السعودية العربية المملكةالعالي تعليم وزارة

العليا للدراسات العربي الشرق كليات

التعليمية العملية في االجتماعية المواقع دورالطالبات عمل

محمد نهلةمنيع : مح�مد الدكتور بأشراف

االجتماعية المواقع هي مااالجتماعية : المواقع تعريف

االجتماعية ( الشبكات تعريف قاموس (( social networking serviceوجاء (: ODLISفيتسمح كما لهم، شخصية ملفات وتنظيم بإنشاء للمستخدمين تسمح اإللكترونية خدمة هي

. اآلخرين مع بالتواصل لهم

الشبكات أن السابق التعريف من يتبينفي المواقع من غيرها عن تتميز االجتماعية

: أبرزها من ميزات، بعدة العنكبوتية الشبكة

جو خلق االجتماعية المواقع هدفمجتمع في التواصل من

الهدف وحدة على يكون االجتماع إنأو التشاور أو التعاون أو التعارف سواءعالقات وتكوين فقط الترفيه لمج�رد

واالكتشاف لالستطالع حب أو جديدة،فاعل، إن عضو المجتمع هذا في الشخص

ويكتب ويقرأ ويستقبل يرسل أنه أيتجاوز هنا فدوره ويتحدث، ويسمع ويشارك،فقط، واالطالع االستماع من السلبي الدور

الموقع ) صاحب في( administrationودوراالطالع أي فقط، الرقيب دور الشبكات هذه

اإليجابي للتواصل الموقع توجيه ومحاولة

االجتماعية الشبكة تتميز وأيضا االجتماعية الشبكات مميزات: يلي ما منها، مميزات بعد االجتماعية الشبكات تتميز1 : الحدود- فيها وتتحطم والمكانية، الجغرافية الحواجز تلغى حيث العالمية

في الغرب، في الفرد مع التواصل الشرق في الفرد يستطيع حيث الدولية،. وسهولة بساطة

2 -،ومشارك وكاتب مرسل فهو وقارئ، مستقبل أنه كما فيها فالفرد التفاعلية،الورقية – - والصحف التلفاز القديم اإلعالم في المقيتة السلبية تلغي فهي

. والقارئ المشاهد من الفاعلة للمشاركة حيز وتعطي3 -علمه لبث والعالم للتعلم، الطالب فيستخدمها االستعماالت، وتعدد التنوع

. ... وهكذا القراء مع للتواصل والكاتب الناس، وتعلمي4 -وبساطة للحروف باإلضافة تستخدم االجتماعية فالشبكات االستخدام، سهولة

. التفاعل للمستخدم تسهل التي والصور الرموز تستخدم اللغة،5 -مجانية ظل في والمال، والوقت الجهد في اقتصادية واالقتصادية، التوفير

للتواصل الشبكة على حيز امتالك يستطيع البسيط فالفرد والتسجيل، االشتراكدون جماعة على حكرا أو األموال، أصحاب على حكرا ذلك وليست االجتماعي،

أخرى.

االجتماعية الشبكة تتميز وأيضا

العالمية

تنوع •االستعماالت

سهولة االستخد

ام

اقتصادية

أنواع الشبكات االجتماعية:قسمت تقسيمات الشبكاتتبعا للخدمة المقدمة أو للهدف منها

تقسيم الشبكات حسب االستخدام واالهتمام إلى ثالثةأنواع رئيسة، هي:

1 -لشخصيات محددة وأفراد ومجموعة شبكات شخصيةأصدقاء تمكنهم من التعارف وإنشاء صدقات بينهم،

(.Face bookمثل )2 -تختص بفن معين وتجمع المهتمين شبكات ثقافية

(Library thingبموضوع أو علم معين، مثل )3 -تهتم وتجمع أصحاب المهن المتشابهة شبكات مهنية

(.linked inلخلق بيئة تعليمية وتدريبية فاعلة، مثل )

أنواع ثالثة إلى التواصل وطريقة الخدمات حسب تقسيمها يمكن كما: هي أيضا،

1. الكتابي- التواصل تتيح شبكات2. الصوتي- التواصل تتيح شبكات3. المرئي- التواصل تتيح شبكات من أكثر توفير في اليوم االجتماعية الشبكات وتتنافس

المجتمع شرائح جميع حاجات تلبي حتى للتواصل طريقةاالفتراضي.

إلى االجتماعية الشبكات يقسم ثالث، تقسيم هناكقسمين:

1- -خاصة داخلية : 1Internal Social Networkingشبكاتlinked in.2 -عامة خارجية : External Social NetworkingشبكاتFacebook.

: االجتماعية الشبكات من نموذج( بوك (:Face bookالفيس ،المستخدمين بين عالقات تكوين على يساعد موقع وهو

الشخصية والصور والملفات المعلومات تبادل من يمكنهمعالم في يتم هذا كل والتعليقات، الفيديو ومقاطع

. والمكان الزمن حاجز يقطع افتراضي، الشبكة على المواقع أشهر من واحد بوك الفيس موقع يعد

االجتماعي التواصل ورائد العالمية،

يدعى هارفارد، جامعة طالب أحد يد على بوك الفيس بدأتالشبكة على موقع بتصميم بدأ حيث ، بيرج جوكر مارك

مع للتواصل خالله من يهدف اإللكترونية وصورهم ملفاتهم تبادل من ويمكنهم الجامعة، في زمالءه

. وأفكارهم وآراءهم

Twitter نشأةعام أوائل في الموقع تطوير 2006ظهر كمشروع

شركة أجرته مدينة Obviousبحثي في األميركيةفرانسيسكو الشركة سان أطلقته ذلك وبعد ،

أكتوبر في عام بشكل للمستخدمين . 2006رسمياجديدة كخدمة االنتشار في الموقع بدأ ذلك وبعد

عام في الساح�ة تقديم 2007على حيث منأبريل وفي المصغرة، قامت 2007التدوينات

وتكوين Obviousشركة الشركة عن الخدمة بفصلباسم جديدة من. Twitterشركة ب�دءا

نتائج جوجلفإن ديسمبر 2009 بعرض يقوم سوففي فورية ج�وجل بحث ب�حث لمدخالت محرك

. تويتر في الجديدة المستخدمين

الموقع عنTwitter مصغر تدوين خدمة يقدم اجتماعية شبكات موقع هو

تحديثات بإرسال لمستخدميه تسمح عن Tweetsوالتيأقصى بحد . 140حالتهم وذلك الواحدة للرسالة حرف

إرسال طريق عن أو تويتر موقع طريق عن مباشرةقصيرة نصية أو SMSرسالة الفورية المحادثة برامج أو

بوك( الفيس مثل المطورون يقدمها التي التطبيقاتصفحة( twitterfoxو في التحديثات تلك وتظهر

من مباشرة قراءتها لألصدقاء ويمكن المستخدمالمستخدم ملف زيارة أو الرئيسية صفحتهم

. والتحديثات الردود استقبال يمكن وكذلك الشخصي،

) المدوناتWeblogs) عام في المدونات يد 1997ظهرت Johnعلى

Barger , بعد إال يبدأ لم واسع نطاق على انتشارها أن إالاإلنترنت 1999عام شبكة على شخصي موقع وهو

وتكون متنوعة، مسائل حول ومواقفه آراءه فيه يدونوهذه تصاعديا زمنيا ومرتبة مؤرخة المدونات هذهعلى األفراد تساعد ذاتيا تنظيما منظمة المدونات

األفكار تبادل عبر والتعلم المشاركة خالل من التفاعلاالجتماعية المشكالت حل عن فضال والمعلومات

والسياسية .

: المدونات مميزات ومن ◘البرمجة،فهناك بلغات خبرة أو معرفة لكبير تحتاج فال اإلنشxاء، سهولة

. والتصميم اإلنشاء في المسxاعدة الجاهزة xالقوالب من الكثير ◘،التحجيرية التعقيدية األنظمة عن والخروج والنشر، التدوين سهولة

. واآلرxاء األفكار على والحجر ◘شاء xوقت xأي في التدوين للمدون فيمكن والمكان، xالوقت حاجز كسxر

وفكر وشبكة جهاز يحتاجه ما كل فيه، كان مكان xأي ومن نهار، أو ليل منفقط.

. واإلخراجات◘ والتدوينات والكتابات لألفكار والطباعة النشر حقوق حفظ ◘الراجعة بالتغذية يسمى ما وهو الجمهور، مع التفاعل إمكانية

(Feedback. المدون( الموضوع على والمشاركة الرد للجمهور فيمكن ، ◘حفظ وفيه والتوزيع، والطباعة التدوين في والجهد xالوقت xفي التوفير

. المطxابع مخلفات من للبيئة سواء لها الرجوع يمكن تصxاعديا، زمنيا والتدوينات للكتابات آلية أرشxفة

. شxاء متى xالقارئ أو الكاتب من. ) التدوين◘ ) في المxلتيميديا والفيديوهات الصوتيات استخدام إمكانية ) للمxدونة◘ ) السxتايل العام الشكل واختيار البرمجي، للتطوير حرة .مسxاحة

: االجتماعية للشبكات االيجابية االستخدامات: التالية االيجابيات في االجتماعية الشبكات من االستفادة يمكن1 - الشخصية االتصالية .االستخد�امات بهدف كانت اليوم االجتماعية للشبكات األولى الشرارة ولعل شيوعا، األكثر االستخدام وهو

موجود الهدف وهذا معين، مجتمع� أو معينة منطقة في األصدقاء بين الشخصي التواص�لالتقنيات مستوى وعلى الخدمات مستوى على االجتماعية الشبكات تطور برغم� اآلن حتى

. العالم جو فسيح إلى الدولة حدود من خروجها وبرغم والبرمجيات، والصور الخاصة والملفات المعلومات تبادل الخاصة االجتماعية الشبكات خالل من ويمكن

بوحدة يتميز مجتمع جو وخلق والصداقة، للتعارف رحب مجال أنها كما الفيديو، ومقاطع�. العلمية ومستوياتهم وأماكنهم أعمارهم اختلفت وإن غالبا، والرغبات األفكار

2 -. التعليمة االستخدامات افة�إض على وتعمل اإللكتروني التعليم تطوير في االجتماعية الشبكات تلعبه الذي الدور إن

مدير من بداية التعليم منظومة في األطراف كل من والمشاركة له، االجتماعي الجانب. للطالب المقرر تقديم على التركيز على االقتصار وعدم األمور وأولياء والمعلم المدرسة

نطاق خارج في واالتصال التواصل فرص يزيد� مما االجتماعية الشبكات فاستخدامكثير على ويقضي الدراسة، وقت خارج التواصل فيمكن الوقت حاجز ويكسر المدارس،

جو يوفر مما المعلم، مع الجمعي أو الفرد التواص�ل ويمكن المدارس، داخل الرسميات منكالتواصل أخرى مهارات الطالب يكسب التواص�ل أن كما الفردية، الفروق مراعاة من

ظل في المدارس، أسوار داخل جدا ضيقة مساحة وهي الرأي، وإبداء والمناقشة واالتصالالضيقة والمساحات األنظمة وجود مع المواد، وكثرة الفصول في الطالب تكدس

. والتداوالت للمناقشات

3 -. الحكومية االستخدامات التواصل مواقع� خالل من الجمهور مع للتواص�ل الحكومية الدوائر من كثير اتجهت

بل الحديثة، للتقنية ومسايرة لديها، الحكومية الخدمات وتطوي�ر قياس بهدف االجتماعي،المقدمة، وخدماتها الحكومية الدوائ�ر تقييم نقاط من الجمهور مع التقني التواصل أص�بح

الراجعة والتغذية األول، للمستفيد المباشر والوصول التكلفة بقلة الخدمة هذ�ه وتتميز. والتميز لإلتقان المقدمة بالخدمة والوصول األخطاء تفادي في يساعد مما المباشرة،

التعليمات ونشر وتأكيدها، المواعيد حجز في االجتماعية الشبكات من االستفادة ي�مكن و. والمقترحات المالحظات وإب�داء مباشرة، الرئيس مع والتواصل واإلجراءات،

4 -. اإلخبارية االستخدامات أخبار وهي روادها، من لكثير األخبار مصادر من أصيل مصدر االجتماعية الشبكات أصبحت

مختلفة الستخدامات احترافية ال غالبا، حرة فردية وبصياغة األول مصدرها من بأنها تتميز. دعائية أو سياسية

،المتخصصة األخبار ومواقع� األخبار، عن الباحثين باستقطاب الخاصة المدونات تميزت وقدنقل في الكبير التأثير ألصحابها وكان ساب�قة، مختلفة أحداث في كبيرة، إخبارية وقنوات

. العام للرأي الصحيحة األخبار5 - الدعوية .االستخدامات مسلمين غير أو مسلمين اآلخرين مع والدعوة للتواصل الباب االجتماعية الشبكات فتحت

الخاصة ص�فحاتهم الدعاة من لكثير وأص�بح وبلدانهم، أجناسهم واختالف لغاتهم باختالفالرسمي اإلعالمي االنغالق ظل في العالمي للتواص�ل ايجابي انتقال وهو الثرية، ومواقعهمعلى والعالم الداعية وتقولب المباشر التواصل تعيق أنظمة ظل وفي الدول، من كثير في

. جامدة قوالب �مع المستمر، والتحديث والفورية بالعالمية االجتماعية الشبكات طريق عن الدعوة وتتميز

الجهد� في والتوفير والتواصل، االستخدام في والسهولة والزمان، الوقت حاجز كسروالتكاليف.

للشبكات السلبية االستخداماتاالجتماعية :

1 • - بثاألفكارالهدامةوالدعواتالمنحرفةوالتجمعاتالفاسدةالمفسدة .

2 • 2 - عرضالمواداإلباحيةوالفاضحةوالخادشةللحياء .

3 • - التشهيروالفضيحةوالمضايقة،التحايلواالبتزازوالتزوير .

4 • - انتهاكالحقوقالخاصةوالعامة .

: المختصرة النصائح هذه نعطي والمواقع، لألفراد الخاصية الحقوق ولتأمين ◘تكون أن فحاول الشبكة، على وينشر الحاسب على يكتب يعرف ما كل ليس

جهازا لها اجعل أو الحاسب، جهاز غير في بها تحتفظ التي الخاصة أسرارك لك. بالشبكة متصل يكون ال خاصة

◘يصعب نحوه أو رقم من خاصة شفرة لها اجعل أي الخاصة، معلوماتك شفر. كثيرة التشفير في تخدم التي والبرامج معينة، فترة كل تغييرها وحاول تخمينها،

. ومعلوماتك◘ ملفاتك على ومطلعين مشاركين أو كأصدقاء تضيفهم من اعرف ◘أو الخاصة، الملفات على باالطالع معروفين ألشخاص خاصة صالحية اعط

. ممكن نطاق أضيق في استخدامها ◘يصل ال آمن مكان في بياناتك أو موقعك أو أعمالك من احتياطية بنسخ احتفظ

. إشرافك تحت بذلك تخوله من أو غيرك له – ◘سبحانه الله بعد الغالب في واعتمد والبرمجية التقنية إمكانات من طور

. بهم – تثق من أو بنفسك وتعالى ◘في موقع تنشأ حتى لديها الحماية بنظام ومعروفة متطورة شركات اختر

. تعالى الله بإذن آمنة مساحة. وفعال◘ قوي حماية ببرنامج جهازك زود ◘ذلك في به تثق من وكل أو باستمرار، وتفقدها ملفاتك على االطالع على داوم

: تعليمية تجربة أنشطة في الحديثة التقنية توظيف أهمية على المعاصرة التحديات تؤكد

كون الذي مسبوق الغير المعلومات تدفق مواجهة أهمها ومن والتعلم، التعليمالتقنية بين الخدمات في وتكامل ربط هناك وأصبح المعرفة مجتمع

واإلعالم واالتصال والمعلومات] بالمملكة العالي والتعليم التربية وزارتي اتجاه التجارب تلك بين ومن ،

جو وخلق المجتمع، مع تواصل قنوات لفتح االجتماعية الشبكات الستخدامويشارك، يقرأ ايجابي، المتعلم فيه يكون اليوم مدار على فاعل تعليمي

. التعليمية العملية ويدعم

لرعاية خاصة برامج تقدم وموهبة ذكاء مؤسسه المؤسسية التجارب ومنالتقوى , دار المدرسية التجارب ومن الرعاية في مختصين مع الموهوبين

القرى أم مكتبة تجربة التعليمية الخدمات في التجارب ومن ومدرسة، الرائدةالرقمية المكتبة الجامعية ]في العزيز عبد بن الله عبد الملك ومكتبة

وتعلم االجتماعية الشبكات ” ” سيمان “ ، تسانغ فيليب من كل تحدث السياق هذا وفي

” ” “ ” هوانغ رونغواي و لي كي اس فيكتور ، تشيونغ اس كي ” خالل” “ الهجين التعلم بعنوان كتاب الدولي في المؤتمر

الحواري الهجين للتعلم ( الثالث الذي) ال ايتش سي ايبكين في التواصل 2010عقد شبكات أهمية مدى عن

” التعلم “ برامج في الفايسبوك وخاصة االجتماعيألهم. الممثلة النخبة هذه ذكرت كما والتدريس

الفايسبوك “ - موقع أن بالصين العالي التعليم مؤسساتيعد – االجتماعي التواصل شبكات بين شعبية األكثرالتعليم مالمح بعض يعوض أن شأنه من متميز إطار

.. ” والجامعية التربوية بالمؤسسات عليه المتعارف

: على اهتمامهم النخبة هؤالء ركز لماذا نفسه السؤال يطرح وهنادون االجتماعي التواصل شبكات لمزايا ذكرهم عند العملي الجانبعنصرا ذاتها حد في تعتبر التي النفسية األبعاد على الضوء تسليط

االلكترونية؟ الثورة هذه من يستفيد أن له فعاال .. باألسلوب التعليمية المؤسسات تلتزم لماذا أحيانا أتساءل كما

الذي النفسي للجانب مراعاة دون الشباب فئة تدريس في الرسميروتين كسر يكون أن يمكن أال الدروس؟ إلقاء ظروف تفرضه

أال اإلبداع؟ أشكال من شكال المعهود مع التماشي وعدم التدريسفبات الروتينية الحياة بهذه ذرعا ضاق قد الطالب او التلميذ يكون

الدراسي؟ محيطه مع التعامل في يختاره لم لقدر خاضعا هذا أعضاء إليه تطرق الذي العملي البعد قيمة من اقلل ال إني رغم

البعد, ألهمية االنتباه إلى تربوي مسؤول كل أدعو إنني إال المؤتمرنتائج على مباشر انعكاس من يحتويه ما و الطلبة و للتالميذ النفسي

. التعليمي المسار.

أو للمعلومات البش�ري العقل تخزين عملية أن اللسانيات و النفس علم اثبت . ما الفكرة لهذه نجد كما للمتلقي النفس�ية الحالة بطبيعة تتحدد اللغوية المفردات

أكد حيث اليونانية الفلسفة في على أرسطو يدعمها المعرفة نظرية عن حديثه في . هذه أن اعتقد فاني لذا الدروس إلقاء عملية أثناء الترفيهي بالبعد االلتزام ضرورةأننا لو التعليم مجال في ثورة تولد أن يمكن التي األشياء أكثر من ستكون المواقع

. أن لنا بد ال إذا العلمي و المعرفي الخطاب متطلبات مع يتماشى بما توظيفها احكمنا. المسألة هذه أهمية جيدا نعي

. االهتمام محل التجربة هذه دراسة ضرورة رأيت الجيل هذا شباب من فرد بكوني , جوانبها بكل المسألة هذه في النظر تدقيق إلى التعليمية مؤسساتنا جميع أدعو انني

عملية إزاء مواقفهم إدراك إلى السعي و الشباب محاورة والى العملية و النفسيةبان تامة ثقة على فأنا الرسمية، التعليمية البرامج في االجتماعية الشبكات إدماج

ظروف على سيضفي ذلك الن الشباب تطلعات معظم رأي يعكس ربما هذا موقفيينتاب قد الذي باالغتراب اإلحساس يزيل أن شانه من عفويا طابعا الدروس سيرالذي . اليومي الدراسي للروتين الخرق هذا الدروس قاعات داخل الشباب بعض

أحيانا تفصل التي الحواجز تجاوز من سيمكن التعليمية العملية سير أجواء على يغلب . أدعو ال باني العلم مع إليها ينتمي التي التربوية والمؤسسة التلميذ او الطالب بين

أال رئيسية فكرة أساند لكني و الدروس لسير الرسمي للطابع المطلق التجاوز إلىالروتينية، األجواء من يحد تلقائي طابع وإضفاء الدروس سير أجواء في التنويع وهي

. التعليمية المؤسسات داخل االستقرار تضمن متوازنة بطريقة ذلك يكون أن على

تعليم في بوك الفيس استخدمات االستبانات والصور الفيديوهات عرض التعليم عرض في االستمرار والتعميمات األحداث اهم نشر في التعميم الخارجية المشاركات

تعليم في التوتير استخدم

http://gravatar.com/memonono قبلي وائل كتبه1 ) لكي. ) وجد إن موقعه وعلى السبورة على وكتابته تويتر على حساب فتح للمعلم يمكن

. الطالب يتبعوه2 .�ال خاصية طريق عن للمعلم خاصة رسائل ارسال الطالب Direct Messagesيستطيع3 .مثل ايام لعدة تستمر وبعضها الجنسين ويحضرها كبيرة تكون المحاضرات بعض

تاق. “ هاش مصنفة تكوين ممكن الحالة هذه في لذا باسم” Hash Tagالمؤتمرات. حولها. النقاش للجميع يمكن ثم ومن المحاضرة

4 .المصنفة وعلى صفحته على الرابط تغريد يمكنه مقال او كتاب إلى المعلم أشار لو. ” يدرسها“ التي للمادة تاق هاش

5 .نفس تحت المادة نفس في متعددة شعب في زمالء على التعرف للطالب يمكن.” تاق “ هاش المصنفة

6. للنقاش. موضوع طرح أو أسئلة ، ملخصات توزيع شخص اراد لو7 ” كل. “ من ويطلب الصحابة حياة من صور مثل معين لكتاب مصنفة عمل للمعلم يمكن

# . المصنفة تحت فيكون جزء تلخيص طالب او Sowarمجموعة درس تلخص مجموع وكلفي .140جزء حرفا

8 .االمتحان مكان تغيير أو مواعيده بتغيير الطالب يخبر أن المعلم يستطيع االمتحان قبل أخيرة نصائح المعلم يرسل

.9.يرسل المعلم نصائح أخيرة قبل االمتحان10 من الممكن تكوين مصنفة باسم مشروع وطرحه بين .

(.Brain Stormingالطالب للتفكير والعصف الذهني )11 يرسل المعلم آخر اليوم خالصة درس أو آخر االسبوع .

خالصة هذا االسبوع.12 ممكن أن يستخدم التغريد لالرشاد الطالبي .

واستقبال االستفسارات.13 .ممكن يستخدم التغريد الخراج االبداع القصصي .

يتيح للمعلم http://twittories.wikispaces.comموقع أن ينشئ قصة ويبدأ كل طالب في استكمال جزء من

حرف ويكون على الطالب األخير انهاء 140القصة في القصة.

بعد هذه االفكار انا ادعو المعلمين والطلبة ومن لهماهتمام بالتعليم يغردوا بالتعليم ويكتشفوا طرق جديدة

في التواصل وتوصيل المعلومة.About these ads

المصادر http://www.alukah.net/Spotlight/10923/40402/

#ixzz27q5HIlFx

http://digitalqatar.qa/2011/01/20/1387http://ar.wikipedia.org/wiki