בתכנית נעשתה על

נושאי הלימוד בכל פרק מתמקדים באזורי התרבות, התקופות, מרכזי יצירה, מקצוע שדן ב"תולדות". ביותר

הזרמים ובתנועות או קבוצות אמנים. אופי הנושאים משקף באופן פנוראמי את התהליך הארוך של מעבר

שבה המודעות מיצירה אנונימית, העומדת לשירות גופים דתיים ופוליטיים, אל עבר יצירת אמנות אישית,

למעשה היצירה הולך וגובר והיא משרתת פטרונות פרטית .

אשר מציע לו דרך , עם בחירתו במסלול זה נכנס התלמיד למסלול התפתחות בן שלוש שנים . עבודת היצירה סיפוק רב

מפגשים עם כן לגלריות וויתקיימו סיורים לימודיים למוזיאונים םלימודיהבמהלך כל שנות .אומנים

בוגרי מגמות העיצוב יוכלו להמשיך בלימודים אקדמיים, במוסדות להשכלה גבוהה כדוגמת: בצלאל, שנקר, המכון האקדמי טכנולוגי חולון, הטכניון בחיפה

להשתלב בתום לימודיהם בתעשייה ובמשרדי עיצוב .ו

19

המגמה למוסיקה

כם כישרון מוסיקלי? אפילו קצת?לחושבים שיש ? אוהבים מוסיקה

בואו אלינו ללמוד במגמה למוסיקה!

וד ולנגן מוסיקה על שלל סגנונותיה! אצלנו תוכלו ללמ

במקצועות המוסיקה בלבד! עשרים יחידות לימודאצלנו תוכלו לקבל עד

רפואה!להמגמה למוסיקה הינה ההגברה הטובה ביותר ללימודים גבוהים! אפילו

תלמידי המגמה למוסיקה מופיעים ברחבי הארץ ובחו"ל במסגרות ביצוע שונות!

תגרים משולבים באמנות ויצירה!מרתקים ומאהם לימודים ה

יחס אישי והכוונה מקצועית לכל תלמיד ותלמיד!

מגוון רחב של נושאים מוסיקאליים הנלמדים ברמה הגבוהה ביותר!

.הגשת רסיטלים לבגרות

.תיאוריה של מוסיקה קלאסית, ג'אז, רוק ופופ

.הרמוניה ומלודיה קלאסית וג'אז

.'פיתוח שמיעה וסולפג

ות המוסיקה הקלאסית וג'אז.תולד

.לימודי קומפוזיציה )הלחנה( קלאסית, ג'אז, רוק והלחנת שירים

.לימוד תוכנות מוסיקה לקומפוזיציה, תיווי, הקלטה ומוסיקה אלקטרונית

.נגינה בהרכבים קלאסיים, אנסמבל ג'אז והרכבי רוק ופופ

חדרי חזרות מסודרים עם ציוד חדיש לשימוש התלמידים.

ם? מתלבטים? לא יודעים?חושבי

לפגישת יעוץ מוזמנים

מוסיקה תתאפשר גם כהגברה נוספת לתלמידים המתאימים )ולא רק כמגמה(בחירת

ואו אלינו ללמוד, לעשות ולהגשים באמת את מה שתמיד חלמתם!ב

21

פיזיקההגברת

ע והטכנולוגיה הפיזיקה היא אחת מאבני היסוד של כל ענפי המד

להבנת העולם בו אנחנו חייםמהווה את המפתח ו

מהו אור ? מדוע השמים כחולים? איך גופים נופלים?

חוקי הפיזיקה תופעות טבע אלו ואחרות ניתנות להסבר בעזרת

יקה:זתוכנית הלימודים בפי

יקה יתרון בשרות הצבאי:זלבוגרי הפי

ומעניין של תפקידים, הן לבנים והן הצבא מכיר בפוטנציאל ובכישורים של לומדי פיזיקה ומציע מגוון רחב לבנות, הדורשים ידע בפיזיקה.

לדוגמה:

מסלול עתודה אקדמית במקצועות ההנדסה והמדעים היישומיים

קורס טיס

תפקידים מסווגים שונים

מאמנות טיסה

מדריכות חיל חימוש

מדריכות חיל קשר

...ועוד ועוד

כלה גבוההיקה יתרון במוסדות להשזלבוגרי הפי

יח"ל עונה על דרישות הקבלה של כל המוסדות להשכלה גבוהה 5בחינת הבגרות בפיזיקה בהיקף של

פקולטות להנדסה גם לטכניון ו, גם ללטות היוקרתיות והמבוקשות ביותרבמדע, בהנדסה ובכל הפקו

.אביב ובן גוריון-אוניברסיטאות תלב

, כגון משפטים, יש נטייה האחרותגם בפקולטות ה וזיקיש עדיפות לבעלי בגרות בפי בפקולטות לרפואה

להעדיף בעלי בגרות בפיזיקה.

סטודנט ללא בגרות בפיזיקה חייב להשלים את לימודי הפיזיקה ולהבחן בבחינת מיון.

יודכיתה אופטיקה ,מכניקה -

י"אכיתה מכניקה יח"ל 0.5 31%

בכיתה י" חשמל ומגנטיות יח"ל 0.5 31%

כיתה י"ב קרינה וחומר יח"ל 0 21%

כיתה י"ב מעבדת חקר יח"ל 0 21%

21

:יקה חשובה לקריירה המקצועיתזפי

:םם דלתות לתחומי עיסוק רבים ומגוונייזיקה הוא מקצוע תשתית. לימודי הפיזיקה בתיכון פותחיפ

תקשורת והעברת נתונים: סיבים אופטיים, לוויינים, לייזרים, תקשורת סלולארית.ב

טק: מזעור, אלקטרוניקה, מדפסות, אכסון מידע.-תעשיית המחשבים וההייב

ברפואה: קרינתx ,במכשירי הרנטגןCT ,MRI.אולטרסאונד, ניתוחי לייזר ,

ה והנדסת חומרים : חומרים מורכבים למטוסים, חלליות, ספורט.תעשיית הכימיב

ועוד... , חיפושי נפטבאיכות הסביבה: מניעת זיהום אוויר, אקוסטיקה, מיפוי אוקיאנוסים

ימודי הפיזיקה מקנים מיומנויות חשיבה, כגון:ל כלים לניתוח ופתרון בעיות, גמישות מחשבתית, ראיה מערכתית.

בשל כך הפיזיקאים מאד מבוקשים, הן כפיזיקאים בצוותי פיתוח שונים והן בתפקידי ניהול בתעשיית

מספרם של הפיזיקאים בעמדות ניהול בענפי המשק שוק העבודה לפיזיקאים צומח ומשגשג. טק.-ההיי

השונים עולה בהרבה על מספרם היחסי בלימודי ההשכלה הגבוהה.

יזיקה?אז למה כדאי לי ללמוד פ

.להסתכל ולהבין את העולםכי לימודי הפיזיקה מעניקים את היכולת .1

.בצבאכי אז יוצעו לנו תפקידים מעניינים ומאתגרים .2

טק בפרט, לתפקידים מרתקים.-בכלל, ובתעשיית ההיי בתעשייהכי יש ביקוש רב לפיזיקאים .3

.ומטפחים את הצד האינטלקטואלי של אישיותנו כישורי חשיבהכי מפתחים .4

בפקולטות להנדסה, מדעים מדויקים, רפואה ועוד... לימודים גבוהיםכי בגרות בפיזיקה מאפשרת .5

כי ההישגים בבגרות בפיזיקה גבוהים!!! .6

כי מעניין ללמוד פיזיקה בתיכון: יש סיורים, ימי עיון, אפשרות להשתתף בפרויקטים מיוחדים .0

כגון "טורניר הכספות".

22

ביולוגיה הגברת

ביולוגיה הוא מקצוע מדעי העוסק בחקר החיים. חיינו. הביולוגיה נמצאת בחזית המחקר המדעי והיא נוגעת בכל תחום של

רתיות .וחביחד עם פריצות הדרך הגדולות במחקר הביולוגי, עולות גם שאלות אתיות ו על החידושים המדעיים במחקר הביולוגי תלמידי ביולוגיה יקבלו ידע בסיסי בביולוגיה וילמד

והביוטכנולוגי ויתמודדו עם שאלות ערכיות ויפתחו כישורי חשיבה וניתוח .

מטרות הוראת הביולוגיה : הכרה והבנה של עובדות , תופעות , תהליכים , עקרונות ורעיונות מרכזיים של הביולוגיה . : ידע תוכני

חברה .-טכנולוגיה-המדע ודרכי יצירת הידע המדעי וצבירתו והבנת הקשר מדע הבנת מהות : מהות המדע

טיפוח מודעות להיבטים ערכיים הקשורים למדע וחברה ולאחריות האדם לטבע . פיתוח עמדות :

טיפוח כשרים בלמידה ובחשיבה מדעית , במיומנויות החקר ובעבודה פיתוח כשרים ורכישת מיומנויות :

ובשדה .במעבדה

תוכנית הלימודים :

יח"ל. 3בהיקף של : חלק עיוני

גוף האדם, התא ואקולוגיה. : נושאי חובה

כמו : מיקרואורגניזמים, תורשה, רבייה, ביוטכנולוגיה, מערכות הובלה, נשימה, הפרשה והגנה . נושאי בחירה

דות חקר.יח"ל. כולל מעבדות, סיורים, עבו 2בהיקף של : חלק מעשי

אפשרויות לעתיד :

לימודי הביולוגיה מאפשרים לעסוק ב :

הנדסה גנטית רוקחות רפואה

ביוטכנולוגיה רפואת חירום פסיכולוגיה

אינפורמטיקה-ביו אגרונומיה אוקיאנוגרפיה

מדעי המוח וטרינריה חקלאות

אטנות )תזונה(די ביוכימיה רפואת ספורט

איכות הסביבה זיהוי פלילי

23

כימיההגברת

מטרת לימודי הכימיה בחטיבה העליונה היא לתת לתלמיד תמונת עולם כימית שלמה

)ברמות שונות(, לאפשר לו להתנסות בעבודת מעבדה ולהקנות לו מיומנויות ודרכי חשיבה יכולת בחירה והכרעה תבונית.ל עמדעיות שיכשירו אותו להיות אזרח משכיל ב

הלימודים: תוכנית

ילמדו התלמידים שלוש שעות שבועיות . בכיתה י' וזאת כדי יתמקדו התלמידים שש שעות שבועיות )עם השלמות במועדים שונים במשך השנה( בכיתה י"א

"כימיה בגישה ות + יחידת מעבדהלאפשר להם לגשת לבחינת הבגרות בהיקף של שלוש יחיד בתום כיתה י"א. –חוקרת"

יתרכזו התלמידים בחומר של יחידה ארבע וחמש, יגשו לבחינת בגרות ביחידות אלה + בחינת בכיתה י"ב תום השנה.ב -בגרות בנושא "כימיה בגישה חוקרת" )יחידה עיונית + יחידת מעבדה(

נושאי הלימוד: מבנה האטום, הטבלה המחזורית וקשרים כימיים. כיתה י':

כימיה של בסיסים, –חומצות סטכיומטריה, חיזור,-מבנה וקישור, חמצון כיתה י"א: תרכובות הפחמן. .(67%יח'ל ) 3 –מבחן עיוני כיתה י"א: קינטיקה ואנרגיה, תעשייה כימית, מידים את הנושאים: לומדים התל כיתה י"ב:

מעבדות חקר. .(47%יח''ל ) 2 –מעבדת חקר+תיאוריה כיתה י"ב:

כימיה הוא מקצוע חובה בלימודים האקדמיים הבאים: י המזון, ביוטכנולוגיה, וטרינריהמדע, כל מקצועות ההנדסה, רפואה

אינפורמטיקה-ביו, אלקטרוניקה, מדעי הסביבה-מיקרו סיעוד, רוקחות,

הלמידה מגוונת ומשלבת:שימוש במודלים, יחידת מעבדת ,מעבדות, סיורים לימודיים, פעילויות חקר, קריאת מאמרים, צפייה בסרטים

חקר נלמדת במשך שנתיים: בכיתה י"א וי"ב .

24

דעי המחשבדעי המחשבהגברת מהגברת מ

?מה זה

מהו תחום מדעי המחשב?

המחשב הוא מדע העוסק בפיתוח פתרונות לבעיות ומשימות שונות בכל תחומי חיינו, אשר ניתן ליישמם -מדעי ולהפעילם במחשב. פתרונות אלו מכונים "אלגוריתמים", אותם מתרגמים

לל, , תוכנת ניהול, תוכנה המטפלת בהטסת טיל לחICQלתוכניות מחשב. משחקי מחשב, תוכנת ציור, פרויקט מיפוי הגנום האנושי כולם תוכניות מחשב.

המחשב לומדים שפות תכנות שבאמצעותן כותבים תוכניות מחשב מגוונות. תחום מדעי -במדעי

המחשב עוסק בהבנה ובתיכון של מחשבים ושל תהליכי חישוב, ובהבנת תהליכי ייצוג ידע והעברת ע המפתח את החשיבה ומקנה לתלמידים את הידע הנחוץ לצעדים מידע. מדעי המחשב הינו מקצו

בעולם התכנות. הראשונים

מהן שפות הלימוד? מהם התכנים? מה לומדים במדעי המחשב ?

העיסוק המרכזי בלימודי מדעי המחשב נוגע בשיטות חשיבה ושיטות עבודה לפתרון בעיות, ועות שונים. נושאי הלימוד אינם קשורים לשפת תכנות מסוימת,שיטות אילו הן כלליות וניתן ליישמן במקצ

תוכניות הלימודים במדעי המחשב מתעדכנות לעיתים קרובות ומשקפות את ההתקדמות האדירה של מדעי המחשב הוא מקצוע בחירה עיוני הנלמד בהיקף מדעי. האחרונות הן בתעשייה והן באקדמיההמחשב בשנים

.יח"ל 5של לימודים:בתוכנית ה

יח"ל c# - 2יסודות מדעי המחשב בשפת –כיתה י' +יא' יח"ל 1 –פרוייקט –כיתה יא' יח"ל 2 –עיצוב תוכנה + מבנה המחשב -כיתה יב'

למה כדאי לי ללמוד מדעי המחשב?

מדעי המחשב הינו מקצוע מדעי המקנה ללומד חשיבה לוגית מופשטת ומדויקת, אשר תסייע לו בכל מקצוע חר לעסוק. בו יב

המקצוע מקנה נקודות בונוס כמקצוע מדעי במוסדות להשכלה גבוהה ותלמידים רציניים משיגים בו ציוני בגרות גבוהים.

מהי ההעשרה הלימודית הניתנת במסגרת המגמה?

תלמידי המגמה זוכים לבקר בבתי תוכנה וארגונים מבוססי מחשבים. ביקור "באינטל" למשל מאפשר לתלמידים ראות "חדר נקי" בו מיצרים את רכיבי המחשב וכן לשמוע הרצאות על התפתחות המחשבים לאורך השנים.ל

התלמידים זוכים גם לשמוע הרצאות מומחים בתחומים שונים, להשתתף באולימפיאדת מחשבים וכן בפרויקטים ומכון ויצמן המטפחים תוכניתנים צעירים. Microsoft ,Intelשל

לסביבת הלימוד?ומה בנוגע

לומדים בקבוצות קטנות, עם חברים איכותיים, הזמן רץ ביעף מול המחשב, ניתנת במה למקוריות ויצירתיות, מתכנתים בהנאה תוכנות "חכמות" וגם בונים את הקריירה.

לומדים שעות רבות במעבדה )ולא בכתה( ונהנים מסביבה לימודית עשירה. המבחנים עם חומר פתוח, מול המחשב( מעודדים חשיבה והבנה. )לעיתים

25

מודים גבוהים?ימה בדבר ל

קדמי. אהלימודים בתיכון מקנים בסיס טוב למי שיבחר בעתיד ללמוד מדעי המחשב או תחום אחר במוסד וקרתיות אחרות.הלימודים במגמה מאפשרים קבלה למוסדות להשכלה גבוהה בתחום מדעי המחשב ובפקולטות י

מהי התרומה בצבא ? םבוגריהצה"ל מכיר ביכולות ובידע שנצברים אצל תלמידי המגמה בתיכון ובמקרים רבים מעדיף לשלב את בקורסי תכנות יוקרתיים וביחידות המחשב של צה"ל. ם המקצועי בצבא את קורס התכנות היוקרתי של צ.ה.ל. המבטיח את קידומיכולים לעבור תלמידים מצטיינים

. .ובאזרחות

ומה לגבי הנפש? המחשב עוזרים בפיתוח החשיבה הלוגית, והאתגרים שיש בהם תורמים לתחושת -באופן כללי, לימודי מדעי

וסיפוק רב. הישג

! יף להיות משויך לקבוצת איכותיכ

26

מושגים

ועקרונות

מדעי הסביבההגברת

ור הארץ,הצורך בשמירה על משאבי כד ! מהווה מטרה מרכזית בארץ ובעולם

יחידות: 5מקצוע מדעי הסביבה נלמד ברמה מוגברת של

יח"ל 1 יח"ל 1 יח"ל 1 יח"ל 2

הנושא המרכזי הנלמד הוא יחסי הגומלין שבין האדם לסביבתו והאחריות המוטלת עליו

לשמור על הסביבה.

מקצוע לימודי הסביבה הוא מקצוע אינטרדיסציפלינרי וככזה הוא בנוי מפרקים של מקצועות שונים דוגמת

ביולוגיה, אקולוגיה, גיאוגרפיה, כימיה, היסטוריה ועוד.

הסביבה מוכר כמקצוע בחירה ברמה מוגברת, ומקבל בונוס באוניברסיטאות.מקצוע מדעי

לימודי המשך בתחום: מדעי הסביבה, הנדסת סביבה ותכנון סביבתי באוניברסיטאות ובטכניון.

המקצוע נדרש בתעשיות, בצה"ל ובחברות מתקדמות.

סדנא

סביבתית

התמחות

עמקהוה

אקוטופ

27

יח"ל( 5) ערבית הגברת

ניגשים ליחידת בגרות אחת, -שנים, כאשר בכיתה י' 3הגברת ערבית נפרשת על פני

בכתב ובעל פה . הבחינה בעל פה היא פנימית, הבוחן הוא מטעם ביה"ס. לשתי יחידות בכתב ובעל פה. -ניגשים לשתי יחידות בכתב ובכיתה י"ב -בכיתה י"א

שלוש השנים הם: התכנים בהם אנו עוסקים במהלך

דקדוק ותחביר ערבי

עיתונות

ספרות ערבית

שימוש במילון ע"פ שורשים

פתרון אנסינים

קטעי קוראן נבחרים

קטעים מהספרות הערבית הקלאסית

ימים לפעילות שנקראת " גדנ"ע מזרחנים", 4 -בכיתה י' יוצאים תלמידי הגברת ערבית ל

דים בקבוצות הגברת ערבית מכל רחבי הארץ ובמהלכה מקבלים התלמידיםבמרכז הארץ . בגדנ"ע תלמידים הלומ

חומרי העשרה בנושאים מגוונים כגון: התהליך המדיני באזור המזה"ת, ארגוני הטרור, תפקידים נבחרים בחיל המודיעין,

אקטואליה ועוד...

וכו'...בנוסף ללימודים ישנה גם פעילות חווייתית ומגבשת הכוללת ערב פולקלור, מד"ס

הפעילות ממומנת במלואה ע"י חיל המודיעין )הסעה לינה וכלכלה(

יומיים של פעילות בשיתוף המודיעין במרכז הארץ. -בכיתה יא' יוצאים תלמידי ההגברה ל"מודיעין באופק"

יח"ל, ולכן תלמידים 5צה"ל זקוק מאוד לתלמידים המסיימים לימודי ערבית ברמה של *

המודיעין ובהמשך במשרד החוץ והביטחון . חיללים עדיפות בשיבוצם אלו מקבל

العربية

28

מדעי החברההגברת

:סוציולוגיה

סוציולוגיה מביאה את הצד של החברה על גווניה השונים. התלמיד מתבונן ומנתח תופעות חברתיות ע"י

תיאוריות ומושגים בעבר ובהווה בעת התרחשותן.

החברתית ועד –עבודת המחקר, התלמיד חוקר תופעה חברתית תוך הסתכלות פנימית ברמת המקרו ב

רמת המיקרו )הפרט( שבו הוא נחשף לפסיפס מיוחד של התרבות והחברה שמסביבנו .

:פסיכולוגיה

רכזיותהפסיכולוגיה ממקדת את הבנת התהליכים בהתנהגות האדם. התלמידים יכירו את התיאוריות המ

והמושגים השונים, בהם משתמשים בשפה המקצועית. הלמידה תצייד את הלומד ביכולת הבנת המורכבות

של ההתנהגות האנושית, וביכולת להכיר את ההבדלים הייחודים בין בני האדם.

יח"ל 5מדעי החברה

יח"ל סוציולוגיה 2

יח"ל פסיכולוגיה 2

יח"ל עבודת מחקר 0

סטיה

טקסים וסמלים ערכים

ונורמות

מאבקי כוח

ומנהיגות

זהות וקבוצת

השווים

כוחה של

קבוצה

כיצד המוח שלך חושב ואיך אתה זוכר? ?עצרת לרגע ושאלת על מסתורי הנפש האם תרבות הינה תלוית זמן ומקום?

האם אופיו של אדם תלוי בחברה בה הוא גדל ? נות אותך מקומך איתנואם שאלות אלו מסקר

צוות מדעי החברה ממתין לך!

: פרויד האגו הסתמי

והסופר אגו

חץבי למצ למידה

קוגניציה

מוטיבציה

29

ב ק ר ה

מטרתה העיקרית של מגמת הבקרה היא לחשוף את התלמידים והתלמידות לאופן בו מבוקרת פעולתן

תואר בוגרי המגמה יוכלו להמשיך בתום הלימודים בתיכון את לימודיהם לקראתמערכות הנדסיות. של

התמחות מכטרוניקה( במסגרת העתודה הטכנולוגית )לפני הגיוס לצה"ל במסגרת כיתות י"ג ו י"ד(.)הנדסאי מכונות

מבנה הלימודים שלב א' )תיכון(:

מפגש שבועי, בן ארבע שעות, במשך שלוש שנים. הלימודים מתקיימים בקמפוס המכללה האקדמית להנדסה

ורט בראודה כרמיאל.א

מה לומדים?

במערכות טכנולוגיות רבות קיימת מערכת בקרה שתפקידה לוודא שהמערכת מבצעת את

תפקידה כראוי. כדי להכיר את אופן הפעולה של מערכות אלו יש ללמוד את יסודות הלוגיקה, רובוטיקה,

בקרת תהליכים ובקרה ממוחשבת.

תנאי קבלה:

.התנהגות טובה

לימודים במסלול בגרות.

בחינות בגרות:

בוגרי המסלול צוברים במסגרת לימודי הבקרה שש יחידות לימוד לפי הפירוט הבא:

רית וכוללת:אבחינת בגרות ברמה של חמש יחידות לימוד ב"בקרה במכונות". הבחינה מודול

1 בכיתה י'. הבחינה מורכבת ממרכיב עיוני בכתב ומרכיב התנסותי במעבד. יח"ל

2 .יחידות לימוד בכיתה יא'. הבחינה היא בחינת מעקב שמבוצעת כולה במעבדה

2 .יחידות לימוד נוספות בבחינה עיונית

.כמו כן, בחינת בגרות ברמה של יחידת לימוד אחת במכטרוניקה

ב' )מכללה(מבנה הלימודים שלב לימודים לתואר הנדסאי הם במסגרת עתודה טכנולוגית )דחיית גיוס( ונמשכים שנה וחצי. ה

הלימודים לתואר הנדסאי מתקיימים במכללת אורט בראודה ופרוסים על חמישה ימי לימוד בשבוע.

ביחידה טכנולוגית.משכר הלימוד דרך פרויקט שוחרות ולאחר מכן שירות 07%יש אפשרות למימון

והוא יכול להתחיל את חייו בשחרור מצה"ל, לבוגר מסלול זה תואר הנדסאי עם שלוש שנות ניסיון

האזרחיים עם מקצוע מבוקש.

31

לכיתת אתגר – מכניקה הנדסית

מערכות הנדסיות מצויות ומשרתות את צרכי האדם בכל תחום בחייו.

למיד הלומד מכניקה הנדסית יהיה מסוגל לנתח לבחון ולמצוא פתרונות לסוגיות המתעוררות בתחום ת

המערכות ההנדסיות.

במסגרת לימודיו יכיר התלמיד גישות שיטתיות שונות לפתרון בעיות הנדסיות, ירכוש כלים שיאפשרו לו:

–ישה מערכתית כוללת ויכולת אפיון תת ניתוח מערכות הנדסיות, טיפול במערכות ובמנגנונים הנדסיים, ג

כן ירכוש כלים בתכנון הנדסי אשר יבואו לידי ביטוי ביקולי התכנון בהיבטים של חומרים, -מערכות, כמו

ממדים , עומסים והתאמה לדרישות צרכן.

בוגרי המגמה יוכלו להמשיך בתום הלימודים בתיכון את לימודיהם לקראת תואר הנדסאי

י"ד ( אשר -מסגרת עתודה טכנולוגית )לפני הגיוס לצה"ל במסגרת כיתות י"ג וב מכונות

וחצי במקום שנתיים אחרי הצבא ובפחות כסף( חוסכת זמן )שנה

תכנית הלימודים משלבת מספר תחומים:

( SOLIDלימודי סרטוט טכני וסרטוט ממוחשב בעזרתם יוכל התלמיד לבנות גוף במרחב ) .א

ות הגוף כמו: היטלים, חתכים, מידות. הלימוד בתחומים אלה עוזר לקבל נתונים אוד

בפיתוח ראייה מרחבית.

לימוד תוכנות העוסקות בבסיס נתונים אלקטרוני: תחום זה יעזור לתלמיד בפתרון בעיות .ב

קה וחוזק חומרים.סטיבסטטי

יבות לימוד תוכנת רובוטיקה בעזרתה התלמיד יתכנת תוכניות למיון חלקים לפי צבעים בת .ג

מתאימות או מיון לפי חומרים רצויים בעזרת חיישנים ומסוע בו החלקים נעים .

עם שלוש שנות ניסיון והוא יכול , תואר הנדסאי ,לבוגר מסלול זה יהיה שחרור מצה"לעם ה להתחיל את חייו האזרחיים עם מקצוע מבוקש.

31

שיפור הישגים בסוף שנת הלימודים

ועדת ערעורים .א

יוכל להגיש בקשה לדיון מחודש בעניינו לועדת הערעורים ,המבקש לערער על שיבוצו למסלול לימודיו ,תלמיד

המתכנסת בסוף שנת הלימודים.

הערעור ידון בפני ועדת הערעורים בתחילת חופשת הקיץ.

קורסי קיץ ב.

רשת באחד או שניים ממקצועות הלימוד, יצטרכו ולא הגיעו לרמה הנד ,תלמידים שלא עמדו בקריטריונים

אותם בחרו, בהתאם להחלטת ביה"ס. /המסלוליםלעמוד בבחינות קבלה למקצועות

ו.יפתחשקיץ יתלמידים אלו יוכלו להשתתף בקורס

תנאי הקבלה לקורס וההשתתפות בו יפורסמו בסמוך לסוף שנת הלימודים.

ה ישובצו התלמידים במקצועות הבחירה.ולפי תוצאותי בסוף הקורס תתקיים בחינה

הנרשם לקורס יחויב בהשתתפות חלקית של דמי הקורס.

תשע"ב שבט, 2712פברואר

32

תלמיד/ה יקר/ה,

גתשע" –לימודים בכיתה י'

איפותיכם, לנטיותיכם ולהישגיכם. לקראת עלייתכם לחטיבה העליונה הנכם נדרשים לבחור מסלול לימודים בהתאם לש

מקצועות החובה )תנ"ך, ספרות, לשון, היסטוריה, חנ"ג ואזרחות( משותפים לכולם ונלמדים במסגרת כיתות האם. נלמדים בקבוצות נפרדות בהתאם לרמה של כל אחד ואחת מכם. -מקצועות המתמטיקה והאנגלית

הקריטריונים שפורסמו.שגים הלימודיים וחירה בהתאם להימקצועות מגמה/הגברה הם המקצועות הניתנים לב

של בית הספר: המגמות הטכנולוגיות הייחודיותלפניך

אנא, סמן/י בהתאם להעדפותיך: וחלל בהתמחות אווירונאוטיקה –מגמה מדעית הנדסית [ ]

תלמיד שיתקבל למגמה זו, יבחר הגברה מדעית אחת נוספת: קה ] [ פיסי

[ מגמת מדעי הבריאות והרפואה ]

תלמיד שיתקבל למגמה זו, יבחר הגברה מדעית אחת נוספת: ] [ ביולוגיה

[ מגמת טלוויזיה וקולנוע ] אלקטרוניקה -[ מגמת טו"ב )טכנאי ובגרות( ] )עיצוב ואומנות שימושית( העיצוב [ מגמת אומנות ] קה[ מגמת מוסי ]

:לפניך מגוון מקצועות ההגברה הייחודיים של בית הספר ; שני האשכולות הבאיםמתוך הגברותתלמיד שלא בחר באחת המגמות, יוכל לבחור

)בלבד(. מקצוע אחדמכל אשכול יש לבחור אנא, סמן/י בהתאם להעדפותיך:

אשכול בחירה ראשון:

בקרת מכונותאמנות שימושית ] [ לוגיה ] [ יח"ל ] [ מדעי החברה ] [ ביו 5] [ פיסיקה

אשכול בחירה שני: תקשורת עיתונאית] [ עיצוב-מחשב ] [ אומנותמדעי ה] [ ערבית] [ כימיה ] [ מדעי הסביבה] [

ימים )ולא רק כמגמה(.* בחירת מוסיקה תתאפשר גם כהגברה נוספת לתלמידים המתא

* הגברת מכטרוניקה תתאפשר במעבר בין י' לי"א. * פתיחת קבוצת לימוד בכל תחום מותנית במספר הנרשמים.

יבחרו אחת מההגברות הבאות: -מב"ר -תלמידי כיתת מסלול בגרות רגיל - מב"ר

קשורת עיתונאית] [ אומנות ] [ ת המדעי הסביב] [

תלמידים שהישגיהם נמוכים, אך בעלי מוטיבציה לימודית ונוכחות סדירה, ישובצו - אתגר .למודי המשך במכללהאתגר. לתלמידים תיבנה תוכנית לימודים מיוחדת במטרה להביאם ל בכיתת

] [ מכניקה הנדסית

מועצה הפדגוגית בהתאם להישגי התלמיד/ה.השיבוץ הסופי למגמה/מקצוע ההגברה יאושר ע"י ה

___________:____________________________________________________הערות כלליות

___________________חתימת ההורה:_____שם התלמיד/ה:__________כיתה: ט'___ חתימת התלמיד/ה__

________________________________כתובת מייל של ההורים:_______________________________